“小啞巴”說(shuō)話了

升中班了教育筆記。

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名新時(shí)代的人民教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以很好的提高自己書(shū)面表達(dá)能力。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供“小啞巴”說(shuō)話了，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

我們班上有個(gè)小男孩，名字叫陳星橋，今年4歲，背地里我們都叫他“小啞巴”。

為什么我們會(huì)叫他“小啞巴”?是因?yàn)樗詮娜雸@到現(xiàn)在從不跟班上的任何一位老師講話，也不會(huì)跟小朋友講話。

從早上入園開(kāi)始，爸爸、媽媽或是爺爺、奶奶就鼓勵(lì)他說(shuō)：“星星，快快給老師問(wèn)好?！笨墒撬蜁?huì)一臉無(wú)辜地望著你，一動(dòng)也不動(dòng)地站在那里，下午放學(xué)，家長(zhǎng)來(lái)接的時(shí)候，又告訴他說(shuō)：“星星，快給老師說(shuō)再見(jiàn)?！彼仓粫?huì)揮揮手就離開(kāi)了。

平常，如果他被別的小朋友欺負(fù)了或者是摔倒了，你去問(wèn)他怎么回事?他只會(huì)哭，什么也不會(huì)說(shuō)，吃午飯或早點(diǎn)的，如果他還要添，你假裝不知道，他就站在原地，呆呆的看著你或者把碗放回桶里不吃了。

面對(duì)這樣的他，我們十分擔(dān)心，于是想方設(shè)法幫助他，引導(dǎo)他說(shuō)話，可是，他一如既往，至到有一天，我們上美術(shù)課畫(huà)小雞，他畫(huà)完以后，來(lái)到我的身旁，高興的說(shuō)：“老師，我畫(huà)好了?！蔽乙宦?tīng)，非常高興，于是順勢(shì)引導(dǎo)他說(shuō)話。

從那次開(kāi)始，我們的“小啞巴”開(kāi)始說(shuō)話了，我們大家都為他高興。

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“啞巴”開(kāi)口了——幼兒園小班隨筆

我們小班有一名小朋友叫劉凌，祖籍是安徽，他的父母領(lǐng)著他來(lái)報(bào)到的時(shí)候，他父母說(shuō)話用的是安徽方言?shī)A雜著很不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，我們很難弄懂是什么意思，只好用筆寫(xiě)字來(lái)交流，說(shuō)真的，語(yǔ)言不通，根本無(wú)法交流，我不知道該怎樣和這個(gè)孩子溝通，再說(shuō)，這個(gè)孩子年齡小，還不到入學(xué)年齡，很不想收留他，可他的父母再三請(qǐng)求，就這樣，這個(gè)孩子在我們班“安家”了，成了我們班集體的一員。

劉凌的父母離開(kāi)后，他開(kāi)始哭了起來(lái)，不住地哭，嘴里說(shuō)著我怎么也聽(tīng)不懂的話語(yǔ)，我很是著急，可怎么也弄不懂他說(shuō)話的意思

，只好慢慢地哄著他，讓他不要哭泣，可是一任我們?cè)趺春逅?，他總不和我們說(shuō)話，我不知道他是否聽(tīng)懂了我說(shuō)話的意思。面對(duì)這樣的孩子，我感到有點(diǎn)束手無(wú)策。半年了，劉凌在我們班就像是個(gè)“失語(yǔ)”的孩子一樣，從不和其他小朋友說(shuō)話，也不和老師交流，問(wèn)他什么話他都不說(shuō)，上課也不回答問(wèn)題。我們把這個(gè)情況及時(shí)反饋了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)反映，孩子在家里很能說(shuō)的，還告訴父母他學(xué)到了什么知識(shí)。為什么這個(gè)孩子在家里和在幼兒園的表現(xiàn)差別這么大呢？我要慢慢地走進(jìn)他的心靈，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，和他交流。平時(shí)，我注意多和他說(shuō)話，鼓勵(lì)他說(shuō)話，教給他怎樣說(shuō)普通話。

