孩子學(xué)規(guī)矩家長(zhǎng)皆關(guān)心

孩子上幼兒園學(xué)什么。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？以下是小編為大家收集的“孩子學(xué)規(guī)矩家長(zhǎng)皆關(guān)心”僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小孩子在生活中，總是會(huì)做出一些在大人看來(lái)不規(guī)矩的事情，其實(shí)不是孩子不懂規(guī)矩，是他受到太多自身的局限：

1、寶寶的理解能力和語(yǔ)言能力相對(duì)薄弱。

美國(guó)兒童行為研究學(xué)者Rothbaum教授認(rèn)為，對(duì)一歲寶寶來(lái)說(shuō)，和他飛速發(fā)展的認(rèn)知能力相比，他對(duì)事物的理解能力就像一直停滯不前。所以，想讓他用這些可憐的理解力去領(lǐng)會(huì)一條條規(guī)矩（哪怕是非常簡(jiǎn)單明白的）是很困難的。而且這時(shí)的孩子還不具備預(yù)測(cè)別人想法的能力。難怪晨晨會(huì)對(duì)媽媽的態(tài)度視而不見。

不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)表達(dá)，只能聽懂部分語(yǔ)言，這些都是寶寶學(xué)規(guī)矩的障礙。專家解釋說(shuō)，寶寶在一歲半以前，雖然能說(shuō)一些最基本的語(yǔ)言，能聽懂一些簡(jiǎn)單的對(duì)話。但是僅憑這點(diǎn)語(yǔ)言能力還不能讓他別人正常交流。

2、寶寶還沒有時(shí)間感和空間感。

想讓這個(gè)年齡的寶寶理解時(shí)間的概念是件公認(rèn)的難事。也許你告訴他“停下來(lái)”，他還能理解。但是如果你對(duì)他說(shuō)“等一會(huì)”，那就太為難他了。你必須先要讓他知道“一會(huì)”究竟是個(gè)什么概念。寶寶所能理解的時(shí)間概念只是：你有沒有及時(shí)滿足他的愿望。也就是說(shuō)，他想要一個(gè)玩具，你能及時(shí)滿足他，他可能會(huì)按照你制定的規(guī)矩好好坐在那玩；一旦你沒能按他的要求做，他便會(huì)大哭大鬧。

3、頑童心理在作怪。

有時(shí)候?qū)殞毾矚g破壞規(guī)破壞規(guī)矩，只是想和你開個(gè)玩笑，看看你吃驚甚至憤怒的表情。比如，寶寶剛剛學(xué)會(huì)開動(dòng)電視開關(guān)的時(shí)候，他會(huì)對(duì)此事很感興趣，會(huì)一直反復(fù)的開、關(guān)電視。如果你在這個(gè)時(shí)候表情嚴(yán)肅的要求他停下來(lái)，可能會(huì)適得其反。因?yàn)樗呀?jīng)從你的態(tài)度中得到一個(gè)新的游戲：只要我去觸摸電視，爸爸臉上就會(huì)出現(xiàn)好玩的表情，還會(huì)和我說(shuō)話（即使你說(shuō)的是個(gè)“不”，我也喜歡）。

寶貝的學(xué)習(xí)過(guò)程揭秘

盡管有上面種種不利因素影響，這個(gè)年齡的寶寶仍然可以學(xué)會(huì)一些最基礎(chǔ)的規(guī)矩。研究表明，12個(gè)月左右的寶寶可以通過(guò)觀察爸爸媽媽對(duì)待人、事、物的態(tài)度，學(xué)會(huì)什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，什么是好，什么是壞。到了一歲末的時(shí)候，寶寶就可以認(rèn)識(shí)到其他人的感覺變化。這時(shí)你就可以教他咬人是不對(duì)的，被咬到的人會(huì)很疼，很難受。甚至可以讓他親身體驗(yàn)一下。

教孩子學(xué)規(guī)矩之前，先要確認(rèn)孩子是否理解你所講的規(guī)矩內(nèi)容。就像你教他唱歌一樣，要先給他解釋歌詞的意思。這樣他才能記得深刻。這個(gè)過(guò)程很漫長(zhǎng)，需要你付出加倍的耐心和理解，等待他發(fā)出“我明白了”的信號(hào)。

教這么小的孩子懂規(guī)矩有意義嗎？對(duì)答是肯定的。就像你教嬰兒說(shuō)話一樣，可能他不會(huì)在馬上就學(xué)會(huì)，但他會(huì)把這些知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)積累下來(lái)。所以，你也應(yīng)該從一歲開始教會(huì)寶寶懂規(guī)矩，學(xué)會(huì)避免危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)如何與別人相處，這些都是寶貝社交能力的縮影。只不過(guò)你要做好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

教寶貝學(xué)規(guī)矩的有效方法yJs21.com

1、不要只在旁邊說(shuō)，要演示給寶寶看

簡(jiǎn)單的一句話往往不能讓孩子理解其中的含義，所以最好加上你的表情和語(yǔ)調(diào)，讓你的課堂變得更可愛，更容易接受。比如當(dāng)你對(duì)孩子說(shuō)“不要?jiǎng)与娫床遄?，語(yǔ)調(diào)不要太嚴(yán)厲，稍帶嚴(yán)肅就可以，再加上點(diǎn)微怒的面部表情，寶寶能從你的聲音和表情上看出：他做的事是不對(duì)的。相反，如果你表現(xiàn)的過(guò)于緊張，聲音太尖銳，還連帶一串的批評(píng)，那寶寶也會(huì)回復(fù)給你同樣的反應(yīng)，堅(jiān)決和你對(duì)著干。你們的學(xué)規(guī)矩課堂，就會(huì)變成戰(zhàn)場(chǎng)。

