孩子老愛咬指甲的怎么辦 防止孩子咬指甲的辦法

孩子不合群怎么辦。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會，家長配合學(xué)校才能實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，有時候成績并不意味著一切，讓孩子正確認識自己是家長與教師的目標之一！那么，家園共育要注意一些什么呢？下面是小編精心為您整理的“孩子老愛咬指甲的怎么辦 防止孩子咬指甲的辦法”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小孩子咬指甲是常見的問題，小孩子有這樣的行為是很普遍的,不需要藥物治療,這對小孩子不好的.因為很多藥物都有著另一種威脅的.等孩子再長大一點就慢慢的不會這樣的了.雖然小孩子咬指甲很常見，很多人小時候也都有過咬指甲的經(jīng)歷，一些年輕父母對孩子咬指甲的習(xí)慣往往不在意，但咬指甲畢竟是一種不好的習(xí)慣，對孩子的健康成長有不少危害。

人的手接觸外界最多，特別是孩子，出于好奇，總喜歡這兒摸摸，那兒抓抓，甚至在地上爬，在指甲縫中和指尖上會沾有大量的細菌、病毒等病原微生物。指甲縫是利于細菌滋生的場所，蟲卵在指縫中可存活多天。孩子在咬指甲時，無疑會在不知不覺中把大量病菌帶入口腔和體內(nèi)，導(dǎo)致口腔或牙齒感染，嚴重的還會引發(fā)消化道傳染病如細菌性痢疾，或者腸道寄生蟲病，如蛔蟲病、蟯蟲病等。

經(jīng)常咬指甲還會對兒童的牙齒造成傷害，造成牙齒排列不整齊，如牙齒外暴，門牙缺角，影響孩子的容貌。咬指甲還可能造成指甲畸形，破壞甲床，引發(fā)出血或感染，損傷甲板，使甲板縮短，周邊不整齊，甲板板面粗糙，失去原來光澤，如侵及甲溝，可造成甲溝炎。

孩子愛咬指甲,往往反映一種心理情緒,如緊張,抑郁,沮喪,自卑感,敵對感等情緒狀態(tài),其根源可能是受關(guān)注不夠或缺乏安全感.而有些孩子,由于咬手指甲經(jīng)常受到老師和家長的批評,訓(xùn)斥,反過來又會產(chǎn)生緊張,焦慮的情緒,成為繼發(fā)性精神刺激因素.

意見建議:

糾正孩子咬指甲的習(xí)慣可采用心理療法和行為矯正法.以耐心說服和鼓勵為主,要循循善誘,平時多給予孩子心理上的關(guān)注,消除造成孩子緊張的因素.

引導(dǎo)孩子多參加一些娛樂活動,多交朋友,如讓孩子和其他小朋友一塊玩玩具,一塊做游戲等,轉(zhuǎn)移其注意力.要培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣,如常修剪指甲,對大一點的孩子,可通過講道理告訴他們咬指甲的危害.

糾正孩子咬指甲的毛病需要有一個過程,年齡越小越好糾正,所以,家長發(fā)現(xiàn)孩子有咬指甲的毛病時就要盡早矯治.家長要有耐心和信心,千萬不可體罰,不可大聲訓(xùn)斥,不要粗暴地強行將孩子的手指從嘴邊拉開,這樣可能會在潛意識中加重孩子咬指甲的習(xí)慣。

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寶寶咬手指甲的有效政策

寶寶咬手指甲的有效政策

最近班里孩子咬手指甲的現(xiàn)象比較多，我們老師根據(jù)孩子的情況查詢了許多資料，對于孩子這一現(xiàn)象表現(xiàn)為以下幾點：

1.體內(nèi)缺乏必要的微量元素。據(jù)說缺鋅的孩子會咬指甲。這有可能，目前正在補鋅，難道補之前沒有的毛病，補還補出來了？！

2.小的時候，口唇敏感期沒有順利度過。這個可能性不是很大，我在他小時候，喜歡啃咬玩具的時候，應(yīng)該是在保證啃咬的物品安全的前提下，尊重他，給他自由，讓他啃個夠的。當然，我不在身邊，他啃東西時，別的家人會阻止他，給他拿開的。那么，這也是有可能的了。

