擔(dān)心孩子太聽話

教育孩子筆記。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚(yáng)長避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師有樹立正確的家長觀，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？小編收集并整理了“擔(dān)心孩子太聽話”，僅供參考，大家一起來看看吧。

卿卿從小就是那種聽話的女孩，而這個(gè)特點(diǎn)現(xiàn)在欲加明顯了。

早上七點(diǎn)起來，換衣服、洗臉然后自己上幼兒園(就在樓下，她要表現(xiàn)勇敢，所以堅(jiān)持自己上幼兒園)，很少對(duì)我給他挑的衣服提出意見，很少不聽我的要求。

在幼兒園，老師對(duì)她的評(píng)價(jià)：很乖很聽話，不喜歡說話，喜歡沉思，不搶東西，什么都讓著小朋友，自理能力強(qiáng)，反映慢。

下午爺爺接，她就很聽爺爺?shù)脑?，從不哭鬧。有一次爺爺帶著她在樓下玩等我回家，她看到我時(shí)說了一句話我聽了很感動(dòng)“媽媽，你去上班了(她一直以為我要上班)我就在這里靜靜的等你的，我不著急，也不哭，我就靜靜的等你啊”

晚上她大部分時(shí)間是一個(gè)人玩自己的東西。我只給她洗澡，念念書。我忙的時(shí)候，我都不知道她在干什么，時(shí)間長了我就叫她一下“寶貝，你在哪里，你在干嗎？”但我很少能得到她的回答。不過我也挺高興，因?yàn)樗麄€(gè)人的精神狀態(tài)很好，又唱又跳的，我現(xiàn)在叫她快樂的仙女。

而且她又太自信，認(rèn)為自己什么都會(huì)做，什么都很厲害，是不是我們對(duì)她的“賞識(shí)”過度了。嬰兒專家回答：　 孩子聽話，但能懂得其中的道理，不是盲從，是應(yīng)該鼓勵(lì)的，以后要增加與孩子的交流，多給孩子提供思考和作決定的機(jī)會(huì)，自信而有正確的判斷力是很好的品質(zhì)。嬰兒專家回答：　 你好。我們平時(shí)講孩子“太聽話”是指孩子十分缺乏自主性，自己沒有主見，什么事情都必須聽大人的話，看大人的眼色，你講的情況，并存在這個(gè)問題。

上次看你想開一個(gè)家長教育學(xué)校，這個(gè)想法很好。當(dāng)然現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)方面、時(shí)間經(jīng)驗(yàn)方面需要積累。自己帶孩子，和其他父母交流，這些事積累經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)間最好能夠系統(tǒng)的補(bǔ)理論知識(shí)，你自己以前也是做教師的。現(xiàn)在能夠一邊帶孩子，一邊補(bǔ)習(xí)理論知識(shí)，這樣進(jìn)步的會(huì)很快，理論聯(lián)系實(shí)際嗎。我想如果這樣認(rèn)真學(xué)習(xí)兩、三年，就會(huì)奠定下非常好的基礎(chǔ)，不僅會(huì)實(shí)現(xiàn)你的愿望，也可能使你將來在這方面做的很出色。

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

太聽話的孩子未必是“好孩子”，不聽話的才會(huì)更有出息！

中國人一直崇尚“好孩子”。在中國人眼中，好孩子的標(biāo)準(zhǔn)無非是“成績好”、“乖”、“聽話”，孩子不必有太多自己的主意，聽家長的話就行了；相反，調(diào)皮搗蛋，凡事有自己的主意和想法的孩子，卻不一定能受到老師和家長們的歡迎。

不可否認(rèn)，“成績好”、“乖”、“聽話”這樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有他的合理之處，但具備這些優(yōu)點(diǎn)的孩子，將來真的就會(huì)出人頭地、成龍成風(fēng)嗎？

答案卻是不一定。因?yàn)榉彩露季哂袃擅嫘?，一味地“聽話”也是有它的弊端的，相反，不聽話的孩子，有時(shí)反而會(huì)更加有“出息”。

一、一味地“聽話”是一種盲從的表現(xiàn)。在中國的家庭教育中，父母都喜歡根據(jù)自己所謂的“過來人”的經(jīng)驗(yàn)來教導(dǎo)孩子，讓孩子走他們的“老路”，孩子也并不反抗，并照著父母說的做，這就是“盲從”。雖然父母在閱歷與經(jīng)驗(yàn)上，都比孩子要豐富得多，但是時(shí)代是在變化的，人們的生活方式和思維觀念也在變化，如果父母不考慮自己孩子的性格，就強(qiáng)迫他去做一些他或許不喜歡做的事情，而孩子也許迫于父母的威嚴(yán)也不敢反抗，久而久之，他們就“被盲從”了，也就代表他們失去了自主性，失去了選擇的自由。

