幼兒故事6歲。
家庭共育一般是以學(xué)校為中心,家庭為輔助來進行教育的!不管是家長還是老師,都需要互相包容,及時發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣,幫助孩子改正缺點!那么,家長需要做的工作有哪些呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“6大招數(shù)讓孩子遠(yuǎn)離“屏幕””,僅供參考,歡迎大家閱讀。
電子屏幕--寶寶眼睛的“殺手”
當(dāng)下,電腦、iPad、智能手機等電子產(chǎn)品大行其道,不僅成年人成了各種產(chǎn)品的“粉絲”,就連牙牙學(xué)語的孩童也迷戀上了這些電子產(chǎn)品。動畫、游戲讓這些孩子面對各種屏幕的時間越來越長,由此產(chǎn)生的“視力問題”接踵而來。
怎么保護孩子正在發(fā)育的眼睛?家長需要采取哪些有針對性的措施,才能防患于未然?來了解一下我們需要怎么做——
4大理由,對電子產(chǎn)品說“不”
理由1:影響寶寶視力
看電視、電腦或iPad等電子產(chǎn)品的屏幕,對寶寶視力有負(fù)面影響。特別是2歲以下嬰幼兒,眼睛的屈光等調(diào)節(jié)系統(tǒng)尚未發(fā)育完善,對強光的直接刺激難以調(diào)節(jié)和適應(yīng),時明時暗、不斷變化的屏幕畫面會使孩子的眼睛疲勞,導(dǎo)致近視。而且有時為了看得更清晰,有些寶寶會不由自主出現(xiàn)歪頭姿勢,引起斜視。
知識鏈接:
兒童眼球發(fā)展有其自然規(guī)律:0~6歲是發(fā)育期,6~9歲是視覺塑型期,9~12歲是穩(wěn)定期。直到13歲眼球赤道部的鞏膜膠原才發(fā)育完成,此前都處在可調(diào)期。
隨著眼球直徑每增1毫米,近視度數(shù)可增加300度。在此期間,如過早開發(fā)兒童視力、或密集用眼,都容易造成兒童近視,并且因兒童尚處于眼球發(fā)育的可調(diào)期,度數(shù)極易飛漲,導(dǎo)致孩子早早地戴上了“啤酒瓶底”,甚至可能引發(fā)視網(wǎng)膜變性或脫離,并增加青光眼發(fā)病風(fēng)險。
理由2:不利寶寶語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
家長也許以為電視節(jié)目或iPad的益智類游戲,可以幫助培養(yǎng)寶寶語言表達(dá)能力,事實上正好相反。語言表達(dá)有賴于互動環(huán)境。
相關(guān)實驗:
美國科學(xué)家在針對329名年齡從2個月到4歲之間嬰幼兒進行的一項科學(xué)測試顯示:房間中電視每打開1個小時,電視前的嬰幼兒從大人那里聽到的詞匯量將減少500~1000個。對話幾乎完全沒有了。日本的調(diào)查結(jié)果也表明,2歲以下的嬰幼兒看電視的時間越長,語言表達(dá)能力越弱。
理由3:影響寶寶行為和交際能力的發(fā)展
熱衷于電視節(jié)目或電子游戲的寶寶,會因為沉迷其中而逐漸減少社交的機會,因此導(dǎo)致他們交際能力逐漸減弱,缺少解決問題的經(jīng)驗。
相關(guān)實驗:
美國約翰斯霍普金斯大學(xué)醫(yī)學(xué)院的研究人員在對2702個家庭的孩子進行研究后發(fā)現(xiàn),如果孩子在5歲前每天看電視時間超過2個小時,他們長大后出現(xiàn)行為問題的風(fēng)險將會增加1倍多。研究人員分析認(rèn)為,寶寶看電視時間過長,會影響他們參加社交活動的時間。久而久之,寶寶便會缺乏與他人打交道的經(jīng)驗,解決問題的能力也會降低,由此會造成一些行為問題,如性格孤僻、言行粗魯、侵犯他人、難與他人合作等。
理由4:影響寶寶運動能力發(fā)展,容易變成肥胖兒童
呆坐在沙發(fā)里一動不動地看電視、玩iPad容易讓寶寶變成“小土豆”,如果同時再吃些零食,那么寶寶很容易“橫向發(fā)展”,成為肥胖兒童。而且總是盯著電腦、電視看,也容易讓寶寶疏于運動,影響寶寶運動能力的發(fā)展和身體的健康發(fā)育。
6大招數(shù),讓寶寶遠(yuǎn)離“屏幕”
1.限制看屏幕的時間
2歲以內(nèi)嬰兒不看電子屏幕;2歲的孩子看電視20~30分鐘之后就休息一段時間;3歲的孩子看電視也不能超過1個小時,看完一個節(jié)目后應(yīng)到外面玩玩。嬰幼兒居住的房間不擺放電視。
溫馨提示:和孩子有個約定
寶寶不懂節(jié)制,看動畫或玩游戲總想一次玩?zhèn)€痛快,可是寶寶稚嫩的雙眼必須要得到休息。關(guān)掉電子產(chǎn)品,寶寶哭鬧怎么辦?
