由"媽媽不愛吃好東西"引發(fā)的思考

幼兒園不亂吃東西說課稿。

父母重視孩子的教育，家庭與學校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師在一定情況下要進行家訪，了解情況，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進幼兒健康、快樂的成長！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是由小編為大家整理的“由"媽媽不愛吃好東西"引發(fā)的思考”，希望對您的工作和生活有所幫助。

?zqmbj.cn??面一：點點（系化名）對正在盛菜的老師說："老師，我要吃瘦肉。"老師問："那肥肉誰吃呢？"點點說："我媽媽愛吃肥肉。"點點還告訴老師，媽媽不愛吃好東西，好東西都是他吃。畫面二：80高齡的張奶奶住院了，子女們端來了她愛吃的魚頭。望著魚頭，張奶奶流下了苦澀的淚："我吃了一輩子魚頭，還沒吃過魚肉呢。"以上兩幅畫面在我們的生活中經(jīng)常可以看到。不少孩子的父母認為這是在愛孩子，好東西讓給孩子吃，讓孩子生活得幸福是天經(jīng)地義的事。孰不知這樣溺愛孩子，其實是害了孩子。到頭來這種"甜蜜的愛"只會結下像張奶奶這樣"苦澀的果"。幼兒期是道德認識形成的關鍵期。幼兒的道德認識是從無到有，由淺入深，由簡單到復雜，并在成人指導下逐步發(fā)展提高的。所以，我們要從小培養(yǎng)孩子分享和謙讓的品質(zhì)，讓孩子心中有他人。心中有他人，是幼兒從自然人向社會人轉(zhuǎn)化的重要條件之一。家庭中單向的受益使幼兒只知道接受別人的愛，形成眾人為我的心理定勢。長期處于被關愛的氛圍中，無須學習關心他人，勢必強化幼兒的自我中心，使幼兒的自我中心向社會中心的轉(zhuǎn)移發(fā)生困難。因此，我們要通過教育，幫助幼兒從學會關心他人開始，提高其體諒、安慰、關心、謙讓、奉獻等社會行為水平。我們認為要培養(yǎng)幼兒心中有他人，應從孝敬父母開始。一、成人要做孝敬父母的表率孩子的情感是與認識相結合的，情感的產(chǎn)生受知識經(jīng)驗的影響。為了豐富講述"孔融讓梨"之類的故事，讓孩子分析大家為什么表揚孔融，使孩子懂得分享和謙讓是一種優(yōu)良的品質(zhì)，鼓勵他們用自己的實際行動向孔融學習。平時，父母在言行方面應為孩子作出孝敬長輩的表率。如當家中有老人生病時，父母應主動為老人捶背，穿衣，做飯，喂藥；當老人愁眉不展時，父母應熱心地向老人問長問短……父母的一言一行會深深地打動孩子的心，在孩子幼小的心靈里，深深地埋下愛的種子，這樣孩子體貼父母、尊敬長輩的意識才會逐漸形成。二、給孩子孝敬父母的機會人生在世，如果對父母不關心、不體貼、不孝順，那么他在社會上就很難為國家和人民承擔責任和義務。馬卡連科對此精辟地指出："教育是各種各樣習慣、現(xiàn)象和概念的發(fā)展過程，從最平常的，由孩子對生活所產(chǎn)生的簡單概念發(fā)展到公民對祖國榮譽的復雜概念。兒童的責任感，對父母、對家庭懷有感激之情等等，隨著時間的推移擴大起來，擴展到對人民的熱愛和關心上來，并且擴展到使我們國家的公民得以幸福生活的一切工作上來。"可見，要培養(yǎng)未來社會有用的人才，我們就要讓幼兒從一些小事做起，如孝敬父母等。這就要求楊人不斷地給孩子創(chuàng)造孝敬父母的機會。例如，讓孩子給爺爺奶奶、爸爸媽媽過生日，為長輩，為父母獻上一首歌，畫一幅畫，說一句祝福的話。讓孩子分水果，先送給老人，再送給父母，最后才是自己的。爺爺奶奶生病了，讓孩子把藥和水送到老人的床前。當頑強人心情不舒暢時，讓孩子去排解老人心中的煩惱。孩子會在做這些事中得到長輩愛，得到成人贊賞，從而強化他孝敬父母、尊敬長輩的意識。久而久之，孩子過強的自我意識會逐漸淡化，而長輩、父母、同伴在他心中逐漸占有了位置。通過情感體驗，孩子產(chǎn)生自覺、穩(wěn)定的行為，感受進行分享與謙讓行為的快樂。三、父母要經(jīng)常與孩子溝通，讓孩子體驗父母的苦與樂。父母要平等地與幼兒談話，把自己的真實感受告訴孩子。例如：當媽媽疲勞地回到家里時，可以告訴孩子："媽媽擠了兩個多小時的公共汽車，很累，你能給媽媽倒點水嗎？""爸爸媽媽上班很辛苦，回家又要洗衣服、做飯、整理房間，如果你能幫助爸爸媽媽做點什么，那就太好了。"若是爸爸或媽媽從外面帶回精美的點心，可以一家人圍坐在一起，讓孩子分點心，家長應高興地接受分享，表揚孩子的禮貌、懂事行為，讓孩子養(yǎng)成好東西大家分享的習慣。從孝敬父母開始培養(yǎng)孩子心中有他，好東西大家分享，將為孩子今后形成良好的人生觀和完善的人格奠定良好的基礎。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

