記著孩子的好

幼兒園好孩子說(shuō)課稿。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們需要對(duì)自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問(wèn)題。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《記著孩子的好》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

“記著你的好，記著你的笑……”當(dāng)一位孩子依偎著對(duì)我輕唱這首歌時(shí)，我感到孩子很有趣——學(xué)著大人的腔調(diào)還有摸有樣的，但笑過(guò)之后那熟悉的歌詞引起了我的思考。對(duì)著小小的孩子我們總是告訴他們，我們大人對(duì)他們有多好，要他們時(shí)時(shí)記著我們對(duì)他們的好，在生活中孩子也確實(shí)做到了這一點(diǎn)。當(dāng)我微笑著迎接他們，親切地抱抱他們時(shí)，孩子總是高興地笑著向我問(wèn)好；當(dāng)我?guī)е⒆娱_(kāi)心地活動(dòng)完坐著時(shí)，孩子總會(huì)親切地問(wèn)：“老師你累嗎？我?guī)湍愦反钒??！碑?dāng)我關(guān)心地問(wèn)候他們，幫他們穿衣褲時(shí)，孩子總會(huì)親昵地親親你。孩子的想法很簡(jiǎn)單，但孩子的愛(ài)很純真，他們沒(méi)有世俗的偏見(jiàn)，只有真誠(chéng)的表現(xiàn)，他們最直接地表現(xiàn)著你的好、你的壞?？晌覀冞@些自以為是的大人

，在要求孩子的時(shí)候卻自己忘了。有時(shí)孩子想親親你,你卻生硬地推開(kāi)他告訴他：“你很臟”；有時(shí)孩子想向你訴說(shuō)，你卻會(huì)因?yàn)榉泵Φ氖聞?wù)很敷衍他；孩子在熱情地對(duì)待我們時(shí)，我們總是忘卻了要以同樣的熱情對(duì)待他們。<zqmbj.cn/p>

“人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知人小心不小。您若小看小孩子，便比小孩還要??！”一首《小孩不小歌》提醒了我們，不要小看了孩子，平等地對(duì)待孩子，讓孩子記著我們的好時(shí)，我們也要記著孩子的好。

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孩子是好模仿的

在孩子的世界里，可以說(shuō)每時(shí)每刻、每分每秒都在模仿——模仿父母、模仿鄰里、模仿同伴、模仿社會(huì)、模仿動(dòng)物世界、模仿大自然。

孩子總是在模仿中成長(zhǎng)發(fā)展、在模仿中活躍思維的。

孩子的一對(duì)小耳朵，好比一臺(tái)錄音機(jī)，孩子的一雙小眼睛，好比一臺(tái)錄像機(jī)，日久天長(zhǎng)地模仿著。

所以在進(jìn)行藝術(shù)教育時(shí)，要讓孩子不模仿這是辦不到的。

在一次繪畫活動(dòng)《小鳥(niǎo)的飛機(jī)》中，我引導(dǎo)幼兒將原有的小鳥(niǎo)放大幾十倍，把它們當(dāng)作飛機(jī)，里面坐人，我畫了兩幅范畫，強(qiáng)調(diào)幼兒要發(fā)揮自己的想象力，和我畫的不一樣，可是活動(dòng)剛剛開(kāi)始，孩子們都湊到前面來(lái)照著我的畫，我很擔(dān)心這樣不能提高他們的繪畫水平，就把范畫拿走了，但是過(guò)后，我看到的是孩子根本不會(huì)畫，尤其是坐在飛機(jī)里的人，最后我還是把范畫給他們看。

在活動(dòng)后我想了想，我們不必過(guò)分害怕孩子的簡(jiǎn)單模仿，以為孩子過(guò)于死板，因?yàn)樵诓粩嗟哪７轮校⒆右矔?huì)去除、簡(jiǎn)略、夸大、重建，雖然孩子都是畫的同一種內(nèi)容，但是每個(gè)人交上來(lái)的作品是各有千秋，其中已經(jīng)包含了他們多多少少的創(chuàng)造性。

要培養(yǎng)孩子的獨(dú)創(chuàng)性思維能力，我們應(yīng)該讓孩子獲得豐富的感性知識(shí)。

對(duì)孩子用直觀的方法，如觀察自然和社會(huì)現(xiàn)象，游覽各種景觀，多看書(shū)畫、電視，多聽(tīng)故事、音樂(lè)等來(lái)豐富孩子的感性知識(shí)。

并在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)向孩子提出各種問(wèn)題，啟發(fā)孩子進(jìn)行大膽的創(chuàng)造性思維。

避免在日常生活當(dāng)中出現(xiàn)的：大多數(shù)的家長(zhǎng)、教師不是害怕孩子的模仿，而是害怕孩子過(guò)于“越軌”。

在教孩子繪畫，要與范例一模一樣，孩子按自己的思維多畫了東西，就會(huì)受到責(zé)備，孩子長(zhǎng)期被干涉、命令、保護(hù)，到頭來(lái)只會(huì)事與愿違，變得循規(guī)蹈矩、毫無(wú)生氣，哪還會(huì)有獨(dú)創(chuàng)性?

培養(yǎng)孩子好行為的妙法

孩子的成長(zhǎng)如同一道永遠(yuǎn)也解不完的題，舊的問(wèn)題解決了，新的問(wèn)題又冒出來(lái)。不過(guò)，在同兒子的不斷過(guò)招中，在同其他媽媽的交流中，在從報(bào)刊閱讀中以及在網(wǎng)上的查詢中，我逐漸甩掉了育兒盲的帽子，變成了一位自認(rèn)為還算稱職的媽媽。現(xiàn)我將自己在實(shí)踐中總結(jié)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享給大家。

獎(jiǎng)勵(lì)

及時(shí)且經(jīng)常地獎(jiǎng)勵(lì)孩子的良好行為，可以增進(jìn)孩子的良好行為，使其繼續(xù)鞏固與提高。這種獎(jiǎng)勵(lì)，必須是在孩子表現(xiàn)出良好行為后立即做出的才有效。獎(jiǎng)勵(lì)有許多種，我主要實(shí)施的是精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)兩種，其中精神獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣尤為重要。

