教研組長幼兒園工作計劃。
優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備,在幼兒園教師的工作中,經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料的意義非常的廣泛,可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣!你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢?小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園音樂教研組工作計劃樣本》,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
本學(xué)期,我們音樂教研組延續(xù)上學(xué)期的音樂目標(biāo),以及已有基礎(chǔ),繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力,用音樂貫穿于各方面的教學(xué),促進幼兒的多方面發(fā)展。
一、教研目標(biāo)
1、音樂游戲。
小小、小班:
(1)了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。
(2)按規(guī)則、節(jié)拍進行音樂游戲。
(3)主動參與游戲。
中班:在小小班的基礎(chǔ)上增加讓幼兒在游戲中創(chuàng)造游戲角色。
2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。
小班:
(1)能大膽地對歌詞進行改編。
(2)在理解歌詞后,能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。
利用每次學(xué)習(xí)新歌的機會,讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作,根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈,從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。
中班:
(1)在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作,并能運用上中班所學(xué)的舞蹈基本動作。
(2)能大膽地在眾人面前表演。
(3)能大膽地與人合作進行舞蹈。
二、教研時間安排
三月:
小小、小班:學(xué)習(xí)玩音樂游戲。
中班:能遵守音樂游戲規(guī)則進行游戲,并了解音樂的內(nèi)容。
四月:
小小、小班:能遵守音樂游戲規(guī)則進行音樂游戲。
中班:學(xué)習(xí)了解音樂的結(jié)構(gòu)。
五月:
小小、小班:能遵守音樂游戲規(guī)則進行游戲,并了解音樂的內(nèi)容。
中班:能根據(jù)音樂游戲的內(nèi)容創(chuàng)造角色進行游戲。
六月:
小班:能大膽地為歌詞進行改編、創(chuàng)編舞蹈動作。
中班:能創(chuàng)編歌詞、舞蹈動作并主動找同伴進行表演。
七月:
小班:對歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后,能大膽在同伴面前進行表演。
中班:能大膽在同伴面前進行音樂表演。
三、成果預(yù)計
幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲,并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對歌詞進行改編、創(chuàng)編,利用已學(xué)的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈,并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。
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一、工作思路
本學(xué)期我們美術(shù)組以新《綱要》理念指導(dǎo)美術(shù)教學(xué)實踐活動,深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,尋找解決問題的對策。積極參與各級各類教學(xué)研討活動,并將新思想、新理念有效地運用到美術(shù)教育教學(xué)活動中,使我園美術(shù)教育教學(xué)工作邁上一個新的臺階。組織并開展好幼兒園興趣小組活動并落實到實處,使幼兒、教師的繪畫、手工等各項技能都有所提高。
二、主要工作
