教師心得：“追求贏”到“學會輸”

新教師工作心得。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學習資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！所以，關于幼師資料你究竟了解多少呢？下面是由小編為大家整理的“教師心得：“追求贏”到“學會輸””，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

“追求贏”到“學會輸”

有一年，我見我們全運會柔道冠軍的時候，覺得很受啟發(fā)，問他心得，他說我們剛剛開始訓練的時候，第一課就是學會摔倒之后不受傷，你首先必須不斷地被人打敗，然后你會滾翻，用特定姿勢確保你倒下之后，傷不了你。他說這是最重要的一課，我們也要教會孩子失敗之后不受傷，在失敗后看到光明。

我曾經(jīng)和白巖松老師交流了北京奧運會和倫敦奧運會的心得。兩個奧運會的轉播，他都參與了。在北京奧運會上，他的感覺是。我們的運動員只會贏，贏了之后熱淚盈眶，我們不會輸。在倫敦，他感覺到，歐洲運動員都學會了輸，他們即使拿個第6、第8、第21，都開心得不得了。因為他們知道自己想要什么，他在那個過程中已經(jīng)有了收獲。比賽只是整個過程中的一段而已，并非全部。

教會孩子從追求贏到學會輸．決定孩子一生的命運。我的兒子他小的時候，特別喜歡和他的爺爺下軍棋、圍棋、象棋。為什么?因為每次都是他爺爺輸給他。后來我看不下去了，我和他下．每次都會讓他輸。盡管他不愿意和我下，但我每次讓他必須跟我下，讓他必須學會輸，不然這樣下去特別危險。

“我希望孩子在學校辦的社團都垮過一次”

什么叫挫折教育?就是要讓孩子在經(jīng)受挫折的時候，知道有光明。為什么有些孩子跳樓?就是他們經(jīng)受挫折后，就覺得完了．人生一敗涂地了。人生不是這樣的，我們必須要讓孩子知道，敗了不要緊，敗了一定還是有光明在的。但是光靠說教，是不行的，只有讓他在一次次的失敗中去尋找，他會發(fā)現(xiàn)還有一線亮光．慢慢地就可以走出來了。多走幾次后，他就知道挫折后有光明。人生風險自然降低了很多。

在十一學校．我們一個學生創(chuàng)業(yè)的基地——松林書苑，這里會不斷掛出“重新開業(yè)”的牌子。為什么?因為他們公司“死了”，“死了”后又重新開張。說實在的，我知道我們十一學校有200多個社團。但我也搞不懂究竟是多少個，因為今天建了兩個，明天垮了三個。

有人就說，你能不能派老師專門輔導下，讓他們別垮了，我說不可以。因為一旦老師介入，學生的很多東西就得按老師的想法做了。而且我希望孩子的社團在學校都挎過一次，這樣的經(jīng)歷是一筆重要的財富!這里垮了比到社會上辦公司垮了的成本低多了。

我經(jīng)常要向學生道歉

在十一學校，有個“道歉日”，是每年的10月12日。由來是有個秋天，學校著急栽大樹，結果這個大樹晚上十點以后才讓進五環(huán)內，所以拉到學校已經(jīng)是凌晨12點了，但又必須種起來，就安排在學生公寓旁邊栽。那時候，工人沒太注意，吵吵鬧鬧，把好多學生搞得沒睡好。

學生當天晚上就給我發(fā)短信了。我就告訴總務處，不斷地啟發(fā)他們。他們終于在我的啟發(fā)下，在學生的公寓樓，向全校貼了兩封“道歉信”，向學生道歉。這一道歉，學生馬上就變了，學生就覺得，我們也得道歉，不該這么計較。所以，后來這一天就成為學校的“道歉日”。zqmbj.cn

2011年的校運動會，一個班經(jīng)過主席臺跳舞的時候，老師把音樂給弄錯了。怎么辦?教導處老師寫道歉信，道歉。老師們可能感覺。無所謂，但孩子不得了，原本排得那么好的舞蹈，音樂給配錯了，多難受阿。但老師一道歉，就消氣了。

我也經(jīng)常給學生道歉。有次中國教育學會臨時安排我到臺灣去，平時我的出訪都是已經(jīng)安排好的，但因為我是學會副會長，他們說在臺灣有個論壇沒人去，臨時讓我過去，我沒辦法推辭。但是和孩子們周一的“校長有約”共進午餐，兩個星期前就已經(jīng)約好了，我去不了。怎么辦?道歉，給所有學生寫道歉信，后來學生們也原諒我了?；貋砗笪医o大家補了飯。