二、一味地“聽話”讓孩子沒了主見。在這個(gè)世界上，沒有人會(huì)比父母更愛自己，父母總是把最好的東西毫不吝惜地留給孩子，所以孩子們往往對(duì)父母都是敬重甚至崇拜的。當(dāng)父母在某件事上沒有征求孩子的意見就為孩子做出決定時(shí)，孩子也許會(huì)不悅，但是他們完全信任父母，相信父母都是為自己好，也就聽之任之了，這就使孩子失去了自己的主見，也會(huì)讓他們養(yǎng)成惰性，更習(xí)慣依賴父母。

三、一味地“聽話”還會(huì)扼殺孩子的創(chuàng)造力。由于我國實(shí)行了30多年的計(jì)劃生育政策，現(xiàn)在大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子，所以他們就成了父母手心里的寶，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。出于安全考慮，或者因?yàn)槟承l件的限制，父母會(huì)阻止孩子干一些事情，把孩子的“奇思妙想”扼殺在搖籃中；也有的父母習(xí)慣用暴力來解決此類問題，這不僅會(huì)壓制孩子的創(chuàng)造力，也給孩子做了不良師范，更會(huì)給孩子的心理留下陰影。

我們不如逆向思維一下，不要以把孩子培養(yǎng)成“乖”孩子為標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)?shù)亍胺硼B(yǎng)”孩子，給他們一定的空間，讓他們不僅學(xué)會(huì)聽話，更要懂道理、講道理。這時(shí)候，父母怎么改變就尤為重要了。

一、尊重孩子，不要老想著控制他/她。父母要把孩子和自己放在同一地位去對(duì)待，不要總擺出一副長輩架勢(shì)，用長輩的威嚴(yán)去震懾他/她，而是要像《爸爸去哪兒》中的林志穎和張亮父子，把孩子當(dāng)成朋友，放低姿態(tài)去了解他們，不隨意替孩子決定事情，尊重他們的選擇，并和孩子一起去完成他們想做的事。

二、允許孩子自主選擇。俗話說得好：距離產(chǎn)生美。父母與孩子也是一樣，雙方之間要保持一定的距離，做到“親密有間”，父母一定要給孩子留適當(dāng)?shù)目臻g讓他們?nèi)プ鲎约合胱龅氖虑?。如果父母還是不放心，可以在旁引導(dǎo)，讓孩子根據(jù)自己的意愿去選擇興趣愛好。

三、允許孩子有不同于父母的見解。父母雖然經(jīng)驗(yàn)豐富，但是不要把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上，可以在某些事情上給予孩子一些建議，鼓勵(lì)孩子說出自己的心里話，并能和他們愉快地溝通，然后交換想法，從而通過這種方法走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處。

四、要讓孩子學(xué)會(huì)自我控制。父母是不能陪伴孩子一生一世的，所以在給他們創(chuàng)造了一定的物質(zhì)條件的基礎(chǔ)上，更要注重培養(yǎng)孩子的性格和生活能力。雖然現(xiàn)在的大多數(shù)孩子都是養(yǎng)尊處優(yōu)的，但是父母絕對(duì)不能溺愛他們，要讓孩子去艱苦的地方體驗(yàn)生活，從而讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，不僅能在生活上獨(dú)立，也能在精神上獨(dú)立，能自己控制自己的脾氣甚至欲望。

五、鼓勵(lì)孩子接觸新鮮事物。常言道：“舍不得孩子套不著狼”。家長不能因?yàn)橐恍┪粗氖虑榫腿シ穸ê⒆拥默F(xiàn)在，要鼓勵(lì)他們?nèi)ソ佑|新鮮的事物，因?yàn)樾率挛锏奈κ歉改笩o法給予的，它們的魅力也是孩子無法阻擋的，當(dāng)孩子走進(jìn)大千世界，他們肯定會(huì)擁有一生難忘的體驗(yàn)。

一言以蔽之，太聽話未必好，孩子懂道理最合適。現(xiàn)在“聽話”的孩子一抓一大把，怎樣讓孩子懂道理、講道理才是至關(guān)重要的，這就需要父母和孩子同心協(xié)力，創(chuàng)造出一種新的相處方式，來適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)，讓孩子更好地適應(yīng)社會(huì)！

很長時(shí)間以來，“聽話”都被當(dāng)成好孩子的必要條件，守規(guī)矩、順從的孩子總是得到父母和老師的稱贊，而頂嘴、執(zhí)拗的孩子往往被批評(píng)和懲罰。

其實(shí)，從教育心理學(xué)的角度來看，順從的孩子雖然成長過程會(huì)比較順利，但容易流于平庸，而那些能跟父母頂頂嘴（特別是在逆反期）的孩子也有自己的可愛之處，這些可愛往往也是走向卓越和成功需要具備的品質(zhì)。

