孩子其實不小

教育孩子筆記。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們更需要觀察自己的教育教學方式和行為，而教育筆記可以幫助老師歸納總結教育經(jīng)驗。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“孩子其實不小”，僅供您在工作和學習中參考。

在很多的大人眼里孩子是很小的，小到覺得他們什么都不懂，但不是，其實孩子一點也不小。這是我今天在上社會活動《真情流露》中所感悟到的，在活動中，我出示一張哭臉，然后提問：你什么時候會哭？有的孩子說：被爸爸媽媽打屁股的時候我就會哭。還有的孩子說：打針的時候我會哭。還有的孩子說：受傷的時候我會哭。聽了他們的話，我表揚了這些小朋友，但在內心中，我也想，他們所回答的都是在我的預設中，如何讓他們更深的去了解傷心這一心情呢，然后我問：除了他們說的，還有什么時候你會哭？這是有一個男孩子站起來說：做噩夢的時候我會哭。我問：你做什么噩夢了？他說：有一天晚上，爸爸媽媽吵架

，而且吵的非常的兇，爸爸抬手打碎了碗，然后跟媽媽說要離婚，那晚我就做了噩夢，夢見我醒來媽媽真的走了，不要我了，我害怕所以我哭了。在他說的時候，我看他眼里都有了淚水，聽到孩子說到這里，我也有點濕潤了，輕輕地走過去，抱了抱他，旁邊有幾個女孩子也流下了眼淚，我知道這樣的事情，不只是他家發(fā)生過，其他家里也發(fā)生過，是啊，大人們一直以為孩子還小，以為孩子的內心是很簡單，什么事都不懂，他們只會跟你撒嬌，惹你生氣，但不以為然，在孩子的內心里，他們也有很多的想法，他們也需要別人來傾聽他們，但往往很多家長都忽略了這一點。

大人們，當你生氣的時候，當你們吵架的時候，請你想一想孩子，也許你無意的一句話、一個動作，都會傷害的孩子，孩子們其實一點都不小。

YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦

小事不小

下面給大家提供的是“小事不小”，希望精彩的內容能夠幫助到你！

一天下午，雅文的爸爸來接孩子。

雅文邊往外走邊把手中的紙團像投籃似的拋向墻角的紙簍，紙團蹭了一下紙簍邊緣又彈了回來，落在地上，雅文沒有再去管它，徑直往外走。

這時他爸爸皺著眉頭說：“怎么這樣隨地扔東西。

說完，爸爸彎下腰把紙團撿起來輕輕地放進紙簍里。

這時，雅文也學著爸爸的樣子把紙簍周圍的廢紙都撿起來，放到紙簍里。

多么細心的爸爸，他的言行教育了孩子，也教育了我，紙簍周圍的廢紙，我從未留心過，也沒有意識到這里的教育契機。

又一天，新飛的媽媽送女兒，新飛站在門口大聲地向正在指導幼兒活動的我問好，孩子的話音剛落，便傳來了媽媽對女兒的輕聲教誨：“離老師這么遠喊話，多不禮貌。

”聽到這句話，我馬上聯(lián)想到送孩子的時候，我常常是忙著手頭的事，離孩子很遠漫不經(jīng)心地喊著：“你好!”“再見!”......

這兩件看似細微的生活小事，卻引發(fā)了我深深的思考。

僅僅是紙簍旁邊的小紙團，卻體現(xiàn)了幼兒生活衛(wèi)生習慣的不良;同時，教師的言行是幼兒模仿的榜樣，大聲對幼兒說話，不經(jīng)意地將垃圾扔在紙簍外等等，都在影響著我們的孩子。

家長教育了我，他們是我的良師。

關于“小事不小”的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

教育隨筆：孩子其實很能干

有許多教師對于區(qū)角活動中孩子玩玩具非常頭疼，因為玩具被孩子擺弄一番后，常常被扔得滿地都是，亂得簡直像戰(zhàn)場一樣。孩子活動完之后，還要為孩子整理玩具、打掃“戰(zhàn)場”。有時候，有的教師難免會想“把玩具都束之高閣”，減少孩子玩玩具的次數(shù)。但換一個角度考慮呢？如果讓孩子自己收拾玩具會怎么樣呢？一舉兩得，既可以培養(yǎng)孩子的責任心、條理性和動手能力，又可以省去自己的時間和精力，何樂而不為呢？

