幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

幼兒園大班教案《系鞋帶比賽》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2021-03-29

幼兒園大班教案及反思。

俗話說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的“幼兒園大班教案《系鞋帶比賽》及教學(xué)反思”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

大班教案《系鞋帶比賽》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過(guò)活動(dòng),感受自己長(zhǎng)大的快樂(lè),嘗試?yán)么蚝Y(jié)的方式系鞋帶,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,快來(lái)看看幼兒園大班《系鞋帶比賽》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試?yán)么蚝Y(jié)的方式系鞋帶。

2.通過(guò)活動(dòng),感受自己長(zhǎng)大的快樂(lè)。

3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一人一雙有鞋帶的鞋子;獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、引題,激發(fā)興趣。

教師出示一雙系著鞋帶的漂亮鞋子,提問(wèn):小朋友,你們穿過(guò)有鞋帶的鞋子嗎?你們?yōu)槭裁床淮┠??(不?huì)系鞋帶)那今天老師來(lái)教你們?cè)趺聪敌瑤В脝幔?/p>

二、學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

1.請(qǐng)一名會(huì)系鞋帶的幼兒上來(lái)示范系鞋帶。

師:我們來(lái)看看,XX小朋友是怎么系鞋帶的。你們覺(jué)得他厲害嗎?他剛才是怎么系鞋帶的?

2.教師講解系鞋帶的方法。

師:先打一個(gè)結(jié),然后將兩邊的鞋帶都繞成一個(gè)圈,右邊的圈圈繞過(guò)左邊的圈圈,最后打個(gè)結(jié)。

3.教師帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)習(xí)系鞋帶。

4.幼兒自己系鞋帶。

三、系鞋帶比賽。

師:我們現(xiàn)在來(lái)進(jìn)行系鞋帶比賽,看看誰(shuí)系得又快又好。

活動(dòng)反思:

在幼兒園,我們發(fā)現(xiàn),鮮少有小朋友穿有鞋帶的鞋子,在與家長(zhǎng)交流后得知,家長(zhǎng)覺(jué)得現(xiàn)在很多鞋子都不用系鞋帶,所以家長(zhǎng)覺(jué)得不必要給自己制造麻煩教孩子系鞋帶,只要買沒(méi)有鞋帶的鞋子就可以了。但是我覺(jué)得,孩子已經(jīng)進(jìn)入大班最后一個(gè)學(xué)期,馬上就要上小學(xué),系鞋帶對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是必須要掌握的一個(gè)技能,所以我就決定在幼兒園讓孩子們掌握這項(xiàng)技能。考慮到很多孩子沒(méi)有系鞋帶的鞋子,因此,我讓孩子們帶一雙有鞋帶的鞋子,不一定是自己的。(同時(shí)也是考慮到在學(xué)習(xí)過(guò)程中,別人的鞋帶比較好系,而給自己系鞋帶就要難一點(diǎn))在活動(dòng)進(jìn)行中,我通過(guò)同伴示范先引起孩子們濃厚的興趣,讓他們覺(jué)得學(xué)會(huì)系鞋帶是一件非常光榮的事情;然后我就將系鞋帶的方法以最簡(jiǎn)單的方式教給孩子。雖然我覺(jué)得系鞋帶很簡(jiǎn)單,通過(guò)這兩個(gè)步驟孩子們應(yīng)該都可以學(xué)會(huì),但在實(shí)施的過(guò)程中我卻發(fā)現(xiàn)幼兒能力有所差異,對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō),系鞋帶還是有一定難度的,必須通過(guò)教師手把手地教??墒抢蠋煯吘怪挥幸粋€(gè),那么多孩子如何教得過(guò)來(lái)。此時(shí),我靈機(jī)一動(dòng),根據(jù)幼兒的掌握情況將幼兒分成6組,每組內(nèi)半數(shù)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì),請(qǐng)已經(jīng)掌握的孩子教沒(méi)有掌握的孩子,而且我還制定了一個(gè)規(guī)則:必須組內(nèi)所有成員都學(xué)會(huì)了,這一組的孩子才算成功,才能共同受到獎(jiǎng)勵(lì)。如此一來(lái),教的孩子們也很賣勁,雖然他們也有所抱怨:“我已經(jīng)教了XX很多遍了,可是他還是不會(huì)?!钡侵灰蠋熞惶岢觯骸翱墒侨绻麤](méi)有把他教會(huì),你們都沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)了。”孩子們又來(lái)了勁,繼續(xù)認(rèn)真地教了起來(lái)。結(jié)果用了將近10分鐘的時(shí)間,所有的孩子居然都學(xué)會(huì)了系鞋帶,這是我所沒(méi)有預(yù)期到的。我意識(shí)到,利用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,讓孩子們以小組為單位學(xué)習(xí)本領(lǐng),這個(gè)方法是比較有效的,他不僅可以運(yùn)用到這里,還可以運(yùn)用到其他地方,如折紙、吃點(diǎn)心等等,相信這個(gè)方法能夠減輕老師的輔導(dǎo)任務(wù)吧!

