教育孩子筆記。
教師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！教師應(yīng)當(dāng)定期開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？小編收集并整理了“孩子屁股為何打不得？”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
一般父母體罰孩子都是“打屁股”，認(rèn)為“小孩屁股打不壞”。但是專家提醒，打屁股在一定程度上損害孩子的健康并影響智商。
“打屁股”導(dǎo)致孩子高燒
王先生早早趕回家，想給上小學(xué)三年級(jí)的兒子進(jìn)行考試前的功課輔導(dǎo)。但他趕回家時(shí)，兒子不在家，打聽了一圈才得知兒子躲在一個(gè)同學(xué)家不愿回家。王先生將兒子強(qiáng)行帶回家，沖著孩子屁股一陣猛拍?！爱?dāng)天晚上，孩子臀部紅腫，高燒38.8℃，就連忙去了醫(yī)院?！蓖跸壬芎蠡?，“醫(yī)生說(shuō)孩子發(fā)燒與打屁股有直接關(guān)系?！?/p>
經(jīng)常被體罰的孩子智商低
最近，美國(guó)《世界日?qǐng)?bào)》報(bào)道，專家對(duì)1510名2～9歲的兒童進(jìn)行了4年的跟蹤研究，在806名2～4歲的兒童組中，未遭體罰的兒童，智商的平均數(shù)比經(jīng)常挨打者高出5分，而另一組704名5～9歲的兒童，差距是28分。“有些父母動(dòng)不動(dòng)就用‘打屁股’來(lái)教育孩子，這對(duì)孩子身心健康極為不利?！薄蚱ü伞瘯?huì)造成孩子臀部周圍血腫、血液循環(huán)不暢，甚至發(fā)生壞死性炎癥。“另外，處于生長(zhǎng)發(fā)育期的孩子毛細(xì)血管比較豐富，身體各個(gè)器官也比較嬌嫩，一旦受到外力撞擊，很容易出現(xiàn)出血和心腦肝腎等器官的損傷?！?/p>
為何孩子的屁股打不得？
腦組織位于顱腔內(nèi)，顱骨通過(guò)寰枕關(guān)節(jié)與人的脊柱相連接。如果父母在打孩子屁股時(shí)出手過(guò)重、過(guò)猛，孩子的臀部突然受到撞擊，可經(jīng)脊柱傳到寰枕關(guān)節(jié)，有可能造成顱骨整體變形，引起腦干的損傷，后果不堪設(shè)想。
打男孩子屁股時(shí)更需注意
父母一般都把孩子按在床上再打，由于孩子掙扎、擺動(dòng)，有可能被床沿或其他依靠物損傷睪丸，導(dǎo)致睪丸血腫或破損。還有些父母一時(shí)氣不過(guò)，用皮帶、雞毛撣子等其他硬物打孩子，這樣會(huì)引起臀肌局部血腫，血循環(huán)不暢，甚至發(fā)生壞死性炎癥。
打孩子屁股不但令他們皮肉受苦，還會(huì)給他們心靈留下陰影。父母在打孩子時(shí)一般會(huì)考慮別打壞了要害，卻很少考慮孩子也是有尊嚴(yán)的，對(duì)父母的教訓(xùn)也有個(gè)心理承受的度。孩子天生脆弱、敏感，極易受到傷害。父母一時(shí)的怒聲訓(xùn)斥和粗暴行為，往往造成親子關(guān)系的不和諧，嚴(yán)重的還會(huì)在自己與孩子之間產(chǎn)生永久性的隔閡。
專家提醒：暴力有傷孩子心理健康
兒童保健專家介紹，“打屁股”等暴力教育手段除了讓孩子身體健康受損外，對(duì)孩子心理健康也極為不利。朱曉華說(shuō)，用體罰會(huì)破壞孩子和父母之間的親密感情，還容易對(duì)孩子的心理產(chǎn)生不良影響。比如對(duì)一些性格較為外向的孩子采用打屁股等暴力手段進(jìn)行教育，不但不能起到教育作用，還容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，甚至還會(huì)讓孩子模仿用暴力手段解決問題。對(duì)于膽小的孩子采用暴力教育手段，會(huì)使孩子變得更缺乏自信、充滿挫折感，不利于孩子良好性格的塑造。
一些父母除了打屁股，還會(huì)用揪耳朵的方式來(lái)教育孩子。這種懲罰方式雖然不會(huì)造成耳膜損傷，但在冬季，外露的耳朵容易有輕微的凍傷，這時(shí)揪孩子的耳朵就容易造成其耳軟骨損傷，出現(xiàn)感染或血腫，父母應(yīng)盡量避免。
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身為家長(zhǎng)，您是不是有這樣的經(jīng)驗(yàn)？
——只要看見孩子在無(wú)所事事地玩耍，就會(huì)追著說(shuō)：快彈琴，快畫畫……不要玩了!
