幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質的幼兒相關資訊

讓孩子少一點牽掛

發(fā)布時間:2021-02-26

教育孩子筆記。

眾人皆知,作為一名杰出的教學工作者,我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學行為,而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。一篇教育筆記應該從哪些方面寫呢?以下是小編為大家精心整理的“讓孩子少一點牽掛”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

愛的故事《寶貝,老師也想你》

近階段,出去學習的有點頻繁,每次出去學習回來,走進幼兒園,有一種回家的親切感,走進教室,會享受一種高標準的歡迎儀式,不管孩子們在干什么,都會雀躍歡呼地喊:“牛老師回來啦!牛老師,我想你啦!牛老師,你去哪里啦?”讓我心頭總是一熱,一種幸福感動的感覺?!昂⒆觽?,先上課,老師也想你們!”

去乳山學習兩天,回來的時候,晚上王伊曦的姥姥說:“孩子說,你到別的班了,不在中二班了?!边€特意把孩子領過來說:“伊曦,你看,牛老師沒走,牛老師是出去學習了”。孩子才開心的笑了。

還有小朋友問:“媽媽,牛老師去哪里了,怎么不來上課呢!”

更有意思的是李昊陽寶貝,我回來上課的時候請他說兒歌,他竟然說:“你這么多天不上課,我都學不會了!”

特別是幾個小姑娘,會抱著我說:“牛老師,我想你了,”還會把穿的新鞋子、新衣服展示給我看。調皮的小男孩更是急不可待的告訴我:“牛老師,我想你!你去干什么了?”

靜下心來,回味孩子們的表現(xiàn)和表達,真的有一種感動,一種不舍,每次我都會真摯的告訴孩子,老師也你們,老師做夢都夢見你們了。

孩子們最真實的情感流露,是對老師的一種愛,一種見不到老師的小牽掛。老師想跟你們說:老師愛你們,老師想你們,老師想鞠老師,想岳老師,因為我們中二班是一個溫暖的大家庭,每一天都希望快樂的在一起。

同時我也反思,以后出去學習是不是應該先跟孩子說一聲,就想自己的孩子一樣,出差也會跟孩子說明一下。這樣孩子們就知道了老師為什么不在幼兒園。這也是對孩子的愛的表現(xiàn)。別讓孩子們牽掛!

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

多放點手,讓孩子多一點快樂


不知道,這個玩具相機是哪位小朋友帶來的。這幾天飯后活動,我們班的女孩子就在一起模擬拍照。一個女孩拿著照相機,其余的孩子擺造型,一片“鬧烘烘”的景象。

今天,孩子吃完飯,女孩子們又聚在一起開始玩“拍照”,我就乘機觀察了一下。只見,陸琦小朋友擔任著攝影師,一會兒把一個眼睛對著照相機,一會對著準備拍照的孩子說:“準備好、準備好?!痹倏茨切蕚渑恼盏暮⒆?,他們快樂地擺著各種各樣的造型,有的擺“YE”的造型,有的把頭歪著,有的兩兩抱在一起,還有的自信地坐在后面,把手搭在前面同伴的肩上。她們是這樣投入地進行著游戲,最讓你難忘的是:那攝影師說:“喀嚓”時,孩子們那自信、快樂的笑容。我看到了平時不怎么笑的孩子露出了燦爛的笑臉,看到平時不吭聲的孩子快樂地擺著造型……

我們地理位置比較特殊,空間比較小,其實他們的快樂讓我感到“吵”。說實在,好幾次我都想制止她們,可是看到她們那快樂的情景,我又有些不忍?;叵肫鹱约盒r候也是這么瘋狂地、快樂地玩著各種各樣的游戲,有“官兵抓強盜”“棒冰(氧太)融化”“系手絹等等。那時我們多么的開心、多么的自由,在玩的時候,比我們大的哥哥姐姐還會照顧我們呢。

再看看孩子們,由于平時禁止比較多,難得讓她們這么快樂的游戲。我發(fā)現(xiàn)很多次,孩子們也抬頭看看我的表情,他們抬頭看我時的表情有點緊張而沒有笑容,看我沒有吭聲時,她們馬上又露出快樂的笑臉,隨即快樂地游戲著。

還是多給點自由,多放點手,讓孩子多一點快樂吧!