從我經(jīng)歷的種種總結得出，當我們學會輸時，孩子也學會榆了。對人生而言，學會輸是很重要的。

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幼兒教師演講稿：教師的理念與追求

教師的理念與追求

尊敬的各位領導、老師：

大家好！能參加這次讀書演講比賽，我感到非常榮幸。我演講的題目是《教師的理念與追求》。今年年初，我讀了一本書，它是同心出版社新世紀獻給教師的禮物，書名為《今日做教師—教育藝術與創(chuàng)新思維示例》。書中這些老師的想法和做法給了我很大的啟示和幫助，同時也使我對教師勞動的意義、特點有了更加深刻的理解。在書中，老師們沒有從理論上闡述他們的教育理念和教育價值觀，也沒有寫：“什么是素質教育”、“為什么要實施素質教育”和“怎樣實施素質教育”之類的話，而是把他們的教育理念和追求表現(xiàn)在無數(shù)的教育實踐活動之中。

劉麗萍老師不辭辛苦，犧牲休息時間，及時地進行家訪，她的做法讓我深受感動。在我的班里，有幾名在生活自理能力上、與人交往的行為上、個性心理品質上……有“困難”的幼兒，我就很注意將“特別的愛給特別的你”。漸漸地，我和孩子們成了知心朋友，我們的關系也越來越融洽。臺灣教育家高震東寫道：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！蔽乙残欧逃伊殖绲陆淌诘乃枷耄骸疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，而關愛別人的孩子是神圣。”這種愛在性質上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛?！耙活w童心就是一個世界”，我做為一名幼兒教師，并通過自己的努力，看到了和成人世界完全不同的一個豐富多彩的世界。我覺得這是工作中最大的幸福。

書中介紹在課堂教學中，老師們積極探索適合素質教育的教學方法這一類文章，也讓我受益匪淺。我在自己的工作中，也注意嘗試大膽改革。如：晨檢時，給幼兒提供講話、表演的機會；在活動中把音樂和美術融為一體；在手工制作時，鼓勵幼兒勇敢創(chuàng)造；在戶外游戲中，讓幼兒自己思考玩具的玩法……通過實踐，我確實感受到，只有放手讓幼兒像科學家那樣“搞研究”、“搞科學”，他們的各種能力才能提高。

還有一些文章，以“敏銳觀察，應變自如”為標題。這一篇篇的文章給了我很大的啟迪：教師利用教育的藝術手段處理幼兒的偶

發(fā)事件，可以變壞事為好事，使幼兒受到良好的教育。金玲老師那“一堂特殊的課”，更是讓我深深地體會到：對孩子不關心、不理睬，聽之任之，放任自流，是失職；對孩子的缺點錯誤采取強硬措施，也是對孩子的一種侵害。在教育中，教師要永遠盯住孩子身上的優(yōu)點、亮點、特點，永遠從正面的、積極的、健康的、亮麗的角度去看問題；要放大他們的優(yōu)點和長處，缺點的克服要在優(yōu)點的發(fā)揚中進行。防止孩子變成害群之馬的好方法就是：在教育的態(tài)度上要鼓勵、鼓勵、再鼓勵。面對突發(fā)事件，富有教育智慧和機智的教師總能靈感閃現(xiàn)。奇思妙策可以在瞬間被激活，從而機動靈活地加以處理。如果教師掌握了教育的科學原理與教育的藝術方法，并能將二者有機結合起來，教育者面前將會出現(xiàn)一個嶄新的天地。

我認為參與《今日做教師》編寫的每個老師都是在教育教學工作中有成就的人。他們所取得的成就既體現(xiàn)了教育的社會價值，也體現(xiàn)了教師的自我價值。這些成就的取得，都是他們在克服重重困難中實現(xiàn)的，是他們智慧和創(chuàng)造力潛能發(fā)揮的結果。因此，我在學習這本書的時候，既認真地學習書中精彩的教學藝術和深入細致的教育方法，同時也被創(chuàng)造出教育價值的這些老師的人品、理念和責任感深深地感動著。

