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幼兒園小班教案《水果切切切》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2021-04-20

幼兒園小班教案及反思。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,因此,老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園小班教案《水果切切切》及教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班教案《水果切切切》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋,認(rèn)識不同水果直面、橫切面的不同圖形,建立水果與其切面的聯(lián)系,培養(yǎng)幼兒對水果的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),快來看看幼兒園小班《水果切切切》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識不同水果直面、橫切面的不同圖形,建立水果與其切面的聯(lián)系。

2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。

3、培養(yǎng)幼兒對水果的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備:

蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果,掛圖,《小朋友的書秋天到了》

活動過程:

一、欣賞水果切面,初步嘗試將其與水果匹配。

1.出示幾種常見的水果切面圖,初步嘗試將其與水果匹配。

師:小朋友們,你們知道這些是什么圖片嗎?這些都是水果切出來的圖形,你們喜歡哪一個(gè)?

2.請幼兒大膽發(fā)言,講述自己心中的想法。

師:我請你來猜一猜,這些漂亮的圖案是什么水果切出來的?

二、觀察水果切面

師:我發(fā)現(xiàn)孩子們的一件有些不一致了,有的說我胖的這張圖片是這個(gè)水果的切面,有的說是哪個(gè)水果的切面,那到底是哪種水果呢?我們來動手做一做吧,相信答案就會出來了!

1.教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果,切出橫切面,驗(yàn)證幼兒的猜測。

師:你找到答案了嗎?這些水果的橫切面是這樣的,那我如果把這個(gè)水果豎著來切的話,會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢?也來一起試試看吧!

2.教師切出水果的直切面,將橫切面與直切面放在幼兒面前,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

師:你們覺得這個(gè)橫切面切出來的水果像什么呢?直切面切出來的水果又像什么呢?

三、使用書籍

使用《小朋友的書秋天到了》第16頁“水果切切切”,觀看頁面的水果切面圖,并將水果與相應(yīng)的水果切面連線。

四、找水果

1.教師請幼兒坐回到自己的位置,將位置上事先布置好的其他水果的圖片,和這些說過的圖片,請幼兒進(jìn)行比較。

2.請幼兒幫這些水果找到正確的水果圖,并能夠說出這些水果的名字。

3.引導(dǎo)幼兒便找水果,邊說一說你看到的說過切面圖像什么?與旁邊的小伙伴們講一講。

教學(xué)反思

優(yōu)點(diǎn):

水果是幼兒十分熟悉的食物,但他們不一定了解水果的切面形態(tài)。在該活動中,我緊扣“水果切面”這個(gè)點(diǎn),以問題引路,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索,使幼兒獲得相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察及多角度思考問題的能力。本次活動的目標(biāo)是讓幼兒認(rèn)識不同水果的直面、橫切面的不同圖形,建立水果與其切面得聯(lián)系;欣賞不同水果的切面圖形的輪廓和花紋。在活動開展的過程當(dāng)中,教師主要是用實(shí)物像幼兒展示不同水果的切面圖形,從幼兒的生活實(shí)際出發(fā);并在幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,鞏固了幼兒對圖形認(rèn)識;此外,教師引導(dǎo)幼兒看著圖形發(fā)揮自己的想象力,說出水果圖形的圖案像什么。整個(gè)活動過程,給幼兒提供了交流,合作的機(jī)會。幼兒的參與性很高,活動目標(biāo)圓滿完成。

不足:

本次活動中的難點(diǎn)是認(rèn)識不同水果的直面和橫切面的圖形,發(fā)揮幼兒的想象力,說出這個(gè)圖形像什么。但是幼兒顯得無話可說,這和幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏有著極大的關(guān)系,所以今后的課堂需要注意這一點(diǎn),而且科學(xué)活動的探究精神在處理上也欠缺到位。

幼兒百科:經(jīng)過冷藏后就變壞的水果稱為冷害水果,如香蕉放到冰箱貯藏一夜,就可能出現(xiàn)黑色的水漬斑。

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幼兒園小班教案《水果舞會》及教學(xué)反思


小班教案《水果舞會》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴、老師進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知幾種常見水果的特征,了解水果的一些吃法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,快來看看幼兒園小班《水果舞會》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知幾種常見水果的特征。

2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴、老師進(jìn)行交流。

3、了解水果的一些吃法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

準(zhǔn)備

1、水果若干散放在四周,水果拼盤若干份,干凈濕手帕若干塊。

2、請柬一個(gè),舞會音樂

過程:

1、引起興趣,開火車到水果王國去參加水果舞會。

師:(出示請柬)今天老師收到郵遞員叔叔送來的一份請柬,原來是水果王國要開水果舞會,請我們小朋友一起去參加,你們想不想去?那我們乘上火車出發(fā)吧!

2、找水果

師:水果王國到了!看,水果寶寶們都出來歡迎我們了,有哪些水果寶寶呀,(出示圖)誰來告訴老師。(指名回答)

你們想不想和水果寶寶做朋友呀!