精神獎(jiǎng)勵(lì)：

包括微笑、擁抱、親吻、鼓掌、拍肩、口頭表?yè)P(yáng)等等。

上月底，我為兒子買了一套無(wú)圖識(shí)字卡。買回的當(dāng)天晚上，我像同兒子玩其他玩具一樣與他玩認(rèn)字游戲。我先教他認(rèn)六張卡片，當(dāng)讀了幾遍后，我開(kāi)始將卡片扔在床上，隨便說(shuō)一個(gè)字，讓他在卡片堆里找。當(dāng)兒子找對(duì)一個(gè)卡片后，我馬上給兒子一個(gè)親吻，并夸張地說(shuō)聲：“真棒，棒極了?！眱鹤右?jiàn)媽媽如此高興，立刻來(lái)了精神，一個(gè)勁地讓媽媽說(shuō)，他找。就這樣，一個(gè)晚上，兒子都拿著小卡片玩?zhèn)€不停。直到現(xiàn)在，每晚臨睡前的認(rèn)字游戲都是我與兒子的保留節(jié)目。在玩中，我鼓勵(lì)的花樣也不斷翻新，兒子在我的鼓勵(lì)下，自信心越來(lái)越強(qiáng)，一百?gòu)埖目ㄆ?，不到半個(gè)月就已認(rèn)識(shí)了大半。

物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)：

用獎(jiǎng)勵(lì)小玩具或孩子最喜歡吃的小食品等辦法，促進(jìn)孩子改善某種行為。

兒子喜歡看書(shū)，喜歡玩玩具，但是在看過(guò)玩過(guò)后，常常將書(shū)及玩具亂扔一氣。有時(shí)候，當(dāng)你給他講書(shū)中的某個(gè)故事時(shí)，他便突然想要看那本書(shū)，可是望著床上、地上、桌上、椅上的書(shū)，一時(shí)還真找不到他要的那本書(shū)。為了使他養(yǎng)成做事有規(guī)矩的習(xí)慣，我采用了自身找原因加物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的辦法。自身找原因，主要是反省自己是不是自身表率做得不夠，再者是否能動(dòng)動(dòng)腦筋。我首先為兒子買了兩個(gè)布制的小書(shū)架。買回來(lái)后，我將他看的書(shū)和玩具分別放入了兩個(gè)書(shū)架內(nèi)。兒子看完書(shū)后，剛要扔在地上，我忙走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“讓我們把它送回家好不好?！闭f(shuō)完，用手指了指書(shū)架，兒子馬上心領(lǐng)神會(huì)，將書(shū)乖乖地放入了書(shū)架?？粗M(jìn)步的兒子，我高興地對(duì)他說(shuō)：“來(lái)，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)QQ糖?！蓖ㄟ^(guò)幾次小恩小惠加甜言蜜語(yǔ)，還別說(shuō)，兒子慢慢地養(yǎng)成了不亂扔?xùn)|西的習(xí)慣。比如吃完香蕉，他會(huì)將香蕉皮扔到垃圾桶里。

懲罰

這里所說(shuō)的懲罰是指溫和懲罰，不是體罰或變相體罰。我常實(shí)施的有以下幾種：

故意忽視：

故意忽視是指大人的注意力從孩子的不良行為移開(kāi)，故意不予理睬。這種方法對(duì)減少孩子無(wú)意識(shí)養(yǎng)成的不良行為習(xí)慣尤為有效。

一次，我與老公帶著兒子去姥姥家。走著走著，兒子突然注意到馬路對(duì)面的一個(gè)小女孩在吐舌頭。兒子覺(jué)得很新奇，也伸出了舌頭，并笑著看我們。爸爸看不下去，馬上對(duì)兒子說(shuō)：“快別吐舌頭了。”兒子聽(tīng)了，不但不縮舌頭，反而吐得更起勁了。到了姥姥家，兒子繼續(xù)向姥姥吐舌頭。姥姥剛要制止，我示意姥姥別提這件事，而是拿出了許多好玩的玩具，以轉(zhuǎn)移兒子的注意力。過(guò)了一會(huì)兒，兒子不再吐舌頭了。類似的事情還有很多，我都采取了忽視的方式，可以說(shuō)屢試不爽。

責(zé)備和不贊成：

當(dāng)孩子剛發(fā)生不良行為時(shí)，大人要走近他身邊，注視他的眼睛，表情嚴(yán)厲，指出那種不良行為，并下命令讓他停止。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)許多幼兒，大人使用這種責(zé)備和不贊成的方法，就足以制止他的不良行為。但對(duì)經(jīng)常爭(zhēng)吵的幼兒，這種就不一定有效，可考慮用其它懲罰形式。

一天中午，我剛一進(jìn)門，就見(jiàn)兒子拿著籃球在廚房里往頭頂上扔。球剛一扔出去，就掉在了他的腦袋上，并彈了出去。兒子不但不怕疼，依舊扔個(gè)不停。我家的廚房是用玻璃鋼窗隔成的，如果球扔得過(guò)猛，很可能砸壞玻璃。砸壞玻璃事小，萬(wàn)一扎著兒子可事大了。我忙走到他身邊，繃著臉，用眼睛盯著他，并大聲說(shuō)：“兒子，不能在廚房里往上扔球，如果再扔，我可要把球沒(méi)收了?！眱鹤涌粗覈?yán)厲的表情，停止了扔球。我蹲下身，指著玻璃對(duì)他說(shuō)：“萬(wàn)一把玻璃砸壞了扎著你咋辦?！眱鹤铀坪趺靼琢?。乖乖地抱著球到客廳去了。

這里要指出的是，大人下命令，必須嚴(yán)肅、清楚、明確、有力，讓孩子感到有紀(jì)律約束，必須執(zhí)行。

自然結(jié)果：

自然結(jié)果是指孩子不良行為發(fā)生后產(chǎn)生的必然結(jié)果。這種方式是讓他咎由自取，以達(dá)到懲罰的目的，

培養(yǎng)“好”孩子的55細(xì)節(jié)

每個(gè)父母都希望自己的孩子是個(gè)好孩子，懂禮貌，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，活潑開(kāi)朗...其實(shí)，小孩子的可塑性是很強(qiáng)的，只要家長(zhǎng)耐心培養(yǎng)和引導(dǎo)，就一定會(huì)讓你的孩子成為“好”孩子。

1、回答大人的問(wèn)話要有禮貌?；卮鸫笕说膯?wèn)話時(shí)，要用文明禮貌用語(yǔ)，如：是的，媽媽；是的，阿姨……如果只是點(diǎn)頭或用其他方式表達(dá)“是”或“不是”，那是不可取的。

2、用眼睛和他人溝通。有人對(duì)你說(shuō)話時(shí)，眼睛要注視著他；有人發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，你的身體和臉要正對(duì)著他。

