改善孩子作業(yè)拖拉的方法

關(guān)于孩子的教育問題。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長！教師在一定情況下要進行家訪，了解情況，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，家園共育工作中是否有需要進一步改進的地方呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“改善孩子作業(yè)拖拉的方法”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

作為家長，當(dāng)您的孩子開始能夠獨立自覺地完成作業(yè)，不再需要您一遍一遍地提醒和催促，您是不是感到由衷的欣喜呢？是不是覺得終于松了一口氣，如釋重負(fù)呢？

但是，僅僅讓孩子學(xué)會獨立完成作業(yè)是不夠的。孩子在能獨立完成作業(yè)之后，依然需要家長陪同。這時我們的責(zé)任不是陪“完成”，而是陪出“效率”。

陪出“效率”的有效方法有3種，各位爸媽不妨嘗試一下！yJs21.CoM

1

省時法

家長們可以這樣訓(xùn)練，先估計孩子完成作業(yè)需要的時間，比如估計今晚作業(yè)30分鐘做完，可以要求孩子縮短到25分鐘。

這個要求具有一定的挑戰(zhàn)性，又不會太過分，所以能激發(fā)孩子效率意識。相反，如果想以增加時間去獲取優(yōu)秀，很可能適得其反。

2

競賽法

可以讓孩子與一位同等水平的同學(xué)約定，各自在家寫作業(yè)，兩人用電話發(fā)出"開始"口令。然后，誰先完成即以電話鈴為信號。

家長協(xié)助孩子，根據(jù)作業(yè)的質(zhì)與量及所花的時間進行評估，并不斷總結(jié)提高。

這種競賽法操作起來并不難，對孩子也很有利。

3

匯報法

每天晚上，將完成作業(yè)所用的時間記錄在作業(yè)紙右上角，第二天主動向老師匯報。這種方法要是能得到老師的配合支持，效果也挺好。

匯報，家長也可以參與，以書信、電話方式經(jīng)常向老師匯報，表揚孩子在作業(yè)、能力、習(xí)慣等各方面素質(zhì)的發(fā)展情況，家長與學(xué)校共同以賞識的良策為孩子打開"我能行"的大門。這種方法對于低年級孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣很有幫助。

當(dāng)然，隨著孩子年齡的增長和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，家長也應(yīng)該逐漸學(xué)會放手，給孩子一個自由學(xué)習(xí)的空間，畢竟，孩子是要獨自面對自己的人生路的，我們不能代替他學(xué)習(xí)，不能代替他成長，也不能代替他生活。

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改正孩子作業(yè)拖拉的方法

許多孩子寫作業(yè)總是拖拖拉拉，在家長的“看管”下才勉強完成，甚至完不成家庭作業(yè)。其實孩子做作業(yè)愛磨蹭，主要原因是孩子缺乏時間觀念、有畏難情緒，也有的孩子是學(xué)習(xí)興趣低落，硬著頭皮應(yīng)付，能拖就拖。因此家長應(yīng)采取鼓勵或正確引導(dǎo)的方法，來改正這一不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、少說“慢”字

經(jīng)常批評孩子“動作慢”，孩子會認(rèn)為自己每次的學(xué)習(xí)時間都很漫長，很容易出現(xiàn)一些“小插曲”：發(fā)呆、上廁所等。因此，父母要改變孩子對自己的評價：你可以快起來，只要在學(xué)習(xí)的時候不做其他事情就可以了。

二、感受“我可以快”

助孩子記錄十分鐘能寫多少個字，能做多少道題，能背多少個單詞。然后，再算一算按這樣的速度，做完所有的作業(yè)需要多長時間，結(jié)果肯定會使孩子驚訝：原來我能這么快完成呀！孩子有了信心，寫作業(yè)的速度自然能得到提高。

三、體驗“快得值”

孩子提前完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，那么，多出來的時間如何處理?有些家長會利用這些時間讓孩子“加餐”(額外布置作業(yè))。這樣，孩子會覺得，還不如慢點好，反正越快任務(wù)越多。所以，節(jié)約出來的時間，讓孩子做喜歡的事或者陪孩子一起玩。