1.更有主見，不盲從。不聽話的孩子往往能意識(shí)到“父母的話不一定都是對(duì)的”，知道事情有一種以上的選擇，這說明他們具備一定的思考能力和洞察力。這種孩子長大了也不會(huì)成為墻頭草，而往往能成為意見領(lǐng)袖。

2.更獨(dú)立，不依賴。不聽話的孩子往往有“自己是不同于父母的獨(dú)立個(gè)體”的意識(shí)。他們不喜歡被包辦，喜歡自己動(dòng)手，行動(dòng)力、獨(dú)立處理問題能力因而不斷增強(qiáng)。

3.更抗壓，不做“玻璃娃娃”。對(duì)孩子來說，父母老師的權(quán)威性不言而喻，能夠在師長面前勇于表達(dá)自我的孩子往往更有勇氣、更抗壓、更能經(jīng)受挑戰(zhàn)。

4.更有創(chuàng)造力，不做復(fù)制品。多聽話便少用腦，相反，不聽話的孩子往往更喜歡動(dòng)腦子，因此更具備創(chuàng)新能力。

5.更會(huì)表達(dá)，不做悶罐子。有些家長抱怨孩子頂起嘴來“歪理一套一套的”，其實(shí)這些“歪理”正是孩子在努力表達(dá)自己的思想、闡明自己的理由。用語言與外界世界多次溝通、反饋后，他們往往能語出驚人。

孩子的“聽話”與“不聽話”

在生活中，許多家長不自覺地要求孩子聽話。在很多人眼里，孩子的好與壞，可用聽話與不聽話來衡量。那么，聽話的孩子就是好孩子嗎？下面聽聽兩位兒童教育專家的說法。

孩子的“聽話”與“不聽話”

鄭州大學(xué)心理系教授許慧說，無論是在家里，還是在學(xué)校，聽話的孩子方便管理。這也是不少家長和老師在潛意識(shí)里更喜歡聽話的孩子的原因吧。

許慧說，這要從兩方面考慮。一方面，孩子年齡越小，受環(huán)境的影響越大，自身經(jīng)驗(yàn)不足，需要成人的指導(dǎo)才能健康成長。從這個(gè)角度看來，孩子如果“聽話”也許能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，少受傷害。

另一方面，孩子不但是一個(gè)主動(dòng)探索的個(gè)體，又是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，如果處處聽話，自己就沒有探索的機(jī)會(huì)，沒有選擇的機(jī)會(huì)，更沒有自身經(jīng)驗(yàn)積累的機(jī)會(huì)。

隨著孩子年齡的增長，環(huán)境對(duì)孩子的影響會(huì)相對(duì)降低，孩子有了自己的思想，有了獨(dú)立解決問題的能力，成人如果還把他們看成小孩子，要求孩子什么都聽成人的，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)問題，孩子會(huì)反抗成人的管教，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。

與家長合作的孩子，才是好孩子

在鄭州市藝術(shù)工程學(xué)校教研室主任楊海燕看來，把“聽話”與叛逆對(duì)立起來是不妥當(dāng)?shù)?。長期從事幼兒教育的他認(rèn)為，從兒童心理學(xué)來講，孩子太聽話或者太叛逆，都是不正常的。所以說，強(qiáng)強(qiáng)爸爸的朋友的擔(dān)心，也不是多余的?！昂⒆拥呐囵B(yǎng)，關(guān)鍵在于把握一個(gè)‘度’?！?/p>

許慧教授說，實(shí)際上，我們這里的“聽話”，不是什么都聽父母的，而是希望孩子與父母之間形成良好的合作、互動(dòng)關(guān)系。

那么怎樣培養(yǎng)與父母“合作”的孩子呢？

第一，要尊重孩子，把孩子看做獨(dú)特的個(gè)體，不要把孩子看做控制的對(duì)象，允許孩子在探索的過程中犯錯(cuò)，幫助孩子矯正錯(cuò)誤，這樣孩子自然就會(huì)與你合作。

第二，孩子情感和行為的獨(dú)立是孩子長大、成熟的標(biāo)志，并不意味著孩子與你作對(duì)，非要不聽你的話。

第三，允許孩子有自己的選擇，鍛煉孩子自主選擇的能力，不要從小就要求孩子長大后實(shí)現(xiàn)大人未完成的心愿，這其實(shí)是一件很殘酷的事。

要相信孩子能處理好自己的事情，如果父母經(jīng)常說：“你能行，我相信你的能力?！睙o疑會(huì)鼓勵(lì)孩子去嘗試，但在嘗試的過程中，父母要給孩子提出合理的建議并加以指導(dǎo)，孩子會(huì)很重視你的建議，合作關(guān)系自然形成。

