在教室和孩子們玩玩體育小游戲

幼兒園在小游戲。

毫無疑問，作為一名新時代的人民教師，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫呢？下面是由小編為大家整理的“在教室和孩子們玩玩體育小游戲”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

一開學(xué)就遇到陰雨綿綿的日子，好動的孩子們一下子就被束縛在教室里時間一久孩子們就喊著“老師，我們什么時候能出去玩游戲??！”我總是回答“等不下雨了，我們就出去玩游戲好嗎？”可每每這樣回答孩子的時候，收獲的總是孩子們失望的表情。于是靈機一動，我難道不能再教室和孩子們玩玩體育小游戲嗎？

說干就干，我把教室的桌椅都靠墻放好，請孩子們在中間找一塊空的地方站好。接著我對孩子們說：“我的火車要出發(fā)啦！小乘客們你們準(zhǔn)備好去旅行了嗎？”孩子們聽了別提有多高興了，紛紛在我身后站好。小火車這就出發(fā)啦！鳴笛、鉆山洞、蛇形走、爬山坡。孩子們跟著火車經(jīng)歷了一次短暫而又奇妙的旅行。班級的整個氣氛都高漲起來了，孩子們直呼還想乘著火車出發(fā)去旅行。

在開過火車熱身完之后，我拿出了小沙包請孩子用身體的各種部位在頂一頂沙包，讓沙包不要掉在地上。因為是在室內(nèi)活動，教師活動室的空間有限，再加上班級里幼兒人數(shù)也比較多，為了安全我只能請孩子們用沙包玩玩安靜地游戲。只見小宇把沙包頂在頭上一臉嚴(yán)肅的在班級里走深怕把沙包掉在地上；活動好動的豪豪把沙包駝在背上在教室里手膝不著地的爬。看著孩子們用各種千奇百怪的姿勢或頂或背或駝，聽著孩子們發(fā)出的陣陣笑聲。突然感覺外面雖是陰雨綿綿，但我們的教室卻充滿了陽光。

希望天氣盡快放晴，好讓我們的寶寶到室外去活動一下。享受室外活動帶來的快樂。

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

和孩子們擁抱

對于三歲的孩子來說，每天和許多小朋友，還有老師在一起吃喝玩樂，老師就像他們的媽媽，孩子們就是老師自己的孩子，有一首兒歌這樣寫：“幼兒園好想家，我愛老師像媽媽”。面對這群天真爛漫的可愛的小家伙，每天都有說不完快樂的事情，(*^__^*)嘻嘻……。幼兒園里每天早上都要點名，為了更加增進(jìn)我們之間感情，在點名、喊到之外增加了擁抱。每當(dāng)點到一個孩子的名字時，我們就張開雙臂，用微笑和期盼的眼神示意孩子上前來和我們擁抱，互相親一下臉頰。不要小看這簡單的動作，它很快拉近了師幼之間的距離。從心理學(xué)角度分析，兩三歲正是孩子渴望成人肌膚撫觸的時候，他們幼小的心靈需要成人關(guān)心和愛護(hù)，他們幼嫩的肌膚也需要成人的愛撫。我們用擁抱和親親滿足孩子的心理需求，也讓師幼之間變得親密無間，讓孩子真正感覺到老師就像媽媽一樣親切，幼兒園就像家一樣充滿溫情。我們還鼓勵孩子用自己喜歡的方式和我們擁抱，有的孩子會像小鳥一樣“飛”上來，有的會像小兔、袋鼠一樣蹦上來，有的會像小馬一樣跑上來……小三班里充滿了歡聲笑語。如果有哪位老師出去聽課或者做其他事情去了，一上午不在班里，每當(dāng)回來的時候，像馮梓航、孫浩哲等等主動張開小胳膊就往你懷里撲，“張老師抱抱，”又是抱又是親的，心里感到無比的幸福，令人難忘啊。

我和孩子們

時間過得真快，不經(jīng)意間竟也教了二十幾年學(xué)了，回想起來我?guī)У牡谝慌變含F(xiàn)在也大都做了爸爸媽媽了?？粗粨芤粨艿暮⒆釉诶蠋煹暮亲o(hù)和辛勤的教育下，個個像健碩的小鳥，離開我，飛向更高的藍(lán)天，聽到家長一聲一聲滿意的謝謝，我心里充滿著高興。

