幼兒園中班教案及反思。
經驗時常告訴我們,做事要提前做好準備。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,因此,老師會在授課前準備好教案,教案對教學過程進行預測和推演,從而更好地實現教學目標。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?小編收集并整理了“幼兒園中班教案《小小一粒米》及教學反思”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
中班教案《小小一粒米》含反思適用于中班的主題教學活動當中,讓幼兒知道米和人們生活的關系,使幼兒認識米的外形特征,并能用較連貫的語言描述,幼兒可以用完整的普通話進行交流,快來看看幼兒園中班《小小一粒米》含反思教案吧。
活動目標:
1、使幼兒認識米的外形特征,并能用較連貫的語言描述。
2、讓幼兒知道米和人們生活的關系。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備:
裝有米的無毒不透明塑料瓶每組1個;每組1張16開或8開紙。
活動組織:
1、讓幼兒搖動桌上的瓶子,以引發(fā)幼兒活動的興趣。
教師用語參考:“小朋友,你們輪流搖桌子上的瓶子,聽聽有沒有聲音,猜猜里面是什么。一個搖過了要給另一個,不要爭?!?/p>
2、引發(fā)幼兒猜想瓶中的東西是什么。
教師用語參考:“剛才每個小朋友都搖過了,那你們猜猜瓶子里是什么呢?”
3、引導幼觀察米,說出米的特征。
教師用語參考:“剛才有的小朋友說瓶子里是米,好,現在我們把瓶子蓋開開,把瓶子里的東西倒在紙上,可以用手摸摸,看看是什么東西,它是什么顏色的,什么樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽。”“誰愿意告訴大家米是什么顏色的,是什么樣子的?”“好,剛才許多小朋友都說了,米是白色的,小小的,一粒粒的,有的長,有點圓,捏在手里硬硬的像個睡著的小娃娃。”
4、引導幼兒說出米的好處。
教師用語參考:“小朋友知道米有什么用嗎?”“對了,米可以做成飯,可以讓小朋友吃飽,長身體,米是糧食?!薄昂?,大家把米撿到瓶子里去,我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要小心點,千萬別弄到地上,這是農民叔叔辛辛苦苦種出來的,一會吃飯時也要小心,不要灑到地上,要愛惜糧食。”
教學反思:
指導學生認識我國的主要糧食作物,了解種水稻的過程和食品的簡單加工過程,明白糧食來之不易的道理。該學科與民族精神教育的結合點是:教育學生懂得愛惜糧食,珍惜勞動人民的勞動果實,弘揚中華民族勤儉節(jié)約的傳統精神??紤]到現在學生的生活已遠離農村的實際情況,在教學中,我采取生活模擬、圖像感知、情境體驗等教學方法,為學生提供參與實踐的機會,積極引導學生合作學習、主動探究,把所學的知識與現實生活、自身體驗結合起來,不斷增強對愛惜糧食的深刻體會,把愛惜糧食內化為自己的行動和責任。
幼兒百科:米是禾本目禾本科稻屬植物的果實–稻谷經脫殼、碾磨粗皮后的成品,可食用。大米是人類的主要糧食之一,也是亞洲人的主要糧食之一,全世界約有二分之一的人口食用大米。常見當作主食的地區(qū)在亞洲和各地唐人街。
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本主題以常駐見的糧食——米為核心組織和安排教育內容。主題的目標是:認識米及米制品,知道米是農民辛苦勞動種出來的,要愛惜每一粒米,培養(yǎng)熱愛勞動人民的情感,并發(fā)展幼兒的語言表達能力和動手操作能力。
活動一:認識米活動目標:
1、使幼兒認識米的外形特征,并能用較連貫的語言描述。
2、讓幼兒知道米和人們生活的關系。
活動準備:裝有米的無毒不透明塑料瓶每組1個;每組1張16開或8開紙。
活動組織:
1、讓幼兒搖動桌上的瓶子,以引發(fā)幼兒活動的興趣。
教師用語參考:“小朋友,你們輪流搖桌子上的瓶子,聽聽有沒有聲音,猜猜里面是什么。一個搖過了要給另一個,不要爭。”
2、引發(fā)幼兒猜想瓶中的東西是什么。
教師用語參考:“剛才每個小朋友都搖過了,那你們猜猜瓶子里是什么呢?”
