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媽媽,乳房是做什么的?

發(fā)布時間:2021-04-12

什么是教育筆記。

我們的教育是與孩子做朋友,鼓勵學(xué)習(xí)鼓勵思考!教師在一定情況下要進(jìn)行家訪,了解情況,用心教育孩子是每一個家長與教師的責(zé)任與使命!那么,家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“媽媽,乳房是做什么的?”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

兒童在3~4歲的時候,對媽媽的乳房會表現(xiàn)出極大的興趣,這是孩子在幼兒階段性心理發(fā)展的正常表現(xiàn),也是孩子天然的好奇心使然,兒童對乳房的了解是不帶有“性”的意味。根據(jù)孩子的性格不同,對乳房興趣表現(xiàn)的方式不同。

有的孩子會以羞澀的眼光偷偷看媽媽的胸部,有的孩子會直接摸摸媽媽的乳房,并問媽媽:“這是什么?”,有的孩子會問媽媽:“為什么你的胸部比爸爸的大?”等等,這些問題會使媽媽感到非常尷尬,因?yàn)閶寢寣⒑⒆訉θ榉康膯栴}與“性”掛上了鉤,所以,媽媽們便不知道怎樣處理孩子的這些問題了。

十年前,兒子4歲左右,有一段時間常常斜著眼睛,偷偷地看我的胸部。特別是晚上我和他在床上講故事的時候。那個時候不懂得兒子的心思,不會主動地和孩子去交流這樣的問題。只是心里有些準(zhǔn)備,準(zhǔn)備著兒子如果問,我應(yīng)該怎樣應(yīng)對他!

終于有一天,兒子鼓起勇氣,和我討論了這個問題:

“媽媽,你這里為什么比爸爸的大?這是什么呀?”

“這是乳房”天啊!他終于提出這個問題了!鎮(zhèn)定一下自己,然后面不改色心卻狂跳,平靜地看著他回答。還不知道他的下一個問題會不會讓我暈倒!!!

“乳房是用來做什么的?”

“乳房里裝的是媽媽的奶,就像你小時候喝牛奶的奶瓶一樣,你剛生下來的時候沒有牙齒,不能吃飯,只有喝媽媽的奶?!蔽壹敝猩腔卮鸬健?/p>

“爸爸怎么沒有乳房呢?”

“因?yàn)榘职植挥梦箤殞毮萄?,有媽媽喂奶就可以了。”我已?jīng)不那么緊張了。

“我小的時候吃你的奶嗎?”

“當(dāng)然吃了,不然你怎么這樣聰明,這么健康呢?!”

“媽媽,我想看一看里面還有沒有牛奶。”孩子以為所有的奶都是牛奶。

“早就沒有了,被你小時候吃完了呀!”

“我想看看嘛!”兒子不依不饒,我的心有提到了嗓子眼啦!

“好吧!”我也豁出去了!解開衣服。

兒子天真好奇的看了我的乳房,用手摸了摸:“真的沒有牛奶了嗎?!”看樣子他還不甘心,可能是嬰兒時吸吮乳房的記憶還存有一些,看得出來他的眼睛里還有想吸吮乳房的渴望,這個時候,我主動地說:“你是不是還想吃奶呀?”兒子立即不好意思:“不吃了,沒有牛奶了,我也長大了!”

之后,兒子不再偷偷地看我的乳房了,而且再也沒有問過關(guān)于乳房的問題了。

在我進(jìn)行兒童性健康教育研究后,接觸到很多媽媽,她們都遇到了和我一樣的問題,卻不知道怎么去處理。

當(dāng)爸爸和媽媽遇到這樣的情況時,要像對待孩子問:“天上為什么會有星星?”一樣,自然平靜地對待孩子的問題,實(shí)話實(shí)說,告訴孩子他想知道的一切,當(dāng)孩子了解了乳房的“真相”以后,他就不再好奇了。

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為什么孩子做什么都很拖拉


常常聽家長埋怨孩子沒有時間觀念,不懂得抓緊時間,那么,我們仔細(xì)推敲一下,怎樣才算有時間觀念呢?我們自己有嗎?就我的觀察,有一部分人的時

間管理的確很到位,但也有許多人的時間觀念是模糊的。你也許不同意這種說法,那么,不妨問問自己:昨天一整天是怎么安排的?是否有清晰的計(jì)劃?這些安排是

否合理?每件事情分別花了多少時間?對自己的時間安排能精確到什么程度?

如果我們自己都不善于管理時間,那么,也只能空洞地說教孩子,于是,“抓緊時間”就成了最正確的廢話。孩子困惑的,往往是怎樣才能“抓緊”?就算善于管理時間的人,怎樣將自己的方法教給孩子,也是一個不大不小的難題。

查一下“時間觀念”的概念,按照三分法來分,可分為自然時間、人文時間和心理時間。人文時間的核心是歷史時間,與我們的討論關(guān)系不大,在此略

過。而自然時間的核心是鐘表時間,是客觀的;心理時間的核心則是體驗(yàn)時間,是主觀的。自然時間和心理時間并非總是重合,愛因斯坦那個著名的笑話恰好說明了

這一點(diǎn):如果你在一個漂亮的姑娘身旁坐一個小時,你只覺得坐了片刻;反之,你如果坐在一個熱火爐上,片刻就像一小時。在孩子身上,也是如此:如果讓孩子看

喜歡的動畫片,兩小時都不嫌多;如果讓他做不喜歡的作業(yè),半小時都度日如年。

自然時間和心理時間的沖突,相信很多人都體驗(yàn)過?;貞浳业男W(xué)和初中階段,二者的沖突是那樣的激烈——上課時,時間像個蝸牛;走神時,時光卻快

如閃電?;剡^神來,總是懊悔不已。那時候,心中很困惑,也很苦惱,卻解釋不了這個矛盾?,F(xiàn)在終于明白了,我們的心理時間像個自由散漫的孩子,跟著感覺走,

在喜歡、高興、愉悅的時刻,它過得飛快;在排斥、沮喪和煩惱的時刻,卻漫長得要死。

如此說來,我們所謂的培養(yǎng)時間觀念,教孩子學(xué)會時間管理,至少包括兩個方面,即培養(yǎng)對自然時間和心理時間的感覺。關(guān)于怎樣培養(yǎng),我來說說自己的思考和感悟。

首先,改變心理時間。

通常,人們在做喜歡的事情的時候,心理時間過得最快,內(nèi)心感覺也最愉悅。人物傳記中常常有這樣的情節(jié):許多天才人物,像玩兒一樣,就達(dá)到了一般

人難以企及的高度。我們羨慕這些人,既享受了過程,又收獲了結(jié)果。他們?yōu)槭裁茨芏呒娴媚??除了天賦和勤奮等因素以外,興趣也是不可忽視的因素。當(dāng)一個人

做自己喜歡的事情的時候,內(nèi)心的阻力是最小的,甚至接近于零,這時心理時間自然是很快的,在我們眼里千難萬難的事情,在他們看來,卻是小菜一碟。孩子也一

樣,如果對一件事有興趣,完全沉浸其中,根本意識不到時間的流逝。這再次印證了我們耳熟能詳?shù)哪蔷湓挘号d趣是最好的老師!這也正是所有的教育學(xué)家和心理學(xué)

家高度重視培養(yǎng)興趣的原因。興趣不但關(guān)乎做事的效率,最最重要的,它直接左右了生命的質(zhì)量。我們不妨設(shè)想一下,如果做自己有興趣的事情,時間不知不覺過去

了,內(nèi)心感到充實(shí)而愉悅,這樣的生命歷程自然洋溢著幸福感。相反,如果被迫去做厭惡的事情,心理時間便被人為拉長,做事的過程讓人倍感煎熬。經(jīng)歷這樣痛苦