從懵懵懂懂的小班幼兒到能說會道，能寫會畫，能唱會跳的大班幼兒，我和孩子一起慢慢的成長。孩子當(dāng)我是媽媽，是好伙伴，我當(dāng)他們是自己的孩子，好朋友。有時，我會為他們的淘氣與無知而火冒三丈，有時我又為他們的可愛與單純而暗自好笑，通常情況下，我們都處在一種融洽的氣氛中，就在這種氛圍中，孩子們的本領(lǐng)一天一個變化，但是，如果我的心情不好，難免對孩子出現(xiàn)的錯誤變的兇巴巴的樣子，他們會傻呆呆的不知所措，這就讓我真正的理解了一句話："親其師，信其道"。

我們幼兒教師不僅要教給孩子們科學(xué)文化知識和技能，更重要的是教孩子們學(xué)會怎樣做人，培養(yǎng)他們生活、自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。"沒有教不好的孩子，只有不會教的老師"，有的孩子反應(yīng)敏捷而準(zhǔn)確，有的孩子卻慢得出奇;有的孩子頭腦異常清晰，清晰得就像是夏天的雨后;有的孩子文靜得就像一泓清水;有的卻怎么也安靜不下來。

特別是當(dāng)接受幼小班時，讓我深深的體會到做一個幼兒教師的辛苦，也體會到一位位家長的期望，看到孩子們一雙雙天真可愛的眼神，聽到孩子們高一聲，低一聲的哭聲，我覺得身上的責(zé)任沉甸甸的，我知道我要做的很多很多，我所要付出的不是一部分，而是全部，雖然付出的本身就是一種快樂，但在與孩子的相處中肯定會碰到許多不順心的事。

這次我接的小班中有兩名特殊兒童，周億，一個帶有自閉癥癥狀的幼兒，剛來園時幾乎無法正常和人溝通，無論老師還是父母都無法讓他安靜下來。這學(xué)期來的陳昊是先天殘疾，身體和智力都有問題。而其他幼兒也是第一次進(jìn)幼兒園，帶著這樣的小班一天工作下來真是累啊，有時甚至想把特殊幼兒放棄了，管好其他幼兒就可以了。

但是作為一名教師我不能放棄他們，只要家長把孩子教到我的手里，我都要一視同仁，甚至在較差一些的孩子身上我要花更多的精力去關(guān)心，去耐心的教育他們，我要對每一個孩子負(fù)責(zé)，對得起家長對我的信任。每一個幼兒都是一朵花朵，都需要老師的關(guān)心和愛護(hù)。我還是繼續(xù)努力著，看著他們哪怕有一分的進(jìn)步我也為此高興和滿足。

人人都說，幼兒教師是人類靈魂的工程師，從事著陽光底下最美麗的事業(yè)。其實，現(xiàn)在社會發(fā)展的很快，對幼兒教師的要求也越來越高，每一位老師都感到壓力越來越大，一天工作下來回到家里還要寫這寫那，我也有時出現(xiàn)一些消極的抱怨心理："工作真沒勁"、"這些孩子太調(diào)皮"、"家長素質(zhì)太低"等等。

但如果經(jīng)常心懷一股怨氣和帶著過一天是一天的狀態(tài)去工作，不僅影響教育能力的發(fā)揮和教學(xué)質(zhì)量，還對幼兒和老師本人的身心健康產(chǎn)生極大的危害。因此，只有自己及時的調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，形成幼兒教師職業(yè)的幸福感，才能在工作中成為一個快樂的人，用欣賞的、審美的眼光看幼兒身上的優(yōu)點，真誠的接納和寬容每一個孩子，其實，尊重和理解每一個孩子也會給老師本身帶來莫大的幸福感。

園丁的汗水在綠葉上閃光，教師的汗水在心靈中結(jié)果，沒有愛就沒有教育，孩子需要在充滿愛的環(huán)境中健康成長，讓我和孩子在愛中飛翔。

中班隨筆：孩子們和皮球玩游戲

皮球是孩子們熟悉且喜歡的運動器械，今天我們又一起玩球。熱身環(huán)節(jié)后，我引導(dǎo)孩子們和皮球玩游戲，試試能玩出哪些不同的方法。當(dāng)在我的觀察與分享環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子都介紹了拍球，就是拍球的方法有些不同。為此我再次引導(dǎo)幼兒，“小皮球在你們的小手中不停地跳呀跳，那你們還有什么方法讓皮球動起來呢？”這一問題后，孩子們突然間好似有了靈感，在分散活動中有的踢球，有的雙人滾球，有的頂球，還有的夾球跳。頓時，玩法多種多樣，思維活躍了起來，最后在老師的引導(dǎo)下還一起嘗試了快跑追球，即在開心玩的同時，動作技能得到了提高！