第四，要允許孩子與成人有不同的意見，允許孩子與父母爭論。讓孩子參與家庭或?qū)W校里的重大事情決策，這是對(duì)孩子價(jià)值的認(rèn)可，孩子會(huì)覺得你尊重他的存在，那么，他也會(huì)重視父母的建議，久而久之，孩子就會(huì)凡事與父母溝通、充分與父母合作。

第五，讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的行為。父母要幫助孩子建立“是非”觀念，讓孩子明白什么是可以做的，什么是不可以做的，在孩子腦子里逐漸建立一個(gè)行為判斷標(biāo)準(zhǔn)，孩子按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，才能認(rèn)識(shí)到自己的行為是否正確，才能學(xué)會(huì)控制自我。

如何教育太聽話的孩子

每個(gè)孩子都有自己不同的氣質(zhì)和個(gè)性，與生性活潑、叛逆的孩子不同，有的孩子天生就文靜、聽話、乖巧。這類孩子的家長如果不注意，可能會(huì)使他們太內(nèi)向、太順從、太嬌氣，缺乏獨(dú)立意識(shí)和探索能力。

那么，作為這類孩子的家長，該怎樣幫助孩子健康成長呢？

楊海燕說，對(duì)于生來聽話、乖巧內(nèi)向型的孩子，首先要允許他的個(gè)性存在，不要強(qiáng)求改變他。特別是在孩子剛開始學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)時(shí)，確實(shí)需要大人的照顧和幫助，父母一定要及時(shí)幫他們解決問題，不能只考慮為了鍛煉孩子，而不顧及他們現(xiàn)有能力而讓他們自己去做，長此以往又會(huì)使孩子形成焦慮型人格。

其次，隨著孩子年齡的增長，家長可以有意識(shí)地通過環(huán)境影響孩子，使之成為一個(gè)既聽話又講道理、既文靜又活潑、既乖巧又有獨(dú)立性的孩子。這種理想的狀態(tài)需要長時(shí)間的培養(yǎng)，急不得，也急不來。

楊老師還提供如下一些方法，供家長參考：

(1)鼓勵(lì)孩子大膽觸摸家里的物品。將危險(xiǎn)品、不能動(dòng)的物品收拾好，其他物品讓孩子去觸摸，如電話、電視機(jī)、電腦、音響、手機(jī)等等，只要孩子有興趣，不要限制他，讓他去學(xué)習(xí)使用。孩子在自由模仿和探索中，其獨(dú)立思維的意識(shí)和動(dòng)手的能力會(huì)得到充分的鍛煉。

(2)鼓勵(lì)孩子大膽說出自己的想法。在生活中遇到問題，要引導(dǎo)孩子說出他的想法，表揚(yáng)和支持孩子的主見，并適當(dāng)滿足孩子的要求。

(3)不輕易批評(píng)孩子。在生活和游戲中，只要不是原則性錯(cuò)誤，一般不指責(zé)他，其目的就是為了保護(hù)孩子的獨(dú)立意識(shí)和探索精神。

(4)不溺愛孩子。乖巧、聽話的孩子，如果太溺愛，就會(huì)有性格懦弱、依賴性強(qiáng)的“毛病”。

不要太溺愛孩子

在平時(shí)生活活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)班里有不少的孩子不會(huì)撕包裝紙，不會(huì)剝雞蛋殼等等。許多幼兒都上中班了還不會(huì)穿衣服、拉拉鎖等等。我跟幼兒的父母了解了一下，卻發(fā)現(xiàn)許多家長都認(rèn)為這些事情英愛他們做的一樣。

由此我聯(lián)想到在報(bào)紙上看到過這樣一篇文章說道：有一位父親在自己屋后栽種了幾棵桃樹，他的孩子看見父親在果樹與果樹之間挖下一個(gè)大坑，準(zhǔn)備把半年積攢下來的豬糞、牛糞等肥料埋了進(jìn)來。孩子問父親：“為什么要挖坑呢？”“小樹正在長身體，不補(bǔ)充營養(yǎng)不行”。“那為什么不離近一點(diǎn)呢？”孩子問。父親卻說“太近了，小樹一下子吃不消這么多的養(yǎng)料，會(huì)把它“肥”死的，而保持一定的距離，有利于小樹一點(diǎn)一滴的進(jìn)行消化和吸收，有利于根須生長。因?yàn)橐盏礁嗟姆柿?，樹根就只有拼命的往有肥料的地方鉆，這樣小樹才能長得又壯又高?！焙⒆痈赣H的一番話，對(duì)孩子的一生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

其實(shí)種樹和教育孩子一樣。只有經(jīng)歷了一些事，孩子才能明白故事的內(nèi)涵，要給予他人愛和關(guān)懷，但也要與其保持一定的距離，才能讓他受益匪淺。愛的太近，或許就會(huì)變成一種災(zāi)難和痛苦，所以我們的家長不要過分的溺愛孩子，要給予孩子一個(gè)自由的空間，讓他們?nèi)プ鲎约合胱龅氖?，去做他們能做和?yīng)該做的事，讓他們?cè)趧趧?dòng)中快樂健康的成長。