3.來自于精神壓力。這有可能。孩子小的時候，對什么都充滿自信，環(huán)境的適應(yīng)能力很強。但是，現(xiàn)在，隨著他們年齡的增長，我感覺對環(huán)境、及自身能力也有了新的認識，開始有了‘擔心、膽怯’等情緒。我自認為這種變化應(yīng)該是好的，但孩子可能一下子不知如何應(yīng)對生活中的諸多挑戰(zhàn)，只好啃指甲來發(fā)泄這種緊張。

4.因為孩子無聊，手沒有等到充分的滿足。這一點通過后面的糾正過程，我發(fā)現(xiàn)是最關(guān)鍵的。其實，從孩子自己的闡述也可以看出來。3-4歲的時期的孩子，可以繪畫，折紙，剪貼，做手工，或是玩各種拼插的玩具，都能讓小手動起來，滿足了手的發(fā)展，他自然就忘了啃手指了。

一點建議：在幫助孩子糾正這一不良習(xí)慣時，大人要有耐心和信心，千萬不可體罰，不可大聲訓(xùn)斥，不要粗暴地強行將孩子的手指從嘴邊拉開，這樣可能會在潛意識中加重孩子咬指甲的習(xí)慣。轉(zhuǎn)移注意力是個不錯的方法。

育兒知識：如何糾正幼兒吃手指、咬指甲的不良習(xí)慣

我們總能發(fā)現(xiàn)班內(nèi)個別幼兒有吃手指的現(xiàn)象，不停地提醒他們，有時還訓(xùn)斥他們。可他們依然在吃手指，有的幼兒還咬指甲，咬得手指很難看，指甲很少。如何糾正幼兒吃手指、咬指甲的不良習(xí)慣呢？

一、吃手指、咬指甲的根源

吮吸是人類最初的一個本能的行為，當嬰兒出生后，當嘴唇接觸母親的乳頭時就會本能進行吸吮，而在吮吸母親奶頭的過程中，嬰兒得到了心理和生理上的滿足感，即可以滿足他機體的需求；同時也滿足了心理上的滿足。在整個嬰兒時期，嬰兒吸吮自己的手指很常見，一般持續(xù)到兩三歲后會逐漸減少乃至消失。其間，嬰兒會因饑餓而吸吮手指，以期得到如吸吮母親乳頭般的滿足；會因寂寞無聊、焦慮不安、身體疼痛等吸吮手指，以期自慰、減輕焦慮、轉(zhuǎn)移注意力等。如果偶然出現(xiàn)這些行為或持續(xù)時間不長，應(yīng)該是一種嬰幼兒的正常表現(xiàn)。隨著兒童年齡的增長及與外界接觸的增多，這一不良嗜好大多可以在不知不覺中消除。不過，若饑餓、疾病、孤獨、缺乏玩具等不良情境反復(fù)出現(xiàn)經(jīng)常存在，則吸吮手指的行為就可能轉(zhuǎn)化成咬指甲。并形成一種癖好，以致難以革除。成為一種較具頑固性的不良習(xí)慣。這一不良習(xí)慣形成的相關(guān)因素很多，主要有以下幾方面：

1、父母無法及時滿足幼兒愛的需求。繁忙的工作令年輕的父母們無暇顧及幼兒，對幼兒關(guān)懷照顧不夠。幼兒愛的需求得不到滿足，特別是缺少母愛。

2、獨生子女缺少同齡伙伴。“小太陽”家庭模式下，幼兒在進入幼兒園之前和放學(xué)回家之后，常常是一個人在家里獨自玩耍，內(nèi)心孤獨、寂寞、乏味，以吸吮手指、咬指甲來排遣寂寞和孤獨是最簡捷的方法，久而久之便成為習(xí)慣。

3、相對封閉的生活空間。家庭中同齡人的缺乏既有益養(yǎng)成幼兒的獨立性格但同時也極易造成孤僻，以自我為中心的毛病。不會也不可能考慮他人的感受，不懂的溝通，交流。遇到無法解決的問題困難只有逃避或自虐。而咬指甲就成為一種逃避的方式。

4、緊張焦慮情緒也是一個成因，如受到父母的責罵或懲罰等。有些家庭中，父母當著幼兒的面發(fā)生爭吵甚至家庭暴力，這些具有一定暴力性質(zhì)的事情超乎了幼兒的心理承受能力，從而另幼兒產(chǎn)生恐懼感。這種恐懼感會讓幼兒無所適從，而采取逃避的方式，進行吃手指、咬指甲來緩解心中的緊張情緒。