也許經(jīng)過了小班階段的拍球影響

，因此，孩子們一拿到球就情不自禁的把球拍了起來，雖然在觀察過程中我給與了提示，但他們?nèi)匀幻撾x不了拍球的模式，只是從拍的方法上進(jìn)行了變化。我想我要認(rèn)可孩子們的這種探索成果，并給與鼓勵，因為在這樣的過程中孩子們也在探索，也在發(fā)展，不能因為為了達(dá)到活動的目標(biāo)或老師的目標(biāo)而制止或否定。如何進(jìn)入活動主題，達(dá)到活動目標(biāo)，之后老師的引導(dǎo)、提問將起到至關(guān)重要的作用！

運動的最后成功，也達(dá)到了原定的目標(biāo)，我想成功的原因主要有兩方面：

1、滿足幼兒的探索興趣。興趣的發(fā)生是以一定的需要為基礎(chǔ)的。有了興趣，他們會以極大的熱情積極主動地探索和認(rèn)識他們感興趣、感到好奇和有需求的事物，讓幼兒真正成為主動學(xué)習(xí)者。

2、尊重幼兒學(xué)習(xí)的方式。幼兒對世界的認(rèn)識還是感性的、具體的、形象的，常常需要用動作來幫助思維，這就決定了他們的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的。他們必須通過與人和物的相互作用，進(jìn)而使原有的直接經(jīng)驗與現(xiàn)實的直接感受和體驗產(chǎn)生相互作用．構(gòu)建起真正內(nèi)化的新的知識經(jīng)驗。

和孩子們鬧鬧

“聽說你在幼兒園工作，真好！”“有什么好的，孩子太鬧了，煩死了?！比绻腥藛栁遥铱偸沁@樣回答著，呵呵，這確實是我的心聲，不過只說了一半，完整的應(yīng)該是：“太鬧了，煩死了，不過挺好玩，挺有趣，挺有成就感的。”為什么不說完整？實在是沒有達(dá)到這么高的境界，自我諷刺：還要努力才能成“佛”。

人非圣賢，有牢騷，有抱怨是情理之中的，重要的你抱怨后怎樣調(diào)整好自己的心態(tài)，控制好自己的情緒，“鬧”中取“靜”，理解孩子，包容孩子，試著去換位思考，才會心平氣和地對待孩子的“鬧”。

沉浸在孩子的世界里，和孩子們一起鬧鬧，你會發(fā)現(xiàn)孩子就是你開心的源泉，他們活潑的天性不是教師該抱怨的，試著去接受、理解他們的“鬧”，你才會是最大的贏家。

片段一：

旭高高大大、力氣驚人，小個子的弟妹，被他一下就抱了起來，輕松得不得了，我可不服氣了，也來掂掂他的分量，“來，過來抱抱！”用足力氣一抱“哎呦！厲害，這么重！”連忙放下，看我費力又勉強抱起他的樣子，旭哈哈大笑起來，可把我氣壞了：“有什么好笑的，你抱得起我嗎？”旭不等我說完，過來一下就抱住了我，我兩腳騰空，他真的把我抱起來了。佩服！佩服！我笑得肚子痛了：”奧運會舉重冠軍原來就是旭哦，我們?yōu)樗恼?！”頓時，孩子們的笑語聲在教室蕩漾……

片段二：

瀾身材高挑，臉型漂亮，是我們班的“標(biāo)準(zhǔn)模特”，別看她還有幾個月才滿6周歲，卻已有12歲孩子的高度，中午一起在操場上曬腳腳的時候，我悄悄地?fù)纤哪_底心，她怕癢得忙縮了回去，無意間，我看見她的腳腳挺大的，就伸過去和她比比，真是不比不知道，一比嚇一跳，哇塞！和我這“大人的腳”最多差一個碼了，暈，我該去小人國了，佩服佩服！蕓大叫：“吳老師穿瀾的鞋正好呢！”再暈！