1、貫徹新《綱要》精神,以幼兒為本,重視教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段及幼兒評價的改革。強調(diào)學(xué)法的傳授、能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的形成、心理素質(zhì)的提高以及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),讓幼兒在"看看、想想、畫畫、玩玩"中輕松掌握知識技能,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知識的動力和能力。
2、為了提高全園教師的繪畫專業(yè)水平,發(fā)揮美術(shù)特色小組的積極帶頭作用。組織教師進行簡筆畫的練習(xí),使我園教師的繪畫水平有較大的提高。
3、為了提高幼兒教師硬筆書寫水平,積極組織教師進行鋼筆字的練習(xí),使我園文案書寫方面有很大提高。
4、根據(jù)不同年齡段的幼兒制定美術(shù)特色目標(biāo),使幼兒在掌握基本繪畫的同時,掌握一項特色,如下:
小班(繪畫):熟悉使用簡單的繪畫工具,提供不同的材料,讓幼兒在撕撕貼貼、捏捏折折,畫畫涂涂等各種活動中,提高孩子手腕動作的靈活性和畫畫的興趣。
中班(泥工):感受國畫的美,理解國畫的表現(xiàn)手法,樂意表達表現(xiàn)。
大班(中國畫):感受剪紙的美,學(xué)習(xí)剪紙的表現(xiàn)手法。
5、加強學(xué)習(xí),堅持每兩周舉行一次集體教研活動。學(xué)習(xí)繪畫、泥工、中國畫的基本技法。積極發(fā)現(xiàn)總結(jié)優(yōu)秀案例,在小組內(nèi)開展優(yōu)質(zhì)課評比活動。
6、積極組織幼兒參加展板的布置(繪畫、手工作品)
7、定期做好園內(nèi)環(huán)境布置更換工作。
三、具體安排
2、3月份1、制定學(xué)科組教研計劃2、學(xué)習(xí)各年齡組幼兒的學(xué)期發(fā)展目標(biāo)3、學(xué)習(xí)中國畫、剪紙的基本技法4、學(xué)習(xí)《幼兒美術(shù)教育中想象力的培養(yǎng)》
4月份1、學(xué)習(xí)中國畫、剪紙的基本技法2、學(xué)習(xí)《幼兒美術(shù)教育中想象力的培養(yǎng)》
5月份1、學(xué)習(xí)中國畫、剪紙的基本技法2、美術(shù)學(xué)科經(jīng)驗交流座談會。
6月份1、出好慶“六一”版面布置及手工作品展。3、學(xué)期工作總結(jié),整理上交資料。5、制定下學(xué)期工作。
幼兒園音樂教研組工作計劃(一)
一、指導(dǎo)思想:
“音樂是人能夠獲得全面發(fā)展機會的重要社會實踐領(lǐng)域之一?!焙⒆釉诟惺堋⒈磉_音樂的過程中不僅能獲得身心的愉悅,更重要的是還能與外界搭起一座心靈的橋梁。
美妙的聲音在現(xiàn)實生活中是到處存在的:風(fēng)兒吹過樹枝的呼呼聲,雨點落在窗臺的滴答聲,還有小朋友們踩在落葉之上的沙沙聲,一切美妙的聲音匯集在一起,形成了一首美妙的樂曲,所以讓孩子接觸、感受音樂美,“大自然、生活”是最直觀、豐富的場所。同時,《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出“藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗”。
因此,本學(xué)期我們音樂學(xué)科組將認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,并沿著相城區(qū)音樂學(xué)科組的前進步伐,圍繞“打擊樂器演奏活動”,確立以“感受自然、體驗生活”為主的基本觀念開展節(jié)奏樂活動。力求在尊重幼兒,崇尚自然的狀態(tài)下,幫助幼兒享受音樂活動的快樂,并發(fā)展幼兒感受音樂的能力。同時提高教師對音樂的敏感度,豐富音樂內(nèi)涵,提高教師組織打擊樂器演奏活動的能力。
二、活動目標(biāo):
1.加強學(xué)科組成員的理論學(xué)習(xí),提高教師對節(jié)奏樂活動的把握能力。
2.豐富幼兒對各種好聽聲音的認(rèn)知和積累。
3.收集、整理出各種常見的自然物品,并根據(jù)音色特點進行歸納、分類。
4.對這些自然物的聲音加以聯(lián)想、利用,嘗試設(shè)計演奏方案。
三、具體措施:
1.組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、徐卓婭的《打擊樂器演奏活動》,利用網(wǎng)絡(luò)、書籍增強教師對節(jié)奏樂基本理論的了解,奠定良好的音樂基礎(chǔ)。
2.另一方面,利用專題研討會,學(xué)科組成員對實踐研究中的困惑、觸動,進行分享活動,拋磚引玉地豐富自我教育內(nèi)涵,提升教育實踐能力。