那就事先和孩子有個約定,并且家長一定要執(zhí)行這個約定,督促寶寶成為“言而有信”的人。家長可以和寶寶“拉鉤鉤”,如果寶寶看完了還要看,耍賴皮,那么,家長就可以取消一項他特別想做的事情,作為懲罰。讓寶寶懂得“游戲規(guī)則”。
2.哺乳和用餐時間遠(yuǎn)離電視
雖然吃飯時看電視已然成為部分大人們的習(xí)慣,為了寶寶養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,更健康地成長,建議爸爸媽媽在小寶寶哺乳時間和用餐時間將電視關(guān)閉,仔細(xì)品味食物的味道,這樣有利于培養(yǎng)寶寶的飲食習(xí)慣,讓寶寶好好吃飯。
3.用親子活動替代電子產(chǎn)品
帶寶寶發(fā)現(xiàn)一兩項他喜歡的運動,然后陪他一起玩,運動技巧可以先忽略,重點讓寶寶享受運動的樂趣。
在家里和寶寶一起玩玩具做游戲,一起看有趣的圖書,或帶寶寶去旅行。這些看起來比打發(fā)寶寶看電視、玩電子游戲要麻煩的活動,不僅會讓寶寶遠(yuǎn)離“屏幕”,還將為父母和寶寶帶來健康的身體和快樂的親子關(guān)系。
4.鼓勵寶寶和小朋友一起玩
爸爸媽媽可為寶寶準(zhǔn)備一些可用于集體游戲的玩具,如積木、百科圖書等,邀請其他小朋友一起玩或鼓勵寶寶加入其他小朋友,不僅培養(yǎng)寶寶的分享合作意識,也為寶寶長大后社交方面的從容得體打下基礎(chǔ)。
5.到戶外親近綠色
父母多帶孩子走出家門,去野營、遠(yuǎn)足、游玩,多帶孩子親近大自然。綠色的樹木有益于寶寶眼睛的放松,也能有益于寶寶身心健康。
6.父母應(yīng)減少使用電子產(chǎn)品的時間
父母是孩子的榜樣,父母如果在孩子面前長時間使用電子產(chǎn)品,不僅給孩子提供了接觸電子產(chǎn)品的機會,也促使孩子效法父母的行為。
Yjs21.coM更多家園共育延伸讀
又到開學(xué)季了,孩子上了幼兒園又哭又鬧, 作為媽媽的您,該如何去處理呢?讓小編來為您支點招吧!
第一招:切斷后路
對孩子的情緒,家長要持理解與同情的態(tài)度。
你可以說:你長大了,小朋友長大了都要上幼兒園,上學(xué)沒法商量,是必須去的。我知道你不想離開媽媽,你想哭就哭一會兒,我們哭好了再去?;蛘哒f:沒關(guān)系,我們一邊走一邊哭也不要緊!但是幼兒園,必須去,這個沒得商量。但是你可以選擇今天由誰來送你去幼兒園。
第二招:說話算數(shù)
強調(diào)媽媽(或其它人)一定會去接你。
事先詢問老師,孩子做什么事情的時候放學(xué),了解情況后,你可以說:到下午你(玩玩具)的時候,媽媽就來接你了。
幾天嘗試下來,媽媽每天都在玩玩具的時候來接,孩子內(nèi)心的焦慮會慢慢減輕。
第三招:補償孩子
放學(xué)后,讓孩子粘個夠。
孩子在陌生的幼兒園環(huán)境里相當(dāng)焦慮,有些孩子認(rèn)為爸媽不要他了,所以放學(xué)后,一見到親人,會特別粘,甚至廁所也要跟著去。沒關(guān)系,就讓他粘著好了。摘菜的時候一起摘,洗衣的時候一起洗,既鍛煉了孩子手的精細(xì)動作,又培養(yǎng)了孝心,同時也滿足了孩子的心理需求,一舉三得,何樂不為?
第四招:開開心心去幼兒園
孩子有情緒,一聽幼兒園就哭,所以千萬別問:你要不要去上幼兒園呀?
你可以微笑著開心地說:走嘍,去上幼兒園嘍!
