晨間鍛煉：自然成長，像魚兒水中游

幼兒園晨間游戲。

毫無疑問，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時，我們需要把自己教育實踐中的見聞感受記下來,而教育筆記有助于提高老師的教育水平。如何動筆寫一篇教育筆記呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“晨間鍛煉：自然成長，像魚兒水中游”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

秋天到了，漫天飄舞的樹葉，即將枯萎的小草兒，還有那些不怕冷的小花兒都讓我深深掛念……

又是一次晨間鍛煉的快樂時光，帶領(lǐng)著一群可愛的孩子們，我們浩浩蕩蕩向初中的操場走去。

走過車棚，我們來到了校園的干凈路面上，路邊的樹葉在秋風(fēng)中肆意飄零，一片樹葉恰恰飄在了我的眼鏡上，頓時眼前仿佛被什么東西籠罩了，我仿佛成了“海盜”。只聽見孩子們關(guān)切的詢問聲和個別孩子的歡笑聲，嘻嘻，我也覺得好笑，順便扮個鬼臉逗孩子們開懷大笑，哈哈哈哈……笑聲仿佛要把那整棵樹上的樹葉震落下來??！

來到了游戲的地方，撐開了一張大大的彩虹傘，孩子們趴在四周，我乖乖蹲在傘中央，扮演小青蛙，看哪個小朋友最先爬到我身邊，救我出小坑。你追我趕，小朋友們誰也不甘心落下，都想帶我離開水坑。連平時比較內(nèi)向，不太主動接近老師的孩子此刻也奮勇向前了，近了，近了……他終于第一個來到我身邊了，看著這張平常不會輕易對我展開笑臉的孩子，此刻正滿足開心的看著我呢。嘻嘻，這種安靜天真的笑容多么真實，多么來之不易啊！看來，我今天的游戲安排真的的收獲不少啊，看似平常的游戲，卻讓孩子身心愉悅，自然快樂投入，像快樂的小魚兒在水中自由暢快游弋！

玩過了激勵的爬行游戲之后，發(fā)現(xiàn)個別孩子有些累了，我們就一起來到了草坪上休息。孩子們?nèi)齼蓛沙梢唤M，互相依偎著，看著藍天白云，互相說著悄悄話。我也累了，順勢也坐了下來，舒服的伸個懶腰，看著已經(jīng)快枯萎的小草，遙想著那快來到的到冬天，不知不覺想到了去年雪天和孩子們接雪花的情景，竟然情不自禁的笑了起來。這一笑，可引起了孩子們的好奇心，紛紛圍坐在我身邊，央求我告訴他們我在笑什么。“小朋友，還記得去年冬天下雪的時候嗎……”我慢條斯理的帶著孩子們一起回憶那個寧靜美好的午后……孩子們聽得很認真，有時候還回想起一點，高興的手舞足蹈的說了起來。

結(jié)束活動，回去的路上我一直想著：每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會燦爛開放，有的花，需要漫長的等待。我相信這些小花都會綻放出最美麗的花朵，我愿意細心呵護這些小花，讓他們自然成長，我愿意陪著這些小花，沐浴陽光風(fēng)雨，最終迎接花開時節(jié)！像水中的魚兒，能夠自由自在的遨游在藍色神秘的海洋！

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晨間鍛煉中她終于做操了

我們班的趙子燁小朋友性格比較得內(nèi)向，在幼兒園上學(xué)的每一天，你都很難聽到她說一句話的。而且，在每天的晨間鍛煉活動中，她始終是保持站立的姿勢，任憑你怎么喊她：“阿二（方言，就是老二的意思），做操呀！”可她就是笑瞇瞇地看著你，還是不動手也不動腳，就是站著不動。回到教室后，我好幾次跟她談話，問她問什么不做操，可她就是不回答你。其實，趙子燁在許多方面都有很優(yōu)秀的表現(xiàn)的，比如，她的畫就畫得不錯，數(shù)字寫得很漂亮，自理能力也不差。跟她媽媽在平時的交流中，她媽媽說她在家中很喜歡畫畫，而且畫得特別得好。就他不肯做操這件事，她媽媽也說沒有辦法，在家也經(jīng)常會跟她說要跟其他小朋友一樣做操、鍛煉身體，可就是沒有用。

