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幼兒園中班優(yōu)秀主題教案《蚯蚓來(lái)到我們班》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2021-04-12

幼兒園中班教案及反思。

俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班優(yōu)秀主題教案《蚯蚓來(lái)到我們班》及教學(xué)反思”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!

中班優(yōu)秀主題教案《蚯蚓來(lái)到我們班》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)口頭表達(dá)能力,探索、發(fā)現(xiàn)生活中蚯蚓的特征,激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,快來(lái)看看幼兒園中班優(yōu)秀主題《蚯蚓來(lái)到我們班》含反思教案吧。

目標(biāo)

探索、發(fā)現(xiàn)生活中蚯蚓的特征。

幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

背景

夏天的雷陣雨過(guò)后,幼兒園的塑膠操場(chǎng)上爬了許多的蚯蚓。孩子們看到了,有的幼兒用腳踩、跺,有的小心翼翼地?fù)炱鹚偷讲萜褐?,還有的圍著觀看,指指點(diǎn)點(diǎn),議論紛紛。

"蚯蚓真討厭,把操場(chǎng)弄臟了。""蚯蚓爬出來(lái)了,是不是嫌土里熱???

"你把蚯蚓踩斷了,它多疼呀,會(huì)死的。""蚯蚓吃什么?""蚯蚓用什么走路?"……可愛(ài)的孩子們你一句我一句地猜測(cè)著。

孩子們對(duì)周圍的世界充滿好奇,他們對(duì)自然界的千變?nèi)f化非常感興趣。捕捉孩子的興趣點(diǎn),找準(zhǔn)時(shí)機(jī),不斷地貫穿下去。這樣,幼兒才能從自身需求出發(fā),參與自己感興趣的活動(dòng),并使他們對(duì)感興趣的研究不斷推進(jìn)。有了興趣,幼兒才會(huì)更主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)。孩子們有太多的疑問(wèn)需要解答,這是一次很好的探索機(jī)會(huì),還是讓他們自己尋找、發(fā)現(xiàn)吧!

敘事與分析

活動(dòng)一:蚯蚓怎么走路?

孩子們興趣很濃,我說(shuō):"我們把蚯蚓帶到我們班怎么樣?"好!"大家高興極了。在我的建議下,大家齊動(dòng)手,我們找來(lái)玻璃瓶、玻璃箱、馬糞紙,有的運(yùn)土和沙子?;氐浇淌液?,我在大玻璃瓶里放了三層不同質(zhì)地土,將幾條健壯的蚯蚓放入其中,教幼兒在玻璃箱外做了記號(hào),有撿了兩條被踩斷的蚯蚓分別放入兩只盛有黑土的玻璃瓶中。幾個(gè)人圍成一組,把蚯蚓放在馬糞紙上,觀看蚯蚓"走路"。在放大鏡的幫助下,他們終于發(fā)現(xiàn)蚯蚓腹下有剛毛,當(dāng)后部的剛毛附著在紙上時(shí),身體就向前伸長(zhǎng),當(dāng)身體的前部的剛毛附著在紙上時(shí),身體就向前收縮。就這樣,一身一縮前進(jìn)了。孩子們高興地喊起來(lái)"我知道了,原來(lái)蚯蚓是這樣走路的呀。"孩子對(duì)自己感興趣的活動(dòng)能主動(dòng)參與,積極性高,且認(rèn)真專注,觀察的非常細(xì)致。幼兒在本次活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)了某些問(wèn)題,就是我們課題所述由幼兒自己"生成"的課程,它的確是很寶貴的教育資源,同樣也是最佳的教育契機(jī)。而作為教師應(yīng)該敏銳地抓住這些"生成性問(wèn)題",以幼兒感興趣為切入口,適時(shí)地設(shè)疑.讓孩子們的學(xué)習(xí)引向最深處