也可以讓孩子選擇:我們走著去?還是坐車去?(選擇結(jié)果都是去?。?/p>
第五招:送到即走
把孩子交到老師手上,哪怕孩子在哭,也請微笑著跟孩子說再見,媽媽下午玩玩具的時候就來接你。千萬別逗留,你留的時間越長,孩子越焦慮!你偷偷地看,一旦被孩子發(fā)現(xiàn)了,就更慘了,孩子必定哭得呼天搶地。
孩子做作業(yè)時精力不集中,寫著寫著就停,不知在想什么,寫作業(yè)時的多余動作特別多,比如說找橡 皮。還有剛剛學(xué)過的有印象的字還要照著書看著抄下來,這一遍寫完了,下一遍還是照著抄,不能連續(xù)的寫。不只是語文字不好,英語和數(shù)學(xué)都是這樣的,數(shù)學(xué)有幾 次因為粗心、寫字潦草,明明會做的題目,一到考試就做錯。下面分享四招,幫助孩子培養(yǎng)集中力。
第一招:一分鐘專項訓(xùn)練
(1)一分鐘做計算訓(xùn)練。準(zhǔn)備幾十個簡單的加減法口算題(根據(jù)年級不同,難度可以不同)。規(guī)定一分鐘,看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個小題,而自己寫作業(yè)的時候,有時候幾分鐘也寫不出一個小題。
(2)一分鐘寫漢字訓(xùn)練,找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳?,看孩子在一分鐘?nèi)最多能寫書多少個字。記下每次的情況,并進行對比。
(3)一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。我班上一個孩子的數(shù)字書寫特別差,而且非常慢。這學(xué)期,數(shù)學(xué)老師讓他 每天練習(xí)一分鐘“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次,看一次能寫幾組,他給我看了最近幾天的練習(xí)成績,原來一分鐘最多能寫5組,現(xiàn)在最多 可以寫9組,而且還寫得工整好看一些。
還可以依據(jù)孩子實情自己設(shè)計一些與生活相關(guān)在一分鐘之內(nèi)重復(fù)做的訓(xùn)練,如:一分鐘穿扣子(這還可以治療弱視)、一分鐘跳繩等。訓(xùn)練時以1分鐘為一組,每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時候注意記錄孩子的成績,并進行對比,練習(xí)時間以一星期為宜。
以上訓(xùn)練培養(yǎng)了孩子“一分鐘”時間感,有些孩子甚至?xí)豢幢硪材芄烙嫵鲆环昼?。這些訓(xùn)練還讓孩子體會到時間的寶貴,原來一分鐘可以做很多事情從而珍惜時間。在面對一些瑣碎時間時,孩子就不會覺得無事可做或做不了什么,反而抓緊點滴時間,將作業(yè)化整為零,快速完成作業(yè)。
第二招:停止催促,堅持表揚
孩子做事情磨蹭的時候,很多家長喜歡喊,不斷的催促,結(jié)果感覺是越催促,孩子的動作越來,家長 就更生氣,接著就是無休止的罵罵咧咧。在一片罵罵咧咧聲中,先前磨蹭行為沒改善,反而出現(xiàn)新矛盾——孩子和家長的關(guān)系惡化。有的孩子被罵后感覺已受罰而不 再去改善自己拖拉的行為。有的孩子甚至用故意磨蹭來刺激家長,因為喋喋不休的責(zé)罵傳遞的是信息是“除了罵,我對你的行為已無能為力?!?,是一種無助后借用 家長身份來掩飾自己挫敗感的行為。也有些孩子在責(zé)罵中挫傷自信,再次面對這個問題時就茫然猶豫,遲遲不敢做,時間還是荒廢了。
所以停止催促,停止責(zé)罵!
給孩子表揚,堅持表揚——
不妨在第一招中設(shè)題由易之難。如剛開始可以給孩子出幾道簡單的題,給1分或2分鐘,孩子會很快 做好,家長要作大吃一驚狀呼道:“還不到一分鐘呢!”總之,很夸張的樣子。隨時觀察孩子在生活中的表現(xiàn),對做得快的事情立即表揚——“現(xiàn)在穿衣服快多 了!”“現(xiàn)在收拾書包快多了?!薄@樣的話,甚至將其做得快的原因指出來,如“我感覺你比昨天快多了,尤其是你先做好了準(zhǔn)備,把上學(xué)要帶的所有東西提前 放在了門口。我們一起出門都早了些。所以今天我們都要感謝你??!”。但千萬不要說成“現(xiàn)在穿衣服快多了!如果寫作業(yè)也這樣快就好了”。只表揚,不提孩子做 得不足的地方。通過表揚,孩子想“快”的動力被激發(fā),信心也就增強。
