幼兒園工作總結愛孩子。
毋庸置疑，作為一位剛入職不就的教師來說，我們需要對自己的教學方式進行交流與討論，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《感受孩子純真的愛》，僅供您在工作和學習中參考。
今天上午參加了“慶祝香港回歸十周年”的彩排，回到幼兒園已經接近吃午飯的時間了，我習慣性的總要到班里去看看孩子們，因為今天還沒和他們打過招呼呢……走進活動室，發(fā)現(xiàn)孩子們已經做好進午餐的準備了，張老師正在分菜，看到我來了，睿睿叫了起來：“劉老師，好久不見了！”其他孩子也跟著一起打招呼：“劉老師，好久不見了！”我愣了一下（因為平時進活動室，他們總會說：劉老師好），趕緊接著說：“是啊，過了一個雙休日，是好久不見了，你們好！我來看看今天誰吃飯最棒？誰是‘三凈寶寶’？”孩子們聽完我的話，趕緊扒起碗里的飯來……
記得上次我在超市里碰到了班里的兩個孩子：陽陽和怡怡，（陽陽是個調皮又有點靦腆的男孩，怡怡的依戀感很強，盡管小班接近尾聲，可時不時還會聽到她“我要媽媽”的哭聲。）在超市碰面后的那幾天里，怡怡來園后會撲到我懷里說：“劉老師，我好想你呀?！标栮枙谕槊媲暗靡獾卣f：“我們在超市碰到過哦！”……
孩子用他們最真實地感受述說著心聲，表達著和老師之間的那份親密，我讀懂了孩子的話語，感受到他們純真而樸實的愛，我的心中溢滿了幸福！
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我坐在旁邊看著他們玩，突然張鑫昊跑過來說：“老師你看，我插了個飛機?！蔽艺f：“真好！你去玩玩吧?！敝灰娝吲d地拿著自己飛機在天空轉啊轉，嘴里還說著什么。這么一個小玩具就讓孩子這么開心，孩子真是天真可愛。我再看看別的孩子，有的孩子說“老師你看望遠鏡”“老師您看城堡”“老師你看火箭，嗚---”------孩子們的想象力和創(chuàng)造力如此豐富，看著每個孩子都玩得那么盡興?？粗⒆觽兡歉吲d勁，我笑了，心想：這就是孩子，無憂無慮，天真可愛，太羨慕你們了，真想回到童年……
有人說，快樂是人的一種精神上的愉悅，是一種心靈上的滿足，它會使人變得開心是的，和孩子們在一起，我是愉悅的；和孩子們在一起，我是滿足的；和孩子們在一起，我是最幸福的媽媽！
“愛，也許只是一個簡單的擁抱、一個甜美的微笑、一聲輕輕的問候……也許還可以更簡單!”
今年我任教的是小班，看著孩子們一張張稚嫩而又可愛的笑臉，心中有喜也有憂。喜的是迎來了這32個小天使，憂的是如何幫助他們適應幼兒園的生活。在開學的這段時間里，由于孩子們的生活習慣有所不同，對于午睡呈現(xiàn)出不同的態(tài)度。一部分孩子有午睡的習慣，而且知道午睡過后就是爸爸媽媽來接他們的了，于是只要老師說：“寶貝們，睡覺嘍!”他們就開開心心的睡了。可是還有一部分孩子沒有午睡習慣，于是兩個小時的午睡時間對于他們來說是一個漫長、難熬的過程。于是在開始的幾天里午睡室里難免會傳出嘰嘰喳喳說話的聲音?？吹竭@一情況，我忙說：“呀!那個小朋友在說話，把小嘴巴關起來，好嗎?”孩子們聽了我的話后，沒什么反應，仍然各說各的，而且說話的聲音越來越大。我一急聲音就響了起來：“安靜!”這下不僅說話的孩子沒有停下來，而且還把原來睡著的幾個孩子給吵醒了。這可怎么辦呢?