3、向表現(xiàn)出色的人表示祝賀。假如班里的某個(gè)孩子玩游戲贏了，或把某件事做得特別出色，我們都要祝賀他。鼓掌至少要持續(xù)三秒鐘的時(shí)間，還要確保兩個(gè)手掌充分接觸，以便掌聲足夠響亮。

4、尊重其他同學(xué)的評(píng)論、觀點(diǎn)和想法。在討論問(wèn)題的時(shí)候，要對(duì)其他同學(xué)的評(píng)論、觀點(diǎn)和想法表示尊重。要盡可能地這樣說(shuō)：“我同意某某的觀點(diǎn)，同時(shí)我也感到……”，“我不同意某某的看法，盡管她抓住了問(wèn)題的核心，但是我覺(jué)得……”或者“我認(rèn)為某某的觀察真是太精彩了，它讓我意識(shí)到……”

5、無(wú)論成功還是失敗，都不能掛在臉上。假如你贏了，或把事情做得挺漂亮，千萬(wàn)別吹牛；如果輸了，也別把不高興寫在臉上。相反，你應(yīng)該說(shuō)：“這場(chǎng)比賽真過(guò)癮，我還想接著跟你玩兒?！被蛘f(shuō)：“賽得不錯(cuò)！”要不干脆什么都別說(shuō)。若表現(xiàn)出不愉快的情緒或挖苦別人，比如說(shuō)：“你打得實(shí)在不怎么樣，我根本就沒(méi)好好和你比。”這樣的話只能顯示出你的虛弱。

6、與人交談時(shí)，別人問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你一定也要回問(wèn)對(duì)方。與人交談的過(guò)程中，如果別人問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你就應(yīng)該回問(wèn)對(duì)方一個(gè)問(wèn)題。如果有人問(wèn)：“周末過(guò)得怎么樣？”你應(yīng)該先回答，然后再回問(wèn)一句。下面做個(gè)示范。問(wèn)：“周末過(guò)得怎么樣？”答：“不錯(cuò)！我們?nèi)夜渖虉?chǎng)去了。你怎么樣？周末過(guò)得好嗎？”這是個(gè)禮貌問(wèn)題，你要向別人表示，像他們對(duì)你感興趣一樣，你也對(duì)他們感興趣。

7、打噴嚏或咳嗽時(shí)要用手捂住嘴巴，然后說(shuō)“對(duì)不起”?？人?、打噴嚏或打嗝時(shí)，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)過(guò)頭去，并用整只手捂住嘴巴（只用半只手可不行）然后應(yīng)該說(shuō)句“對(duì)不起”。

8、不要做出無(wú)禮的表現(xiàn)。不要撇嘴，嘴里發(fā)出“嗤”的聲音，不要翻白眼，也不要表現(xiàn)出任何不尊重別人的態(tài)度。

9、接到別人遞的東西，要說(shuō)：“謝謝！”。

10、收到你不喜歡的禮物后，不要對(duì)禮物本身或送禮人表現(xiàn)出不滿。接受別人的禮物時(shí)，永遠(yuǎn)不要對(duì)這件禮物說(shuō)三道四，或暗示你不喜歡，以至于讓送你禮物的人難堪。

11、順手做些善意的舉動(dòng)，給別人以特別的驚喜。每個(gè)月至少一次，創(chuàng)造性地為別人做一件令人驚喜的、善意而又慷慨的事情。

12、給你的同學(xué)判卷，要公正。允許學(xué)生們相互之間判卷。給其他同學(xué)的試卷判分時(shí)，如果比實(shí)際分?jǐn)?shù)高了或者低了，高出或低出的分?jǐn)?shù)將在你本人的試卷中扣除，你只能在錯(cuò)誤的地方打個(gè)叉子，并寫上錯(cuò)題的數(shù)量。

13、全班同學(xué)一起朗讀的時(shí)候，要全神貫注。如果這時(shí)我叫你單獨(dú)朗讀，你應(yīng)該知道我們讀到什么地方了，而且必須立刻接上。

14、書(shū)面回答問(wèn)題時(shí)，句子要表達(dá)完整。舉個(gè)例子，如果問(wèn)：“俄國(guó)的首都在哪里？”，書(shū)面的回答應(yīng)該是：“俄國(guó)的首都是莫斯科?！蓖瑯?，為表示對(duì)他人的尊重，人在回答別人問(wèn)話時(shí)，也要用完整的句子，這點(diǎn)很重要。舉個(gè)例子，如果有人問(wèn)你：“你好嗎？”你不能簡(jiǎn)單地回答：“很好。”而應(yīng)該說(shuō)：“我挺好的，謝謝您。你怎么樣？”

15、不能主動(dòng)索要獎(jiǎng)品。一個(gè)學(xué)年結(jié)束的時(shí)候，我會(huì)給那些品行好，學(xué)習(xí)好或其他任何方面值得獎(jiǎng)勵(lì)的孩子發(fā)獎(jiǎng)品。如果有誰(shuí)主動(dòng)跟我要獎(jiǎng)品，對(duì)不起，我是不會(huì)給的。我會(huì)特別不客氣地問(wèn)他：“你跟我要獎(jiǎng)品的這個(gè)行為是一種好行為嗎？”你表現(xiàn)好，做任何事都盡了最大的努力，那是因?yàn)槟阆胱屪约鹤兊酶茫恢皇菫榱说玫揭患?jiǎng)品。我經(jīng)常給那些在單元測(cè)驗(yàn)中得了100分的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。如果某個(gè)學(xué)生得了100分跑過(guò)來(lái)問(wèn)我能否得到獎(jiǎng)品，我從來(lái)都不會(huì)給他。

16、每天都要完成全部的家庭作業(yè)。誰(shuí)都不能例外。

17、上課時(shí)，從一種科目換到另一種科目，換學(xué)習(xí)用具等各種動(dòng)作要迅速、安靜和有秩序。我們?cè)谕瓿蓳Q書(shū)、換作業(yè)本和所需的其他所有用具時(shí)，動(dòng)作應(yīng)該連貫、不間斷，要盡可能地快。完成所有動(dòng)作所需要的時(shí)間在10秒之內(nèi)較為合適，而我們的目標(biāo)是力爭(zhēng)在7秒之內(nèi)全部完成。

18、你要盡最大的努力，讓自己盡可能地有條理。

19、對(duì)布置的家庭作業(yè)不允許抱怨或發(fā)牢騷。如果誰(shuí)這樣做了，他就必須做兩倍的作業(yè)。

20、代課老師在的時(shí)候，班里的所有紀(jì)律照樣發(fā)揮作用。當(dāng)你和代課老師在一起的時(shí)候，要跟和我在一起時(shí)一樣，遵守同樣的規(guī)章制度（我知道做到這一點(diǎn)很難，但的確很重要）。