當然，如果在讓孩子收拾玩具，孩子可能會盡力收拾，但收拾的不太整齊、不盡人意，也可能孩子會故意磨蹭，偷工減料，馬虎應付，甚至耍賴而肆意把玩具扔得到處都是，這種情況下，有的教師認為還不如自己收拾來得更省心，于是便又出現(xiàn)先前的一幕，為了省時省心又代替孩子收拾玩具，所以教師應不能妥協(xié)，需要想一些小點子或游戲策略來逐步引導孩子獨立收拾玩具，比如：讓幼兒把玩具送回家等孩子感興趣的游戲來讓孩子養(yǎng)成良好的玩玩具的習慣，時間長了你會發(fā)現(xiàn)孩子其實很能干，收拾的要比想象的整潔！

其實很簡單

很多時候成人總被一些若有似無的煩惱充斥著頭腦，似乎早就淡忘了童年時候的天真爛漫。記得那天中午幾個孩子來幼兒園比較早，很自然地教他們先把小手帕拿出來玩會，沒多久，就看到他們拿著手帕你扔給我，我扔給你，于是我提醒他們小手帕用來折的，我說：“你們先折幾個老師教你們的形狀給老師看看?！笨墒菦]多久還是看到手帕滿天滿地到處亂飛，我終于忍不住了，對著其中一個小朋友問道：“你為什么總是不聽老師的話？”他很委屈，懦懦地對我說:“老師，我們在玩扔飛機”……無語過后，好好反思，其實是啊，有時候我們根本不理解孩子們的舉動，在我們看來很無聊，可是對于小小的他們來說，也許充滿了樂趣。誰沒有童年，為什么孩子們大多很開心，有時候，放下過多的包袱，卸掉那些不必要的顧慮，簡簡單單看待一些問題，很多事，其實就是這么簡單。當幼教這么久，在教會孩子知識的同時，這些小家伙也教會了我不少東西，很感謝這些親愛的孩子們，有時候你們才是我們的老師。

孩子，其實你沒想象中的壞

大大的眼睛，暗淡的膚色，特別喜歡玩，這無疑是一個活潑開朗的孩子，他是我們班的插班生----東旭小朋友。記得，這個學期奶奶剛來報名時，章老師就把奶奶帶過來給我介紹，于是我跟奶奶很快認識了，當奶奶正要向我介紹他的孫子時，孩子不見了，奶奶就向底樓大叫著小孩的名字。這時，我正看到底樓一個小男孩正在玩鉆洞洞游戲，一會兒往上爬，一會兒往下爬，這可如何是好啊。難道孩子竟這么頑皮嗎？真是不敢想象接下去的日子。這個孩子對我的第一印象就是如此而已。簡直不敢相信要上中班下學期的孩子居然如此德行，看來孩子的規(guī)矩無稽之談。

開學初，東旭小朋友早早來幼兒園啦

，他特別喜歡玩玩具，一個勁的在那里東拼西湊，似乎幼兒園對他特別新鮮，于是，我過去跟他聊了一會，如孩子一些基本情況與家里的大致情況他都會跟我說。平時，他去上廁所或者教學活動上遇到不會做的題目也會跟我說。突然感覺這孩子也挺懂事。好像并非第一次給我的印象那么差。后來的幾天中，我確定這孩子真的很好玩，因為，第一次我看到了孩子口袋里帶了幾張撲克牌與一點小玩意，我跟奶奶交流了一番，奶奶表示孩子好玩，他也不知道怎么拿了這些東西到幼兒園。第二次我發(fā)現(xiàn)孩子的口袋里有一圈紙筒卷，里面塞了一個乒乓球，貌似孩子的口袋永遠是一個無底洞。在區(qū)域活動中，孩子們都認真畫起了心中那幅喜歡的畫時，一個嘹亮的聲音響了起來：“我不會畫?！痹瓉恚@個孩子就僅僅只會玩嗎？難道就沒有良好的習慣嗎？那孩子的父母平時都是怎么教育孩子的呢？孩子的言行舉止又是如何造成的呢？對著這一些列好奇的問題，我打算跟家長做進一步的溝通。