的過程,就算最后取得成功,也不算完整的勝利。那么,無論大人還是孩子,改變心理時間最核心的方法,都是培養(yǎng)興趣。

此外,心理預(yù)期也是影響心理時間的重要因素。通常,心理預(yù)期與時間的實(shí)際變化是相反的。比如,孩子越盼著下課,感覺時間過得越慢。家長也容易陷

入這個誤區(qū),越希望看到孩子的快,結(jié)果總是發(fā)現(xiàn)慢的證據(jù)。在上一本書中我曾寫過一篇文章《催出來的慢性子》,專門討論這個問題。越急躁的家長,越容易培養(yǎng)

出慢性子的孩子。其實(shí),孩子沒有時間觀念、不懂得時間管理,并不全是孩子的錯。一方面,這正是孩子需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容;另一方面,往往是大人的心理狀態(tài)干擾了

孩子。如果我們想讓孩子有合理的時間觀念,雙方都要降低心理預(yù)期,不要太急躁,我們越希望快,心理時間就越慢,這便是“欲速則不達(dá)”的道理。而且,心理預(yù)

期會干擾我們正常的判斷,有的家長給我寫信,說孩子做事很慢,問應(yīng)該怎么辦。我問慢到什么程度,家長的描述并不具體,于是,我就讓家長完整記錄孩子一天做

各項(xiàng)事務(wù)所用時間。看到記錄,許多家長忽然醒悟,其實(shí)孩子并不慢,只是自己太急躁,不知不覺用成年人的速度衡量孩子。由此可見,有很大一部分“沒時間觀

念”的孩子,是大人不恰當(dāng)?shù)臅r間觀念“制造”出來的。

情緒也在心理時間中扮演重要角色。孩子面對不喜歡的事,總是會極力轉(zhuǎn)移注意力。這時我們便會認(rèn)為孩子“心不在焉”、“注意力不集中”,其實(shí),孩

子只是不想把注意力集中在當(dāng)下的事情上。面對這種狀況,家長最容易產(chǎn)生挫敗感,并責(zé)罵孩子。家長運(yùn)用說教、責(zé)備、打罵、恐嚇這些手段,短時間內(nèi)會有些許效

果,但破壞了孩子的心理時間,增加了心理阻力,只會越催越慢、越慢越催,陷入負(fù)面情緒的惡性循環(huán)。有些孩子的心理時間已經(jīng)很慢,比如一讓他做作業(yè)便度日如

年,這時候,如果繼續(xù)運(yùn)用責(zé)罵的方法,只會繼續(xù)拉長孩子的心理時間。我們不妨重新尋找對策,采用正強(qiáng)化的方式,去發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)微進(jìn)步,并及時予以肯定。這

個方法也許不會立竿見影,但絕對可以春風(fēng)化雨,慢慢改變孩子的心理時間。遇到不喜歡做作業(yè)的孩子,我們需要一些規(guī)則來約束,但最根本的,還是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂

趣,增強(qiáng)孩子的成就感和愉悅感。

其次,對自然時間保持覺察。

在生活中,我們很難對每件事情都保持高漲的熱情,當(dāng)我們不那么熱愛的時候,就需要對自然時間保持覺察,提高時間的利用效率。我開始認(rèn)真探索這個

問題,是在考研的時候,我在書中也描述過。當(dāng)時離考試還有100天,需要看的書,摞在一起有一尺高。在極度焦慮中,我最關(guān)心的,是怎樣利用好每一分鐘。我

想了一個很簡單的辦法,就是記下每件事情的起始時間,并且記下這一段的工作量,比如“9:03——9:15,看《教育學(xué)》,共27頁”,一天下來,所有的

時間安排都一目了然,每天晚上,我都分析自己的時間利用情況,找出可以改進(jìn)的地方,這樣循環(huán)往復(fù),不斷提高,真正對自己的時間實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化管理。我監(jiān)測

出,最開始看一頁書需要3分鐘,后來只需要一分鐘多一點(diǎn),這給我?guī)砹司薮蟮某删透?,我始終處于一種興奮狀態(tài),每天和自己的速度賽跑。這個方法,成就了我

人生中最不可思議的一次跨越?,F(xiàn)在,我依然每天記錄自己做事的起始時間和工作內(nèi)容。如果哪天不記,就會效率低下,稀里糊涂地過了一天,根本不知道時間浪費(fèi)

到哪里去了。

在時間管理上,我們不要過度苛責(zé)孩子。哪怕是成年人,對日常行為所用時間,往往也缺乏覺察。不信,我們不妨寫出自己寫一頁字、做一頓飯、早起洗漱、整理一次衣柜等生活小事所用的時間。如果寫不出,不妨估計(jì)一下然后再核對,就會發(fā)現(xiàn),我們的感覺未必準(zhǔn)確。

我也常常建議家長用這個方法,悄無聲息地幫孩子記錄。連續(xù)記錄一個星期,就會發(fā)現(xiàn)很多問題,比如,孩子會高估了自己的速度,或者低估了作業(yè)的難

度,或者因?yàn)檫厡戇呁娴⒄`了很多時間。這個觀察,也會修正我們的判斷,孩子的許多問題,不是因?yàn)閼B(tài)度不端,而是能力不夠。在此基礎(chǔ)上,我們可以提示孩子早

點(diǎn)開始做,為難題多留出一些時間,而且,關(guān)于提前多長時間,這個記錄可以給出一個具體的數(shù)字。另外,還可以監(jiān)測孩子的單項(xiàng)效率,比如通常做一頁練習(xí)需要多

少時間,最快是多長時間。這樣,孩子慢慢就能把握自己的速度了,然后,我們可以把這個時間管理的方法慢慢過渡給孩子,讓孩子自己記錄,自己分析,這樣,便

可逐漸養(yǎng)成高效的習(xí)慣。當(dāng)然,我們希望用這個方法幫助孩子,而不是苛責(zé)孩子,所以,我們要允許孩子的速度有快有慢,因?yàn)槲覀冏约阂彩侨绱?。千萬不要把這個

記錄,當(dāng)做監(jiān)工的手段,如果用最高標(biāo)準(zhǔn)要求孩子,總是能找出不足,那樣,孩子肯定會苦不堪言。

第三,在疲倦之前休息

有的孩子喜歡一鼓作氣,比如,連續(xù)兩三個小時做作業(yè),中間不休息。這樣看起來,似乎非常專注,一口氣做完,心里也會有成就感。不過,從用腦衛(wèi)生的角度來看,我不贊同這樣的方法。

我們自己都有這樣的體會,開始的時候,效率很高,漸漸的,就有了疲憊的感覺,只是強(qiáng)迫自己打起精神,這種硬撐著的狀態(tài),效率肯定會大打折扣,而

且,這樣也會人為拉長心理時間。考研的時候,我始終保持學(xué)習(xí)25分鐘休息5分鐘的節(jié)奏,這樣頻繁地休息,似乎很麻煩,不過,效率非常高。因?yàn)閷W(xué)習(xí)時間短,

我可以保持高度專注,在疲倦之前休息,內(nèi)心能始終保持斗志昂揚(yáng)的狀態(tài)。對于孩子,我一般建議學(xué)習(xí)30分鐘休息10分鐘,如果始終保持這個節(jié)奏,孩子不會有

特別疲憊的感覺。古人所謂的“一張一弛,文武之道”,是非常有道理的。

有節(jié)奏的休息會讓孩子感到有盼頭,比如到27分鐘的時候孩子可能累了,但一想到還有3分鐘,便可自我激勵,堅(jiān)持到底。如果孩子覺得一小時內(nèi)都沒

機(jī)會休息,那么,他便會主動拖延,在做事的過程中,用走神、偷懶的方式悄悄給自己“放假”。時間仿佛是有重量的,時間越長,給人的心理壓力越大,當(dāng)超出孩

子的承受能力的時候,在言語和肢體動作方面,就會發(fā)生變化,比如自言自語、抓耳撓腮、心不在焉、情緒低落。有的家長在運(yùn)用這個方法的時候,最開始會出現(xiàn)效