21、遵守課堂紀(jì)律。我們必須遵守教室的紀(jì)律，我們要有組織，有效率地完成任務(wù)。為了做到這一點(diǎn)，必須遵守如下規(guī)則：1、未經(jīng)許可，不得離開(kāi)座位，除非你病了，才可以馬上離開(kāi)。2、不得說(shuō)話，除非：A，你舉手，我叫了你；B，我問(wèn)你問(wèn)題，你要回答；C，休息或午餐時(shí)間；D，我特批的時(shí)候，例如小組活動(dòng)需要溝通。

22、上課時(shí)，你不能為了喝水離開(kāi)教室，你可以帶水在教室里喝。上課時(shí)，你可以帶瓶水放在桌子上，我講課的時(shí)候，你不要問(wèn)我能不能喝水，你甚至可以把食物拿到桌子上吃，只要不影響別人，也不要讓我聽(tīng)到你吃東西的聲音就行。

23、若知道其他老師的名字，遇到他們時(shí)要稱呼他們的名字并打招呼。要迅速記住全校老師的名字，在路上碰面時(shí)要主動(dòng)問(wèn)候他們，說(shuō)些諸如“早上好，格雷厄姆太太”或者“下午好，奧爾蒂斯女士，你的衣服真漂亮！”之類的話（注意：你和全班同學(xué)在一起排隊(duì)時(shí)，不能和老師講話，因?yàn)椴辉S講話的紀(jì)律依舊生效。在你剛進(jìn)學(xué)?；蛞x開(kāi)學(xué)校的時(shí)候遇見(jiàn)老師，都應(yīng)該和他們打招呼）。

24、保持個(gè)人和浴室衛(wèi)生，讓細(xì)菌無(wú)處藏身。上完廁所以后應(yīng)該立即沖馬桶和洗手。上公共廁所的時(shí)候，洗手前要先拿一張紙巾。洗完手以后，要用這張紙關(guān)水龍頭和按出紙機(jī)抽取另一張紙來(lái)擦干手。（或用這張紙按干手機(jī)的按鈕。）你要做的最后一件事就是用你干凈的手去拿你想拿的東西，而其他的人都是用臟手去摸的。

25、對(duì)來(lái)訪者要表示歡迎，要讓他們感受到你的真誠(chéng)。如果有人要參觀我們教室，我會(huì)派兩名學(xué)生在教學(xué)樓前等候，并舉著一個(gè)歡迎牌。當(dāng)我們的參觀者到來(lái)時(shí)，接待者要和他們握手，向他們作自我介紹，并致歡迎詞。然后，在帶他們進(jìn)教室之前，先領(lǐng)他們簡(jiǎn)單參觀一下校園。

26、在餐廳就餐時(shí)，不要讓身邊的座位空著。有人想坐，就讓他坐，不要刻意去排斥什么人。我們是一個(gè)大家庭，應(yīng)該善意地對(duì)待和尊重別人。

27、不許盯著正在受批評(píng)的同學(xué)看。在學(xué)校里，如果某位老師在對(duì)一名學(xué)生說(shuō)話，或在教訓(xùn)他，不要盯著這名學(xué)生看。假如你處在麻煩中，或者遭到了批評(píng)，你一定也不想讓其他人看著你，所以，在這種情況下，切勿盯著別人。如果我正對(duì)你說(shuō)話，這時(shí)有其他同學(xué)看你，你也不要生氣或?qū)e人大驚小怪的，我自會(huì)處理的。

28、家庭作業(yè)有任何問(wèn)題時(shí)，打電話給老師，如果老師不在，要留言。如果你對(duì)家庭作業(yè)有不明白的地方，可以給我打電話。如果電話沒(méi)人接，你可以用下方式給我留言：“您好，克拉克先生，我是某某，我在家庭作業(yè)中的什么方面有疑問(wèn)，請(qǐng)您在幾點(diǎn)鐘之前給我回電話。謝謝！”這個(gè)留言說(shuō)一遍就行了，不用再打第二遍。

29、吃飯時(shí)保持良好的禮儀。你必須遵守，我管它們叫作“禮儀ABC”。

30、無(wú)論在快餐店或其他任何地方吃飯，餐后都要對(duì)你的垃圾負(fù)責(zé)。用餐完畢后，我們要自己把應(yīng)該清理的東西收拾干凈，包括擦桌子，檢查就餐區(qū)域的地板上有無(wú)遺漏的垃圾等。很重要的一點(diǎn)是：要確保你無(wú)論身在何處，都不能隨手丟垃圾。

31、住旅館時(shí)，要為給你打掃房間的服務(wù)生留下小費(fèi)。一般情況下，每晚2—3美元比較合適，有時(shí)還要根據(jù)房費(fèi)的價(jià)格而定。

32、坐公共汽車時(shí)，臉要朝著前方。我們不應(yīng)該左顧右盼地與其他人說(shuō)話，也不能往窗外扔任何東西，或離開(kāi)自己的座位。當(dāng)我們下車時(shí)，任何時(shí)候都要記得感謝司機(jī)，并祝他一天開(kāi)心。

33、首次與他人見(jiàn)面時(shí)，要與對(duì)方握手，并重復(fù)他們的名字。當(dāng)我們進(jìn)行實(shí)地考察的時(shí)候會(huì)遇到很多人，如果我把你介紹給他們，你一定要保證記住他們的名字。之后，當(dāng)我們離開(kāi)的時(shí)候，你要握著他們的手感謝他們，并且一定要稱呼他們的名字。

34、吃飯的時(shí)候，只取你應(yīng)得的那一份。食物端上來(lái)，無(wú)論是在自助餐廳，還是在班上，永遠(yuǎn)不要取走比你實(shí)際所需的分量多的食物。你不要貪多，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)造成浪遇，而且如果你不給別人留夠了的話，對(duì)別人也是一種不尊重。

35、有人掉了東西，如果你離得近，要幫助他或她撿起來(lái)。也許他們距離物品比你近，但出于禮貌，你還是要做出彎腰去撿的姿勢(shì)。

細(xì)節(jié)36、進(jìn)出時(shí)，為別人扶住門。如果你開(kāi)門進(jìn)去或出來(lái)時(shí)有人跟在你后面，你應(yīng)該扶住門。如果開(kāi)門的時(shí)候需要拉的話，你就拉開(kāi)門，自己站在一邊，讓別人先過(guò)去，然后你再走過(guò)去；如果開(kāi)門的時(shí)候需要推，你就在自己走過(guò)去后用手扶住門，別松開(kāi)。

