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幼兒園中班教案《雙手真能干》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2021-04-12

幼兒園中班社會(huì)我真能干說課稿。

俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?以下是小編收集整理的“幼兒園中班教案《雙手真能干》及教學(xué)反思”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

中班教案《雙手真能干》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒喜歡自己的小手,為自己靈巧的雙手而驕傲,知道自己每個(gè)手指的名稱,體驗(yàn)它們的作用,培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話,快來看看幼兒園中班《雙手真能干》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己每個(gè)手指的名稱,體驗(yàn)它們的作用。

2、喜歡自己的小手,為自己靈巧的雙手而驕傲。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

4、增強(qiáng)思維的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)一雙靈巧的雙手

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一只大手(貼在板上作背景),漢字:手、大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。

2、手工活動(dòng):小人國(手指點(diǎn)畫)、做指套、印小腳丫、秋天的大樹等。

活動(dòng)過程

一、說說每個(gè)手指的蜜柑年成和它們的本領(lǐng)。

老師:(在手心里畫一個(gè)媽媽的臉)這是手媽媽,她有幾個(gè)手指寶寶?有幾個(gè)?

幼兒:(數(shù)手指)她有5個(gè)手指寶寶。

老師:他們都很能干,你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?

——讓孩子說說手指的用處時(shí),了解手指的名稱,這樣會(huì)有趣一些。

幼兒:我喜歡這個(gè)大拇指,我用他說“真是好寶寶”或者“你真棒”(做夸獎(jiǎng)人的動(dòng)作)

老師:這是大拇指,他可以表揚(yáng)人的。(邊說邊將漢字“大拇指”貼在板上的大手的大拇指上)

幼兒:我喜歡這個(gè)手指(食指),他可以指東西。

老師:這是食指,(在板上的大手上,貼上漢字“食指”)你們會(huì)用食指來指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子指)

——一個(gè)孩子的感受,須讓大家來體驗(yàn)。另外,有許多與此同感的孩子,也可以得到表現(xiàn)。這樣,活動(dòng)的過程容易吸引所有的孩子。

幼兒:我喜歡這個(gè)中指,我用他彈鋼琴。

老師:(老師將漢字貼在板上的大手上)這是中指。

幼兒:我喜歡小拇指,我用它交朋友。

老師:說得真好,小拇指可以和朋友拉拉勾,我們也用小拇指找找朋友。(拉拉勾,拉拉勾,我們都是好朋友。邊說邊將漢字“小拇指貼在板上的大手的小拇指上)

幼兒:我喜歡這個(gè)手指,我在折紙的時(shí)候,用他來摳角(做動(dòng)作)

老師:這是“無名指”,這個(gè)無名指可以在折紙的時(shí)候幫我們的忙。

老師小結(jié):手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指5個(gè)手指寶寶,那我們每人有幾只手?有幾個(gè)手指寶寶?

二、做做手勢(shì)

我們的手指寶寶除了會(huì)做事,還會(huì)說話呢,你們相信嗎?

——活動(dòng)中,孩子不信:“不會(huì)的”,“假的”等,于是,我問搭班老師:“今天有幾個(gè)人沒有來?”她伸出2個(gè)手指。我問幼兒:“幾個(gè)?”“2個(gè)”。

于是,我小結(jié):原來,手指會(huì)念數(shù)字。

和幼兒一起做1——10的是手勢(shì)。

老師:(伸出3個(gè)手指頭)這是幾?

幼兒:3。

老師:(伸出5個(gè)手指頭)這是幾?

幼兒:5。

老師小結(jié):是啊,手指會(huì)念數(shù)字呢,聽:“一二三,爬上山,四五六,翻跟斗,七八九,鉤一鉤,伸出兩只手,一共十個(gè)手指頭?!?/p>

——這時(shí)老師邊念兒歌,邊做手勢(shì),且動(dòng)作清晰,可供孩子模仿,一起玩。老師:“來,我們一起念一念,玩一玩。

老師:我們的手也會(huì)說話。猜猜看,我的小手說什么了?(招招手)這是什么意思?