率進(jìn)一步降低的情況:孩子在30分鐘的作業(yè)時間內(nèi)繼續(xù)偷懶,對10分鐘的休息卻堅(jiān)決不放過。有位媽媽面對這樣的情況感到很焦慮,問我該怎么辦。我勸她繼續(xù)

堅(jiān)持,如果孩子偷懶,等一會兒仍然沒有改變,就簡單提醒一下,比如輕輕敲下桌子,或者默默收走孩子手中的玩具,并不多說什么,也不批評,如果孩子做得好,

則及時肯定。一段時間過后,孩子30分鐘內(nèi)的效率開始大幅度提高。孩子的父母感到很吃驚,從前劍拔弩張都沒解決的問題,就這樣悄無聲息地消失了。道理很簡

單,如果我們主動滿足孩子的休息需要,他們就沒必要偷偷給自己“放假”了。如此說來,因?yàn)楹⒆幼鳂I(yè)不認(rèn)真,便逼著孩子“連軸轉(zhuǎn)”的方式,是非常不明智的,

只會使問題更加嚴(yán)重。

有的孩子喜歡在作業(yè)中間問還有幾分鐘休息,多數(shù)家長都會將其理解為心浮氣躁、光想著玩。在我看來,浮躁只是其中一種可能,也有可能是孩子想印證

自己某項(xiàng)作業(yè)所用時間。所以我總是建議家長,如果孩子問得不是特別頻繁(比如2分鐘問一次),便告訴孩子,不管孩子問的目的是什么,都將收獲一個結(jié)果:孩

子對自然時間的感覺越來越準(zhǔn)!這不正是我們希望的嗎?

如何應(yīng)對愛問為什么的寶寶?


孩子的成長和學(xué)習(xí)是一場需要耐力的馬拉松,照顧者在培養(yǎng)孩子全方位學(xué)習(xí)的時候,應(yīng)盡量讓他學(xué)著以多角度思考生活中的難題,鼓勵他發(fā)問,并且有勇氣經(jīng)歷困難,如此對孩子的學(xué)習(xí)成長才有更大的幫助。

“為什么晚上要睡覺?”“為什么爸爸要上班?”……幾乎所有的寶寶天生就是提問專家,他們一連串的問題常讓照顧者應(yīng)接不暇。面對愛“找碴”的Why寶貝,你該怎么應(yīng)付?

1.響應(yīng)孩子時心態(tài)要正確:解答孩子的疑問時不可加油添醋,不要輸灌不正確的觀念給孩子。

2.響應(yīng)時要有耐心,陪同他一起解決:仔細(xì)給孩子講解讓他們疑惑的問題,不要只丟給他一個模糊的答案,比較小的孩子是不會自己思考、想象的。

3.解決時可引發(fā)其創(chuàng)作力與想象力,與他天馬行空討論:如畫圖時,孩子可能會問“為什么天空要畫成藍(lán)色的?”照顧者可反問:“你覺得畫什么顏色好呢?”用這種方法刺激孩子的想象力,也可以讓你輕松面對孩子的問題。

4.問孩子為什么時,應(yīng)在他心境單純、愉悅的情況下:避免在孩子發(fā)脾氣時提出疑問,如果大人當(dāng)下的情緒也不好,還應(yīng)先處理自己情緒,再與孩子一起探索。

5.與孩子共同探索,訓(xùn)練他等待的技巧:可帶著孩子一起種植綠豆,教導(dǎo)他如何學(xué)習(xí)播種、澆水與施肥,可同時引導(dǎo)孩子理解“要好好吃飯及蔬菜才會健康長大”的道觀念。

6.當(dāng)孩子情緒不好時,應(yīng)先安撫他的情緒,再處理他的疑問:如孩子鬧著不想上幼兒園,應(yīng)先安撫孩子不安煩躁的情緒,再回答他為什么要上學(xué)。

7.盡可能滿足孩子,適時切入他應(yīng)知道的知識:例如玩完玩具時,孩子會問:“為什么要把玩具收起來呢?”此時你可讓他和你一起收拾東西,順便告訴他收拾東西愛整潔是個好習(xí)慣。

8.不要排斥孩子問為什么:如果大聲喝斥孩子,他以后可能就不敢再問,有疑問也會悶在心里,如此會抑制孩子的思考與探索能力。

9.重復(fù)告訴孩子:反復(fù)告知孩子為什么要做這些事,讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

10.當(dāng)孩子提出疑問時,適時反問他:可引導(dǎo)他學(xué)習(xí)自己思考,培養(yǎng)其解決問題的能力。

家庭教育:娃學(xué)英語這條路上媽媽要做什么


娃學(xué)英語這條路上媽媽要做什么

作為媽媽你有沒有這種感覺,雖然我看了別人寫的各種娃學(xué)英語的經(jīng)驗(yàn)文章,雖然我的百度盤里有幾百G的學(xué)習(xí)資料,雖然我買了一堆又一堆的英文繪本,但對于娃如何學(xué)英語這件事其實(shí)依然不知道從哪里入手,內(nèi)心有迷茫也有焦慮,或者按照別人的經(jīng)驗(yàn)做了卻沒有收到別人的效果。

最近好多家長加我微信說的內(nèi)容大致相同,他們想找一個清晰的學(xué)習(xí)順序,先做什么再做什么才能收獲一個優(yōu)秀的原版娃。

在娃學(xué)英語這條路上,我也是一邊摸索一邊調(diào)整方向,今天我也把這兩年的經(jīng)歷總結(jié)一下。其實(shí)這些內(nèi)容并不全是我自己原創(chuàng)的,有我從書上看來的、跟老師聊天得到的、與朋友一起討論想到的、看別的家長經(jīng)驗(yàn)分享學(xué)習(xí)的、還有我走過的彎路自己改進(jìn)的。我把兩年的認(rèn)識串在一起,可能會用到別人的觀點(diǎn),并非盈利與冒犯,請見諒。

媽媽要學(xué)在前面

娃3歲了、5歲了、8歲了沒有接觸過英語,我有點(diǎn)著急。經(jīng)常聽到這樣的話。著急是對的,但不是你替娃著急,應(yīng)該著急的是媽媽自己(媽媽泛指家長吧)。你要走在孩子的前面為他引路,他還沒有開始但你應(yīng)該早早開始了。

在娃的英語學(xué)習(xí)之路中,媽媽的角色是一個規(guī)劃者,因?yàn)橹挥心阕约鹤钍煜つ愕暮⒆樱拈L板短板你看得最清楚,這點(diǎn)任何老師都代替不了。媽媽應(yīng)該理清思路站高一線,想想為什么讓娃學(xué)習(xí)英語,順著你的目標(biāo)搭起你的架構(gòu)和體系。教學(xué)機(jī)構(gòu)、老師是你的伙伴,你需要通過他們協(xié)助幫你去實(shí)踐娃的學(xué)習(xí)規(guī)劃,并時刻觀察途中是否偏離了方向,及時與機(jī)構(gòu)、老師溝通調(diào)整。很重要的一點(diǎn)是媽媽去引導(dǎo)機(jī)構(gòu)、老師,我身邊很多是相反的,家長把娃放給機(jī)構(gòu)就不管了,能跟著機(jī)構(gòu)節(jié)奏走的就算不錯了。

教材、繪本等那幾百G的學(xué)習(xí)資料只是工具而已,它們不會動,不要指望下載后娃就能進(jìn)步。怎么用還是得看你自己。

什么時候開始

不管是從娃語言的敏感程度還是從時間充裕度來看,我的建議是啟蒙越早越好。越早就越不著急,沒有應(yīng)試壓力也不焦慮,一切可以隨著娃的接受程度來調(diào)整節(jié)奏,這是一種“潤物細(xì)無聲”的學(xué)習(xí)方式。如果是這樣的目標(biāo)和規(guī)劃,戰(zhàn)線就比較長,那你選擇的機(jī)構(gòu)、教材需要跟孩子的興趣關(guān)聯(lián),這樣才能讓娃長期堅(jiān)持下去。