于是我想了一個好辦法：和孩子說悄悄話。沒想到效果很好。我輕輕地走到一個小朋友跟前，撫摸了一下他的頭，貼在他的耳邊，說了聲悄悄話，他笑瞇瞇的閉上眼睛。我這一舉動一下子被孩子們吸引住了，接連幾個，他們馬上靜下來，好奇的問我：“老師，你對他說什么?”我裝出一副神神秘秘的樣子說：“你們想知道我說了什么嗎，那么誰先閉上眼睛，不和小朋友說話我就告訴他?！焙⒆觽兟犃宋业脑捄?，趕忙把自己的小嘴巴和眼睛閉了起來。于是，我就一個一個的對每個小朋友都說了同樣的悄悄話——你是好孩子，老師喜歡你，請你快快閉上眼睛，好好睡一覺，祝你做個美夢!
就這樣，孩子們都甜甜地睡了，睡夢中，他們的小臉上洋溢著笑容。
原來，讓幼兒安靜的睡覺是那么的簡單，一個愛撫的動作，一句親切的話語，就能使孩子感到你的愛，讓他們自覺的遵守你的規(guī)則。
通過這件小事，使我明白了一個深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良機，尋找適宜的教學方法。而且現(xiàn)在的時代在變化，環(huán)境也在變，孩子更是在變，作為一名幼兒園老師，只有讀懂孩子的心，了解孩子的需要，因勢利導，靈活教育，才能達到事半功倍的效果。
也許成功的課就是課上的反映獲得預期結果，也許成功的課就是達到一定的成效。這些都太深奧很那說明白也很難理解，我就說一說發(fā)生在我身邊的一堂課。
去年的現(xiàn)在我還是一個剛剛從學校里出來的實習生，不懂什么是課上的好什么是課上的不好，覺得所有的老師都有自己獨特的魅力和教學方法。直到我跟了我的一位大班師傅，她是太倉音樂學科的帶頭人。音樂這個領域說難不難，能運用音樂去感動幼兒，讓幼兒在欣賞和表達中完成課堂效果，可是這也并不簡單，選擇什么樣的音樂適合幼兒？選擇什么樣的教學方式讓幼兒更好的接納、傾聽音樂？在什么樣的環(huán)境能更好的開展等等，這些都是音樂課上需要注意的。這僅僅圍繞著一首歌而展開的思考，可見上好一堂并不容易。可是我今天要說的不是這堂課的前期準備有多難而是這堂課帶給我的有多少感動。
這節(jié)課是以非洲土著民族為背景，課堂中教師扮演非洲部落的酋長，帶領了小朋友一起跟著節(jié)奏進行敲擊，可能是鼓和音樂的銜接在幼兒心靈產生了奇妙的共鳴，幼兒在擊打的過程中每個人都面帶微笑、身臨其境，跟著酋長、跟著音樂、非洲的背景圖片，他們發(fā)自內心的快樂讓我為之感動，我也發(fā)誓以后我的課也要至少帶給我這樣感動，師生間的默契互動，氣氛的享受都是我所向往的課堂。
在我眼里一堂成功的課沒什么大道理，只有帶給我感動的、那便是成功。
我曾這樣問過班上的孩子：“爸爸媽媽愛你們嗎?”孩子們都異口同聲地回答：“愛----”“他們是怎樣愛你們的?”孩子們你看看我，我看看你。
“媽媽給我買好吃的”“爸爸買槍給我了”“媽媽給我買好看的衣服”……
突然，一個女孩子回答說：“我煩透媽媽了，早上我要穿裙子，她不讓，還打我。
哼，還愛我呢!”其他孩子也高聲應和起來，頓時一次談話活動竟演變成了孩子們的“控訴會”，我大吃一驚，孩子們?yōu)槭裁锤惺懿坏礁改傅膼勰?