幼兒:來來來。

老師:(揮揮手)

幼兒:再見

老師:你們的手會(huì)說什么呢?讓我們大家也來猜一猜,好嗎?

(幼兒做手勢(shì),大家猜)

老師:我們的手除了會(huì)說話,還會(huì)變東西呢(示范變一下)

你的手會(huì)變什么?(引導(dǎo)幼兒變出小傘、手槍、小鳥、小兔、蝸牛、望遠(yuǎn)鏡等)

三、說說小手的本領(lǐng)

我們的小手會(huì)說話,會(huì)變東西,還會(huì)做事情,最竟,你的小手有什么新的本領(lǐng)嗎?

——既讓孩子感受自己手的本領(lǐng),又為下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)做引子。

四、活動(dòng)延伸:做手工

1、周圍有一些東西,可以讓你的手有新本領(lǐng),你去試試。

——指導(dǎo)一些孩子看懂材料的玩法。

2、交流玩的內(nèi)容,欣賞作品。yjs21.coM

——這里,孩子很有可能潛心于自己的活動(dòng)而無心交流,于是老師審時(shí)度勢(shì),給孩子足夠的時(shí)間。

教學(xué)反思

活動(dòng)結(jié)束了,孩子們?nèi)猿两谛∈痔臉啡ぶ校倚闹幸验_始回味這次活動(dòng)的成敗得失……為了使自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)與眾不同,使活動(dòng)具有探索性,為了體現(xiàn)新綱要的精神,突出“整合”活動(dòng)的特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了“能干的小手”這個(gè)活動(dòng)。

本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了游戲化的口吻,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)開始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜校屖种赋浞只顒?dòng),快速吸引了幼兒的注意力。在最后經(jīng)驗(yàn)交流中,通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過游戲活動(dòng)了解手的重要,自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做,小手才會(huì)越來越能干。

幼兒百科:手是人或其他靈長類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個(gè)手相互對(duì)稱,互為鏡像。

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幼兒園小班健康教案《小手真能干》及教學(xué)反思


小班健康教案《小手真能干》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手,喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲,學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí),快來看看幼兒園小班健康《小手真能干》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。

2、認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)。

4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。

難點(diǎn):初步掌握保護(hù)小手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT、小手圖片、保護(hù)小手圖片。

活動(dòng)過程:

1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動(dòng)作,感受小手的活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手,知道保護(hù)小手

⑴認(rèn)識(shí)小手,喜愛自己的小手。

--教師出示PPT。

師:看,這是什么?那小手上有什么呢?我們一起來看一看。

--通過觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。

師:你來找找自己小手上是不是也有這些呢?

教師小結(jié):我們的手上有5個(gè)手指頭,有手心和手背,還有手指甲。

⑵了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。

師:我們的小手有什么本領(lǐng)呢?(穿衣服、翻畫書、畫畫、吃飯……)

⑶游戲:撓癢癢。

師:小手還會(huì)做好多好玩的游戲呢!我們一起來撓撓自己的手心,再撓撓旁邊小朋友的手心,說一說有什么感覺?(癢癢的、真好玩、很開心……)教師小結(jié):我們的小手真能干,不僅可以做游戲,還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動(dòng)作……

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí),掌握保護(hù)小手的方法師:我們的小手這么能干,那怎么保護(hù)小手呢?

⑴看圖片,了解小手的安全保健知識(shí)。

--教師帶領(lǐng)幼兒逐副觀察圖片,并說說每幅圖在干什么?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么(不)能這樣做?