家庭早期閱讀你是如何關注的——由寶貝故事錄音事件引發(fā)的思考

幼兒園組織了故事錄音的講故事比賽。出于給孩子多鍛煉的想法給孩子報了個名。因為，在日常的生活中家寶也很喜歡看書，講故事。但是他不善于在集體面前講述，容易難為情。但是本次的故事比賽只要錄音，不需要在觀眾前露臉，我想這個應該可以接受。因此我給他挑選了一個故事《誰吃了我的毛栗子》。這是他閱讀過的書，還是比較喜歡的?？墒菍嶋H的錄制情況是，錄制了很久。因為，他對故事不熟悉，而且在講述的時候不夠連貫，這就導致了反復的錄制，這讓他很不高興，不想錄，我的情緒也就上來了。最后錄制故事在不是太順利的情緒中結束。在這個過程中我一直在思考怎么會這樣呢？怎么就不能夠連貫的講述呢？和預期的想法差這么多呢？經(jīng)過反復的思考我發(fā)現(xiàn)：

一、故事內(nèi)容熟悉不夠

這個內(nèi)容是我選擇的，他要選擇的是托馬斯。但是比賽的要求是繪本故事。而且從內(nèi)容上這個故事角色比較豐富，在語氣語調(diào)的表現(xiàn)上也更為豐富。講出來則比較生動。但是，這個故事家寶就閱讀過一次，在錄制故事前我沒有給他做好一個熟悉熟練故事內(nèi)容的工作。這就影響了故事講述時的一個連貫性。其實，還是我自己太倉促了，沒有給他充分的時間。如果給他自己選擇錄制《托馬斯的小火車》效果可能就不一樣的，或者在之前不忘記早些將書本給兒子，讓其充分熟悉就不會如此倉促了。

二、過于高控限制發(fā)揮空間

在錄制的過程中家寶一直在和我爭論一個問題“我不想這樣”“我可以按照我的想法講嗎？”我的回答是“可以”。但是，當錄到某一段后我覺得這里可以這樣講更好，就給內(nèi)容豐富一些詞匯進去，讓其重新來。一次、兩次、三次后家寶就不高興了，由開始的積極配合轉(zhuǎn)為了抵觸，然后在我的威壓下轉(zhuǎn)為了無奈的配合?，F(xiàn)在想想，是自己對于他的要求太高了。因為同一個故事的講述我用了自己的想法和預設來要求他，而且是在他沒有準備的情況下，是有些苛刻了。其實他自己預先講一遍熟悉一下的時候運用自己的講述方式其實是比較連貫的，而且能夠?qū)⒔巧奶攸c以聲音來表現(xiàn)。但是其中的連接詞總是接著……然后……然后……，就讓這個故事不那么趣和美了，破壞了感覺。其實，早一些將這個故事給他講述，并在他自主講述的基礎上提些建議和要求，讓其逐步地跟進，我想他的講述會有更出色的發(fā)揮，這個錄制的過程也將是一個愉快而詼諧的情感體驗。