——覺得上幼兒園或小學(xué)的孩子周末閑著也是閑著，于是報(bào)了很多興趣班，把他的時(shí)間填滿。
一句話：看不得孩子快樂。
我們或許都還記得，在孩子剛出生的那一刻，第一次把他抱在懷里的時(shí)候，我們的眼里充滿著愛，心里也都是滿滿的幸福。在那個(gè)時(shí)候，我們只有一個(gè)愿望，那就是孩子能健健康康、快快樂樂地長(zhǎng)大。
然而，隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，我們對(duì)他的要求也越來(lái)越多，我們希望他聰明，希望他聽話，希望他比同齡小朋友厲害，等等。
于是，在諸多“希望”的壓力下，我們開始焦慮、擔(dān)憂，不自覺地去限制孩子的玩耍，并以“大人現(xiàn)在做的都是為了孩子的將來(lái)”為由，抓緊時(shí)間教孩子認(rèn)字、數(shù)數(shù)、背詩(shī)，還給他報(bào)各種興趣班，至于孩子自己喜不喜歡、愿不愿意，我們很少去關(guān)心。
就這樣，唯恐孩子落在別人后面，卻把孩子的快樂丟到了一邊。
但是，家長(zhǎng)忽略了最重要的一點(diǎn)，那就是孩子的成長(zhǎng)需要尊重，一味地限制、強(qiáng)制他的活動(dòng)，結(jié)果只會(huì)適得其反。
是什么，讓我們見不得孩子快樂？
孩子的世界與成人的不一樣。自打孩子出生起，他就開始進(jìn)行自己的發(fā)展任務(wù)，并通過(guò)一個(gè)個(gè)探索、游戲的過(guò)程，獲得認(rèn)知與能力上的發(fā)展。所以，孩子并不是在瞎玩，他是在發(fā)現(xiàn)、在學(xué)習(xí)。如果家長(zhǎng)不清楚這一點(diǎn)，隨意干涉孩子的活動(dòng)，就會(huì)對(duì)孩子的身心發(fā)展帶來(lái)一系列的影響。
太多的束縛，壓抑孩子快樂的天性
曾經(jīng)看過(guò)一家幼兒園拍的孩子上課時(shí)的照片，照片中，按照老師的要求，孩子們都乖乖地把自己的小手背在后面，端正地坐在教室聽講?？稍谒麄兊哪樕?，只有茫然和困惑，呆滯空洞的眼神，完全沒有了屬于孩子那份純真和快樂。
這就好比我們?nèi)ヂ犚粋€(gè)無(wú)聊的講座那樣難受煎熬，但孩子好奇心比大人更重，要他們什么東西都不能動(dòng)，專心坐著聽講，沒有了小孩子的那種活力，我們又于心何忍?
孩子感到不信任，親子關(guān)系受到威脅
試想一下，有這么一個(gè)人，他不了解你，不知道你真正喜歡的是什么，也不懂得去幫助你，你會(huì)選擇信任他嗎?
同樣的道理，如果你總是按著自己想的那樣去要求孩子，完全不理會(huì)他的感受和想法，這跟他小時(shí)候一哭就知道他想要什么的媽媽簡(jiǎn)直判若兩人，孩子心里會(huì)覺得很失落。久而久之，孩子就會(huì)對(duì)你的愛產(chǎn)生懷疑，他也不再信任你，因?yàn)槟闶冀K不知道他想要的是什么。
違背成長(zhǎng)規(guī)律，讓孩子產(chǎn)生挫敗感
上面說(shuō)過(guò)，孩子的成長(zhǎng)是伴隨著發(fā)展任務(wù)的。在你看著他好像“無(wú)所事事”地瞎玩時(shí)，他有可能是在發(fā)展自己的能力，這個(gè)過(guò)程是自發(fā)而有規(guī)律的。如果您不了解，在孩子正對(duì)富有創(chuàng)造力的玩沙感興趣時(shí)，您非要拉著她去上鋼琴課;在孩子正沉浸在探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣中時(shí)，您卻在旁邊提醒他“這叫什么，那叫什么”，想教他認(rèn)字……
但因?yàn)楹⒆哟藭r(shí)的興趣并不在鋼琴、認(rèn)字上面，自然也就達(dá)不到你想要的結(jié)果，而孩子也能感受到你的失望，進(jìn)而產(chǎn)生挫敗感。
被動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，破壞孩子的專注力
實(shí)際上，之所以那么強(qiáng)調(diào)孩子自由玩耍的重要性，很大一部分原因是，孩子能在主動(dòng)選擇的游戲或玩耍中全身心地投入，學(xué)習(xí)如何認(rèn)真做好一件事，即是我們所說(shuō)的專注力，這是孩子專注力發(fā)展必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。
如果家長(zhǎng)不讓孩子自由地活動(dòng)，而要他去做一些他不喜歡的事，他就很難沉浸其中，反過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)又在煩惱“我該怎么讓孩子專注地學(xué)習(xí)呢?”
此外，在其他研究中也發(fā)現(xiàn)：童年沒有足夠玩耍的孩子，青少年時(shí)期更容易出現(xiàn)危機(jī)，如吸毒、犯罪等。美國(guó)一項(xiàng)針對(duì)150個(gè)國(guó)家的孩子在幼兒園階段自由玩耍情況的調(diào)查結(jié)果表明：在不同文化背景下，當(dāng)幼兒園能有很多的開放時(shí)間和場(chǎng)所給予孩子個(gè)人玩耍時(shí)，孩子在3年級(jí)時(shí)會(huì)表現(xiàn)得更加出色。
我們究竟在焦慮些什么？
或許您會(huì)說(shuō)，做父母的都希望孩子快樂，但現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，不早點(diǎn)給孩子填充知識(shí)，武裝實(shí)力，將來(lái)孩子拿什么跟人家爭(zhēng)、跟人家比?大人做的一切都是為了孩子啊!
沒錯(cuò)，我們是要給孩子武裝實(shí)力，但這并不是說(shuō)，我們要強(qiáng)硬地塞給孩子知識(shí)，抱著讓他多學(xué)點(diǎn)東西的心態(tài)送他上幼兒園，還給他報(bào)各種課外班。就像前面說(shuō)的那樣，如果孩子的興趣根本不在這些東西上面，他又能學(xué)到多少呢?