教師小結(jié):我們的小手要保護(hù)好,不吸手指頭,不啃指甲蓋,要經(jīng)常洗手,剪指甲,天氣冷了要涂護(hù)手霜,套手套,不隨便將小手伸到門縫或者洞洞里,不玩小刀,不碰燙的危險(xiǎn)的東西,保護(hù)小手。

⑵手過程,感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。

師:我們玩過游戲以后要把小手洗干凈,怎么洗呢?

--教師出示洗手步驟圖,邊說邊請(qǐng)幼兒演示。

師:我們都知道怎么洗手了,下面,請(qǐng)到的小朋友用剛才我們說的方法去洗洗你的小手。

--教師輪流請(qǐng)幼兒洗手。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)開始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜校屖种赋浞只顒?dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

幼兒百科:手是人或其他靈長類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個(gè)手相互對(duì)稱,互為鏡像。

幼兒園小班教案《小手真能干》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《小手真能干》含反思》

小班教案《小手真能干》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒認(rèn)識(shí)小手,知道用手能做許多事情,教幼兒初步保護(hù)手的方法,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念,快來看看幼兒園小班《小手真能干》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手,知道用手能做許多事情,教幼兒初步保護(hù)手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)重點(diǎn):

知道小手能做好多的事情,并初步學(xué)會(huì)保護(hù)自己的小手

活動(dòng)準(zhǔn)備:

豐富的手工材料:橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉醬、天線寶寶、水果印章等。臟的小手模型。

活動(dòng)過程:

一、歌表演:

《假如感到幸福,你就拍拍手》引出主題。

二、教師通過提出問題,引導(dǎo)幼兒觀察并相互比一比

引導(dǎo)幼兒知道手的大小不同,但每人都有兩只手,一只左手一只右手,每只手上有5個(gè)手指頭,手指的名稱不同(有大拇指、食指、中指、無名指、小指),手指有粗有細(xì)。

三、師生一起唱歌曲《大拇指》。

四、引導(dǎo)幼兒互相交流媽媽的手能為小朋友做哪些事情,媽媽的手能為別人做哪些事情,小朋友的小手能做哪些事情。

如:用手拿東西吃,收拾玩具,整理圖書,畫畫等。激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

五、出示受傷小手的圖片

引導(dǎo)幼兒討論:怎樣保護(hù)手。如:冬天洗完手要擦油,出門腰帶手套;勤剪指甲,不拿刀、剪等物品做危險(xiǎn)的事情。

六、啟發(fā)幼兒到不同的活動(dòng)區(qū)中,自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)。

如:用橡皮泥做面條等各種食物、用香蕉沙拉醬做水果沙拉、用水果印章的形式裝飾小手套、用小珠子傳成項(xiàng)鏈等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)小手的能干。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)開始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜校屖种赋浞只顒?dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

小百科:手是人或其他靈長類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個(gè)手相互對(duì)稱,互為鏡像。

大班語言教案及教學(xué)反思《我的小手真能干》


設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,被父母包辦太多,對(duì)于自己力所能及的事情,比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書等,不善于也不勤于動(dòng)手,對(duì)手沒有自覺意識(shí)。通過《我的小手真能干》這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情,激發(fā)以幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做許多事情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn):

1、手指的名稱不同。

2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

重點(diǎn):

讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)、磁帶。

2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、積木、串珠子等。

活動(dòng)過程

一、組織教學(xué):

老師與幼兒一起聽音樂、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二、游戲引入法:

玩一玩手指游戲。

三、觀察發(fā)現(xiàn)法:

1、看一看:?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)小手。

2、比一比:?jiǎn)l(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較大小不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

3、說一說:我們的小手能干什么?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."(激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。)

4、鞏固:我們的小手真能干,會(huì)穿衣服、扣紐扣,會(huì)刷牙、洗臉,會(huì)梳頭……現(xiàn)在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂模仿日常生活動(dòng)作)

四、感知操作法:

1、變一變:小朋友的小手很能干,老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎,老師的手還會(huì)變魔術(shù)呢,看一下老師的手變出了什么?(孩子觀察講述)