第三招:節(jié)約的時間由孩子自由支配
很多家長喜歡給孩子布置一些家族內(nèi)部的作業(yè),比如孩子完成了老師布置的作業(yè),家長會布置什么讀 英語,孩子剛讀完英語,家長又安排做奧數(shù)題等等??傊?,家長給孩子安排得相當(dāng)充分。孩子也看出問題的所在,那就是只要有自己有空閑時間,家長就會安排任 務(wù)。所以,孩子的對策是化整為零,在寫作業(yè)的時候邊寫邊玩。這樣拖很長的時間,因為孩子沒完成老師的布置的作業(yè),家長也就不會另外安排任務(wù)了。這樣,孩子 用消極的抵制行為逃避額外學(xué)習(xí)任務(wù)的同時,失去了最寶貴的時間,養(yǎng)成了磨蹭西關(guān),淡薄了時間觀念。
對策:把每天老師布置的作業(yè)做一個大概的時候估計,將孩子需要完成的任務(wù)(包括家長布置的任 務(wù))進行一個時間預(yù)計。在孩子寫作業(yè)前,先要求孩子說出所有作業(yè),依孩子在校作業(yè)量來再酌情布置有針對性的額外作業(yè)。并讓孩子把與作業(yè)相關(guān)的資料(如字詞 典)、用品(墨水、茶杯)準(zhǔn)備好就近安全放置,以免孩子為找這些而中斷作業(yè)。然后和孩子一起預(yù)估當(dāng)天作業(yè)需完成的時間(設(shè)定一個一般時間和一個最底限時 間),告知孩子在符合作業(yè)要求的前提下提前完成作業(yè)多出的時間自己支配,記下孩子開始寫作業(yè)時間。 例如一共要一個半小時(最底限時間一小時五十分鐘),那么孩子一個半小時(甚至提前保質(zhì)保量地)完成了,余下的時間就必須由孩子自己支配,做他自己喜歡做 的事情,如玩他喜歡的玩具,進行一會兒體育鍛煉,看一會書,即使玩一會游戲也不為過。而如果到了最低限時間還沒寫完則不準(zhǔn)再做,先前做的無論多少都算沒有 做,將其作業(yè)沒收不予帶到學(xué)校。這就和孩子平時考試一樣打鈴收卷沒寫完也就不能再繼續(xù)寫,最后影響的是自己的成績。亦可用一些事例告知孩子不在規(guī)定時間內(nèi) 完成工作而造成也重后果的事來明白磨蹭拖延的后果,如工廠因為在規(guī)定時間沒完成客戶的訂單而要賠償由此造成的客戶一切經(jīng)濟損失,且先前完成的產(chǎn)品都不能 算。約定好并認(rèn)真執(zhí)行孩子會抓緊時間完成作業(yè),因為早寫完就有很多時間玩了。
第四招:從生活習(xí)慣訓(xùn)練,學(xué)會分類整理
一位家長說,她女兒早上起床找襪子用了十分鐘,穿一雙襪子要十分鐘,孩子在床上把襪子理呀理, 理得家長冒火。很多老師也常說有些孩子上課時總在找東西,講試卷滿書包找,記筆記滿抽屜找,老師已講一大半他還沒找出來。前面老師講的他一句也沒有聽到。 哎,怎一個“找”字了得?其實這不怪孩子,怪家長。誰叫我們自己把孩子生活 一切都攬了呢?我們常說“你只要學(xué)習(xí)就夠了,其余那是我們的事?!币路春昧?,我們替他們收拾好放進衣柜;書桌亂了,我們幫他們整理;房間臟了,我們忙得 不亦樂乎。我們鍛煉了自己的能力,卻以愛的名義剝奪了他們實踐鍛煉的時機。孩子們還要一臉無辜的聽著我們教訓(xùn)他們總是磨蹭拖拉。經(jīng)驗是積累的,而且很多能 力錯過了最佳時機就再也不具備了。不要幻想等他們大了后就都會了。
將物品放在固定地方,用后歸還;分類放置物品;凡事都列計劃;定期清理雜物等等都是在節(jié)約時間。
沒有什么比時間更重要的了,時間可創(chuàng)造財富,財富換不回時間。孩子學(xué)會了管理時間,就擁有了財富,擁有了快樂!
長假即將結(jié)束,原本適應(yīng)幼兒園的樂樂突然不愿上幼兒園,早上醒來的第一句話就是“我明天不要去幼兒園!”然后大哭大鬧起來。其實,樂樂這樣的孩子并不少,節(jié)后表現(xiàn)出抗拒幼兒園的言行,害怕上幼兒園。還有些孩子回園后無精打采,無法進入狀態(tài)。這種節(jié)后“回園綜合征”很常見,媽媽們要泰然處之。