不過，在這學(xué)期中，我發(fā)現(xiàn)趙子燁在語言方面比上學(xué)期有了些許的進步，比如早上來園和下午離園時，不再需要經(jīng)過父母的再三叮囑后才會跟我們老師問好或說再見的了。于是，我就利用她的這個進步在小朋友面前表揚了她一番，還給她貼上了一顆紅星星，我看到她特別得開心。于是，我就對她說：“如果你早上跟老師一起做操的話，我還會獎勵你一顆紅星星，好嗎？”她聽后使勁地點點頭。就在上周的一天的晨間鍛煉中，趙子燁果然跟著我一起做起了操，雖然在做得時候表現(xiàn)得有點靦腆，但是她終于跨過了這個坎，我真為她感到高興?；氐浇淌液?，我就有對她進行了鼓勵并獎勵了一顆紅星星。下午放學(xué)時，我跟她媽媽說了這事以后，她媽媽聽后特別得開心，說：“啊呀，她終于跨出了這一步！”是呀，阿二加油吧！你一定會表現(xiàn)得越來越棒的，老師對你有信心！

幼兒園大班晨間鍛煉小記

剛剛來到大五班，和孩子們都不熟悉，對每個孩子的性格特點也不可了解。

盡快地了解孩子們是我在近期工作中的首要任務(wù)。

我需要仔細地觀察每一個孩子，和每一個孩子進行盡可能多的個別交流，而晨間鍛煉就是一個進行個別觀察、教育、情感交流的好時機。

點點是個天真的小男孩，個子小小的很可愛。

這天晨間鍛煉，點點一手拿著吸盤一手拿著飛盤在操場上愉快地奔跑著。

過了一會兒，他又停下來專注地看著小溪和瑤瑤玩吸盤。

“你想玩吸盤嗎?”“那個是吸盤呀?”“就是瑤瑤他們玩的那個玩具啊?”“著有什么好玩的啊?”“很好玩的，你陪肖老師玩一會兒好嗎?”“那好吧。

”點點拽拽地說。

我們倆隔著兩米開始玩吸盤，看著我扔給他的球吸在他吸盤上，點點很開心。

可是，每次我扔給他的球他總是接不住。

我向可能距離太遠了，于是我拉進了兩人之間的距離，可是還是扔不住。

再近一點，還是扔不住。

我和其他孩子玩的時候，可沒有發(fā)生過這種事情啊。

看著點點，興沖沖撿球的小身影，我突然明白，個子和小班下學(xué)期孩子水平差不多的點點，他的力氣肯定也不大。

而我，是個高個子的朋友啊!想到這，我立馬彎曲著膝蓋，這回，點點真的扔中了，他第一次向我張開了燦爛的笑容。

以前看到過這樣一個故事：一位家長帶孩子逛商場，商品琳瑯滿目，家長興趣盎然，樂此不疲。

可身邊的孩子又哭又鬧，煩躁不安。

家長不明其中緣由，大聲訓(xùn)斥孩子，直到家長系鞋帶時才發(fā)現(xiàn)，商品雖美不勝收，但在孩子的高度，只能看到無數(shù)活動的粗細長短的腿、高大的柜臺、雪白的墻壁及人流的碰撞等等。

這個時候，只有家長蹲下身子，和孩子一起去看他的世界，才會真正走入孩子的世界。

正如陶行知先生所說：“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。

”兒童的世界是一個奇妙的世界，他們有自己的思想和游戲規(guī)則，有自己的歡樂和憧憬。

作為一名老師，只有蹲下來，才能看到奇妙的兒童世界，才能走入孩子的童真世界，才能遵循孩子成長的規(guī)律，用一顆寬容和民主的心期待他們的進步，才能收獲到教育的累累碩果!

晨間鍛煉活動：你跳，我也跳

早上的晨間鍛煉活動開始了。你看到張沁玉在跳圈，于是你走過去問到：“張沁鈺，我們一起來跳吧?！睆埱哂裾f：“好的啊”。你和張沁玉就開始了跳圈游戲，過了一會你對張沁玉說：“我們一起跳到一個圈里吧，要記住不能夠碰到外面哦，不然會被鱷魚吃掉的”?！昂玫?，我知道了，我不會跳到外面被鱷魚吃掉的，你也要小心一點，不要到外面去了”。于是，你和張沁玉就開始玩了。一會你先跳進圈里，張沁玉跟著跳進圈里。一會張沁玉先跳進圈里，你跟著跳進圈里。你在跳到圈里的時候，還會下意識的朝圈里看一看，有沒有位置讓張沁玉跳進來。就這樣你們玩著你跳，我也跳的游戲……

在活動中，你能夠主動與他人交流，可以看出你是個比較活波、能干的孩子。在跳圈的時候

，你能夠自己動腦筋和同伴討論，得出新的玩法，又可以看出你是個愛動腦筋、聰明的孩子。還在兩人跳同一圈的時候，可以考慮到別人是不是能夠跳進來，又說明了你是個能為他人考慮，善良的孩子。

