讓新聞活動(dòng)在幼兒園折射出美麗的光芒

幼兒在涂鴉墻的活動(dòng)方案。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的“讓新聞活動(dòng)在幼兒園折射出美麗的光芒”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《綱要》的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中指出：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)心、了解周圍的社會(huì)生活，豐富幼兒社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展其社會(huì)認(rèn)知能力。新聞播報(bào)活動(dòng)是小朋友了解周圍的社會(huì)生活、關(guān)心社會(huì)的一個(gè)很好的途徑，新聞播報(bào)活動(dòng)是我班的特色活動(dòng)，多年來我利用晨鍛后、餐前、離園前等一些時(shí)間，組織播報(bào)新聞活動(dòng)，內(nèi)容從國內(nèi)新聞到國際時(shí)事，從媒體報(bào)道的新聞到身邊發(fā)生的故事。形式有老師播報(bào)和小朋友播報(bào)等，深受小朋友的喜歡。那么怎樣組織才能讓新聞活動(dòng)發(fā)揮應(yīng)有的教育作用呢？

一、讀報(bào)——產(chǎn)生興趣

有句話說得好：“興趣是最好的老師，興趣能培養(yǎng)興趣”。成人的興趣能直接影響孩子的興趣，耳濡目染、潛移默化，成人的興趣會(huì)延伸到孩子身上。我們班里每天都有一份《張家港日?qǐng)?bào)》，以前，我只是自己瀏覽一下報(bào)紙上的新聞，有一次，我看到有個(gè)內(nèi)容非常適合講給小朋友聽，對(duì)小朋友的生活和學(xué)習(xí)有指導(dǎo)作用，我就把這段新聞讀個(gè)小朋友聽，小朋友聽新聞的時(shí)候眼睛都盯著我，非常專注，就象聽故事那樣入迷。于是我就有意識(shí)地從報(bào)上尋找一些有趣的、簡短的、帶有故事性的、合適的新聞讀給小朋友聽。小朋友對(duì)新聞逐漸產(chǎn)生了興趣。有的小朋友回家后看到爸爸媽媽在讀報(bào)紙，就纏著爸爸媽媽讀給他們聽，有好多次因?yàn)槊ν浟俗x報(bào)，小朋友會(huì)提醒我還沒有讀報(bào)給他們聽呢。于是，我利用每天餐前、晨鍛后、離園前等時(shí)間，組織新聞播報(bào)活動(dòng)，并鼓勵(lì)小朋友把自己了解的新聞回家講述給爸爸媽媽聽，回家后與爸爸媽媽一起收看新聞。漸漸地，小朋友也關(guān)心新聞了，經(jīng)常有小朋友主動(dòng)要求播報(bào)新聞給大家聽，后來，新聞播報(bào)活動(dòng)就成了每天固定的活動(dòng)。大家對(duì)播報(bào)新聞的小朋友報(bào)以熱烈的掌聲，每周還進(jìn)行“最佳播音員”評(píng)選活動(dòng)，給播報(bào)新聞表現(xiàn)突出的小朋友獎(jiǎng)一個(gè)“金話筒”貼花。

二、內(nèi)容——貼近生活

《綱要》中指出，幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)該切近生活。我們班的新聞播報(bào)的內(nèi)容非常廣，可謂是五花八門，只要是幼兒在生活中能聽到的、看到的，以及親身體驗(yàn)到的，都可以作為新聞來講給大家聽。