3、引導幼觀察米,說出米的特征。
教師用語參考:“剛才有的小朋友說瓶子里是米,好,現在我們把瓶子蓋開開,把瓶子里的東西倒在紙上,可以用手摸摸,看看是什么東西,它是什么顏色的,什么樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽?!薄罢l愿意告訴大家米是什么顏色的,是什么樣子的?”“好,剛才許多小朋友都說了,米是白色的,小小的,一粒粒的,有的長,有點圓,捏在手里硬硬的像個睡著的小娃娃?!?/p>
4、引導幼兒說出米的好處。
教師用語參考:“小朋友知道米有什么用嗎?”“對了,米可以做成飯,可以讓小朋友吃飽,長身體,米是糧食?!薄昂茫蠹野衙讚斓狡孔永锶?,我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要小心點,千萬別弄到地上,這是農民叔叔辛辛苦苦種出來的,一會吃飯時也要小心,不要灑到地上,要愛惜糧食。”
活動二:白米飯活動目標:
1、知道兒歌的名稱,學會念兒歌,并樂意朗誦。
2、知道糧食來得不容易,懂得愛惜糧食。
活動準備:農民種糧勞動的幻燈片,幻燈機。
活動組織:
1、放映幻燈片,讓幼兒了解農民種糧的辛苦過程。
教師用語參考:“我們每天吃的噴噴香的米飯是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。農民伯伯要插秧、澆水、施肥、除蟲、除草、收割、脫粒,然后食堂里的炊事員叔叔、阿姨做成白米飯。白米飯來的真不容易。我們要愛惜白米飯,一粒都不能浪費。
老師來念首《白米飯》兒歌。
2、教師誦兒歌一遍,并提問。
教師用語參考:“兒歌的名稱?兒歌講了什么?”
教師朗誦兒歌第二遍,并根據兒歌內容依次提問。
教師用語參考:“白米飯怎么樣?誰種的糧?我們要怎樣做?”
3、幼兒朗誦兒歌。
教師用語參考:“我們來朗誦兒歌《白米飯》?!?/p>
附兒歌:白米飯白米飯,噴噴香,農民伯伯種的糧。我們愛惜白米飯,浪費一粒不應當。
活動三:小廚師活動目標:
1、發(fā)展幼兒的動手操作能力,鼓勵幼兒樂意參加手工活動。
2、幼兒與他人分享食品及良好的用餐衛(wèi)生習慣。
活動準備:米粉若干,面盆1只,干凈的小碟子若干個,牙簽一人1根。各式糕點模子。
活動組織:
1、觀察糕點,引起幼兒興趣,激發(fā)幼兒自制糕點的欲望。
教師用語參考:“嘗嘗這些糕點,好不好吃?我們會不會用自己的小手做糕點給大家?老師帶來了米粉和工具,請小朋友都來做小廚師好嗎?”
2、老師把米粉加開水和成團,分給每組小朋友,小朋友動手操作,老師參與活動,對幼兒提出行為要求和衛(wèi)生要求。鼓勵膽小、動作慢的幼兒積極參與簡單的活動。
教師用語參考:“小朋友從米團中分出一點放在手心,先把米粉搓成圓形的,然后把它放進模子里壓平,再倒出來,做好了把它放在碟子里。”“做糕點時不講話,不用手摸頭擦汗,不碰臟東西,注意衛(wèi)生?!薄靶∨笥阎谱鞯母恻c品種多樣,很能干。”
3、蒸糕點:教師用語參考:“我們把糕點送到廚房,請阿姨蒸熟?!?/p>
4、品嘗,與人分享,讓幼兒體驗愉快的情緒,啟發(fā)幼兒用簡短的語句表達自己的感受。
教師用語參考:“糕點熟了,請小朋友來品嘗。想一想,我們應該把糕點分給誰吃?你們覺得糕點味道怎么樣?好吃嗎?”