原本想跟他父母溝通下，但每次來時，都是孩子的奶奶。那天放學后，我問奶奶情況后，奶奶跟我說孩子的父母都在嘉興工作，基本都是奶奶帶大的。其實，一個老人在外頭打工本來就挺不容易的，現(xiàn)在還帶著孩子，那孩子平時誰來管，可想而知，而且孩子從未上過幼兒園，怪不得對這里感覺特別新鮮與好奇。記得曾對我說過這樣一句話：“老師，孩子在幼兒園聽不聽話，不聽話的話你打他好了，他媽媽以前都是打他他才聽話的。”我想，其實，孩子只不過沒有良好的行為習慣，也沒奶奶說得嚴重，孩子都是靠家長教育出來的。于是，我又跟奶奶進行了一番交流。最后，奶奶連連點頭，欣慰地離開了。

愛告狀的孩子，其實也挺美！

然然是大班的孩子，性格外向，待人熱情，各方面的能力發(fā)展都很不錯，可唯一讓人不喜歡的是：然然特別愛告狀。這不，游戲活動剛開始沒多久，就接二連三地聽到他的告狀聲：“老師，人家龍龍把玩具撕壞了！”“老師，學聰在亂跑?！薄袄蠋煟瑖S那人家的東西了?！泵鎸θ蝗蝗绱肃┼┎恍莸母鏍盥?，我不耐煩的對然然說：“以后別人的事少管，請你管好自己就行了！”

一天中午飯后，我在打掃衛(wèi)生看到桌子底下扔了幾塊小饅頭，我就問小朋友誰扔的，可是沒有一個人告訴我。當時，我非常生氣就問然然：“你知道是誰扔的嗎？”他說：“我知道?！蔽疑鷼獾卣f：“那你剛才為什么不說？”他理直氣壯的說：“你不是說不要管別人的閑事嗎？”我一臉茫然。

作為一名幼兒教師

，每天與孩子們朝夕相處，忙碌辛苦的干著一些瑣碎的事情，面對孩子這樣那樣的告狀聲，難免會有心生厭煩的時候，以致出現(xiàn)言語不當?？墒牵堊屛覀冇梦⑿砻鎸鄹鏍畹暮⒆影?，多一點贊許，少一點指責，那么我們的身邊就會多出幾個“雷鋒式”的熱心人！

不小心聽到了兩個孩子之間的對話

又到了下午戶外活動的時間了，我們帶領小朋友來到了草坪上，想讓他們自由組織、自己安排他們的活動時間，完全的開放，順便抓拍幾個瞬間留作成長檔案。他們開始撒鴨子了，干什麼都有，只見梓燁和景月兩個人一起跑到了草坪的一角，跟事先相約好了似的，兩個人趴在草坪上，小手還托著臉。我很是好奇的悄悄走到他們身邊，想聽聽兩個小家伙到底在嘀咕什么呢？

下面便是兩個人之間的對話：

梓燁問：“你怎么這么長時間沒來上學啊，是不是生病了?！?/p>

景月答：“對啊，有點感冒了，流鼻子水了，在家休息呢？”

梓燁問：“我想也是，不過時間也太長了吧，我還以為你轉學了呢？”

景月答：“沒有

，就是后來就想多玩幾天在上學，嘿嘿?！?/p>

梓燁問：“奧，這樣啊，以后還是來上學吧，不然在家一個人玩多沒意思啊，大家一起玩多好啊?！?/p>

景月答：“恩，好吧，以后我天天都來?！?/p>

梓燁問：“那走吧，我們找徐子軒他們玩去吧?！?/p>

景月答：“好。”

