幼兒園小班教案《能干的小手》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案及反思。

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園小班教案《能干的小手》及教學(xué)反思》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

小班教案《能干的小手》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念，快來看看幼兒園小班《能干的小手》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。

3.幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

4.發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

5.樂于探索、交流與分享。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道手各部分的名稱,及用途。

用小手制作出各種樹葉。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶若干

教學(xué)過程：

一、猜猜誰來了？

1.（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）

二、認(rèn)識小手

1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？

2.老師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？

老師小結(jié)：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？老師：這是大拇指，他可以表揚(yáng)人。幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。

老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）

再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。

老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

三、小手的本領(lǐng)

1.你的小手會做什么事？幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

2.除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

3.一會兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。（招招手）這是什么意思？幼兒：再見或不要。老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？幼兒：來來來。

5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。

結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

教學(xué)反思：

由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法，圍繞活動內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答，由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考；老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時老師也感受到了成功的快樂！

幼兒百科：手，是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

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幼兒園小班教案《能干的小手》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《能干的小手》含反思》

小班教案《能干的小手》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念，快來看看幼兒園小班《能干的小手》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。

3.幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

4.發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

5.樂于探索、交流與分享。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道手各部分的名稱,及用途。

用小手制作出各種樹葉。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶若干

教學(xué)過程：

一、猜猜誰來了？

1.（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）

二、認(rèn)識小手

1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？

2.老師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？

老師小結(jié)：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？老師：這是大拇指，他可以表揚(yáng)人。幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。

老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）

再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。

老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

三、小手的本領(lǐng)

1.你的小手會做什么事？幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

2.除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

3.一會兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。（招招手）這是什么意思？幼兒：再見或不要。老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？幼兒：來來來。

5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。

結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

教學(xué)反思：

由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法，圍繞活動內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答，由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考；老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時老師也感受到了成功的快樂！

小百科：手，是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

幼兒園大班社會教案《能干的小手》及教學(xué)反思

大班社會教案《能干的小手》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干，通過嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感，快來看看幼兒園大班社會《能干的小手》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.通過嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。

2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：幼兒嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的成功與自豪。

2、難點(diǎn)：在動手嘗試過程中，清楚的用語言表達(dá)出手部的觸覺及其他感覺。

活動準(zhǔn)備

1.PPT課件(大人手的本領(lǐng))。

2.神秘箱(不透明紙箱)，里面裝有各種不同觸感的物品，如：沙包、熱雞蛋、石頭、饅頭等。

3.自制場景：邋遢大王的家。(場景：桌子上面擺滿了零亂的學(xué)習(xí)用品，地上灑滿了玩具，鞋子亂丟，床上的被子沒疊，衣服散落一床。)

活動過程

一、開始部分

導(dǎo)入：手指游戲——小手小手變變變。教師示范幾種手型，幼兒通過想象，大膽做出各種手型。

二、基本部分

1.手摸神秘箱：幼兒將手伸進(jìn)放滿東西的神秘箱，在眼睛不能看的情況下，只用手感覺物體的形狀、軟、硬、冷、熱等，從而判斷出是什么物體。

(1)教師介紹規(guī)則。

(2)幼兒嘗試操作，說出物體名稱，并清楚的表達(dá)出摸著這個物體的手感等。

(3)每位幼兒依次操作。

小結(jié)：小朋友的小手真厲害，能摸出神秘箱里這么多東西。

2.創(chuàng)設(shè)情境，引出邋遢大王亂糟糟的家，請幼兒幫忙。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒說說看到邋遢大王的家后有什么感覺?應(yīng)該怎么幫助他?