三、平時閱讀的書目片類別話

在平時的閱讀中家里的圖書百科知識類的比較多，盡管也是繪本，但更多是科學繪本類。因此，在平時的閱讀講述中陳述的形式居多。而講故事比賽自然選擇的是多角色的，富有情感、故事情節(jié)變化的，這樣的故事也比較生動。但是這樣的故事在語言的表達上有比較高的要求，這是我們比較缺失的。因此，結合本次的活動，在今天的閱讀中書籍涉及的面要關注、拓寬。

四、增加親子互動激發(fā)閱讀興趣

在與何老師溝通的過程中了解到他們的閱讀的書籍類別不僅豐富，同時她還和孩子進行互動式的故事講述，甚至是表演故事。這讓孩子在語言的表達上、肢體動作的表演上、情感的表現(xiàn)上都有著積極的參與，讓孩子從多個角度來理解、感知、體驗故事的精彩。同時也對閱讀有了更濃厚的興趣。這是我在接下來的親子閱讀中要做的事情。其實，在故事的表演中我們會自然得豐富詞匯，來表現(xiàn)故事中人物的性格特點、更生動地展現(xiàn)故事內(nèi)容，這對于孩子的詞匯的豐富、語言的表達都是很大的財富積累。

因此，早期閱讀不是單一的關注，不是每天就陪孩子閱讀一本書、一個故事，真正閱讀興趣的培養(yǎng)、能力的發(fā)展還是有許多東西要我們?nèi)リP注和思考，更需要的是去落實。這樣才會將“閱讀”功能價值最大化。O(∩_∩)O個人想法。

育兒觀念：“對不起”引發(fā)的思考

育兒觀念：“對不起”引發(fā)的思考

“快點為你剛才的行為道歉！”這樣威逼嚴厲的話從任何一位家長口中說出后，很可能我們就陷入了一場意志的斗爭中，往往在無意中就會看到或聽到，因孩子之間偶爾發(fā)生的的矛盾就會引來大人的斥責和逼迫，我想，可能是大人所謂的面子在做怪吧，生活中這樣的事情也常常出現(xiàn)在我的身邊。

情境回顧

兒子和我嫂子家的孩子相差兩歲，兄弟倆平時很友好，經(jīng)常能玩到一起，每逢周末回奶奶家時，兄弟倆都會相互問：“媽媽今天弟弟（哥哥）也回奶奶家嗎？”可見，“一日不見如隔三秋”，兩人一見面就開心的玩起來了，炫耀炫耀各自的新玩具，聊聊最近都比較感興趣的話題，讓我們在一旁的家長真是無話可插。

午飯時間到了，準備吃飯，兒子去洗手時不小心碰到了一旁的哥哥，哥哥生氣的朝兒子做出了鬼臉還生氣的朝他吐了口水，生氣的兒子不甘示弱朝哥哥后背踢了一下（后來知道哥哥的后背受了點傷），哥哥的身體向前傾碰撒了桌上的飯菜，只見他氣得朝兒子狠狠的大聲喊叫，兩人爭鋒相斗，沒有讓步的意思，剛剛還是晴空萬里的，忽然就陰雨密布、電閃雷鳴，小小的“戰(zhàn)爭”就這樣悄然開始了。

這時在吃飯的奶奶提高嗓門，想極力阻止兄弟倆的爭吵，生氣的說“快點為你剛才的行為道歉”，我阻止了奶奶的行動對她說：“這些問題還是讓他倆自己解決”，絲毫沒有要停止爭吵的哥哥說：“誰讓你浪費糧食”，弟弟說：“誰讓你先吐我”，爭執(zhí)的聲音越來越大，氣氛越來越激烈，這場“戰(zhàn)爭”還在繼續(xù)上演，會停止嗎？