作為一名教師，在讀了這本書之后，我對什么是教育、什么是教育科學、為什么說教師是人類靈魂的工程師這一類老的話題又有了一些新的感受和領悟?，F(xiàn)代教育就是研究在動態(tài)的環(huán)境下教育主體的一種創(chuàng)新活動。教育就是增長人的智慧、開發(fā)人的潛能的活動。所以，和諧的師生關系、每個學習者主體意識的增強和創(chuàng)新性的學習方法共同構成了現(xiàn)代教育的新理念。因此，在結束這次演講時，我要對老師們說：“活到老、學到老、奮斗到老?！蔽蚁耄@是我們的共同心聲。

謝謝！

教師心得：教師的育兒心得

教師的育兒心得

說起教育孩子，相信每個家庭每位父母都有各自的一套方法。如何教育孩子，我想做人是第一位的，讓孩子講道德，將受益終生，孩子的道德觀容易受環(huán)境的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，父母不懂得教導和培養(yǎng)孩子的的道德感，孩子則很難具有自己的道德觀，有時候，父母的言行都深刻地影響著孩子，在一生都烙下難以磨滅的道德烙印，甚至決定孩子一生的方向。“孩子的眼睛是錄像機，孩子的耳朵是錄音機，孩子的頭腦是計算機”這個比喻形象地告誡我們，不僅要言傳，更要注重身教，不能說一套，做一套，否則，孩子會無所適從。所以為人父母首先要為孩子做好榜樣，以身作則。很多時候，父母總出于愛護地問被人欺侮了沒有，很少問孩子做錯了事沒有，或撒謊了沒有？這時父母自己也不知不覺地拒絕道德，更何況孩子呢？下面是我們教育子女的一點小小心得，希望和同樣家有小兒女的父母們一起分享。

再則，身為父母，應讓孩子從小養(yǎng)成好習慣。我國教育家陳鶴琴先生說：“人類的動作十之八九是習慣，大部分習慣是在幼年養(yǎng)成的，應當在幼年時期特別注重習慣的養(yǎng)成。習慣養(yǎng)得好，終生受益；習慣養(yǎng)得不好則終生受其累?！鼻趹┦呛⒆颖仨殢男○B(yǎng)成的一種好習慣，同時遵守時間、文明禮貌、尊重父母長輩，這些在教的時候也必須、身體力行，潛移默化的讓孩子學會，相信從小就愛勞動、好學深思、關心和同情他人的孩子，將來一定會成為幸福的人。特別是養(yǎng)成孩子閱讀和勞動的習慣，孩子的很多毛病都可以用閱讀和勞動來幫助她們改正。書本中的知識和道理能讓他們得到良好的指導，而勞動可以讓她感到一切都來之不易。養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，做自己力所能及的事情。在對好習慣的培養(yǎng)上，家長一定要堅定立場，持之以恒，這樣才能為孩子未來的學習和成長條下堅實的基礎。

第三，要鍛煉孩子的勇氣，使他們更獨立，自信。孩子想要在學習、生活中獲得成功，必須培養(yǎng)勇敢的精神，有了這種精神孩子就會表現(xiàn)得自信。而鍛煉孩子的勇氣，其實常常是對父母的考驗。有時父母僅僅是為了孩子的安危而擔憂，為了防止萬一而犧牲了孩子鍛煉自己的機會。其實這樣做對孩子不利，父母更多地是為了保護自己的感情不要受到萬一可能發(fā)生的危險的傷害，害怕自己不能承受由此而帶來的沉重打擊。因此為了保險而加倍地保護，使孩子養(yǎng)成缺乏勇氣不自信的弱點。孩子有時候是反感父母老是像放風箏一樣用繩子牽著他們，他們希望父母不要老是過分細膩地表現(xiàn)出那種關心，這樣在別的孩子面前他們會覺得自己很沒有能力，甚至當他們看到別的孩子放心大膽地自己玩，而自己老是被父母陪著會非常厭煩，覺得父母多事，有時候甚至會產生逆反心理。所以父母要敢于放手，大膽地鼓勵孩子去做他們能做的事，做一個勇敢的孩子。同時也可以培養(yǎng)孩子的獨立性，堅強的毅力和良好的生活習慣。