5、回避困難、問題。幼兒的各種能力還處于一個初創(chuàng)并不斷健全的關(guān)鍵期，當幼兒遇到自己無能為力事情或者自己無法解決的問題又不能夠及時從監(jiān)護人那里得到必要的支持，幫助心理壓力無法緩解時就只有用咬指甲，吃手指來轉(zhuǎn)移注意力，逃避面臨的一切，成為不作為的擋箭牌。

二、如何幫助幼兒改掉吃手指、咬指甲的不良習(xí)慣

1、發(fā)揮幼兒的能動性。幫助幼兒樹立正確的衛(wèi)生觀念，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。要幫助幼兒形成正確的衛(wèi)生觀念，知道什么是好的衛(wèi)生習(xí)慣，什么是不好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓幼兒明白吃手指、咬指甲是一個不衛(wèi)生的習(xí)慣，自己能夠積極主動地改掉這個不良的習(xí)慣。

2、充分利用家庭教育的作用。創(chuàng)造一個祥和、溫馨的家庭環(huán)境，滿足幼兒足夠的愛的需求。溫馨幸福的家庭會給幼兒一種安全感、滿足感，從而讓幼兒遠離焦慮、遠離恐懼，良好的習(xí)性會讓幼兒改掉吃手指、咬指甲的不良習(xí)慣。

三、具體措施

1、我們針對這一現(xiàn)象將開展一系列的分年齡段的教育活動，幫助幼兒了解吃手指、咬手指的嚴重后果，如小班組織活動《手指好吃嗎？》，中班組織活動《指甲長長了》和大班組織活動《長指甲，我不要》。

2、我們將推薦相關(guān)文章文章，請家長了解孩子愛吃手的原因，請家長在家注意觀察，家園共育，在家要注意提醒幼兒保護手指，并經(jīng)常洗手，保護手的干凈，做一個愛清潔的好孩子。

孩子老磨蹭怎么辦

許多小孩子都有拖拉的毛病，叫他做個什么事情總是要拖拖拖，要叮囑好幾遍才能完成，包括寫作業(yè)也是一樣，那有什么樣的方法可以解決孩子拖拉呢？

解決孩子拖拉招數(shù)一：超越畏難情緒

原因：孩子畏難情緒，認為任務(wù)給他的心理壓力超過自己的上限。我接觸到的7歲孩子玉玉就是一個典型的例子。我讓她描紅數(shù)字，她立馬就在那里左顧右盼的說：“太多了太多了。我肯定描不完。”我于是鼓勵她說：“你描完了，我就獎勵你玩一會你最愛玩的拼圖。”在跟孩子交流的過程中，我發(fā)覺孩子真的從心理上認為自己完不成任務(wù)，于是只讓她做其中四分之一就讓她玩拼圖，她爽快地答應(yīng)了。后來我又接著讓她做另外四分之一，她有了上次成功的經(jīng)驗，更加爽快答應(yīng)，后來的任務(wù)就是這樣一點一點分配給她。下一次我就鼓勵她一次做三分之一，慢慢地二分之一，最后一面全做完。孩子的自覺性越來越強了。

方法：孩子因為覺得任務(wù)太多而遲遲不肯動手時，家長需要把任務(wù)分成幾個小塊，每次只完成其中一個小塊就給予孩子一定的休息時間，這樣孩子就更有信心開始著手學(xué)習(xí)。

解決孩子拖拉招數(shù)二：關(guān)注孩子身體能力

原因：孩子身體能力不足，無法長時間集中注意力。我接觸到8歲的麻豆就是如此，坐一兩分鐘，就會隨意走動，左顧右盼。需要動好一會才能安靜片刻。導(dǎo)致這樣的原因一般是孩子的前庭不穩(wěn)定，刺激不足，需要通過不停的動來讓自己平衡。后來我們讓孩子多進行一些拍球、走平衡木、蕩秋千等運動，刺激孩子的大腦，讓孩子能夠安靜下來。

方法：當發(fā)覺孩子注意力不集中導(dǎo)致拖拉時，就需要去鍛煉孩子的注意力，尤其是身體能力，讓孩子能夠安靜下來。千萬不要訓(xùn)斥孩子。只要做到提醒孩子他們偏離目標就夠了。一開始不要對孩子安靜下來的時間要求過高，引導(dǎo)孩子漸漸“刷新紀錄”。應(yīng)當讓孩子動靜結(jié)合，在孩子學(xué)習(xí)15分鐘至30分鐘后安排活動，這樣更能保證安靜的“質(zhì)量”。