教育隨筆:讓孩子輕松一點兒


教育隨筆:讓孩子輕松一點兒

本來打算周日可好好休息休息,可是當我美美地走在大街上時,看到了很多幼兒園的“孩子”背著“行囊”在爸爸媽媽或者爺爺奶奶的陪同下去上各種特長班。心里不禁就想:“特長班”為什么這么多?

我和很多家長探討過這個問題,總結下來大概2/3的家長認為應該早點讓孩子學點東西,以便能在以后的社會中有更強的競爭力。有1/3的家長覺得周末孩子沒地去,天天在家呆著還不如到特長班學點東西,還有一小部分家長覺得別人的孩子都在上特長班自己孩子不去的話,有點對不住孩子,更不能讓孩子輸在起跑線上……。但是真的會出現(xiàn)家長們所想要的結果嗎?

第一:我們來探討一下幼兒時期最關鍵的是要培養(yǎng)什么?我們知道一個人能否成功并不完全取決于他的智力水平即有多聰明,而是取決于其非智力因素的發(fā)展,非智力因素是相對于通常的智力而言的心理特征,它主要由心理發(fā)展過程中的情感意志和個性心理特征的興趣、動機、氣質、性格、以及理想、信念等因素共同組成,最通俗的即是堅持性、自信心、勇敢、活潑、合作性等等品質的發(fā)展。培養(yǎng)非智力因素在幼兒期最好的途徑就是養(yǎng)成幼兒良好的行為習慣?,F(xiàn)在我們都非常重視“素質教育”幼兒更不能例外,素質教育是什么呢?目前還沒有固定答案,但大家都比較認同的是:當你把所學的知識全忘掉,剩下的就是素質。很顯然在幼兒階段要培養(yǎng)的不是單純的認多少字,背多少詩,會算多少題,如果想讓孩子有美好的未來就應該從長處著眼,先著重發(fā)展幼兒的非智力因素。

第二:其實每個孩子都是學習的天才,求知欲是與生俱來的,不過為什么在孩子后來的發(fā)展中出現(xiàn)了差異呢?起決定作用的是環(huán)境的因素。家庭在孩子發(fā)展問題上所持的不同的價值觀、教育觀直接形成了不同的環(huán)境,從而作用于兒童,出現(xiàn)了個體差異。上海深圳等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)有不少高學歷家長在孩子入托時并不希望幼兒園教給孩子單純的技能知識,他們更希望孩子在一種友好、合作、安全的環(huán)境中,養(yǎng)成良好的習慣,培養(yǎng)樂觀的活潑的性格等等,他們更強調孩子的意愿,他們的家庭屬于民主型家庭,就像剛才的案例一樣他們會在孩子需要的情況下,為孩子提供學習的環(huán)境,支持孩子的行為,當然這些地區(qū)的社會環(huán)境相對要好許多,作為同在一片藍天下的我們的孩子可能現(xiàn)在還達不到很高的生活標準,但他們應該擁有一樣的快樂童年。