有一次，一個(gè)小朋友和他打架，劉凌竟然高聲喊起來(lái)：“老師，這個(gè)小朋友打我?！蔽衣?tīng)到劉凌在喊我，我感到莫大的驚喜，劉凌終于開(kāi)口講話了。從此后，劉凌融入到了小朋友中間，和孩子們一起嬉戲，玩耍，開(kāi)心快樂(lè)地學(xué)習(xí)了。

通過(guò)這件事我知道了，開(kāi)始的時(shí)候劉凌不說(shuō)話，是語(yǔ)言不同的問(wèn)題，他不會(huì)說(shuō)普通話，也不懂我們的話，所以不敢開(kāi)口說(shuō)話，經(jīng)過(guò)半年多的學(xué)習(xí)，劉凌學(xué)會(huì)了說(shuō)普通話，所以他就開(kāi)口了。

寶貝說(shuō)話了

小班的寶寶剛?cè)雸@，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展不完善，有的寶寶說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，不完整，有的寶寶發(fā)音不準(zhǔn)確，讓人聽(tīng)不清楚，所以我們?cè)诤蛯殞殏兘涣鞯臅r(shí)候有些困難，雖然這樣我們還是盡量的和他們交流，小班的孩子正是培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的時(shí)候，所以要想使孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展，就要鍛煉孩子張口說(shuō)話的習(xí)慣。

記得在開(kāi)學(xué)的第一天，小班有一位長(zhǎng)得小巧玲瓏的女孩她叫金湘婷，今年剛滿三歲，她走到我的面前，低著頭，拉著我的手，我輕輕地問(wèn)她，“小朋友你叫什么名字啊”。她好歹一直不張開(kāi)嘴巴，也不說(shuō)話。時(shí)間過(guò)得真快，一晃二個(gè)多月過(guò)了，金湘婷小朋友還是不說(shuō)話，有什么事情她只是走到我面前拉著我的手，我就知道她要做什么事了，要入廁撒尿，喝水等等，她就是不開(kāi)口說(shuō)話，我好著急啊!于是我找到她的家長(zhǎng)，和她家長(zhǎng)溝通了以下，了解這孩子的性格很內(nèi)向，并且這孩子在出生兩個(gè)月時(shí)，得了心臟病，從她家長(zhǎng)那里知道了情況，我心里暗暗下了決心，一定要幫這孩子開(kāi)口說(shuō)話。

于是在每天晨檢的時(shí)候，她人園時(shí)，我就輕輕把她抱在懷里，親熱的對(duì)她說(shuō);“寶貝你來(lái)了啊”!在每天睡午覺(jué)時(shí)我讓孩子們自己脫外套，自己疊起來(lái)放在小床上，當(dāng)孩子們?cè)诿r(shí)金湘婷小朋友走過(guò)來(lái)，用眼睛看著我不說(shuō)話，拉著我來(lái)到她的床邊，用手指指她的衣服，我明白她的意思是不會(huì)脫衣服，讓我?guī)兔ΑＮ乙贿厧退撘路贿吅退f(shuō)話，給她講小朋友自己的事要學(xué)著自己做多能干。

每一次放學(xué)時(shí)，奶奶接上金湘婷總是說(shuō);“和老師說(shuō)再見(jiàn)?！泵恳淮捂面每偸腔仡^向我們招招手，笑一笑，于是我又抱著她親著她的臉蛋。輕輕地和她說(shuō)，婷婷跟張媽媽說(shuō)再見(jiàn)好嗎，她還是不說(shuō)話。

面對(duì)金湘婷的這種情況，我并沒(méi)有失去信息，在戶外游戲時(shí)，我單獨(dú)和她玩，帶著她玩游戲，和她聊天，盡管我一個(gè)人在滔滔不絕的說(shuō)，還是有所收獲。她感冒了，一段時(shí)間沒(méi)有來(lái)上幼兒園，感冒好了，她又來(lái)上幼兒園了，多遠(yuǎn)就看見(jiàn)她高高興興的跑到我的面前，喊了一聲，張媽媽，我激動(dòng)的一把抱住她，親她。從那以后，她就滔滔不絕的說(shuō)話了，和孩子們一起唱歌聊天了，我真為她高興。