3.樹立“一日活動皆課程”的教育理念,重視一日生活各個環(huán)節(jié)的教育價值,如散步活動、戶外體鍛活動等,引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā),走進大自然,感受生活中好聽的聲音。孩子對音樂的感受有著直觀性,所以讓孩子真實地去尋找、感受,加以老師的恰當(dāng)引導(dǎo),能讓孩子在愉悅的心境中切實地感受到自然界中的聲音美。
4.教師以文字、照片、視頻、錄音等形式對自然界的聲音資料做好記錄、收集工作。
5.音樂有開啟智慧的作用,接觸不同的生活環(huán)境,就將積累不同的感受經(jīng)驗,所以我們還將利用家長資源,發(fā)動家長帶領(lǐng)孩子走進更廣闊的自然,尋找更美好的聲音,積累更豐富的感受。
6.注重優(yōu)秀音樂作品、文學(xué)作品的傾聽、賞析,逐步增強幼兒的音樂靈敏性。
7.結(jié)合區(qū)域游戲、教學(xué)活動的開展,為孩子音樂感受的表達開拓自由、廣闊的空間。
幼兒園音樂教研組工作計劃(二)
一、基本情況分析:
本學(xué)期,參加我組教研活動的有六個班,一個小班、三個中班、兩個大班共八名教師。隨著幼兒教育改革的縱深發(fā)展,隨著《綱要》的頒布,音樂教研更進一步的深入開展。我們繼續(xù)以情感入手,以情動人。以《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感》為主課題,采取多種音樂表現(xiàn)形式。小班以培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣為主,多采用音樂游戲;中班采用了唱歌和韻律活動的形式;大班則繼續(xù)堅持唱歌,充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力,同時還進行了欣賞與打擊樂的嘗試。
教師觀念的轉(zhuǎn)變直接影響到孩子的發(fā)展。在實踐中,教師能體現(xiàn)幼兒的主體地位,關(guān)注到幼兒的差異,積極探索多種形式的教學(xué)活動,為幼兒提供欣賞多種音樂形式的機會,效果顯著。孩子們更愛音樂了,他們積極要求表演,快樂大方的參與音樂活動,其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力增強了,個性得到了很好的發(fā)展,創(chuàng)造力也得到了提高。這正是體現(xiàn)了“在探索中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中探索”,教師與幼兒共同成長的過程。
同時我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問題,如:怎樣將“環(huán)境育人”的思想進一步貫穿于教育之中,豐富和創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境。如何面向全體、關(guān)注個體,使每個孩子都有體驗成功的機會等。為我們下學(xué)期的教學(xué)研究提出了要求。將我們的研究課題進一步的深入。
二、課題:
在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感
三、指導(dǎo)思想:
1、藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段,是對幼兒進行情感教育的工具?!毒V要》中指出:應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能,促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而視幼兒在活動過程中的情感體驗與態(tài)度的傾向。
2、《綱要》中指出:提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。
四、目標(biāo):
1、將研究繼續(xù)深入,有更多理論的思考與探討。并加強理論的研究與學(xué)習(xí),更好的指導(dǎo)實踐工作。
2、將音樂藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,充分發(fā)揮其中介作用,促進教育整體化、綜合化的要求。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂情感的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。能接納和肯定幼兒的表現(xiàn),更多的關(guān)注平凡、能力差的孩子,提供展示的平臺和體驗成功的機會
4、參加集體生活環(huán)境中的共同音樂活動,繼續(xù)發(fā)展幼兒在演唱、演奏、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝通、協(xié)調(diào)、合作能力。
