中班數(shù)學教案。
優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學到知識,大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升,教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?小編特地為大家精心收集和整理了“中班數(shù)學優(yōu)質課教案《有趣的夾子》”,僅供您在工作和學習中參考。
【活動目標】
1、在游戲中掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的方法,體驗環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的運用。
2、嘗試運用不同的方法進行環(huán)形數(shù)數(shù)和記錄,體驗與同伴分享交流的快樂。
【活動準備】
1、夾子、鼓、音樂。
2、每人10個夾子、1個小筐子、1個圓片、1張記錄單、1支水筆。
3、環(huán)形排列的物品若干:花片、飛碟、衣架、調色盤、杯墊等。
4、每組星星、夾子、扭扭棒、回形針、皮筋、毛線若干。
【活動過程】
一、出示夾子,簡單導入。
二、游戲“夾夾樂”,練習數(shù)數(shù)和比較多少。
教師敲鼓,幼兒游戲。讓幼兒數(shù)數(shù)夾了多少,并和同伴比一比誰多誰少。
三、游戲“夾子變魔術”,嘗試環(huán)形計數(shù)。
1、引導幼兒將夾子和圓片變成太陽,體驗環(huán)形排列。
2、嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)。
(1)數(shù)夾子,嘗試環(huán)形計數(shù)。
讓幼兒數(shù)數(shù)自己用幾個夾子變成了太陽,并說說是怎樣數(shù)的。
(2)引導幼兒討論其他環(huán)形數(shù)數(shù)的方法。
(3)教師小結。
四、游戲“數(shù)一數(shù)”,進一步探索、掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的方法。
1、教師出示收集的各種環(huán)形排列的物品,提出操作要求。
2、幼兒嘗試操作,教師巡回指導。
3、展示個別記錄單,并請幼兒說說操作情況。
4、教師小結。
五、拓展練習。
1、幼兒聽音樂拉圓圈。
2、小結,結束。
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導讀:本次活動設計新穎,打破了傳統(tǒng)教學,科學性、實用性體現(xiàn)的較明顯,幼兒在玩夾夾子游戲是,顯得得心應手,因為這是他們日常生活的經驗積累。
數(shù)學源自生活,運用于生活,幼兒生活中就有許多“數(shù)學問題”存在,如果教師只是用敘述性的語言對幼兒進行講解,那些零散、無意識的知識,他們只會感到枯燥、無味,毫無興趣,怎樣引導幼兒輕松自主的學習呢?〈〈綱要〉〉指出:“讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?!北敬位顒右裕郝犫徛晩A夾子――為娃娃夾夾子、貼紅點――開汽車三個環(huán)節(jié)展開認識1“5以內數(shù)量的活動,讓幼兒在輕松與活潑的氣氛中自主學習、探索、并且為以后的數(shù)學學習打下了堅實的基礎。
本次活動設計新穎,打破了傳統(tǒng)教學,科學性、實用性體現(xiàn)的較明顯,幼兒在玩夾夾子游戲是,顯得得心應手,因為這是他們日常生活的經驗積累。通過這個喲系,讓幼兒發(fā)現(xiàn),原來數(shù)學也可以這樣有趣,孩子們通過自己親手操作,獲得了感性經驗,且感到奇妙無比,學習興趣一下子就提升上來了,為下面一個游戲做好了鋪墊,在不斷的成功操作中,那種愉快的心情,激起了他們學習的欲望,而且教師融入幼兒中間,極富親和里的語言,夸張到位的表情,無一不是使活動生動活潑的元素。
本次活動還遵循了循序漸進的原則,從簡單到復雜,顯示簡單的聽鈴聲夾夾子,這是對數(shù)字的復習,也是為下面活動的“熱身活動”,之后,用夾夾子把數(shù)字記錄下來的方法,做到了邊做邊說,記說同步的發(fā)展過程。在下面的環(huán)節(jié)中,該老師適當加深了難度,讓幼兒從有提示性的做動作到自己動手操作,自主選擇,這個過程體現(xiàn)了教師設計活動的科學性,與《綱要》的要求緊密貼和。
當然,也要指出一些不足之處,如:在幼兒間的交流這方面,做的不是很好,教師沒有即使鼓勵幼兒進行互相交流,如果及時鼓勵了,那幼兒的操作興趣是否會更濃了呢?還有,在活動中,幼兒似乎不夠大膽,老師在著方面還可以多加些鼓勵、支持的目光或暗示給他們,得到了老師的鼓勵,幼兒更大膽發(fā)言,這樣的效果不正是我們想要的嗎?另外,水果娃娃為何不涂成彩色的呢?喲而喜歡色彩鮮艷的東西,用上顏色鮮艷的蘋果、梨子,他們的興趣也會會更高漲了。
好的餓教學活動需要不斷探索和嘗試,希望大家一齊努力,為上一次成功的課而努力,謝謝!
