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幼兒園小班教案《什么不見了》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2021-04-20

幼兒園小班教案及反思。

俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?小編收集并整理了“幼兒園小班教案《什么不見了》及教學(xué)反思”,僅供參考,希望能為您提供參考!

小班教案《什么不見了》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒把發(fā)現(xiàn)用語言表達(dá)出來,感知溶解現(xiàn)象,通過活動(dòng)發(fā)展思維,激發(fā)求知欲,快來看看幼兒園小班《什么不見了》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知溶解現(xiàn)象。

2.把發(fā)現(xiàn)用語言表達(dá)出來。

3.通過活動(dòng)發(fā)展思維,激發(fā)求知欲。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5.對(duì)溶解有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.每人一個(gè)杯子,一根攪拌器。

2.白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)、大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。

活動(dòng)過程:

一、引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣

1.出示一杯清水,白糖,觀察白糖放進(jìn)水里的變化?

2.又拿出一杯清水,小石子,小石子放進(jìn)水里的變化?

什么東西放進(jìn)水里能溶化?

二、任選一種材料幼兒實(shí)驗(yàn)

1.讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2.選一種材料放進(jìn)水里,觀察結(jié)果。

3.知道有的東西放進(jìn)水里看不見,溶化了,有的東西不溶化能看得見。

三、教師提問

說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

活動(dòng)延伸:

在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。

活動(dòng)反思:

科學(xué)活動(dòng)要選擇貼近幼兒生活,又能激發(fā)幼兒的興趣,具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)的步驟比較清晰,操作性和探索性很強(qiáng),操作過程中,初步感知溶解現(xiàn)象,進(jìn)而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言,激發(fā)求知欲。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解,有些不能溶解的現(xiàn)象,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。zqmbj.cn

不足之處:

每位幼兒一個(gè)杯子,只能做一次實(shí)驗(yàn),減少了幼兒的操作次數(shù),局限了幼兒的思維發(fā)展。

幼兒百科:廣義上說,超過兩種以上物質(zhì)混合而成為一個(gè)分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。

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幼兒園小班教案《糖不見了》及教學(xué)反思


小班教案《糖不見了》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒增強(qiáng)好奇心,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題,觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn),能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),快來看看幼兒園小班《糖不見了》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。

2、增強(qiáng)幼兒的好奇心,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):能大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。

難點(diǎn):思考“糖怎么不見了”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

沒人一個(gè)小水杯,一塊糖,湯勺。

活動(dòng)過程

1、讓幼兒觀察糖溶解的過程,激發(fā)幼兒的興趣。

看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣?

今天老師請(qǐng)你們?cè)囋?,仔?xì)看看糖放到水里會(huì)怎么樣。

幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察交流。

2、引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。

你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?

幼兒討論交流

3、小結(jié)。

今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象:糖放到水里去就不見了。

4、活動(dòng)延伸。

你知道還有什么其他的東西向糖一樣,在水里會(huì)化掉嗎?

教學(xué)反思

本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn),本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué),以此來增強(qiáng)幼兒的競爭意識(shí)。

幼兒百科:糖類物質(zhì)是多羥基(2個(gè)或以上)的醛類(Aldehyde)或酮類(Ketone)化合物,在水解后能變成以上兩者之一的有機(jī)化合物。

幼兒園小班教案《糖怎么不見了》及教學(xué)反思


小班教案《糖怎么不見了》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒增強(qiáng)好奇心,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題,觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn),發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,快來看看幼兒園小班《糖怎么不見了》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。

2、增強(qiáng)幼兒的好奇心,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):能大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。

難點(diǎn):思考“糖怎么不見了”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

沒人一個(gè)小水杯,一塊糖,湯勺。

活動(dòng)過程

1、讓幼兒觀察糖溶解的過程,激發(fā)幼兒的興趣。

看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣?

今天老師請(qǐng)你們?cè)囋?,仔?xì)看看糖放到水里會(huì)怎么樣。

幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察交流。

2、引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。

你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?