◆節(jié)后,寶寶為何不愿上幼兒園
1.在假期中,家長可能會安排了許多活動,又或者會帶孩子去外地旅游,孩子玩得心都“野”了,自然不愿意回到幼兒園過有“約束”的集體生活。
2.在假期中,家長或者會容許孩子晚上遲睡,第二天早上自然不愿早起床,到假期結(jié)束后,要孩子一早起床去幼兒園,孩子當(dāng)然會感到很不適應(yīng)。
3.假期中的暴飲暴食、營養(yǎng)搭配不均,使孩子的各個器官超負(fù)荷運作,引發(fā)腸胃功能紊亂,身體不舒服當(dāng)然也不愿意到幼兒園。
◆孩子精神狀態(tài),分為3類型
其實,根據(jù)孩子的不同情況,我們可以大致分為3種類型:
1.樂不思蜀型
原因:一些孩子跟著大人假期外出游玩,休息時間比在幼兒園時少,玩得太開心,導(dǎo)致過度留戀假期生活而不愿接受約束自己的幼兒園生活。
建議:首先要逐步調(diào)整孩子的心態(tài),盡量不要在孩子面前說出游的話題或看出游時拍的照片,讓孩子懂得假期已過去,應(yīng)去幼兒園了;還要注意多跟孩子講講幼兒園的高興事和趣事。
2.耍賴抵抗型
原因:假期打亂了以往的生活節(jié)奏。如假期中的暴飲暴食、營養(yǎng)搭配不均,使孩子的各個器官超負(fù)荷運作,引發(fā)腸胃功能紊亂,或者是因為家長在周末只顧著帶孩子參加各種活動,而忽略了跟幼兒園學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏的銜接。
建議:注意調(diào)整假期作息時間。臨近開學(xué)前,一定要調(diào)整孩子的作息時間,逐漸跟在園作息時間接近乃至吻合。父母在開學(xué)后還要讓孩子重新做到起居有序,同時保證營養(yǎng)均衡。
3.家庭依賴型
原因:長假使孩子產(chǎn)生了惰性,當(dāng)要回幼兒園,他心理上本能地產(chǎn)生恐懼,精神無法集中。長時間放假,他們相對缺少約束,身邊都是熟悉的親人,飲食起居樣樣照顧得妥妥帖帖,幾乎沒有什么壓力,而回到幼兒園卻要遵守紀(jì)律,依照規(guī)定上課、睡覺、完成任務(wù),優(yōu)越感一下子就沒有了,取而代之的是集體感,很多事情都需要自己獨立完成。
建議:首先不能對孩子的任何事情通通包辦,在幼兒園的自理習(xí)慣回家以后要繼續(xù)保持,要讓孩子覺得不管在哪這些事情都要自己做;同時還不能放松對孩子生活技能的訓(xùn)練,若孩子吃飯慢,就在家多訓(xùn)練其吃飯技能,不因吃飯慢而影響回園情緒。
◆6妙招,應(yīng)對回園綜合征
方法一:安排時間溫故而知新
很多寶寶可能在幼兒園學(xué)習(xí)的時候很乖很聽話,但是假期一“瘋玩”,所學(xué)到的知識都拋之腦后。不妨安排一定時間,回顧上周的知識要點,如拼音、漢字等,在回園后才能“溫故而知新”。
方法二:激烈的活動盡量不安排在最后一天
長途旅游和參與刺激的活動,盡量不要安排在假期的最后一天;嚴(yán)加控制玩游戲、看電視的時間,讓心情慢慢平靜下來。
方法三:按時作息調(diào)整好生物鐘
為了讓寶寶開心回園,在假期中家長盡量要和寶寶一起保持正常的作息。家長要引導(dǎo)孩子開始適應(yīng)上學(xué)的生物鐘,盡可能地按時起床、睡覺和用餐,并配合一定的戶外活動。
方法四:計劃好這個假期未達(dá)成的愿望
對學(xué)生在假期未能達(dá)成的愿望,只要是合理的、可能的,就跟孩子定好計劃,盡量在下一個假期里實現(xiàn),作為激勵孩子在新學(xué)期取得進步的一種手段和方法。
方法五:家長要引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)換角色
身教重于言教,家長應(yīng)注重寓教于樂的引導(dǎo)。家長要讓寶寶知道學(xué)習(xí)并不枯燥,引導(dǎo)他們體驗進取的樂趣,體會學(xué)習(xí)的成功感。
尤其值得注意的是家長本身的言行對孩子的影響,例如:要孩子按時睡覺休息,但家長卻約上好友在家通宵打麻將。那孩子能休息得好嗎?家長應(yīng)該在這段時間內(nèi),和孩子一起按照平時的狀態(tài)生活作息,并盡量創(chuàng)造樂于學(xué)習(xí)的家庭氛圍。