(2)請幼兒說哪里需要整理，并動手去整理。(被子亂，玩具散在地上，文具擺放不整齊，鞋子亂扔，椅子沒有放在桌子底下)

(3)幼兒整理好后，再次說一說現(xiàn)在看著邋遢大王的家有什么感覺。

(4)教師延伸至幼兒生活，在生活中要做到自己的事情自己做，不能向邋遢大王學(xué)。

小結(jié)：小朋友的小手真能干，能幫助邋遢大王把房間整理的這么整齊。不過不能向他學(xué)習(xí)，要做到自己的事情自己做，自己的房間自己整理，學(xué)習(xí)用品也要自己收放整齊。

3.了解成年人手的不同本領(lǐng)。

(1)播放PPT，幼兒了解成人手的各種本領(lǐng)。

小結(jié)：以后小朋友要多多向大人學(xué)習(xí)，讓自己的小手變得更加靈巧。

三、結(jié)束部分

師：“小手小手變變變，變成小鳥，飛出去做游戲嘍。”

教師帶領(lǐng)幼兒走出教室。

活動反思

在活動中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。

幼兒百科：能干，指有能力會做事。如：這些電工真能干。

幼兒園小班教案《小手真能干》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《小手真能干》含反思》

小班教案《小手真能干》含反思適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識小手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護(hù)手的方法，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念，快來看看幼兒園小班《小手真能干》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護(hù)手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動重點(diǎn)：

知道小手能做好多的事情，并初步學(xué)會保護(hù)自己的小手

活動準(zhǔn)備：

豐富的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉醬、天線寶寶、水果印章等。臟的小手模型。

活動過程：

一、歌表演：

《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主題。

二、教師通過提出問題，引導(dǎo)幼兒觀察并相互比一比

引導(dǎo)幼兒知道手的大小不同，但每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上有5個手指頭，手指的名稱不同（有大拇指、食指、中指、無名指、小指），手指有粗有細(xì)。

三、師生一起唱歌曲《大拇指》。

四、引導(dǎo)幼兒互相交流媽媽的手能為小朋友做哪些事情，媽媽的手能為別人做哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。

如：用手拿東西吃，收拾玩具，整理圖書，畫畫等。激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

五、出示受傷小手的圖片

引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護(hù)手。如：冬天洗完手要擦油，出門腰帶手套；勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危險的事情。

六、啟發(fā)幼兒到不同的活動區(qū)中，自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動。

如：用橡皮泥做面條等各種食物、用香蕉沙拉醬做水果沙拉、用水果印章的形式裝飾小手套、用小珠子傳成項(xiàng)鏈等活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)小手的能干。

活動反思：

本次活動以“幼兒的小手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性?；顒娱_始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗(yàn)交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

幼兒園小班語言教案：能干的小手

活動目標(biāo)：讓了解自己的小手，樂意用語言表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子。

活動過程：

一、引出主題1、引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做“手指游戲”。

2、剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、游戲：認(rèn)識小手1、師：看看我們手上都什么？有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？

2、你認(rèn)識他們嗎？

指導(dǎo)：

（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我們的黑板在哪里??？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里……（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高??？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

3、出示手圖片，圖字相結(jié)合。（邊說邊出示字）三、游戲“變魔術(shù)”

教師引導(dǎo)幼兒用小手會變魔術(shù)——小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰……四、能干的小手1、我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？

2、我們的小手本領(lǐng)真大。今天，我們回家后，要給爸爸媽媽剝橘子吃，好嗎？

活動名稱：能干的小手

活動目標(biāo)：讓了解自己的小手，樂意用語言表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子。

活動過程：

1、引出主題

（1）、引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做"手指游戲"。

（2）、剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

2、游戲：認(rèn)識小手

（1）、師：看看我們手上都什么？有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？

（2）、你認(rèn)識他們嗎？

具體指導(dǎo)：

①我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？（小拇指）

②看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？（食指）用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里……

③寶寶們真聰明，夸夸我們自己，（棒棒冰，棒棒糖，棒棒棒棒我真棒）看看我用了哪根手指？（大拇指）

④我們把小手拿出來看看誰最高??？他站在最中間，所以它叫中指，

⑤還有一跟手指真可憐沒人踩它，它不高興了，它也沒有名字，所以叫無名指。

（3）、出示手圖片，圖字相結(jié)合。（邊說邊出示字）

3、游戲"變魔術(shù)"

教師引導(dǎo)幼兒用小手會變魔術(shù)--小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰……

4、能干的小手

（1）、我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？

（2）、我們的小手本領(lǐng)真大。這是什么？誰會剝桔子皮，我們給老師剝桔子吃好嗎？真棒，回去給爸爸媽媽也剝桔子吃好嗎？

5、活動結(jié)束

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