第四，以一顆平常心對待孩子，不要過份溺愛孩子。孩子需要在良好的關愛中成長，這種環(huán)境下成長的孩子長大后一般都比較具有愛心，懂得關心尊重別人。作為父母，如果沒有意識去培養(yǎng)孩子的愛心，孝心和同情心，必然會導致孩子對愛的理解偏狹，便他們既不會珍惜來自別人的愛，也不會去愛別人。父母愛子女，則應為之計深遠，有分寸、講節(jié)制的理智之愛才是明智之舉。凡事有一個“度”，一位母親說過一句名言：對孩子要“藏起一半的愛”。意思是以隱蔽的形式收起溺愛的部分，以更深的內涵去愛子女。溺愛會妨礙孩子的健康成長，一味順從孩子的要求，就會使孩子變成自我為中心的自私自利的人。如果他的意愿不能滿足，就會給其他的人帶來難堪，甚至會大發(fā)情緒，這時候父母應教孩子學會控制自己的情緒，學會約束、控制自己的情緒，需要從幼年時期就開始培養(yǎng)，不可能在需要時轉瞬間就可以得到?，F(xiàn)在的獨生子女大多是父母的掌上明珠，父母拼命賺錢就是為了給他們提供優(yōu)越的生活條件，唯恐怠慢了他們。這種做法其實是相當錯誤的，我很慶幸我的母親在這方面協(xié)助教育我女兒上做得很好。甚至有的時候比我們管教得更嚴厲。

第五，培養(yǎng)孩子不要急于求成，因為望子成龍心切，極度催逼自己的孩子，引起孩子的逆反，正所謂欲速則不達。父母要根據(jù)自己孩子的特點，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，有條件的允許下可以多帶孩子出去走走，親近大自然，激發(fā)他們的興趣愛好，然后以此來鼓勵他，督促他，推動他，讓他不停地去學習，發(fā)展他的長處。在孩子學習有進步了就要給予贊美，這樣能起到很大的鼓勵作用。原則上是少一些對孩子的批評指責，多一些對孩子的表揚激勵，這樣孩子也會變得更自信。當然適當?shù)臅r候也要給孩子一些挫敗感，讓他學會勇敢的迎接挑戰(zhàn)。

看過這么一段文字：父親值夜班回家，看到女兒一大早就伏在桌子上做功課，很高興，就說：“認真做，下午帶你去公園看荷花?！薄翱墒?，爸爸，天氣預報說下午有雨?。　薄澳钦冒?！”父親說，“雨過天晴，荷葉綠油油的更好看，而且空氣中到處都是荷花的香味。”“可雨要是不停地下呢？”女兒還是不放心?！澳且矝]關系呀，我們就在細雨中看著雨滴在荷葉上滾來滾去，不也很有意思嗎？”父親笑著說。“可萬一要是下很大的雨呢？”女兒刨根問底。父親更樂了：“我們就找個涼亭，你可以在涼亭里仔細地看青蛙是怎樣躲在像小傘一樣的荷葉下自得其樂的，你還可以看著那些美麗荷花能不能扛得住大風大雨的襲擊。”“那要是不下雨，就像現(xiàn)在這樣陰天呢？”女兒又問。父親撫摸著女兒的小腦袋說：“那我們就在湖邊散步，好好放松放松，明天你就可以更加精神飽滿地去上學呀！”女兒的小臉頓時笑成了一朵花，在美好的期待中，她繼續(xù)全神貫注做功課了?！∩钪械脑S多事情，其實只在于你如何看待。相信這個小女孩還沒有去公園，她心里的那朵荷花就已經(jīng)悄悄地綻放了。這位父親很聰明，以一種積極樂觀的心態(tài)對待生活，讓自己的女兒感受到了生活的樂趣和意義，在這樣的環(huán)境下，相信女兒潛移默化的秉承了他的生活態(tài)度。我們是否也該學學這位父親，用這種樂觀的心態(tài)去教育我們的下一代。

現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不象我們小時候，父母只要管我們吃飽穿暖就行了?，F(xiàn)在的社會競爭日益加劇，如何使自己的孩子不輸在起跑線上，在競爭激烈的社會中立于不敗之地以至取得成功。這對于現(xiàn)在的父母在教育子女的問題上提出了一個更新層次的要求。我們的女兒現(xiàn)在才5歲，對于育兒這方面其實并沒有太多經(jīng)驗，孩子成長的同時也在督促著我們的成長。

人生的道路上每個人都會犯一些錯誤，更不用說是年幼無知的孩子了，所以父母要做的用積極樂觀的心態(tài)，用一顆充滿關愛的平常心去正確的引導教育。趁孩子還未長大之前，盡可能多的和孩子一起共同參與生活的點點滴滴，讓他們享受到更多除了物質生活之外的精神食糧。同時給孩子自由發(fā)揮的空間，但不等同于放縱。對于家庭教育，我們做父母的也處于一個不斷自我學習和自我教育的過程中。我相信，通過孩子和父母的互動，再與幼兒園的配合，一定能培養(yǎng)孩子良好的生活和學習習慣，讓我們的孩子健康快樂茁壯的成長。