5、樹立“環(huán)境育人”的教育理念,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。同時關(guān)注活動中良好“師幼互動”的形成。
五、措施:
1、堅持《綱要》的學(xué)習(xí)與探討,積累形式豐富的音樂教研材料,并借鑒新的教育模式、充分利用現(xiàn)代化的教育資源。
2、為幼兒提供適宜多樣的音樂,接觸音樂的不同表現(xiàn)形式,帶幼兒領(lǐng)略多彩的音樂世界。營造音樂氛圍,創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的音樂表演環(huán)境。提供豐富的材料,引導(dǎo)幼兒親自操作體驗,大方自信地表現(xiàn)音樂。
3、將音樂滲透到一日生活中去,發(fā)揮音樂教育的中介作用,使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互
滲透共同促進幼兒良好個性的形成。
4、進一步提高教師的音樂素質(zhì),增強創(chuàng)新意識。開拓思路,從適宜幼兒年齡特點的教法入手,更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué)。
幼兒園音樂教研組工作計劃(三)
一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
【歌唱歌謠】
1.喜歡歌唱,體驗在歌唱活動中的快樂,并與他人合作演唱
2.學(xué)會一些基本的歌唱技能,能夠正確的咬字,吐字和呼吸;能較自然地運用聲音表情和身體動作表情;能夠在集體歌唱活動中適當(dāng)控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。
3.能記住學(xué)過的歌曲歌謠的名稱;能基本感知,理解歌曲中歌詞,曲調(diào)所表達的內(nèi)容、情感;并能用自然、美好的聲音進行歌唱歌謠表現(xiàn)
【韻律游戲】
1.喜歡參加韻律活動和音樂游戲;體驗韻律活動和音樂游戲中的快樂;能夠用身體動作探索、表達音樂以及與他人合作表演。
2.能夠較自如的運用和控制自己的身體動作;你簡單實用韻律輔助道具;能夠在合作性的韻律活動中運用動作和表情與他人交流配合
3.能夠在韻律活動中感知、理解音樂與動作的關(guān)系,能根據(jù)音樂的不同情緒來表演韻律活動,并嘗試用自己的感受進行創(chuàng)造性活動表現(xiàn)。
【玩奏樂器】
1.喜歡參與打擊樂演奏活動;體驗并享受與他人合作演奏的快樂。
2.學(xué)會常用打擊樂器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動中有意識的控制、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調(diào);嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。
3.能夠認(rèn)識,辨別各種常見打擊樂器及基本音色特點;了解基本的樂器知識;初步了解簡單的節(jié)奏型;能看懂簡單的指揮手勢含義并與指揮相配合。
4.碰鈴鈴鼓響板。
【音樂欣賞】
1.喜歡參與音樂欣賞活動,體驗并享受音樂欣賞過程中的快樂。
2.初步學(xué)習(xí)運用語言,美術(shù)韻律動作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表達自己對音樂作品的想象和情感體驗;能夠在音樂欣賞的過程中嘗試與同伴交流合作。
二、教學(xué)進度
(一)九月
1.歌唱歌謠《嗡吧吧》(蒙氏)
2.韻律游戲《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)
3.韻律游戲《熱帶叢林》(親子)
4.歌唱歌謠《小腳》
5.音樂欣賞《游樂場》
6.玩奏樂器《廚房音樂》(蒙氏)
(二)十月
1.歌唱歌謠《洗手擦臉》
2.韻律游戲《小小音樂家》
3.歌唱歌謠《劃船》
(三)十一月
1.韻律游戲《彩帶舞》(蒙氏)
2.音樂欣賞《紡織歌》
3.歌唱歌謠《鴿子》(蒙氏)
4.韻律游戲《快樂小豬》(蒙氏)
5.音樂欣賞《獅子王》利用課余時間在幼兒欣賞動畫片的時候進行。
6.玩奏樂器《馬蹄聲聲》雙響筒碰鈴
7.歌唱歌謠《快樂哆唻咪》
(四)十二月
1.韻律游戲《圣誕禮盒》(親子)
2.玩奏樂器《圣誕鈴聲》或《鈴兒響叮當(dāng)》任選腕鈴(蒙氏)
(五)一月
1.韻律游戲《小貓釣魚》(親子律動)
2.音樂欣賞《糖果舞會》(蒙氏)
3.玩奏樂器《雪娃娃來了》三角鐵沙錘鈴鼓
4.民族舞欣賞韻律游戲《印度舞》(蒙氏)
【注】十二月份各班空出兩周時間布置教室及準(zhǔn)備元旦活動,進入到一月份之后各班老師可根據(jù)本班課時完成情況來調(diào)整。如沒有完成的課程可放到一月下旬完成。音樂小組教研時間:每個月23次教研如有問題可隨時進行交流。