孩子不聽話是因?yàn)榧议L“不會(huì)聽話”

“當(dāng)他是學(xué)齡前兒童時(shí)這樣做，當(dāng)他十幾歲后，還會(huì)愿意和你談話。你會(huì)對(duì)自己的表現(xiàn)非常滿意?！?/p>

——————————————————

讓父母與孩子保持密切關(guān)系的一項(xiàng)最重要的技巧是傾聽，而不是教育、建議或提供解決方案。

這些東西不僅孩子不需要，還會(huì)阻礙他們形成自己的想法。

孩子真正需要的是你聚精會(huì)神的傾聽。

有時(shí)，你需要傾聽他的語言；

有時(shí)，你需要觀察他行為傳遞的信息。

優(yōu)秀的傾聽者需要傾聽弦外之音。

要想孩子“聽話”，首先家長要——“學(xué)會(huì)傾聽”

要成為一名出色的傾聽者，只需培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣。但是，與所有習(xí)慣一樣，傾聽習(xí)慣需要實(shí)踐。那么，如何培養(yǎng)傾聽習(xí)慣呢？

1.記住閉上你的嘴

“傾聽”的字母還可以組合為“安靜”，這難道僅僅是巧合嗎?

2.當(dāng)你與孩子溝通時(shí)，一定要專心

面對(duì)孩子，你是否隨口應(yīng)付、被迫答復(fù)、被動(dòng)反應(yīng)？如果是，按下你內(nèi)心的暫停鍵。（是的，有時(shí)，你的確需要按下這個(gè)暫停鍵。這一過程僅需3秒鐘時(shí)間。）停止工作，深呼吸，然后合上你的筆記本?？粗⒆拥难劬?，專心傾聽。

3.注意孩子開始講話的方式，然后做出回應(yīng)

你必須具有很強(qiáng)的自律精神，才能迫使你將注意力從手頭工作轉(zhuǎn)移到孩子的問題上。這是一個(gè)重要信號(hào)，孩子可以據(jù)此判斷，在他需要你的時(shí)候，是否可以信賴你。孩子主動(dòng)發(fā)起的講話比你的詢問重要得多，例如，你可以借機(jī)了解今天學(xué)校發(fā)生的事情。

4.如果你現(xiàn)在不能聽他講話，應(yīng)該這樣答復(fù)他

“我聽到你對(duì)這事感到憤怒，我希望我們能夠認(rèn)真討論。不過，現(xiàn)在我需要安排大家去上學(xué)，所以暫時(shí)還不能和你討論。我們可不可以定一個(gè)時(shí)間，就在今天晚飯后討論怎么樣？”然后，一定不要忘記你的許諾。按時(shí)和他討論。這樣，你才能贏得孩子的信任。

5.要全神貫注

現(xiàn)在是你傾聽孩子講話的時(shí)間。工作問題可以先放一放。孩子能夠感受到你是否在真正傾聽。他可能不會(huì)流露出來，但是當(dāng)你假裝傾聽，實(shí)際心不在焉時(shí)，他的自信心會(huì)受到傷害。

6.為了開啟對(duì)話，要積極確認(rèn)并反映他的感受，不要進(jìn)行判斷或給出建議

“你對(duì)弟弟非常生氣”和“你似乎擔(dān)心今天的野外旅行”，這些都是開啟對(duì)話的方法；“你必須努力和弟弟相處”和“不要過分擔(dān)心野外旅行，你必須去”，這些都會(huì)結(jié)束對(duì)話。

7.提出非判斷性問題，鼓勵(lì)孩子給予真實(shí)答復(fù)

“今天午飯時(shí)你和誰坐在一起?”或者“拼寫測驗(yàn)怎么樣？”比“今天上學(xué)怎么樣？”要引出更多談話內(nèi)容。以“為什么”開頭的問題常常讓孩子處于戒備狀態(tài)：“你為什么穿那個(gè)？”與“對(duì)于今天的野外旅行，你認(rèn)為大多數(shù)孩子會(huì)穿什么衣服？”相比，后者效果要好得多。

孩子真正需要的是你聚精會(huì)神地傾聽。

8.不要急于提出方案或建議

這意味著，你必須控制自己對(duì)問題的憂慮。你的孩子需要一個(gè)宣泄的機(jī)會(huì)，否則他無法更好地思考。然后，他還需要一個(gè)思考解決方案的機(jī)會(huì)，在此基礎(chǔ)上，他才能培養(yǎng)自信和能力。