和諧,我們不懈的追求

導讀：和諧意味著健康良好的人際關系。為此，我們以“學習型”教師群體建設為龍頭，通過開展多種健康高雅的活動改善教師工作生活方式，引導教師在工作中建立相互協(xié)作、互幫互助、共同促進的人際交往關系。

和諧，我們不懈的追求——談和諧教師群體的建設

記得剛到碧波幼兒園的時候，我在筆記中這樣形容這里的氛圍：碧波猶如寄暢園的一池春水，天光云影徘徊，浮萍錦鯉游弋。它給我的最初感覺就是如此的寧靜而美麗，連空氣都是充滿陽光的透明。隨著我與老師的接觸日益頻繁深入，我更深地走入了教師的內心世界，看到了寧靜下更豐富的內涵。這里的老師和這個時代的所有教師一樣，工作與生活充滿著困惑、不安與疲憊。我們曾在教師中做過一個以“快樂”為主題的問卷調查。調查中發(fā)現(xiàn)教師的“不快樂”主要來自于三個方面：一是隨著社會、家長對教育期望的日益提高，教師普遍感覺工作壓力大；二是由于教育評價主導思想的缺失，教師對自己的工作缺乏成就感；三是苦于工作與生活的矛盾，有疲于應付的感覺。沉重的工作壓力，過于平淡的生活底色使得教師的心態(tài)普遍衰老于社會其他同齡人，身體狀況普遍欠佳。這份調查引起了我長久的思索：如何通過管理營造教師個人內心世界的和諧氛圍，塑造和諧奮進的教師群體?我探索著，嘗試著，在這里想和大家交流我們的三點做法。

一、實施民主管理，建立良性秩序。

和諧意味著秩序，而和諧的校園秩序是建立在校內每個人相互釋放善意、培育學校共同認識的基礎之上的，這種秩序才是良性的、長久的。在碧波，我們堅持實施民主管理，除暢通對話渠道外，我們經(jīng)常就教育專題、幼兒園決策進行民意調查，如了解教師“你喜愛怎樣的教科研方式？怎樣的課堂教學研討最有效？”、“教師應如何與家長交談？”、“請你設計苗苗綜合實踐園?！薄變簣@在制訂出臺新的管理制度之前也都要充分聽取教師的意見，制度的實施講求一視同仁，尤其是學校領導層要求做到身先垂范。信任、尊重與公平在教師心中產生了潛在的說服力，組織意志自然轉變?yōu)榻處煹淖杂X行動，學校的秩序受到大家的尊重與維護。

和諧也意味著寬容?！熬雍投煌保椭C不是同一，和諧不是以個體特性的泯滅為目的的，對教師個體差異的“善解能容”才能創(chuàng)設和諧的工作氛圍。對學校、對教師我們有一個共同的理念：我們不可能追求完美，而要追求將優(yōu)勢發(fā)揮到極致。我們在全校推行一師一特色，并且為教師特長的發(fā)揮創(chuàng)造機會。去年剛到我校的小凌老師原是學美術專業(yè)的,我們充分發(fā)揮她的美術特長，請她為其他教師講授教室布置的方法，幫助老師們布置出了一個美的天地，老師們布置辦公室也都請她出謀劃策。我校的小王老師在圍棋教學上有熱情有思路，在發(fā)展學校圍棋特色進程中，學校充分給予信任與支持，沈老師通過舉辦圍棋大賽、培訓園本師資得到了進一步的鍛煉。將欣賞的目光投注在教師閃光處，熠熠星光將匯成璀璨銀河；給創(chuàng)新的萌芽一個生長的空間，就能收獲一片欣欣向榮的春天。

二、繪就共同愿景，凝聚進取之力。

和諧也意味著共同的目標與強大的向心力。為凝聚全校教師的進取之力，我們明確提出了“深化辦學理念，創(chuàng)建實驗幼兒園”的學校發(fā)展目標。通過專家講座、教師論壇等剖析理解“學習共同體”的深刻內涵。在幼兒園的各項工作中堅持貫徹“構建學習共同體”的目標，如申報了《在課堂教學中構建學習共同體的實踐研究》的省級課題，使之成為領導教師教學工作的總任務；制定了以“構建學習共同體”為主題的特色學校創(chuàng)建計劃，對課堂教學、課外活動、少先隊工作中如何構建學習共同體提出了指導性意見。主導思想的明晰好比削枝強干，目標直指創(chuàng)建省實幼。標準、開展教師教育素養(yǎng)大討論、家長社會問卷等使教師工作的指向性更加明確。