活動四:米制品活動目標:
1、讓幼兒知道幾種常見的米制品名稱及來源,進一步認識米的用處。
2、培養(yǎng)幼兒與人分享的習慣。
活動準備:故事錄音,幾種常見的米制品(米花,湯圓等)活動組織:
1、阿姨送食品給小朋友,并向幼兒一 一介紹食品的名稱,啟發(fā)幼兒,讓幼兒知道這些食物都是阿姨辛苦做出來的,不要偏食,不要浪費。
教師用語參考:剛才阿姨送來了許多好吃的食物,看看都是些什么?你們喜歡吃嗎?平時爸爸媽媽還有阿姨都想給你做這些食物,他們很辛苦,吃的時候可不能浪費,你們知道這些食品是用什么東西做成的嗎?
2、聽故事,知道這些食物的來源,并知道它們是米制品,知道米的用處及其與人的關系。
教師用語參考:你們聽過故事后,知道米有哪些朋友嗎?你還知道有哪些米制品呢?人要生活,離不開食品,離不開米,米的用處可大了。小朋友愛惜糧食,要從愛惜一粒米做起。
3、品嘗分享食物——要求幼兒按自己吃的分量取用食物不浪費。
附故事:小米粒,長朋友“找呀找呀找呀找,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友?!毙∶琢R贿叧枰贿吿M米缸去找朋友,他碰到了爆米花問:“咦,你是誰?和我長得很像,個了卻比我大得多?”“我就是你的好朋友爆米花呀!”小米粒一聽,高興地說:“好,好,好,你和我一起找朋友吧?!彼麄兂?,拉著手,一起去找朋友。
附詩歌:憫 農鋤禾中當午,汗滴禾下士。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
活動五:米粒畫活動目標:學習用米粒裝飾和繪畫,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與美感,并增強幼兒的動手操作能力。
活動準備:
1、米粒若干,顏料、棉簽、膠水、小瓶、小盒、彩筆、教師范畫。
2、教師事先畫好的小雞圖幼兒人手1張。
3、事先準備好的無色圖案,如太陽、花、草等。
活動組織:
1、用粘上顏料的米在盒子里滾畫,在盒底留下圖畫,培養(yǎng)幼兒動手能力。
教師用語參考:“小朋友,你們看,老師給你們帶來了什么?”(教師出示范畫)“這畫美不美?你們想不想試試?好,今天老師就來教會你們這個本領——滾米粒畫?!薄罢埿∨笥芽醋屑?,先拿一些米放入小瓶,然后往瓶里倒少量的顏料,晃動小瓶使米粒滾來滾去,然后米粒倒入小盒,米粒就會在小盒的底板留下美麗的圖畫?!薄艾F在請小朋友自已動手制作滾米粒畫,在作畫時注意不要把顏料倒在瓶外,以免弄臟手。滾畫時,不要用太大的勁,防止米粒滾出小盒?!薄坝械男∨笥寻涯銈z的畫拿好,我們去開個小畫展好不好?”