2、堅(jiān)持到底就是勝利

不要以為只告訴孩子一次“這是不對(duì)的”，他就會(huì)銘記在心。如果你指出孩子一次錯(cuò)誤，而對(duì)其他幾次視而不見，那孩子心里必定會(huì)感到疑惑：我么這做究竟是對(duì)還是不對(duì)？然后為了解決這個(gè)疑惑，他會(huì)不停地嘗試再做一次。所以給孩子重復(fù)“規(guī)矩課程”，這樣他才能溫故知新。

3、做個(gè)好榜樣

寶寶經(jīng)常會(huì)從你的行為中學(xué)習(xí)哪些該做，哪些不該做。這就意味著，你的行為一定要是好行為。比如，多使用“請(qǐng)”，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)怒，要學(xué)會(huì)等待。你也可以主動(dòng)向?qū)殞氾@示你的好行為。比如“你看，媽媽把報(bào)紙分給爸爸看，我們很喜歡一起分享”。

4、面對(duì)現(xiàn)實(shí)

專家提醒我們，你不能期望一個(gè)一歲寶寶懂得所有規(guī)矩，在教育的時(shí)候一定要把握好尺度。比如，孩子會(huì)本能地把拿到地東西放到嘴里，這是他認(rèn)識(shí)事物的一種獨(dú)特的方式。這時(shí)候你應(yīng)該避免一些像發(fā)卡，硬幣，容易導(dǎo)致孩子窒息的東西出現(xiàn)在他能夠到的地方。還有，媽媽最好把長(zhǎng)頭發(fā)梳起來(lái)，以免孩子亂抓。

5、選好時(shí)機(jī)

讓一個(gè)一歲寶寶整天保持旺盛的精力是不太可能的。一旦孩子感到疲勞、饑餓或心情不好，就很容易發(fā)脾氣。這個(gè)時(shí)候你就不要再堅(jiān)持讓他學(xué)規(guī)矩，給他一點(diǎn)“課間休息”時(shí)間吧。另外，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，太多的規(guī)矩會(huì)讓他反感。最好能挑出一些比較重要的教給他，比如不可以咬人，電源不能動(dòng)，搶人東西是不對(duì)的。不過(guò)這也要根據(jù)寶寶的具體情況定，如果你覺得他的某種行為實(shí)在讓你無(wú)法忍受，當(dāng)然可以把這種規(guī)矩放在首位了。

6、別忽視孩子的創(chuàng)造性

要提起注意的是，孩子的行為不全是不合理的，有時(shí)候是他創(chuàng)造性的表現(xiàn)。只要他不傷害到自己和別人，還是要保護(hù)孩子的創(chuàng)造性。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他會(huì)用櫥柜里的瓶瓶罐罐敲打出自己的節(jié)奏時(shí)，何不和他一起享受其中的樂趣呢？

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家長(zhǎng)太多“關(guān)心”讓孩子幸福變少

社會(huì)上自感不幸福的人特別是孩子們?cè)絹?lái)越多，幾乎每個(gè)人都處于不安全感、無(wú)歸屬感的忐忑中。到底是什么原因，開始讓眾人感覺不快樂呢?現(xiàn)在孩子的壓力都很大，在很大程度上都是家長(zhǎng)給的：家長(zhǎng)越關(guān)心孩子，給他們的壓力越大。

什么叫幸福?

幸福是心理欲望得到滿足時(shí)的狀態(tài)，它是一個(gè)感性問(wèn)題，一個(gè)人的欲望有好的或者壞的，是實(shí)的或是虛的，更多時(shí)候是從眾心理，大家都那么去做，卻沒有考慮是否真的需要、有多么的需要。舉例說(shuō)，現(xiàn)在大家都熟知的李娜奪得了法網(wǎng)冠軍，是不是會(huì)突然出現(xiàn)很多人去學(xué)網(wǎng)球呢?這雖然是一個(gè)好現(xiàn)象，但一個(gè)孩子的培養(yǎng)花銷確實(shí)很大，每個(gè)孩子去學(xué)網(wǎng)球是否都會(huì)有所成就、有所回報(bào)呢?每位家長(zhǎng)和孩子都要根據(jù)自身情況來(lái)考慮。幸福可以度量嗎?幸福指數(shù)高不等于就幸福，幸福是什么?恐怕一千個(gè)人就有一千個(gè)答案。然而如今，人們偏偏要把它統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)字量化，年年更新幸福指數(shù)，這有必要嗎?有意義嗎?俗話說(shuō)， “如人飲水，冷暖自知”。幸福的體驗(yàn)者是每個(gè)人，不同人有不同的看法，不同階段也會(huì)有不一樣的體會(huì)。幸福指數(shù)評(píng)一評(píng)無(wú)妨，但數(shù)量和頻率卻要控制一下;或者學(xué)學(xué)國(guó)外，將幸福作為專門學(xué)科來(lái)看待，多注重人們內(nèi)心對(duì)于幸福的體驗(yàn)。因?yàn)闅w根到底，幸福是什么，還得普通老百姓說(shuō)了算。

孩子為何不幸福?