我認(rèn)為要讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力得到健康全面的發(fā)展，也要家長(zhǎng)的配合，我告訴金湘婷的家長(zhǎng)，在家無(wú)論婷婷想做什么事情都要讓她把話說(shuō)出來(lái)，如果她想買(mǎi)什么東西，不要用手一指家長(zhǎng)就給她買(mǎi)，要讓她說(shuō)出自己想要買(mǎi)的東西的名字，如果孩子不說(shuō)你也可以教她說(shuō)：“我要買(mǎi)蛋糕等?！痹诩叶嘟桃唤虄焊瑁嘧尯⒆勇?tīng)一聽(tīng)故事，總之就是給孩子創(chuàng)造更多說(shuō)話的機(jī)會(huì)，讓她開(kāi)口說(shuō)話。

教育隨筆：寶寶說(shuō)話了

小班的寶寶剛?cè)雸@，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展不完善，有的寶寶說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，不完整，有的寶寶發(fā)音不準(zhǔn)確，讓人聽(tīng)不清楚，所以我們?cè)诤蛯殞殏兘涣鞯臅r(shí)候有些困難，雖然這樣我們還是盡量的和他們交流，小班的孩子正是培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的時(shí)候，所以要想使孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展，就要鍛煉孩子張口說(shuō)話的習(xí)慣。

記得在開(kāi)學(xué)的第一天，班里有一位長(zhǎng)得小巧玲瓏的女孩她叫郭辰睿，今年剛滿三歲，她走到我的面前，低著頭，拉著我的手，我輕輕地問(wèn)她，“小朋友你叫什么名字啊”。她好歹一直不張開(kāi)嘴巴，也不說(shuō)話。時(shí)間過(guò)得真快，一晃二個(gè)多月過(guò)了，郭辰睿小朋友還是不說(shuō)話，有什么事情她只是走到我面前拉著我的手，我就知道她要做什么事了，要入廁撒尿，喝水等等，她就是不開(kāi)口說(shuō)話，我好著急?。∮谑俏艺业剿募议L(zhǎng)，和她家長(zhǎng)溝通了以下，了解這孩子的性格很內(nèi)向，并且這孩子在出生兩個(gè)月時(shí)，得了心臟病，從她家長(zhǎng)那里知道了情況，我心里暗暗下了決心，一定要幫這孩子開(kāi)口說(shuō)話。于是在每天晨檢的時(shí)候，她人園時(shí)，我就輕輕把她抱在懷里，親熱的對(duì)她說(shuō)；“寶貝你來(lái)了啊”！在每天睡午覺(jué)時(shí)我讓孩子們自己脫外套，自己疊起來(lái)放在小床上，當(dāng)孩子們?cè)诿r(shí)郭辰睿小朋友走過(guò)來(lái)，用眼睛看著我不說(shuō)話，拉著我來(lái)到她的床邊，用手指指她的衣服，我明白她的意思是不會(huì)脫衣服，讓我?guī)兔?。我一邊幫她脫衣服一邊和她說(shuō)話，給她講小朋友自己的事要學(xué)著自己做多能干。每一次放學(xué)時(shí)，奶奶接上郭辰?？偸钦f(shuō)；“和老師說(shuō)再見(jiàn)。”每一次郭辰睿總是回頭向我們招招手，笑一笑，于是我又抱著她親著她的臉蛋。輕輕地和她說(shuō)，郭辰睿跟鄭媽媽說(shuō)再見(jiàn)好嗎，她還是不說(shuō)話。面對(duì)郭辰睿的這種情況，我并沒(méi)有失去信息，在戶外游戲時(shí)，我單獨(dú)和她玩，帶著她玩游戲，和她聊天，盡管我一個(gè)人在滔滔不絕的說(shuō)，還是有所收獲。她感冒了，一段時(shí)間沒(méi)有來(lái)上幼兒園，感冒好了，她又來(lái)上幼兒園了，多遠(yuǎn)就看見(jiàn)她高高興興的跑到我的面前，喊了一聲，鄭媽媽，我激動(dòng)的一把抱住她，親她。從那以后，她就滔滔不絕的說(shuō)話了，和孩子們一起唱歌聊天了，我真為她高興。