解決孩子拖拉招數(shù)三：清除環(huán)境中的誘惑

原因：環(huán)境中誘惑太多。例如上面提到的樂樂就是環(huán)境中有動畫片這個誘惑吸引著他。要想讓孩子能夠把學(xué)習(xí)放在更重要的位置，減少環(huán)境中的誘惑是很重要的。

方法：方法當環(huán)境中有太多影響孩子學(xué)習(xí)的因素，一定要去根除。例如，做作業(yè)的房間最好不要有電子產(chǎn)品和零食。

解決孩子拖拉招數(shù)四：獎懲要明確

原因：獎懲不明確，孩子主動學(xué)習(xí)和拖拉的代價一樣的。就如我們成年人都會有這樣的感受，有時公司的工作，明明提前一個星期就交代了，我們卻要拖到最后一天晚上熬夜完成。因為并沒有影響到工作，所以很多人就并不會太在意。要是影響到工作了或者公司的制度是越早完成越好，大家的積極性也會更高。孩子也是如此，如果說他們拖到最后一刻才完成和積極主動完成，結(jié)果都一樣，他們可能就會習(xí)慣拖到最后一刻。

方法：鼓勵孩子積極主動的學(xué)習(xí)，獎懲要明確，這樣孩子才會更加主動。

解決孩子拖拉招數(shù)五：克服學(xué)習(xí)困難

原因：孩子學(xué)習(xí)存在困難。針對這樣的情況，那就不用多說，家長先要解決的就是幫助孩子扎實基礎(chǔ)知識。

方法：扎實孩子的基礎(chǔ)知識，使孩子學(xué)習(xí)更輕松自如，孩子學(xué)習(xí)更主動。

提示：想解決孩子的拖拉，一定要先理清孩子拖拉的原因，對癥下藥，這樣才會事半功倍。

孩子愛罵人該怎么辦

孩子到了6歲以后，自我意識開始增強，開始逆反也會有打人、罵人等行為出現(xiàn)，不論什么原因，爸爸媽媽都不應(yīng)忽略，但也不能一看到寶寶罵人、打人，就一味訓(xùn)斥孩子、或者打罵，先要分析一下原因，要注意和反思大人的言行對寶寶所產(chǎn)生的影響。

寶寶動手打人，大人要先嚴厲地告訴寶寶。 不許這樣做再耐心細致地向?qū)殞氈v明道理：有事可以找老師或爸爸媽媽幫助解決，打是沒有用的，打人不是好孩子。然后領(lǐng)寶寶一起向被打人先表示歉意和慰問。再讓寶寶主動承認錯誤，保證以后不再打人。

可以利用故事、兒歌及其他形式向?qū)殞毠噍數(shù)览?，講解行為標準。使寶寶慢慢知道，什么叫好，什么叫不好，什么該做，什么不該做 如果寶寶好打人、罵人、搶東西的毛病通過教育一時還難以改正，還可以采取短時間地不讓她游戲權(quán)利或?qū)⒑贸缘氖称贰⒑猛娴耐婢邥簳r沒收的方法，使孩子認識到打人對自己對別人都是不好的，大家不喜歡，只有不打人了，小朋友們才樂意和他玩，幫助他改正缺點。

孩子行為轉(zhuǎn)變過程中的點滴進步，家長都應(yīng)該及時鼓勵，使寶寶明白打人、罵人、搶東西不是好孩子，大人不喜歡，有錯就改大人才喜歡。

另外，家里不要有人做和事佬，這種行為不管怎么說都是不對的，方式方法要注意，但是對這樣不好的行為不能姑息，否則養(yǎng)成習(xí)慣再改就更難了。

孩子愛亂寫亂畫怎么辦？

前兩天在一論壇上看見一帖子，說朋友家的孩子愛在墻上亂寫亂畫，搞得朋友很是頭疼，都不知如何是好。在我上課的場館也遭遇了這位媽媽類似的情況，課桌和互動白板無一幸免，讓老師們也頗為頭疼。除了愛在墻上亂寫亂畫的孩子，還有上學(xué)后在書本上亂寫亂畫的孩子，很多父母也在為類似于這樣的事兒鬧心，今天楊老師就跟大家聊聊孩子為什么愛亂寫亂畫，以及，亂寫亂畫后我們應(yīng)該怎么處理的問題。