在此基礎上，我們把目標再具體化，通過新三年規(guī)劃的共同制訂繪就幼兒園未來藍圖。通過廣泛聽取意見、構建總體框架、專家審核論證、最終由教師討論補充完整，整個規(guī)劃的制訂過程就是一個全園教師構想學校發(fā)展美好遠景的過程。從抽象的目標到具體的規(guī)劃，園所的未來清晰而生動地呈現(xiàn)在每位教師心中，猶如具有強大吸引力的內核，把教師緊緊團結在了一起。

在全園共同愿景明確的前提下，我們鼓勵教師用發(fā)展的觀點規(guī)劃自己的未來，確立生動真實的個人愿景。每學期初，我們與教師共同制訂個人專業(yè)發(fā)展目標書，并將實現(xiàn)目標的途徑融合到學校整體發(fā)展的規(guī)劃中。如聘請專家成立青年教師導師團、為教師參加各類專業(yè)學術團體提供最大限度的可能、積極開展校際交流為教師提供鍛煉舞臺等。

在實現(xiàn)愿景的進程中，我們通過充分激勵來保持教師發(fā)展進取的活力。我們提出：為教師的每一次成功喝彩，讓教師為幼兒園的每一個進步自豪。

三、積淀文化底蘊，改善工作方式。

和諧意味著健康良好的人際關系。為此，我們以“學習型”教師群體建設為龍頭，通過開展多種健康高雅的活動改善教師工作生活方式，引導教師在工作中建立相互協(xié)作、互幫互助、共同促進的人際交往關系。

我們提倡教師的個人學習，我們每年為教師教育理論書庫擴容，增訂了《讀者》、《世界博覽》、《教師之友》等雜志；每周由園長向教師推薦書目或文章等等。我們更鼓勵教師的團隊學習，比如在業(yè)務學習中設立“你我分享”時間，每次圍繞一個專題交流教育感悟，分享成功體驗，并且預留10分鐘時間教師互相提問或討論，引發(fā)更深的思考；通過較大型的教研活動增進教師業(yè)務上的互助合作；每月評比“文明示范崗”，每學期開展“教師辦公室文化建設評比”；設立了“教科研團隊協(xié)作獎”，以學科組或年級組為單位參評，鼓勵合作型競爭。我們倡導學習內容的多樣化：教師韻律操、教工趣味運動會、邀請社會不同職業(yè)的專業(yè)人士暢談人生體驗……開闊視野的同時開闊心胸。

濃厚的學習氛圍凈化了教師間的關系，共同的學習過程也改變了教師個體孤軍奮戰(zhàn)的狀況，老師們相互啟迪與影響，增進了工作情誼。

為使教師有更多的時間用于學習研究，我們在學校工作計劃中明確提出要為教師工作“減負增效”的管理目標，改進了教師備課制度，改進了教學計劃制定方法，讓教師用有限的時間做最有價值的事。

和諧不僅創(chuàng)造了詩情畫意，更創(chuàng)造了奮發(fā)有為。如果再來描繪碧波給我的感覺，我想還應加上一句：草長鶯飛、生機無限。

和諧是一個不斷持續(xù)的過程，而不是一勞永逸的狀態(tài)。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力.

幼兒教師演講稿：不懈的追求（競聘演講）

各位領導、各位評委、朋友們：

大家好！

非常榮幸參加今天的競聘演講。我竟聘的崗位是實驗大班的教學及班長工作。首先，我想感謝在座的各位領導和評委一直以來對我們幼兒園的關愛，感謝你們今天的辛勤勞動。

我叫吳成玉，現(xiàn)年33歲，中共黨員，幼兒園高級教師，1989年踏入幼教這片熱土。15年的教育生涯，塑造了一個樂觀、自信、坦誠、踏實、富有責任心和愛心的我。這個“愛”，是我最好的老師，也是一種沉甸甸的責任。因為愛，我才具備了良好的思想素質和師德修養(yǎng)；因為愛，我才始終對工作像夏天般的火熱，我才像媽媽一樣關愛孩子，像姐姐一樣幫助孩子，像朋友一樣支持孩子；因為愛，我才能真誠地對待我身邊的每一個人，尊重領導，團結同事；把家長看作合作伙伴，與他們平等的交流、溝通；也還是因為愛，我才能安貧樂教，愛園如家，甘于奉獻。