幼兒百科:鞋帶顧名思義是一根帶子。但這不是一種普通的帶子,用于綁住鞋子內(nèi)、外幫面,裝飾幫面,調(diào)節(jié)鞋子松緊度,保證腳踝安全性等。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園中班教案《系鞋帶》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《系鞋帶》含反思》

中班教案《系鞋帶》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)會(huì)自己能做的事自己做,增強(qiáng)自我服務(wù)的能力,嘗試在兒歌的幫助下,學(xué)習(xí)系鞋帶,能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演,快來(lái)看看幼兒園中班《系鞋帶》含反思教案吧。

情境目標(biāo):

1、嘗試在兒歌的幫助下,學(xué)習(xí)系鞋帶。

2、學(xué)會(huì)自己能做的事自己做,增強(qiáng)自我服務(wù)的能力。

3、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

情境創(chuàng)設(shè):

為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一根鞋帶;

穿有鞋帶的鞋來(lái)園。

活動(dòng)實(shí)施:

1、欣賞故事《系鞋帶》。

提問(wèn):你會(huì)系鞋帶嗎?

故事里的寶寶是怎么學(xué)會(huì)系鞋帶的?

2、學(xué)習(xí)系鞋帶的兒歌及方法。

兩個(gè)好朋友,交叉握握手,變個(gè)兔耳朵,交叉拉拉手。

3、幼兒練習(xí)系鞋帶。

1)請(qǐng)幼兒每人拿一根鞋帶,反坐椅子,在椅背橫械上練習(xí)打蝴蝶結(jié)。(注意一步一步地練習(xí))

2)請(qǐng)幼兒倆倆配對(duì),將鞋帶解開(kāi),互相幫助系鞋帶。

3)表?yè)P(yáng)鞋帶系得好的幼兒。

教學(xué)反思:

結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況,我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)?;顒?dòng)中,我們循序漸進(jìn),巧妙過(guò)渡。系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能,練習(xí)時(shí)幼兒往往會(huì)因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣,扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽(tīng)故事開(kāi)始,先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié),再遷移至學(xué)系鞋帶。我為幼兒示范系鞋帶時(shí),還編了一首兒歌一邊念一邊示范:小小鞋帶手中拿,先請(qǐng)左邊彎彎腰,再請(qǐng)右邊繞它走,鉆進(jìn)一個(gè)小洞洞,一、二、三,用力拉,小小鞋帶系好了。如此循序漸進(jìn),巧妙過(guò)渡,幼兒愿意學(xué),有興趣學(xué)。同時(shí),我們以語(yǔ)言指導(dǎo)行動(dòng),且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來(lái),而且念起來(lái)象兒歌般朗朗上口,很有韻味,幼兒樂(lè)于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中,教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語(yǔ)的作用,受到了很好的效果。此外,我們還做到教育、保教并重。整個(gè)活動(dòng),教育是為保教服務(wù),保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。

值得一提的是,活動(dòng)我們還延伸到了區(qū)域,因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高,絕非一兩次學(xué)習(xí),活動(dòng)所能達(dá)到的,必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。

小百科:鞋帶顧名思義是一根帶子。但這不是一種普通的帶子,用于綁住鞋子內(nèi)、外幫面,裝飾幫面,調(diào)節(jié)鞋子松緊度,保證腳踝安全性等。

幼兒園中班教案《我會(huì)系鞋帶了》含反思


俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《我會(huì)系鞋帶了》含反思”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我會(huì)系鞋帶了》含反思》

中班教案《我會(huì)系鞋帶了》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒理解故事,記住短句“先繞一個(gè)圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”,掌握系鞋帶的正確方法,提高動(dòng)手能力、生活自理能力,快來(lái)看看幼兒園中班《我會(huì)系鞋帶了》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、掌握系鞋帶的正確方法。

2、理解故事,記住短句“先繞一個(gè)圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。

3、提高動(dòng)手能力、生活自理能力。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片,短綢帶人手一根,幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

活動(dòng)過(guò)程:

活動(dòng)一:

故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》

1、教師有表情的完整講述一遍故事。

2、結(jié)合掛圖,教師邊講述邊提問(wèn)。

(1)開(kāi)始,媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋?