這時，我蹲下來輕輕的抱了抱兩個生氣的兄弟倆，聽他倆爭先恐后的敘述事情的過程，聽完后我回應：“我知道你倆現(xiàn)在很生氣，心情糟透了，現(xiàn)在怎么辦？有什么解決辦法嗎？”倆人不依不撓氣憤的指著對方說：“該你去收拾灑在桌子上飯，不對，你去收拾”，過了十幾分鐘，事情好像還是沒有一點進展，哥哥想要澄清他的委屈，接著敘述事情的發(fā)生，我問他：“當你感到身體不舒服時、受傷時候，別人不小心碰到你，或許你可以怎么說”，（請不要碰我受傷的后背），很好你會說出你的感受，繼續(xù)問兒子：“當別人說出感受時，你要怎么做？”（不在碰他）。兄弟倆此時好像稍稍平息了許多，兒子想了想后，主動先對哥哥說出了對不起：“下次我不在碰你有受傷的地方”，只見哥哥也像個小紳士一樣對著兒子深深的彎下90度的腰：“哥哥不該吐你罵你”，兄弟倆破涕為笑后開始商量一起去收拾桌子，一起吃飯。（兩人分工誰擦第一遍和第二遍）就這樣小哥倆成功的化解了一場“戰(zhàn)爭”。

及時贊賞

在兄弟倆平復了心情彼此向?qū)Ψ降狼负?，作為家長就應該及時給予一些鼓勵和贊賞，事情從發(fā)生后經(jīng)過激烈的爭辯，必然要釋放各自的理由后去分析解決問題，最終會找到解決的答案，我們作為一個旁觀者裁判，僅僅是為了一些所謂的面子，如果當時急于讓孩子去說對不起，我想即便孩子在被動的情況下說出對不起后，不一定能明白事情的解決辦法。

孩子是需要慢慢辨別自己所認為看待問題的正確方法，面對孩子之間的矛盾，我們需要靜下心來，觀察孩子自己解決問題的方法，在需要我們幫助時及時給予幫助，感受他的感受，相信他們一定會沿著正確的成長道路一路前行……

孩子不愛吃飯怎么辦？

一到吃飯時間，很多家里出現(xiàn)這樣的場景：小的在前面跑，大的在后面追，就算小逃兵被強按在餐椅上了，也是東張西望，一刻不肯安生。等到好話說盡，手段使完，家長們已經(jīng)是精疲力竭了。難到吃飯就這么難嗎？兔兔也總是聽到家長朋友們說過這些問題，我來分享幾個高招希望可以幫到家長們。

挑食偏食背后的原因

1、 內(nèi)因：☆小兒胃腸道發(fā)育不如成年人完全，挑食可能是他們的一種本能保護機制☆兒童品嘗到食物的味道與成人不同，他們的味覺非常敏感，更喜歡味道淡一點的食物2、 外因的模仿和學習：☆40%~60%的家長有挑食和偏食的習慣☆錯過克服“對新食物的恐懼感”的機會☆電視的宣傳☆環(huán)境對食物的評價，母乳喂養(yǎng)時包含了母親飲食偏好的信息，從而影響了孩子的飲食行為☆孩子的不良進食體驗。對孩子挑食的不滿情緒，強迫進餐方式。會促使挑食程度加重

培養(yǎng)小兒良好飲食習慣，改善喂養(yǎng)技巧

嘗試新事物

初喂寶寶輔食需要耐心：不要輕易改變新食物，允許拿出15次以上。最終寶寶接受。注意觀察寶寶進食的反應和身體語言：15分鐘之內(nèi)不吃應拿開。整個吃飯時間≯25分鐘。注意觀察寶寶對食物的過敏反應：嘔吐、皮疹等。選擇良好時機：在寶寶感到饑餓時提供膳食（應有饑餓體會，才有飽腹感覺）。

進餐好氣氛

為寶寶進食創(chuàng)造良好氛圍：避免分散注意力（注意語言、電視等）；讓寶寶感覺進餐是愉快的，不要強迫喂養(yǎng)，越追著喂飯?zhí)羰吃絿乐?。媽媽不要暗示某種食物不好吃造而成寶寶偏食、挑食，媽媽本身也應積極地對待食物；不要過分關注寶寶進食，不要有期盼、焦慮等表情，給寶寶進餐的權利。忍受孩子的進餐狼藉，不要總去擦寶寶嘴。

寶寶來參與：

鼓勵獨立進餐：提供勺子、讓寶寶參與餐前準備工作（擦桌子、放碗等）；給不喜歡的食物起個好名字。和寶寶一起在花園或花盆中種一些菜，到超市讓寶寶自己選擇一兩樣菜等。自發(fā)組織親子活動。小區(qū)內(nèi)、親友家，小寶寶們一起吃飯，氣氛熱烈又覺飯菜香甜。