四、鼓勵多“提問”

如果作業(yè)中有不會的，不懂的內(nèi)容，家長要鼓勵孩子多問，并主動輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)（家長不會的題建議百度）。家長實在不會輔導(dǎo)的問題要鼓勵孩子回到學(xué)校后問同學(xué)或老師，第二天回來再讓孩子講給家長聽。這樣，孩子就不會在不懂的問題上耽擱太長的時間了。

五、說出“我下定決心了”

有些時候，孩子拖拉不完成作業(yè)，也可以適當(dāng)?shù)膽土P，讓孩子品嘗一下磨蹭的后果。懲罰過后要與孩子談心：“我為什么要罰你，你錯在哪里，你應(yīng)該怎么做，以后會怎么做”，讓孩子明白家長的苦心，同時下定決心改正拖拉的壞習(xí)慣。

孩子作業(yè)慢，有什么方法改善

孩子作業(yè)寫得慢都有什么表現(xiàn)形式？

1、游離作業(yè)之外的附加動作多。比如摳耳朵、摳鼻子、玩手指頭、擺弄修正帶，甚至擺弄玩具，玩手機游戲等。

2、被外界環(huán)境干擾。比如家長做家務(wù)發(fā)出聲響，家里來客人了，家長看電視時聲音過大，戶外有喧嘩聲等都會引起孩子轉(zhuǎn)移注意力，孩子無心手中的作業(yè)。

3、準(zhǔn)備不充分。忘記帶作業(yè)本了，書也找不到放哪里了，寫一會兒想起喝水、想起上洗手間，作業(yè)過程中經(jīng)常中斷。

4、缺少解決問題的策略。比如，計算數(shù)目較大的運算或者稍復(fù)雜問題，不能采用有效方法，只是在“干想”。

孩子寫作業(yè)邊寫邊玩家長如何約束？

1、規(guī)定完成時間。家長要了解完成作業(yè)大致需要多長時間，跟孩子約定好完成作業(yè)的時間。尤其是多項作業(yè)，可以制定每項作業(yè)完成時間，最好在書桌放一個鬧鐘，讓孩子感知時間的流逝。

2、提示完成順序。有些孩子寫作業(yè)計劃性太差，家長要結(jié)合作業(yè)項目，對孩子作業(yè)的順序、注意事項加以提醒，最好以綱目形式提供給孩子。

3、排除干擾，寫作業(yè)前提醒孩子做好準(zhǔn)備，比如喝水、上洗手間等。

孩子寫作業(yè)慢，跟哪些因素有關(guān)系？

孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡喊，不斷地催促，結(jié)果感覺是越催促，孩子的動作越慢，家長就更生氣，這種態(tài)度只會適得其反，甚至導(dǎo)致孩子厭學(xué)。當(dāng)孩子做某件事情的速度快時，家長及應(yīng)該表揚。如果發(fā)現(xiàn)問題就提出希望，不能一味地指責(zé)。

孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長及家庭環(huán)境有很大關(guān)系，在要求孩子寫作業(yè)的同時，有的家長在一邊打麻將、看電視,進進出出，說笑喧嘩，在這種環(huán)境下孩子寫作業(yè)自然會慢。孩子的書桌上擺放過多玩具和食品、室內(nèi)的光線不適度等也會影響孩子寫作業(yè)的速度。所以家長應(yīng)注意自己的習(xí)慣、態(tài)度和教育方式。

被家長“加碼”，孩子“怠工”

有部分家長喜歡給孩子“加碼”，布置家庭作業(yè)，孩子想：反正我完成了老師的作業(yè)，也撈不著玩，還得做媽媽布置的作業(yè)，索性就慢點做吧。

對待這種情況，老師們認(rèn)為，等孩子做好作業(yè)后，千萬不要再加碼加壓。不然孩子就用磨洋工的辦法來消極對付，造成做作業(yè)磨磨蹭蹭、拖拉的習(xí)慣。孩子在校學(xué)習(xí)一天后，應(yīng)該說是比較緊張的，因此家庭作業(yè)做完后，要讓孩子放松放松，看看電視，打打球，下下棋，或者跟同伴玩玩游戲。當(dāng)孩子改了作業(yè)拖拉的習(xí)慣后，再適量加做作業(yè)，家長要注意一定不要是重復(fù)性的作業(yè)，最好以游戲的形式來學(xué)習(xí)，完成后要有獎勵機制。