1、媒體報(bào)道的新聞

電視是小朋友業(yè)余時(shí)間的伙伴，家長收看電視新聞的時(shí)候，有意識(shí)地與孩子交流新聞內(nèi)容，家長看了報(bào)紙上的新聞后講述給孩子聽，鼓勵(lì)小朋友把自己了解的新聞講述給大家聽。去年年底印度洋發(fā)生海嘯后，小朋友對(duì)有關(guān)地震、海嘯的新聞非常感興趣?？煽尚∨笥阎v述了關(guān)于印度洋海嘯的新聞：一個(gè)英國小女孩在海灘邊上玩，看見海水突然變少了，她想起前一天老師說過的話：海水突然變少就是馬上要發(fā)生海嘯了，她馬上叫海灘上的一百多人趕緊離開海灘，海灘上的人聽了她的話趕緊離開，在人們離開后的幾秒鐘，海水就淹沒了海灘……小朋友聽了以后，都覺得非常驚奇，這個(gè)小女孩怎么這么聰明，救了那么多人，大家要好好謝謝這個(gè)小女孩。

2、親眼目睹的新聞

小朋友在上幼兒園的路上、回家的途中、節(jié)假日外出時(shí)，會(huì)親眼看到一些現(xiàn)象，鼓勵(lì)小朋友把看到的現(xiàn)象作為新聞講述給大家聽，這是一個(gè)把視覺信息轉(zhuǎn)換成語言信息的過程，有一定的難度，所以這也是培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的有力措施。如清清小朋友講述了星期天與媽媽一起逛街，在楊舍西街看到一輛電動(dòng)自行車過馬路差點(diǎn)撞到一輛面包車上，面包車駕駛員下車打了騎電動(dòng)自行車了一耳光，有很多人圍著看……

3、發(fā)生在自己身上的新聞

發(fā)生在自己家里的或自己身上的事也可以作為新聞，就象講故事一樣。小朋友講發(fā)生在自己身上是事特別帶勁，小朋友聽得也特別認(rèn)真，就象聽故事一樣。如辰辰小朋友講的自己的新聞：我的姨奶奶和小阿姨，還有爺爺要去南通，說要把我?guī)?，我問媽媽去不去，媽媽說有事不能去，我說媽媽不去我也不去，后來媽媽說要去的，我和媽媽上了汽車，等到要開車的時(shí)候，媽媽卻下車了，我知道我上當(dāng)了，我就使勁地哭，姨奶奶和小阿姨想了很多辦法哄我開心，我就是不笑，后來，他們大家一起在我身上撓癢癢，我實(shí)在熬不住就笑了……

三、價(jià)值——全面挖掘

新聞中蘊(yùn)涵著許多知識(shí)和教育價(jià)值，我們可以根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力，充分挖掘新聞中有價(jià)值的內(nèi)容，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

1、找新聞中的知識(shí)點(diǎn)

小朋友播報(bào)的新聞種類很多，有的是生活方面的，有交通方面的，國際時(shí)事，國家大事等，我們應(yīng)該抓住新聞中有教育價(jià)值的內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)行討論。如：嘉嘉發(fā)布的新聞是兒童食品中夾帶玩具的新聞，新聞中介紹了食品中帶玩具對(duì)小朋友的健康是不利的，因?yàn)橥婢叨际遣噬?，這些彩色的顏料里含有很多的鉛。小朋友問：“鉛是什么東西呀？”我就向小朋友介紹了鉛對(duì)人體的害處，小朋友說以后不買有玩具的食品了，吃了要不聰明的，我想到汽車的尾氣里也含有鉛，建議小朋友不要在馬路邊玩。印度洋發(fā)生海嘯、內(nèi)蒙古飛機(jī)失事等新聞中有關(guān)海嘯、黑匣子的新詞，小朋友對(duì)這些全新的知識(shí)非常感興趣。我就上網(wǎng)查找有關(guān)知識(shí)，講給小朋友聽，小朋友在新聞活動(dòng)中了解了很多知識(shí)。我們班的培培小朋友，休息天跟著媽媽到單位上班，對(duì)那些熟悉的叔叔阿姨講起了內(nèi)蒙古飛機(jī)失事尋找黑匣子的新聞，向大家介紹了黑匣子的作用，他們都翹起大拇指夸獎(jiǎng)培培像一個(gè)小博士。