幼兒園中班數(shù)學活動教案:有趣的夾子
教師:
活動目標:
1.通過游戲進行6以內的數(shù)數(shù),學習按物體的特征進行分類。
2.學習按卡片上的圓點數(shù)匹配相應數(shù)量的夾子。
3.發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力,樂意表達操作成果。
活動準備:
夾子若干(大小、顏色不同),大統(tǒng)計表一張,小統(tǒng)計表1張,音樂磁帶,錄音機,自制小紅花若干。
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒的興趣。
師:看看老師為你們準備了什么? (這是什么?)今天,我們用夾子來玩一個好玩的游戲。
二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲,感知6以內的數(shù)量。
1.幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子,并進行數(shù)數(shù)。
2.請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量,并在統(tǒng)計表的相應數(shù)量邊貼上標志。
三、幼兒第二遍游戲,引導幼兒進行顏色的分類并進行數(shù)量的統(tǒng)計。
1.幼兒聽音樂夾夾子,并進行數(shù)數(shù)。
2.教師關注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子?兩種顏色混在一起,數(shù)起來方便嗎?
3.鼓勵幼兒按顏色進行分類。
4.教師介紹統(tǒng)計表,請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量。
四、游戲:摸摸樂,引導幼兒按照卡片內容并進行夾子匹配。
1.出示摸箱,教師介紹游戲玩法,了解卡片上的相關信息(圓點數(shù)量、顏色),請幼兒一一對應夾。
2.幼兒操作,教師個別指導。
3.互相交流,驗證。
4.請客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計情況,獲得小紅花。
延伸活動:
在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子,進一步感知數(shù)量,進行顏色大小的分類統(tǒng)計。
幼兒園大班數(shù)學教案:有趣的數(shù)字
【設計意圖】
幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此,結合我班的實際情況(幼兒識字較多,每周值日生工作,已掌握了“星期”這一概念),我在活動設計中,人物化的將“年、月、日”融入故事中,使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒主動學習留下余地。
【活動目標】
1.初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關系;了解一年又12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。
2.引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時間(日期)的工具;學習查看的他們的方法。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力,發(fā)展幼兒的交往能力。
【活動準備】
1.大字卡(年、月、日)各一張;自制外形狀房子裝的2009年1月——12月的月歷(大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡和數(shù)字(12、30、31、28、365)人手一份。
2.各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區(qū)。
【活動流程】
1.幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。
(1)說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)那幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?
2.出示數(shù)字卡(12、30、31、28、365),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索的任務。
(1)幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。
(2)你認為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系?(鼓勵幼兒大膽想象)
3.講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關系。
(1)教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設置問題,引導幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系(大月31日、小月30日;均從1日開始)。
(2)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月?大月有多少日?小月有多少日?頂小的月是幾月?有多少日?年媽媽共有多少個日娃娃(用不同的數(shù)數(shù)法了解)
4.學習查看掛歷的方法,練習查找日期。
(1)教師任意說出某月某日,啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。
(2)猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用,引導幼兒說出日歷作用相同的其他種類。
(3)參觀展覽會。引導幼兒觀察展品是哪一年的,臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里,你會用嗎?