社會(huì)上自感不幸福的人特別是孩子們?cè)絹?lái)越多，幾乎每個(gè)人都處于不安全感、無(wú)歸屬感的忐忑中。到底是什么原因，開始讓眾人感覺不快樂呢?現(xiàn)在孩子的壓力都很大，在很大程度上都是家長(zhǎng)給的：家長(zhǎng)越關(guān)心孩子，給他們的壓力越大。例如很多在校大學(xué)生，看到家里打來(lái)的電話就害怕，有的家長(zhǎng)要求孩子每天打電話回去，強(qiáng)制性聯(lián)系弄得雙方都被動(dòng)，家長(zhǎng)管得太多，孩子感覺束縛了自己手腳。過(guò)多干擾孩子，讓他們失去了分析能力。

當(dāng)全國(guó)學(xué)生進(jìn)行高考時(shí)，藥家鑫被處以死刑，怎么樣引以為戒?高淑娟認(rèn)為，他們的做法都是一念之間，旁觀者可加以評(píng)論，但要反思一下當(dāng)你在危機(jī)關(guān)頭能否處理得當(dāng)?我們不能保證每個(gè)孩子不犯錯(cuò)，當(dāng)不能掌握危機(jī)公關(guān)能力時(shí)，家庭可以給他們補(bǔ)一課，然而過(guò)分關(guān)心卻給孩子帶來(lái)了更大麻煩，使他們不再幸福。

(來(lái)源：高分網(wǎng))

家長(zhǎng)要如何給孩子立規(guī)矩效果好

隨著孩子的年齡一天天的長(zhǎng)大，家長(zhǎng)也應(yīng)該讓孩子明白，這是怎樣的一個(gè)世界，生活在怎樣的一個(gè)環(huán)境中。那家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣告訴孩子在某些特定的情況下應(yīng)該怎樣做，這也就是所謂的規(guī)矩。

首先，給孩子立規(guī)矩時(shí)，信號(hào)要明確。立規(guī)矩時(shí)，需要明確地告訴孩子，這樣做的后果，我想最好這個(gè)后果跟孩子的切身利益有關(guān)的。

第二，要就事論事，別輕易給孩子貼標(biāo)簽。如果我們大人說(shuō)些“你從生下來(lái)就給我找麻煩”這樣的話會(huì)使明明把自己和壞孩子連同起來(lái)，從而喪失信心?！凹热晃疑聛?lái)就這樣，那我也就只能這樣了，那還有什么要改的？”所以不要把一件事擴(kuò)大化。

第三，懲罰一定要及時(shí)。孩子的長(zhǎng)期記憶比較差。早上吃飯慢這件事到晚上，她很可能早就忘了。媽媽實(shí)際上也沒必要再說(shuō)；對(duì)孩子的懲罰要切實(shí)可行。如果父母的話對(duì)孩子是個(gè)不切實(shí)際的“威脅”，這個(gè)威脅對(duì)孩子不起什么警告作用；立規(guī)矩的時(shí)候最好能把孩子不遵守規(guī)矩的后果明確告訴她。

第四，給孩子樹立規(guī)矩，一定要簡(jiǎn)單易懂，讓孩子容易遵守。小孩子的理解能力沒有那么深刻，自我控制能力也不強(qiáng)，樹立十分復(fù)雜艱難的規(guī)矩，非但不能夠讓她遵守，反而會(huì)讓她糊涂；要把道理講清楚，而不是簡(jiǎn)單粗暴地命令孩子，更不要擺出強(qiáng)權(quán)嘴臉——“你聽我的！我說(shuō)了算！”不要以為孩子小，什么都不懂。你講的道理也許她一時(shí)不能夠完全領(lǐng)會(huì)，但是你平和的語(yǔ)氣和尊重她的態(tài)度，卻會(huì)讓她信任你的判斷，順從你的要求.。實(shí)在復(fù)雜或者講不明白的道理，應(yīng)該和藹地告訴孩子：“這是這里的規(guī)定”或者“這是咱們家規(guī)矩”，“所有的人都要遵守的”。

第五，立下的規(guī)矩，無(wú)論時(shí)間地點(diǎn)場(chǎng)合，都要遵守，比如在家不許隨地吐痰，在外邊也不許。而不是今天這個(gè)樣子，明天那個(gè)樣子，在家一套，外邊一套。這樣只會(huì)讓孩子糊涂，無(wú)所適從。所有的規(guī)矩都不僅僅是立給孩子的，而是父母也要嚴(yán)格遵守，以身作則。

第六，規(guī)矩不是絕對(duì)不能夠打破的，在孩子的要求下，偶然“放寬政策，有些事情，可以放手讓孩子親自體會(huì)一下”放縱”的后果。winner前一陣子她要求周末兩天每天吃兩次冰激凌。我對(duì)她說(shuō)冷飲吃多了會(huì)不舒服，她不理解。我就依著她周末兩天每天吃兩次，一個(gè)星期過(guò)后，她開始咳嗽、流鼻涕，還吐了兩次清水，說(shuō)她“難受、不舒服”。我告訴她這就是冷飲吃多了的后果。從那以后，她再也沒有要求過(guò)一天兩次冷飲，而是主動(dòng)約束自己，只吃一次。有些事情，規(guī)勸不管用，就換一種辦法，不一定正面要求。