請小朋友找一個(gè)水果做你的朋友吧?。ㄓ變喝フ宜麑殞殻?/p>

請小朋友帶著你的水果寶寶一起坐到你的座位上來吧。

3、認(rèn)識水果、了解水果的外形特征。

(1)、說名稱

師、現(xiàn)在請小朋友看看自己手中的水果寶寶,你能把它的名字告訴大家嗎?

幼:我手里的水果寶寶是香蕉。

我手里的水果寶寶是蘋果。(香蕉、蘋果、梨、橘子)

(2)看顏色

師:呀,你們的水果寶寶今天可真漂亮,它穿的是什么顏色的衣服?

幼:我的水果寶寶穿的是一件黃衣服。

我的水果寶寶穿的是一件紅衣服。(綠衣服、橘色衣服)

(3)說形狀

師:你的水果寶寶長的是什么樣的呢?我們一起來看看。

幼:我的香蕉水果寶寶像小船、像月牙、小橋、眉毛等。

我的蘋果水果寶寶是圓圓的、胖胖的像燈籠等。

(4)摸摸

師:現(xiàn)在請你摸一摸、親一親水果寶寶,告訴老師有什么感覺。

幼:我的水果寶寶皮膚很光滑。

我的水果寶寶皮膚毛毛的。

(硬硬的、有點(diǎn)軟軟的)

師小結(jié):水果寶寶都有自己的名字,它們穿的衣服都不一樣,它們長的也不一樣,有的長、有的圓、有的扁,摸上去有的硬、有的軟、有的粗粗的、毛毛的。它們的味道一樣嗎?你們想不想嘗一嘗。(想)

4:了解水果的一些吃法

師:這個(gè)香蕉怎么吃呢?你有沒有吃過,誰來告訴老師?

幼:把外面的皮剝掉,吃里面的肉,吃起來又香又甜。

師:誰來告訴我這個(gè)蘋果怎么吃呢?

幼:先用水洗一洗,再用小刀把皮削掉,就可以吃了。(它的味道有香有甜,而且脆脆的)

師:那桔子怎么吃呢?

幼:把皮剝掉,吃一囊一囊的肉,把仔吐出來。等

5:品嘗水果

(1)舞會開始了,跟著音樂跳舞

(2)品嘗水果,請幼兒認(rèn)一認(rèn)盤中的水果

活動反思:

通過創(chuàng)設(shè)情境,水果王國的國王請小朋友去參加舞會導(dǎo)入活動,幼兒的興趣都非常高,開著小火車去認(rèn)識水果寶寶,跟水果寶寶做好朋友,就是在認(rèn)識水果的時(shí)候,我只讓幼兒摸一摸自己的水果寶寶,而沒有讓幼兒交換水果寶寶,去摸摸其他水果寶寶,在最后的環(huán)節(jié),因?yàn)橐魳窙]有關(guān)掉,幼兒很興奮,一邊跳舞一邊吃水果,這樣存在一定的安全隱患,教師可以關(guān)閉音樂,引導(dǎo)幼兒安靜下來,再分享水果。

幼兒百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

幼兒園小班教案《水果歌》及教學(xué)反思


小班教案《水果歌》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話,觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,理解兒歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣,快來看看幼兒園小班《水果歌》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

3、理解兒歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

活動過程:

一、導(dǎo)入

“今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面。”

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?!?/p>

3、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的

幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7、集體再念一遍,可邊念邊動作。

三、游戲:水果歌。

請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

五、延伸活動:

1、區(qū)域設(shè)置和日常活動組織

在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

2、與家長溝通計(jì)劃

可請家長帶幼兒認(rèn)識更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂,增進(jìn)孩子之間的友誼。

教學(xué)反思:

整個(gè)教學(xué)活動我分為三個(gè)部分:

一、導(dǎo)入。我是以告訴幼兒今天班上來了幾位水果小客人為線索引出教學(xué)活動的主角——四種水果。我一一出示圖片(沒有涂色的一面),引導(dǎo)幼兒說出這是什么水果?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請幼兒說說這幾種水果分別是什么顏色的。待幼兒回到對了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來;

二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來我們要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。我先說一句:“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句:“蘋果蘋果紅紅的?!备嬖V幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來,兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍?!笆裁此t紅的,蘋果蘋果紅紅的;什么水果黃黃的,梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的。”

三、游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的水果模型,鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問幼兒:“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!逼渌N水果也用相同的方法來做游戲。

整個(gè)教學(xué)活動結(jié)束后,我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過程中,我問:“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來??墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍,再說出顏色才是完整的一句,并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型,出示一個(gè)幼兒會說:“蘋果?!痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會說:“蘋果、”然后讓他們說出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對完整的語句來,而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,活動效果會好很多。

在游戲過程中,孩子們都非常的積極,我問:“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來,但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過程中,幼兒還未掌握這一句。可見,在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