2、學(xué)新聞中的語言、詞匯

有些新聞中的語言、詞匯比較新，有些還是新聞的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，平時(shí)小朋友是接觸不到的，通過播報(bào)新聞，可以指導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)這些語言、詞匯。比如我向小朋友講述了一個(gè)女中學(xué)生，撿到錢包拾金不昧，尋找失主的新聞時(shí)，有小朋友問我什么叫拾金不昧，我沒有馬上解釋，而是問有沒有小朋友知道拾金不昧是什么意思呢？有些小朋友雖然不知道拾金不昧是什么意思，但從新聞中已經(jīng)知道了大概意思，然后鼓勵(lì)知道的小朋友講述給大家聽。這段新聞比較簡短，我鼓勵(lì)小朋友講給家長聽，問問爸爸媽媽知不知道拾金不昧是什么意思；路路小朋友在講海嘯新聞時(shí)說遠(yuǎn)處白色巨大的海浪很快就到岸邊，把人們沖掉了，我就讓小朋友說說巨大是什么意思，路路一邊用手比劃動(dòng)作、一邊用語言解釋說就是很大很大的意思……

3、進(jìn)行簡要的新聞評(píng)論

播報(bào)新聞不只是為了播報(bào)新聞，而是應(yīng)該通過了解新聞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒從新聞中得到啟示，大膽發(fā)表自己的想法等。每次播報(bào)新聞結(jié)束后評(píng)論活動(dòng)是最熱烈，也是最有趣的一個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)小朋友都爭著發(fā)表自己不同的感想，有的小朋友概括能力較強(qiáng)，能夠精練地表達(dá)：新聞告訴我們***道理，我們以后應(yīng)該***做?！缥以趫?bào)紙上讀了一則四川發(fā)生特大交通事故的新聞后，讓小朋友說說聽了這個(gè)新聞后有什么感想，小朋友們很有思想，說司機(jī)開得太快了，有的說司機(jī)本領(lǐng)不高；過路的司機(jī)很有愛心，是他掉頭去打110報(bào)警的，那些爸爸媽媽死了的小朋友真可憐……還有的小朋友提出了疑問：難道那些人都沒有手機(jī)嗎？為什么不馬上打110報(bào)警呢？要掉頭到山下去報(bào)警呢？我表揚(yáng)小朋友問得好，愛動(dòng)腦筋，向小朋友解釋了山區(qū)沒有手機(jī)信號(hào)，不能打手機(jī)的知識(shí)，只能到山下去用普通電話報(bào)警；駿文小朋友講了一個(gè)小朋友被小狗咬了以后去醫(yī)院，而醫(yī)生不在辦公室延誤了病情而死亡的新聞，小朋友紛紛譴責(zé)那醫(yī)生上班不認(rèn)真，隨便離開辦公室，還表示自己以后做什么事都要認(rèn)真，不能馬馬虎虎；菁菁小朋友說小朋友不能玩小動(dòng)物的，小動(dòng)物身上有很多細(xì)菌，醫(yī)生叫我不能接近動(dòng)物，不然會(huì)發(fā)哮喘的……

讓幼兒參與新聞播報(bào)活動(dòng)，既培養(yǎng)了幼兒關(guān)心社會(huì)的良好品質(zhì)，又培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力，還豐富了幼兒的知識(shí)，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒的思考問題、分析問題的能力等，可以說是一舉多得。其實(shí)，只要我們做一個(gè)有心人，生活中的許多事都能成為教育的寶劍。

四、形式——靈活多樣

1、教師播報(bào)新聞yjS21.COm

我們教師每天接收的信息很多，可以搜索一些有意義的、合適的講給小朋友聽，有些新聞對(duì)小朋友的生活、學(xué)習(xí)是有幫助的。例如關(guān)于幼兒自我保護(hù)方面的、拐買兒童的新聞；關(guān)于日常生活中的一些常識(shí)等。有時(shí)可以講一些聽到的新聞，有時(shí)可以讀報(bào)紙上的新聞。