在今后的活動中，你可以邀請更多的伙伴一起加入到游戲中來。也可以去嘗試一下其他活動，感受其中的趣味也未嘗不可哦！

晨間鍛煉活動筆記：一物多玩

晨間鍛煉活動開始了，鳳鳳小朋友今天選擇了跨跳區(qū)。她對我說：“我很喜歡玩羊角球?！彼叩酵婢呒芘裕昧艘粋€大大的羊角球，然后愉快地開始玩球了。她坐在球上跳著玩，她跳的速度比較快，她只是用一種玩法。后來，她對跳的玩法興趣降低了，走到一旁去休息了，她開始觀看同伴的活動。這是，我發(fā)現(xiàn)了她的心態(tài)，我想讓她去嘗試其他的玩法，就走上前去對她說：“想一想，這個球還可以怎樣來玩呢？”她想了一會兒，對我搖搖頭，沒有想出來。這是，旁邊的一位小朋友想出了夾球跳的方法，他把球放在兩條腿的中間，夾著球往前跳。鳳鳳覺得很好玩，就學(xué)著同伴的方法把球夾著跳。同伴的想發(fā)讓鳳鳳受到了啟發(fā)，后來，鳳鳳也想出了一種新的玩法：把球放在背上當(dāng)靠墊來玩。其他的小朋友覺得她的方法很有趣，也都把球當(dāng)起了靠墊，只聽見一個小朋友說：“休息的時候也可以這樣玩，一點都不累?！?/p>

這次活動之后，我想：單一的活動方法會使幼兒的活動興趣降低，而且讓幼兒長時間玩一種方法會讓幼兒出現(xiàn)疲倦狀態(tài)。因此，不同的玩法能夠吸引幼兒，調(diào)動幼兒的積極性。在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新玩法的時候，教師一開始可以讓幼兒進行模仿，在模仿的基礎(chǔ)上再進行創(chuàng)造。幼兒同伴之間的相互學(xué)習(xí)也是非?？少F的，還能使幼兒受到啟發(fā)、擴展思維。

教師在組織幼兒進行體育鍛煉的時候，可以先對幼兒進行觀察，關(guān)注幼兒的運動方式以及對運動的興趣，觀察幼兒的活動狀態(tài)與心理，再對幼兒提出要求與建議。要鼓勵幼兒主動向同伴學(xué)習(xí)，共同分享新的有趣的運動方法。教師還可以將幼兒設(shè)計的方法進行歸納，以便在以后的游戲中讓幼兒共同學(xué)習(xí)。

自然角里扁豆的成長

這學(xué)期我們的自然角進行了重新布置，制作了扁豆的攀登架。小朋友也很關(guān)心我們自然角里扁豆的成長，每天給它們澆水，盼著它早點開花結(jié)果。一天天，扁豆的藤蔓越爬越高，終于爬到了竹竿上，還開出來紫色的花朵，小朋友都紛紛轉(zhuǎn)告這個好消息。今天是東東值日生，剛出去一會兒就急急忙忙跑回了教室，邊跑邊說：“不好了，老師，扁豆上都是蟲子?！贝蠡飪郝犃硕寂艹鋈タ矗?，扁豆花和藤蔓上都是小蟲子和螞蟻，“怎么辦？”大伙兒都非常著急。晨晨說：“我們一起把蟲子捉掉吧。”銘銘說：“那么多，有的還那么高，我們怎么抓？”桐桐說：“應(yīng)該給扁豆打藥水，把蟲子殺死，在家里奶奶也是這么做的?！蓖┩┑慕ㄗh得到了很多小朋友的同意，但也小朋友提出了疑惑：“我們打什么藥水？”“藥水會不會把扁豆也毒死？”大家七嘴八舌的討論著

，發(fā)表自己的意見。自然角是我們小朋友經(jīng)常接觸到，噴灑農(nóng)藥肯定不行，怎樣來解決扁豆上的螞蟻和蟲子？一時間我也想不到很好的辦法，忽然間想到我們小朋友都來自農(nóng)村，家長們肯定有很多好辦法，于是，我讓小朋友把這個問題帶回家，和爸爸媽媽一起商量來“如何殺死蟲子，拯救我們的扁豆”。果然，第二天，小朋友都帶來了自己的辦法，“在扁豆根的四周撒一些石灰粉，這樣螞蟻就不會爬上去了。”“用殺蚊子的‘雷達’噴，可以殺死蟲子?！薄覀儾捎昧俗畎踩?、方便的辦法，在扁豆上噴殺蟲劑，噴灑以后提醒幼兒不用手去摸扁豆葉子。過了幾天，扁豆上的蟲子沒了，還結(jié)出了果實，小朋友高興地互相轉(zhuǎn)告這個好消息。