活動(dòng)二:蚯蚓的特征"蚯蚓走路真有趣,我們學(xué)學(xué)吧!"孩子們說(shuō)。這時(shí)許多孩子都學(xué)起蚯蚓走路來(lái),高鑫說(shuō):"我們把手伸到頭頂上吧!""真有意思呢!"孩子們一起學(xué)高鑫把手伸到頭頂上做蚯蚓。

我問(wèn):"蚯蚓長(zhǎng)的什么樣?""蚯蚓長(zhǎng)的像個(gè)蛇了,細(xì)細(xì)的、圓圓的。""粗的一邊是蚯蚓的尾,細(xì)的一邊是它的頭部。""被踩斷的蚯蚓活了。只有頭得那條長(zhǎng)得快,只有尾的那條長(zhǎng)的慢。"教師介紹:蚯蚓的身體細(xì)長(zhǎng),圓圓的、光滑、柔軟;全身由許多環(huán)節(jié)組成,頭較尖,嘴長(zhǎng)在身體最前面。它沒(méi)有眼睛、鼻子和耳朵,也沒(méi)有腳,是靠身體的一伸一縮向前移動(dòng)的。

新>明確指出"教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。孩子們對(duì)蚯蚓的構(gòu)造只是了解表面的,對(duì)一些深入的問(wèn)題他們并不能做一個(gè)很好的回答。所以,教師作為他們的引導(dǎo)者,鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己去尋找答案,同時(shí)也讓我感到十分欣慰,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,也進(jìn)行了情感交流和行為上的學(xué)習(xí)。

蚯蚓的用途。

"看,黑土黃沙攪和了,土里還有縫隙。蚯蚓能松土!""蚯蚓是好人?""蚯蚓是莊稼的好朋友,它能松土!"教師簡(jiǎn)單介紹蚯蚓的其它本領(lǐng)(蚯蚓能預(yù)報(bào)天氣,糞便可做肥料等).

在探索中孩子們始終保持著積極、主動(dòng)的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,最終得出結(jié)論,整個(gè)過(guò)程中,作為教師的我一直在旁邊觀察著,孩子們是這個(gè)活動(dòng)中的主體,幼兒在盡情的談?wù)撝?,在無(wú)拘無(wú)束的想象中,學(xué)著用已有的經(jīng)驗(yàn)去解決在玩中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。于此同時(shí),孩子的觀察、分析、推理、判斷、交往、合作等多方面的能力都會(huì)得到發(fā)展。這樣的探索也能讓孩子真正感到輕松和愉快。

蚯蚓愛(ài)吃什么?

孩子們每天去看望瓶子箱子中的蚯蚓,給他們?yōu)Ⅻc(diǎn)水,放些葉子、米粒、餅干。幾天后,大家有說(shuō)開(kāi)了:

"看,黑土黃沙攪和了,蚯蚓吃泥土呢!""蚯蚓也吃葉子。""還吃餅干呢?"教師介紹:蚯蚓每天靠吞食大量的泥土,將泥土中的腐葉和很小的生物吸收,然后將泥土排泄出來(lái)。這樣能使土壤變得疏松肥沃,十分有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng),同時(shí)也利于自己的自長(zhǎng)。

科學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)從注重靜態(tài)知識(shí)到注重動(dòng)態(tài)知識(shí),從注重"掌握"知識(shí)到注重"構(gòu)建"知識(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意身邊的現(xiàn)象,支持、鼓勵(lì)幼兒多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多探索。將老師的經(jīng)驗(yàn)直接灌輸給他們,這并不是一個(gè)很好的選擇。

反思與啟示

1.教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者《綱要》指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"首先,我們應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)安全、愉快、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒敢于表達(dá)自己心中的想法,敢于提出問(wèn)題,對(duì)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的幼兒及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。其次是師生共同探索,尋找解決方案。由于年齡的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)有限,幼兒會(huì)在生活中遇到許多問(wèn)題,這時(shí)就需要老師及時(shí)的介入和引導(dǎo)。