如果你認(rèn)為孩子大一些再開始學(xué)英語理解力強(qiáng)效率高,3歲學(xué)一年的內(nèi)容5歲學(xué)半年就學(xué)會了而8歲學(xué)一個月就OK了,8歲開始學(xué)也可以,那適合你的伙伴和工具可能就要根據(jù)應(yīng)試目標(biāo)來挑選。每種規(guī)劃都無關(guān)對錯,只是我把英語定位成一個語言工具,不能為學(xué)它而學(xué),我希望它無形地融入到孩子身心的各個角落,孩子能通過它去體驗(yàn)更大的世界。

接下來按照學(xué)習(xí)順序聊一聊早啟蒙、戰(zhàn)線長的學(xué)習(xí)之路。

聽力先行

之前聊過Allen的英語學(xué)習(xí)時間順序:“2016.12報(bào)名線下英語班—預(yù)熱課+童謠+配音—2017.2英語班正式開班——2017.3差不多才開始正式的閱讀。整個過程童謠和配音沒有斷過。”

回過頭來看這個順序就是聽力先行,這里的聽力是廣義的聽力,童謠、配音都屬于語音類的學(xué)習(xí)工具,聽力內(nèi)容必須與他的興趣相關(guān)、至少是他生活中熟悉的東西,不能超過他的認(rèn)知。如果內(nèi)容很陌生難度太大,孩子根本就不會參與到你的規(guī)劃里。對于小小孩,童謠確實(shí)是一個很好的切入點(diǎn),句型簡單重復(fù)、旋律明快。不要問孩子能聽懂不,慢慢滋潤順其自然。聽力內(nèi)容切忌常換,除非孩子的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)變了,小朋友不介意多聽、反復(fù)聽。

其實(shí)這是遵循了母語的學(xué)習(xí)規(guī)律,小朋友學(xué)習(xí)漢語也是先聽了1-2年才開口發(fā)出第一個音。想想是不是這樣的,嬰兒時期純聽力輸入,1、2年后說出了曾經(jīng)聽到過的內(nèi)容——開口叫爸爸媽媽,然后是看圖為主的閱讀,將圖與文章的意思聯(lián)系在一起,最后才是識字、獨(dú)立閱讀。

越小的孩子越應(yīng)該遵循母語學(xué)習(xí)規(guī)律,如果你的孩子3歲左右,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)告訴你報(bào)名后直接從認(rèn)字母自然拼讀開始學(xué),這時你就可以判斷是不是合適了。

適當(dāng)加入一些視頻

在聽了童謠一段時間以后可以適當(dāng)加入一些視頻工具。家長都擔(dān)心孩子看視頻視力會受影響,每次時間不長、次數(shù)不多的話是可以接受的??匆曨l的前提也是挑選孩子感興趣的內(nèi)容。比如小朋友很喜歡小豬佩奇,之前看過了中文版的動畫片或者看過了中文繪本,現(xiàn)在可以給他看一些英文版的視頻,過程中不翻譯。既然是他喜歡的內(nèi)容,他就能夠憑著之前的信息去理解,媽媽也可以通過提問的方式幫助他理解。如果一集太長可以截成小視頻,每一段要反復(fù)看,這樣他可以把看到、聽到的英文內(nèi)容與他之前儲存的信息聯(lián)系在一起。同樣不用問他看懂了沒有,要是看不懂接收不到感興趣的東西估計(jì)他就不會再往下看了。

看視頻也是另一種形式的聽力和閱讀。孩子愿意看,并不是因?yàn)樗怯⑽牡?,而僅僅是這個視頻的內(nèi)容他感興趣。所以發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)很關(guān)鍵,你是規(guī)劃者,孩子才是主角,你要通過興趣點(diǎn)來引導(dǎo)他參與你的規(guī)劃,否則都是空談。

跟讀模仿

我看過央視張博介紹他學(xué)英語的書《外語不用學(xué)》,書中介紹當(dāng)時他靠一臺復(fù)讀機(jī)練好了英語。同樣的道理,小朋友一首童謠聽了多遍,就可以引導(dǎo)他跟著唱。如果英文動畫片看了多遍后也可以讓他試著跟讀,一字一句發(fā)音跟著原版語調(diào)走。

Allen從啟蒙開始堅(jiān)持配音就同時訓(xùn)練了跟讀和正音。那時候我也沒有經(jīng)驗(yàn)不懂這些語音學(xué)習(xí)的知識,否則可以找一些專門的跟讀工具幫助他練習(xí)。一位家長在介紹孩子學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的文章中推薦跟讀《迪士尼神奇英語》,反饋效果比較好,Allen已經(jīng)過了那個階段了就沒有使用過,需要的媽媽可以試試。

繪本閱讀

在有了前期的基礎(chǔ)以后可以開始繪本閱讀了。前提還是挑選孩子感興趣的內(nèi)容,同時找到難易程度適合的繪本。

朋友聊起她家寶寶的繪本閱讀,孩子喜歡車就買跟汽車相關(guān)的內(nèi)容。一開始是每頁1-2個單詞,一本也就3、5頁。慢慢的變成每頁5個單詞、一個短句。這個循序漸進(jìn)的過程根據(jù)孩子的接受程度不同時間長短不一樣,有的孩子可能從一個單詞到一個短句只需要兩個月,有的孩子需要半年。

我買書的途徑主要是網(wǎng)購,由于看不全書里的內(nèi)頁不知道有的書不合適,也買過很多難易程度超階段的繪本。還有的書是成套賣,也不能精準(zhǔn)地確定全套是否都能用。最好的是有機(jī)會就帶娃去書店看看,遇到合適的隨時收入。網(wǎng)購的話可以先不成套購買,先買一本兩本反復(fù)看,精讀也能起到很好的效果。

繪本閱讀需要養(yǎng)成一個閱讀習(xí)慣,親子閱讀每天堅(jiān)持看一本或者堅(jiān)持看半小時就行。讓娃習(xí)慣了英文閱讀這件事,這個事更多的是需要媽媽去堅(jiān)持,3個月6個月后會看到效果的。為了吸引娃,閱讀也可以有儀式感,比如布置閱讀角專屬孩子的閱讀小沙發(fā)、定制一本屬于孩子的書等。有的媽媽怕自己發(fā)音不準(zhǔn),親子閱讀不敢開口,這種情況可以買帶點(diǎn)讀筆的書,你和娃一起學(xué),一起開口一起發(fā)音,比比誰讀得好讀得多。

回到聽力

前面的這些步驟需要經(jīng)歷漫長的時間,有可能是半年、一年、一年半兩年。過程中你需要根據(jù)孩子的興趣調(diào)整方向,需要判斷孩子的吸收程度查缺補(bǔ)漏,形式上還不能為學(xué)而學(xué),要通過豐富愉快的形式去輸入或者引導(dǎo)輸入。不能讓孩子覺得媽媽是在讓我學(xué)習(xí),應(yīng)該給他的感覺是媽媽在跟我玩,我能看喜歡的動畫片聽好聽的歌。所以,這條路真正需要堅(jiān)持的是家長,漫長而勞神。希望媽媽不要比孩子先放棄,堅(jiān)持下去會看到效果。

在有了聽、看的經(jīng)驗(yàn)后,接下來可以回到聽力。這時的聽力是孩子看過的繪本音頻、看過的動畫片、電影音頻,同樣是反復(fù)聽(敲黑板?。?。動畫片、電影音頻太長的話截取片段,睡覺前聽、無其他安排時聽、車上聽。

Allen回到聽力這個階段是從看橋梁書開始的。橋梁書比繪本內(nèi)容多,每次看了可能細(xì)節(jié)記不住,看一遍聽一遍首先是對內(nèi)容的鞏固。由于橋梁書都是他喜歡的內(nèi)容,就當(dāng)看完書再聽故事咯。聽完可以再看再聽往復(fù)循環(huán)。