9.確保話題的安全性

如果內(nèi)心憂慮，人們是無法認(rèn)真傾聽的。如果他們感到不安全，他們通常會(huì)退縮或攻擊，大腦的思維功能則會(huì)隨之關(guān)閉。如果你看到孩子表現(xiàn)出憤怒、恐懼或悲傷的情緒，要及時(shí)與他重新建立聯(lián)系。告訴他，同時(shí)也告訴你自己，你非常愛他，你有責(zé)任找到一個(gè)適合所有人的解決辦法。

10.通過控制自己的情緒，讓孩子感到對(duì)話的安全性

不要過于摻入個(gè)人色彩。首先，深呼吸一下。如果你感到負(fù)有責(zé)任（“我原本可以阻止這件事！”）或者恐懼（“我不敢相信這種事發(fā)生在我孩子身上！”），你要努力鎮(zhèn)定下來，將你的感受放在一邊?，F(xiàn)在不是分析你的時(shí)候，內(nèi)心憂慮于事無補(bǔ)。事實(shí)上，無論你的孩子在講什么，你都可以稍后再處理自己的感受。提醒自己，現(xiàn)在最重要的是幫助孩子處理好這些棘手的感受。當(dāng)他心情穩(wěn)定之后，幫助他制定正確的行動(dòng)計(jì)劃。

如何讓孩子聽我講話？

父母們提出的一個(gè)最常見的問題是，“我如何才能讓孩子聽我講話？”孩子的頭腦中有很多想法，從午飯時(shí)和誰坐在一起到足球選拔賽，再到最新的計(jì)算機(jī)游戲。在他們的名單上，父母的座次相當(dāng)靠后，讓我們頗為尷尬。即使蹣跚學(xué)步的孩子，關(guān)心的事情也與我們不同。他們不明白，為什么要在此時(shí)此刻洗澡！

當(dāng)然，向我提出這一問題的父母們并未真正思考傾聽話題。他們希望弄明白的是，如何讓孩子照他們說的話去做。那么，秘訣是什么？先建立聯(lián)系，再試圖糾正。下面，我們?cè)敿?xì)講述一下具體做法：

●在你吸引孩子的注意力之前，不要開始講話

主動(dòng)與孩子接近，輕輕觸摸他?？粗难劬?，直到他抬起頭來。然后，開始講話。如果由于某種原因你不能這樣做，務(wù)必確保吸引他的注意。例如，當(dāng)你正在開車時(shí)，可以這樣說：“我能告訴你點(diǎn)兒事情嗎?”

●不要重復(fù)講過的話

如果你已經(jīng)問過一遍，孩子沒有做出回答，不要簡單地重復(fù)。你沒有吸引孩子的注意力。此時(shí)，你應(yīng)該重新返回第一步。

●言簡意賅

大多數(shù)父母講話太多，弱化了要傳遞的信息，失去了孩子的注意力。當(dāng)你向孩子作指導(dǎo)時(shí)，要盡量言簡意賅。

●從孩子的視角看待問題

如果你正忙著做自己喜歡的事情，你的配偶命令你停下來做另外一件對(duì)你不重要的事情，你會(huì)有何感受？你是否會(huì)不予理睬？但是，如果你贊同他的觀點(diǎn)，效果就會(huì)大為不同：“我知道，現(xiàn)在很難停下來，親愛的。但是，我需要你……”

●尋求合作

沒有人喜歡聽他人頤指氣使地下達(dá)命令。所以，要語氣溫和，給出選擇?！艾F(xiàn)在該洗澡了。你是想現(xiàn)在去，還是過5分鐘去？好的，說定了，5分鐘，好嗎？我們拉鉤?！?/p>

●要安慰，不要責(zé)備

當(dāng)我們情緒波動(dòng)時(shí)，孩子就會(huì)關(guān)注我們的情感，忽視我們傳遞的信息。如果你的目的是讓大家都上車，不要浪費(fèi)時(shí)間思考你第一次要求時(shí)他們?yōu)槭裁床宦犇愕脑?。這樣做，只能讓大家心情更加糟糕，包括你在內(nèi)。你該深呼吸一下，幫助孩子準(zhǔn)備上車。上車之后，你可以讓他們幫你想辦法如何準(zhǔn)時(shí)走出家門。

●設(shè)定例行活動(dòng)

例行活動(dòng)越多，你作為操練官的可能性就越低。如果孩子在做日?；顒?dòng)時(shí)你為他們拍了照片，并將它們張貼在一面小小的招貼畫上，經(jīng)過一段時(shí)間，他會(huì)對(duì)這些事情擔(dān)負(fù)起責(zé)任來。你的職責(zé)僅限于提出問題：“離開家之前，你還要做什么？我們來檢查一下?！?/p>

●做專心傾聽的榜樣

如果孩子向你講述白天發(fā)生的事情時(shí)，你的眼睛卻在盯著自己的電話，你這是在告訴他如何處理家庭交流。如果你真的希望孩子聽你講話，就要放下手頭的事情，專心聽他講話。這只需幾分鐘時(shí)間。