2、畫米粒畫,教師出示事先畫好的小雞圖,讓幼兒添畫米粒。
教師用語參考:(出示范畫小雞圖)“小朋友,你們看,他們是誰?他們底著頭在干什么?地上有沒有吃的?我們想給他們畫什么吃的?小雞們肚子餓了,我們給他們送去小米,我們添畫小米時盡量畫得靠近小雞,這樣,好讓小雞們吃飽了回家?!薄拔覀冃∨笥讯贾溃资且活w一顆的,畫的時侯就應注意不要把米粒畫疊在一起,那樣,不但不好看,而且小雞們吃起來也不方便?!薄皠偛爬蠋熖岢龅囊竽銈兌悸犆靼琢藛??好,現在請小朋友添畫米粒。”
3、粘貼米粒畫:讓幼兒在現有的無色圖案上粘貼米粒并著色,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和美感。
教師用語參考:(出示無色的圖案畫和粘貼著色后的作品,讓幼兒比較)“小朋友,你們喜歡哪一幅畫?為什么喜歡它?”“老師這兒有一個太陽的圖案,先用棉簽蘸些膠水多余的米輕輕排開,這樣,太陽的圖案就變得很有立體感,最后,用棉簽蘸上紅顏色涂在米粒上,一幅畫就完成了?!?/p>
活動六:老鼠偷米活動目標:練習鉆的動作,鍛煉追躲閃的能力。
活動準備:
1、在跳高架上拉繩或松緊帶,圍成正方形作為貓的家,小沙包若干,作為糧食。
2、貓家的4個角為老鼠籠子。
3、事先學會念兒歌,并教會兩個幼兒玩這一游戲。
活動組織:
1、出示扮演老鼠和貓的兩名幼兒,引起幼兒興趣,激發(fā)幼兒游戲的愿望。
教師用語參考:“小朋友,你們看,他們是誰?你們想玩嗎?”(兩名幼兒將這游戲完整地玩一遍)2、介紹游戲過程,采用邊講解邊示范的形式。
教師用語參考:我們今天玩的游戲名叫“老鼠偷米“。以前,我們已學會這兒歌,請小朋友集體念一遍。好,再請小朋友看一遍這兩位小朋友是怎么玩的。
扮演老鼠的幼兒躲在四角洞內念兒歌:老鼠偷偷往外瞧,老貓呼呼正睡覺,老鼠輕輕鉆進去,偷了糧食快快跑。(當念到第三句時,便可進去偷糧食,但是,每人只能偷一袋糧食)扮演老貓的幼兒躲在自已家里閉上眼睛,假裝睡覺。
當老鼠念完第四句后,老貓醒來叫一聲“喵”時,貓立即去捉老鼠 ,把捉到的老鼠 關到籠子里,這個游戲就結束了,小朋友聽懂了嗎?現在,老師請幾位小朋友來玩這個游戲,演老貓的小朋友一定要集中注意力,看見老鼠偷了糧食準備跑時要立即去捉。你們的任務就是要保護好糧食,不給老鼠偷走,知道不知道,老師要看一看哪一只貓最機靈,捉到的老鼠最多。(贛州市尋烏縣幼兒園)
小班教案《一粒米》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒了解糧食來之不易,養(yǎng)成愛惜糧食的良好習慣,引導幼兒體驗勞動和辛苦,初步懂得珍惜別人的勞動成果,能簡單復述兒歌,快來看看幼兒園小班《一粒米》含反思教案吧。
活動目標
1、引導幼兒體驗勞動和辛苦,初步懂得珍惜別人的勞動成果。
2、了解糧食來之不易,養(yǎng)成愛惜糧食的良好習慣。
3、能簡單復述兒歌。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備
照片:幼兒吃飯
活動過程
一、導入
談話導入,引出課題。
1.幼兒相互交流,說一說自己最喜歡吃的飯。
2.啟發(fā)思考:如果我們一頓不吃飯,會感到怎樣?
(引導幼兒知道糧食對人的重要性)
二、展開
1.幼兒欣賞兒歌,了解一粒米是怎樣來的?
教師:你們知道我們吃的糧食是怎樣來的嗎?