如果孩子不愿意參與，那只能說(shuō)明他對(duì)這些活動(dòng)沒興趣，他只想去做自己喜歡的事。比如，滑滑梯、蕩秋千，又或者是玩石子等等，不管這些活動(dòng)在你看來(lái)有多無(wú)聊，不可否認(rèn)的是，孩子的興趣和目標(biāo)就是在這些主動(dòng)的探索活動(dòng)中漸漸清晰起來(lái)的。而這，才是真正地挖掘了孩子的潛能，武裝了孩子的實(shí)力。
如何讓孩子快樂地學(xué)習(xí)？
因此，父母作為孩子的第一任老師，平時(shí)要多了解孩子，真正懂得他想要的是什么，讓他在玩耍、游戲中，快樂地學(xué)習(xí)。
放平心態(tài)，給予孩子自由
很多時(shí)候，家長(zhǎng)要學(xué)著丟掉一些不必要的焦慮，放手讓孩子自由發(fā)展興趣。要知道，這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)不是最重要的，促使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他在探索中獲得樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，才是最重要的。
了解孩子心理發(fā)展特點(diǎn)，掌握他的興趣
比如，孩子喜歡玩水，你就給他一盆水，并相應(yīng)地提供一些輔助性材料，如小瓶子、木塊、海綿等，讓他盡情地玩水。在此過(guò)程中，孩子不僅會(huì)很快樂，而且了解了水的屬性，獲得了物體沉浮的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。此外，你還可以讓孩子用水和著泥玩，讓他發(fā)揮自己的創(chuàng)意與想象，堆砌成不同風(fēng)格的城堡，開闊他的思維。
傾聽孩子的想法，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)
在你真的想不清楚孩子在干什么、在想什么的時(shí)候，不妨蹲下來(lái)，耐心地問他“你是不是發(fā)現(xiàn)了很有趣的事情，告訴媽媽吧”。如果孩子沒有立刻回話，他可能是太專注了，你可以在他旁邊靜靜地等著，等他探索完了，再讓他告訴你，這時(shí)還可以適當(dāng)?shù)乜湟幌潞⒆印?/p>
孩子是父母的心頭肉，沒有家長(zhǎng)是見不得孩子快樂的。讓我們見不得孩子快樂的，是我們內(nèi)心里那些多余的焦慮。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)人都有自己的秘密，孩子也不例外。孩子們心中那五花八門的“秘密”，是一片童話般的自由王國(guó)，是一方“非請(qǐng)莫入”的心靈圣地。面對(duì)孩子的“秘密”，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么做呢？
秘密從哪里來(lái)
0~3歲：沒有秘密。
3歲之前，孩子一直活在與父母等撫養(yǎng)者依賴、共生的世界里，總是把自己與別人的想法、體驗(yàn)混在一起。他們尚未建立“自我”，因而也沒有秘密可言。
3~4歲：秘密萌芽。
在3歲左右，孩子開始明確意識(shí)到自我和客觀世界的分離，逐漸學(xué)會(huì)用“我”來(lái)稱呼自己。他能意識(shí)到有些事情自己很清楚，而其他人卻并不知情，“這是只屬于我的東西”，于是秘密出現(xiàn)了，這是一個(gè)全新的天地，是他的內(nèi)心世界。當(dāng)然，這時(shí)的孩子對(duì)于要保守秘密還是公開秘密毫無(wú)意識(shí)。
4~5歲：感受秘密。
這個(gè)時(shí)候，孩子開始隱約感覺到秘密的含義，但依然不了解它真正的內(nèi)涵和本質(zhì)，所以，只能說(shuō)孩子發(fā)現(xiàn)了自己的內(nèi)心世界，僅此而已。如果問一個(gè)5歲的孩子什么叫做秘密，他可能回答，“我已經(jīng)告訴別人好多秘密了?！笨梢姡€根本沒有辦法保密。
學(xué)齡期：為秘密困惑。
大部分6歲的孩子會(huì)為該不該把秘密說(shuō)出去而發(fā)愁。尤其當(dāng)孩子意識(shí)到自己的愿望和成人的要求相抵觸的時(shí)候，他學(xué)會(huì)了“陽(yáng)奉陰違”，由此產(chǎn)生了“見不得光”的想法或做法。一方面他希望追求獨(dú)立，通過(guò)保留自己的秘密而獲得獨(dú)立自主的感受；另一方面，他又會(huì)為自己保留了秘密而內(nèi)疚。
青春期：守衛(wèi)秘密。
進(jìn)入青春期后，隨著獨(dú)立自主的意識(shí)迅速提升，孩子心靈的空間仿佛一下子被打開似的，秘密的內(nèi)容發(fā)生了變化而且范圍逐漸擴(kuò)大。他們要更廣更多地接觸社會(huì)和人生，于是開始需要有自己的空間來(lái)隱藏屬于個(gè)人的秘密。比如不少孩子開始轉(zhuǎn)向記日記，在日記中傾吐自己的“秘密”。同時(shí)，他們已經(jīng)意識(shí)到要為他人保守秘密，這表明他已經(jīng)逐漸具備責(zé)任感。
孩子隱瞞秘密的原因
孩子有了“秘密”，卻總是瞞著家長(zhǎng)。到底是什么原因呢？且聽他們道來(lái)——
1.暫時(shí)保密，給大人驚喜
安安（5歲，男）：每次我用在故事或電視里學(xué)來(lái)的方法，故意不把“心里話”告訴爸爸媽媽。等到過(guò)一陣子才說(shuō)，有時(shí)看到他們開心和驚訝的樣子，我就覺得很好玩。