方法六:助孩子調(diào)動上學(xué)積極性
要調(diào)動孩子積極的心態(tài),多跟孩子講講幼兒園的事情,幫助孩子回憶在幼兒園的高興事和趣事:被老師表揚幾次、得到多少小紅花、有什么好玩的玩具等,還可跟孩子一起做跟幼兒園相似的親子游戲活動,避免孩子沉浸在假期的喜悅中而排斥幼兒園。多說一些欣賞和鼓勵的話語,從正面的角度給孩子以信心。同時給孩子補充一些必要的文具,讓孩子感受到上學(xué)的幸福感,期待著開學(xué)。
假期過后,孩子不愿去幼兒園是正?,F(xiàn)象,就像大人放長假后不愿上班一樣。十一假期雖然不長,但是對于還沒有自制力的孩子來說,依然需要家長策略性的引導(dǎo)。小編建議家長在回園前一天開始幫助孩子“熱身”,以便孩子們盡快“收心”。而回園初期,建議老師也應(yīng)注意幫助孩子矯正“野”性,以正面引導(dǎo)、鼓勵為主,盡量減輕孩子在學(xué)習(xí)上的壓力,讓寶寶重新投入到幼兒園生活中。
美國有一部很賣座的恐怖片《尖叫》,如果兒童版尖叫隨時都發(fā)生在你家里,相信再有涵養(yǎng)的媽媽也會抓狂!下面幾個小招術(shù)讓寶貝的尖叫“偃旗息鼓”。
尖叫故事1
家里來了客人,媽媽熱情地招呼著客人。萌萌受到了空前的冷遇,一聲尖利的喊叫在客廳里回蕩。
招數(shù):當(dāng)媽媽因為某種原因不得不暫時將注意的重心轉(zhuǎn)移到別的事情時,可以先給寶貝打個招呼,講講道理,讓寶貝明白媽媽并沒有忽略他,只是暫時有別的事情需要處理。如果家里來了客人,媽媽可以鄭重其事地將寶貝介紹給客人,并鼓勵寶貝一起招呼客人。如果寶貝能參與這些活動,他就不會有被忽略的感覺。
尖叫故事2
剛學(xué)會走路的豆豆撲向花叢,伸手就抓,媽媽一再阻止,小家伙憤怒地瞪著媽媽,生氣地尖叫起來。
招數(shù):寶貝1歲后,自我意識逐漸增強,什么都想自己做,但是又無法順暢地用語言來表達(dá)自己的需求,于是情急之中,他只好借助于尖叫來表達(dá)自己的抗議情緒。
面對寶貝這種類型的尖叫,媽媽不能一味地制止,平時可以多花點時間與寶貝交談,幫助寶貝發(fā)展語言能力,讓寶貝明白,他可以采取別的方式比如語言或手勢等來表達(dá)自己的需求。
尖叫故事3
都晚上11點了,苗苗依舊在客廳蹦著跳著,絲毫沒有睡意,而且不聽媽媽說服,又像往常一樣大聲尖叫起來。
招數(shù):3歲左右的寶貝正處在人生的第一反抗期,他們開始強烈地意識到自己的存在。要讓這個時期寶貝的尖叫偃旗息鼓,媽媽要盡量避免和寶貝發(fā)生明顯的沖突,給他足夠的機會決定他自己的事情。同時,媽媽也要在平時多平心靜氣給寶貝講道理,讓他明白什么樣的行為才是良好的行為。一旦寶貝通過尖叫來要挾媽媽,媽媽一定不能為他的尖叫所動,而要堅持自己的意見。當(dāng)寶貝發(fā)現(xiàn)尖叫解決不了問題時,他就會放棄這種不良的處理問題方式。
尖叫故事4
壯壯雙手接過媽媽遞過來的一輛玩具小汽車,卻還想要另外一只玩具機器人?!澳阋呀?jīng)有了玩具汽車,今天不能再買機器人了?!眿寢屨Z氣堅定地回答壯壯。如此來回幾次,壯壯突然尖叫起來。
招數(shù):對待寶貝的這種尖叫,最好的處理辦法就是對他的要求不理不睬,讓他去尖叫。等他叫累了,寶貝自然也就明白了自己用這種方法解決不了任何問題。另外,平時爸爸媽媽在向?qū)氊愄嵋髸r,態(tài)度一定要堅決。
脆弱,是一觸即破的蛋殼心理的本質(zhì)。而過分嬌縱、百般溺愛是導(dǎo)致這種心理的最直接原因。孩子的這種蛋殼心理,是他們?nèi)松猛旧系碾[患,對其一生都有危害。請您給孩子一份理智的愛,讓蛋殼心理遠(yuǎn)離孩子。
經(jīng)常聽到一些孩子挨了批評,或是遇到一些不順心的事情就會有極端的舉動,甚至輕生。這讓筆者再次想到“蛋殼心理”給未成年人所帶來的危害。
蛋殼心理,也就是一觸即破的心理。脆弱是它的本質(zhì)?,F(xiàn)在大多數(shù)孩子只能聽贊美之詞,聽不得半點反對意見,對父母和老師的批評更是抱有逆反心理;很多孩子外表高傲,內(nèi)心脆弱,敏感多疑;只能接受成功,卻不能面對失敗……那么,孩子這種蛋殼心理是怎樣形成的呢?