孩子寫作業(yè)慢獎勵機制管用嗎？

適當(dāng)?shù)莫剟钍潜匾?。最好是變化著獎勵的機制，這個獎勵要根據(jù)孩子的需要而定。這樣對孩子也是一種激勵，慢慢轉(zhuǎn)變孩子寫作業(yè)慢的狀況。

但獎勵不一定是物質(zhì)獎勵，比如，家長可以適當(dāng)讓孩子寫完作業(yè)之后玩一會兒或看一會兒電視，或者把孩子最想得到的東西作為鼓勵孩子寫作業(yè)稍有進步的獎勵，可以是小玩具，可以是一次孩子感興趣的活動，也可以是一句表揚的話，這樣孩子在學(xué)習(xí)過程中會產(chǎn)生動力而加快速度。

如何應(yīng)對寫作業(yè)不會就問家長或到處查資料？

有很多孩子存在這樣的現(xiàn)象，一有不會的題就問家長或到處查資料。家長要培養(yǎng)孩子獨立寫作業(yè)的習(xí)慣，盡量減少“陪讀”現(xiàn)象，讓孩子自己完成作業(yè)，自己檢查。

當(dāng)孩子遇到難題時，要耐心引導(dǎo)，讓孩子自己想辦法解決，家長可以說：“孩子，我相信你一定會把這道題獨立做出來，媽媽的孩子一定是最聰明的學(xué)生！”如果孩子想了半天還沒有做出來，家長也不要直接給孩子答案，而是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，或者是讓孩子第二天到校問老師。第二天晚上家長再提問孩子這道題怎樣做，看孩子是否已經(jīng)弄懂，然后再讓學(xué)生把這道題抄在錯題本上反復(fù)做，直到真正弄明白為止。

這樣長此以往的訓(xùn)練，孩子獨立解決問題的能力也會不斷地提高。他再有不會問題的時候也就知道了該怎樣做，這樣既可以減輕家長的負(fù)擔(dān)，又可以讓老師知道孩子的疑難點，上課時有的放矢的進行點撥。這是家長和老師的雙贏。

改善小孩拖拉磨蹭的方法

磨蹭，也就是拖拉，這是一個世界性的兒童行為問題，我在書本上看到過，在國外好幾個幼兒園也親自看到過。有的孩子真是拖拉得驚人，一頓飯自己吃的話，比一般同齡兒童慢兩三倍時間才吃完。

磨蹭在3-6歲兒童那里很常見。表現(xiàn)很不同，有的早上起床慢、有的吃飯慢、有的走路慢、有的在集體游戲中慢等等。

造成這種磨蹭行為的原因有：

1、 家長的姑息。一開始，讓他自己吃飯、早上起床、一塊兒走出去，他總是慢，家長認(rèn)為他年齡小，讓他慢一點做，沒關(guān)系。等到要上幼兒園了，需要跟上集體生活時，才發(fā)現(xiàn)孩子落后了許多。

2、 對讓他做的事，如穿衣服、漱洗、走路、繪畫等，他不感興趣，沒有動力。

3、 技能差。穿衣、潄洗、吃飯、繪畫、拼圖等需要一定技能才能完成的活動，對他來說，都是困難的，因而做得慢。

4、 分心的事情太多了。早上一睜開眼睛就發(fā)現(xiàn)昨天沒搭完的高樓還在那兒“招手”呢！先完成它，再洗臉；啊！小娃娃掉到地上了，得先起她來看看哪兒摔了沒有，衣服嘛，一會兒再穿(天冷了也不管)……。這就顯然會使應(yīng)該做的事(如穿衣、漱洗)放慢了。