點(diǎn)評(píng)：孩子的這類行為其實(shí)是為了給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜而暫時(shí)保密，并且想以成人的驚訝換取心理的愉悅，具有良好動(dòng)機(jī)。家長(zhǎng)應(yīng)了解孩子的這種心理，不可煩躁惱怒。
2.不顧阻撓，暗地行事
娜娜（7歲，女）：父母總對(duì)我說(shuō)很多事情不要做，可是我覺得自己是真的喜歡做那些事情的。所以，我只好偷偷地嘗試，不想讓他們知道。
點(diǎn)評(píng)：這體現(xiàn)了孩子的獨(dú)立性，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后，應(yīng)以民主的態(tài)度滿足孩子的合理要求，給她一定的活動(dòng)自由。
3.害怕批評(píng)和嘲笑
凱凱（6歲，男）：放學(xué)回家后，我把自己關(guān)在房間里，不斷練習(xí)體操動(dòng)作。因?yàn)槲蚁腠樌ㄟ^(guò)篩選，成為六一兒童節(jié)體操比賽的隊(duì)員。不過(guò)，爸爸媽媽對(duì)我很沒信心，所以我不想讓他們知道。雖然他們很好奇我每天在搞什么名堂，但我總說(shuō)：“什么都沒干?！?/p>
點(diǎn)評(píng)：這說(shuō)明孩子不愿暴露缺點(diǎn)，而在維護(hù)“自尊”。家長(zhǎng)應(yīng)多肯定孩子的進(jìn)步，耐心幫助他，不要對(duì)孩子提過(guò)高要求，更不要諷刺挖苦他。
4.隱瞞過(guò)錯(cuò)，保護(hù)自我
肖嘯（5歲，男）：昨天我玩爸爸的牙刷，不小心掉到馬桶里了，我不敢告訴爸爸，用水把牙刷沖了一下后放好了。哈哈，他沒有發(fā)現(xiàn)。
點(diǎn)評(píng)：為了逃避懲罰，孩子通常會(huì)隱瞞一些事實(shí)。原因多是家長(zhǎng)過(guò)分嚴(yán)厲。家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子應(yīng)理解、寬容，心平氣和，耐心說(shuō)服，教育孩子勇于認(rèn)錯(cuò)。
5.性格內(nèi)向，少言寡語(yǔ)
覃芹（8歲，女）：盡管我總覺得有很多話想說(shuō)，可是我不知道該怎么說(shuō)。有時(shí)老師或父母怪我“不坦誠(chéng)”。這樣我就更加不知道如何說(shuō)了，只好把那些話藏在心里當(dāng)作我的秘密。
點(diǎn)評(píng)：內(nèi)向的孩子往往少言寡語(yǔ)，似乎“心事重重”，這主要與靦腆、羞怯、被動(dòng)的個(gè)性有關(guān)。家長(zhǎng)應(yīng)耐心疏導(dǎo)，培養(yǎng)其活潑開朗、樂于交往的良好性格。
6.我的秘密我做主
閔亮（12歲，男）：我已經(jīng)3天沒有和媽媽說(shuō)話。因?yàn)樗悼戳宋业娜沼洠液苌鷼?。雖然她說(shuō)那是為我好，可是日記里面有我的秘密，我不想讓任何人知道。
點(diǎn)評(píng)：父母負(fù)有監(jiān)護(hù)孩子的責(zé)任，但應(yīng)以尊重為前提，不偷看孩子的日記和信件，不偷聽孩子的電話，不強(qiáng)迫孩子說(shuō)出不想公開的秘密，并且通過(guò)科學(xué)的教育使孩子能夠獨(dú)立面對(duì)秘密并從容、恰當(dāng)?shù)靥幹谩?/p>
秘密是成長(zhǎng)的養(yǎng)料
近30％的中小學(xué)生的日記和信件，被家長(zhǎng)偷看過(guò)。有些家長(zhǎng)甚至理直氣壯：“我們是孩子的監(jiān)護(hù)人，看看他的日記和信件算什么？”這表明很多家長(zhǎng)包括老師并不希望孩子有秘密，而希望孩子的一切行為都在自己的掌控之中。事實(shí)上，很多家長(zhǎng)忽視了秘密就是孩子成長(zhǎng)的養(yǎng)料。
一、秘密意味著孩子自我意識(shí)的成長(zhǎng)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，秘密意味著他自我意識(shí)的成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，如果發(fā)現(xiàn)孩子有了自己的秘密，應(yīng)該感到高興，這意味著孩子誕生了內(nèi)心世界，他想擁有自己獨(dú)立的空間。珍視一顆童心的成長(zhǎng)，最好的方法莫過(guò)于讓他擁有一份獨(dú)自擔(dān)承的內(nèi)心秘密。
二、秘密是孩子內(nèi)心的一種珍貴體驗(yàn)。隨著自我意識(shí)的覺醒，雖然孩子越來(lái)越不滿于凡事受父母控制、擺布的局面，但是成人世界的強(qiáng)大力量又令他們心生忌憚，于是秘密成為孩子作為弱者的一種自我保護(hù)形式。這種對(duì)自己內(nèi)心世界獨(dú)享的體驗(yàn)，可以讓孩子感受到個(gè)體的存在感和價(jià)值感。
三、秘密幫助孩子走向獨(dú)立和成熟。孩子總有一天要走向獨(dú)立，而擁有個(gè)人秘密并能恰當(dāng)處置是走向獨(dú)立的要素。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，秘密往往與責(zé)任緊密相連，并且要獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。從這個(gè)意義上講，擁有秘密是孩子邁向獨(dú)立和成熟的必經(jīng)之路，而沒有秘密的“水晶人”是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的，有遠(yuǎn)見的父母與教師應(yīng)當(dāng)允許孩子有自己的秘密。