最近Allen在聽的有HorridHenry和星球大戰(zhàn)的音頻,這兩個故事都是他之前看了書。HorridHenry睡覺之前聽一集音頻,書里的故事又在腦中上演一遍。我只讓他聽看過的集,沒有看過的暫時不聽,每集會重復(fù)聽很多次,每一遍都像第一次聽那樣經(jīng)常哈哈大笑。星球大戰(zhàn)完全是追隨他的興趣,看或聽都是他自己來,只要隨時插空他就會拿起星球大戰(zhàn)的書各種愛不釋手。哪個星球哪個年代哪個戰(zhàn)爭他都能脫口而出,就連電影的純背景音樂他都愛聽。

Readtolearn

目前Allen正在朝這個階段轉(zhuǎn)變,也就是從“學(xué)英語”轉(zhuǎn)到“(用)英語學(xué)(知識)”。說說我正在做的。

根據(jù)我的規(guī)劃Allen小學(xué)時應(yīng)該步入Readtolearn,前期我就給他慢慢做了鋪墊。之前的閱讀基本以故事類、興趣類為主,慢慢的給他在閱讀中加入適當(dāng)?shù)目萍嘉?。在我的印象里科技文很枯燥,但看了后才發(fā)現(xiàn)原版的科普文章很注重內(nèi)容的細(xì)節(jié),整體也很有趣。比如看了兩套八大行星的書,去了天文館印證鞏固。最近剛開始看Findoutscience,我們一起了解到原來螢火蟲是通過肚子上的六個小孔交換空氣發(fā)生反應(yīng)來發(fā)光的,原來把螢火蟲裝在瓶子里再把瓶子泡到溫水里它會發(fā)光更亮。Allen說他想看看真正的螢火蟲,這也成為了下一個目標(biāo)。

下一步我想找一套適合Allen的學(xué)科英語的教材讓他一直跟著學(xué)下去。這個環(huán)節(jié)我和另一位媽媽一起做了些功課,我們找了市面上比較受歡迎的幾種學(xué)科英語教材了解內(nèi)容,包括了解中教外教的教學(xué)視頻等。跟不同機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)學(xué)科英語的孩子家長聊了聊,收集他們的學(xué)習(xí)感受。給做得好的機(jī)構(gòu)打電話,咨詢學(xué)科英語教學(xué)的現(xiàn)狀及目前常見的問題。最后把這些信息集中起來與Allen的英語老師溝通,結(jié)合孩子的現(xiàn)狀我們一起來判斷要怎樣過渡到學(xué)科英語才更適合他和他的小伙伴。很幸運(yùn)我們遇到了一個負(fù)責(zé)任的英語學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu),從市場到老師到校長都給了我們很好的建議。

我對學(xué)科英語這個階段的要求有幾點(diǎn),首先不是學(xué)英語了,是要通過英語學(xué)習(xí)其他學(xué)科,那么教授的重點(diǎn)應(yīng)該是該學(xué)科的邏輯、思維的培養(yǎng)以及知識的延展性。同時輔以英語相應(yīng)級別的詞匯語法句型來學(xué)習(xí)。其次學(xué)習(xí)的通道要足夠,我不希望教材或體系經(jīng)常變化,所以要找一套足以學(xué)至少3年的體系進(jìn)行下去。最后希望學(xué)習(xí)內(nèi)容盡量與母語國家接近。了解到市面上的各個機(jī)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容都根據(jù)非母語國家小朋友的特點(diǎn)做了不同程度的改進(jìn),我比較希望找一個相對更接近的內(nèi)容,去貼近原汁原味不同文化的體驗(yàn)。

以考促學(xué)

Allen剛接觸英語的時候我看了一本書,北外曹文老師的《兒子教我學(xué)英語》。這本書當(dāng)時對我影響挺大的,她介紹了兒子英語自然習(xí)得的過程,由于他們有語言環(huán)境,媽媽基本沒有怎么管,孩子以閱讀為主。感覺孩子英語進(jìn)步不小了,媽媽讓他嘗試劍橋五級的考試,考了后才發(fā)現(xiàn)英語的自然習(xí)得跟應(yīng)試直接有一些距離。媽媽就提出了以考促學(xué)。英語學(xué)習(xí)戰(zhàn)線很長,在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)設(shè)置考試小目標(biāo),如果達(dá)成了也是對孩子的鼓勵。并且在備考的過程中會記單詞、刷一兩套真題,這些也無形中提高了英語的應(yīng)用能力。

如果計(jì)劃踏入考試的道路,平時可以做一做閱讀練習(xí),閱讀短文后附測試題那種。比如Raz的系統(tǒng)是不錯的,就是我家網(wǎng)速登錄會延時,曾經(jīng)用了幾次就放棄了。還有一位家長推薦每天做幾篇ReadTheory在線閱讀,每篇文章都有藍(lán)思指數(shù),還能從閱讀中去驗(yàn)證小朋友的級別。Allen剛參加第一次考試,我們還沒有開始做閱讀練習(xí),沒有太多的經(jīng)驗(yàn),后期看進(jìn)度再加入。

除此之外

在我經(jīng)歷的娃學(xué)英語一年半的道路上,以上內(nèi)容只是媽媽做的(敲黑板?。。。?。除此之外,還有英語學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)(學(xué)校)。媽媽是規(guī)劃者,學(xué)校的體系是主線條,老師是你的伙伴。只有齊心協(xié)力才能達(dá)到目標(biāo)。

Allen馬上上小學(xué)了,我的英語啟蒙之路目前走到這里,大的線條總結(jié)完了。各個階段、環(huán)節(jié)不一定必須按照這個順序,需要發(fā)揮媽媽規(guī)劃者的作用,根據(jù)娃的實(shí)際情況不斷調(diào)整,一些環(huán)節(jié)是可以并行的。如果你按照這個堅(jiān)持做,不著急不催促,耐心等待時間的積累會看到孩子的進(jìn)步。

而我們的學(xué)習(xí)之路以后會不會有拐彎、轉(zhuǎn)道甚至調(diào)頭,都需要邊走邊看。我也和他一起在學(xué)習(xí),我們的收獲一樣滿滿的。

幼小銜接,家長做什么?


幼小銜接,家長做什么?

專家給大家布置功課

本來以為幼兒園大班的伢兒升小學(xué)只是水到而渠成,再自然不過的事了,沒想到這其中還有這么大的學(xué)問在。

之所以有這樣的感慨,是因?yàn)?1日晚上聽了一個很有特色的講座:杭州學(xué)軍小學(xué)原校長楊一青為省級機(jī)關(guān)武林門幼兒園大班學(xué)生的家長作的一個講座;講座題目是《幼小銜接和諧發(fā)展》。

看到講座上那么多家長,一個個洗耳恭聽,看來,孩子要讀小學(xué),父母比孩子還忙呢。這不,他們一個個筆記本上記得滿滿的,像個小學(xué)生,功課做得可真認(rèn)真呀。

這里,我也把昨天聽到的一些可供采用的舉措跟大家分享分享,希望對更多大班孩子的家長有幫助。

讓伢兒先到小學(xué)看看

家長首先要從整體上對幼兒教育和小學(xué)教育的異同有個了解。幼兒教育以游戲?yàn)榛净顒樱=滩⒅?;小學(xué)教育則是義務(wù)教育,以課堂教學(xué)為主要渠道。

既然是銜接,那大班伢兒入學(xué)前就要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備咯。這需要學(xué)生和家長雙方面努力。

第一,讓孩子喜歡上小學(xué)。家長要從實(shí)際出發(fā),對孩子的期望值不要太高。同時,要對孩子加強(qiáng)組織紀(jì)律教育和集體主義教育,讓他們了解小學(xué)、親近小學(xué),可以提前到學(xué)??纯?。

現(xiàn)在開始生活自理

第二,家長要督促孩子培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。從小做起,好的習(xí)慣會讓孩子受用終生。

比如在生活起居上,孩子要學(xué)會按時睡覺、按時起床、睡覺前要整理好自己的書包;飲食上要督促孩子不挑食、進(jìn)餐不拖拉;衛(wèi)生習(xí)慣上孩子要注意餐前便后洗手,上學(xué)時自帶水杯;至于勞動習(xí)慣上,這很重要,因?yàn)榍趧诤颓趭^是緊密相連的。孩子要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