第七，不要以成年人的行為準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范約束孩子，不要把孩子的一些淘氣行為統(tǒng)統(tǒng)斥責(zé)為“犯錯(cuò)誤”。要多從孩子的角度出發(fā)，體會(huì)到在她看來(lái)，向你身上潑水或是什么的，是非常好玩兒的事情。這樣你就不會(huì)惱火，而是和緩地告訴她，“我知道這樣挺好玩兒的，但是我不喜歡你這樣做，衣服濕了會(huì)讓我不舒服，請(qǐng)你不要再向我身上潑水了?！?/p>

這些規(guī)矩應(yīng)該是適應(yīng)于各個(gè)年齡段的孩子的，也因人而言。和所有的父母一樣，我們總有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，在管理孩子的時(shí)候，常常不知怎么辦。不過(guò)也許讓孩子和我們漸漸建立有秩序的規(guī)則，對(duì)孩子和我們都有益。

規(guī)則在孩子“學(xué)習(xí)——發(fā)現(xiàn)”的過(guò)程中起著極為重要的作用。但是，如果父母的信號(hào)不明確的話，父母一心想教給孩子的東西很容易不起作用。規(guī)矩對(duì)孩子的成長(zhǎng)，不但起著約束作用，更會(huì)使孩子得到安全感。

培養(yǎng)寶寶學(xué)規(guī)矩的最佳時(shí)期

孩子出生一直持續(xù)到兩歲多是對(duì)秩序最敏銳的時(shí)期，孩子的秩序促使他認(rèn)識(shí)身體不同的部位，及身體部位之間的關(guān)系;也幫助他建立對(duì)自己與環(huán)境中人事物的關(guān)系的了解。

在此階段，應(yīng)該為孩子預(yù)備一個(gè)有秩序、合乎常理的環(huán)境，其中皮人、事、物三方面來(lái)看：

人 照顧者了解孩子對(duì)秩序感的敏感關(guān)鍵期，減少孩子因變動(dòng)產(chǎn)生的不安感，及知曉孩子對(duì)事物執(zhí)著，給予孩子更多耐心，降低不必要的親子沖突。

事 生活作息正常。找出孩子的生活節(jié)奏，何時(shí)吃飯、何時(shí)睡覺，在什么地方吃飯，在什么地方看書、玩玩具，有一固定的時(shí)間;以及日常生活作息中做事的合理順序，例如：先洗手再吃東西，先刷牙再洗臉，順勢(shì)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

我曾經(jīng)在一次拜訪朋友時(shí)，看見她剛滿二歲的女兒，要上床睡覺，卻沒有直接爬上床，反而踩在床邊地板上的布，用腳前后來(lái)回的摩擦，再看看自己的腳底?？梢钥催@是父母順應(yīng)孩子內(nèi)在秩序，引導(dǎo)出孩子上床前要先擦腳，固定的步驟，成為孩子基本生活常規(guī)的模式。

物 東西有定位。不要經(jīng)常變動(dòng)孩子生活中的擺設(shè)，對(duì)環(huán)境的布置必需有一合理性。諸如一些生活中小用品，如杯子應(yīng)該放在托盤里、玩具放在籃子里……等。孩子長(zhǎng)大后，對(duì)東西定位的概念，會(huì)逐漸養(yǎng)成收拾東西、整潔的習(xí)慣。

孩子在有秩序的人事物安排中，穩(wěn)定而安心的成長(zhǎng)，孩子兩歲之后，秩序感會(huì)慢慢地內(nèi)化，對(duì)周邊人事物已建立秩序、連結(jié)及關(guān)系。以此為基礎(chǔ)，拓展他更多生活的經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)事情的推演、計(jì)劃。

最后，必須告訴父母的是，培養(yǎng)孩子的秩序感，最需要的是如何在預(yù)備好環(huán)境后，屏住氣息去等待孩子心中的秩序感自然的萌牙，而不去做過(guò)多的介入及責(zé)難。幼兒教育學(xué)家蒙特梭利有句名言，跟隨孩子-FollowtheChid。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們準(zhǔn)備好沃土，只需在旁欣賞孩子、觀察孩子，適時(shí)的拔除雜草，灌溉水源，孩子會(huì)快樂而獨(dú)立的長(zhǎng)大呢!

家長(zhǎng)巧立規(guī)矩實(shí)用技巧

把“NO”留到最關(guān)鍵的時(shí)候再用

什么是最關(guān)鍵的時(shí)候？舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，就是當(dāng)你的孩子馬上就要咬別人的一剎那。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，如果你總把“不”字掛在嘴邊，他聽多了一定會(huì)煩，很可能加劇他的抵觸心理，變得越來(lái)越不聽話。

給孩子一些選擇的機(jī)會(huì)

孩子天生喜歡做決定的感覺。如果你能在一些不那么重要的事情上給他決定的機(jī)會(huì)，他就會(huì)非常高興。比如讓他決定今天穿什么衣服，早餐吃點(diǎn)什么等等。對(duì)于像打針吃藥，上車出發(fā)這種事，你應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持立場(chǎng)；但如果他執(zhí)意要穿一身古怪的衣服出去玩兒，或者陰天戴頂遮陽(yáng)帽的話，你就忍一忍吧，既然你希望他自己做出選擇，就把權(quán)力“下放”得徹底一點(diǎn)。