曾在幼兒園見過(guò)不少前來(lái)接送孩子的父母，對(duì)自己的孩子都是萬(wàn)般疼愛。為人父母對(duì)孩子的心確實(shí)是無(wú)私的，就算偶爾會(huì)教訓(xùn)孩子，也是為了孩子好?，F(xiàn)在家庭孩子都少，就算孩子犯了錯(cuò)誤，也沒有多少父母會(huì)選擇打罵孩子的，一般都是講道理和孩子談心。打罵孩子的父母不多見了，可是卻能見到對(duì)父母打罵的孩子，雖說(shuō)那不過(guò)是孩子年幼不懂事的行為，但如果父母不進(jìn)行制止與早期教育引導(dǎo)，會(huì)讓孩子養(yǎng)成一種惡習(xí)，不但不知道尊重父母，還會(huì)養(yǎng)成任性暴躁的壞習(xí)慣。那么，面對(duì)孩子打罵父母，到底該如何教育呢：
孩子打罵父母怎么辦
不和孩子對(duì)打?qū)αR
這是那些習(xí)慣打罵父母的孩子的父母經(jīng)常做的事情。只要孩子對(duì)自己又打又罵，那么父母馬上和孩子開始了“對(duì)打?qū)αR”，就像是兩個(gè)有矛盾的外人一樣，他講他的理你說(shuō)你的理，你給我一巴掌我打你一嘴巴子，整個(gè)就是一場(chǎng)鬧劇。如果你和你的孩子有矛盾的時(shí)候，千萬(wàn)不要和孩子這樣，那只會(huì)讓孩子明白，原來(lái)父母可以這樣“對(duì)打?qū)αR”。
家里人一定不要“起哄”
我說(shuō)個(gè)身邊真實(shí)的情況啊，有一次春節(jié)，我和一家子的兄弟妯娌去給長(zhǎng)輩們拜年，走到某一人家門口，聽到里面?zhèn)鱽?lái)對(duì)打聲，還以為是兩口子大過(guò)年的打架，結(jié)果一進(jìn)門才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是十歲的兒子和媽媽打在了一起。這家孩子第一次和媽媽這樣打罵的時(shí)候，他的家人就像看熱鬧那樣在一邊起哄，還說(shuō)看看誰(shuí)能打過(guò)誰(shuí)之類的話，結(jié)果孩子為了爭(zhēng)那個(gè)“第一”，對(duì)自己媽媽是又踢又打還嘴里學(xué)著說(shuō)粗話。平日里只要孩子發(fā)脾氣一家人就會(huì)在一邊看一邊笑覺得孩子長(zhǎng)本事了。記住了，當(dāng)孩子有這種行為的時(shí)候，千萬(wàn)不要覺得好玩。
在孩子出現(xiàn)這些行為時(shí)立刻制止
每一個(gè)孩子在某些時(shí)期都有過(guò)挑戰(zhàn)父母的行為，比如孩子在哺乳期的時(shí)候，寶寶會(huì)試著去咬媽媽，有些媽媽會(huì)覺得很開心，哎呀孩子知道咬人了，可第一次縱容了寶寶的行為，那么寶寶一定會(huì)是一次比一次狠。寶寶年紀(jì)再小他們也明白爸媽喜歡自己什么行為不喜歡自己什么行為，如果你稍加給寶寶一點(diǎn)小教訓(xùn)，寶寶一定會(huì)明白的。所以你一定要記住，一定要及時(shí)制止決不縱容。
和孩子平日的交流不要出現(xiàn)打罵行為
家長(zhǎng)平日教育孩子的時(shí)候，孩子犯了什么樣的錯(cuò)誤，就給孩子一定程度的小懲罰，比如作業(yè)沒寫好，那么讓孩子重寫并加倍，然后和孩子安靜一點(diǎn)的談一談，讓孩子明白自己行為的不對(duì)，那么孩子一定會(huì)誠(chéng)心的接受這樣所謂的懲罰。但如果你發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)沒寫好，馬上對(duì)這孩子一頓大吼大叫，不分青紅皂白一大打罵，孩子可能剛開始怕你，可時(shí)間久了孩子一定會(huì)習(xí)以為常，甚至?xí)W(xué)會(huì)用同樣的方式對(duì)付你。
在孩子出現(xiàn)打罵父母行為時(shí)緊緊盯著孩子
這也算是喚起孩子良知的一種心理戰(zhàn)術(shù)吧。只要不是那種被家長(zhǎng)慣的無(wú)法無(wú)天的孩子，打罵父母成了每天必須做的事情的孩子，這一招應(yīng)該還能管用。在孩子情緒控制不住要打罵父母的時(shí)候，不管是媽媽還是爸爸眼睛緊緊盯著孩子，大聲問孩子你這是要做出打爹打娘的行為嗎之類的話，這樣會(huì)讓孩子失控的情緒得到很好的控制，也是瞬間給孩子提了一個(gè)醒：你面前的是你的父母，是辛苦養(yǎng)育你長(zhǎng)大的人。
平日注意加強(qiáng)孩子情緒自控力的鍛煉
打罵父母的孩子不可能整天就做一件事，不是罵父母就是對(duì)父母揮拳頭，正常來(lái)講那不過(guò)是偶爾一次罷了。孩子并不是不明白父母是不能打罵的，可是卻因?yàn)榭刂撇蛔∏榫w所以才會(huì)出現(xiàn)這種行為。那么你就要在平日注意加強(qiáng)鍛煉孩子對(duì)自己情緒的自控力，讓孩子明白做什么事情不能夠憑著自己的情緒進(jìn)行。
教會(huì)孩子尊重與被尊重
我曾見過(guò)一位家長(zhǎng)，帶孩子在游樂場(chǎng)玩耍的時(shí)候，因?yàn)橐抨?duì)上滑滑梯，那位家長(zhǎng)竟然很小聲的告訴自己孩子：把前面那個(gè)小孩推下去就很快輪到你了。結(jié)果當(dāng)然是前面那個(gè)孩子被退了下去，還被摔傷了，而當(dāng)那個(gè)孩子的家長(zhǎng)和孩子責(zé)問時(shí)，那個(gè)孩子和家長(zhǎng)理直氣壯的回答：誰(shuí)讓你們那么慢的，摔了活該。如果家長(zhǎng)不教會(huì)孩子尊重與被尊重，那么一定會(huì)有一天你的孩子把你教給他的用在你身上。
