收獲著從無到有的喜悅（大班）

幼兒園新年到說課稿。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們應該注意自己對孩子們的教育方式，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？以下是小編收集整理的“收獲著從無到有的喜悅（大班）”，僅供您在工作和學習中參考。

自從工藝坊走進我們班級后，孩子們似乎開始將“從無到有”成為了一種習慣，他們喜歡將生活中一些小的廢舊物品收集到這里來，然后根據(jù)物品的種類一一羅列，分別放在不同的紙桶里。首先，我們的制作材料開始從無到有了。

緊接著，孩子們要動手制作新的作品了，或許沒有眼前的這些材料，孩子們的思路不會打開的那么快，瞧，今天的工藝坊雖然沒有規(guī)定什么主題，但是幾個孩子坐在那里用一些材料開始比劃著什么，忽然小馬叫起來：“哎，你們看，這個紙杯這樣倒著放，它的底像不像手表??？”幾個孩子連忙也拿起紙杯放在手上找感覺，“真的很像哎，要不我們就做手表吧？”，“好，就做手表！”一個聲音被大家肯定了。然后是剪刀、記號筆紛紛出場，袁袁看著動作迅速的小馬在創(chuàng)作著他的紙杯，但是小馬的兩條表帶好像不是一直線，所以袁袁沒有按照小馬的方法，而是將紙杯口地兩端用鉛筆做好對稱的是個點，兩個近一點，兩個遠一點，然后按照點開始剪刀紙杯底部，她還將先剪下的一塊在另外一半進行了對比，哦，我明白了，她是看看接下來要剪下來的是不是和已經(jīng)剪下的一樣大，然后她才放心的繼續(xù)剪著，不多會，她這下兩邊的表帶，看了看是一直線的，才滿意的拿起記號筆在杯底寫上時間的數(shù)字。孩子們又一次感受到新作品從無到有的喜悅。

第二次游戲中，孩子們開始嘗試帶上自己設計的手表，但是發(fā)現(xiàn)了表帶卡扣的問題，想了很多辦法，雙面膠、毛線、透明膠等等都不是很理想，或許材料并不是解決問題的唯一出路，方法也是解決問題的關(guān)鍵，孩子們的思維在反復的嘗試中發(fā)生碰撞，我請他們回憶一些相似作品的制作方法，貝貝眼前一亮，邊比劃著邊說：“老師，我知道，可以在兩頭各各剪一刀，然后這樣卡在一起就可以了?！蔽以僬埶诖蠹颐媲把菔玖艘幌?，孩子們豁然開朗。原來問題的方法從無到有也是那么讓人驚喜。

不經(jīng)意間，從工藝坊材料、作品的“從無到有”，孩子們和我也同樣收獲著“從無到有”的喜悅，這不是單單的“有”，而是在“有”的過程中學會了思考、嘗試、探索，我們也已經(jīng)將“從無到有”視為一種習慣，一種收獲的習慣。

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勞累中收獲著幸福

勞累中收獲著幸福

我們班的孩子大部分來自農(nóng)村，充滿活力，積極向上，在班集體里人人平等，沒有高低貧賤之分。孩子們在這樣的集體生活中健康快樂地成長著。

我們班集體的幼兒互相友愛，今天龔普來上幼兒園，有些不高興，媽媽剛想走，他哇的一聲哭了起來。子軒趕緊拿來玩具，跑到龔普身旁：“不哭，媽媽一會就來接。我們都長大了，過來一起玩吧?！焙枚嘈∨笥讯寂苓^來，圍著龔普說這說那，龔普在孩子的勸說下不哭了，不一會就和小朋友們開心的玩起了游戲。

我們班的幼兒互相幫助，廁所里張賀飛提不上褲子，欣妍跑過去幫他提上了褲子。教育活動課時，俊熙的紅色水彩筆不清楚了，舒婷趕緊拿出自己的給他用。

在我的集體生活中也時常會有小插曲發(fā)生。瞧，峻峰哭了，他的積木被紅星搶走了，這時淑菲站了起來說：“老師不讓搶積木趕緊還給他，不然我告訴老師去。”紅星一聽說要告訴老師，趕緊把積木還給了俊峰。俊峰笑了，不一會俊峰和紅星又開心地玩兒了起來。

作為老師的我，也感受到了集體的溫暖。記得一次我為孩子削水果時，不小心把手削破。孩子們趕緊找來創(chuàng)可貼為我包上，并用小嘴在我的傷口上吹了起來，說這樣我的手就不疼了。聽了孩子們幼稚的話，我的心里甜滋滋的。