媽媽最關心的兩大吃飯問題：

不愛吃雞蛋和蔬菜怎么辦？

解決辦法：1. 對不愛吃蔬菜的嬰兒，最直接的解決辦法就是給孩子換著花樣做；2. 用燉肉湯做的面條或菜湯，孩子會很愛吃的；即使不愛吃的嬰兒聞到飯桌上的飯菜味，都會著急的；3. 把孩子放在大人吃飯的飯桌上一同進餐會增加孩子的食欲；4. 主食和副食分開喂，會增加嬰兒食欲，讓嬰兒品嘗出不同食物的味道，如都是放在一起，飯菜混合著，孩子就總是吃味道不明確的飯食，不利于刺激孩子吃飯的興趣；5. 吃一口飯，吃一口菜，喝一口湯，嬰兒會在不斷的飲食變換中增加進餐興趣；每天要盡量吃不同的食品，一6. 周盡量不重復上一周的菜譜，如果種類相同，做法要更換一下。

到嘴里的飯菜吐出來怎么辦？

解決辦法：這說明寶寶的自我意識強了。小小嬰兒大多是媽媽給什么吃什么。隨著月齡的不斷增長，個性越來越明顯，在飲食方面也有了自己的選擇，愛吃的就會很喜歡吃，不愛吃的就會吐出來，這是很正常的反應。如果嬰兒是很理性地把飯菜吐出來，而不是嘔吐，也沒有什么異常的情況，多是表示自己不愛吃或不想吃（不餓，吃飽了都會這樣）。這不是疾病，是嬰兒自己的選擇。如果嬰兒把喂進去的飯菜吐出來，父母就不要再喂了。

孩子不愛吃飯的四個原因

孩子不愛吃飯的四個原因

孩子不吃飯大概是家長最頭疼的問題之一了，一頓飯熱了涼涼了熱孩子才去吃，吃了沒多少又不吃了，家長還要擔心是不是吃的不夠影響發(fā)育。

可你知道為什么孩子不好好吃飯嗎？我們總結了主四個主要原因，快來看看你家孩子有沒有！

一、家里做飯不好吃

這個可能雖然不算太大，但也需要拿出來說一說，有的父母工作忙，婚前也沒有學過做飯，一做起來手忙腳亂，這也是很正常的，有的家長工作太累，晚上回家糊弄一頓，喂飽就行。還有可能是家長的口味和孩子不同，又很少摸索過孩子的喜好，每天做的菜就不是很得小朋友喜歡。

這種原因是最好辨別也是最好解決的，偶爾帶孩子去吃些外面的小飯館，或者去親戚家做客，尋找一下有沒有孩子愛吃的飯菜，假如孩子的飯量比在家時增加很多，那就是口味問題啦。對策：如果下班后時間相對充裕，家長可以帶孩子去逛逛菜場或超市，讓孩子自己挑一些愛吃的菜，或者去學一些在外面吃過的，孩子愛吃的菜?，F(xiàn)在網(wǎng)上的做菜教程也很多，孩子一般更偏愛甜口的，帶肉的菜，像糖醋魚，四喜丸子等等。只要勤加練習，廚藝是很容易提高的！

二、腸胃不好

這種也比較好識別，一般來說如果孩子有些不好的生活、飲食習慣就容易引起腸胃問題，像飯前不洗手，愛買便宜的小零食等等，結果“病從口入”。除此以外季節(jié)變化孩子也會鬧腸胃病。

假如孩子臉色蠟黃，肚子總是有點脹氣的話，家長就要帶孩子去醫(yī)院看一看了，有一些細菌感染容易造成孩子的腸胃不適，嚴重時會變成胃潰瘍，個別細菌還具有傳染性。但有的爺爺奶奶看孩子時會為了讓孩子好咀嚼嚼爛了喂給孩子，這樣孩子就會被傳染上爺爺奶奶的腸胃病。對策：如果確診細菌感染，主要還是要遵醫(yī)囑吃藥。同時日常的飲食調(diào)理也很重要，爸爸媽媽可以給孩子做一些養(yǎng)胃的東西，像小米粥、山藥、胡蘿卜等等。