還有一點(diǎn)家長容易忽略,那就是督促孩子進(jìn)行體育鍛煉?,F(xiàn)在的孩子營養(yǎng)攝食豐富,又整天看電視、玩電腦,不喜歡運(yùn)動,因此更需要鍛煉身體,才有進(jìn)行文化學(xué)習(xí)的根本。

理書包寫作業(yè)都要學(xué)

第三,家長要督促孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣其實(shí)跟生活習(xí)慣緊密相連:好的生活習(xí)慣能促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;反之亦然。

在課前準(zhǔn)備方面,孩子要先整理好書包并進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)。在課堂上,要專心聽老師講話,也別忘了要專心聽同學(xué)發(fā)言。課堂后,老師布置的作業(yè)要及時完成。做作業(yè)時要認(rèn)真看清題目、認(rèn)真書寫,并養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中,遇到不懂的地方要問老師、問同學(xué);錯誤的地方要及時更正。同時,家長要注意培養(yǎng)孩子自己學(xué)習(xí)的能力。

父母別忘做表率

第四,家長要為孩子構(gòu)建和諧的環(huán)境,做孩子的表率。這是一個需要花費(fèi)大量時間和精力去完成的工程。

父母和孩子之間要和諧,家庭成員之間更要和諧。家庭教育的環(huán)境要注重一點(diǎn):言傳和身教同樣重要。家長不要說一套做一套,要記著自己的一言一行孩子都看在眼里。

幼兒園大班和小學(xué)之間的銜接不能忽視,需要家長和孩子共同努力,平穩(wěn)過渡才能為孩子的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

爸爸應(yīng)該做什么——家長心得


前段時間,看過一篇文章:民族未來的競爭,就是年輕母親的競爭。文章從中國家庭的環(huán)境、構(gòu)成、倫理,母親的責(zé)任、性別特點(diǎn),幼兒教育現(xiàn)狀等多個角度,論述了年輕母親對孩子培養(yǎng)教育的重要性,很有道理,也很符合中國的國情和社會家庭特點(diǎn)。這引起了我的思考,的確,孩子在幼兒時期,身邊多圍繞著女性,那么作為萬紅叢中一點(diǎn)綠的爸爸,如何發(fā)揮自己的性別特點(diǎn)和優(yōu)勢,在孩子的成長過程中又該起到什么樣的作用呢?

家庭中,作為父親,性別上,作為男性,爸爸的作用顯然是不可替代的,如果說與母親相比,可以忽略的話,只能說明,角色不合格,不稱職,沒有做到位。一個好父親需要做的,很多很多,我覺得基本的有三點(diǎn):

一是發(fā)揮性格優(yōu)勢,塑造堅(jiān)毅的性格特征。父親的性格應(yīng)該有堅(jiān)毅果敢的一面,在與孩子相處的過程中,能夠充分發(fā)揮這一特點(diǎn),就會在潛移默化中,讓孩子克服懦弱,不怕困難,敢于挑戰(zhàn),正確對待挫折,對于完善孩子的心理和行為,起到至關(guān)重要的作用。俗話說:性格決定命運(yùn)。能給孩子一個好的性格,就是父母的最大貢獻(xiàn)和關(guān)愛。

二是發(fā)揮身體優(yōu)勢,打造健康的運(yùn)動習(xí)慣。父親是力量的象征,代表著健康與運(yùn)動。健康觀念已深入人心,而健康來自于科學(xué)的運(yùn)動。對于獨(dú)生子女,條件優(yōu)越的孩子來說,養(yǎng)成運(yùn)動的好習(xí)慣非常重要。既可以摔打鍛煉孩子,又通過身體的強(qiáng)健達(dá)到心理的強(qiáng)健。這要求父親要以身作則,身先士卒,率先垂范,和孩子一起鍛煉,象晨跑和俯臥撐、仰臥起坐等基本體能訓(xùn)練,久而久之,就會形成規(guī)律和習(xí)慣,好的習(xí)慣將受用終身。

三是發(fā)揮性別優(yōu)勢,營造和諧的成長環(huán)境。從性別上看,父親應(yīng)該是強(qiáng)者。強(qiáng)者應(yīng)該有強(qiáng)者的風(fēng)范,在家庭中充分體現(xiàn)出寬容忍讓,讓老婆孩子都覺得你是靠山。大事講原則,小事講風(fēng)格,少或者不與家屬吵架,即使吵也要避開孩子,和諧的家庭關(guān)系,和諧的家庭環(huán)境,對孩子來講,就象是肥沃的土地,十分有利于孩子的成長。

當(dāng)然,任何事情都不是天生和順理成章的,許多事情需要當(dāng)爸爸的刻意去做,這要以愛心和耐心做基礎(chǔ),有些時候,要硬撐。

針對寶寶負(fù)面情緒該做什么?


導(dǎo)讀:我們首先要做的是應(yīng)對自己的內(nèi)在情緒,然后才有足夠的智慧去應(yīng)對我們的寶寶。

作為年輕的父母,我們都不可避免地會遭遇年幼寶寶大發(fā)雷霆,甚至歇斯底里般的狀態(tài),面對那樣的情形,我們內(nèi)心的怒火似乎也在醞釀、升級、蔓延……直到不可遏制!沖動之下,我們會做些什么呢?有打的,有罵的,有躲的,有遷怒他人的……與此同時,所伴隨的情緒大致如下:

一、煩躁惱火

忙了一天回到家的父母們,大都希望夜晚能安安靜靜地讀報(bào)紙、看電視、做點(diǎn)自己喜歡的事情,或是搞些輕松的親子游戲,然而寶寶并不能時刻配合我們的心愿。他們會因?yàn)樽约旱纳硇臓顩r不佳哭鬧起來,甚至大發(fā)脾氣。當(dāng)家長滿耳充斥著尖叫、哭鬧聲,心情自然煩躁起來。雖然這樣的情緒是人之常情,但對教育孩子卻起不到任何有效的作用,我們或許可以做這樣的嘗試,來緩解自身的情緒:

1、干一件自己特別享受的事情。事情并不需要怎么特別,哪怕只是洗個熱水澡、做個面膜、把音響調(diào)大聲,聽首自己愛聽的曲子、沏壺香茶,只要有利于舒緩自己情緒的都行,總之把自己和寶寶尖叫哭鬧的情境暫時隔離,等擺平了自己心頭的波瀾,再面對繼續(xù)哭鬧的孩子時,我們的內(nèi)心便不再那么容易“起毛”;

2、回想寶寶可愛的神情、童趣的言語。每一個孩子都有可愛的一面,如果能夠成功調(diào)用大腦中儲存的這部分資源,就會在心中涌起無限愛憐的感覺,有助于沖淡煩躁和惱火的情緒;

3、認(rèn)知調(diào)整。孩子的尖叫和哭鬧并不總是無理的,有時代表某種無法用語言表達(dá)的涵義,如果我們能夠猜中,寶貝的哭聲就會低一些,猜錯了,寶貝的哭聲就高亢些。有時脾氣大作也是孩子自己試圖調(diào)節(jié)情緒的方法之一,他不會象大人有那么多的渠道可以宣泄和轉(zhuǎn)移,所以這也是我們可以借題發(fā)揮的機(jī)會,教會他更多宣泄的方式。當(dāng)我們的頭腦在做類似上述的認(rèn)知調(diào)整工作時,煩躁惱火的情緒便在不知不覺中遁形了

二、無助自責(zé)

這種情緒在年輕的媽媽身上時有發(fā)生。她們面對大發(fā)脾氣的寶寶,感覺到無奈、無助,不知道怎樣做才合適,下意識地想法是“我是個不合格的媽媽”、“我不稱職”,在認(rèn)知層面我們也可以做這樣的調(diào)節(jié):