我慶幸，我被幼小無邪的心關(guān)懷著，被幸福包圍著，處處感受到家的溫暖。我愛我的班集體，更愛班級中的孩子們。

中秋小插曲、收獲喜悅

昨天科進的爸爸給我說，中秋放假的時候老師布置了中秋賞月這個作業(yè)，中秋節(jié)晚上我上班，科進就跟著他爸又在奶奶家蹭了一頓，當然就是我在家也是要在婆婆家一塊兒過的，科進在院子外面和幾個小朋友一塊兒賞月，小朋友都是比科進大的，有的上一年級，還有幾個上二三年級的，都在科進奶奶家外看月亮，科進跑回家給小朋友們拿了月餅，邊吃邊賞月，聽科進爸爸說孩子們吃完月餅就跑開了，大點的孩子告訴另外幾個不要和科進一塊兒玩了，覺得科進是幼兒園的小孩，太小了，科進聽見他們說的話了，很生氣的對他們說

，你們剛吃了我的月餅就不和我玩了，大孩子們一聽科進說的話，覺得也是哈，剛吃了人家的東西就不和人家玩，也是有點過意不去，只好再在一起玩了，呵呵，孩子們也挺喜人的呵！

收獲喜悅

每到周一上學或是一個短暫的小假期，作為新入園幼兒的老師，心里總是忐忑的，因為一周辛苦建立起來的常規(guī)活動及入園的適應總會被假期“代替”。孩子們離開寶寶的懷抱又是那么難以割舍。不過今天早上寶寶們的表現(xiàn)讓我驚喜。

寶寶高興地來幼兒園，臉上帶著笑。

寶寶主動問我老師早上好！

寶寶主動跟媽媽說再見。

寶寶已經(jīng)能坐在小座位上跟著我一起活動，雖然還有幾位小朋友沒有參與，但我很滿足。

寶寶活動時的注意力時間更長了。

寶寶上課時知道舉手回答問題了......

今天我發(fā)現(xiàn)了好多寶寶的變化，看著他們的進步，我從心里感到高興，因為這是我們?nèi)焕蠋煿餐Φ慕Y(jié)果，讓我們看到了自己的付出總會有收獲。

感動著快樂著驚喜著

今天孩子們學習了中國的四大發(fā)明，盛老師讓小朋友自己設想一下：如果你是那個發(fā)明家，你會發(fā)明什么？孩子們在認真的思考著，一會兒一只只小手舉了起來，漸漸地，大部分孩子都舉起了小手，我也露出了會心的微笑，我期待著孩子們這么好的表現(xiàn)，更期待著他們的偉大發(fā)明！

第一個回答的是王盛伊小朋友，她是一位平常不太善于言辭的女孩。只見她不慌不忙的站了起來，輕輕地說：“我想發(fā)明一頂帽子，那可不是一頂普通的帽子，如果有人頭疼只要戴上我發(fā)明的帽子，馬上就不難受了。”孩子說得那么真實和富有感情，我也被感動了，第一個拍手為她鼓掌，表揚了她。

第二個發(fā)言的是譚笑晨小朋友，她說：“我發(fā)明的是一把神奇的梳子，可以隨意梳各種漂亮的頭發(fā)，我還發(fā)明了一種鏡子，可以讓人越來越漂亮，永遠年輕呢！”“哇，那是一件多么美好的事情啊！”我一時高興脫口而出了這么一句話，呵呵……孩子們天真的話語呀就是擁有這么神奇的力量，讓我總是這樣感動著快樂著驚喜著啊！

第三個發(fā)言的是周偉，他的發(fā)明讓我們都看到了祖國未來的希望，他想發(fā)明一種眼鏡，讓盲人戴上后可以看見美麗的世界，多么善良的孩子呀，讓我忍不住的把他摟在了懷里了……

孩子們陸陸續(xù)續(xù)地講述著自己的發(fā)明，我感覺自己看到的不是一個課堂，而是未來一個個美好的事件，我的思緒飄揚了……我仿佛親手戴上了我的孩子們發(fā)明的眼界，更加明眸善睞了；我仿佛坐上了我的孩子們發(fā)明的新型月亮船，登上月球去游覽月宮了……