孩子為什么愛亂寫亂畫呢？

1、是繪畫興趣的萌芽。

2、這是一種情緒的宣泄。

畫畫可以表達孩子的喜怒哀樂，孩子們心中怎么想的，他們都會在畫中表現(xiàn)出來。而孩子除了追求涂抹的結(jié)果外，還陶醉在那種宣泄的情緒中。

3、是想象力和創(chuàng)造力的表現(xiàn)。

在我們的眼里，那是雜七雜八的線條、搞不懂的輪廓線，但是在孩子眼里就是他們創(chuàng)造的一個世界，這是孩子一種特殊的表達方式，他們不僅能創(chuàng)造性的說出自己畫的內(nèi)容，還能想象出一個我們意想不到的世界。這是孩子最初創(chuàng)造力的萌芽。

4、沒有地方可以畫，且對自己的亂畫行為沒有意識。

遇到這事兒怎么辦呢？

TIP1：不要強行制止哦。

如果強行制止，孩子的繪畫興趣就會受到打擊，孩子失去了一種情緒宣泄的途徑，不僅如此，孩子涂鴉的過程中能培養(yǎng)孩子的觀察、注意、記憶、想象和創(chuàng)造力，鍛煉他的小手肌肉能力，強行制止，這些能力都將失去一種發(fā)展的途徑。

TIP2：給孩子提供合適的地方和相應(yīng)的材料。

如大的白報紙、畫板、開辟專用的涂鴉墻等。告訴孩子哪些地方是能畫的哪些地方是不允許畫的，共同約定共同遵守。等孩子畫完后還可以跟他進行交流，讓孩子盡情的想象、創(chuàng)作和表達。

孩子愛在書上畫怎么辦？

首先要恭喜這位小朋友的想象力很好，其次可以給他提供一些廢舊的書本，讓他盡情的畫。如果是自己的新書，可以在不影響閱讀的情況下，畫點小插畫。如果是別人的就不允許了哦。

7年學(xué)前教育專業(yè)鍛造，屬科班出身，教育課程設(shè)計師，4-6歲數(shù)學(xué)思維教師，好未來教學(xué)課件大賽第一名。

孩子愛揪頭發(fā)怎么辦？

孩子愛揪頭發(fā)的原因大致可分為多動癥、缺乏安全感和個性特點三種：

1、多動癥。這種孩子顯得格外活潑，手腳不停地動，精力充沛，不知疲勞，因而他們好跑、好爬或好揪頭發(fā)、挖鼻孔、吮吸指頭。他們注意力不集中，小動作不停，而且凡是能碰到的東西都要碰一下，故常因干擾別人而引起與同伴的糾紛。這些行為特點同一般兒童的過度活動是有區(qū)別的。

2、缺乏安全感。家長對孩子要求過高，造成了孩子壓力過重，孩子無所適從時，他們往往愛揪頭發(fā)摸耳朵。不適當?shù)臏囟?、照明、噪音或陌生的環(huán)境等因素使孩子得不到安全感，也會出現(xiàn)這種情況。

3、個性特點。有的孩子意志較弱，需求得不到滿足時，就大發(fā)脾氣，揪自己的頭發(fā)。

針對上述情況，家長可采取以下措施：

1、對于由多動癥引起的可進行：(1)藥物治療。(2)心理治療。家長應(yīng)開導(dǎo)關(guān)心孩子，使他們消除緊張、焦慮和抑郁的心理。(3)行為矯正。對適宜的行為給予獎勵，加以強化；對不適宜的行為則加以懲罰，促使其消退。

2、對缺乏安全感引起的：(1)家長在家庭中要創(chuàng)設(shè)舒適和睦的環(huán)境，讓孩子獲得心理上的自我滿足。(2)多關(guān)心、多接觸孩子，游戲活動時多表揚鼓勵，增強他們的自信心，使其養(yǎng)成樂觀向上的意志品質(zhì)。

3、對于孩子個性特點引起的，父母可以利用故事、兒歌、歌曲教育引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成耐心和寬宏大量的個性品質(zhì)，并交給他們?nèi)蝿?wù)，教會他們分析和解決問題的方法，培養(yǎng)他們的獨立意識和良好的意志品質(zhì)。

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