2、幼兒輪流播報(bào)新聞

一些性格活潑、好表現(xiàn)的小朋友每天都搶著播新聞，那些內(nèi)向的小朋友不主動(dòng)為大家播新聞，為了能夠讓每個(gè)小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)，采用了輪流制，每組每天由一個(gè)小朋友準(zhǔn)備新聞內(nèi)容。

通過新聞播報(bào)活動(dòng)，小朋友們變得更自信了，興趣也更廣了，知識(shí)面也更寬了，語言表達(dá)能力也提高了，對(duì)周圍事物的變化變敏感了，觀察也更細(xì)心了，分析問題的思路寬了，解決問題的能力提高了……總之，新聞播報(bào)活動(dòng)在我們班折射出了美麗的光芒。

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怎樣讓孩子在幼兒園交朋友

入園之后，有的寶寶沒多久就完全適應(yīng)了，可有些寶寶，入園都好幾個(gè)月了，還是孤獨(dú)的樣子，沒有好朋友。其實(shí)讓寶寶更快的適應(yīng)幼兒園生活、感受到幼兒園帶給他的快樂，一個(gè)很有效的方法就是指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人交往。寶寶學(xué)會(huì)和小朋友交往，才能體會(huì)到同伴交往的樂趣。寶寶學(xué)會(huì)如何與老師交往和溝通，才能形成更好的師生互動(dòng)。能夠與小朋友、老師友好相處的寶寶就會(huì)更喜歡幼兒園了。

1、每天放學(xué)的時(shí)候，媽媽可以多在幼兒園（或者幼兒園門外）呆一會(huì)兒，讓寶寶和其他寶寶玩一玩。如果寶寶有抵觸心理，媽媽就轉(zhuǎn)移他的注意力，讓他放輕松，比如問他：“都哪個(gè)小朋友是你們班的？那個(gè)淘氣的小男孩叫什么名字？你看他們?cè)谕嬗螒?，你也去玩吧！”有了媽媽的帶領(lǐng)，寶寶會(huì)放松并且不再害怕。

2、在與小朋友玩的過程中，身體的互相碰撞是不可避免的，有些小女孩特別嬌氣，剛碰一下，就哭哭啼啼，這樣小朋友們就不愛和她玩了。如果你的寶寶也是這樣，就要格外注意，要提醒寶寶：“其他小朋友不是故意要打你，他是不小心。你一定疼了，但你非常堅(jiān)強(qiáng)對(duì)不對(duì)？”在媽媽的鼓勵(lì)下，他就會(huì)逐漸改變并適應(yīng)的。對(duì)那些魯莽的小家伙，你也可以提醒他們要小心一些。

3、 家長也可以領(lǐng)著寶寶走到其他小朋友的面前，和寶寶一起詢問小朋友的姓名和年齡、班級(jí)，并讓寶寶把自己介紹給小朋友，讓他們彼此熟悉一下，拉起小手讓他們成為朋友。這樣寶寶今后就學(xué)會(huì)如何交朋友了。

4、有的寶寶在幼兒園中好多小朋友都不和他玩，究其原因原來是他老是獨(dú)霸玩具，不懂得謙讓，會(huì)欺負(fù)小朋友，因此小朋友都不和他交往。由此看出，交給幼兒一些交往技能是非常必要的。家長必須告訴寶寶，和小朋友在一起要友好，要懂得謙讓；不能隨便打人等等。

5、教給寶寶用語言來解決問題。如小朋友要搶玩具時(shí)，讓寶寶告訴他：“玩具是我先拿到的，如果你很想玩的話，等我玩完以后你再玩好嗎？”或者是和小朋友商量說：“你真的很想玩嗎？我們也可以一起玩。你說好嗎？”從而提高幼兒解決問題和與同伴溝通的能力。

入園對(duì)于寶寶來說是進(jìn)入集體生活的第一步，教會(huì)寶寶與人交往的技能，可以讓寶寶盡愉的適應(yīng)幼兒園生活。

大班談話活動(dòng)新聞發(fā)布會(huì)