我聽到他們之間的對話，趕緊拿起相機拍下了他們的行跡，記錄下來他們的竊竊私語。好朋友之間的相互問候必不可少，更何況是孩子呢？讓我感受到了來自孩子之間的友誼。

其實你們很聰明

在中國娃主題中，我們讓孩子認識了我們祖國的一些文化特點，其中就涉及到了讓孩子們認識我們中國的四大發(fā)明。課后，孩子們在吃點心的時候，突然幼兒園附近鞭炮聲響起來了，孩子們一下子鬧了起來。我嚴肅地維持秩序，待課堂安靜下來后，忽然，凱鋒小朋友站起來問我：“邱老師，鞭炮是不是火藥做成的??？”我頓時覺得孩子們確實很聰明，活學活用了。凱鋒其實是我們班里一個很調皮的男孩子，每次課上，他總是話最多，小動作最多的一個小朋友。平日里的行為習慣也很差。說實話，我們老師其實不喜歡這樣的小朋友。我們一次次提醒他，也和他的家長聯(lián)系過，可是凱鋒還是不改，繼續(xù)“老油條”。但是，說也奇怪，雖然每次上課的時候話最多嘴部認真聽講的是他，可是每次我上完課，他就能把課堂最重要的東西給學會了，我都覺得很不可思議。今天他的問題，“邱老師，鞭炮是不是火藥做成的啊？”問的我都有些措手不及。我想了想，很認真的問答了他，告訴他鞭炮就是古時候的火藥制成的，他告訴我，我們中國人是很聰明的，會發(fā)明很多很多東西。等他長大了，也要發(fā)明很多很多東西。課后，我就對小凱鋒說：“凱鋒其實很聰明，知道鞭炮就是火藥制成的。要是你想向我們祖先那么聰明，跟他們一樣發(fā)明很多很多東西的話，那你現(xiàn)在就要認真聽講，上課的時候多跟老師學點本領?！毙P鋒高興地點著頭，對我說：“邱老師，我一以后會發(fā)明很多東西，做個很聰明的中國人?！蔽椅⑿Φ乜粗P鋒。其實，每個孩子都有他聰明的地方。之前，因為凱鋒很調皮，所以，我就不喜歡他，甚至也很忽視他?，F(xiàn)在看來，我這個做法是很不對的。每個孩子都有他獨特的發(fā)光點，我要善于去捕捉，而不是只單一的看他的缺點而去忽視他的閃光點。我們要正確引領他們朝著他們，去挖掘每個孩子的閃光點。孩子們，其實，你們很聰明！

他其實更需要關愛

祺祺是個不愛說話，不愛告狀不愛發(fā)言的孩子，但也不大惹人注意。上午我剛上班時，剛好小朋友在喝水，他走到我跟前，小聲問我：“大李老師，口渴了要喝水嗎?”我摸摸他的頭說：“對，每個人口渴了要喝水，”他了我的話，拿口杯喝水去了。第二游戲結束，喝水時，他又來問我：““大李老師，口渴了要喝水嗎?”我又習慣地摸摸他的頭，說著同樣的話，我想，不對，祺祺這孩子并不湖涂，為什么剛剛告訴了，現(xiàn)在又來問呢?這時，我無意間看見他往回走一蹦一跳的，副很得意的樣子。下午他又來問我同樣的話，這時他已經(jīng)不那樣怯生生的了。而是充滿期盼地看著我，我突然明白，原來，他來問老師是期盼的肯定和撫愛呀，我被深深地震動了。

反思：這說明我平時對這個孩子的關注太少了，以至孩子要用這樣一種特殊的方式——故意提問，來引起我的注意，得到我的關心愛護。我為自已的疏忽感到深深的自和內疚

于是，第二天，他又來問我同樣的話時，我非常真誠地用雙手撫摸了下他的臉，用眼睛看著他的眼睛，笑著地說：“小寶寶貝，是的，口渴了要喝水“祺祺笑了笑，笑得那樣動人，然后，一蹦一跳地去拿口杯喝水了。此時，他沉浸在歡樂的情緒中，

我想，老師的一句話或一個動作，對孩子起的作用多大呀，客觀存在可能給孩子帶來快樂和積極向上的情緒，便也可能給孩子帶來委屈。煩惱和消沉。

相信《孩子其實不小》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育筆記，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了教育孩子筆記專題，希望您能喜歡！