5、 不懂安排時間，或者說沒時間概念，不知道不趕快起床(或干一件什么事)會影響下一件事的進行，你急他不急。

6、 天生性格特點，干什么事都慢。

早上起床磨蹭，可以試用以下方法，這些方法只能解決孩子磨蹭出現(xiàn)的問題，比如到幼兒園晚了；你因為他晚上班也晚到了等等，不是解決他的磨蹭。需知，磨蹭的習(xí)慣已經(jīng)形成，就不是很容易糾正的。再說還有的孩子還有一點先天的原因，就更難靠簡單和方法糾正了。當(dāng)然，孩子長大一點從道理上讓他懂得拖拉的壞處，他自己也有過一些教訓(xùn)，會主動去改掉這個毛病。

1、 對那些姑息孩子拖拉的家長，可以勸導(dǎo)她不要這樣，以免日后孩子形成習(xí)慣后，就不好改了。

2、 你自己可以早一點起床做你日常要做的事，比如淋浴、穿衣、梳洗、做早飯、放好中午要帶的食盒等，這樣就會有較多的時間來使他準(zhǔn)備好，不致于最后幾分鐘太緊張。

3、 提早喊醒孩子(不要心疼他)，提早到一個小時以前，這樣他就可以比較從容地離開家上幼兒園了。為了保證孩子的睡眠，應(yīng)該提前一個小時讓孩子去睡覺。

4、 頭一天晚上把第二天要做的事做好。比如把自己的衣服、孩子和衣服拿出來，放在方便拿取的地方(先生的一切，由先生自己關(guān)心)；聽天氣預(yù)報，如明天會下雨，先把雨具準(zhǔn)備出來；有什么信要讀、有什么報要看、有什么衣服要疊，都在晚上做完，不必占早上的時間。

5、 把孩子容易分心的東西拿開，穿衣服時，不必看見積木、娃娃、毛絨小動物、拼圖等。如可能，當(dāng)一叫醒他，就幫他馬上穿衣服，這時，他還在半睡中，還不大會被玩物所分心，也不大會反抗穿衣這個過程，比較容易配合。

6、 叫他起來的時候應(yīng)帶有微笑，不要板著臉兇他，有時還要親親他，讓他感到高興，覺得起床是件高興事。

7、 用一個定時器(times)，穿衣、漱洗、吃早飯，都根據(jù)他可能完成的時間調(diào)好。如果早于這個時間完成要完成的事，就大大表揚。規(guī)定的時間可以一點一點縮短，而且允許他把這定時器拿來拿去，聽響，這會使他很感興趣。當(dāng)他會認(rèn)數(shù)字、懂得讀鐘表的時間了，可以用數(shù)字鐘，讓他自己調(diào)整時間，這也會使他感興趣，覺得是大人了。

8、 培養(yǎng)孩子手的技能。穿衣、穿鞋襪、漱洗、吃早飯等，就會比較快地完成了。

9、 不要對他的慢抓住不放，嘮嘮叨叨，而不去幫助他，這樣會適得其反。

孩子寫作業(yè)特別拖拉，有什么方法？

一、 給孩子積極的暗示

很多家長當(dāng)孩子出現(xiàn)不能獨立完成作業(yè)的情況時，家長會建議嚴(yán)肅且可怕的懲罰制度。來看看這些話你們說/吼過沒有。

1. 不寫完作業(yè)，就不許睡覺。

2. 再不好好寫作業(yè)，看我怎么收拾你。

3. 怎么人家的孩子都能，就你不能……

這些懲罰性的言語，都在釋放一個明確的信號：“不管你是什么情況不能獨立完成作業(yè)，我都不會幫你?！?/p>

這好可怕！孩子既然出現(xiàn)問題，他們就一定需要我們的幫助，就像我們把孩子扔進一個滿是圖書的房間，就想象著會有美好的事情發(fā)生在孩子身上一樣，這是非常困難的。改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此，我們要以各種方法告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，告訴孩子我們愿意幫他，我們想要和他們一起改變，而不是懲罰、問責(zé)恐嚇還有偶爾的暴力。