冰凍三尺,非一日之寒。蛋殼心理的形成也不是一兩天的,它是多年的錯誤的教育所導(dǎo)致的。在中國,無論是學(xué)校教育還是家庭教育,多年來都是一味地注重書本知識,忽略了孩子行為能力的培養(yǎng)和心理健康教育。尤其不當(dāng)?shù)募彝ソ逃菍?dǎo)致蛋殼心理產(chǎn)生的最根本原因。作為父母,誰也不愿意讓孩子經(jīng)歷苦難,尤其是那些在艱苦歲月中長大的父母更是不想讓孩子吃苦。因此,父母總是千方百計為孩子設(shè)計美好的明天;給孩子無微不至的關(guān)懷;對孩子百依百順,有求必應(yīng);對孩子極盡贊美之詞,卻不舍得批評和管教……總之,過分嬌縱、百般溺愛是導(dǎo)致這種心理的最直接原因。
孩子的這種蛋殼心理對其一生的成長都有危害,這也是他們?nèi)松猛旧系碾[患。令人擔(dān)憂的是,許許多多的父母尚未認(rèn)識到這些,因此孩子蛋殼心理的形成有增無減。一些家長說現(xiàn)在的孩子真不好管、難教育。一位小學(xué)5年級學(xué)生的媽媽一臉無奈地說:“現(xiàn)在的孩子是打也打不得,罵也罵不得,動輒就以離家出走或自殺相威脅?!笨梢姡瑡煽v孩子所引起的負(fù)面效應(yīng)已開始困擾千千萬萬的家庭。
父母對孩子的愛毋庸懷疑,但生活是無情的,哪位父母又能保證,你的孩子一生不會受到挫折呢?在孩子的成長歷程中,也許會有無數(shù)的災(zāi)難在等著他。你的孩子又如何承受呢?巴爾扎克說過:“苦難對人生是一塊墊腳石,對于勇敢的人是一筆財富,對弱者則是萬丈深淵?!币粋€受不了委屈,經(jīng)不起挫折,害怕困難,是不可能面對激烈的競爭的。因此,與其為孩子安排一切,不如教會孩子面對一切。這才是對孩子真正的愛。
為什么前線的戰(zhàn)士經(jīng)常忍受嚴(yán)寒,忍受瓢潑大雨,卻極少患感冒呢?因為那個環(huán)境使他們的肌體經(jīng)常體驗應(yīng)急反應(yīng),在體驗這種反應(yīng)的過程中,身體的抵抗力提高了好幾倍。因此,我們不妨給孩子一點劣性刺激,給他一點苦吃。建議父母在孩子蜜一般甜的生活中加一點苦的滋味,在孩子事事順心的成長道路上“制造”一點挫折。讓孩子學(xué)會在逆境中保持自信,學(xué)會在挫折面前保持樂觀、泰然處之;培養(yǎng)孩子的韌勁和抗挫折的能力,以及受挫折后的恢復(fù)能力,還有不向挫折低頭的精神。
另外,父母要學(xué)會對孩子說“不”。要讓孩子知道并不是所有的要求都能得到滿足,使他們學(xué)會接受拒絕,增強自我約束能力。明代呂近溪為父母寫的一首《小兒語》說:“兒小任性嬌慣,大來負(fù)了親心;費盡千辛萬苦,分明養(yǎng)個仇人?!贝嗽娍山o那些不懂愛子之道、教子之方的父母一些啟示。
幾乎所有的父母在孩子遇到不順心的事時,都情不自禁地表現(xiàn)出心疼和難過,并想辦法替孩子解決困難。舉一個最常見、最簡單的例子:孩子蹣跚學(xué)步時,摔倒后父母無不疾步上前,扶起孩子心疼地又哄又揉,安慰孩子半天。其實父母的這種態(tài)度只會加重孩子的蛋殼心理。當(dāng)他再遇到困難之后,他不是面對困境,積極想辦法解決,而是下意識地等待別人的安慰和幫助。在等待過程中,他會越來越失去面對困境的勇氣,心理也會越來越脆弱。就像孩子摔倒后,若總是得到父母的攙扶,他就會在再一次摔倒之后,趴在那里等待被攙扶,甚至本不感到疼也哇哇大哭,以換得大人的愛撫。孩子經(jīng)受的任何一次挫折,都是對孩子承受能力的一次絕好的鍛煉機會,父母應(yīng)清醒地認(rèn)識這一點。
小雞躲在母雞的翅膀底下,永遠(yuǎn)也不會長大;孩子偎在父母的懷里,永遠(yuǎn)也不會堅強。
請您給孩子一份理智的愛,讓蛋殼心理遠(yuǎn)離孩子!