這是大班談話活動(dòng)新聞發(fā)布會(huì)教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：

1．能清楚、連貫地向同伴介紹自己的采訪。

2．能認(rèn)真傾聽別人的介紹，樂意大膽補(bǔ)充。

3．幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

4．能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

準(zhǔn)備：

1．新聞發(fā)布會(huì)場(chǎng)景布置。

2．展示幼兒采訪過的職業(yè)的小圖標(biāo)。

3．已完成的小記者采訪表若干。

過程：

1．回憶采訪情景，激發(fā)談話興趣。

2．以新聞發(fā)布會(huì)的形式組織幼兒交流了解到的成人工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行交流：訪問了誰？他是做什么工作的？他是怎樣工作的？

3．討論：如果沒有人們的這些工作，我們的生活會(huì)怎樣？

為幫助幼兒理解，可在討論時(shí)及時(shí)出示各行業(yè)人們工作的圖片。

延伸：

啟發(fā)幼兒繼續(xù)向自己熟悉的成人（親友、鄰居等）采訪。

活動(dòng)反思：

古人尚且懂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”何況今人呢？反思這節(jié)課，全是“無準(zhǔn)備惹的禍”。如果課前查找一些關(guān)于“新聞”的知識(shí)，就能在這節(jié)課個(gè)學(xué)生準(zhǔn)確的界定“新聞”的概念，也不致于學(xué)生把一些“陳年舊帳”搬來當(dāng)作新聞滔滔不絕的講；如果課前我也能勤快點(diǎn)找一些相關(guān)的資料，對(duì)就近發(fā)生的戰(zhàn)爭新聞?dòng)兴私?，那么在課堂上我可以理直氣壯的與學(xué)生一起討論戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災(zāi)難，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭的憎惡、對(duì)和平的向往。這不正是本單元所要的？

成功往往離我們只有一步之遙，其實(shí)我們只要稍微多付出一點(diǎn)，我們可以做得更好?？晌覀兺谶@一步前停留了下來，只為了一時(shí)的輕松，而誤了許多許多?！巴鲅蜓a(bǔ)牢，為時(shí)不晚”今后，我將努力珍惜我的每一分鐘，珍惜我的每一節(jié)課，只為了我的每一個(gè)孩子。

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案例:《新聞角》的產(chǎn)生

身為幼兒教師，身為人母，我能更真切地體驗(yàn)到幼兒園老師與家長的需要。近日，我將班上的一個(gè)“閃光”的教育行為，發(fā)展成現(xiàn)在孩子、家長都喜歡的家園共育的欄目《新聞角》。我覺得如果能心中裝著孩子、心中裝著家長，那么開展豐富多彩的家園“共育”活動(dòng)，并不是件難事。

那是一天早晨，孫倩玉小朋友樂滋滋地跑到我面前：“趙老師，給你‘新聞’。我禮貌地道謝后，接過她手里的一張印有彩圖的報(bào)紙，問道：“什么新聞？”其他小朋友聽到我的聲音，都不約而同地圍攏過來。原來是孫倩玉媽媽為孩子收集的最新資料。孫倩玉認(rèn)真地指著報(bào)上頭版頭條新聞旁的彩色照片說：“飛船，這是中國發(fā)明的宇宙飛船！”小朋友們又爭著問：“什么是宇宙飛船？趙老師，您給我們讀讀……”

“我國載入航天工程第一艘試驗(yàn)飛船飛行成功……”孩子們興奮啦：“為什么只有中國、俄羅斯、美國能試驗(yàn)成功？”“為什么中國從前沒做宇宙飛船的試驗(yàn)？”“為什么飛船能上天”“飛船上天能干什么？對(duì)我們有什么幫助？”……