這次"蚯蚓來(lái)到我們班"的主題探索活動(dòng),它源于生活,孩子們?cè)谧匀坏那榫跋绿骄浚坏@取了知識(shí),而且萌發(fā)了愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。由此,我想到孩子們課程的社會(huì)化可以更好地體現(xiàn)教師引導(dǎo)作用與孩子們的主體地位。孩子們生活在一個(gè)多姿多彩的世界里,時(shí)刻發(fā)生著細(xì)微而有意義的事情,讓他們樂(lè)此不疲。

孩子們的課程完全可以緊隨孩子們生活,在生活化地情景中進(jìn)行的。

2.保護(hù)幼兒的好奇心,支持探索孩子的天性是好奇、好問(wèn)、愛(ài)探索的。他們對(duì)自然界的千變?nèi)f化非常感興趣。他們清澈的眼睛里,有許許多多的好奇。他們天真的頭腦中,有許許多多這樣或那樣的"為什么",教師如何對(duì)待這樣或那樣的好奇,對(duì)待這樣或那樣的"為什么",這一次次的探索行為,使我深深的感受到作為一線的教師應(yīng)正確利用、尊重幼兒的提問(wèn)保護(hù)和調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要積極的鼓勵(lì)和支持他們的不同意見(jiàn),盡可能地把活動(dòng)的時(shí)間和空間留給孩子,放手讓他們自己去探索、去發(fā)現(xiàn)。

我是一名年輕的一線教師,在以后的工作中,我用繼續(xù)學(xué)習(xí),希望能跟緊時(shí)代的步伐,更新觀念,用心體會(huì)多元智能的精髓,用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐,為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

幼兒百科:蚯蚓營(yíng)養(yǎng)豐富,繁殖迅速,食性雜,人工養(yǎng)殖產(chǎn)量高,經(jīng)濟(jì)效益好,蚯蚓可作為珍貴藥物治療多種疾病,還可以用作高蛋白食品和飼料。蚯蚓挖穴松土、分解有機(jī)物,為土壤微生物生長(zhǎng)繁殖創(chuàng)造良好條件,在土壤改良、消除公害、保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面,在物質(zhì)循環(huán)、生物多樣性等方面發(fā)揮著特殊作用目前許多國(guó)家利用蚯蚓來(lái)處理生活垃圾、有機(jī)廢物和凈化污水。

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幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案:春天來(lái)到我們班


活動(dòng)目標(biāo):

1、感受刮畫活動(dòng)的奇妙和樂(lè)趣。

2、能大膽地用各種線條表現(xiàn)自己想象中的春天。

3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件

2、彩帶若干

3、記號(hào)筆若干

4、作品展板一塊

活動(dòng)過(guò)程:

一、以春姑娘的禮物導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣。

1、認(rèn)識(shí)春姑娘,引出春姑娘的禮物--線條

T:今天我們班來(lái)了一位非常美麗的客人,小朋友們想認(rèn)識(shí)她嗎?

點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)春姑娘的畫面

T:她是誰(shuí)呢?豎起你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了,她會(huì)告訴你

點(diǎn)擊課件,春姑娘說(shuō)話:嗨!我是春姑娘,今天我來(lái)你們班做客了,小朋友們歡迎我嗎?我還給你們帶來(lái)了一份禮物呢!

T:春姑娘到底給我們帶來(lái)了什么禮物呢?一起來(lái)看看吧!

點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)春姑娘的禮物--線條

2、觀賞線條動(dòng)畫,感受線條的趣味變化

T:春姑娘說(shuō)這可不是一根普通的線條,它是一根神奇的線條,它還會(huì)為小朋友們表演節(jié)目呢!表演就快開(kāi)始了,咱們一起來(lái)欣賞吧!

點(diǎn)擊課件,欣賞動(dòng)畫短片《線條貓》

T:誰(shuí)能告訴我,剛才小線條為我們表演了一個(gè)什么故事呢?