孩子們呀，努力吧！老師期待著你們這些美好的設想……

給孩子該有的自尊

孩子在園一天的生活快結(jié)束了，離園前，我總要對幼兒的穿戴進行檢查。

“小朋友們，看看自己的衣服拉鏈拉好了沒？褲子提好了沒？鞋子都穿對了嗎?過會我可要檢查嘍。

”我的話剛說完，孩子們都在麻利地整理起衣物來了，快的幼兒已經(jīng)將手高高舉起等待我去檢查了，我看看他們，滿意的點點頭，并作了個別的指導，可是睿睿的褲子還沒提好，因為他總提不好，所以我也一直在關(guān)注著他，“睿睿，加油，我可要來看看你的內(nèi)衣有沒有塞在褲子里了？”他？只是站在那兒不說話，我知道他肯定沒提好，于是，我走到他面前，還沒碰到他，他便馬上捂住褲子，不讓我看。

我有些著急了，因為馬上就要放學了，只聽他很不情愿地說“老師，我不想讓你看。

”我不解，“為什么?”“因為我覺得難為情。

”睿睿簡單的話讓我反思起來，我們在檢查幼兒的身體健康時，卻往往忽略了幼兒的心里感受。

六歲的幼兒已有了自尊和羞愧感，他們已經(jīng)開始意識到要保護自己身體的隱私，這需要我們老師的理解，所以我們在制訂幼兒生活常規(guī)時要能更好的體現(xiàn)適宜性，真正促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。

幸福著，快樂著

幼兒園是童心雀躍，袒露著人之初真諦的地方，每當清晨，我們迎著東方升起的朝霞，來到幼兒園時，園里還是一片寧靜。

不一會兒就會有孩子陸陸續(xù)續(xù)地來了，他們當中有走著的，跑著的，就象百鳥歸巢，一下子打破了寧靜，使幼兒園有了生機，從此，這一天便有了歡聲笑語。

因此我們一天的工作也開始了，孩子們瞪著一雙雙求知的眼睛，我們心中便漫溢著幸福、自豪和喜悅，肩負起教育祖國幼苗的神圣職責，與孩子們一起唱歌、跳舞、做游戲，無憂無慮的。

自此，我們成了人們心目中的快樂天使。

快樂天使每天領(lǐng)著一群小精靈，也許你會問：“天天和無知的孩子在一起，干著包括擦屁股在內(nèi)的煩瑣工作，心里不煩嗎?”如果從來沒煩過，那是不真實的，但我們知道，當一名幼兒教師必須有超出常人的耐心和博大的襟懷。

每當看到孩子們天真的笑臉，看著他們向我們走來時，生活中的一切煩惱和不愉快都會化為烏有。

感謝孩子們，是他們保持我一顆年輕的心，是他們帶給我快樂，因而，在一年年、一天天，我無私的、公正的、無選擇的去愛每一個幼兒。

茫茫銀河中，我是那顆普通的星星，我竭力用自己微弱的光芒點綴著天空，如果把孩子們比做祖國的花朵，那么我將畢生的愛奉獻給人生最美的花季，將永遠帶給孩子們快樂、幸福、美好。

工作著，快樂著

做一名幼兒教師是我的自豪。我常常陶醉其中，留連忘返，心里沒得不得了。可能有人會說我癡，笑我傻，視名譽如生命的我，對此卻毫不介意。我感覺一個人能從事自己喜歡的職業(yè)，是最大的幸福，最大的樂趣。不是嗎，我常常把和孩子們在一起的點點滴滴都銘記在心，回味無窮。記得我生病在家休息時，思念孩子們的情緒迫使我不得不去幼兒園“搗搗亂”，我感動著孩子們給我的這份真情實感，在心里萬分珍惜著，精心呵護著。誰能有我這么幸福自豪啊，因為我擁有了世界上最純真最美好的情感，我是富有者！這是我精心耕耘得來的收獲。在滿足，快樂的同時，我更深深地體會到——作為一名幼兒教師，怎樣去以自己的奉獻收獲快樂呢？這里面是很有藝術(shù)性的。有一個問題，我一直在苦苦思索——幼兒教師到底是什么？經(jīng)過了這幾年的探索，我終于得出了結(jié)論，那就是——孩子們需要關(guān)心愛護的長者媽媽；適合孩子們嬉戲喧鬧的同齡玩伴；是給孩子們樹立良好榜樣的良師益友；是讀懂孩子們心里的教育學家；是實施因材施教的領(lǐng)路人!