當(dāng)你嚴(yán)厲地批評(píng)完孩子之后，別忘了安慰一下他

與他所犯的錯(cuò)誤同樣重要的，是你在“教訓(xùn)”他之后，別忘安慰安慰那個(gè)“受傷的小心靈”，告訴他盡管你不喜歡他的行為，但你依然愛他。

為了確保所定下的紀(jì)律得到切實(shí)執(zhí)行，與懲罰同等重要的是隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他做得好的地方，并獎(jiǎng)勵(lì)他們。事實(shí)上，無(wú)論對(duì)孩子還是我們自己，保證遵守紀(jì)律的最有效方法就是持續(xù)加深印象。你越是頻繁地讓孩子注意到紀(jì)律條例（通過(guò)表?yè)P(yáng)，偶爾懲罰），越能減少孩子“越軌”的可能。隨時(shí)隨地觀察，用表?yè)P(yáng)來(lái)代替批評(píng)。把“不要”換個(gè)方式來(lái)表達(dá)，比如：“不可以打架”換成“你今天對(duì)小狗非常溫柔！”

家教知識(shí)：在6歲前一定讓孩子學(xué)的規(guī)矩！

家教知識(shí)：在6歲前一定讓孩子學(xué)的規(guī)矩！

俗話說(shuō)的好“沒有規(guī)矩，不成方圓”，所以要想孩子能夠很有規(guī)矩的長(zhǎng)大，爸爸媽媽們首先要做好孩子的工作。在日常生活里面，爸爸媽媽與孩子朝夕相處，爸爸媽媽既是孩子的榜樣，同時(shí)還是檢測(cè)人員，時(shí)刻關(guān)注著孩子的行為，幫他們?cè)O(shè)立邊界、哪里做得不對(duì)的話及時(shí)糾正。孩子會(huì)把從爸爸媽媽身上看到、學(xué)到的規(guī)矩，逐漸轉(zhuǎn)換成自己的行為習(xí)慣。當(dāng)孩子到了七歲，上了小學(xué)，開始真正的校園生活，哪些規(guī)則的建立能夠讓孩子在學(xué)校生活中更加自在、更加能夠表現(xiàn)自己呢？接下來(lái)就給爸爸媽媽們7個(gè)建議。

自己的事自己做。要在孩子小的時(shí)候就讓他們學(xué)著做事，7歲前孩子的自理能力已經(jīng)足夠讓他們做一些力所能及的事情了，就像是自己穿衣洗漱、鋪床疊被、收拾物品、然后自己給自己定一些目標(biāo)，接著完成。在孩子學(xué)會(huì)自理之前，爸爸媽媽一定要學(xué)會(huì)放手，把這些時(shí)間用來(lái)指導(dǎo)孩子應(yīng)該怎么去做，并且在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候教會(huì)他們改正。

舉止文明。文明的舉止是對(duì)每個(gè)人的最基本要求，一般都包括不隨地吐痰和便溺，在人多的地方不大喊大叫、遵守交通規(guī)則、不能夠亂插隊(duì)、不為個(gè)人方便妨礙公共利益等。要是想讓孩子能夠遵守這些規(guī)矩的話，爸爸媽媽第一要時(shí)刻注意自己是都遵守了這些規(guī)定。

分內(nèi)的事必須做。大人要工作，小孩要上學(xué)，這既是大家的義務(wù)，也是大家一定要去做的事情。因此，要是孩子鬧脾氣，不想去幼兒園，集體活動(dòng)不管興趣就不想?yún)⒓?，?bào)了自己喜歡的興趣班隨意打退堂鼓，爸爸媽媽們要好好注意。當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒波動(dòng)和退卻心理，爸爸媽媽最好是和孩子溝通，了解孩子這樣做的原因，幫他們克服。

學(xué)會(huì)等待。在孩子還小的時(shí)候，就應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)等待，這樣子可以慢慢加強(qiáng)孩子的忍耐力、耐性及堅(jiān)毅能力。就像是做完了手頭的事情才可以去玩、周末才可以去游樂園。剛開始時(shí)可先等1分鐘，然后再增加到3分鐘、5分鐘……爸爸媽媽們可以把時(shí)間換成一些孩子喜歡的語(yǔ)言，將等待時(shí)間形象化，這樣子孩子就會(huì)更加有耐心了。

遵守時(shí)間。合理的生活安排、規(guī)律的作息能夠增強(qiáng)孩子的秩序感，樹立時(shí)間觀念，提高做事效率?？墒呛⒆油凶约旱南敕?，不會(huì)遵守既定的時(shí)間。爸爸媽媽以身作則的同時(shí)，也可以慢慢培養(yǎng)孩子，可以先跟孩子說(shuō)：“請(qǐng)你10分鐘后關(guān)掉電視”、“再睡20分鐘就得起床了”，讓孩子逐漸做好準(zhǔn)備。

尊重他人，不任性。爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師、同學(xué)，跟孩子是一樣的，所以從小就應(yīng)該告訴孩子在家尊敬長(zhǎng)輩，要是長(zhǎng)輩沒有讓自己的要求實(shí)現(xiàn)也不能夠亂發(fā)脾氣；在學(xué)校尊重老師、小朋友，跟別的孩子一件不一樣的話不能亂發(fā)脾氣，做錯(cuò)事要向他人道歉。7、別人的東西不能拿。幫孩子建立物權(quán)意識(shí)，知道什么是自己的什么是別人的：別人的東西不能夠自己喜歡就隨便拿，自己的東西的話，可以按照自己的喜歡來(lái)玩；對(duì)于公共物品，從哪里拿的要放回哪里，要排隊(duì)去使用，要是別人比你先去拿，那么就等等；想要?jiǎng)e人的東西的時(shí)候，要征求所有者同意，才可以動(dòng)別人的東西，也要學(xué)會(huì)先和別人分享自己的玩具。