37、如果有人不小心碰到了你，盡管不是你的錯(cuò)，你也應(yīng)該說(shuō)“對(duì)不起”。

38、外出活動(dòng)，進(jìn)入公共場(chǎng)所時(shí)要保持安靜。當(dāng)我們集體外出，進(jìn)入一座建筑物時(shí)，不能說(shuō)話，甚至要安靜到讓人注意不到我們的存在。這同樣適用于通常人們聯(lián)歡會(huì)的任何公共場(chǎng)所，包括電影院，教堂，劇院等。

39、外出活動(dòng)，進(jìn)入公共場(chǎng)所時(shí)要保持安靜。當(dāng)我們外出考察的時(shí)候，就你參觀的地方找些值得贊美的東西稱贊一番，不失為一個(gè)好主意。舉個(gè)例子，如果你去拜訪一家人，你告訴他們，你覺(jué)得他們家的窗簾特別漂亮，這會(huì)是一個(gè)很友好的開(kāi)場(chǎng)白．當(dāng)有客人來(lái)訪的時(shí)候，主人通常會(huì)感到有點(diǎn)緊張，你要想辦法讓他們放松下來(lái)．同樣，如果我們參觀一些地方，例如博物館或劇院，你最好就建筑物如何美麗議論一番，也可以告訴導(dǎo)游，你認(rèn)為這里的設(shè)備好極了！

40、集會(huì)期間不要說(shuō)話，也不得和你的朋友打招呼．不能四處張望，也不能試圖吸引其他班同學(xué)的注意．我們必須齊心協(xié)力給大家留下一個(gè)印象——我們是個(gè)集體，我們步調(diào)一致。

41、在家里接電話時(shí)，必須做到禮貌得體。

42、外出旅行返回時(shí)，要和每一個(gè)旅伴握手并致謝．你要感謝我們花時(shí)間帶你出來(lái)，你還要讓我們知道，你對(duì)能有這個(gè)出行機(jī)會(huì)感到很高興。我不在意你是否感謝我，我關(guān)心的是你要學(xué)會(huì)在別人給你提供額外幫助的時(shí)候，你能恰當(dāng)?shù)乇硎靖兄x。

43、在自動(dòng)扶梯上，要站在右側(cè)，從左側(cè)走動(dòng)。我們站在右側(cè)，把左側(cè)留出來(lái)讓給那些有急事，要趕著上下的人．在進(jìn)入電梯、地鐵或地下通道前，要禮讓出去的人先行。

44、站著排隊(duì)時(shí)，要將兩臂放在身體兩側(cè)，移動(dòng)時(shí)要安靜。排隊(duì)的時(shí)候要隨著隊(duì)列移動(dòng)，距離你前面的人兩三步遠(yuǎn)，手臂放在身體兩側(cè)，臉一直要沖著前方，不能說(shuō)話。

45、排隊(duì)時(shí)永遠(yuǎn)不能加塞兒。如果有人插到了你前面，一個(gè)字也不要說(shuō)，隨他去，只要告訴我一聲，我就會(huì)來(lái)處理的。如果你非要和加塞兒的人理論，你也一樣會(huì)有麻煩的，這不值得你這樣做。同學(xué)之間解決任何糾紛，都應(yīng)該在自己著手處理之前，先帶著問(wèn)題來(lái)找我。

46、在電影院里看電影期間，不得說(shuō)話。我不在乎電影好不好看，也不在乎你想對(duì)你旁邊的人說(shuō)些什么，總之不能說(shuō)話，耳語(yǔ)也不行。你也不能把腳搭在你前邊的椅子上。在看電影的時(shí)候，如果你想吃東西，要盡可能安靜地吃。如果你事先買好了零食準(zhǔn)備在看電影的時(shí)候吃，要在電影開(kāi)始前找開(kāi)包裝袋。在電影放映過(guò)程中，打開(kāi)袋子會(huì)發(fā)出聲音，從而影響別人。此外，在電影放映期間開(kāi)著移動(dòng)電話或?qū)ず魴C(jī)，也是很不禮貌的行為。

47、不能把夾心餅干帶進(jìn)學(xué)校。

48、如果有誰(shuí)欺負(fù)你，告訴老師。如果這所學(xué)校里的學(xué)生有誰(shuí)惹你心煩，一定要讓我知道。我是你們的老師，我在這里照顧你們，保護(hù)你們，我不允許這所學(xué)校里的任何人欺負(fù)你們，或者讓你們感到不愉快。但我希望你們不要自己處理這些事情，讓我來(lái)和這些搗蛋鬼打交道。

49、堅(jiān)持你的信念。如果你強(qiáng)烈地感到你應(yīng)該做什么，就盡管去做。

50、用正面、積極和欣賞的態(tài)度生活。保持樂(lè)觀的態(tài)度，盡情享受生活。有些事情本不值得大驚小怪。學(xué)會(huì)為每件事作好準(zhǔn)備，去追求生命中的美好。

51、既然想做一件事，就只管去做，不要后悔。永遠(yuǎn)不要讓恐懼、懷疑或別的什么困難陰擋你前進(jìn)的步伐。你想得到什么，就要全身投入地努力去獲得；你想做一件事情，那就動(dòng)手去做，不達(dá)目的決不罷休；你想成為一個(gè)什么樣的人，就要?jiǎng)?chuàng)造一切條件去實(shí)現(xiàn)。

52、從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，然后繼續(xù)前行。犯錯(cuò)誤是人之常情。

53、不管情況怎樣，永遠(yuǎn)保持誠(chéng)實(shí)。即使你做錯(cuò)了事情，也最好向我承認(rèn)，因?yàn)槲倚蕾p這種態(tài)度。由于你的誠(chéng)實(shí)，我會(huì)忘記對(duì)你進(jìn)行任何懲罰。

54、把握現(xiàn)在．今天只有一次，所以不要輕易浪費(fèi)。生命由很多特殊的瞬間構(gòu)成，而在這些瞬間里所發(fā)生的事情，是由于人們將各種禁忌拋在腦后，付諸行動(dòng)，抓住機(jī)會(huì)而成就的。

55、盡你所能成為最出色的人。讓你的一生中，永遠(yuǎn)有七件事情相伴：笑、家庭、歷險(xiǎn)、美食、挑戰(zhàn)、變化和對(duì)知識(shí)的追求。有了這些元素，你將快樂(lè)地成長(zhǎng)，懂得享受生活，并且最終會(huì)為自己而感到自豪！