(2)佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?

(3)到了佳佳的生日,媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋,佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的?心里又是怎樣想的?借此復(fù)習(xí)前面的短句。

3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶,練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句,運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些,交叉的也要小,不要拉緊容易拉過(guò)頭。形不成蝴蝶結(jié)。

4、娛樂(lè)活動(dòng)幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上,顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。

活動(dòng)二:學(xué)系鞋

1、討論:早上,爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的?

2、請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒一定要系緊鞋帶,不然鞋帶容易散開(kāi)。

4、比一比,誰(shuí)的鞋帶系得又快又好。

活動(dòng)延伸:

在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū),投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃,可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下特點(diǎn):

1、循序漸進(jìn),巧妙過(guò)渡。

系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能,練習(xí)時(shí)幼兒往往會(huì)因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣,扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽(tīng)故事開(kāi)始,先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié),再遷移至學(xué)系鞋帶,如此循序漸進(jìn),巧妙過(guò)渡,幼兒愿意學(xué),有興趣學(xué)。

2、以語(yǔ)言指導(dǎo)行動(dòng),且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來(lái),而且念起來(lái)象兒歌般朗朗上口,很有韻味,幼兒樂(lè)于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中,教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語(yǔ)的作用,受到了很好的效果。

3、教育、保教并重。

活動(dòng)一是一次正規(guī)的教育活動(dòng)。活動(dòng)二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng),教育是為保教服務(wù),保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是,最后的活動(dòng)延伸非常必要,因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高,絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能達(dá)到的,必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。

小百科:鞋帶顧名思義是一根帶子。但這不是一種普通的帶子,用于綁住鞋子內(nèi)、外幫面,裝飾幫面,調(diào)節(jié)鞋子松緊度,保證腳踝安全性等。

幼兒園小班教案《歌唱比賽》及教學(xué)反思 幼兒園教案《歌唱比賽》及教學(xué)反思


小班教案《歌唱比賽》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒感受不大不小、不快不慢的聲音是好聽(tīng)的聲音,通過(guò)看圖片能夠大膽的用自己的語(yǔ)言,表達(dá)出內(nèi)心的感受,在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn),快來(lái)看看幼兒園小班《歌唱比賽》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)看圖片能夠大膽的用自己的語(yǔ)言,表達(dá)出內(nèi)心的感受。

2、用故事讓幼兒感受不大不小、不快不慢的聲音是好聽(tīng)的聲音。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

重難點(diǎn):

幼兒學(xué)會(huì)分辨不大不小、不快不慢的聲音是好聽(tīng)的聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幻燈片課件、動(dòng)物配音。

活動(dòng)過(guò)程:

1、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。

(1)交代角色,輕松導(dǎo)入。

師:“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,猜猜它是誰(shuí)?”(小白兔)

師:“我們向小白兔打個(gè)招呼吧”!幼:“小白兔你好!”

師:“你們知不知道小白兔今天來(lái)干什么呀?我們問(wèn)問(wèn)它吧?”

幼:“小白兔你來(lái)干什么呀?”

兔子配音:“我是來(lái)通知你們森林里要開(kāi)歌唱比賽請(qǐng)你們?nèi)€(gè)我們當(dāng)裁判好不好?”