當(dāng)他是學(xué)齡前兒童時(shí)這樣做，當(dāng)他十幾歲后，還會(huì)愿意和你談話。你會(huì)對(duì)自己的表現(xiàn)非常滿意。

【編者說】

1、只有我們先學(xué)會(huì)了“聽話”，孩子才有可能變的“聽話”；只有當(dāng)我們開始從“上帝”的寶座上走下來的時(shí)候，放棄了命令、安排，才有可能與孩子更好的建立起連接，而只有先建立了連接，才能有更好的溝通與合作

試想一下，一個(gè)對(duì)你既不理解、又不尊重，完全無視你內(nèi)心感覺的人，你還愿意與他溝通、合作么？你心中不會(huì)對(duì)他的命令與安排產(chǎn)生敵意與抵觸么？甚至在對(duì)方和你說話的時(shí)候，你心里都在小聲嘀咕著詛咒他……可以想一想自己的童年，或許就會(huì)有一兩件記憶深刻的事情令你難忘，雖然那時(shí)的你還小，不明白自己為什么那么憤怒與不滿

同理，如果你能想通自己的感受，那就可以深刻的體會(huì)孩子的感覺了。并不是孩子不想“聽話”，而是被家長的行為推到了那個(gè)“不聽話”的位置上了

請(qǐng)永遠(yuǎn)記得：孩子是一個(gè)有自主意識(shí)、思想的，獨(dú)立的人

2、很多時(shí)候我們情緒失控，不能保持平靜的狀態(tài)面對(duì)孩子的問題，是因?yàn)樽约旱拇竽X自行運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制所致。慣性思維會(huì)使得我們忽略了眼前這件事并沒有多么嚴(yán)重、糟糕，而是聯(lián)想起以前一系列孩子令你不滿意的事情，甚至預(yù)想出可怕的未來，這些聯(lián)想疊加在一起，就會(huì)使你變的焦躁不安，憤怒指數(shù)直線飆升！進(jìn)而失控爆發(fā)

所以，面對(duì)孩子的問題時(shí)，記得時(shí)刻提醒自己，別把簡單的問題復(fù)雜化：你要做的只是處理眼前這件事，而不是制造激化矛盾或是發(fā)泄自己的情緒

3、聊起孩子不聽話的問題，我聽過太多父母的頭疼抱怨，如何才能真正做到和孩子很好的溝通、合作呢？除了今天文中講到的尊重、傾聽，還涉及到家長的說話語氣及方式，是父母一定要了解的！奶爸就介紹給你看兩篇專門講語氣與方式的文章

不要總想讓孩子聽話

不要總想讓孩子聽話

常常聽到有媽媽和我抱怨“這孩子越來越不聽話了”“怎么和他說什么都沒用”“你讓他往東，他偏要往西”“怎么講道理都沒用，懲罰也沒用，過了就忘了”“他一哭全家人都投降了”。

每每聽到這些話，我都感到由衷的難過，我難過的是一個(gè)可愛聰明的孩子正在被成人肆無忌憚的隨意改變著，他終將會(huì)變成毫無特點(diǎn)的另一個(gè)翻版！

我努力地發(fā)現(xiàn)中國現(xiàn)代教育到底哪里出了問題，根據(jù)我早年針對(duì)西方兒童所做的個(gè)案追蹤調(diào)查，似乎發(fā)現(xiàn)了一些端倪，現(xiàn)在和大家分享一下。在美國，家庭教育和學(xué)校教育中常用一種方法叫做“Time-Out”是英語中的一個(gè)詞匯，本來用于體育比賽中，表示“暫?！?。然而，在許多美國家庭里，這已經(jīng)成了父母用來“懲罰”犯錯(cuò)孩子的方法，翻譯成漢語就是“計(jì)時(shí)隔離”，類似于我們所說的“關(guān)禁閉”。

你的孩子有被真正的尊重嗎？一位美國母親及她的兩個(gè)孩子驅(qū)車外出。一開始，母親只忙著和6歲的大孩子交談。一會(huì)兒，3歲的小孩子就開始在座位上故意發(fā)出響聲，甚至還用腳尖踢前面的東西。母親明白了，對(duì)我笑著說：“他不高興呢。”然后，她立即向小兒子道歉，并且馬上改變談話題目，兩個(gè)孩子很快都開心起來。我想，“計(jì)時(shí)隔離”之所以這樣奏效，是因?yàn)檫@種做法與孩子平時(shí)所受到的待遇有著極大的反差，所以才能在心理上給他以極大的震動(dòng)。