【篇一】幼兒園音樂教研組工作計劃模板
一、歌唱活動。
1、愿意參加歌唱活動。學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱,學(xué)習(xí)保持正確的唱歌姿勢。
2、學(xué)習(xí)聽前奏整齊地開始,音域一般在1—5。
3、嘗試?yán)斫夂捅憩F(xiàn)歌曲的形象和情感。
4、愿意為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞。
二、韻律活動。
1、愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動,嘗試隨音樂做簡單律動。
2、嘗試感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著變化隨之變換動作。學(xué)習(xí)用上肢、下肢等簡單的身體動作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容。
3、試用動作、表情、姿態(tài)與人溝通。
4、嘗試自己想出簡單的動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn),體驗韻律活動中表達、創(chuàng)造和交流的快樂。
三、節(jié)奏活動。
1、愿意玩弄打擊樂器,感受手鈴、串鈴等容易演奏的打擊樂器不同的音色,愿意參與集體的演奏活動。
2、了解并嘗試遵守演奏打擊樂的基本規(guī)則。
3、學(xué)習(xí)隨熟悉的音樂有節(jié)奏地演奏,能參加兩種樂器的齊奏,嘗試看指揮開始和結(jié)束演奏。
4、學(xué)習(xí)用樂器演奏表達對音樂的感受。
四、欣賞活動。
1、努力關(guān)注周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。
2、嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強弱、速度快慢。
3、感受典型的搖籃曲、進行曲等不同類型音樂的特點。
4、愿意用自己的體態(tài)、嗓音和動作參與欣賞活動。
5、努力在短時間內(nèi)集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。
【篇二】幼兒園音樂教研組工作計劃模板
本學(xué)期,我們音樂教研組延續(xù)上學(xué)期的音樂目標(biāo),以及已有基礎(chǔ),繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力,用音樂貫穿于各方面的教學(xué),促進幼兒的多方面發(fā)展。
一、教研目標(biāo)
1、音樂游戲。
小小、小班:
(1)了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。
(2)按規(guī)則、節(jié)拍進行音樂游戲。
(3)主動參與游戲。
中班:在小小班的基礎(chǔ)上增加讓幼兒在游戲中創(chuàng)造游戲角色。
2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。
小班:
(1)能大膽地對歌詞進行改編。
(2)在理解歌詞后,能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。
利用每次學(xué)習(xí)新歌的機會,讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作,根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈,從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。
中班:
(1)在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作,并能運用上中班所學(xué)的舞蹈基本動作。
(2)能大膽地在眾人面前表演。
(3)能大膽地與人合作進行舞蹈。
二、教研時間安排
三月:
小小、小班:學(xué)習(xí)玩音樂游戲。
中班:能遵守音樂游戲規(guī)則進行游戲,并了解音樂的內(nèi)容。
四月:
小小、小班:能遵守音樂游戲規(guī)則進行音樂游戲。
中班:學(xué)習(xí)了解音樂的結(jié)構(gòu)。
五月:
小小、小班:能遵守音樂游戲規(guī)則進行游戲,并了解音樂的內(nèi)容。
中班:能根據(jù)音樂游戲的內(nèi)容創(chuàng)造角色進行游戲。
六月:
小班:能大膽地為歌詞進行改編、創(chuàng)編舞蹈動作。
中班:能創(chuàng)編歌詞、舞蹈動作并主動找同伴進行表演。
七月:
小班:對歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后,能大膽在同伴面前進行表演。
中班:能大膽在同伴面前進行音樂表演。
三、成果預(yù)計
幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲,并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對歌詞進行改編、創(chuàng)編,利用已學(xué)的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈,并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。
【篇三】幼兒園音樂教研組工作計劃模板
一、基本情況分析
本學(xué)期,參加我組教研活動的有六個班,一個小班、三個中班、兩個大班共八名教師。隨著幼兒教育改革的縱深發(fā)展,隨著《綱要》的頒布,音樂教研更進一步的深入開展。我們繼續(xù)以情感入手,以情動人。以《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感》為主課題,采取多種音樂表現(xiàn)形式。小班以培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣為主,多采用音樂游戲;中班采用了唱歌和韻律活動的形式;大班則繼續(xù)堅持唱歌,充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力,同時還進行了欣賞與打擊樂的嘗試。
教師觀念的轉(zhuǎn)變直接影響到孩子的發(fā)展。在實踐中,教師能體現(xiàn)幼兒的主體地位,關(guān)注到幼兒的差異,積極探索多種形式的教學(xué)活動,為幼兒提供欣賞多種音樂形式的機會,效果顯著。孩子們更愛音樂了,他們積極要求表演,快樂大方的參與音樂活動,其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力增強了,個性得到了很好的發(fā)展,創(chuàng)造力也得到了提高。這正是體現(xiàn)了“在探索中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中探索”,教師與幼兒共同成長的過程。
同時我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問題,如:怎樣將“環(huán)境育人”的思想進一步貫穿于教育之中,豐富和創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境。如何面向全體、關(guān)注個體,使每個孩子都有體驗成功的機會等。為我們下學(xué)期的教學(xué)研究提出了要求。將我們的研究課題進一步的深入。
二、課題
在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感
三、指導(dǎo)思想
1、藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段,是對幼兒進行情感教育的工具?!毒V要》中指出:應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能,促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而視幼兒在活動過程中的情感體驗與態(tài)度的傾向。
2、《綱要》中指出:提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。
四、目標(biāo)
1、將研究繼續(xù)深入,有更多理論的思考與探討。并加強理論的研究與學(xué)習(xí),更好的指導(dǎo)實踐工作。
2、將音樂藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,充分發(fā)揮其中介作用,促進教育整體化、綜合化的要求。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂情感的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。能接納和肯定幼兒的表現(xiàn),更多的關(guān)注平凡、能力差的孩子,提供展示的平臺和體驗成功的機會
4、參加集體生活環(huán)境中的共同音樂活動,繼續(xù)發(fā)展幼兒在演唱、演奏、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝通、協(xié)調(diào)、合作能力。
5、樹立“環(huán)境育人”的教育理念,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。同時關(guān)注活動中良好“師幼互動”的形成。