幼:“好”

師:“我們看看都有誰(shuí)參加了比賽吧”(屏幕顯示小貓、小狗、小鴨、小羊、小雞)

幼:“圖上有小貓、小狗、、、、、

2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,在師幼活動(dòng)中學(xué)習(xí)并發(fā)展語(yǔ)言。

(1)幼兒完整的欣賞一邊故事。

(2)樣幼兒看圖中進(jìn)行比賽的動(dòng)物小雞、小鴨唱,感知“不大也不小”的聲音是好聽(tīng)的聲音。(屏幕顯示小雞、小鴨唱)。引導(dǎo)幼兒講述:小雞、小鴨應(yīng)該不大也不小。

(3)小狗小羊唱,感知“不快也不慢”的聲音是好聽(tīng)的聲音。(屏幕顯示小狗小羊唱)。引導(dǎo)幼兒講述:小狗、小羊應(yīng)該長(zhǎng)的不快也不慢。

(4)(屏幕顯示小貓唱)師:小貓長(zhǎng)的怎摸樣?(引導(dǎo)幼兒把小貓的歌唱聲和小雞、小鴨、小狗、小羊的歌聲作比較,在相互交流中評(píng)出小貓場(chǎng)地最好聽(tīng)。(屏幕操作將給小貓紅星)

(5)小結(jié):我們說(shuō)話、唱歌也要和小貓一樣(一起說(shuō))“不大也不小,不快也不慢”

3、練習(xí)用“不大也不小,不快也不慢”的聲音進(jìn)行唱歌、背古詩(shī)。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中,把幼兒帶入到了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍,在評(píng)判歌聲的過(guò)程中,教師有意識(shí)的把對(duì)比強(qiáng)烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起,“太快”和“太慢”的聲音放在一起,讓幼兒在自身的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,去比較、感知不同的聲音帶來(lái)不同的感受。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗(yàn),發(fā)展了思維,提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,說(shuō)話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。

幼兒百科:歌唱,指由個(gè)人或者團(tuán)隊(duì),經(jīng)由專業(yè)或者非專業(yè)訓(xùn)練后,借由聲帶,發(fā)出的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音。

系鞋帶就是這么簡(jiǎn)單(小班社會(huì)教案)


小編:今天小編教小朋友們幾種系鞋帶的方法: 如果把系鞋帶當(dāng)作一大問(wèn)題來(lái)研究,很多人肯定會(huì)不屑一顧,系鞋帶小菜一碟,我很早就會(huì)了。的確如此,在這個(gè)世界上稍微正常一點(diǎn)的人,沒(méi)有不“會(huì)”系鞋帶的。但對(duì)于戶外運(yùn)動(dòng)或徒步旅行來(lái)說(shuō),我們將針對(duì)不同的登山鞋,給大家介紹幾種更好的,更舒適的系鞋帶方法。

典藏:★★★★

活動(dòng)目標(biāo):掌握系鞋帶的正確方法,提高動(dòng)手能力、生活自理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片,短綢帶人手一根,幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

活動(dòng)過(guò)程:

1、討論:早上,爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的?

2、請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒一定要系緊鞋帶,不然鞋帶容易散開(kāi)。

4、比一比,誰(shuí)的鞋帶系得又快又好。

活動(dòng)延伸:在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū),投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃,可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

活動(dòng)評(píng)析:本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下特點(diǎn):

1、循序漸進(jìn),巧妙過(guò)渡。系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能,練習(xí)時(shí)幼兒往往會(huì)因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣,扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽(tīng)故事開(kāi)始,先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié),再遷移至學(xué)系鞋帶,如此循序漸進(jìn),巧妙過(guò)渡,幼兒愿意學(xué),有興趣學(xué)。

2、以語(yǔ)言指導(dǎo)行動(dòng),且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來(lái),而且念起來(lái)象兒歌般朗朗上口,很有韻味,幼兒樂(lè)于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中,教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語(yǔ)的作用,受到了很好的效果。

3、教育、保教并重?;顒?dòng)一是一次正規(guī)的教育活動(dòng)?;顒?dòng)二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng),教育是為保教服務(wù),保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是,最后的活動(dòng)延伸非常必要,因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高,絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能達(dá)到的,必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。

生活教案—方法介紹:

快掛鉤 (A)

像通常那樣繞最頂層的鉤子,然后將鞋帶十字交叉,再繞著鉤子系成8字型。

穿過(guò)鞋帶孔(B)

B1.在每根帶子上結(jié)一個(gè)環(huán),把它們?nèi)^(guò)頂部的金屬孔。

B2.將鞋帶的尾端穿過(guò)另一根鞋帶的環(huán)扣,拉緊,如圖中登山靴的左側(cè)。腳踝腳掌舒適原則

把鞋帶拉緊不僅可以保護(hù)腳后跟,還會(huì)大大減少磨泡的可能。但是,這樣做也可能會(huì)壓迫腳趾,在長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)中還會(huì)擦傷腳背,特別是里墊不太舒服的靴子更容易如此。以下的這兩個(gè)方法分別使你方便地調(diào)整腳趾和腳踝的張力,起到保護(hù)作用,不致妨礙血液循環(huán)。