由此引發(fā)出來的問題太多啦，沒想到他們對(duì)國家大事如此感興趣，如此執(zhí)著、主動(dòng)地去詢問。在孩子們的啟發(fā)下，我決定為他們提供一個(gè)《新聞角》，讓他們自己去收集新聞資料、去主動(dòng)觀察、主動(dòng)討論、主動(dòng)提問題，主動(dòng)去尋找答案。于是，我們?cè)诎嗉?jí)門口的走廊墻上開設(shè)了一個(gè)《新聞角》，請(qǐng)幼兒和家長共同參與。這樣一來，孩子和家長們積極地從各方面收集新聞，粘貼在《新聞角》里，互相介紹，互相講解，使《新聞角》里的內(nèi)容非常豐富！早晨，孩子們一來園，都會(huì)先到《新聞角》去了解有什么新聞，主動(dòng)要求家長、老師講給自己聽，有時(shí)還互相講解。

現(xiàn)在，為班級(jí)《新聞角》提供新聞已成為全班幼兒、家長的一種自覺行動(dòng)。這里的新聞絕對(duì)是最新消息。家長們說：“這個(gè)欄目不僅對(duì)孩子有教育作用，而且它使我們了解了許多國內(nèi)外大事?！边€有的幼兒家長說：“從前，孩子們從不來《新聞聯(lián)播》，現(xiàn)在不同啦，每天晚上與家長一起認(rèn)真收看《新聞聯(lián)播》，還經(jīng)常問家長：還有什么新聞？”

這項(xiàng)活動(dòng)開展以來，孩子們都開始關(guān)心國家大事了。

評(píng)析

“如果能心中裝著孩子，心中裝著家長，那么，開展豐富多彩的家園共育活動(dòng)，并不是一件難事?！壁w老師的這一感悟是多么可貴??！

孫倩玉小朋友的媽媽讓孩子帶來一張印有彩圖的報(bào)紙，上面報(bào)道了我國第一艘飛船飛行成功的好消息。這則新聞引起全班幼兒極大的興趣。

這件事啟發(fā)趙老師在班上開辟了《新聞角》，將孫倩玉小朋友拿來的“新聞”貼在《新聞角》。從此，《新聞角》受到了全班孩子的關(guān)注，成為促使大班孩子關(guān)心新聞，增長知識(shí)的園地?！缎侣劷恰肥辜覉@配合得更加緊密了。

《新聞角》是從家長的參與行動(dòng)中引發(fā)創(chuàng)建的。從這里可以看到，教師、幼兒和家長三方在互動(dòng)中所產(chǎn)生的共生共育的效應(yīng)。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：美麗的雨傘