聽一聽兒歌里是怎樣說的。
(1)幼兒欣賞兒歌《一粒米》。
(2)提問:糧食是誰種出來的?(引導幼兒知道是農民伯伯)
2.講述《一粒米》,簡單講述一粒米的生長過程。
(引導幼兒了解糧食來之不易)
教師:你們知道農民伯伯是怎樣種糧食的嗎?
(1)利用照片為幼兒講述一粒米的生長過程。
(2)農民伯伯種糧食,先做了哪些事情?
(松土,播種)
播種后,農民伯伯還要做哪些事情?
(施肥、澆水、噴灑農藥等)
糧食成熟以后,還要做什么?
(收割)
小結:農民伯伯多辛苦呀!一粒米長大,他們要做這么多的事情,
流許多汗。它們不停的勞動,小朋友才能吃上白白的米飯,
我們一起謝謝農民伯伯吧!
3.游戲:種糧忙。
游戲玩法:一半幼兒模仿小種子在泥土里,另一半幼兒模仿農民伯伯種糧食。
在松土、播種、
澆水。種子慢慢長大,破土而出。
兩組幼兒交換角色。
4.出示照片,幼兒進行行為判斷,學會愛惜糧食。
教師:農民伯伯種糧食這么辛苦,大家看看圖中小朋友吃飯是怎樣做的?
提問:圖上的小朋友在干什么?誰做得對?
我們吃飯時應該怎樣做?
小結:糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的,應珍惜他們的勞動果實。
吃飯時不挑食、不剩飯,愛惜每一粒糧食。
三、結束
1.裝飾標志牌,宣傳愛惜糧食。
教師為幼兒提供不同形狀的標志牌,并幫助幼兒寫好“請愛惜糧食”的警示語。
2.幼兒涂色,添畫簡單的圖案。
一粒米
小小一粒米,別把它看不起
一粒一粒米呀,來的不容易
農民伯伯早起晚睡,每天種田地
一粒一粒米呀,來的不容易。
活動反思:
教育學生懂得愛惜糧食,珍惜勞動人民的勞動果實,弘揚中華民族勤儉節(jié)約的傳統精神??紤]到現在學生的生活已遠離農村的實際情況,在教學中,我采取生活模擬、圖像感知、情境體驗等教學方法,為學生提供參與實踐的機會,積極引導學生合作學習、主動探究,把所學的知識與現實生活、自身體驗結合起來,不斷增強對愛惜糧食的深刻體會,把愛惜糧食內化為自己的行動和責任。
幼兒百科:米是禾本目禾本科稻屬植物的果實–稻谷經脫殼、碾磨粗皮后的成品,可食用。大米是人類的主要糧食之一,也是亞洲人的主要糧食之一,全世界約有二分之一的人口食用大米。
教學目標:
1.學習本課的生字及詞語,書寫要規(guī)范。
2.了解種子發(fā)芽的過程,培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文。
3.感悟種子對美好、光明世界的向往之情。
4.運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
教學準備:
《小雨沙沙》MTV歌曲、種子發(fā)芽過程影像、字卡。
課時安排:
兩課時
教學過程:
第一課時
一、歌曲導入,激發(fā)興趣
1.小朋友們好!這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎∮晟成场?。讓我們一起來唱唱。(播放MTV,師生邊看邊唱:“小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙。種子,種子,在說話,在說話:我要發(fā)芽!我要長大……”)
2.啊,多好聽的歌曲呀!讓我們快快結識那??蓯鄣姆N子吧!(師板書:一粒種子。生齊讀。)讀了課題,你想知道什么呢?
二、小組合作,讀文認字
1.讓我們打開課本,由小組長負責,初讀課文。要求:
(1)用鉛筆標出課文有幾個自然段;
(2)組長組織小組伙伴讀課文,互幫互學,認識生字,讀通課文。
2.小組合作讀文認字。師巡回指導。
3.匯報及檢測鞏固。用手指表示本文共有幾個自然段?(9個)用“我當小老師”及“猜字”兩項活動檢測并鞏固認讀生字。
三、讀讀演演,品評提高
1.請小朋友輕聲讀課文,討論種子是怎樣看到外面的世界的?