好的教育應(yīng)當(dāng)讓孩子像孩子

鄭州市某幼兒園舉辦了一場(chǎng)家長(zhǎng)考試，考試內(nèi)容主要是家長(zhǎng)如何理解孩子、賞識(shí)孩子等方面的內(nèi)容，幾名胸前掛著“監(jiān)考官”工作證的娃娃做起了父母?jìng)兊谋O(jiān)考官。園方稱，這樣互換角色，是為了讓家長(zhǎng)和幼兒學(xué)會(huì)更好溝通。(肖綹攝)

這是一幅耐人尋味的圖片，至少有兩點(diǎn)值得注意。

首先，幼兒園里考父母，這樣一個(gè)安排就非常與眾不同。從畫面上看，年輕的父母?jìng)兙劬珪?huì)神，個(gè)個(gè)提筆凝思，卻又似乎遇到了難以回答的問(wèn)題。這正反映了今日中國(guó)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)：過(guò)去是孩子不了解父母，父母很神秘；現(xiàn)在是父母不了解孩子，孩子很神秘。為什么會(huì)是這樣子呢？第一是因?yàn)檫M(jìn)入了信息化社會(huì)，孩子雖小也接觸了海量的信息，如看電視、看廣告、看書(shū)刊甚至上網(wǎng)。有人或許不以為然，說(shuō)小孩子看的不少懂的不多。問(wèn)題恰恰在于，孩子的復(fù)雜性往往是因?yàn)榭戳颂喑扇说臇|西，他們不懂或不全懂，或許還會(huì)形成自己獨(dú)特的理解。第二可能與獨(dú)生子女現(xiàn)象有關(guān)。一般地說(shuō)，人的許多方面經(jīng)驗(yàn)是來(lái)自兄弟姐妹之間的傳遞，而與同齡人的密切關(guān)系也有助于保持兒童的天性?？墒牵?dú)生子女沒(méi)有兄弟姐妹，他們被迫在成人之間周旋，極容易成為怪怪的小大人。這對(duì)于并未做好充分準(zhǔn)備的年輕父母來(lái)說(shuō)，了解孩子是一個(gè)天大的難題。

其次，占據(jù)圖片中心位置的小女孩的神情告訴人們?cè)S多奧妙。按照正常的理解，小孩子總是喜歡考大人的，因?yàn)樗麄兲。麄兛释翊笕四菢由睢獌和挠螒驇缀醵际悄７麓笕司褪亲C明。因此，一旦在某些方面比大人強(qiáng)，小孩子總會(huì)歡喜若狂。然而，這個(gè)小女孩的神情卻似乎有些傲慢，有些冷漠……當(dāng)然，這個(gè)小女孩還不會(huì)懂得這些，從她夸張地交叉著雙臂可以看出，她還是在兒童的模仿之中，問(wèn)題是她在模仿什么呢？顯然，她模仿了一些不良的東西，她把某些“惡”當(dāng)成了“善”，她把某些“丑”當(dāng)成了“美”，這正是兒童模仿能力強(qiáng)而辨別能力弱的體現(xiàn)。孩子是無(wú)辜的，他們的病態(tài)是成人教育的病態(tài)所致，如媒體上所說(shuō)，應(yīng)當(dāng)為孩子改造成年人的世界。

概括地說(shuō)來(lái)，復(fù)雜的對(duì)象，簡(jiǎn)單的教育，正是今天教育蒼白無(wú)力的重要原因。所謂簡(jiǎn)單的教育又是什么呢？據(jù)圖片說(shuō)明介紹，這家幼兒園考父母的內(nèi)容之一是賞識(shí)教育，而賞識(shí)教育就是簡(jiǎn)單化的教育，賞識(shí)教育不當(dāng)就孕育小女孩那樣的神情。以升學(xué)考試為中心的應(yīng)試教育是最簡(jiǎn)單的教育，似乎抓住了決定孩子命運(yùn)的核心環(huán)節(jié)，而實(shí)際上是教育的荒廢，即把真正的教育即人格的教育荒廢了。因此，我們必須樹(shù)立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，讓孩子像孩子一樣的生活，這才是現(xiàn)代的教育。

一幅圖片引發(fā)如此之多的感慨，是因?yàn)樾畔r(shí)代人的發(fā)展和現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn)已經(jīng)體現(xiàn)到我們生活的方方面面，甚至已經(jīng)滲透到了我們的每一個(gè)毛孔。

讓孩子睡好午覺(jué)的“妙招”

孩子們到了大班后，語(yǔ)言等各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展，交往能力也逐漸增強(qiáng)。

無(wú)論在講故事和繪畫、計(jì)算、創(chuàng)造、表演等能力中，都能按自己的想法大膽發(fā)揮和想象創(chuàng)造，他們總有說(shuō)不完的話題，甚至就連一直保持安靜的睡覺(jué)間也開(kāi)始熱鬧起來(lái)。

說(shuō)話、聊天、玩紙、揉線團(tuán)和拆被子……難以入睡,午睡甚至成了他們的負(fù)擔(dān)。

尤其是每到星期一中午就特別興奮，老師總要反復(fù)提醒：“不要說(shuō)話了，快點(diǎn)睡覺(jué)”類似這樣的話，使幼兒被動(dòng)地午睡可效果甚微。

為了讓孩子們能快又靜的睡好午覺(jué)，我有幾種小“妙招”效果嘗試下來(lái)還是不錯(cuò)的。

1、講故事和表?yè)P(yáng)相結(jié)合孩子們都非常喜歡聽(tīng)故事，男孩愛(ài)聽(tīng)科幻冒險(xiǎn)的故事，女孩子喜歡童話故事。

我就抓住他們的特點(diǎn)和他們協(xié)商好每天中午睡覺(jué)前的準(zhǔn)備時(shí)間講兩個(gè)，然后讓他們根據(jù)故事情節(jié)把自己編到夢(mèng)里去，起床后再把自己的夢(mèng)講給小朋友們聽(tīng)。

這樣孩子們都特別喜歡，很愿意他們把自己的夢(mèng)講給小朋友聽(tīng)，效果很好。

我會(huì)及時(shí)的表?yè)P(yáng)了他們，并把他們的進(jìn)步告訴給他們的父母；我發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谖缢瘯r(shí)都能自己管好自己，很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

2、獎(jiǎng)勵(lì)貼花紙為了讓孩子們能睡好午覺(jué)還可以用一些小獎(jiǎng)品，在孩子們睡覺(jué)時(shí)，看誰(shuí)表現(xiàn)好睡覺(jué)快又靜，就輕輕地給他（她）的額頭上貼上貼紙。