三、零食吃太多

我曾經(jīng)見過有的家長在茶幾上擺滿了零食，孩子在看電視或玩耍時順手就會拿著吃，家長也不怎么控制。到了吃飯時間家長才開始犯難。奇怪，孩子怎么不吃飯呢？

這當然就是孩子零食吃太多造成的后果，不到飯點的時候孩子早吃的飽飽的了，哪還有肚子吃正餐呢。但這種零食吃得多，主食吃得少的方式是不值得提倡的，一方面不能控制孩子的飲食均衡，一方面對孩子的零食中的防腐劑對健康也影響不利。

對策：家長在家要少存零食，每天準確控制孩子吃零食的時間和量，零食內(nèi)容最好也以水果、干果等天然食品為宜，其他的零食最好少吃。

四、飯量小

天生飯量小的孩子也是有的，有時候只能吃半碗多到一碗，家長就會很著急，為什么孩子吃的這么少呢。但相比前面的原因來說這個其實不算問題，為什么這樣說呢？

因為這個問題還是以家長的原因居多，有好些家長都覺得孩子應該多吃，吃的越多越好，所以孩子哪怕已經(jīng)飽了家長也會覺得孩子吃的太少。還有些家庭習慣用大碗，家長在盛飯時又要壓一壓，就會顯得孩子吃的格外少。對策：每個孩子飯量不同，只要不是上述的幾個原因，家長不用太擔心，也最好不要在飯量上強制孩子多吃，主要還是注意孩子的營養(yǎng)均衡，讓孩子自己覺得吃飽了就夠了。

育兒故事：媽媽愛吃蝦頭

育兒故事：媽媽愛吃蝦頭

我的兒子特別愛吃他爸爸做的蔥辣鮮蝦。一次晚飯時，兒子見端上來的又是香味撲鼻的蔥辣鮮蝦，便津津有味地剝起來。他一邊吃著蝦肉，一邊把蝦頭放到我的碗里，還自言自語道：“媽媽愛吃蝦頭，媽媽愛吃……”我心里一怔，我真的愛吃蝦頭嗎？兒子看我疑惑的表情，又接著說道：“每次不都是你先吃蝦頭的嗎？”。想想也是，因為大蝦比較貴，買的也不是太多，兒子又特別愛吃，為了讓兒子得到足夠的營養(yǎng)，我總是先把蝦頭“消滅”掉，這樣兒子就能吃到嫩嫩的蝦肉了。如今可好，兒子不但沒領這份情，反而認定媽媽愛吃蝦頭。我的心沉甸甸的。

忽然，我靈機一動對兒子說：“今天換一下，兒子吃蝦頭，媽媽吃蝦肉怎么樣？”兒子天真地說：“行?！彼贿叧?，我一邊問：“蝦頭啥味兒？”“沒有肉，一點也不好吃?！蔽医铏C深情地說：“蝦頭是沒蝦肉好吃，可媽媽愛兒子，就把最好吃的東西讓給兒子。以后，兒子有好東西，愿意分給媽媽嗎？”“愿意。”兒子說著，夾起一只蝦子送到媽媽口邊說：“媽媽，吃蝦肉?！币妰鹤尤绱?，我的心這才熱乎起來。

從此以后，無論家里有什么東西，只要是兒子拿給我們吃的，我們都毫不客氣地“享用”，與他共同體驗分享的快樂。如今，就連他最喜歡的香香果、巧克力，他都能一點不留地分給大家，嘴里還興奮地說：“兒子是個好孩子，對吧！”

父母的愛是人類智慧深沉的積淀，是只給予而不求回報的奉獻。但對孩子的愛要有分寸、有理智。雖然吃蝦頭只是一樁小事，但它卻給我一個啟迪：家庭無小事，處處有教育。當父母的要從孩子的言行中反省一下，自己的教育思想和教育行為是否科學、正確。只要我們不輕易放過每一個教育的契機，培養(yǎng)孩子的分享意識與愛心并不難。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《由"媽媽不愛吃好東西"引發(fā)的思考》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園不亂吃東西說課稿專題，希望您能喜歡！