孩子，我希望你懂規(guī)矩，但不要困在規(guī)矩里！

管教孩子包含了愛與規(guī)矩，為得是教養(yǎng)孩子走正路。愛孩子的父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，幫助孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)，操練孩子忍耐、等候，延緩滿足，教導(dǎo)孩子關(guān)懷周遭有需要的人。規(guī)矩是要發(fā)展孩子的自律或自制的訓(xùn)練，是積極性、鼓勵(lì)性。

管教的目的是培養(yǎng)孩子對(duì)規(guī)矩的敬畏之心，很多父母建立規(guī)矩失敗是因?yàn)檩p忽。父母輕忽的管教態(tài)度會(huì)讓孩子藐視你、藐視規(guī)矩，無(wú)法對(duì)規(guī)矩心存敬畏。孩子需要先敬重父母，對(duì)父母存敬畏之心，才能把他帶入敬畏規(guī)矩、遵守規(guī)矩之中。父母要建立真正的權(quán)威，不是寡言少語(yǔ)、保持距離，而是依理行事，要言出必行，因?yàn)楹⒆拥男袨榉磸?fù)，是在考驗(yàn)父母設(shè)立的規(guī)矩是否堅(jiān)定。

1、建立孩子的規(guī)矩前的準(zhǔn)備

首先要分析孩子為什么有此行為習(xí)慣，應(yīng)該怎么解決，如：孩子不乖乖吃飯，多半是因?yàn)轱埱俺粤闶?，最好的辦法就是讓孩子挨餓。

其次，要在環(huán)境中取得支持，如配偶或家中長(zhǎng)輩的一致態(tài)度。此外，要將零食收起來(lái)，放在孩子不容易找到的地方。父母將規(guī)矩告訴孩子時(shí)要說(shuō)清楚，執(zhí)行時(shí)要控制好自己的情緒，可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“你可以選擇吃飯，如果你不吃，就要等到晚上才能吃?！比绻⒆泳芙^吃飯，不需要訓(xùn)斥，平緩地接受，但是要說(shuō)到做到。過(guò)程中孩子喊餓，要吃東西，父母可以嘴軟而心不軟，可以說(shuō)：“你餓了，我知道，因?yàn)槟銢]有吃中飯，但這是規(guī)定，你還有幾個(gè)小時(shí)就可以吃飯了?！?/p>

2、建立規(guī)矩時(shí)，掌握七個(gè)技巧

管教孩子時(shí)，要和孩子保持很近距離，不要很遠(yuǎn)距離就大聲喊叫，過(guò)于隨便且容易情緒化，很難讓孩子產(chǎn)生敬畏，反而產(chǎn)生抗拒。和孩子說(shuō)話時(shí)，孩子首先聽到的是說(shuō)話者的態(tài)度，其次才是內(nèi)容。

管教時(shí)的情緒很重要，安全感的需求要先滿足，管教才會(huì)有效，導(dǎo)正孩子的行為時(shí)，要先讓他知道你是愛他的。

管教的規(guī)則要清楚，而且必須是孩子做得到的。

管教孩子時(shí)，不要用拒絕愛的方式，如：“你不乖，我就不愛你”，更不可把他和別人做比較，因?yàn)楹⒆觽兊幕?、后天生長(zhǎng)環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)不同，因而有個(gè)別差異。孩子只能跟自己比，有進(jìn)步就要獎(jiǎng)勵(lì)他。

教孩子要有技巧，選對(duì)時(shí)間才能事半功倍，孩子從體驗(yàn)中得來(lái)的機(jī)會(huì)教育是寶貴的，有感動(dòng)才能內(nèi)化，這內(nèi)化的行為就是品德。如：要孩子養(yǎng)成喝白開水的習(xí)慣，最好的時(shí)機(jī)就是等他口渴了，給他白開水喝，讓他體會(huì)到水的清涼甘甜，以后就會(huì)愛喝了。

父母在改正孩子行為時(shí)，不可以只說(shuō)“不”，而一定要同時(shí)解釋“為什么不可以”背后的原因，孩子只有了解不能做的原因之后，行為才不再發(fā)生，不要低估孩子的能力而省略解釋。如：不要孩子孩子去摸燙的東西，除了禁止之外，還要說(shuō)明“因?yàn)樗軤C，會(huì)使手受傷起水泡很痛?！备改赣袝r(shí)可以讓孩子嘗試不聽話的自然結(jié)果，如：愛玩火柴的孩子，只要被傷了一次，他就知道玩火的危險(xiǎn)了。不過(guò)這樣做父母一定要在旁邊。

父母的認(rèn)知會(huì)受到到環(huán)境和情緒的影響，管教的標(biāo)準(zhǔn)往往不一致。父母在教養(yǎng)子女的規(guī)矩上多少會(huì)有落差，要盡可能做到一致，家中若有長(zhǎng)輩，養(yǎng)育子女的主要責(zé)任是父母，因此在教養(yǎng)上要尊重父母，要使長(zhǎng)輩們能明白這點(diǎn)。規(guī)矩的一致性并非一成不變，如遇到孩子生病，父母的規(guī)矩就與平時(shí)不太一樣。