幼兒討論交流

3、小結(jié)。

今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象:糖放到水里去就不見了。

4、活動(dòng)延伸。

你知道還有什么其他的東西向糖一樣,在水里會(huì)化掉嗎?

教學(xué)反思

本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn),本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué),以此來增強(qiáng)幼兒的競爭意識(shí)。

幼兒百科:糖類物質(zhì)是多羥基(2個(gè)或以上)的醛類(Aldehyde)或酮類(Ketone)化合物,在水解后能變成以上兩者之一的有機(jī)化合物。

幼兒園中班教案《雪人不見了》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片和講述故事。

2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。

3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,想象思維能力。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)重難點(diǎn):

按順序觀察和講述圖片內(nèi)容,并能較完整地講述故事。

幼兒的想象思維與語言的結(jié)合。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖片《雪人不見了》4張。

2、小雪人。

活動(dòng)過程:

一、開始部分。

1、教師:小朋友們喜歡雪嗎?為什么?那你們喜歡堆雪人嗎?

2、教師:出示小雪人導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒講講堆雪人的經(jīng)歷。

3、今天,老師給你們帶來了一些圖片,圖片哪些小動(dòng)物在堆雪人?

二、基本部分。

1、出示四幅圖片,讓幼兒自由觀察,了解圖片大意。

2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察:

(1)觀察圖一,引導(dǎo)仔細(xì)觀察,提問:

①現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?

②圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁??小結(jié):冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖二,提問:天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?

(3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖三,提問:小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?

3、請(qǐng)幼兒連貫講述1-3幅圖。

4、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后,會(huì)發(fā)生什么情況。

5、幼兒想象后,出示圖片4,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。(理解融化的意義。豐富詞匯:暖和,融化。)提問:發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,提問:為什么雪人不見了?他到哪去了?

6、請(qǐng)幼兒試著完整講述。注意:用詞要恰當(dāng),簡練。

7、幼兒觀察小雪人不見了(融化了),感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。

三、結(jié)束部分

教育幼兒冬天不怕冷,教育幼兒多鍛鍛煉身體。

如下雪,可讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中,我首先讓幼兒看,想,然后說,最后聽,始終將幼兒放在主體地位,使幼兒的觀察能力,思維能力,語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事,初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象,加深對(duì)冰雪的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課幼兒的興趣極高。

講述范例:

冬天的早晨,小猴從夢(mèng)中醒來,發(fā)現(xiàn)窗外變得一片潔白。"下雪嘍!下雪嘍!"小猴一邊快活地喊著,一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個(gè)笑瞇瞇的大雪人,圓圓的腦袋,胖乎乎的身體,真好玩。這時(shí),又刮起北風(fēng),天氣變得更冷了。小猴用手捂著耳朵大叫:"我的耳朵要凍掉啦!小熊也抱著肩膀發(fā)抖:"我快變成小冰熊啦!""進(jìn)屋吧!"小猴建議。"不行,不能讓雪人自己在外面挨,我要陪著他。""你真笨!"小猴說:"我們把他抬進(jìn)屋里不就行了嗎?"小熊和小猴真的抬著雪人進(jìn)了屋。屋里的大火爐燒得很旺,溫暖極了。小熊和小猴覺得很舒服,一會(huì)兒就趴在桌上睡著了??墒茄┤艘稽c(diǎn)也不舒服,他不停地流汗、流眼淚。

小熊和小猴睡起覺來,等他們醒來,發(fā)現(xiàn)小雪人已經(jīng)不見了,他們驚訝極了。小朋友,你們能告訴小猴和小熊這是怎么回事嗎?