但想得到貼紙也有很多要求：幼兒必須是不和別人說(shuō)話，自己管好自己的，。

這一招還挺靈，一會(huì)我就發(fā)現(xiàn)，大部分小朋友都平躺好了，兩只小手放在自己的身體兩側(cè)，只有個(gè)別的沒(méi)有躺好。

于是，我就輕輕的走到他們身邊，小聲告訴他們要按正確的睡眠姿勢(shì)睡覺(jué)，他們馬上改了。

15分鐘后，我便輕輕為那些睡的快的小朋友貼上了貼花紙，對(duì)睡的慢的孩子則是在他睡后給他的小手背上貼上。

小博一直沒(méi)睡著，我為了鼓勵(lì)他也給他貼上了貼紙，但要告訴小朋友：“雖然小博他沒(méi)有睡著，但他沒(méi)有影響其他小朋友休息，所以老師給他貼上了貼紙。

”每當(dāng)孩子們起床后，都會(huì)快步跑到鏡子旁看看自己是不是得到了小禮物，當(dāng)他們看到自己得到貼紙時(shí)那高興勁就別提了，他們互相看著，比著、笑著、跳著，高興極了。

他們有的還說(shuō)：“我明天還要得，看我到最后能得多少貼紙……”3、和孩子們拉拉鉤好的方法不能天天用，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)“失靈”的，要不斷創(chuàng)新。

于是，我又改變了方法，和孩子們交朋友。

在午睡時(shí)和他們玩“拉鉤”游戲，我每次都是輕輕走到不喜歡睡覺(jué)的孩子身邊和他們小聲說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話，再和他們拉拉鉤。

他們也告訴我說(shuō)：“老師，那你也要說(shuō)話算數(shù)，我們睡的好就帶我們玩好玩的游戲，給我們講故事！”我說(shuō)：“好，咱們一言為定”。

可不要小看了他們，他們還真的能做到，不一會(huì)兒就都睡著了。

每當(dāng)我看到那一張張酣睡的小臉時(shí)，心里有說(shuō)不出的高興。

對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，在孩子們的一日活動(dòng)中，教他們學(xué)本領(lǐng)，照顧好他們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要善于觀察他們每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，要及時(shí)鼓勵(lì)他們，知道他們?cè)谙胧裁葱枰裁?，和他們做真正的好朋友，他們才?huì)信任你愿意把心里的話告訴你。

其實(shí)日常生活中還有很多好的方法，只要我們仔細(xì)觀察用心去思考，就一定會(huì)有收獲。

規(guī)范好自己，教育好孩子

周一升國(guó)旗儀式正進(jìn)行中，《國(guó)歌》音樂(lè)剛停，《感恩的心》音樂(lè)響起，全體老師和幼兒面向國(guó)旗做起了手語(yǔ)動(dòng)作，老師個(gè)個(gè)投入，孩子人人認(rèn)真，雖然動(dòng)作還不夠整齊劃一，但此情此景著實(shí)令我感動(dòng)不已。我們的老師們?yōu)榱四芎芎玫瞄_(kāi)展禮儀課題研究，想盡辦法，為了能提高孩子的素質(zhì)，費(fèi)盡心機(jī)……正感慨時(shí)二個(gè)畫面在我眼前浮現(xiàn)。

畫面一：在慶祝國(guó)慶“娃娃頌祖國(guó)”暨我園的禮儀節(jié)開(kāi)幕式中，甜甜班的全體小朋友扮成了公共汽車上的乘客，在《讓座》的音樂(lè)聲中，孩子們一個(gè)一個(gè)把座位讓給了老爺爺、老奶奶、叔叔、阿姨、孕婦、盲人等，純真的表演、禮貌的讓座贏來(lái)了陣陣掌聲。

畫面二：周日

，陪兒子上街買個(gè)手機(jī)，趕巧搭上了沃爾瑪?shù)拿赓M(fèi)公交車，上得車來(lái)，座位已經(jīng)坐滿，車廂中已有7、8個(gè)人站著，車子啟動(dòng)，站著的一個(gè)中年婦女沒(méi)有站穩(wěn)，搖晃中趕緊抓住了一個(gè)座位的靠背，并往靠背上靠了靠，穩(wěn)住了自己的身體。這時(shí)座位上的年輕女子卻故意把自己的身體往外擠了擠，哦，是她的座位真的擠嗎？不?。≡谒睦锩孀簧献氖且粋€(gè)2歲左右的小女孩，似乎還在呀呀學(xué)語(yǔ)，在她和小女孩的空間處足足還可以坐下一個(gè)小女孩。年輕女子洋洋得意還不停與后座的一個(gè)年輕女子講著我們聽(tīng)不懂的外地話，再看后座竟然和前座是一模一樣的景況，同樣是一個(gè)2歲左右的小女孩和一個(gè)年輕的女子。那個(gè)中年婦女被年輕女子擠著似乎覺(jué)得靠著有點(diǎn)不好意思，站直了身體手拉著車頂?shù)牡跏?，搖晃中她看著那兩對(duì)母女一前一后指手畫腳地聊著，一臉無(wú)奈。下得車來(lái)，問(wèn)兒子有何感想，兒子說(shuō)：“那兩對(duì)母女顯得素質(zhì)差了點(diǎn)，我剛才想提醒她們可以往里挪一挪，或者把小孩抱一抱就可以為別人提供一點(diǎn)方便了，可想想也不好，在公共場(chǎng)合怕令她們太丟臉。”

感想：我們正在轟轟烈烈教育孩子要懂得感恩、要懂得禮讓、要做有素質(zhì)的人、要做優(yōu)雅的人，可是在這樣的大環(huán)境背景下，我們的努力卻顯得那么無(wú)力。我難以想象孩子在這大環(huán)境中潛移默化養(yǎng)成的自私自利、唯我獨(dú)尊的表現(xiàn)，我們又得化多大的功夫才能給他以轉(zhuǎn)化。所以，國(guó)民素質(zhì)的提高已顯得刻不容緩，我們的教育更是責(zé)無(wú)旁貸。

午睡事件——好的情緒好的收獲

今天，輪到我上保育班，中午由我接班看午睡，可是今天午睡前幾分鐘場(chǎng)面很混亂，班上幾個(gè)“調(diào)皮”的男孩甚至在那么多張床上亂跑一通，有的小朋友也因此“遭了殃”，有的被撞了就爭(zhēng)著喊著向我告狀，你一言我一語(yǔ)的，更是亂的一塌糊涂，出現(xiàn)了這種情況，說(shuō)實(shí)話心里著實(shí)挺郁悶的，想起剛來(lái)的那幾天，也許是因?yàn)槲沂切吕蠋?，而且他們又是新學(xué)期剛?cè)雸@的緣故，他們大都會(huì)“聽(tīng)話”很多，而且一般我說(shuō)上幾句就會(huì)安靜的入睡了，可現(xiàn)如今……