無意中和鄰居聊天時得知,他的孩子對一種“星座指南”的書很感興趣。
鄰居的孩子今年上初一,手頭有了幾個零用錢,就買了這樣的書。鄰居說,兒子的文具盒、課程表都與星座有關(guān),他對自己的星座、幸運數(shù)字、幸運顏色了如指掌,甚至還能給父母“卜上一卦”,非常癡迷。
“星座迷信”對尚處在人生觀、價值觀初步形成階段的中小學(xué)生來說,危害顯而易見。倘若我們對“星座迷信”視而不見、聽而不聞,產(chǎn)生的危害恐怕就是我們始料不及的了。
星座是星空中看起來像某種形態(tài)、人們又用神話中的人物、動物或器物命名的星群。而人的命運、前途除了有機遇的因素之外,更多的則是掌握在自己手中,靠的是自己不懈努力與艱苦奮斗。用星座去占卜命運,甚至指導(dǎo)日常生活,是荒唐無知的。但是令人痛心的是,這種無知與荒唐之舉,竟受到中小學(xué)生的推崇,這的確是一個值得深思的問題。
誠然,出現(xiàn)“星座迷信”現(xiàn)象的原因是多方面的,但追根求源無非有兩點:
首先,學(xué)校正面理論灌輸沒能阻擋住這些負(fù)面影響的沖擊。
其次,諸如星運走勢、星座物語、星座與血型等宣揚迷信的垃圾書刊、網(wǎng)絡(luò)散布各個角落,而中小學(xué)生好奇心強,明辨是非的能力差,遇到這種所謂的“新鮮事物”,就不分良莠一股腦兒地接受。
要正確引導(dǎo)學(xué)生的好奇心,率先垂范,不去迷信星座或其他方式的占卜行為,更重要的是,要凈化報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容乃至整個社會的環(huán)境,惟有如此,才能真正還孩子一個純潔的心靈。
導(dǎo)讀:如今很多孩子只能聽贊美之詞,聽不得半點反對意見;有的孩子外表高傲,內(nèi)心脆弱,敏感多疑;只能接受成功,不能面對失敗,遇到一些不順心的事情,就會有極端的舉動,甚至輕生……這就是所謂的“蛋殼心理”,脆弱是它的本質(zhì)。這種心理,給孩子的成長帶來極大的危害。
點擊圖片進入下一頁>>
不當(dāng)?shù)募彝ソ逃?,是?dǎo)致“蛋殼心理”產(chǎn)生的最根本原因。作為父母,誰也不愿意讓孩子經(jīng)歷苦難,尤其是那些在艱苦歲月中長大的父母更是不想讓孩子吃苦。因此,作父母的總是千方百計地為孩子設(shè)計美好的明天,給孩子無微不至的關(guān)懷,對孩子百依百順,有求必應(yīng),對孩子極盡贊美之詞,卻舍不得批評和管教……過分嬌縱、百般溺愛是導(dǎo)致這種心理的最直接原因。
舉一個最簡單的例子:孩子蹣跚學(xué)步時,摔倒后父母無不疾步上前,扶起孩子心疼地又哄又揉,安慰半天。其實父母的這種態(tài)度只會加重孩子的“蛋殼心理”。當(dāng)他再遇到困難時,他不是勇敢地面對,積極想辦法解決,而是下意識地等待別人的安慰和幫助。在等待過程中,他會越來越失去面對困境的勇氣,心理也會越來越脆弱。
一個受不了委屈、經(jīng)不起挫折、害怕困難的人,是不可能面對激烈的競爭的。因此,與其為孩子安排好一切,不如教會孩子面對一切,這才是對孩子真正的愛。作為家長,不妨在孩子的成長道路上“制造”一點挫折,讓孩子學(xué)會在逆境中保持自信,學(xué)會在挫折面前保持樂觀,泰然處之;培養(yǎng)孩子的韌勁和抗挫折的能力,以及受挫折后的恢復(fù)能力,還有不向挫折低頭的精神。另外,父母要學(xué)會對孩子說“不”,要讓孩子知道并不是所有的要求都能得到滿足,使他們學(xué)會接受拒絕,增強自我約束能力。
孩子經(jīng)受的任何一次挫折,都是對孩子承受能力的一次絕好的鍛煉機會。
喜歡《6大招數(shù)讓孩子遠(yuǎn)離“屏幕”》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒故事6歲專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
又到開學(xué)季了,孩子上了幼兒園又哭又鬧,作為媽媽的您,該如何去處理呢?讓小編來為您支點招吧! 第一招:切斷后路 對孩子的情緒,家長要持理解與同情的態(tài)度。 你可以說:你長大了,小朋友長大了都要上幼兒園,上...
孩子做作業(yè)時精力不集中,寫著寫著就停,不知在想什么,寫作業(yè)時的多余動作特別多,比如說找橡皮。還有剛剛學(xué)過的有印象的字還要照著書看著抄下來,這一遍寫完了,下一遍還是照著抄,不能連續(xù)的寫。不只是語文字不好...
長假即將結(jié)束,原本適應(yīng)幼兒園的樂樂突然不愿上幼兒園,早上醒來的第一句話就是“我明天不要去幼兒園!”然后大哭大鬧起來。其實,樂樂這樣的孩子并不少,節(jié)后表現(xiàn)出抗拒幼兒園的言行,害怕上幼兒園。還有些孩子回園...
美國有一部很賣座的恐怖片《尖叫》,如果兒童版尖叫隨時都發(fā)生在你家里,相信再有涵養(yǎng)的媽媽也會抓狂!下面幾個小招術(shù)讓寶貝的尖叫“偃旗息鼓”。 尖叫故事1 家里來了客人,媽媽熱情地招呼著客人。萌萌受到了空前...
脆弱,是一觸即破的蛋殼心理的本質(zhì)。而過分嬌縱、百般溺愛是導(dǎo)致這種心理的最直接原因。孩子的這種蛋殼心理,是他們?nèi)松猛旧系碾[患,對其一生都有危害。請您給孩子一份理智的愛,讓蛋殼心理遠(yuǎn)離孩子。 經(jīng)常聽到一...
最新更新