[教材簡解]下雨時(shí)，會(huì)看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨;艷陽時(shí)，會(huì)看到孩子們撐著小小雨傘遮陽。聊起雨傘時(shí)，他們會(huì)開心地告訴大家：“我有一個(gè)喜洋洋的雨傘?！薄拔矣卸嗬睞夢(mèng)的雨傘。”“我的像彩虹一樣。”雨傘，給孩子們的生活帶來了方便和快樂。在生活中，孩子會(huì)說到：“我們家里有黃黃的很大的傘。”大家就這樣談起了油紙傘。后來，孩子知道：在很早之前，人們一直用來擋雨的工具是用智慧的雙手制作的油紙傘，上面會(huì)繪制各種圖案，人們使用它已經(jīng)1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥、侍女等圖案，他們覺得很美。的確，油紙傘上確實(shí)是師傅們用心繪下的動(dòng)人畫作，這該是讓孩子們來欣賞到呀!紙傘上的藝術(shù)，是值得孩子們?nèi)プ非蟮?在工藝發(fā)展的今天，手工藝品已逐漸被機(jī)器取代。機(jī)器制品缺少了手工藝品的味道和獨(dú)特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術(shù)品的魅力，必須孩子自己去實(shí)踐。當(dāng)下，孩子的水墨經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，只能以小的切入口，讓孩子從簡單的圖案來繪畫紙傘。因此，設(shè)計(jì)了《美麗的雨傘》，帶著孩子走進(jìn)傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為元素，讓孩子在傘面上進(jìn)行繪畫。[設(shè)計(jì)理念]《3～6歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我也是以春天的事物和傘這樣的社會(huì)文化資源為源頭，激發(fā)幼兒繪畫傘面的興趣。[目標(biāo)預(yù)設(shè)]1.知道春天的特點(diǎn)，并使用圖案、線條等裝飾傘面。2.能使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘，感受到對(duì)稱圖形的美。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1.課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2.傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形;其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托;最后，在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)。[教學(xué)過程]一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。導(dǎo)入語：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有什么美麗的顏色?1.魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看!變到哪去了?2.我們一起來看看這把傘的傘面吧!3.它是怎么樣的?評(píng)析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計(jì)傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴;以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動(dòng)的開展做了很好的鋪墊。二、觀看動(dòng)畫：知道春天的特點(diǎn)，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。過渡語：魔術(shù)師走呀走。瞧!他看到了什么?1.春天的花和草。它們是什么樣子的?2.春天還有哪些花?你會(huì)畫一畫嗎?3.魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧!4.傘面上有什么?它們是怎么裝飾傘面的?5.像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對(duì)稱裝飾。6.聽這是什么聲音?(春雨)7.魔術(shù)師會(huì)怎樣把春雨變到傘面上呢?誰來試試?8.還有什么好方法。9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢?評(píng)析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花;又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對(duì)孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識(shí)到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。三、幼兒作畫：利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘。過渡語：春天里還有些什么?1.你想把什么變到美麗的雨傘上呢?2.我們一起來變變吧!3.你用的什么圖案?4.畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!評(píng)析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵(lì)孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫。四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。過渡語：你覺得最美的傘是最美?為什么?1.春天的小花我也很喜歡。2.你有什么好方法愿意和大家分享?畫的時(shí)候要注意什么?3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美?適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。4.你喜歡自己的傘面嗎?為什么?結(jié)束語：其實(shí)，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧!評(píng)析：春天是萬物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對(duì)春天的探索。此活動(dòng)后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘;還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū)，讓孩子們玩降落傘的游戲;還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng)，探索萬物生發(fā)的不同等等。

幼兒園中班裝飾活動(dòng)：美麗的瓶子

活動(dòng)目標(biāo)：

1．喜歡參與動(dòng)手制作活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手制作變廢為寶的樂趣。

2．嘗試運(yùn)用多種材料裝飾瓶子，感受創(chuàng)意作品的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

2．裝飾用的材料：

(1)廣告紙、報(bào)紙、掛歷紙、彩色卡紙、即時(shí)貼、皺紋紙、煙盒：

(2)黃豆、綠豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、開心果殼、小海螺、形狀各異的貝殼等：

(3)一次性筷子、叉子、盤子，膠卷、冰棒棍、瓶蓋、毛線、電線、吸管、果凍盒、杏仁、秸稈、棉棒、各種廢舊筆、丙烯顏料等。

3．工具(剪刀、雙面膠、電膠布、透明膠布、膠水、膠棒)。

4．成熟作品若干。

5．幼兒了解排序的規(guī)律，有裝飾經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、出示作品，幼兒欣賞。

二、讓幼兒討論制作所用材料及方法。

三、幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種材料進(jìn)行裝飾。

1．幼兒制作前教師提出制作的要求。

(1)選擇瓶子，構(gòu)思裝飾方案后選擇材料。

(2)使用工具材料時(shí)注意安全。如：瓶子是玻璃做的要輕拿輕放，使用剪刀等工具時(shí)注意安全等。

2．幼兒選擇裝飾材料進(jìn)行制作。

教師針對(duì)個(gè)別幼兒的操作情況，肯定幼兒的創(chuàng)意想法，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)和幫助。

四、展示幼兒的作品，師生共同評(píng)議。

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