二、與線條共舞,體驗(yàn)線條的多樣變幻

1、和線條共舞

T:小線條看到小朋友們這么高興,它也特別開(kāi)心,現(xiàn)在它想邀請(qǐng)小朋友們和它一起跳個(gè)舞呢!請(qǐng)小朋友們每人選一根你最喜歡的彩色線條,跟著音樂(lè),一起跳起來(lái)吧!

點(diǎn)擊課件,幼兒隨音樂(lè)用彩帶舞蹈

2、說(shuō)說(shuō)線條的多樣變化

T:小朋友們和小線條一起跳得真開(kāi)心?。≌l(shuí)能告訴我,你的小線條是怎么跳的呢?拿著你的小線條來(lái)表演一下吧!

請(qǐng)幼兒個(gè)別來(lái)表演小線條的舞蹈

3、畫畫線條的舞蹈

T:春姑娘說(shuō)小朋友們跳得太棒了!她還香請(qǐng)小朋友們用筆把你的小線條跳舞的樣子畫出來(lái)吧!

幼兒在紙上畫出各種線條的形態(tài)

三、線條的魔術(shù)

1、看看春姑娘的線條變出的魔術(shù)

T:春姑娘也特別喜歡小線條,她說(shuō)她可以用小線條變出多姿多彩的春天,一起來(lái)看看她都變出了什么?

點(diǎn)擊課件,出示線條的各種造型

第一幅:線條太陽(yáng)

T:春姑娘說(shuō):她用圓圓的線條變成了太陽(yáng)的臉,用尖尖的線條變成了太陽(yáng)的光芒

第二幅:線條花

T:春姑娘說(shuō):她用彎彎的線條變成了美麗的花瓣,你還看到其他的東西是什么線條變的呢?

第三幅:線條寶寶

T:你能告訴我,這個(gè)娃娃是春姑娘用哪些線條變的呢?

2、想象自己的線條可以變出哪些春天的事物

T:剛才小朋友們也畫出了各種各樣的線條,那你想想,你能用哪些線條變出什么呢?

四、刮畫活動(dòng)--我心中的春天

1、認(rèn)識(shí)活動(dòng)材料--竹筆和刮畫紙,強(qiáng)調(diào)竹筆使用過(guò)程中的安全

2、刮畫活動(dòng)

五、分享活動(dòng)

1、和好朋友說(shuō)說(shuō)自己畫的春天

2、互相欣賞作品

將幼兒作品貼在展板上,供幼兒互相欣賞,也讓幼兒充分體驗(yàn)成功的喜悅!

大班美術(shù)活動(dòng)春天來(lái)到我們班教案


本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)?lái)一篇大班美術(shù)活動(dòng)春天來(lái)到我們班教案 ,希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)活動(dòng)春天來(lái)到我們班教案,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受刮畫活動(dòng)的奇妙和樂(lè)趣。

2、能大膽地用各種線條表現(xiàn)自己想象中的春天。

3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件

2、彩帶若干

3、記號(hào)筆若干

4、作品展板一塊

活動(dòng)過(guò)程:

一、以春姑娘的禮物導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣。

1、認(rèn)識(shí)春姑娘,引出春姑娘的禮物--線條

T:今天我們班來(lái)了一位非常美麗的客人,小朋友們想認(rèn)識(shí)她嗎?

點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)春姑娘的畫面

T:她是誰(shuí)呢?豎起你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了,她會(huì)告訴你

點(diǎn)擊課件,春姑娘說(shuō)話:嗨!我是春姑娘,今天我來(lái)你們班做客了,小朋友們歡迎我嗎?我還給你們帶來(lái)了一份禮物呢!

T:春姑娘到底給我們帶來(lái)了什么禮物呢?一起來(lái)看看吧!

點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)春姑娘的禮物--線條

2、觀賞線條動(dòng)畫,感受線條的趣味變化

T:春姑娘說(shuō)這可不是一根普通的線條,它是一根神奇的線條,它還會(huì)為小朋友們表演節(jié)目呢!表演就快開(kāi)始了,咱們一起來(lái)欣賞吧!