我認(rèn)為要讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力得到健康全面的發(fā)展，也要家長(zhǎng)的配合，我告訴郭辰睿的家長(zhǎng)，在家無(wú)論郭辰睿想做什么事情都要讓她把話說(shuō)出來(lái)，如果她想買(mǎi)什么東西，不要用手一指家長(zhǎng)就給她買(mǎi)，要讓她說(shuō)出自己想要買(mǎi)的東西的名字，如果孩子不說(shuō)你也可以教她說(shuō)：“我要買(mǎi)蛋糕等?！痹诩叶嘟桃唤虄焊?，多讓孩子聽(tīng)一聽(tīng)故事，總之就是給孩子創(chuàng)造更多說(shuō)話的機(jī)會(huì)，讓她開(kāi)口說(shuō)話。

她終于愛(ài)說(shuō)話了

百合是我們班一個(gè)比較內(nèi)秀的孩子，平時(shí)她很少開(kāi)口說(shuō)話，看老師時(shí)的目光總是怯怯的，別說(shuō)回答老師的問(wèn)題了，就連點(diǎn)名時(shí)的一個(gè)“到”字都不肯說(shuō)，一點(diǎn)到她的名字，她就會(huì)低下頭，微微張張嘴。在與百合爸爸進(jìn)行溝通時(shí)，了解到百合在家還是挺能說(shuō)的，就是見(jiàn)了生人就不說(shuō)話了。我們決定幫百合克服膽怯心理，讓她接受我們，要讓她感到老師和媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)她，我們經(jīng)常對(duì)她投去關(guān)注的目光，戶外活動(dòng)時(shí)，有意識(shí)的拉著她的小手一塊做游戲，并對(duì)她的積極表現(xiàn)及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，。

有一天，百合來(lái)到我身邊小聲說(shuō)：“老師，我想尿尿?！边@是她第一次主動(dòng)和我說(shuō)話，我趕緊領(lǐng)著他去廁所，再去廁所的路上我就找一些話題與她交談，這次她終于開(kāi)口了，和我聊了一會(huì)。記得那天下午我在整理圖書(shū)，把百合一起叫了過(guò)來(lái)：“你幫我整理一下書(shū),可以嗎？”百合不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，一邊整理圖書(shū)一邊與百合聊，說(shuō)著說(shuō)著小家伙妙語(yǔ)連珠。。。。。。我感到很吃驚，這是那個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的小姑娘嗎？原來(lái)她的語(yǔ)言表達(dá)能力這么強(qiáng)！原來(lái)他有這么多的感情要表達(dá)！原來(lái)她喜歡我們老師，因?yàn)樗盐耶?dāng)成了她的小伙伴！多么天真可愛(ài)的孩子，我的眼睛濕潤(rùn)了，我當(dāng)時(shí)真是倍感激動(dòng)，我感動(dòng)得只說(shuō)了三個(gè)字：“謝謝你！”百合終于愛(ài)說(shuō)話了，現(xiàn)在我們看到了一個(gè)愛(ài)說(shuō)話的活潑小姑娘。