我們班里的東東有天對我說:“星期六我要學英文,還要學美術呢?”我問她:“寶貝,你累嗎?”“嗯,當然了,可我媽媽讓我去學,我很聽話!”真想不到,周末孩子比我們還忙,好像有的孩子還要上三個特長班,他們才是真正的奔波呀!但最令我們擔憂的是有多少特長班懂得幼兒教育,略懂得幼兒教育的又有誰會著眼于孩子的長遠發(fā)展。興趣是要培養(yǎng)的,但我們那些可愛的孩子們剛剛萌芽的興趣,不知道是會被扶持起來,還是會被拔苗助長。都說特長班辦得好不好,要看家長的反應,而家長觀察到的也便是孩子們最直觀的表達:比如幾張畫,幾個動作,甚至幾個單詞,因此特長班也就特別重視這些最表面的可呈現(xiàn)東西,但那些不能呈現(xiàn),也就是最關鍵的各種能力:比如觀察力、邏輯思維能力、動手操作能力、社會交往能力等等呢?這些能力都是隱性的,而且要經(jīng)過若干年后才能顯現(xiàn)出來,所以在這個功利性如此強的經(jīng)濟社會里,誰會來做,誰能來做?!不少家長覺得自己孩子特別有舞蹈的天賦,肢體語言很豐富,想送舞蹈班,可是她才4歲、5歲,甚至更小;有的家長想讓孩子成為鋼琴家,即便不是也想讓孩子多接觸一點音樂,可是總會學著學著就變質了,鋼琴是外國的樂器,外國人聽都沒聽的考級成為許多家長趨之若騖的目標,實際上舞蹈也罷音樂也好他們到底都是用來干什么的?誰都知道,它們是人類表達和釋放情感的最原始的行為,是給人們帶來快樂的,如果沒有快樂可言,它們還會有延續(xù)下去的生命力嗎?

第三:幼兒園的孩子太小了,他們最愛的是玩,最需要的還是玩,別老讓孩子待一個地方,他們會感覺統(tǒng)合失調的,會不知道怎樣和別人交往的,難道我們小時候玩的高興時被父母叫回家時會高興的忘乎所以?借用在上海學習時一位學前教育專家的話:可憐可憐幼兒園的孩子吧,讓他們多玩會兒,等到了小學階段,他們哪里還能如此徹底的玩?!所以當媽媽準備換好行裝去逛街的時候,當爸爸說出無數(shù)個理由要加班的時候,請別把孩子送到他不能好好的放松的玩的地方,那樣對他們是有些不公平的。當父母和孩子一起玩的時候,你會找回久逝的童心;你會和孩子一起想辦法解決各種各樣的稀奇古怪的問題,小鳥的房子是什么樣的?螞蟻地窩是什么樣的?等等,從你的行為中孩子會學會怎樣查詢資料,怎樣解決遇到的問題,怎樣和別人合作研究,怎樣適時的表達自己的情感,怎樣遇到困難不放棄……別說這是孩子的事情,其實這才是最偉大的事情!

你能夠帶孩子在一個周末去春游,但下一個周末呢?下一個季節(jié)呢?別剝奪了孩子快樂的權利,他們是在快樂中長大的,當然這種快樂會在家長的陪伴下收獲孩子和你真正的幸福!讓孩子輕松一點吧!

觸摸多一點,擁抱多一點


午睡時,幼兒進廁所大小便,出來提褲子確實讓我們很忙很累,我們教他們方法,讓他們自己學習提,甚至一個人一個人地幫忙,經(jīng)過一次一次地練習,有很多孩子都能自己提起來,這讓我們很欣慰。但是天還是冷,穿得多了提不好的就很多了。小班的孩子會更多。我們會把他們攬在懷里提一提,或伸手拉一把??勺罱覅s發(fā)現(xiàn)不會提褲子的小朋友越來越多了,自己的事情總愛自己做的昊昊、妹妹也跑過來,讓我提褲子,我笑著說:“你們提的多好呀!為什么不自己提呢?”他們壞壞地笑,撲到我懷里:“我不會提了,我不會提了,就想讓你提嘛!”說完緊緊靠在我懷里,還在我身上扭來扭去。真讓我氣也氣不起來了。恍然大悟的我顧不得有多累了,一個一個給他們提好,再拍拍他們的小屁股,他們就像小兔子一樣連蹦帶跳地走開了?!≡瓉砗⒆觽兌剂w慕在老師懷里多貼一會兒,多呆一會兒,希望得到和老師單獨親近的機會,這是愛的渴求,為了能得到這種關愛,他們會變小、撒嬌,甚至有些任性,作為老師,我們一定要滿足孩子的要求,多去擁抱觸摸他們,適時解決他們的皮膚饑餓,那樣孩子老師的心會貼得更近,一日生活會充滿無限溫馨和甜蜜,教育的幸福感便會油然而生。