相信《幼兒園大班教案《系鞋帶比賽》及教學(xué)反思》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班教案及反思專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 系鞋帶 “老師,我的鞋帶散掉了”;“老師,我不會(huì)系鞋帶”。最近一段時(shí)間,總是聽(tīng)見(jiàn)孩子們這樣對(duì)我說(shuō),而這時(shí),我就會(huì)不厭其煩的幫他們把鞋帶系好,等空下來(lái)時(shí)我想到:我這樣每次幫他們系,他們得到的是什么?還不如教會(huì)他...
    2020-12-10 閱讀全文
  • 幼兒園中班教案《系鞋帶》含反思 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《系鞋帶》含反思》中班教案《系鞋帶》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)會(huì)自己能做的事自己做,增強(qiáng)自我服務(wù)的能力,嘗試在兒歌的幫助下,學(xué)習(xí)系鞋帶,能簡(jiǎn)...
    2022-04-08 閱讀全文
  • 幼兒園中班教案《我會(huì)系鞋帶了》含反思 俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《我會(huì)系鞋帶了》含反思”,供您參考,希...
    2022-06-17 閱讀全文
  • 案例:學(xué)系鞋帶 背景 長(zhǎng)期以來(lái)我們都比較重視系統(tǒng)的知識(shí)對(duì)孩子的價(jià)值,而忽視日常生活課程的教學(xué)作用。通過(guò)對(duì)新《綱要》不斷深入的學(xué)習(xí),讓大家更領(lǐng)會(huì)到幼兒在個(gè)體發(fā)展中具有生活和生存的能力的重要性。那么怎樣開(kāi)展生活活動(dòng)才會(huì)更...
    2021-06-09 閱讀全文
  • 大班區(qū)域活動(dòng)生活區(qū)中系鞋帶游戲隨筆:我會(huì)系鞋帶 區(qū)域活動(dòng)生活區(qū)中的系鞋帶游戲一直很少有人參加,也許大家都覺(jué)得它有難度,又不是那么好玩吧。今天的游戲中,老師問(wèn)正在猶豫選擇游戲的悅悅:“你愿意去學(xué)系鞋帶嗎?”悅悅很開(kāi)心地答應(yīng)了,搬上小椅子去了。邊上的小...
    2021-04-06 閱讀全文

“老師,我的鞋帶散掉了”;“老師,我不會(huì)系鞋帶”。最近一段時(shí)間,總是聽(tīng)見(jiàn)孩子們這樣對(duì)我說(shuō),而這時(shí),我就會(huì)不厭其煩的幫他們把鞋帶系好,等空下來(lái)時(shí)我想到:我這樣每次幫他們系,他們得到的是什么?還不如教會(huì)他...

2020-12-10 閱讀全文

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《系鞋帶》含反思》中班教案《系鞋帶》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)會(huì)自己能做的事自己做,增強(qiáng)自我服務(wù)的能力,嘗試在兒歌的幫助下,學(xué)習(xí)系鞋帶,能簡(jiǎn)...

2022-04-08 閱讀全文

俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《我會(huì)系鞋帶了》含反思”,供您參考,希...

2022-06-17 閱讀全文

背景 長(zhǎng)期以來(lái)我們都比較重視系統(tǒng)的知識(shí)對(duì)孩子的價(jià)值,而忽視日常生活課程的教學(xué)作用。通過(guò)對(duì)新《綱要》不斷深入的學(xué)習(xí),讓大家更領(lǐng)會(huì)到幼兒在個(gè)體發(fā)展中具有生活和生存的能力的重要性。那么怎樣開(kāi)展生活活動(dòng)才會(huì)更...

2021-06-09 閱讀全文

區(qū)域活動(dòng)生活區(qū)中的系鞋帶游戲一直很少有人參加,也許大家都覺(jué)得它有難度,又不是那么好玩吧。今天的游戲中,老師問(wèn)正在猶豫選擇游戲的悅悅:“你愿意去學(xué)系鞋帶嗎?”悅悅很開(kāi)心地答應(yīng)了,搬上小椅子去了。邊上的小...

2021-04-06 閱讀全文