孩子們真的大了，不再是那個上學(xué)叫爸爸、喊媽媽的“小哭包”，他們的羽翼逐漸豐滿，變得健壯、活潑、開朗，甚至有點早熟的味道，馬上就可以展翅飛翔了，真讓我很有了一點點點成就感。和孩子們鬧鬧，讓我的心情都放松了很多，不在為孩子的“鬧”而煩惱，不在為工作的壓力而抱怨。我想，我們都需要“鬧”后的會心一笑……

和孩子們成為好朋友

孩子們的生活中充滿了快樂，他們將他們的快樂傳達(dá)給我，讓我也感受到了他們的快樂，這就是朋友的表現(xiàn)。朋友是可以在一起開玩笑，拉家常、相互關(guān)心的，現(xiàn)在我和孩子們也可以做到這一點，有時候，愷倫會跑過來告訴我說：“唐老師，你是第二胖的，所以沒事的，因為我奶奶比你還胖呢！”哈哈，孩子的天真真的好可愛。有時候，孩子們出去看了電影或者木偶劇都會告訴我，秋穎去看了木偶劇后，回來朝著我就開始繪聲繪色的講給我聽，好好也會說:“唐老師，我都去電影院看《非誠勿擾》了，我還看了《讓子彈飛》呢！”好驕傲的樣子，“呵呵，是啊，幸福的孩子！我都沒看哦！”好好抿著小嘴笑個不停。看著孩子們開心的樣子，我也好高興。有時候，我的上衣聳上去了露出了里邊的衣服，狀狀就會過來不聲不響的將我的衣服拉下來，然后說：“唐老師，小心著涼！”哇！我真的好感動，感動的想落淚！孩子們，我會努力地，讓你們生活在這個大家庭中感到更加溫暖！在新的一年里，希望我的孩子們，更是我的好小朋友們，永遠(yuǎn)健康開心，我愛你們！希望我們永遠(yuǎn)是好朋友！

避免誤解和傷害孩子們

5月，陽光明媚，彩蝶紛飛，種植園地的小麥綠油油，在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖擺，好似千層浪，格外耀眼。

午餐后，我習(xí)慣性地帶著孩子們來到麥田邊走一走，看一看。

剛放飛他們不久，嘵嘵就來報告了：“王老師，文文把小麥折斷了。

”只見已有一群小朋友在對著他指指點點，而他呢，手腳比劃著，爭辯著。

我生氣地走過去，大聲喝道：“文文，你這樣做不是把小麥弄死了嗎?”“老師”他用近似哭腔的口吻說：“我只是想看看小麥的桿里面是什么樣的?”慚愧、內(nèi)疚突然席卷而來，多么寶貴的探究精神啊，而作為老師的我卻這般地沖動。

我蹲下身，“文文，對不起，剛才老師沒弄清情況就責(zé)怪了你。

”我向他道了歉，又接著問：“那你發(fā)現(xiàn)了什么?”他的眼睛一瞬間亮了起來，興奮地說：“小麥的桿里面是空的!”于是，文文手中的那截小麥桿就在孩子們手中相互傳遞著。

文文的行為其實是懷著強烈的好奇心和良好的動機去探究小麥的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，在他有與眾不同的做法時，在他的行為表面看似有點破壞性時，我的沖動差點傷害了他的自尊，扼殺了他對自然的關(guān)注，對探索的欲望。