沒有誰天生會做媽媽,要勝任就得學(xué)習(xí),眼前這個寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會絕不能錯失,我一定能想出辦法來?!?jīng)過一番自我激勵,重新上崗后的媽媽就會變消極為積極。

三、羞愧憤怒

如果是家庭聚會或有客來訪的情況下,寶寶也毫無顧忌地鬧將起來,會令不少家長猝不及防,有失顏面。即便平時這些家長對待孩子頗有耐心,但在“外人”面前,他們依然會希望盡快“鎮(zhèn)壓”孩子的哭鬧,保存自己的顏面。

我們要做的就是在沖動之前,對自己喊“?!?,這么多雙眼睛關(guān)注著這一幕,意味著有很多能量在這個場運(yùn)轉(zhuǎn),或許這是個塑造孩子行為的好機(jī)會,如果借著這股能量把孩子往好處去推,也許比平時私下里教育孩子效果還好。比如,一個挑食的孩子,因?yàn)轱堊郎蠜]有合意的菜而大發(fā)脾氣,我們可以說,寶寶,這個小菜心覺得好難為情,現(xiàn)在這么多人都知道寶寶不喜歡吃它,它傷心地哭起來……寶寶很可能被這個“童話”吸引,進(jìn)而改善自己的行為。

帶孩子做過飛機(jī)的家長都知道,空乘小姐會提醒說“如果發(fā)生緊急事件,請家長先把自己的氧氣面罩戴好,再幫孩子戴上”,是啊,如果我們作為家長都無法處理、合理轉(zhuǎn)化我們的負(fù)面情緒,又如何幫助寶寶接納和改善自己的情緒呢?所以當(dāng)寶寶發(fā)火時,我們首先要做的是應(yīng)對自己的內(nèi)在情緒,然后才有足夠的智慧去應(yīng)對我們的寶寶。

面對孩子負(fù)面情緒該做什么?


作為年輕的父母,我們都不可避免地會遭遇年幼寶寶大發(fā)雷霆,甚至歇斯底里般的狀態(tài),面對那樣的情形,我們內(nèi)心的怒火似乎也在醞釀、升級、蔓延……直到不可遏制!沖動之下,我們會做些什么呢?有打的,有罵的,有躲的,有遷怒他人的……與此同時,所伴隨的情緒大致如下:

一、煩躁惱火

忙了一天回到家的父母們,大都希望夜晚能安安靜靜地讀報(bào)紙、看電視、做點(diǎn)自己喜歡的事情,或是搞些輕松的親子游戲,然而寶寶并不能時刻配合我們的心愿。他們會因?yàn)樽约旱纳硇臓顩r不佳哭鬧起來,甚至大發(fā)脾氣。當(dāng)家長滿耳充斥著尖叫、哭鬧聲,心情自然煩躁起來。雖然這樣的情緒是人之常情,但對教育孩子卻起不到任何有效的作用,我們或許可以做這樣的嘗試,來緩解自身的情緒:

1、干一件自己特別享受的事情。事情并不需要怎么特別,哪怕只是洗個熱水澡、做個面膜、把音響調(diào)大聲,聽首自己愛聽的曲子、沏壺香茶,只要有利于舒緩自己情緒的都行,總之把自己和寶寶尖叫哭鬧的情境暫時隔離,等擺平了自己心頭的波瀾,再面對繼續(xù)哭鬧的孩子時,我們的內(nèi)心便不再那么容易“起毛”;

2、回想寶寶可愛的神情、童趣的言語。每一個孩子都有可愛的一面,如果能夠成功調(diào)用大腦中儲存的這部分資源,就會在心中涌起無限愛憐的感覺,有助于沖淡煩躁和惱火的情緒;

3、認(rèn)知調(diào)整。孩子的尖叫和哭鬧并不總是無理的,有時代表某種無法用語言表達(dá)的涵義,如果我們能夠猜中,寶貝的哭聲就會低一些,猜錯了,寶貝的哭聲就高亢些。有時脾氣大作也是孩子自己試圖調(diào)節(jié)情緒的方法之一,他不會象大人有那么多的渠道可以宣泄和轉(zhuǎn)移,所以這也是我們可以借題發(fā)揮的機(jī)會,教會他更多宣泄的方式。當(dāng)我們的頭腦在做類似上述的認(rèn)知調(diào)整工作時,煩躁惱火的情緒便在不知不覺中遁形了。

二、無助自責(zé)

這種情緒在年輕的媽媽身上時有發(fā)生。她們面對大發(fā)脾氣的寶寶,感覺到無奈、無助,不知道怎樣做才合適,下意識地想法是“我是個不合格的媽媽”、“我不稱職”,在認(rèn)知層面我們也可以做這樣的調(diào)節(jié):

沒有誰天生會做媽媽,要勝任就得學(xué)習(xí),眼前這個寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會絕不能錯失,我一定能想出辦法來?!?jīng)過一番自我激勵,重新上崗后的媽媽就會變消極為積極。

三、羞愧憤怒

如果是家庭聚會或有客來訪的情況下,寶寶也毫無顧忌地鬧將起來,會令不少家長猝不及防,有失顏面。即便平時這些家長對待孩子頗有耐心,但在“外人”面前,他們依然會希望盡快“鎮(zhèn)壓”孩子的哭鬧,保存自己的顏面。

我們要做的就是在沖動之前,對自己喊“?!?,這么多雙眼睛關(guān)注著這一幕,意味著有很多能量在這個場運(yùn)轉(zhuǎn),或許這是個塑造孩子行為的好機(jī)會,如果借著這股能量把孩子往好處去推,也許比平時私下里教育孩子效果還好。比如,一個挑食的孩子,因?yàn)轱堊郎蠜]有合意的菜而大發(fā)脾氣,我們可以說,寶寶,這個小菜心覺得好難為情,現(xiàn)在這么多人都知道寶寶不喜歡吃它,它傷心地哭起來……寶寶很可能被這個“童話”吸引,進(jìn)而改善自己的行為。

帶孩子做過飛機(jī)的家長都知道,空乘小姐會提醒說“如果發(fā)生緊急事件,請家長先把自己的氧氣面罩戴好,再幫孩子戴上”,是啊,如果我們作為家長都無法處理、合理轉(zhuǎn)化我們的負(fù)面情緒,又如何幫助寶寶接納和改善自己的情緒呢?所以當(dāng)寶寶發(fā)火時,我們首先要做的是應(yīng)對自己的內(nèi)在情緒,然后才有足夠的智慧去應(yīng)對我們的寶寶。

你是一個什么樣的媽媽?


某市數(shù)家幼兒園和幼兒機(jī)構(gòu)開展的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),五類媽媽最不受孩子歡迎。孩子心目中的好媽媽到底是什么樣?記者采訪了學(xué)前教育專家張明紅老師、階梯華納幼兒園園長林麗憶女士。專家們建議,如果年輕媽媽能夠知道如何才會受到孩子的歡迎和喜愛,這對提高自己做母親的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和教育藝術(shù)都十分有利?!?/p>

1、“無能媽媽”不受歡迎

孩子:我喜歡唱歌、跳舞、繪畫、剪紙、捏泥巴,可是媽媽都不會。媽媽早出晚歸,她對我的愛好好像根本不感興趣。其實(shí),我很希望媽媽能夠陪我一起玩。而且媽媽對我的提問也從來不熱情回答,還說我的問題很奇怪,說小孩子的話為什么這么多?!?/p>

點(diǎn)評:孩子的好奇心和求知欲都很強(qiáng),他們想從媽媽那里了解很多事情,以滿足自己天然的好奇心和求知欲??扇绻麐寢尶偸且粏柸恢?,便會使孩子感到很失望。同時對孩子早期語言能力的發(fā)展也很不利。   建議:為做一個令孩子喜歡和自豪的媽媽,讀書學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。但是,同時,盡可能抽時間多陪孩子一起玩,多和孩子言語交流。畢竟媽媽不是完美的,總有些事情是媽媽不會的。也沒必要為了孩子而去學(xué)這學(xué)那,要告訴孩子知識是無涯的,媽媽會不斷的充實(shí)自己就想孩子現(xiàn)在做的一樣。要讓孩子自己去學(xué)會學(xué)習(xí)新的東西?!?/p>