小班隨筆：寶貝說(shuō)話了

小班的寶寶剛?cè)雸@，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展不完善，有的寶寶說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，不完整，有的寶寶發(fā)音不準(zhǔn)確，讓人聽(tīng)不清楚，所以我們?cè)诤蛯殞殏兘涣鞯臅r(shí)候有些困難，雖然這樣我們還是盡量的和他們交流，小班的孩子正是培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的時(shí)候，所以要想使孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展，就要鍛煉孩子張口說(shuō)話的習(xí)慣?！∮浀迷陂_(kāi)學(xué)的第一天，小班有一位長(zhǎng)得小巧玲瓏的女孩她叫金湘婷，今年剛滿三歲，她走到我的面前，低著頭，拉著我的手，我輕輕地問(wèn)她，“小朋友你叫什么名字啊”。她好歹一直不張開(kāi)嘴巴，也不說(shuō)話。時(shí)間過(guò)得真快，一晃二個(gè)多月過(guò)了，金湘婷小朋友還是不說(shuō)話，有什么事情她只是走到我面前拉著我的手，我就知道她要做什么事了，要入廁撒尿，喝水等等，她就是不開(kāi)口說(shuō)話，我好著急??！于是我找到她的家長(zhǎng)，和她家長(zhǎng)溝通了以下，了解這孩子的性格很內(nèi)向，并且這孩子在出生兩個(gè)月時(shí)，得了心臟病，從她家長(zhǎng)那里知道了情況，我心里暗暗下了決心，一定要幫這孩子開(kāi)口說(shuō)話。

于是在每天晨檢的時(shí)候，她人園時(shí)，我就輕輕把她抱在懷里，親熱的對(duì)她說(shuō)；“寶貝你來(lái)了啊”！在每天睡午覺(jué)時(shí)我讓孩子們自己脫外套，自己疊起來(lái)放在小床上，當(dāng)孩子們?cè)诿r(shí)金湘婷小朋友走過(guò)來(lái)，用眼睛看著我不說(shuō)話，拉著我來(lái)到她的床邊，用手指指她的衣服，我明白她的意思是不會(huì)脫衣服，讓我?guī)兔?。我一邊幫她脫衣服一邊和她說(shuō)話，給她講小朋友自己的事要學(xué)著自己做多能干。每一次放學(xué)時(shí)，奶奶接上金湘婷總是說(shuō)；“和老師說(shuō)再見(jiàn)。”每一次婷婷總是回頭向我們招招手，笑一笑，于是我又抱著她親著她的臉蛋。輕輕地和她說(shuō)，婷婷跟張媽媽說(shuō)再見(jiàn)好嗎，她還是不說(shuō)話。面對(duì)金湘婷的這種情況，我并沒(méi)有失去信息，在戶外游戲時(shí)，我單獨(dú)和她玩，帶著她玩游戲，和她聊天，盡管我一個(gè)人在滔滔不絕的說(shuō)，還是有所收獲。她感冒了，一段時(shí)間沒(méi)有來(lái)上幼兒園，感冒好了，她又來(lái)上幼兒園了，多遠(yuǎn)就看見(jiàn)她高高興興的跑到我的面前，喊了一聲，張媽媽，我激動(dòng)的一把抱住她，親她。從那以后，她就滔滔不絕的說(shuō)話了，和孩子們一起唱歌聊天了，我真為她高興。我認(rèn)為要讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力得到健康全面的發(fā)展，也要家長(zhǎng)的配合，我告訴金湘婷的家長(zhǎng)，在家無(wú)論婷婷想做什么事情都要讓她把話說(shuō)出來(lái)，如果她想買(mǎi)什么東西，不要用手一指家長(zhǎng)就給她買(mǎi)，要讓她說(shuō)出自己想要買(mǎi)的東西的名字，如果孩子不說(shuō)你也可以教她說(shuō)：“我要買(mǎi)蛋糕等?！痹诩叶嘟桃唤虄焊?，多讓孩子聽(tīng)一聽(tīng)故事，總之就是給孩子創(chuàng)造更多說(shuō)話的機(jī)會(huì)，讓她開(kāi)口說(shuō)話。

我和小金魚(yú)說(shuō)話了

這幾天，孩子從家里帶了了小金魚(yú)，孩子們可熱乎了。

每天中午的時(shí)候，孩子總是要跑到金魚(yú)的邊上去看一看，喂喂食物?！澳阍诟蓡嵫剑繒硶?？”我看著好奇的看著，叮著魚(yú)缸自言自語(yǔ)的暢暢說(shuō)?！袄蠋?，我在和小金魚(yú)說(shuō)話呢？”“你在和它說(shuō)什么呀？”我好奇地問(wèn)孩子?！拔以谡f(shuō)，小金魚(yú)，你在干嗎呀？嘻嘻”