生:小種子開始睡在泥土里。
種子挺啊,挺啊,挺出來啦!
2.畫一畫課文中種子挺了幾次才破土而出。說說你的感受。
生:小種子一共挺了4次才看到外面的世界。
它來到這個世界可真不容易。
3.指導讀“挺一挺”的句子。播放種子生長過程的課件,感悟到種子發(fā)芽需要的條件:泥土、適宜的溫度(暖暖的春天)、水分、松土……
4.這粒種子可喜歡咱們班的小朋友啦!因為大家愛學習,愛讀書,又明白了種子發(fā)芽的知識。所以這粒種子邀請小朋友排演課本劇,好嗎?(自由組合,仔細看圖、讀文,排演課本劇。)
5.課本劇表演賽。(在表演品評中鞏固課文,明白種子發(fā)芽的經過及條件。體會到種子對美好、光明世界的向往之情。)
四、擴展想像
1.小種子看見了外面的世界,它最想說什么呢?
生:啊,外面的陽光可真溫暖,我會長得更大更快。
小蚯蚓,謝謝你對我的幫助,你永遠是我的好朋友。
原來我生活在這么美的環(huán)境里,有花,有草,有樹,有小鳥……
2.集體讀課文,再次感受小種子興奮的心情。
五、作業(yè)
有感情地朗讀課文。
第二課時
一、復習導入
老師出示生字卡片。誰能把字音讀準確?
1.借助生字表自己讀一讀。強調多音字“和”的讀音及常用組詞。
2.由學生領讀。
3.“開火車”讀。
二、寫字教學
1.自己通過查認字框、查字表、查字典等方法預習本課中需要寫的字。了解其音、形、義。
2.討論交流學習效果。
(1)朗讀交流字的讀音、組詞、結構、部首、筆順、筆畫。
(2)交流自己對某一個字的獨特認識。如:“喝”與“渴”。
生:需要水時口就很渴,所以“渴”字是“氵”部。喝水時要用口,所以“喝”字是“口”部。這兩個字的右邊一樣,左邊的部首不同。
“音”字的讀音是“yīn”,注意不要讀成“yīng”。
“說”和“話”都是言字旁的字,但右邊的部分不一樣。
三、作業(yè)
書寫本課生字。師及時進行反饋評價。
教學反思:
讀書活動其實也是學生體驗情感的活動。而有情感體驗的讀書活動,才更具有生命活力。因此,在教學中,我范讀有關文中的語句,實際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學生,為他們后面的學習起到“推波助瀾”的作用。以讀代講,讓學生充分享受到了讀的樂趣。
幼兒百科:種子是種子植物的繁殖體系,對延續(xù)物種起著重要作用。種子與人類生活關系密切,除日常生活必需的糧、油、棉外,一些藥用(如杏仁)、調味(如胡椒)、飲料(如咖啡、可可)都來自種子。植物、大樹、花草也是種子繁殖而來。.許多種子能進行食用,是餐桌上的美味佳肴。
現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《一粒種子》含反思》
中班教案《一粒種子》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒了解種子發(fā)芽的過程,培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文,學習本課的生字及詞語,書寫要規(guī)范,感悟種子對美好、光明世界的向往之情,快來看看幼兒園中班《一粒種子》含反思教案吧。
教學目標:
1.學習本課的生字及詞語,書寫要規(guī)范。
2.了解種子發(fā)芽的過程,培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文。
3.感悟種子對美好、光明世界的向往之情。
4.運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
教學準備:
《小雨沙沙》MTV歌曲、種子發(fā)芽過程影像、字卡。
課時安排:
兩課時
教學過程:
第一課時
一、歌曲導入,激發(fā)興趣
1.小朋友們好!這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎∮晟成场?。讓我們一起來唱唱。(播放MTV,師生邊看邊唱:“小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙。種子,種子,在說話,在說話:我要發(fā)芽!我要長大……”)
2.啊,多好聽的歌曲呀!讓我們快快結識那??蓯鄣姆N子吧!(師板書:一粒種子。生齊讀。)讀了課題,你想知道什么呢?