給孩子一點空間


一走進小(1)班教室,孩子們總是叫著“蔡老師,你來了!”更有孩子們跑過來,抱住我的大腿,跟我親熱。孩子們喜歡我,所以他們很歡迎我去上課,最大的一個原因是我會帶他們去玩沙。記得幾天前還是下雨天呢,小朋友說:“老師,我們去玩沙吧?”他們很如饑似渴的樣子。今天天放晴了,孩子有需要,我會把整個下午的時間都安排給孩子玩沙子。對孩子們來說,玩沙多有趣啊,可以無拘無束,無規(guī)無矩。但是我們的家長,甚至在職的老師就是因為玩沙很臟,會把衣服弄臟,更會把活動室弄臟,就一而再再而三不組織孩子去玩沙。試問,臟怕什么呢?臟了我們可以洗!但是孩子愛玩、想玩的天性抹掉了,那時候孩子還是孩子嗎?

總是聽見家長在帶孩子的時候,孩子玩這個玩那個,家長很抗拒,“這個不要玩,太臟了!”“那個不要玩!”“畫畫太臟了,弄得滿手是油畫棒!”這是孩子啊,他們就是在玩中學,學中玩!不玩,你讓他們干什么呢!

作為一名老師,我們應該鼓勵孩子們去玩,至于該怎么玩,老師要自己動腦筋思索,怎樣玩,教出來的孩子才是聰明的。舉個例子:有老師很死板地教孩子一個一個數(shù)數(shù),這是孩子的表象記憶啊,認識字了但是一定不理解這個數(shù)字的含義。有老師就不同了,他們把數(shù)字滲透到游戲活動中去了,通過游戲這種載體孩子很輕松的認識數(shù)字而且也理解數(shù)字的含義了。

你把知識給了孩子,同時又能激發(fā)他們的興趣,這才是我們需要努力的地方!

多給孩子一點愛心


不管是在教育活動中,還是在游戲中,懂事聽話的孩子總是會得到老師的關愛,而那些喜歡調皮、愛搗亂孩子往往得到的是批評教育,但往往又事與愿違。

細想起來,其實這些喜歡調皮搗亂的孩子,更需要得到老師的關愛。

何宇翔是我們大班特別活潑可愛的孩子,大大的眼睛,高高的鼻梁,看上去很討人喜歡。

可他又是典型的調皮大王,搗亂鬼。

在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突,小朋友們都不喜歡跟他交往。

在我的觀察中何宇翔,其實特別喜歡與小朋友交往,也樂意與他們一起游戲。

每次在區(qū)域活動中,他都積極的參加,表現(xiàn)自己,總希望得到老師和小朋友的關注。

但他與人交往的方法不是很正確,所以經(jīng)常導致一些何宇翔不愉快的事情發(fā)生,經(jīng)常讓小朋友給打小報告。

在幼兒園一日生活中,免不了要被小朋友告狀:看書的時候,他總是不斷的下座位,和別的小朋友搶圖書,而在搶圖書的時候不小心又碰到了旁邊的小朋友,所以,我聽到的就是:“老師,何宇翔搶我的圖書了”“老師,他碰到我了”。

針對這種情況,我就有意識的去接近他,多關注他,摸一下他的頭,給他一個會意的微笑,與他交談在與小朋友玩時,遇到情況怎么辦,鼓勵他與小伙伴要搞好團結,互相謙讓,有玩具大家玩,學會與小朋友共享快樂。

何宇翔小朋友的繪畫比較有創(chuàng)意,在活動時,我有意拿著他的作品向小朋友進行展示,進行表揚,引導孩子們向他學習。

慢慢的,何宇翔小朋友的笑聲多了,小朋友們都愛跟他玩了。

“人之初,性本善”,每個孩子的內心世界都是純潔的、善良的,喜歡調皮的孩子也不例外。

”一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子一切”是我們的教育宗旨,愛是我們的教育手段,讓我們多一點愛心,多一些賞識,多關愛一下調皮的孩子吧!你肯定會有意想不到的收獲。