孩子們總是喜歡這樣的。我也在思考，他們喜歡說(shuō)話。對(duì)呀，是說(shuō)話。我想，最好的說(shuō)話方式是平等的互動(dòng)吧！在科學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，就是需要這樣，孩子才會(huì)更加樂(lè)于的參與其中吧！

因此，在科學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我就嘗試著說(shuō)話了。在科學(xué)活動(dòng)“蛋寶寶站起來(lái)”中，我也采用了說(shuō)話的方式。在導(dǎo)入的時(shí)候

，我是這么說(shuō)的：“我們看，這是誰(shuí)呀？是一個(gè)蛋寶寶，我們來(lái)和它說(shuō)說(shuō)話吧，問(wèn)問(wèn)它為什么不開(kāi)心呀？”我接著說(shuō)：“蛋寶寶它說(shuō)，我都不能站起來(lái)，這可怎么辦呀？”然后逐個(gè)出示，彩泥、瓶蓋、鐵絲。說(shuō)：“彩泥說(shuō)，我來(lái)幫你吧！”“蛋寶寶說(shuō)，真的可以嗎？”……

這樣，親切對(duì)話的語(yǔ)言氛圍讓孩子很喜歡，更加能夠促進(jìn)師幼間的有效互動(dòng)。

教育隨筆：“悶葫蘆”說(shuō)話了

王**是剛剛?cè)雸@的，在幼兒園總是大哭大鬧，想著法子往外逃，總是喊著要找媽媽、找奶奶，經(jīng)過(guò)老師的安撫，他開(kāi)始沉靜下來(lái)，不再哭著喊著找媽媽了，變得也聽(tīng)話了。只是他就像一只封口的葫蘆，無(wú)論你怎么引逗他、引他，他總是瞪著一雙眼睛，抵觸地看著你，就是不理你。

我想，只要功夫深，鐵棒磨成針。我一定要這個(gè)“悶葫蘆”開(kāi)口說(shuō)話，于是，一有空閑，我就坐在他身邊，或指導(dǎo)他做個(gè)手工作業(yè)，或和他一起搭積木……總之，盡一切可能關(guān)心他，漸漸地，他不再用戒備的眼神看我了，有時(shí)以點(diǎn)頭、搖頭或笑笑來(lái)和我交流。有一次《小動(dòng)物找家》的活動(dòng)課上，我指導(dǎo)孩子們先認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，再幫助他們找到自己的家。孩子們都認(rèn)識(shí)了小動(dòng)物后，我便和孩子們一起幫助他們找家，當(dāng)幫助小羊找家時(shí)，王浩遠(yuǎn)說(shuō)：“我爸爸養(yǎng)了一些羊，天天出去放羊，”我心頭一喜，“悶葫蘆”終于有了傾訴的愿望。我趁熱打鐵，問(wèn)：“你爸爸養(yǎng)了幾只羊，小羊是怎樣叫的？”我爸爸養(yǎng)了很多羊，小羊“咩咩”地叫，它們吃什么呢？吃草，那你幫你爸爸放羊嗎？幫他放羊，“王浩遠(yuǎn)真能干！”周圍的幾個(gè)小朋友聽(tīng)了，紛紛詢問(wèn)他關(guān)于小羊的事，他被“眾星捧月”似地圍著，甭提有多高興！

有了這次談話作為切入口，她對(duì)我有意或無(wú)意的談話不再抗柜了，總是很爽快地作答?！皭灪J”終于開(kāi)口說(shuō)話了。

他開(kāi)口說(shuō)話了

上學(xué)期，我們班來(lái)了一位新小朋友，他的名字叫浩浩。據(jù)說(shuō)他剛?cè)雽W(xué)時(shí)進(jìn)的是小二班，不知道為什么他有轉(zhuǎn)進(jìn)了我們小四班。原先以為多一位新生也無(wú)所謂，但是不久就讓我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他的到來(lái)真的給我們?cè)黾恿嗽S多的麻煩。