老游戲擁有的價值

在幼兒園里有個很平常的事情就是每到了離園的時候孩子們就會早早的坐不住了。就只等著家長來接自己回家做自己想做的事情。

今天，下午還差十多分鐘就要放學的時候，我們班的吳志明和方厚琛就坐不住了，在那個板凳上左扭扭右歪歪，還不時地趴在桌子上去找對面的小朋友的麻煩。到了這個點，我也不好意思去再說他們。別的小朋友有的伸長脖子向外張望，有的交頭接耳，還有的帶上口罩，捂上帽子只等著走了?？吹剿麄冞@樣，我忽然發(fā)現(xiàn)惠澤的口袋外面露著個小手巾頭頭，就想起了一個老游戲，這個游戲再老不過了，就是我們小時候特別喜歡玩的一個游戲——捉尾巴。把小手巾分別塞到兩個小朋友的褲子里一個角，讓小手巾垂下來，就成了小尾巴，互相捉尾巴誰先把對方的尾巴捉下來，自己的尾巴沒有被對方捉下來就贏了。我就和孩子們把這個游戲簡單說了一下。孩子們聽后熱情馬上高漲起來，開始了一對一的“PK”大賽。你看，張明陽和郗樹瑞隨著我的一聲令下，展開了激烈的追趕，他們兩個小家伙都不簡單，緊緊地抓住對方的衣服，不給對方喘氣的機會，這時，突然張明陽喊了一聲：“郗樹瑞，你的鞋帶開了?！睆埫麝栐谯瓨淙鸬皖^看鞋帶的一剎那，張明陽一把把郗樹瑞的尾巴捉了下來，真是兵不厭詐，連《三國演義》中諸葛亮的三十六計都用上了;張文靜和孫子欣的比賽中，孫子欣還沒有進入狀態(tài)就被張文靜把尾巴給捉下來了，真是“大意失荊州”呀;而張夢佳和崔玉欣的比賽則達到了高潮，他們你轉(zhuǎn)我也轉(zhuǎn)，誰也不松手，誰也不饒誰，最后只好宣布他們兩個都贏得了比賽才肯放棄這場這場比賽。

在我們熱火潮天的比賽中，時間一下子過去了，一會兒家長們來接孩子了，他們也被我們這熱火潮天的氣氛給感染了，加入到拉拉隊的行列。我們的心都跟著孩子回到了小時候。一個老得不能再老的游戲，對于孩子的價值是這樣的大，是我們沒想到的，我和孩子們的心更加貼近了。

愛要給所有的孩子

與孩子解不開的緣分好像是命運的安排，在徘徊中我又一次回到了孩子身邊，來到了我現(xiàn)在工作的地方。與他們在一起會感覺輕松，孩子的天真讓我的心更靠近純潔的天堂。來到分園已有近半年時間，從開始的簡單的裝飾，陌生的環(huán)境，陌生的孩子，到現(xiàn)在富有家的感覺的教室，熟悉的環(huán)境、每天帶著笑容的孩子，一切都在與時間并齊?；叵朐陂_學之時的他們每天邁進幼兒園大門的那一刻起就嚎啕大哭，還不時的跟爸爸媽媽大打出手，當我接過他們時還不時的被他們“擊中”，甚至都會受傷。而現(xiàn)在的他們已經(jīng)自己開始走進幼兒園，很禮貌的主動跟老師打招呼問好，雖然只有這么一點的成就我們也會很高興，因為我們的寶寶每天都在長大?，F(xiàn)在我們的寶寶越來越多，雖然他們有時候很齊心的與你“對抗”，但更多時候他們變得那么的懂事。新寶寶到來的時候他們會和小主人一樣帶著他們一起活動，一起吃飯，一起游戲，一起洗手，一起做他們熟悉的事情，新寶寶也會很快的融入到我們這個綠泡泡班級中。每個人都有他們的閃光點，他們很聰明也很單純。在我與他們相處的這段時間中讓我覺得給孩子的不該只是教育，應該多給他們點愛。一天的時間他們多半都和老師在一起，媽媽的愛或許已經(jīng)不能再時時刻刻包圍著他們了，但正是這樣他們才慢慢的長大。幼兒園成了他們的第二個家，我們則變成了他們的第二個媽媽?；蛟S一個親吻的動作，一個眼神或者一個舉動都會讓孩子覺得你在愛他，閑暇時候輕聲的問話也會讓他們感覺很溫暖、感覺到我們的關(guān)心。愛在我們的身邊小事，更在我們的一舉一動。讓我們一起愛寶寶。

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