讓幼兒喝牛奶的一點嘗試


我班有位幼兒不愿喝牛奶,我和幼兒的家長為此感到憂慮。

大家都知道:牛奶可為人類提供豐富的蛋白質,它含有人類所必需的氨基酸,營養(yǎng)價值較高,是優(yōu)質蛋白質。

兒童隨時都在長身體,而身體第一位的構成物質就是蛋白質。

蛋白質供給不足,兒童就會發(fā)生營養(yǎng)不良,為了幼兒的健康,我嘗試這樣做:

首先,與家長溝通,全面了解幼兒的情況。

經(jīng)過交談,我了解到:這名幼兒是母乳喂養(yǎng),斷奶時間也很正常,沒有其他偏食現(xiàn)象,就是不愛喝牛奶,甚至對顏色、味道與牛奶相似的豆汁也不喝,但對果味奶、酸牛奶等并不排斥。

其次,根據(jù)了解到的情況,我采取了以下措施:

第一、跟幼兒講清必須喝牛奶的科學道理,讓幼兒理解教師是善意的,消除幼兒的抵觸情緒。

第二、讓幼兒從少量牛奶喝起,逐漸適應牛奶的味道。

待有效果之后再逐漸加量。

第三、在幼兒喝牛奶時,加入適量白糖。

這樣牛奶就有了類似果味奶的味道,更符合幼兒的口味。

這一措施實行一段時間后,幼兒的偏食情況有了很大改善,飲用牛奶量從一袋的四分之一到二分之一,最后到能喝下整袋牛奶。

對幼兒的每次進步,我都給予鼓勵,并在全班進行表揚。

幼兒偏食是很多家長和幼兒教師會遇到的問題。

我們不應該采取強制的方式,而應該采用幼兒接受的方式對其進行教育,幫助他們改正不良習慣,這些可愛的花朵更健康地綻放。

給孩子一點的空間


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄敖o孩子一點的空間”!

今天放學晚接的時候,我們班大部分的家長都非常準時的來接自己的孩子。

只有倪天宇和黃立洲兩位小朋友還沒有接走,他們倆就在教室里安靜的坐著,睜著大眼睛使勁的往外看。

我在教室里收拾整理,看著他們著急的樣子,猛然想到今天吃餐點的時候還多了一個蘋果(有個小朋友沒有來),于是我就說:“想家了吧,沒關系的老師還在呢,對了這里還有個蘋果想不想吃呢?”聽了我的話,他們倆都急忙跑到我跟前搶著說:“我要吃,我要吃”可是就有一個蘋果怎么辦呢?,他們來倆都睜大眼睛看著我仿佛在說:“老師,你說怎么辦呢?”我剛想要把幫他們解決,可又一想:“這樣的問題時常發(fā)生,何不乘今天讓他們自己解決呢,也許是個很好的契機呢”于是我就說:“這個蘋果問題也挺讓我為難的,到底該怎么辦呢?你們又沒有好一點的辦法啊”他們倆你看看我,我看看你,眼睛也鼓滴滴的直轉,我也微笑的看著他們,過了一會兒,倪天宇說:“那不讓黃力洲吃吧,我在家一直吃的”黃力洲一聽連忙說:“不不,我家也有的,老師讓天宇吃吧”他們倆你推我,我推你,我看著哈哈大笑說:“那你們都不吃,蘋果怎么辦呢?”力洲聽了小聲的說:“要不,老師你把蘋果分開來,我們一人一半分開來吃好嗎?”天宇也表示故意還直說:‘我們是好朋友,現(xiàn)在都有的吃了,真好!“我聽了也表示同意,已經(jīng)到了我想要的結果了。