2、“電視媽媽”冷淡孩子

孩子:媽媽一有空總坐在電視機(jī)前,對于電視連續(xù)劇是一集不落,而把我擱在一旁。媽媽把電視節(jié)目看得比我重?!?/p>

點(diǎn)評:如果媽媽一直與電視機(jī)為伍,就會缺乏和孩子一起做游戲、看書和帶孩子到大自然中開展親子活動的機(jī)會。這不僅會失去許多和孩子溝通的機(jī)會,而且也影響孩子,使得他也從小喜歡看電視,而不善于和人交流、溝通,嚴(yán)重的話,自閉癥和孤獨(dú)癥等一系列疾病也可能產(chǎn)生?!?/p>

建議:童年很珍貴,媽媽有時間的話,應(yīng)該多和孩子一起活動?!?/p>

3、“苛刻媽媽”束縛孩子

孩子:媽媽總對我不滿意,一心想把我當(dāng)成一個“全能小神童”,鋼琴、舞蹈、美術(shù)、體操和電腦,我學(xué)了好多,可是她還總覺得我這樣沒做好,那樣沒學(xué)好?!?/p>

點(diǎn)評:孩子一般都不喜歡過于苛刻的媽媽,這樣的媽媽對孩子過于嚴(yán)厲,而且總是說“不”。孩子經(jīng)常處于一種不自由、被束縛的狀態(tài)?!?/p>

建議:兒童天性喜歡無拘無束、自由自在,誰剝奪了他們這種基本需要,必然不受歡迎。切記不要過分嘮叨和干預(yù)孩子,要大膽放手,讓他適當(dāng)自由和放縱。 

4、“攀比媽媽”讓人厭煩

孩子:“你看某某多能干,你再看看你自己?!边@是媽媽經(jīng)常對我說的一句話。在大家面前,媽媽總喜歡把我和別的孩子相比,她不是說我不好,就是表揚(yáng)同事或者鄰居的孩子比我強(qiáng)。其實(shí),我覺得我自己做得也不錯?!?/p>

點(diǎn)評:對孩子的責(zé)備使得他有些不服氣,甚至反感。這樣的做法對孩子的獨(dú)特個性和自信心不利。   建議:媽媽應(yīng)該認(rèn)識到每個孩子都有獨(dú)特的能力和興趣,絕不能按照一個標(biāo)準(zhǔn)要求他們。讓孩子成為他自己,幫助他一起開發(fā)潛能?!?/p>

5、“謙虛媽媽”壓抑孩子

孩子:在客人面前,我總喜歡表現(xiàn)自己最拿手的長項(xiàng),但媽媽總當(dāng)著他人的面說我做得不好?!?/p>

點(diǎn)評:在外人面前,孩子往往比較興奮,喜歡表現(xiàn),同時也不免出現(xiàn)一些小差錯,這是正常的??墒菋寢寘s認(rèn)為孩子的“人來瘋”讓家長丟面子,或者為了顯示自己的教子有方,當(dāng)著眾人的面指責(zé)孩子?!?/p>

建議:孩子的自尊心有時候比大人還強(qiáng),而且心靈也比較脆弱,上述做法會引起他們的強(qiáng)烈反感,喪失自信心,甚至出現(xiàn)反叛情緒。  

當(dāng)孩子開始不聽媽媽的話,開始對媽媽的教育出現(xiàn)叛逆行為的時候,做媽媽的就應(yīng)該開始細(xì)心的觀察一下,自己什么地方引起了孩子的反感。如果是自己的不對,要及時的改正。不過孩子隨著年齡的增長,對外界的了解越多,獨(dú)立性的要求越強(qiáng)烈,也可能出現(xiàn)逆反心理,都是正常的。

放假了,孩子要做什么呢?


放假了,孩子要做什么呢?一年一度的寒假又開始了,孩子們會想做什么呢?

一:參加一些社會活動。、

對于高年級的孩子,除了完成寒假作業(yè)外,最想做的就是參加一些社會活動,如參加一些義工組織,進(jìn)行交通維持、城市衛(wèi)生、到福利院或孤兒院看望老人和小孩子等,這些社會活動首先是有組織的,不但能保證孩子的安全還能讓孩子體驗(yàn)社會生活,培養(yǎng)社會責(zé)任感和義務(wù)感。

二:上培訓(xùn)班。

對于一些孩子來說,一個人呆在家里,還不如去學(xué)一些自己感興趣的學(xué)科,不但可以學(xué)到知識又可以和同學(xué)玩。這樣的培訓(xùn),孩子會很樂意去上,另外培訓(xùn)班還會安排一些社區(qū)實(shí)踐活動,到小區(qū)里掃掃地,看望老人和小孩子,到附近游玩等。

三:上山下鄉(xiāng)。

很多孩子都希望假期能輕松點(diǎn),做完假期作業(yè)后,就可以回鄉(xiāng)下看望爺爺奶奶,過過農(nóng)村生活。在一片的原野里,捉捉蟲子,喂喂小雞,做做農(nóng)活,和村里的小朋友一起玩很多游戲,那將是一個很快樂的假期。

四:看電視,玩電腦游戲。

平時要上學(xué),家長們是不讓孩子多看電視,也不讓租動畫片看,孩子希望在假期假里爸爸媽媽別限制太死,允許他們多看一些喜愛的動畫片。還有,就是可以適當(dāng)?shù)耐嫱骐娔X游戲,特別對于男孩子來說,更是件很快樂的事。

對于家長們來說,孩子的假期卻是件頭痛的事,不知該如何安排他們的假期生活,既不想孩子們浪費(fèi)太多時間去玩,也不想更多的限制他們放輕松的時間,其實(shí)假期應(yīng)該讓孩子在輕松、快樂中成長。

首先,應(yīng)該尊重孩子,共同協(xié)商。

不少家長望子成龍心切,武斷地將孩子的暑假“據(jù)為己有”,安排各種補(bǔ)習(xí)班、強(qiáng)化班等,還有些家長則因工作繁忙導(dǎo)致孩子處于一種完全放任的“無監(jiān)護(hù)”狀態(tài)。最好的辦法是要充分尊重孩子的意愿,共同去協(xié)商假期計(jì)劃,并給孩子留出一定的自由活動時間和空間。

其次,鼓勵孩子去接觸社會,陶冶情操。

寒假里應(yīng)當(dāng)鼓勵適齡青少年參加一些適度的社會活動或公益勞動,如社區(qū)活動、幫助殘疾人活動等。使其在人與人交往的過程中鍛煉孩子的社會適應(yīng)能力和應(yīng)急處理能力,同時培養(yǎng)其助人為樂、與人為善的良好品格。應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子結(jié)交一批有共同愛好和志向的朋友,在互相交往中共同進(jìn)步。

最后,家長應(yīng)該抽出時間,與孩子同樂。

家長一定要抽出一定時間與孩子一起娛樂。假期是一個多彩的季節(jié),是孩子們娛樂身心、展示天性的大好時光,而家長應(yīng)當(dāng)是孩子假期活動的向?qū)Ш陀H密伙伴。在工作之余,家長應(yīng)盡量多抽出一些時間,與孩子一起進(jìn)行游泳、郊游、爬山、制作小工藝品等有益的活動,這樣既可讓孩子增長見識、愉悅身心,又可以密切家長同孩子的關(guān)系,使家庭生活更加融洽和睦。

假期于孩子們而言,最重要的是給他們快樂,使他們在快樂中成長?;蜃x書,或旅游,或參與社會實(shí)踐……不管以何種形式度假,原則只有一條:必須是他們樂意做的。目的也只有一個:能夠使他們開眼界,長見識,鍛煉健全人格,增強(qiáng)生活本領(lǐng)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《媽媽,乳房是做什么的?》一文,希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了什么是教育筆記專題,希望您能喜歡!

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