小懲戒為什么不起作用？美國法律規(guī)定，孩子必須隨時(shí)有成人陪伴或看護(hù)，幼兒園還明文規(guī)定：老師的職責(zé)包括給予孩子充分的關(guān)注，不能憑老師的意愿隨便遏制孩子的要求。在這樣的環(huán)境中，孩子很少會(huì)感到被冷落或孤立無援。所以，一旦被隔離，被冷落，就自然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一種強(qiáng)大的威懾力。所以在美國“計(jì)時(shí)隔離”成為了家庭教育和學(xué)校教育中的“法寶”。而在中國，這樣的小懲戒似乎沒什么效果，加以反思不難發(fā)現(xiàn)，我們的孩子還沒有真正的被關(guān)注，他們沒有絕對(duì)的權(quán)利和自由，不能隨意選擇自己喜歡的事情去做，耳邊充斥著家人的呼喚聲是常有的事兒。那么，“計(jì)時(shí)隔離”這樣的方式對(duì)于中國的孩子來說似乎也就顯得無足輕重了，慢慢的，孩子變得不再有所顧忌。

建議：1、不要再說“媽媽生氣了！媽媽不喜歡你了！”這樣的話只會(huì)讓孩子建立錯(cuò)誤價(jià)值觀，他們的乖巧是為了贏得成人的開心和喜歡。

2、不要再對(duì)孩子說“不可以……”你只要讓他知道他可以做什么，孩子就不會(huì)因?yàn)闊o所事事而搗亂了呀！

3、給予孩子真正的關(guān)注！讓他知道，他不是附屬品，他有被尊重的權(quán)利，這樣他才會(huì)懂得尊重他人。

“聽話”就是好孩子嗎？

“聽話”就是好孩子嗎？那天我因?yàn)橛惺乱葟钠偶一貋恚?*則和老貓次日再回，要走的時(shí)候，兩三個(gè)人過來向我出主意：“叫人把**抱開，你偷偷走……”結(jié)果我非常不領(lǐng)情地說：“不，我要和他告別后再走?！睂?duì)方非常不解：“那你怎么走得了？你兒子那么粘你，他肯定會(huì)哭?。　蔽艺f：“沒關(guān)系，就算他哭我也得和他說再見?！蹦菐讉€(gè)人對(duì)望一下，滿臉驚訝。

就像他們無法理解我一樣，我也很難理解他們。

比如**玩沙子。在他們看來，孩子們這樣玩，就要“講”。而且現(xiàn)在不快點(diǎn)講，“長大后成習(xí)慣了，誰也講不聽，誰講也不怕，到時(shí)候你就知道哭了！”

老貓?zhí)酶绲拇笈畠?，已?jīng)小學(xué)快畢業(yè)了，聽說也是“不是一點(diǎn)點(diǎn)不聽話”，“沒有人講得聽，不敢講，講了就要生氣。”

而堂哥的小女兒，一個(gè)三周多歲的小女孩，叫她和**一起玩，她只是有些新奇地看著**玩這玩那，卻不肯參與；看到**玩任何一個(gè)玩具，她就一定要趕快拿走，于是，她也被戴上了“不聽話”的帽子。

老貓的大舅媽的孫女，顯得比較乖巧。我親耳聽見她的奶奶拖住試圖走出去聽聽鞭炮響的她，說：“你要聽話，不聽話奶奶不要你了！”

婆婆對(duì)于我們不把**留在鄉(xiāng)下讓她帶非常不滿，跟老貓不服氣地說：你妹妹兩個(gè)兒子都是在我這里帶大的，他們現(xiàn)在不是非常聽話，又會(huì)讀書？

聽話與否，成為他們?cè)u(píng)價(jià)育兒是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

可是，我覺得這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)在太可怕了。更可怕的是，在那里，大家對(duì)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，竟然那么整齊劃一。為了成為大人眼里“聽話”的人，這些孩子們放棄了自我，努力地鉆到那個(gè)大人為他們?cè)O(shè)置好的套子里。如果偶爾有些孩子，比如堂哥家的大女兒，對(duì)別人的否定試圖抗?fàn)帲捅灰暈椤盁o可救藥”。他們的進(jìn)步是不再崇尚打孩子，但依然信奉的“該講的要講”。這里所謂的“講”，其實(shí)就是指板起面孔厲聲訓(xùn)斥。

有很多家長對(duì)孩子“惡習(xí)”難改很是納悶：一直有講啊，講不聽??！沒有人注意到了在聽話背后，孩子們那缺失了的安全感，更沒有人想得通什么叫尊重孩子。在他們看來，孩子就是要教育，而所謂的教育，就是“講”甚至“打”。要及時(shí)“懲罰”。

因?yàn)槿宋⒀暂p，而且也不自信，所以實(shí)在不敢對(duì)他們提什么建議，只是在心里想，要“改變”這些孩子們可能也很容易，尊重他們的需求，還給他們本該擁有的自由，就足夠了。

喜歡《擔(dān)心孩子太聽話》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育孩子筆記專題，希望您能喜歡！