當(dāng)時(shí)沒(méi)有別的辦法，我就只是放大說(shuō)話的音量，還是如同從前一般的話語(yǔ)調(diào)整紀(jì)律，可是似乎并不湊效。眼看著又過(guò)去了幾分鐘，我就差急的沒(méi)有發(fā)火了，當(dāng)時(shí)我就想，與其作無(wú)謂的大聲整頓紀(jì)律，倒不如我自己先冷靜下來(lái)靜觀其動(dòng)態(tài)吧。于是，我停止繼續(xù)“阻止”他們的行為。突然間，我看見(jiàn)子翔和倩倩兩個(gè)小朋友安靜的躺好準(zhǔn)備入睡，而于倩倩的表現(xiàn)我還是大吃一驚的，倩倩是個(gè)特別愛(ài)動(dòng)的女孩子，平時(shí)上課也不太專心，于是我靈機(jī)一動(dòng)，大聲地說(shuō)：“請(qǐng)不乖的小朋友大聲講話，繼續(xù)吵鬧”(以前總是說(shuō)：“請(qǐng)乖的小朋友閉好小嘴巴……”)換了一句話，有的小朋友稍反應(yīng)過(guò)來(lái)后就馬上意識(shí)到了什么，休息室里馬上安靜了好多。于是我接著說(shuō);“今天陳老師要給午睡最棒的小朋友獎(jiǎng)小紅花?！毙〖一飩冞@次居然都“上當(dāng)了”，“老老實(shí)實(shí)”地作入睡準(zhǔn)備了。

“剛才老師發(fā)現(xiàn)中二班的小朋友都是乖孩子，但是要是都像倩倩和子翔那樣早早的就脫衣睡好，那就更好了。陳老師要把最好看的小紅花將給他們”嘿嘿，這下小家伙們果然馬上閉上眼睛。說(shuō)到這，我刻意看了倩倩一眼，并湊到耳邊：“倩倩你今天表現(xiàn)的真棒，午睡第一名。老師喜歡你。以后每天都像這么乖好不好”倩倩得到了鼓舞自信滿滿的樣子，更認(rèn)真的“睡”了起來(lái)。嗯，今天午睡情況還不錯(cuò)喔，小家伙們都睡的甜甜的。

在以后幾天里，我發(fā)現(xiàn)倩倩上課似乎比從前“安分”了好多，也能認(rèn)真聽(tīng)講了，偶爾走神或做小動(dòng)作，只要我及時(shí)提醒下，她都能馬上“規(guī)矩”了。很多時(shí)候我也開(kāi)始適時(shí)表?yè)P(yáng)她，倩倩進(jìn)步很大。

從這件事可以看出，老師在教學(xué)中一定要控制好自己的情緒，根據(jù)實(shí)際情況作出最優(yōu)的解決方案，偶爾變換一句話語(yǔ)，你將獲得意想不到的收獲，我想如果當(dāng)時(shí)我一下子忍不住用“發(fā)火”的方式來(lái)應(yīng)付，那么情況可能有多種了，或許孩子們一時(shí)會(huì)因?yàn)楹ε露察o，但那也只是一時(shí)，誰(shuí)能保證明天或者后天他們還會(huì)乖乖“聽(tīng)話”。另外我們還要注意個(gè)體差異，多給幼兒進(jìn)行正面引導(dǎo)，不說(shuō)反話，教師要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，對(duì)幼兒及時(shí)的給予肯定和贊賞，我相信老師一個(gè)小小的眼神或是一個(gè)動(dòng)作，對(duì)于幼兒精神上的鼓勵(lì)，他們都是會(huì)有所感知的。

教育隨筆：孩子的不完美也許是好的

社會(huì)發(fā)展的今天，競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，很多學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)校沒(méi)有受到一點(diǎn)挫折，有的由于高考不順利跳樓或者自殺，或者大學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)不住社會(huì)的壓力而自暴自棄等，孩子從小不完美對(duì)孩子今后的人生也許是好的。

一天早晨，欣欣小朋友在媽媽的帶領(lǐng)下，來(lái)到幼兒園，可是她卻不愿意進(jìn)來(lái)，我感到很奇怪。因?yàn)樗刻於际歉吒吲d興地上幼兒園，今天是怎么了，我趕緊走過(guò)去問(wèn)：“欣欣，今天怎么了，為什么不愿意進(jìn)來(lái)?”她低著頭不說(shuō)話，這時(shí)他媽媽說(shuō)：“她從昨天回家就不高興，我問(wèn)她，她說(shuō)昨天她做手工慢了，小朋友不給她用雙面膠，就不開(kāi)心了?！甭?tīng)了她媽媽的話，我明白了，原來(lái)，昨天在學(xué)校做小馬，有的小朋友做得很快，就先用雙面膠（每組只有一卷），做完后可以得到一個(gè)貼紙，當(dāng)時(shí)倒是沒(méi)發(fā)現(xiàn)欣欣的小情緒。

欣欣小朋友一直都是個(gè)好孩子，并且多才多藝，我一直很喜歡這個(gè)孩子，并且也愛(ài)找她幫忙，每次她都能把我安排給她的事情做的非常好。老師每次組織的活動(dòng)她都積極參加，并且完成的又快又好，她從不用老師操心。她一直是班里的榜樣，每次都會(huì)受到獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，就這樣她從小班一直到大班，在這種領(lǐng)先，優(yōu)秀的光環(huán)照耀下，她變成了不能經(jīng)歷一點(diǎn)挫折的性格，就像這次，因?yàn)槔蠋煴頁(yè)P(yáng)了其他小朋友，她就不高興了。

看來(lái)，孩子不完美是必須的，在教育過(guò)程中讓孩子受點(diǎn)挫折教育也很好，因?yàn)樗豢赡苡肋h(yuǎn)比別人強(qiáng)，俗話說(shuō)：人外有人，天外有天，將來(lái)他可能會(huì)遇到比他更好的人，如果像現(xiàn)在這樣是不行的。我把這些告訴他媽媽，他媽媽也很擔(dān)心，并且表示以后愿意配合老師一起對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育。沒(méi)有人可以做到十全十美，所以家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該采用正確的教育方法，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

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