3、有規(guī)矩缺乏愛，只愛不建立規(guī)矩，這不是我們想要的

愛和規(guī)矩分離會(huì)產(chǎn)生困難，傳統(tǒng)里嚴(yán)父慈母，好似父親代表規(guī)矩，母親是愛的化身，如此往往造成有規(guī)矩缺乏愛，另一個(gè)只愛不建立規(guī)矩。結(jié)果孩子是因?yàn)楹ε赂赣H不得不照做，而不是處于對(duì)規(guī)矩本身真正地理解。

當(dāng)愛和規(guī)矩平衡時(shí)，孩子能夠敬畏規(guī)矩，以及設(shè)立規(guī)矩的父母，并且沉浸在父母的愛里，享受在美好的親子關(guān)系中，愛喝規(guī)矩能為孩子成就美好的未來(lái)！

如何給孩子立規(guī)矩

規(guī)矩對(duì)孩子的成長(zhǎng)，不但起著約束作用，更會(huì)使孩子得到安全感。

怎么給孩子立規(guī)矩？孩子需要理解他們周圍世界的規(guī)則。他們需要?jiǎng)e人對(duì)他們的期待，他們和別人怎么相處。他們能夠把一件事做到什么程度，如果他們做得過(guò)頭了，會(huì)發(fā)生什么。隨著他們一天天長(zhǎng)大，他們需要用一些方法來(lái)衡量自己不斷增長(zhǎng)的技巧和能力。

規(guī)則在他們“學(xué)習(xí)—發(fā)現(xiàn)”的過(guò)程中起著極為重要的作用。

但是，如果父母的信號(hào)不明確的話，父母一心想教給孩子的東西很容易不起作用。

5歲的明明坐在餐桌前，慢吞吞地吃著早點(diǎn)。媽媽在著急：“明明，快點(diǎn)，我要遲到了。再不快，媽媽被開除怎么辦？”

明明好象真的不關(guān)心媽媽似的，仍在慢慢地“品嘗”那點(diǎn)粥。

“你從生下來(lái)就給我找麻煩……”明明媽媽在嘆氣。

晚上，明明的媽媽生氣地把明明的事告訴爸爸。

爸爸更加生氣對(duì)明明說(shuō)：“早知這樣，不如不生你?！?/p>

首先，信號(hào)要明確。如，街上的黃燈亮了，那意味著你可以停步，也可以不停。有誰(shuí)主動(dòng)停過(guò)？明明媽媽只是告訴明明，“我要遲到了，你要快點(diǎn)？”怎么快法？什么是快？她并沒有傳達(dá)出來(lái)。

明確地告訴孩子，這樣做的后果。最好，這個(gè)后果跟孩子的切身利益有關(guān)。明明媽媽告訴明明，“我要被開除了?！笨墒撬刻於歼@么說(shuō)，開除這件事并沒有發(fā)生。就等于說(shuō)謊。孩子更不把她的話當(dāng)真。媽媽一起床就要告訴他：30分鐘吃完，否則端走。吃飯中途，可以提醒他一次，告訴還有多長(zhǎng)時(shí)間。還可以添加一些額外的條件，比如按時(shí)吃完，給點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。不按時(shí)吃完，取消某個(gè)優(yōu)惠。

就事論事，別貼標(biāo)簽?！澳銖纳聛?lái)就給我找麻煩”這話會(huì)使明明把自己和壞孩子連同起來(lái)，從而喪失信心?！凹热晃疑聛?lái)就這樣，那我也就只能這樣了，那還有什么要改的？”所以不要把一件事擴(kuò)大化。

自己能解決的事就別再告訴配偶。明明早上吃飯慢這件事，明明的媽媽作為一個(gè)成年人，應(yīng)該能夠自己解決。她把這件事告訴明明的爸爸，會(huì)降低自己在孩子心中的威信。孩子會(huì)想，我媽媽也就這么回事，能把我怎么樣？她什么都得靠爸爸。

孩子的成長(zhǎng)期記憶比較差。早上吃飯慢這件事到晚上，他很可能早就忘了。媽媽實(shí)際上也沒必要再說(shuō)。懲罰一定要及時(shí)。

對(duì)孩子的懲罰要切實(shí)可行。明明爸爸的話對(duì)明明是個(gè)不切實(shí)際的“威脅”，這個(gè)威脅對(duì)孩子不起什么警告作用。如果明明的爸爸說(shuō):“今晚你別吃肉”（假如明明愛吃肉），那效果會(huì)比這么說(shuō)好得多。

立規(guī)矩，一定要簡(jiǎn)單易懂，讓孩子容易遵守。小孩子的理解能力沒有那么深刻，自我控制能力也不強(qiáng)，樹立十分復(fù)雜艱難的規(guī)矩，非但不能夠讓他遵守，反而會(huì)讓他糊涂。

立規(guī)矩，要把道理講清楚，而不是簡(jiǎn)單粗暴地命令孩子，更不要擺出強(qiáng)權(quán)嘴臉“我說(shuō)了算！”不要以為孩子小，什么都不懂。你講的道理也許他一時(shí)不能夠完全領(lǐng)會(huì)，但是你平和的語(yǔ)氣和尊重他的態(tài)度，卻會(huì)讓他信任你的判斷，順從你的要求。