15年來，我一如既往地在幼教這片充滿童貞的土地上默默地耕耘著，奉獻著自己的青春和智慧，努力讓自己和孩子們共同度過的每一天快樂且有價值。為了提高自己的專業(yè)素質，不滿足于幼師三年學到的知識，通過多種途徑不斷給自己洗腦、充電。在教學路途中，每一次成功、每一次失敗、每一份收獲、每一滴淚水都是寶貴的財富，讓我漸漸地擁有了較為扎實的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，使我對幼教工作更加胸有成竹、得心應手。

15年中，我曾三次被評為萬州區(qū)先進幼教工作者，多次被所在學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)評為先進教師，多篇論文獲獎，多次代表學校、幼兒園參加公開賽課活動并獲獎；2002年被評為萬州區(qū)學科帶頭人。

其實，這些成績是微不足道的，并且只能代表過去，我必須讓自己站到新的起跑線上，去面對新世紀的挑戰(zhàn)，迎接教育改革的春天。

第一、深入學習，力爭做一名研究型的教師。我深刻地認識到，在當今這個信息化、學習化的社會中，靠吃老本、因循守舊、墨守成規(guī)，就跟不上改革的步伐，就會被淘汰，也培養(yǎng)不出適應知識經(jīng)濟時代的創(chuàng)造型人才。某跨國公司在辭退一位員工時，老總和員工有這樣的精彩對話，員工說：“你為什么辭退我，我有30年的經(jīng)驗啦！”老總搖搖頭說：“不，你只有一年的經(jīng)驗，只是將它重復了30次?！闭f來真是令人深思??！我們是教師，做著塑造人的工作，就更應該不斷反思、探究、創(chuàng)新。我想，用現(xiàn)代教育理論武裝自己、反思性的教學、創(chuàng)造性的工作，成為一名研究型教師，將是我不懈的追求。

第二、轉變觀念，調整自己的角色，充分尊重幼兒。我知道，這說起來是一句話，但要真正做到是相當不容易的。說到這兒，我想起在網(wǎng)上看到的一節(jié)美國幼兒教師上的“蚯蚓”一課，感觸頗深，在此講出來與大家分享。這位美國

教師一上課就讓幼兒到教室后面去捉蚯蚓，然后觀察，教室里鬧哄哄的。捉到蚯蚓的孩子們興致高昂，紛紛做者各種嘗試，并把自己的發(fā)現(xiàn)主動告訴老師，老師聽后總是簡短、肯定而真誠地贊賞幼兒。有一個孩子把蚯蚓放到口中對老師說，他在嘗蚯蚓的味道，老師聽后馬上說：“你真勇敢，你做了連老師都不敢做的事，我要向你學習?！笨吹竭@個場景，我不禁問自己：假如我遇到這個情況，會怎么處理呢？說實在的，這節(jié)課遠沒有我們國內的一些觀摩課華麗，但他們師生間平等、尊重、親密的關系，教師對幼兒自始至終的鼓勵、贊賞的態(tài)度及幼兒無拘無束的自主探索、自由發(fā)展是我們遠遠不及的。我將會把這個教學實例當作一面鏡子，調整好自己的角色，把每個孩子真正當成自己的朋友。我想，把這點做好了，我的教育就已成功了一半。

我對自己說：“加油吧，你能行！”各位領導、各位評委、朋友們，請你們也為我鼓鼓勁吧！相信我會出色地搞好今后的工作，我愿與大家在改革的浪潮中攜手共進，共創(chuàng)飛士輝煌燦爛的明天！

謝謝大家！

幼兒教師演講稿：無悔的選擇·不懈的追求

記得泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的，那么，就讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地垂著綠蔭?！蔽疫x擇了葉的事業(yè)，沒有過多的喧囂，沒有過多的表白，靜靜地，靜靜地，干著自己的事業(yè)，無怨無悔，盡心竭力，默默無聞。