1. 你看，我們作業(yè)每次要這么長時間，爸爸/媽媽和你一起來想想辦法。

2. 如果作業(yè)是大怪獸，我們一起把大怪獸打跑。

3. 你完成作業(yè)的時間好像有點長，是不是這些作業(yè)題你很多都不理解？

這些積極的暗示，會讓孩子認(rèn)為我們是想要幫他，而不是給他們上韁繩、批評他們、給他們額外的任務(wù)。

二、建立問責(zé)制度

問責(zé)制度，好嚴(yán)肅的一個詞！如果孩子不能完成作業(yè)，我們要給孩子什么樣的懲罰，這就是問責(zé)制度。

孩子第一時間會想到的就是：父母要給我套一個韁繩。我們要明確的告訴孩子，學(xué)習(xí)是自己的事，家長雖然在很長一段時間要參與、陪伴、幫助他們，但是學(xué)習(xí)的主體是孩子，就像父母在單位工作一樣，我們不可能把工作交給別人來完成。

但是，家長不能只制定問責(zé)制度，就對孩子不管不問。這是很多家長和孩子在使用的溝通策略，這也是很多家長的問責(zé)制度根本沒有任何效果的根本原因。孩子要如何對他們的作業(yè)負(fù)責(zé)？這是家長要教會孩子的。

1. 快速的完成作業(yè)是負(fù)責(zé)。能自己主動快速完成學(xué)習(xí)的孩子才可能有時間看電視。

2. 完成作業(yè)自己檢查是負(fù)責(zé)。能夠自己記得作業(yè)，完成全部作業(yè)之后再讓爸爸媽媽檢查的行為會得到一些獎賞。

3. 作業(yè)書寫的工整美觀是負(fù)責(zé)。

家長和孩子建立問責(zé)制，是要讓孩子理解寫作業(yè)和學(xué)習(xí)是他們的責(zé)任，但是家長首先得是一個負(fù)責(zé)任的人是前提。

三、使用一個計時器

計時器的形式有很多，手機的秒表、淘寶賣的各種定時器都是幫助孩子提高寫作業(yè)效率的法寶。根據(jù)我們征集來的建議，有這樣2條大家可以參考！

逐步縮短時間法：

第一次：和孩子一起預(yù)估單項作業(yè)的完成時間，比如30分鐘，約定時間后開始計時！如果孩子能夠在30分鐘之內(nèi)完成作業(yè)，給孩子一定的獎勵。如果孩子能挑戰(zhàn)在20分鐘之內(nèi)完成，給更大的獎勵。

第二次：30分鐘的作業(yè)倒計時法進行一個月/半個月左右，和孩子約定把時間定義在28分鐘，然后逐漸遞減到25分鐘，20分鐘……

時鐘法/和時間賽跑法：

和孩子在開始完成某項作業(yè)前，看著家里的始終記錄時間，給孩子充分的自由讓孩子自己選擇在什么時間完成作業(yè)。比如7:00開始作業(yè)，孩子說在7:20完成，在孩子寫作業(yè)的過程中我們?nèi)滩粎⑴c孩子的寫作業(yè)，到達約定的時間叫停。

孩子完成挑戰(zhàn)，家長宣布完成了多長時間。這樣說，"哇，你這次只用了15分鐘。明天我們繼續(xù)來玩，看看是否你能自己做得更快"。不管是逐步縮短法還是時鐘法，其實都是給孩子定規(guī)矩，鼓勵孩子在短時間內(nèi)快速的完成作業(yè)，當(dāng)然如果完成的又快又好，自然我們要給孩子大大的獎勵。

如果你從未和孩子試驗過定時器法，那么請和孩子一起挑戰(zhàn)21天（大家都說21天是一個人習(xí)慣養(yǎng)成的最短的時間）。如果我們能堅持21天陪孩子一起玩定時器，孩子真的也就七七八八的糾正了很多了，如果還不能，那么繼續(xù)進行下去。

如果一切還不管用，把上面的幾種組合使用，外加偶爾的小體罰，也是可以允許的。這是很多父母分享給我們的最終的“對付”孩子的法寶！

改善小孩子做作業(yè)慢的方法

教育孩子總會遇到一些難以解決的問題，一個問題天天嘮叨、甚至打罵，結(jié)果明天還是老樣子!有時候會很崩潰地想：這孩子是不是沒救了?!其實，需要救救的不是孩子，是爸爸媽媽們?？纯催@篇文章，學(xué)會一句話解決問題，徹底告別嘮嘮叨叨的日子!