幼兒百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

幼兒園小班教案《水果旅行》及教學(xué)反思


小班教案《水果旅行》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話,理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法,樂于嘗試仿編兒歌,快來看看幼兒園小班《水果旅行》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。

2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。

3、樂于嘗試仿編兒歌。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:音樂、PPT、小火車圖片人手一張,記號筆人手一支

活動重難點(diǎn):

理解兒歌的內(nèi)容

活動點(diǎn):仿編兒歌

活動過程:

1、以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌

(1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好?。熯呎f邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行?!闭l知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

(2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰???(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)

(3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰???(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

(4)老師這還有一個(gè)謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰???(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車?。浚ㄕ垈€(gè)別幼兒回答后集體念一遍)

(5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

2、播放PPT,完整欣賞兒歌

(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)

(2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)

(3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個(gè)小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個(gè)別小朋友上臺念兒歌)

3、仿編兒歌

(1)小朋友們你還想請什么水果上火車???你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個(gè)別幼兒回答)

(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)

活動反思:

在組織活動時(shí),我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個(gè)活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點(diǎn)。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。

幼兒百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

幼兒園小班教案《水果屋》及教學(xué)反思


小班教案《水果屋》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒理解:摘、拉、推動詞,初步理解故事情節(jié),感受文學(xué)作品的趣味性,通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,快來看看幼兒園小班《水果屋》含反思教案吧。

一、教學(xué)內(nèi)容:

小班語言:水果屋

二、教學(xué)目標(biāo):

1、初步理解故事情節(jié),感受文學(xué)作品的趣味性。

2、理解:摘、拉、推動詞。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

PPT課件

四、教學(xué)重難點(diǎn):

理解3個(gè)動詞,感受文學(xué)作品的趣味性。

五、教學(xué)方法:

情境教學(xué)法,視聽講結(jié)合法,口語法。

六、教學(xué)過程:

教師活動

幼兒活動

設(shè)計(jì)意圖

一導(dǎo)入過程

師:小朋友們,今天老師帶來了一個(gè)好朋友,你們看是誰呀?熊寶寶開心嗎?

看圖回答老師的問題。

以小熊來引起孩子的興趣。

二教師引導(dǎo)幼兒觀賞、理解圖片。

1、師:小朋友們,你們知道熊寶寶為什么那么開心嗎?我們來看一看。

(1)出示PPT圖一

師:熊寶寶在干什么?熊媽媽在干什么?熊媽媽會對熊寶寶說些什么,熊寶寶又會對熊媽媽說些什么?(教師模仿摘蘋果的動作)

2、師:熊媽媽和熊寶寶怎么把那么多水果運(yùn)回家了呢?我們來看一看。

(2)出示PPT圖二

師:熊媽媽和熊寶寶怎么把水果運(yùn)回家的?(模仿推、拉的動作)

3、師:她們把水果運(yùn)回家了以后,水果怎么了?

(3)出示PPT圖三

師:水果怎么了?熊寶寶和熊媽媽怎么啦?你們可以幫熊媽媽和熊寶寶想一個(gè)不在外面受凍的辦法嗎?

4、師:小朋友們來看一看,熊媽媽和熊寶寶她們想出了什么好辦法呢?

(4)出示PPT圖四

師:她們用水果搭了一間屋子,用蘋果做屋頂,西瓜做墻壁,梨子和葡萄做門窗。

5、師:這個(gè)房子漂亮嗎?我們進(jìn)去看一看。

(5)出示PPT圖五

師:瞧,屋子里的桌子和椅子也是水果做的,小動物也來了,它們唱這歌,跳著舞多高興啊。

跟著老師逐幅圖片欣賞,回答老師的問題,并跟著老師做動作。

一幅一幅圖片出示,引導(dǎo)幼兒觀察、分析,有利于幼兒能簡便的理解故事情節(jié)。

三完整欣賞故事。

出示PPT課件,完整播放故事,讓幼兒完整的理解故事內(nèi)容。

完整傾聽故事。

完整播放能使幼兒

連貫理解故事的發(fā)展。

四結(jié)束階段。

師:小朋友們,你們覺得水果屋漂亮嗎?想不想來搭個(gè)水果屋?我們?nèi)ヒ巴庹┧脝幔浚◣ьI(lǐng)幼兒走出教室)

回答老師的提問。

激發(fā)幼兒對水果屋

的喜愛之情。

七、活動反思:

本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開始時(shí),我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片,幼兒看的都很認(rèn)真專注,也能根據(jù)教師的問題來說一說,做一做,但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳,我的問題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上,問題對于幼兒來說過于復(fù)雜,比較難以回答,下次課時(shí)可做適量更改。

本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí),我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué),加深體會這些動詞的使用和動感,增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會的很深,原因有可能是對于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。

本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到,但是對于小班的孩子的定位,我還是有些錯(cuò)誤,對于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段,不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語,動作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣。

幼兒百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

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