父母平日注意自己的言行舉止
這還是那句老話，就是父母用自己的行為影響孩子的行為與習(xí)慣。有不少父母性格就過(guò)于暴躁，不管和誰(shuí)，一旦有不滿意的時(shí)候不是滿嘴的污言穢語(yǔ)，就是揮動(dòng)著拳頭。這樣的行為讓孩子看到，他們會(huì)習(xí)以為常，覺得解決問題的方式就是如此。對(duì)于那些習(xí)慣打爹罵娘的孩子，我個(gè)人不覺得是孩子的本性或者說(shuō)是天生的，基本上都后天養(yǎng)成的。而父母是孩子最好也是最早的老師，父母的一切，絕對(duì)直接影響孩子的一切。
為什么天是藍(lán)的？為什么人活著？為什么我不是男孩……孩子的問題總是那么多，他們到底想知道些什么？
星期天，你們?nèi)页鋈ド⒉健：⒆油蝗焕愕囊陆菃枺骸霸跊]有太陽(yáng)的時(shí)候，地球圍著誰(shuí)轉(zhuǎn)？”盡管你竭力想講清楚，但是他好像還是沒有聽明白。孩子的問題表面上看似簡(jiǎn)單，但有的時(shí)候，這些問題表達(dá)的是一種擔(dān)憂。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，世界上的一切都讓他感到好奇，沒有什么是理所當(dāng)然而無(wú)需提問的，他總是會(huì)把一個(gè)個(gè)令人難以回答的問題接二連三地拋給你。這不奇怪，因?yàn)樵谒劾?，父母是無(wú)所不知的人。而你，自然也不想讓他失望。但在此之前，你有必要了解提問背后，他到底想知道些什么。
發(fā)現(xiàn)自己
“沒有出生之前，我在哪里？死了以后，我到哪里去？”
類似問題：“在你肚子里，我就叫芮芮了嗎？”(芮芮，5歲)“有一天你也會(huì)不存在嗎？”(棋棋，4歲半)“蚯蚓也有媽媽嗎？”(小雨，3歲半)
他想說(shuō)的是：在6歲之前，孩子的問題通常是圍繞自己提出的。比如當(dāng)他問你：“人是怎么生孩子的？”其實(shí)他是想知道自己是怎么出生的，是不是父母愛他才生他……通常，這是對(duì)他講述什么是“愛情”的好時(shí)機(jī)。這類提問背后，經(jīng)常隱藏著期望、恐懼和擔(dān)心。當(dāng)孩子詢問“太陽(yáng)不見了，地球圍誰(shuí)轉(zhuǎn)”的時(shí)候，可能他擔(dān)心的是當(dāng)父母消失的時(shí)候，他該怎么辦。這正是許多孩子擔(dān)心的問題！
如何幫助他兒童圖書是最好的幫手，你也可以幫孩子用圖片做一棵“家譜樹”，在家譜樹上直觀地找到“誰(shuí)是誰(shuí)”，能讓孩子更好地理解他從哪里來(lái)。
了解時(shí)間和空間
“風(fēng)來(lái)自哪里？”“明天是什么時(shí)候？”
類似問題：“一會(huì)兒是什么時(shí)候？”(笑笑，4歲)“現(xiàn)在是上午還是下午？”(若若，4歲)
他想說(shuō)的是：孩子完全以自己為中心，他在以自己的想法設(shè)想著世界。對(duì)他來(lái)說(shuō)，風(fēng)是具有和人相同的能力和反應(yīng)。當(dāng)你的孩子企圖知道自然現(xiàn)象或者自然物的來(lái)源時(shí)，同樣是一種了解自己的方式。他在尋找自己在空間和時(shí)間中的定位。有了時(shí)間概念之后，他就會(huì)使用這樣的詞匯，但是現(xiàn)在的他對(duì)這些還很模糊。耐心一點(diǎn)，要知道，直到六七歲時(shí)，孩子才能清楚地知道過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)！在此之前，你要做好準(zhǔn)備，回答他的許多有關(guān)時(shí)間的問題。
如何幫助他在日常生活中，把抽象的時(shí)間“具體”化。比如，與其說(shuō)“我們一會(huì)兒再讀這個(gè)故事”不如說(shuō)“你先去洗澡、吃飯，然后我們?cè)僮x這個(gè)故事”。
試圖解惑
“他為什么和我不一樣？”
類似問題：“為什么我不是男孩？”(露露，3歲半)“為什么天天是男孩還留長(zhǎng)頭發(fā)？”(依蓮，4歲)?！盀槭裁赐庹Z(yǔ)老師的皮膚是黑色的？”(西西，4歲)
他想說(shuō)的是：孩子很小時(shí)就會(huì)對(duì)異常的東西敏感。異常的事物會(huì)讓他害怕、驚慌，因?yàn)檫@會(huì)讓他覺得陌生，沒有安全感。從兩三歲開始，他慢慢開始了解自己的身體，知道自己與別人的不同：不同的性別，不同的膚色，甚至不同的頭發(fā)長(zhǎng)度。他總是非常堅(jiān)信那些與性別有關(guān)的特征，如裙子是女孩子穿的，穿短褲留短發(fā)的是男孩子。在幼兒園階段，你的孩子還沒有形成自我認(rèn)同，他會(huì)認(rèn)為，同別人一樣就是好。
如何幫助他幫助他認(rèn)同自己的性別。有關(guān)倫理的問題需要經(jīng)常提醒：“不可以，你不能同爸爸(媽媽)結(jié)婚！”另外，告訴他人類世界是多種多樣的，有高，有矮，有皮膚黑的，也有皮膚白的。
育兒心得：不要打孩子
孩子一天天成長(zhǎng)，我們對(duì)他們的教育任務(wù)也隨之一點(diǎn)點(diǎn)加重，這首先要感謝在學(xué)校的老師們對(duì)孩子們的辛勤付出！