點(diǎn)擊課件,欣賞動(dòng)畫短片《線條貓》

T:誰(shuí)能告訴我,剛才小線條為我們表演了一個(gè)什么故事呢?

二、與線條共舞,體驗(yàn)線條的多樣變幻

1、和線條共舞

T:小線條看到小朋友們這么高興,它也特別開(kāi)心,現(xiàn)在它想邀請(qǐng)小朋友們和它一起跳個(gè)舞呢!請(qǐng)小朋友們每人選一根你最喜歡的彩色線條,跟著音樂(lè),一起跳起來(lái)吧!

點(diǎn)擊課件,幼兒隨音樂(lè)用彩帶舞蹈

2、說(shuō)說(shuō)線條的多樣變化

T:小朋友們和小線條一起跳得真開(kāi)心??!誰(shuí)能告訴我,你的小線條是怎么跳的呢?拿著你的小線條來(lái)表演一下吧!

請(qǐng)幼兒個(gè)別來(lái)表演小線條的舞蹈

3、畫畫線條的舞蹈

T:春姑娘說(shuō)小朋友們跳得太棒了!她還香請(qǐng)小朋友們用筆把你的小線條跳舞的樣子畫出來(lái)吧!

幼兒在紙上畫出各種線條的形態(tài)

三、線條的魔術(shù)

1、看看春姑娘的線條變出的魔術(shù)

T:春姑娘也特別喜歡小線條,她說(shuō)她可以用小線條變出多姿多彩的春天,一起來(lái)看看她都變出了什么?

點(diǎn)擊課件,出示線條的各種造型

第一幅:線條太陽(yáng)

T:春姑娘說(shuō):她用圓圓的線條變成了太陽(yáng)的臉,用尖尖的線條變成了太陽(yáng)的光芒

第二幅:線條花

T:春姑娘說(shuō):她用彎彎的線條變成了美麗的花瓣,你還看到其他的東西是什么線條變的呢?

第三幅:線條寶寶

T:你能告訴我,這個(gè)娃娃是春姑娘用哪些線條變的呢?

2、想象自己的線條可以變出哪些春天的事物

T:剛才小朋友們也畫出了各種各樣的線條,那你想想,你能用哪些線條變出什么呢?

四、刮畫活動(dòng)--我心中的春天

1、認(rèn)識(shí)活動(dòng)材料--竹筆和刮畫紙,強(qiáng)調(diào)竹筆使用過(guò)程中的安全

2、刮畫活動(dòng)

五、分享活動(dòng)

1、和好朋友說(shuō)說(shuō)自己畫的春天

2、互相欣賞作品

將幼兒作品貼在展板上,供幼兒互相欣賞,也讓幼兒充分體驗(yàn)成功的喜悅!

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幼兒園中班教案《有趣的蚯蚓》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo)

1.積極尋找蚯蚓,對(duì)蚯蚓充滿好奇。

2.能細(xì)致地觀察蚯蚓,清楚地表達(dá)觀察的內(nèi)容。

3.了解蚯蚓的名稱,外形特征,生活習(xí)性和用途。

4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能細(xì)致地觀察蚯蚓,清楚地表達(dá)觀察的內(nèi)容。

了解蚯蚓的名稱,外形特征,生活習(xí)性和用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備小鏟子,小鋤頭等工具。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師引導(dǎo)幼兒找找蚯蚓寶寶在哪里。

(1)提問(wèn):在哪里能找到蚯蚓?

(2)幼兒分散尋找蚯蚓,并用小鏟子,小鋤頭等工具挖一挖泥土,看看蚯蚓在哪里。

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察蚯蚓寶寶的樣子。

(1)引導(dǎo)幼兒看一看:蚯蚓的身體像什么?身體的前后有什么?蚯蚓是怎樣行走的?鼓勵(lì)幼兒摸一摸:蚯蚓的身體摸上去有什么感覺(jué)?