首先他每天都會(huì)尿褲子，而且尿褲子了也不說(shuō)，而后是他不吃飯，老師嬤嬤喂也喂不進(jìn)去。最棘手的是他不說(shuō)話。自進(jìn)入幼兒園之后，他一句都沒(méi)有說(shuō)過(guò)。不要說(shuō)早上入園時(shí)向老師問(wèn)早，離園時(shí)向老師說(shuō)再見(jiàn)，甚至連自己小便尿在褲子上了，他也不吱聲。中午別的小朋友睡覺(jué)了，他還是坐在椅子上不脫衣服不脫鞋子更不會(huì)自己上床。起床了，小朋友都開(kāi)始穿衣服，吃點(diǎn)心，他還是躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，很多次小便已經(jīng)尿在床上了，他也不起來(lái)。

時(shí)間將近過(guò)去大半個(gè)學(xué)期了，但是他還是這個(gè)樣子，要說(shuō)進(jìn)步那只是他不再喜歡哭鼻子了。實(shí)話說(shuō)像他這樣的情況在我們接收的幼兒中式非常少見(jiàn)了。我們?cè)诟械浇辜钡耐瑫r(shí)，也一直在跟浩浩的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，交流后發(fā)現(xiàn)造成浩浩不愛(ài)說(shuō)話的原因是，他本身開(kāi)口說(shuō)話晚，也就是說(shuō)他語(yǔ)言發(fā)展得遲。但是在我們深入了解之后，我們發(fā)現(xiàn)造成他的性格和語(yǔ)言發(fā)展遲緩的內(nèi)在原因是他的父母長(zhǎng)期在上海打工，他從小由奶奶和嬸嬸撫養(yǎng)。一直沒(méi)有得到父母的照顧，親情的缺失才是根本原因。

了解這個(gè)原因之后，我們都盡量多給他一點(diǎn)愛(ài)，多照顧他一下，從來(lái)都不對(duì)他表現(xiàn)出不耐煩。有時(shí)候，他小便大便都弄得一沓糊涂了，嬤嬤真的都受不了了，我還是會(huì)對(duì)嬤嬤說(shuō)，算了，幫他弄弄干凈算了。而嬤嬤也會(huì)很配合地做完這些事情。

盡管他不對(duì)我們說(shuō)一句話，每天早上，我們還是會(huì)對(duì)待其他小朋友一樣，看到他的到來(lái)，就主動(dòng)跟他打招呼。他不回應(yīng)我們的問(wèn)候，我們還是會(huì)不厭其煩地引導(dǎo)他跟我們打招呼。

同時(shí)我們也堅(jiān)持做他奶奶的工作，建議他的父母能夠到寧波工作，回到孩子的身邊，給孩子更多的父愛(ài)母愛(ài)。

終于在學(xué)期快接近結(jié)束的時(shí)候，有一天浩浩開(kāi)口說(shuō)話，叫了“嬤嬤早”，叫了“老師早”。這一生遲來(lái)的問(wèn)候，讓我們感到非常的激動(dòng)，同時(shí)也讓我們看到了希望。對(duì)于性格極其內(nèi)向的孩子，我們可以用我們十二分的耐心，來(lái)等待他對(duì)我們的信任，來(lái)打開(kāi)他的心扉;我們可以用我們的愛(ài)心誘發(fā)他的愉快情緒，讓他跟我們說(shuō)話。

更高興的是這學(xué)期開(kāi)學(xué)，他的爸爸媽媽已經(jīng)從上海辭職，到小港來(lái)工作。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，辭職雖然在經(jīng)濟(jì)上有些損失，但是我們跟他講，使孩子幸福才是最重要的?，F(xiàn)在每天早上浩浩由爸爸牽著手來(lái)上幼兒園，浩浩都會(huì)主動(dòng)地向老師問(wèn)早，看著他臉上的甜蜜的笑容，我們的心理也像喝了蜜糖一樣甜。

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