幼兒百科:雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪團(tuán))組成的降水。

小班科學(xué)活動(dòng)《什么不見了》


【設(shè)計(jì)思路】

小班幼兒是進(jìn)行科學(xué)教育的啟蒙階段,通過幼兒期科學(xué)教育活動(dòng)萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究、科學(xué)現(xiàn)象的興趣、好奇心,積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn),掌握一些初步的科學(xué)方法與技能。在幼兒的身邊中,其實(shí)蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)現(xiàn)象和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。如:“什么不見了”這一活動(dòng)作為小班的幼兒,也是經(jīng)常見到的,但幼兒沒有真正的去了解這種現(xiàn)象。此活動(dòng)提供給幼兒實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),既滿足幼兒動(dòng)手操作探索的欲望,又能在活動(dòng)中讓幼兒充分地去發(fā)現(xiàn)問題,積累經(jīng)驗(yàn)。如:幼兒通過動(dòng)手操作了解什么是溶解現(xiàn)象,同時(shí),讓幼兒知道生活中有些物品是可以被水溶解、有些物品是不可以被水溶解的,在觀察溶解過程中,激發(fā)幼兒對(duì)日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過觀察、操作,初步感知溶解現(xiàn)象。

2.能初步記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,樂意與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.萌發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)教師的操作材料:白糖、果珍、沙子,透明水杯3杯、攪拌棒、 笑、哭臉貼紙、抹布、記錄表

(2)幼兒的操作材料:果珍、沙子,透明水杯(幼兒人數(shù)2倍)、攪拌棒(幼兒人數(shù)2倍)、笑、哭臉、抹布(每組2個(gè))。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

(1)有玩過沙子的經(jīng)驗(yàn)。

(2)知道糖和果珍的味道。

【活動(dòng)過程】

一、出示教師的操作材料,激發(fā)幼兒觀察與實(shí)驗(yàn)的興趣。

1.出示白糖、果珍、沙子,讓幼兒通過多種感官,感知認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料,猜測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)請(qǐng)你看一看,摸一摸,嘗一嘗,這是什么?

(2)把白糖放進(jìn)水里,會(huì)發(fā)生什么?

2.教師操作實(shí)驗(yàn),幼兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果并記錄在記錄紙上。

(1)教師操作,幼兒觀察,并提問:

“杯中還有白糖嗎?白糖去哪了?”

(2)嘗試以笑臉、哭臉標(biāo)記,記錄猜測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.教師小結(jié):白糖放進(jìn)水里,通過攪拌白糖會(huì)消失不見,這種現(xiàn)象叫做“溶解”。

二、幼兒用果珍進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)、并嘗試記錄。

1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料,交待實(shí)驗(yàn)步驟。 

(1)幼兒猜測果珍放進(jìn)水里會(huì)怎樣,并記錄。

(2)師幼共同操作。并提問:

“杯中還有果珍嗎?果珍去哪了?”

(3)教師做簡單的總結(jié),并讓幼兒嘗試記錄。

三、幼兒用沙子進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)、并嘗試記錄。

1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料

(1)幼兒猜測沙子放進(jìn)水里會(huì)怎樣,并記錄。

(2)幼兒回顧操作要求。

2.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)

(1)指導(dǎo)個(gè)別幼兒,并提問:

“杯中還有沙子嗎?沙子去哪了?

(2)教師做簡單的總結(jié),并讓幼兒嘗試記錄。

四、延伸活動(dòng)

園內(nèi)延伸:

(1)總結(jié)“溶解”現(xiàn)象,并鼓勵(lì)幼兒在科學(xué)探索區(qū),繼續(xù)探索溶解的現(xiàn)象。

園外延伸:

(1)鼓勵(lì)幼兒走進(jìn)家里的廚房,與父母共同探索溶解的現(xiàn)象。

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)選材貼近幼兒生活,孩子具備一定的經(jīng)驗(yàn),能夠準(zhǔn)備的預(yù)測白糖的溶解現(xiàn)象。出示果珍時(shí),幼兒進(jìn)行猜測,果珍放到水里會(huì)發(fā)生什么變化?幼兒開始猜想,并帶著問題和教師共同動(dòng)手操作。此次活動(dòng)我通過三次實(shí)驗(yàn),通過感知不同材料在水里的一些現(xiàn)象,每次實(shí)驗(yàn)層層遞進(jìn),教師有尺度的放手,將更多的空間留給幼兒。本次的操作很成功,整個(gè)活動(dòng)幼兒很喜歡,也很輕松,活動(dòng)目的基本達(dá)到。

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