(2)引導(dǎo)幼兒交流自己觀察到的結(jié)果,說(shuō)說(shuō)蚯蚓是什么樣子的。

3.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蚯蚓寶寶的本領(lǐng)。

(1)提問(wèn):你知道蚯蚓寶寶有什么本領(lǐng)嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒探究蚯蚓的本領(lǐng).如:請(qǐng)幼兒介紹尋找蚯蚓的辦法,說(shuō)說(shuō)哪里比較容易找到蚯蚓;觀察有蚯蚓的土壤和沒(méi)有蚯蚓的土壤,發(fā)現(xiàn)分們的區(qū)別;做小實(shí)驗(yàn),觀察蚯蚓再生的本領(lǐng)。

(3)簡(jiǎn)單介紹蚯蚓的其它本領(lǐng)(蚯蚓能預(yù)報(bào)天氣,糞便可做肥料等。

活動(dòng)提示

1.此活動(dòng)宜在戶外有較濕潤(rùn)土壤的地主進(jìn)行.活動(dòng)的難點(diǎn)在第三個(gè)步驟,教師可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蚯蚓的再生現(xiàn)象,并通過(guò)讓幼兒比較有蚯蚓的土壤和沒(méi)有蚯蚓的土壤來(lái)加深感性認(rèn)識(shí)。

2.將蚯蚓放在自然角飼養(yǎng),引導(dǎo)幼兒自由觀察,看看蚯蚓愛(ài)吃什么。

教學(xué)反思

看得出,孩子們有著濃厚的探究欲望,特別喜歡上有關(guān)于科學(xué)常識(shí)的課,教室里時(shí)而出奇的安靜,時(shí)而三五成群的議論紛紛,這是我喜歡的教學(xué)氛圍!

由于幼兒園沒(méi)有適宜的土壤可以挖到蚯蚓,事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上,在每張桌子上都放了一條,孩子們興致極高的觀看著這個(gè)有趣的小生命,他們也邊看邊說(shuō)著自己觀察到的發(fā)現(xiàn),特別是我示范解剖蚯蚓的時(shí)候,幼兒都屏住呼吸認(rèn)真的看著,雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流,但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能,也只有這樣了。幼兒有一定的對(duì)科學(xué)的探索欲望,今后要多引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄浚?/p>

幼兒百科:蚯蚓俗稱地龍,又名曲鱔,是環(huán)節(jié)動(dòng)物門寡毛綱的代表性動(dòng)物。蚯蚓是營(yíng)腐生生活動(dòng)物,生活在潮濕的環(huán)境中,以腐敗的有機(jī)物為食,生活環(huán)境內(nèi)充滿了大量的微生物卻極少得病,這數(shù)蚯蚓體內(nèi)獨(dú)特的抗菌數(shù)免疫系統(tǒng)有關(guān)。

幼兒園優(yōu)秀科學(xué)教案《泥土下的蚯蚓》及教學(xué)反思


【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒初步感知蚯蚓的外形特征,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄。

2、初步了解蚯蚓的生活習(xí)性及用途。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的習(xí)慣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,產(chǎn)生探究的欲望,萌發(fā)愛(ài)護(hù)蚯蚓的情感。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、多媒體(有關(guān)于蚯蚓的生活習(xí)性的介紹)

2、兩、三條蚯蚓放置在大盤中,放大鏡、鑷子、小刀、筷子若干。

3、有關(guān)蚯蚓的圖片若干布置在墻面上。

4、記錄用的紙和筆。事先學(xué)習(xí)觀察記錄表格。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒觀察蚯蚓的興趣。

1、師:今天老師帶來(lái)的一個(gè)彎彎曲曲的動(dòng)物朋友,你們猜一猜是誰(shuí)?引起興趣。教師在白板上倒序地畫出蚯蚓、再畫泥土、最后畫泥土上種植的樹。

2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、想象、并互相質(zhì)疑。(它像蛇,但沒(méi)有眼睛;它像毛毛蟲,但沒(méi)有腳。)

二、通過(guò)觀察了解蚯蚓的外形特征。

師:那我們來(lái)看一看蚯蚓到底長(zhǎng)得什么樣子。請(qǐng)小朋友觀察桌上的蚯蚓你能來(lái)說(shuō)說(shuō)它長(zhǎng)的是什么樣子?請(qǐng)大家把觀察蚯蚓的樣子請(qǐng)小組長(zhǎng)在記錄紙上記錄好嗎?