于是就把蘋果分開,他們倆津津有味的吃著蘋果,臉上露出了開心的笑容,也暫時忘記了還沒有人接的難過……一場風波就這樣在無聲中平息了。

事后我在想,在平時的教學教育中會經(jīng)常出現(xiàn)這種吵鬧爭奪的現(xiàn)象,如果在孩子一求救,一告訴,老師立馬就解決,孩子們也許一開始表面是會認同,可心里肯定輝不服氣。

而且也不符合“以幼兒為本“的教學理念。

我們老師可以用一兩撥千斤的方式,先去安撫幼兒的情緒,然后引導幼兒自己去解決問題,這樣既解絕了問題,又增進了孩子的協(xié)商能力,有助于培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

所以,有時候包辦并不是最好的,有時候,我們應該給幼兒一定的空間,讓幼兒自己去商量,這未必不是件好事。

關于“給孩子一點的空間”的精彩內容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關注我們了解更多內容!

一群讓人牽掛的孩子


這是我踏入幼教工作的第四年,在這一年中讓我碰到了一群讓人時刻都牽掛著的孩子,那就是我今年所教的新中班,一群從五福四海全國各地來的外來民工子女。

在這樣的一個大家庭中,孩子們訴說著各自家鄉(xiāng)的方言,時常讓我和馮老師感到很無奈。有時候一個很簡單的字,孩子們要繞好久才能去掉家鄉(xiāng)的調,有時候一句簡單的話甚至要教好幾十遍,孩子們才慢慢會說。語言方面的障礙在我們和孩子們的共同努力下,終于得到了好轉,現(xiàn)在孩子們慢慢都以適應幼兒園的環(huán)境,也能和老師、小朋友進行交流了。這讓我和馮老師感到很欣慰。

可是更讓人牽掛的是這一群孩子的吃穿。在每月的家訪中我們了解到,這群孩子的家庭經(jīng)濟情況并不樂觀,父母們?yōu)榱斯?jié)省開支,租住的房子非常簡陋,大多只有一個房間,大人小孩就擠在這么小的房間中生活,真是看了都讓人心疼。隨著氣候的變化,天氣越來越寒冷,大家早就穿上了厚厚的棉襖,可我班的孩子卻仍然衣著單薄,小手凍的通紅通紅,有幾個甚至還穿著比自己小好多的褲子,小腿都快露出來了,寒風一吹,孩子們很容易就感冒了。班中的小思源是個很天真的孩子,父母在嘉興打工,主要由年老的奶奶帶領,那天天氣很冷,可這孩子仍舊沒有穿棉襖,而是穿了一件又一件的線衫,兩只小手凍的都不敢伸出來,我在心里埋怨“這奶奶也真是的,天氣都這么冷了,怎么就不給孩子穿件棉襖呢,穿那么多線衫不暖和不說,讓孩子行動都有點困難了”。放學的時候馮老師喊住了思源的奶奶,說道:“明天給孩子穿件棉襖吧,穿那么多線衫不暖和。”可她奶奶說的話卻讓我們感到驚訝:“家里沒棉襖啊,就這幾件衣服……”

如今我們這的孩子幾乎可以說想要什么就有什么,哪還有沒有棉襖穿的。那天回去坐在接送車里,和其他班級的老師也聊到這件事,大家聽了都感到非常驚訝,貧富差距顯然意見。恰巧程老師的女兒剛好讀大班,年齡差距不是很大,聽我們這么一說,回家后就整理出了一大袋的衣褲帶到了幼兒園,我們選了幾件適合思源穿的給了她奶奶,奶奶一個勁的致謝。其余幾件我們又送給了別的幾位孩子,幾位家長也紛紛激動的說著謝謝。衣服送完后的第二天就見小思源穿著棉襖高興地來上幼兒園了,還一個勁的說老師你看這是我的新衣服……

其實送衣服的何止程老師一人,我們班的馮老師、保育員李阿姨也時常把自己女兒穿不上的的衣服送來給班中的孩子穿。大家都牽掛著我們班的孩子,用愛心、用真心呵護著一株株小苗茁壯的成長。

喜歡《讓孩子少一點牽掛》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育筆記,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了教育孩子筆記專題,希望您能喜歡!