1

孩子正在寫作業(yè)時，您在干什么?

錯誤做法：一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點?！薄皠e磨蹭?！薄安粶?zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)?！?/p>

結(jié)果：孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平?！?/p>

正確做法：大人也看書，不打擾孩子，營造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛。

結(jié)果：孩子心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。

2

孩子寫作業(yè)磨蹭、該睡覺了，作業(yè)卻沒寫完。您會怎么做?

錯誤做法：訓(xùn)斥孩子：“你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點寫!我看著你?！?/p>

結(jié)果：孩子并不著急，依然慢慢悠悠看。

正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業(yè)是你自己的事，你要對自己的事負(fù)責(zé)，沒寫完不準(zhǔn)寫了，該睡覺了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧?！?適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來的一些后果。)

結(jié)果：孩子意識到自己的錯誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點了，不然還得挨批?！?/p>

3

孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業(yè)，您怎么做?

錯誤做法：怒氣沖天地把電視關(guān)掉，吼叫著叫孩子去寫作業(yè)或睡覺。

結(jié)果：孩子滿肚子不高興地去了，心里恨你，說你是暴君。

正確做法：平靜對孩子說：“孩子，你該寫作業(yè)了，如果寫不完會挨批。你還想看多久?”孩子：“我再看10分鐘行嗎?”家長：“行，說話算數(shù)，到時間就關(guān)電視?！彪p方各退一步。

結(jié)果：時間到了，孩子主動關(guān)電視，去睡覺或?qū)懽鳂I(yè)。

4

孩子作業(yè)寫得潦草，您怎么做?

錯誤做法：發(fā)火，“怎么寫得這么亂，你就不能寫好點?”甚至氣的把孩子的作業(yè)撕了。

結(jié)果：孩子茫然，不知所措。

正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對孩子說，“孩子，我已經(jīng)說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是“規(guī)定”，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應(yīng)該這樣寫字(講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致。)。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進步就行(和自己比)，有信心嗎?”

結(jié)果：孩子懂得“規(guī)定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進步，容易?！焙⒆訒ψ约撼錆M信心。

5

孩子考試不及格，您看到成績單后怎么做?

錯誤做法：訓(xùn)斥孩子：“你看你，考這么點分，你也不嫌丟人?你看人家誰誰，人家怎么就能考一百?你笨死了!氣死我了?！备猩跽呤箘盘吆⒆訋啄_。

結(jié)果：孩子心情壞到了極點，心里想：“我完了，我這么笨，學(xué)不好了，再怎么學(xué)也學(xué)不好?！?/p>

正確做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次沒考好不代表什么，關(guān)鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進步?！?/p>

結(jié)果：孩子認(rèn)真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜負(fù)爸爸媽媽的期望，我一定行?！?/p>

6

家長會上，老師告孩子狀、回到家中您會怎么做?

錯誤做法：一回家就把氣撒在孩子身上，對孩子又打又罵。

結(jié)果：孩子沒任何自信，要么學(xué)會暴力，要么膽小，一句話不敢說，學(xué)會撒謊，不敢和父母說真話。

正確做法：先把孩子的優(yōu)點講講，然后分析不足的原因，鼓勵孩子，相信孩子下次一定會有進步。

結(jié)果：孩子會給你驚喜的哦!

7

孩子見人不打招呼、沒禮貌，這時您該怎么做?

錯誤做法：當(dāng)眾訓(xùn)斥孩子：“你這孩子怎么這么沒禮貌?連問好都不會，我平時是咋教你的，沒出息?！?/p>

結(jié)果：孩子的自尊心受到很大損傷，覺得無地自容，自卑感油然而生。

正確做法：給孩子臺階下：“我孩子有點不好意思，慢慢就好了，他平時也挺有禮貌的。”舉個有禮貌的例子”

結(jié)果：孩子知道錯了，心想：“這次沒做好，下次一定做好，不能讓父母失望啊?！?/p>

8

孩子問了個問題，您不會，這時您會怎么做?