1、每組記錄(教師注意巡回觀察,并注意引導(dǎo)、幫助引導(dǎo)一些能力相對(duì)較弱的孩子的,鼓勵(lì)幼兒互相交流。)

2、代表性的孩子講解自己的記錄。(教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),并鼓勵(lì)幼兒提出自己的問(wèn)題、質(zhì)疑別人的觀點(diǎn)。)

3、將幼兒記錄的表格以視頻形式展示給幼兒。

4、小結(jié):蚯蚓的身體是細(xì)長(zhǎng)的、一節(jié)一節(jié)的、彎彎曲曲的,頭部有點(diǎn)尖,便于鉆土,最在最前面,沒(méi)有眼睛、鼻子、耳朵、腳。他靠皮膚來(lái)感覺(jué),靠“蠕動(dòng)”來(lái)“行走”。

三、初步了解蚯蚓的生活習(xí)性以及用途。

師:那蚯蚓生活在哪里呢?(泥土里)它吃什么呢?看讓我們來(lái)看一看蚯蚓是怎樣在泥土里生活的??碢PT(圖一),讓幼兒講述。你們知道蚯蚓有一個(gè)什么特殊的本領(lǐng)?(松土)蚯蚓有用嗎?觀察PPT(圖二)

(引發(fā)幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解)你喜歡蚯蚓嗎?為什么?小結(jié)蚯蚓的用處。

四、拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

1、什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)許多蚯蚓呢?(下雨過(guò)后)。為什么下雨天會(huì)有這么多蚯蚓。觀察PPT(圖三)拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、激發(fā)幼兒扮演小蚯蚓的興趣,模仿蚯蚓爬以及松土的游戲!

【活動(dòng)延伸】

帶著工具到戶外去挖蚯蚓。

最后讓幼兒看著大哥哥姐姐手拿小工具外出挖蚯蚓的情景圖,再次激發(fā)幼兒積極探索的欲望。

【活動(dòng)反思】

《綱要》中提出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?!?/p>

今天的科學(xué)活動(dòng)中我的教學(xué)掛圖一出示出來(lái),孩子們就開(kāi)始大聲嚷嚷起來(lái):“蛇!快來(lái)看呀!好大的蛇??!”“不對(duì),是蚯蚓呢!”“是蚯蚓,蚯蚓比蛇小好多的?!薄纱丝梢?jiàn),孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是挺多的。這個(gè)活動(dòng)不僅使孩子們觀察到了蚯蚓的外形特征,了解了蚯蚓的生活習(xí)性,使他們掌握了蚯蚓的作用,還知道了蚯蚓的一個(gè)神奇的本領(lǐng)。

相信孩子們對(duì)蚯蚓還只是表面上的了解了一些相關(guān)知識(shí),所以今天我給孩子們布置了一項(xiàng)任務(wù),就是周末和爸爸媽媽一起到戶外去找一找蚯蚓,在做進(jìn)一步的觀察,并要求他們親自操作通過(guò)自己的觀察去了解蚯蚓的再生本領(lǐng),希望能得到家長(zhǎng)們的配合。

幼兒百科:蚯蚓(earthworm)是環(huán)節(jié)動(dòng)物之一,世界上有蚯蚓3000余種,我國(guó)亦有200多種。全國(guó)廣泛分布的有環(huán)毛蚓、愛(ài)勝蚓、異唇蚓、杜拉蚓等品種。

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