因為我知道我是細心的園丁，精心培育著、修剪著稚嫩的小苗苗，期盼著有朝一日小苗苗長成參天大樹，為大地帶來生機。

記得實習那會兒，自己也像個孩子，滿臉的稚氣，孩子們看見我很是高興，也許他們認為我是個大姐姐吧，我也非常喜歡他們，可是，只要我?guī)麄冏鲇螒颍麄兛傄膊话察o，不是這邊吵就是那邊鬧，我怎么叫喊也無濟于事，急得我直掉眼淚。心想，不是說孩子很可愛，很聽話嗎？怎么到我這兒就不聽話了，我有些打退堂鼓了。這時，老教師向我傳授：孩子本來就很興奮，你這么一喊一叫，他們不是更興奮了？我想也是。我開始觀察老教師的言行，我發(fā)覺她只用眼睛一掃，孩子們就很聽話地靜了下來。啊，這是無聲的語言，我開始學習，漸漸地孩子也會看我的眼神，在我的眼里，他們越發(fā)可愛了。

綠葉平凡而普通，在為大地帶來生機的同時，默默地奉獻著自己的愛，幼兒教師的工作猶如這片片綠葉，無聲無息將愛融進每個孩子的心田。不論是漂亮的，聰明的孩子，不是邋遢的，調皮的孩子，都

要百般呵護，讓孩子在愛的環(huán)境中獲得安全和滿足，獲得激勵和信任。

當孩子拖著鼻涕走到我面前時，我會親手用紙巾將他擦拭干凈；當孩子離開父母哇哇大哭時，我會像媽媽一樣抱起他，給他溫暖給他安慰．．．我用我的行動表達著我的愛意，一個不經(jīng)意的撫摸，一個鼓勵的眼神，使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關心他。

有人說：“教師如粉筆，如鏵犁，一點一點磨損了自己，開墾著蒙昧的荒原，播撒了知識的種子，在他所教的學生中將來可能成為知名的學者和科學家，而教師往往默默無聞，他們的勞動隱沒在學生成功的業(yè)績之中，所以，人們又常把教師的工作比作蠟燭，說它：“照亮了別人，燃盡了自己。

于是乎，一個個忙碌而又充實的日子就在我和孩子們的歡聲笑語中悄然溜走了。三年了，我付出了什么？我付出了我的真與誠，我的汗水和勞累。那么我又得到了什么？是家長的認可，領導的贊許，還是那個每月定期領到的近千元人民幣？我以為我得到的最值得向世人炫耀的是孩子們對我的信任和愛，是自己對自身價值的充分肯定。這些，在某些人眼中是微不足道的，但在我，足矣。我不會再彷徨迷失，我的價值不該用金錢去衡量，我得到的財富遠比這多得多。

任外面的世界瞬息萬變精彩異常，任各種拜金主義、享樂主義潮起潮落四處泛濫，我已咬定青山不再動搖！要做一位好老師，也想做一位名師，這是我的理想、我的追求。追求，是人生的動力，也是人生的一種幸福，有人說得好“真正的幸福并不在于目標最終是否達到，

而在于為達到目標的奮斗之中?！北任夷觊L的老師，他們推心置腹的教誨，他們那種永恒的敬業(yè)精神，是我追求人生目標永恒的動力。既然選擇了講臺，便只有風雨兼程！

是的，我們需要真誠，我們需要勤奮，我們需要熱情，我們需要冷靜，我們需要把自己變得很小很小，一個講臺就是我們的世界，我們的舞臺。無數(shù)個旭日東升的早晨，無數(shù)個夕陽西下的傍晚，無數(shù)個年輕的你和不再年輕的他，在這個舞臺上用自己默默

無聞的奉獻，把青春獻給“教書育人”這一美麗的花園之中的每一顆小草，每一朵鮮花。莫說世界太大太大，莫說自己太小太小，莫說“名師”高不可攀，莫說平凡毫不起眼，“教書育人”這一崇高的事業(yè)，本身就是千萬個渺小的組合，且讓我們抓住每一分每一秒，用自己的激情揮灑青春的光和熱。即使我不能為她增添耀眼的光波，也要做小星一顆，為了她的燦爛默默地閃爍！

幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細小的，她沒有高科技的累累碩果，也沒有建筑事業(yè)的立竿見影，更沒有詩人的浪漫和灑脫；她像綠葉一樣平凡，默默地垂著綠蔭，為大地帶來生機，添上一片溫馨。也許在陽光的照耀下，她將褪盡生命的綠色，但卻孕育出新的花蕾，在枝頭綻開迷人的笑靨。

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