五、措施
1、堅持《綱要》的學(xué)習(xí)與探討,積累形式豐富的音樂教研材料,并借鑒新的教育模式、充分利用現(xiàn)代化的教育資源。
2、為幼兒提供適宜多樣的音樂,接觸音樂的不同表現(xiàn)形式,帶幼兒領(lǐng)略多彩的音樂世界。營造音樂氛圍,創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的音樂表演環(huán)境。提供豐富的材料,引導(dǎo)幼兒親自操作體驗,大方自信地表現(xiàn)音樂。
3、將音樂滲透到一日生活中去,發(fā)揮音樂教育的中介作用,使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互
滲透共同促進幼兒良好個性的形成。
4、進一步提高教師的音樂素質(zhì),增強創(chuàng)新意識。開拓思路,從適宜幼兒年齡特點的教法入手,更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué)。
一.情況分析:
1、組內(nèi)成員分析本學(xué)期我們年級組的大部分教師是從小班組升入中班組的,但個別教師也作了調(diào)動,高級教師顧老師替換了青年教師巫巧麗?,F(xiàn)在組室中高級教師有4位,其余均為年輕的一級教師和二級教師。
優(yōu)勢:
(170%是青年教師,充滿活力有朝氣,學(xué)習(xí)氛圍濃,工作干勁足,對于新理念接受力較快。
(2高級教師有著扎實的工作態(tài)度,踏實肯干,又有著較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,同時也有著一種專業(yè)成長的需求,因此她們在日常的教學(xué)教育工作對全園起著引領(lǐng)作用。
(3團隊合作意識強,形成了一種"互幫互助"的團隊氛圍,一人有困難全組老師會積極獻計獻策。
不足:
(1青年教師缺乏課程質(zhì)量意識,課程實施過程中經(jīng)驗缺乏、能力欠缺,有隨意和應(yīng)付現(xiàn)象,從期末的幼兒發(fā)展測試情況來看,新教師與有經(jīng)驗的教師、骨干教師之間存在較大的差異造成孩子發(fā)展差異明顯。
(2團隊研究氛圍不濃,在課題研究與專題總結(jié)上缺乏經(jīng)驗。
(3教師中安于現(xiàn)狀的現(xiàn)象較多,缺乏自信,不善于表現(xiàn)自我。
2、研究背景分析上學(xué)期進行了一課三研的課堂實踐模式,老師的課程意識、整合理念等都逐漸增強,但是在具體的教學(xué)活動中卻還存有很多問題,在基礎(chǔ)性課程實施中,教師對師幼互動價值的認(rèn)同和觀念的提升以及行為的跟進,還需要進一步強化。因此本學(xué)期我們將以新教材實踐為切入口,著重進行游戲活動中關(guān)注師幼互動性有效性的研究。
二、指導(dǎo)思想依據(jù)人幼兩年規(guī)劃、本園園務(wù)計劃、業(yè)務(wù)計劃的要求以及本教研組的實際情況,從"幼兒發(fā)展為本"的理念出發(fā),確立"游戲活動中關(guān)注師幼互動性有效性的研究"為重點;以"完善幼兒園課程方案"為抓手,將園本活動課程進行研究、推廣;以小班教研組為陣地,開展教學(xué)實踐與研究,聚焦教師教學(xué)實踐中的問題進行分析、討論,進一步提高教師從教育理念到行為轉(zhuǎn)化的能力。
三、工作目標(biāo)1、進一步完善教研組建設(shè),增強組員的主人翁意識,提高組員在各類教研活動中的主動性、積極性,構(gòu)建和諧的育人環(huán)境。
2、增強教育教學(xué)的研究氛圍,學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件,內(nèi)化課程理念,深化課程改革,切實提高組內(nèi)教師的教育教學(xué)水平。
3、以師幼互動有效性為研究重點,以游戲活動為載體,進行有效反思與行為跟進,進一步提升教師實施課堂教育教學(xué)的能力。
四、主要工作內(nèi)容與措施:
1、進一步完善教研組建設(shè),增強組員的主人翁意識(1加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件,中班幼兒的年齡特點深刻了解、中班活動的設(shè)計等進一步加強研究。
(2建立人際關(guān)系融洽,相幫相學(xué)的組風(fēng),大家敞開心扉,真誠以待,切磋交流,全組將在和諧的濃濃人性光輝里達到教書育人的至境。
(3根據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容,做好每月的自評與考核,完善檢查反饋工作,切實提高工作的實效性。
(4發(fā)揮組員力量,注意收集、整理各類資料,逐步建立教研組資料庫。
2、加強教學(xué)研究:
(1備課組活動說孩子的故事由教師說說孩子的故事,收集整理孩子故事案例集。
梳理新教材改版使用后的活動內(nèi)容與資源庫一課三研活動研討:加強一課三研同課同構(gòu)研究,特別是針對問題加強每次活動后問題解決的研究,積累案例集方案資料。
(2教研組研究重點:以新教材實踐為切入口,開展"實施有效師幼互動的實踐研究"。重點進行"游戲活動中關(guān)注師幼互動有效性的研究"。
(3班組活動關(guān)注中一班試點班"家長、教師及保育員三位一體研究的主題氛圍創(chuàng)建",加強幼兒發(fā)展問題式的專題研討,圍繞班級孩子發(fā)展水平及年齡特點,商討每月工作重點及課程平衡內(nèi)容,同時對班級孩子的發(fā)展每月進行簡單自主測評分析。
3、日常工作梳理案頭資料的內(nèi)容,重視資料的積累,注重資料的實際運用及操作中問題的羅列。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點,驗證實施幼兒園園本教參中的基地活動方案,選擇周邊可利用的基地,采用走出去、請進來的形式,開展基地活動,體現(xiàn)我園的整合特色。
結(jié)合主題,利用英語特長教師資源,梳理雙語選擇性課程內(nèi)容。
加強青年教師的培養(yǎng):針對我組青年教師多的特點,將積極響應(yīng)園長室開展的各項活動,開展各類競賽、評優(yōu),為青年教師成長搭建舞臺;推薦青年教師參加區(qū)級評優(yōu)活動;通過"幫、扶、壓"讓青年教師迅速成長、迅速成熟,使他們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。
4、家長工作落到實處:
(1定期召開家長會,通過家園之窗、網(wǎng)站信息、電話訪談等形式,讓家長了解幼兒園的主要活動及幼兒的在園表現(xiàn)。
(2主動地向家長宣傳育兒知識,并召開專題講座,使家長樹立科學(xué)育兒的理念。
(3鼓勵家長積極參教,體現(xiàn)我園整合教育的特色。
(4積極支持幼兒的小主人家庭互動組活動。
班主任工作計劃|個人工作計劃|幼兒園工作計劃|健康教育工作計劃|學(xué)生會工作計劃|工作總結(jié)與計劃
一、指導(dǎo)思想:
以黨的“三個代表”重要思想為指針,以學(xué)習(xí)實踐《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為重點,進一步更新教師的價值觀、教育觀。引導(dǎo)教師牢固樹立“為幼兒終身發(fā)展服務(wù)”的教育理念。正確處理師幼關(guān)系、保教關(guān)系等。開展有實效的教研活動,不斷提高幼兒園的保教質(zhì)量,推進我市幼教事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
二、工作重點:繼續(xù)關(guān)注民辦幼兒園的教育教學(xué)工作:
加強片區(qū)調(diào)研,以安陽學(xué)區(qū)為起點,繼續(xù)深入一線進行教學(xué)專題調(diào)研,關(guān)注民辦幼兒園的教學(xué)現(xiàn)狀,采用整體調(diào)研與專題調(diào)研相結(jié)合、指導(dǎo)服務(wù)與送教示范相結(jié)合的方式,突出對民辦幼兒園的調(diào)查研究,積極引導(dǎo)民辦幼兒園的教育教學(xué)工作。
2、以課題為載體加強學(xué)科中心組教師的培養(yǎng):
以課題為載體,以學(xué)科中心組所在的18所幼兒園為實驗體,成立實驗園之間的協(xié)作互助組,通過同課異構(gòu)、活動展示、案例研討、技巧交流、課題研究、教學(xué)評價、教學(xué)反思等途徑,加強骨干教師的專業(yè)化培養(yǎng),并針對農(nóng)村、民辦幼兒園進行展示活動。
3、嘗試網(wǎng)絡(luò)教研:
借助網(wǎng)絡(luò)平臺,針對教師教研中存在問題、依托網(wǎng)絡(luò)平臺嘗試網(wǎng)絡(luò)教研,探討網(wǎng)絡(luò)教研方式、總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗。
4、協(xié)助溫州市教研室搞好各項教研工作:
開展學(xué)術(shù)交流進一步提高我市幼教質(zhì)量。協(xié)助溫州市教研室做好與上海幼教、臺州、麗水幼教開展的手拉手結(jié)對活動及送教下鄉(xiāng)、“新生代”課堂教學(xué)風(fēng)采展示及幼兒教師教學(xué)培訓(xùn)活動,并舉行瑞安市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評比,推薦參加溫州市優(yōu)質(zhì)課評比及論文評比工作,為骨干教師搭建展示的平臺,進一步提高幼兒園教師隊伍的素質(zhì)。
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