【活動延伸】
1.組織幼兒觀察閏年掛歷,引導他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解了“特殊”一年會有366天,每4年就有一次。
2.自制小掛歷。
【設計意圖】
我們班經常有這樣的情況出現(xiàn):我點名的時候,總會有一些小腦袋湊在我身邊,睜著大大的眼睛問我:“老師,你怎么在每個小朋友后面都畫豎線啊?”在我統(tǒng)計班內衛(wèi)生用品的時候,身后也總跟著幾個“小尾巴”,指著我手中的表格不停地問這問那,眼神中充滿了好奇?!毒V要》中指出:要引導幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中簡單的問題。中班幼兒已經有了對數(shù)和量的初步認識,本次活動根據(jù)中班幼兒的年齡特點設計,意在讓幼兒在游戲活動中學會運用簡單的方法統(tǒng)計物品,提高計數(shù)能力,初步建構對物體的類概念。
【活動目標】
1、體驗統(tǒng)計帶來的快捷與方便,激發(fā)對統(tǒng)計學習的興趣。
2、初步學會分類統(tǒng)計,提高計數(shù)能力和邏輯思維能力。
3、學會用簡單的方法統(tǒng)計物品數(shù)量的多少,并使用表格分類記錄。
【活動準備】
在活動區(qū)擺放豐富的物品:請家長協(xié)助幼兒調查自己家中有多少門和窗。并記錄下來:班內物品統(tǒng)計表格一張;統(tǒng)計表
(1)一份,統(tǒng)計表
(2)每人兩份,鉛筆每人一支。
【重點難點】
重點:學習使用統(tǒng)計表格進行數(shù)量統(tǒng)計。
難點:準確地填寫統(tǒng)計表格。
【活動過程】
一、觀察記錄結果,引發(fā)學習興趣幼兒一起分享在家記錄的門和窗的數(shù)量。
提問:你家的門和窗有多少?你是怎樣記錄下來的呢?
教師:除了你記錄的方法外,有沒有更簡單、更快速的方法來記錄呢?我們來看看吧。
二、引導幼兒自主發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計的方法
1、師生共同探討,完成表格(1)。
(1)請幼兒觀察表格并討論:你們有什么方法把大家記錄的物品數(shù)量放在一起,一看就明白呢?
(2)師生共同完成統(tǒng)計過程。
統(tǒng)計步驟和方法:先將要統(tǒng)計的物體用文字或標記在表格上記錄;然后通過計數(shù)查出每種物體的數(shù)量:最后將相應數(shù)字填寫在物體對應的表格內。
教師對記錄的過程進行簡單的總結。
2、觀察比較,了解統(tǒng)計的好處。
出示班內物品統(tǒng)計表格,請幼兒觀察比較。
提問:你認為哪種方法更好些呢?
小結:表格記錄的方式更快、更簡單,讓人一看就明白。
3、引導幼兒實際操作,嘗試對兩種物品進行統(tǒng)計。
(1)統(tǒng)計表(2)每人一張,請幼兒觀察統(tǒng)計表并相互交流。
教師:表格中有什么物品需要統(tǒng)計?我們應該怎樣去統(tǒng)計?怎樣記錄?(分別提問1
(2)在教師的指導下學會正確使用統(tǒng)計表格。
教師:我們在記錄前應先觀察表格里的物品,然后拿著鉛筆和統(tǒng)計表到統(tǒng)計區(qū)統(tǒng)計物品。
4、幼兒再次對班內物品進行統(tǒng)計,鞏固練習統(tǒng)計的方法。
(1)在教師的指導下,幼兒完成統(tǒng)計表格中的內容。
(2)請幼兒自由選擇統(tǒng)計內容,填到表格中并進行統(tǒng)計,教師巡回指導。
(3)幼兒互相檢驗統(tǒng)計結果,完成統(tǒng)計表格。
三、活動結束
活動評價:
(1)鼓勵結果正確的幼兒。
(2)評價統(tǒng)計過程中認真、細心的幼兒,讓他們了解,只有認真、細心,統(tǒng)計結果才會正確有效。
【活動延伸】
每人一張統(tǒng)計表(2),請幼兒統(tǒng)計家里的幼兒用品,鞏固學習內容。
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