實(shí)在復(fù)雜或者講不明白的道理，應(yīng)該和藹地告訴孩子：“這是這里的規(guī)定”或者“這是咱們家的規(guī)矩”，“所有的人都要遵守的”。

立下的規(guī)矩，無(wú)論時(shí)間地點(diǎn)場(chǎng)合，都要遵守，比如在家不許隨地吐痰，在外邊也不許。而不是今天這個(gè)樣子，明天那個(gè)樣子，在家一套，外邊一套。這樣只會(huì)讓孩子糊涂，無(wú)所適從。

所有的規(guī)矩都不僅僅是立給孩子的，而是父母也要嚴(yán)格遵守，以身作則。比如，要讓孩子規(guī)律進(jìn)食，父母自己就要在飯桌上舉止規(guī)范，不挑食，不浪費(fèi)。要讓孩子懂禮貌，父母自己就要對(duì)所有的人（包括自己的孩子以及其他所有的孩子）使用文明用語(yǔ)。

規(guī)矩不是絕對(duì)不能夠打破的，在孩子的要求下，偶然“放寬政策”比如，以零食代替正餐、中午看一場(chǎng)電視、晚睡一個(gè)小時(shí)，等等；會(huì)減輕壓力，讓孩子更加自覺地遵守規(guī)矩。相信孩子，不要以為偶然的一次“放縱”就會(huì)養(yǎng)成什么壞習(xí)慣。

有些事情，規(guī)勸不管用，就換一種辦法，不一定正面要求。比如寶寶愛吃肉，不愛吃青菜。我們勸他吃青菜，告訴他吃青菜的好處，他就是咽不下去，我們也不要求他一定吃。經(jīng)常做一些帶餡兒的食品，比如包子、餃子、餡餅等，以此種方式讓寶寶進(jìn)食青菜。每頓飯的青菜，我們自己吃得津津有味，讓他看著眼饞。有時(shí)他會(huì)主動(dòng)要求吃一些，還對(duì)我們講道理：“吃了這個(gè)菜，我就身體好，不得病?！?/p>

有些我們看著不恰當(dāng)?shù)男袨?，比如，說(shuō)“狠”話（“我要拿槍把他打死！”）、咬人打人，更正無(wú)數(shù)次也不見效，甚至發(fā)脾氣、懲罰孩子都沒有用，就干脆“冷處理”好了，多給別人道歉，少對(duì)孩子做過(guò)激反應(yīng)。這些行為是階段性的，孩子在試探自己的力量。過(guò)激的反應(yīng)倒會(huì)強(qiáng)化他的印象，感到自己有能力激怒他人，就更不愿意放棄了。耐心等一段時(shí)間，他看著觀眾反應(yīng)不強(qiáng)烈，也就索然寡味，不再“表演”了。

不要以成年人的行為準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范約束孩子，不要把孩子的一些淘氣行為統(tǒng)統(tǒng)斥責(zé)為“犯錯(cuò)誤”。要多從孩子的角度出發(fā)，體會(huì)到在他看來(lái)，向你身上潑水什么的，是非常好玩兒的事情。這樣你就不會(huì)惱火，而是和緩地告訴他，“我知道這樣挺好玩兒的，但是我不喜歡你這樣做，衣服濕了會(huì)讓我不舒服，請(qǐng)你不要再向我身上潑水了?！?/p>

天下沒有十全十美的孩子（也沒有十全十美的成年人），不要時(shí)時(shí)處處緊繃著階級(jí)斗爭(zhēng)的弦，盯著孩子的一舉一動(dòng)，生怕有什么差池。大的規(guī)矩有了，小處不妨寬松一些?？燎笸昝乐粫?huì)把你變成碎嘴婆子，嘮嘮叨叨，沒完沒了，讓孩子心煩意亂，你說(shuō)什么他都聽不進(jìn)去。你對(duì)他的規(guī)范越精簡(jiǎn)，起的作用越大。

最重要的一點(diǎn)，就是慎用懲罰手段。打孩子是萬(wàn)萬(wàn)要不得的，暴力會(huì)摧毀孩子的自尊，在孩子的心里埋下恐懼、憤怒和仇恨的種子，也在教導(dǎo)孩子一切問(wèn)題都可以運(yùn)用暴力來(lái)解決。其他的懲罰手段也不可多用，尤其要注意，行為和懲罰之間一定要有通順的邏輯關(guān)系，比如，“你要是把弓箭對(duì)著別人發(fā)射，我就必須沒收它，不讓你玩兒，以免你傷害別人?！弊龀鲞@樣的承諾之后，一定要履行諾言，而不是威脅了又威脅，雷聲大雨點(diǎn)小，讓孩子覺得你只是在嚇唬他，久之他也就不把你當(dāng)回事了。曾經(jīng)有幾次，孩子鬧著在吃晚飯之前吃甜食，我對(duì)他說(shuō)，如果他現(xiàn)在吃甜食，就沒有晚飯吃。他馬上不吭聲了，因?yàn)樗?，我絕對(duì)說(shuō)話算數(shù)，為了一口甜食而損失晚飯，實(shí)在不劃算。

和所有的父母一樣，我們總在犯錯(cuò)誤，在管理孩子的時(shí)候，常常不知怎么辦。不過(guò)也許讓孩子和我們漸漸建立有秩序的規(guī)則，對(duì)孩子和我們都有益。

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