2、聽音樂幼兒自選材料游戲:我們的小手好能干,能幫助我們做這么多的事情,老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的東西,用你能干的小手去玩一玩吧!鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng),如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。

五、延伸活動(dòng):

討論:怎樣保護(hù)好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒保護(hù)好自己的小手。我們知道了小手有這么多本領(lǐng),小朋友一定要愛護(hù)好自己的小手,講衛(wèi)生,愛勞動(dòng),自己的事情自己做。

教學(xué)反思

從孩子的反映來看,他們對(duì)自己的手有哪些用處是非常了解的,而且也能用語言來進(jìn)行表達(dá)。但好多時(shí)候,孩子往往是說的一套,做起來又一套,說的總是比做得好。如:有的孩子總喜歡把積木扔到地上,在老師的引導(dǎo)下才愿意去撿。

本次活動(dòng)的施教過程中,主要采用了游戲?qū)敕?、觀察發(fā)現(xiàn)法、音樂鞏固法、感知操作法。活動(dòng)開始,孩子們?cè)谳p松的音樂中,對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。在愉快的表演中,讓手指充分活動(dòng),迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗(yàn)交流中,引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述,通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,層層剝平,逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙,在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對(duì)手的感性認(rèn)識(shí)。游戲是孩子們的天性,孩子們對(duì)玩手指游戲非常感興趣,也非常認(rèn)真,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情,使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中,去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。

考慮到在有限的集體教學(xué)時(shí)間內(nèi),課后在區(qū)角活動(dòng)中,我又為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒們進(jìn)一步進(jìn)行操作活動(dòng),再次感受自己小手的能干,保證了活動(dòng)的質(zhì)量。

自己吃飯真能干


設(shè)計(jì)意圖:

一日三餐,天天如此。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,是幼兒園苗班生活教育中,最基本的內(nèi)容之一。因?yàn)?,現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口,家長包辦代替。那么,進(jìn)入幼兒園以后,集體的生活場(chǎng)所,需要他們?cè)鰪?qiáng)一些生活的自理能力,逐步學(xué)會(huì)自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力,也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣,還將對(duì)幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,獲得一些生活能力的鍛煉,促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此,我根據(jù)苗班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo) :

1、得要自己吃飯,不要?jiǎng)e人喂。

2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

掌握一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法,改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、生活區(qū)角活動(dòng):舀小勺

2、體育游戲:給小動(dòng)物喂食

3、飯廳環(huán)境布置:自己吃飯真能干 、小鏡子若干 、小獎(jiǎng)品若干

活動(dòng)過程:

感知討論——實(shí)踐操作——強(qiáng)化鞏固

1、感知討論

(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。

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    2021-03-31 閱讀全文

小班健康教案《小手真能干》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手,喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲,學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí),快來看看幼兒園小班健康《小手真能干》含反...

2021-03-08 閱讀全文

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《小手真能干》含反思》小班教案《小手真能干》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒認(rèn)識(shí)小手,知道用手能做許多事情,教幼兒初步保護(hù)手的方法,激發(fā)幼兒自己的事...

2022-03-27 閱讀全文

設(shè)計(jì)背景 現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,被父母包辦太多,對(duì)于自己力所能及的事情,比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書等,不善于也不勤于動(dòng)手,對(duì)手沒有自覺意識(shí)。通過《我的小手真能干》這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)...

2021-12-23 閱讀全文

設(shè)計(jì)意圖: 一日三餐,天天如此。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,是幼兒園苗班生活教育中,最基本的內(nèi)容之一。因?yàn)?,現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口,家長包辦代替。那么,進(jìn)入幼兒園以后,集體的生活場(chǎng)所,需要他們?cè)鰪?qiáng)...

2020-04-13 閱讀全文

大班社會(huì)教案《我的小手真能干》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做許多事情,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,快來看看幼兒園大班社會(huì)《我的小手真能干...

2021-03-31 閱讀全文