寶寶自從上了幼兒園學(xué)會(huì)了很多，以前上廁所總要人幫著，現(xiàn)在都是自己脫褲子上廁所，也不要人幫著撈褲子了。吃飯的時(shí)候也會(huì)說(shuō)不能挑食,會(huì)自己穿衣服了！這些都是孩子們的變化！而我們家長(zhǎng)是孩子的第一老師,平時(shí)生活的一言一行都直接影響到孩子,而想要教好孩子,我們必須先約束好自己,給孩子樹立一個(gè)好榜樣。
孩子還是很有虛榮心的,有些時(shí)候我們可以利用孩子的虛榮心去幫助她完成一些事,我們要多多的去表?yè)P(yáng)孩子,增加他們的信心。孩子在發(fā)脾氣的時(shí)候什么也聽不進(jìn)去,我采取的措施是隨她去,不理她,等她把這段脾氣發(fā)完了她會(huì)自己來(lái)找我,在跟她講道理,她才聽的進(jìn)去,不然說(shuō)什么都沒有用,她也聽不進(jìn)去！盡量的不去打孩子！
孩子現(xiàn)在正處于好奇的階段，一點(diǎn)點(diǎn)小小的事物都能引起她的好奇心，我們更應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，把他們往好的方向的引導(dǎo)，對(duì)待孩子要心平氣和，好好跟她講話！
一次，她在別的小朋友家玩，到了吃飯時(shí)間叫她回家吃飯她不肯，說(shuō)要到這小朋友家吃，我不肯，便一直哭鬧，于是把她強(qiáng)行帶回家，告訴她，你若不把飯吃了就不要出去玩，她自己哭鬧了一會(huì)兒，奶奶把她哄著吃飯了，她告訴我，媽媽，我不哭了，我吃飯了！我說(shuō)，你真棒，把飯吃完了出去玩！后來(lái)她便和奶奶到游樂場(chǎng)去了，到了8點(diǎn)左右，我去接她，告訴她，我們今天早點(diǎn)回家，明天還帶你來(lái)玩，她想了一下很爽快的答應(yīng)了！這就是孩子的變化，我們應(yīng)該積極的面對(duì)孩子的一切，用心的去引領(lǐng)她們！和老師一起積極的配合！
隨著孩子一天天長(zhǎng)大，孩子免不了經(jīng)常犯錯(cuò)誤，有的父母對(duì)孩子犯錯(cuò)而采取的方法是：打。其實(shí)，打孩子既傷了孩子的身體，又會(huì)讓孩子形成逆反的性格，這種方法要不得。
打孩子有許多危害：有的孩子越打越“皮”，態(tài)度越打越強(qiáng)硬，甚至?xí)l(fā)展到與父母對(duì)抗乃至自暴自棄的程度；面對(duì)家長(zhǎng)的壓力，孩子表面服輸?shù)珒?nèi)心不服，認(rèn)為“好漢不吃眼前虧”，形成看風(fēng)使舵、看臉色行事的習(xí)慣；“逼”孩子產(chǎn)生絕望、報(bào)復(fù)的心理，如，有的孩子就視親人為仇人，甚至發(fā)生殺死親人的慘?。桓改竸?dòng)不動(dòng)就打孩子，不僅容易使孩子產(chǎn)生暴躁性格，在行為上也會(huì)給孩子一種攻擊性示范；父母打孩子，很容易在孩子心目中喪失大人的威信……
筆者認(rèn)為，當(dāng)孩子有不良行為時(shí)，為人父母的要從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮，循循善誘地引導(dǎo)、娓娓地教誨，一定能使孩子在一點(diǎn)一滴中形成正確的行為或習(xí)慣。孩子獲得的不是皮肉之苦所帶來(lái)的消極被動(dòng)的警戒，而是深刻于心靈深處的做人的感悟。
俗話說(shuō)，兒女好，窮家可以變富家。反之，富家必然變窮。教育孩子是父母最重要的中長(zhǎng)期投資，教育孩子尤其要重視品德和性格，做父母的責(zé)任就在于此。
曾在幼兒園見過(guò)不少前來(lái)接送孩子的父母，對(duì)自己的孩子都是萬(wàn)般疼愛。為人父母對(duì)孩子的心確實(shí)是無(wú)私的，就算偶爾會(huì)教訓(xùn)孩子，也是為了孩子好?，F(xiàn)在家庭孩子都少，就算孩子犯了錯(cuò)誤，也沒有多少父母會(huì)選擇打罵孩子的，一般都是講道理和孩子談心。打罵孩子的父母不多見了，可是卻能見到對(duì)父母打罵的孩子，雖說(shuō)那不過(guò)是孩子年幼不懂事的行為，但如果父母不進(jìn)行制止與早期教育引導(dǎo)，會(huì)讓孩子養(yǎng)成一種惡習(xí)，不但不知道尊重父母，還會(huì)養(yǎng)成任性暴躁的壞習(xí)慣。那么，面對(duì)孩子打罵父母，到底該如何教育呢：
孩子打罵父母怎么辦
正確的教育方式
不和孩子對(duì)打?qū)αR
這是那些習(xí)慣打罵父母的孩子的父母經(jīng)常做的事情。只要孩子對(duì)自己又打又罵，那么父母馬上和孩子開始了“對(duì)打?qū)αR”，就像是兩個(gè)有矛盾的外人一樣，他講他的理你說(shuō)你的理，你給我一巴掌我打你一嘴巴子，整個(gè)就是一場(chǎng)鬧劇。如果你和你的孩子有矛盾的時(shí)候，千萬(wàn)不要和孩子這樣，那只會(huì)讓孩子明白，原來(lái)父母可以這樣“對(duì)打?qū)αR”。
孩子打罵父母怎么辦
家里人一定不要“起哄”