二、小組合作,讀文認字
1.讓我們打開課本,由小組長負責,初讀課文。要求:
(1)用鉛筆標出課文有幾個自然段;
(2)組長組織小組伙伴讀課文,互幫互學,認識生字,讀通課文。
2.小組合作讀文認字。師巡回指導。
3.匯報及檢測鞏固。用手指表示本文共有幾個自然段?(9個)用“我當小老師”及“猜字”兩項活動檢測并鞏固認讀生字。
三、讀讀演演,品評提高
1.請小朋友輕聲讀課文,討論種子是怎樣看到外面的世界的?
生:小種子開始睡在泥土里。
種子挺啊,挺啊,挺出來啦!
2.畫一畫課文中種子挺了幾次才破土而出。說說你的感受。
生:小種子一共挺了4次才看到外面的世界。
它來到這個世界可真不容易。
3.指導讀“挺一挺”的句子。播放種子生長過程的課件,感悟到種子發(fā)芽需要的條件:泥土、適宜的溫度(暖暖的春天)、水分、松土……
4.這粒種子可喜歡咱們班的小朋友啦!因為大家愛學習,愛讀書,又明白了種子發(fā)芽的知識。所以這粒種子邀請小朋友排演課本劇,好嗎?(自由組合,仔細看圖、讀文,排演課本劇。)
5.課本劇表演賽。(在表演品評中鞏固課文,明白種子發(fā)芽的經過及條件。體會到種子對美好、光明世界的向往之情。)
四、擴展想像
1.小種子看見了外面的世界,它最想說什么呢?
生:啊,外面的陽光可真溫暖,我會長得更大更快。
小蚯蚓,謝謝你對我的幫助,你永遠是我的好朋友。
原來我生活在這么美的環(huán)境里,有花,有草,有樹,有小鳥……
2.集體讀課文,再次感受小種子興奮的心情。
五、作業(yè)
有感情地朗讀課文。
第二課時
一、復習導入
老師出示生字卡片。誰能把字音讀準確?
1.借助生字表自己讀一讀。強調多音字“和”的讀音及常用組詞。
2.由學生領讀。
3.“開火車”讀。
二、寫字教學
1.自己通過查認字框、查字表、查字典等方法預習本課中需要寫的字。了解其音、形、義。
2.討論交流學習效果。
(1)朗讀交流字的讀音、組詞、結構、部首、筆順、筆畫。
(2)交流自己對某一個字的獨特認識。如:“喝”與“渴”。
生:需要水時口就很渴,所以“渴”字是“氵”部。喝水時要用口,所以“喝”字是“口”部。這兩個字的右邊一樣,左邊的部首不同。
“音”字的讀音是“yīn”,注意不要讀成“yīng”。
“說”和“話”都是言字旁的字,但右邊的部分不一樣。
三、作業(yè)
書寫本課生字。師及時進行反饋評價。
教學反思:
讀書活動其實也是學生體驗情感的活動。而有情感體驗的讀書活動,才更具有生命活力。因此,在教學中,我范讀有關文中的語句,實際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學生,為他們后面的學習起到“推波助瀾”的作用。以讀代講,讓學生充分享受到了讀的樂趣。
小百科:種子是種子植物的繁殖體系,對延續(xù)物種起著重要作用。種子與人類生活關系密切,除日常生活必需的糧、油、棉外,一些藥用(如杏仁)、調味(如胡椒)、飲料(如咖啡、可可)都來自種子。植物、大樹、花草也是種子繁殖而來。.許多種子能進行食用,是餐桌上的美味佳肴。
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