日常生活中，諸如此類的事例時常發(fā)生，沖動的、感性的維護(hù)常規(guī)，甚至嚴(yán)厲的制止，極端的判定，可能是我們的本能反映。

但孩子都有各自的思維、想法，我們要學(xué)會耐心地傾聽，真誠地詢問和了解，尋求他們的真實動機和意圖，之后再來“判”孩子的行為，以避免誤解和傷害他們。

和孩子們溝通很重要

昨天區(qū)角活動時我發(fā)現(xiàn)盧實和丁天賜兩個小朋友手上拿著建構(gòu)區(qū)的瓶子和小積木混在一起開心地玩著。收玩具的時間到了，我再看看他們時，他們正在賣力地敲出瓶子里面的小積木來，可最后還是失敗了，于是兩個小朋友便放棄了，放下瓶子后直接回到了坐位上，這時其他的孩子紛紛走來告訴了我這件事，他們似乎和我一樣對他們的做法有些不滿。因此，在區(qū)角活動結(jié)束后，我請這兩位小朋友到前面把自己為什么要這樣做的理由說出來。一開始，我的態(tài)度和表情都表現(xiàn)得很生氣，可是腦子里突然閃過一個念頭：“萬一孩子們是在區(qū)角活動中開拓了思維，并有目的性地進(jìn)行游戲的話，那我這樣的態(tài)度起不是在扼殺孩子的成長嗎？”因此，我的態(tài)度馬上轉(zhuǎn)變得柔和起來，并以一顆好奇的心態(tài)問孩子讓孩子說說他們游戲的用意。當(dāng)我的態(tài)度和意思傳達(dá)給兩個孩子以后，他們也馬上由害怕轉(zhuǎn)變?yōu)樵敢夂屠蠋熯M(jìn)行交流和大家分享自己的想法。原來孩子是想聽積木放在瓶子里的聲音，這種玩法是小班時一次活動里感受聲音的一個游戲環(huán)節(jié)。沒想到孩子們經(jīng)過年齡的增長和個性發(fā)展以后對這個游戲有了更深一步的探索和好奇心。聽完孩子的想法以后，我心里松了一口氣，同時感到非常慶幸自己開始及時地控制住了自己的想法，知道站在孩子的角度給孩子一個寬容的平臺，讓他們說出自己的想法。但在贊同他們想法的同時，更不忘提醒他們以后再想這樣游戲的話首先要蓋上蓋子，這樣就可以用很大的力氣去搖瓶子，那么發(fā)出的聲音隨著你的力氣大小而變化。還要記注不能把比瓶口大或差不多大的東西放進(jìn)去，這樣會很難拿出來。一個好的游戲也需要好的規(guī)矩來規(guī)范它，這樣無論是對哪一方面而言都能使游戲效果得到提高，兩個孩子聽后欣然地點點頭，其他的孩子們似乎也受到了非常大的感染。今天，區(qū)角活動又開始了，我在一旁仔細(xì)打量著，觀察孩子們活動。這時又有一位孩子拿著瓶子在聽聲音似乎探索到了其中的奧秘，她時而輕輕的搖，時而重重地?fù)u，過一會兒又換其他的材料.......通過這件事后我認(rèn)為不管在表面看來孩子做錯了什么，作為幼兒的老師，幼兒的引導(dǎo)者都應(yīng)該有耐心地深入到孩子心中去了解他們，和他們進(jìn)行溝通，和他們成為朋友陪伴他們成長！

在游戲中幫助孩子們樹立自尊和自信

今天表演區(qū)一共有四位小朋友，她們兩兩相互結(jié)伴玩照鏡子的游戲。逸逸和凝凝一起，小怡和小琳一起，自主分好組后開始游戲。剛開始，逸逸和凝凝兩個先游戲，逸逸左腳站立，右腳盤在左腳上，雙手打開側(cè)平舉，逸逸歪來歪去，重心不穩(wěn)，凝凝看著逸逸也開始模仿做動作，但是左腳和右腳的動作做反了，提醒凝凝調(diào)整動作，凝凝仔細(xì)看了看，馬上就調(diào)整好了，但也是歪來歪去，重心不穩(wěn)。接下來，逸逸又換了其他的動作，凝凝還是出現(xiàn)左右腳方向相反、重心不穩(wěn)的問題。另一邊小怡和小琳也在開心的游戲著，小怡看到逸逸和凝凝站不穩(wěn)，走過來說：“看我做的動作”，說著就做出優(yōu)美的舞步，腳上前傾步，雙手高舉往左傾斜，這樣凝凝模仿起來就穩(wěn)多了，腳上的動作、方向也正確了。經(jīng)過一番討論后，逸逸也開始改變自己的動作。

首先，剛開始游戲時，四個小朋友能夠自主選擇自己的同伴進(jìn)行游戲，孩子們都樂意和同伴一起游戲。其次，逸逸和凝凝一起游戲時，由于逸逸剛開始的動作模仿起來有一定的難度，所以在游戲的過程中容易出現(xiàn)問題，而小怡看到這一幕后主動來幫忙，經(jīng)過商量逸逸接受小怡的方法，先從簡單的動作開始模仿游戲?！吨改稀分兄赋觯骸澳苤鲃影l(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法，”在游戲中小怡的表現(xiàn)也是特別好的；《指南》中還指出：“知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，”逸逸也做到了。因此，在開展游戲的時候，我們教師盡量放手讓孩子們游戲，游戲的玩法、規(guī)則，孩子們也可以自己制定，相信孩子們是能行的，在游戲中幫助孩子們樹立自尊和自信。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《在教室和孩子們玩玩體育小游戲》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園在小游戲專題，希望您能喜歡！