其實，孩子們不是感受不到父母的愛，他們只是不懂得什么是愛。
在他們眼里，只要爸爸媽媽順著他們，就是愛他們。
當爸爸媽媽逆著他們意的時候，就認為爸爸媽媽不愛自己。
因此，就出現(xiàn)了孩子們激烈地“控訴”父母這一幕。
當我們聽到這樣的“控訴”時，是否也應該反省一番：我們平日里是怎樣愛孩子的?在與孩子的朝夕相處中，我們有沒有無意識地傷過孩子?……
相信沒有父母是不愛自己的孩子，但我相信一定有不會愛甚至失去理智而傷到孩子的家長。
其實，愛，不是件容易的事。
關心冷暖、做可口的飯菜是愛;給孩子講故事，哄孩子睡覺是愛;愛是和孩子在一起時全心全意;即悉心呵護又能放手，讓孩子在摔打中成長;愛更是一天一天信任地等待。
當你把這樣的愛給與孩子，相信他們一定能逐漸的體驗到、感悟到;而孩子也會將這份深厚的愛蘊含在他的生命點滴中，播撒給他身邊的每一個人。
每個家長都非常愛自己的孩子，可往往她們滿腔熱情的愛不但沒有讓孩子像花兒一樣的成長和綻放，反而常常事與違愿，有些花兒像遭了霜打，有些枯萎有些褪色了……
張楠，一個沉默寡言的孩子，入學兩個月了，從來沒有聽到他說過什么話，無論老師怎樣細言軟語的和他交流，他的回應都是無動于衷……我多么希望他可以感受到老師的真情和關愛，給老師一個肯定的眼神?。?/p>
今天是周三，幼兒是在校門口等待家長來接的。校門緩緩地打開，家長們蜂擁而上來接孩子，我熱情的和孩子們告別著?！鞍。坏昧肆?，誰把我的孩子的臉打成這樣的啊，天天被打啊，人家都是有媽媽的，就是欺負我們家是個沒有媽媽的孩子……”一陣刺耳的說話聲環(huán)繞著我的周圍，原來是張楠奶奶在那兒吆喝著，我趕過去察看情況，原來是張楠的小臉被小朋友抓了兩道印，還沒有等到老師向她解釋她就大聲吆喝起了。我連忙向向她解釋：“發(fā)生這樣的事情是我們的失誤，但是我們真的是盡力在避免這樣的事情發(fā)生，但是這么多孩子在一起的，碰著也是正常的，請您理解。再說這孩子遇到事情從來不說，老師也失去了第一時間解決的機會，但是無論怎樣，每個孩子在老師的心目中都是一樣的，我們不會因為他沒有媽媽而不關心他，反而我們是更愛護他……”“你這么害羞的，就是不說話，快點告訴我是誰打的，我去把他的手給剪了……”，她打斷了我的話，怒氣沖沖的罵著孩子。我看到張楠沒有因為家人來接他而表現(xiàn)出高興，反而看到這樣的情況嚇的是把頭沉沉的低下了，眼神里透露出的都是恐懼，我知道他一定是被他奶奶瘋狂的樣子嚇壞了……那一刻，我想如果是我的孩子遇到這樣的事情我一定是會去安慰他，告訴他：“其實大家都愛你，那個抓傷你的小朋友也是愛你的，因為愛犯了點小錯我們得原諒喔?！?/p>
我對她奶奶的解釋一點用處也沒有，她沉醉于自己的理解中。目送著她走出校門，我的心情久久不能平靜。。。。。。
大約過了半小時，我看到她還在校門口，這時候中大班的家長也陸續(xù)來接孩子了，她還在那喋喋不休的說罵著，成群的家長似乎看戲似的看著她，而張楠就像是個玩物一樣被人觀賞著……我被這樣的場景深深刺痛了，我的心好痛，不明白家長為何不懂老師的心，不明白家長為何不懂得真正的去用心愛著孩子……
我無法奢求每個家長都是可以很好的配合老師工作，但是我真切的希望家長能設身處地的愛著孩子，而有時候的愛是一句話，一個溫暖的擁抱，一個鼓勵的眼神，讓他知道在他受傷時候有親人溫馨的懷抱，而不是雪上加霜的責備。