錯誤做法：不高興：“別瞎問了，把學(xué)習(xí)搞好就行了，每天不知道想點啥?！?/p>

結(jié)果：孩子心里想：“哎，沒勁，總說學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，煩死了，不問就不問?！睆拇耍龅诫y題一概略過，不求甚解。

正確做法：高興地對孩子說：“孩子，你能問這么難的問題，證明你動腦筋了，不錯?？墒俏乙膊粫?，咱們一起研究研究吧，好嗎?”

結(jié)果：孩子心里很高興，以后遇到問題一定鍥而不舍，非研究明白不可。

9

孩子早上不起床，怎么叫都不起床，這時你會怎么做?

錯誤做法：發(fā)火：“你怎么還不起?要遲到了!”順手打兩巴掌，手忙腳亂地給孩子找衣服穿衣服。

結(jié)果：下次依舊。

正確做法：平靜地說，“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就會遲到，會挨批，這是你自己的事，你自己處理好?！焙⒆記]及時起床，沒吃早飯，還遲到了。

結(jié)果：下次一叫就起床!

孩子總是拖拉如何改善？

小健今年7歲，是一年級的學(xué)生，看上去活潑、可愛，但是小健的父母卻為孩子的學(xué)習(xí)操碎了心。因為小健寫作業(yè)時總是東看西看，磨磨蹭蹭，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，要么咬手指，而且寫一會兒就起來溜達一圈，到處摸摸看看。這樣的寫法怎么能快起來？一個小時的作業(yè)常常兩三個小時都寫不完，所以每天總是很晚才能睡覺。小健為了作業(yè)的事經(jīng)常挨爸爸的揍。老師也反應(yīng)小健上課注意力不集中，而且還經(jīng)常搗亂，很調(diào)皮，一會兒拽別人的頭發(fā)，一會兒拉別人的衣服，影響其他的同學(xué)和課堂秩序。下面讓中國注意力訓(xùn)練網(wǎng)的老師來給家長們支一招。

從生活習(xí)慣訓(xùn)練。

只能從生活習(xí)慣抓起啊，先給他規(guī)定時間，要求他在規(guī)定時間內(nèi)完成自己要做的事兒。一位家長說，她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘，孩子在床上把襪子理呀理，理得家長冒火。什么吃飯，穿衣，洗漱能拖時間，盡量地拖時間。

對策：通過訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為的時間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰更快。在比賽之間先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地訓(xùn)練。家長在比賽時，可以故意放慢一點，讓孩子覺得有有取勝的可能。甚至有時候不經(jīng)意輸給孩子，讓孩子覺得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快，在學(xué)習(xí)中才會快起來。（言傳身教，潛移默化。孩子最大的榜樣就是離自己最親近的父母）

也可以用記時完成某一件事情，規(guī)定時間完成就表揚或記一個星星；得夠二十個星星可以滿足孩子的一個愿望。

第五招：規(guī)定時間沒有完成立即停止。有些孩子寫作業(yè)拖延時間到晚上十點，減少了睡眠時間，導(dǎo)致第二天上課沒有精神，降低了學(xué)習(xí)效率。周而復(fù)始，造成惡性循環(huán)。這時，我覺得可以給孩子確定一個作業(yè)完成的最后時間。要保證孩子十個小時的睡眠時間，很多家長規(guī)定孩子九點鐘上床睡覺。所以到了晚上九點，孩子的作業(yè)還沒有完成，就不再寫了，要求孩子必須睡覺。作業(yè)沒有完成，會受到老師的批評。以后，孩子就會抓緊時間完成了。這個是狠招，家長要具體分析孩子作業(yè)的量，有時候老師布置的作業(yè)超標(biāo)了，就不能用這個辦法。不到萬不得已，不要使用這一招。

總之，對孩子磨蹭，家長一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不要操之過急。（任何習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天的事情，更何況糾正一個壞習(xí)慣重新建立好習(xí)慣？家長們別著急，給自己也給孩子一點時間。）要注意總結(jié)方式方法，不斷提高孩子的速度。

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