我說(shuō)個(gè)身邊真實(shí)的情況啊，有一次春節(jié)，我和一家子的兄弟妯娌去給長(zhǎng)輩們拜年，走到某一人家門口，聽到里面?zhèn)鱽?lái)對(duì)打聲，還以為是兩口子大過(guò)年的打架，結(jié)果一進(jìn)門才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是十歲的兒子和媽媽打在了一起。這家孩子第一次和媽媽這樣打罵的時(shí)候，他的家人就像看熱鬧那樣在一邊起哄，還說(shuō)看看誰(shuí)能打過(guò)誰(shuí)之類的話，結(jié)果孩子為了爭(zhēng)那個(gè)“第一”，對(duì)自己媽媽是又踢又打還嘴里學(xué)著說(shuō)粗話。平日里只要孩子發(fā)脾氣一家人就會(huì)在一邊看一邊笑覺得孩子長(zhǎng)本事了。記住了，當(dāng)孩子有這種行為的時(shí)候，千萬(wàn)不要覺得好玩。
孩子打罵父母怎么辦
在孩子出現(xiàn)這些行為時(shí)立刻制止
每一個(gè)孩子在某些時(shí)期都有過(guò)挑戰(zhàn)父母的行為，比如孩子在哺乳期的時(shí)候，寶寶會(huì)試著去咬媽媽，有些媽媽會(huì)覺得很開心，哎呀孩子知道咬人了，可第一次縱容了寶寶的行為，那么寶寶一定會(huì)是一次比一次狠。寶寶年紀(jì)再小他們也明白爸媽喜歡自己什么行為不喜歡自己什么行為，如果你稍加給寶寶一點(diǎn)小教訓(xùn)，寶寶一定會(huì)明白的。所以你一定要記住，一定要及時(shí)制止決不縱容。
孩子打罵父母怎么辦
和孩子平日的交流不要出現(xiàn)打罵行為
家長(zhǎng)平日教育孩子的時(shí)候，孩子犯了什么樣的錯(cuò)誤，就給孩子一定程度的小懲罰，比如作業(yè)沒寫好，那么讓孩子重寫并加倍，然后和孩子安靜一點(diǎn)的談一談，讓孩子明白自己行為的不對(duì)，那么孩子一定會(huì)誠(chéng)心的接受這樣所謂的懲罰。但如果你發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)沒寫好，馬上對(duì)這孩子一頓大吼大叫，不分青紅皂白一大打罵，孩子可能剛開始怕你，可時(shí)間久了孩子一定會(huì)習(xí)以為常，甚至?xí)W(xué)會(huì)用同樣的方式對(duì)付你。
孩子打罵父母怎么辦
在孩子出現(xiàn)打罵父母行為時(shí)緊緊盯著孩子
這也算是喚起孩子良知的一種心理戰(zhàn)術(shù)吧。只要不是那種被家長(zhǎng)慣的無(wú)法無(wú)天的孩子，打罵父母成了每天必須做的事情的孩子，這一招應(yīng)該還能管用。在孩子情緒控制不住要打罵父母的時(shí)候，不管是媽媽還是爸爸眼睛緊緊盯著孩子，大聲問孩子你這是要做出打爹打娘的行為嗎之類的話，這樣會(huì)讓孩子失控的情緒得到很好的控制，也是瞬間給孩子提了一個(gè)醒：你面前的是你的父母，是辛苦養(yǎng)育你長(zhǎng)大的人。
孩子打罵父母怎么辦
平日注意加強(qiáng)孩子情緒自控力的鍛煉
打罵父母的孩子不可能整天就做一件事，不是罵父母就是對(duì)父母揮拳頭，正常來(lái)講那不過(guò)是偶爾一次罷了。孩子并不是不明白父母是不能打罵的，可是卻因?yàn)榭刂撇蛔∏榫w所以才會(huì)出現(xiàn)這種行為。那么你就要在平日注意加強(qiáng)鍛煉孩子對(duì)自己情緒的自控力，讓孩子明白做什么事情不能夠憑著自己的情緒進(jìn)行。
孩子打罵父母怎么辦
教會(huì)孩子尊重與被尊重
我曾見過(guò)一位家長(zhǎng)，帶孩子在游樂場(chǎng)玩耍的時(shí)候，因?yàn)橐抨?duì)上滑滑梯，那位家長(zhǎng)竟然很小聲的告訴自己孩子：把前面那個(gè)小孩推下去就很快輪到你了。結(jié)果當(dāng)然是前面那個(gè)孩子被退了下去，還被摔傷了，而當(dāng)那個(gè)孩子的家長(zhǎng)和孩子責(zé)問時(shí)，那個(gè)孩子和家長(zhǎng)理直氣壯的回答：誰(shuí)讓你們那么慢的，摔了活該。如果家長(zhǎng)不教會(huì)孩子尊重與被尊重，那么一定會(huì)有一天你的孩子把你教給他的用在你身上。
孩子打罵父母怎么辦
父母平日注意自己的言行舉止
這還是那句老話，就是父母用自己的行為影響孩子的行為與習(xí)慣。有不少父母性格就過(guò)于暴躁，不管和誰(shuí)，一旦有不滿意的時(shí)候不是滿嘴的污言穢語(yǔ)，就是揮動(dòng)著拳頭。這樣的行為讓孩子看到，他們會(huì)習(xí)以為常，覺得解決問題的方式就是如此。對(duì)于那些習(xí)慣打爹罵娘的孩子，我個(gè)人不覺得是孩子的本性或者說(shuō)是天生的，基本上都后天養(yǎng)成的。而父母是孩子最好也是最早的老師，父母的一切，絕對(duì)直接影響孩子的一切。
呼吸訓(xùn)練的其中一種方法就是呼吸引導(dǎo)氣流法，即引導(dǎo)氣流通過(guò)口腔，減少鼻漏氣，如吹乒乓球、吸管、喇叭、哨子、樂器、蠟燭、氣球、紙張等都可以用來(lái)集中和引導(dǎo)氣流，也可以訓(xùn)練小孩延長(zhǎng)呼氣。另外還要訓(xùn)練口腔的肌肉，做構(gòu)音器官運(yùn)動(dòng)操和按摩操，生活上多吃質(zhì)硬的食物，多咀嚼，口香糖也是不錯(cuò)的選擇!
語(yǔ)言能力發(fā)展不良的小孩都偏向于內(nèi)向安靜，自信心不足，人際交往被動(dòng)型。交流主要是以言語(yǔ)為主，姿勢(shì)為輔，要知道，自信心來(lái)源于外界的鼓勵(lì)和自身能力的提高，自身言語(yǔ)能力不足，肯定影響以后的生活，日積月累會(huì)讓其有心理壓力，越想說(shuō)得好就越說(shuō)不好，越說(shuō)不好就越不想說(shuō)，最后演變成社交能力的退化。
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