今天上午第二節(jié)活動課上，主班的老師正在與孩子們進行啟蒙閱讀的互動練習，我背對著孩子們，在電腦前打了點資料。不一會老師喊到了朝陽小朋友的名字，我聽著他的回答，忍不住停下手中的打字，回過頭去望一下可愛的朝陽，可就在我轉身的一剎那，我愣住了，只見朝陽一屁股坐在了地上，因為他的小椅子遠離了他的位置，讓人生氣的是，坐在一旁的佳興小朋友正站在朝陽的小椅子后面，雙手伏在椅子背上，正想往前推，當時的情景，一看就明白是怎么回事，頓時我氣不打一處來：“佳興，你怎么這樣，我們的安全教育你怎么學的？你這叫什么？”還沒等我說完，前面的孩子‘唰’的回過頭說：“惡作劇”。“對啊，這多危險啊！”佳興好像還沒反應過來呢，一句話也沒說，兩只眼睛看著我，眼圈紅紅的，一臉很委屈的樣子。
這時候，和佳興緊挨著的康樂小朋友見狀，著急的說：“老師，不是這樣的，朝陽的小椅子是自己倒的，佳興是幫他扶起來的，”康樂的一句話提醒了我，朝陽的書包太大了，掛在小椅子上簡直就是超負荷，每當他站起來的時候，椅子經常會自己倒下去的，而佳興正想把椅子推給朝陽呢！可不是嗎，佳興是班里各方面非常優(yōu)秀的孩子?。∮绕淦焚|特別好，經常幫助班里的小朋友做事情的，想到這里，我悔恨死自己了，怎么不多觀察一下，調查清楚了再下結論呢！這時的佳興，委屈的眼淚已經奪眶而出，怎么辦呢？一句‘對不起’顯得是那么蒼白無力，我知道，現(xiàn)在的他一定傷心極了，委屈極了，我摟住他，不知怎么做，才能挽回我的過錯，只是一個勁的說：“對不起，真的對不起，佳興我錯怪你了，都怪我，老師知道你一向是個愛幫助人的孩子，請你原諒我好嗎？”這時的他，停止了抽噎聲，擦了擦眼淚，仿佛原諒我似的點了點頭，我心里的那份愧疚才多少有了點安慰。
這件事雖然就這樣過去了，但我自責的心還是久久不能平靜，孩子的那種眼神、動作、表情依然在我的腦海中呈現(xiàn)，時刻提醒我，作為老師，無論遇到什么問題，一定要冷靜，處理問題，一定要慎重，千萬不要因一時的沖動而挫傷了孩子美好幼小的心靈！
“愛，也許只是一個簡單的擁抱、一個甜美的微笑、一聲輕輕的問候……也許還可以更簡單！”
今年我任教的是小班，看著孩子們一張張稚嫩而又可愛的笑臉，心中有喜也有憂。喜的是迎來了這32個小天使，憂的是如何幫助他們適應幼兒園的生活。在開學的這段時間里，由于孩子們的生活習慣有所不同，對于午睡呈現(xiàn)出不同的態(tài)度。一部分孩子有午睡的習慣，而且知道午睡過后就是爸爸媽媽來接他們的了，于是只要老師說：“寶貝們，睡覺嘍！”他們就開開心心的睡了?？墒沁€有一部分孩子沒有午睡習慣，于是兩個小時的午睡時間對于他們來說是一個漫長、難熬的過程。于是在開始的幾天里午睡室里難免會傳出嘰嘰喳喳說話的聲音?？吹竭@一情況
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于是我想了一個好辦法：和孩子說悄悄話。沒想到效果很好。我輕輕地走到一個小朋友跟前，撫摸了一下他的頭，貼在他的耳邊，說了聲悄悄話，他笑瞇瞇的閉上眼睛。我這一舉動一下子被孩子們吸引住了，接連幾個，他們馬上靜下來，好奇的問我：“老師，你對他說什么？”我裝出一副神神秘秘的樣子說：“你們想知道我說了什么嗎，那么誰先閉上眼睛，不和小朋友說話我就告訴他?！焙⒆觽兟犃宋业脑捄?，趕忙把自己的小嘴巴和眼睛閉了起來。于是，我就一個一個的對每個小朋友都說了同樣的悄悄話——你是好孩子，老師喜歡你，請你快快閉上眼睛，好好睡一覺，祝你做個美夢！
就這樣，孩子們都甜甜地睡了，睡夢中，他們的小臉上洋溢著笑容。
原來，讓幼兒安靜的睡覺是那么的簡單，一個愛撫的動作，一句親切的話語，就能使孩子感到你的愛，讓他們自覺的遵守你的規(guī)則。
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