相關推薦

  • 讓孩子學會“慢”一點 寶寶時不時出現(xiàn)急躁、不耐煩等情緒反應,完全是一種自然現(xiàn)象。成人尚且如此,更何況情緒控制能力比較差的寶寶呢。只不過相對于成人來說,寶寶的表現(xiàn)更為坦率和不加掩飾而已。 寶寶性子急,做什么都“雷厲風行”,可...
    2021-07-19 閱讀全文
  • 育兒觀念:對孩子多一些引導,少一點控制 育兒觀念:對孩子多一些引導,少一點控制 現(xiàn)代父母經(jīng)常利用愛的名義控制孩子,從而給孩子心靈成長帶來不良影響。 一、父母應該克制自己的控制欲望。 父母不應該對孩子的控制欲太強烈,應該把心態(tài)放平和。對孩子有...
    2020-12-03 閱讀全文
  • 多放點手,讓孩子多一點快樂 不知道,這個玩具相機是哪位小朋友帶來的。這幾天飯后活動,我們班的女孩子就在一起模擬拍照。一個女孩拿著照相機,其余的孩子擺造型,一片“鬧烘烘”的景象。 今天,孩子吃完飯,女孩子們又聚在一起開始玩“拍照”...
    2021-02-08 閱讀全文
  • 教育隨筆:讓孩子輕松一點兒 教育隨筆:讓孩子輕松一點兒 本來打算周日可好好休息休息,可是當我美美地走在大街上時,看到了很多幼兒園的“孩子”背著“行囊”在爸爸媽媽或者爺爺奶奶的陪同下去上各種特長班。心里不禁就想:“特長班”為什么這...
    2021-05-15 閱讀全文
  • 觸摸多一點,擁抱多一點 午睡時,幼兒進廁所大小便,出來提褲子確實讓我們很忙很累,我們教他們方法,讓他們自己學習提,甚至一個人一個人地幫忙,經(jīng)過一次一次地練習,有很多孩子都能自己提起來,這讓我們很欣慰。但是天還是冷,穿得多了提...
    2020-08-12 閱讀全文

寶寶時不時出現(xiàn)急躁、不耐煩等情緒反應,完全是一種自然現(xiàn)象。成人尚且如此,更何況情緒控制能力比較差的寶寶呢。只不過相對于成人來說,寶寶的表現(xiàn)更為坦率和不加掩飾而已。 寶寶性子急,做什么都“雷厲風行”,可...

2021-07-19 閱讀全文

育兒觀念:對孩子多一些引導,少一點控制 現(xiàn)代父母經(jīng)常利用愛的名義控制孩子,從而給孩子心靈成長帶來不良影響。 一、父母應該克制自己的控制欲望。 父母不應該對孩子的控制欲太強烈,應該把心態(tài)放平和。對孩子有...

2020-12-03 閱讀全文

不知道,這個玩具相機是哪位小朋友帶來的。這幾天飯后活動,我們班的女孩子就在一起模擬拍照。一個女孩拿著照相機,其余的孩子擺造型,一片“鬧烘烘”的景象。 今天,孩子吃完飯,女孩子們又聚在一起開始玩“拍照”...

2021-02-08 閱讀全文

教育隨筆:讓孩子輕松一點兒 本來打算周日可好好休息休息,可是當我美美地走在大街上時,看到了很多幼兒園的“孩子”背著“行囊”在爸爸媽媽或者爺爺奶奶的陪同下去上各種特長班。心里不禁就想:“特長班”為什么這...

2021-05-15 閱讀全文

午睡時,幼兒進廁所大小便,出來提褲子確實讓我們很忙很累,我們教他們方法,讓他們自己學習提,甚至一個人一個人地幫忙,經(jīng)過一次一次地練習,有很多孩子都能自己提起來,這讓我們很欣慰。但是天還是冷,穿得多了提...

2020-08-12 閱讀全文