晨間活動何去何從

大三班的晨間活動，一直以小朋友的自由活動為主。孩子之間自由交流，自主選擇玩伴，做自己想做的事情。晨間的自由活動時小朋友身心愉快，他們喜歡。對孩子來說，這是他們在幼兒園快樂一天的開始。自由活動，孩子可以發(fā)現(xiàn)自己的愛好，發(fā)展自己的特長，找到趣味相投的朋友，逐漸他們會知道自己想要什么，不想要什么。自由活動能有效提高孩子的智商和情商。

晨間自由活動的缺點很明顯：活動室里很吵鬧。這樣帶出來的孩子相對說，更活躍，獨立自主性強。這對教師組織學(xué)習(xí)活動提出更高的要求。（劉老師說班級常規(guī)不好；陳老師說孩子吵得頭受不了）

我想繼續(xù)堅持自由的晨間活動，需要做一些工作

1、想辦法減少孩子的吵鬧。教師引導(dǎo)孩子進行較安靜的晨間活動？

2、教師加強備課。學(xué)習(xí)活動通過多種方法、手段，抓住孩子的注意力。

找時間征詢一下于主任的看法，要點好的建議，如果于主任不支持我的想法，只有立馬改變工作思路。

晨間談話：胎記事件

晨間活動時正在組織孩子們進行桌面游戲，電話響起，我急忙走過去接了電話?！皢卫蠋煟闊┠愕葧焊∨笥褌冋f一下，我們聰聰手臂上黑的是胎記?！睘槭裁匆∨笥褌冋f這個呢？我有些丈二和尚摸不著頭了。“是這樣的，昨天晚上聰聰吵著要們我?guī)退堰@個黑色的胎記洗掉，說有小朋友叫他黑毛。”噢，原來是這回事，“好的，你放心好了，等會晨間談話時我跟小朋友們說一下?！?/p>

晨間談話了，我問孩子們知道什么是胎記嗎？孩子們都搖搖頭。我告訴孩子們其實我們大部分人身上都有胎記，有的長在臉上，有的長在手上，每個人的胎記生長的地方不一樣，大小、形狀也各不相同?！笆堑?，我的腿上有個小黑的斑，我媽媽好像說過是胎記的。”“我的小弟弟的胎記長在屁股上”露露站起來說到“是一個咖啡色的斑?！薄澳侨藶槭裁匆刑ビ浤?？”創(chuàng)創(chuàng)問。我也一時語塞，說實話，我也不大清楚?！斑@可能是我么人在出生的時候或小時候皮膚出現(xiàn)了一點變化，有一些色素沉定在一起了吧？對于這個問題，你么也可以和你的爸爸媽媽一起到書上或網(wǎng)上查查看噢。”雖然我的解釋有點牽強，但還有個別孩子還若有所思地點著頭?！澳俏覀兇蟛咳硕加刑ビ?，我么小朋友看到別人身上的胎記，能不能笑話他呀?！薄安荒堋焙⒆用串惪谕暤卣f著?！澳侨绻l(fā)現(xiàn)自己身上的胎記，我么能不能用水把他洗掉呀？”聰明的朝朝立即站起來說：“這肯定不能的，它已經(jīng)在我們皮膚里面了，又不是顏料涂在皮膚上，當(dāng)然不能洗掉?！蔽铱隙怂恼f法。

這時我看了看聰聰，聰聰笑了。他對旁邊的健健說：“聽到了吧，老師說我這是胎記，又不是黑毛?！苯〗∫残α苏f：“以前我又不知道。”這時我又因勢利導(dǎo)，“我們每個小朋友都有一個好聽的名字，這是我們的爸爸媽媽給我們?nèi)〉?。我們能不能再給別人去取其他的名字??？”“不能”這時我預(yù)料中的回答?！笆堑?，我么不能隨便給小朋友們?nèi)【b號，這是對別人的不尊重。”

教育隨筆：讓孩子在鍛煉中學(xué)會成長

涵涵小朋友性格很內(nèi)向，她從不和小朋友一起玩。喜歡一個人靜靜地坐著看旁邊小朋友玩耍。做事都是慢慢吞吞，但又很認真。有一天小朋友都涂好色已經(jīng)玩了很多時間了她還一個人在涂色我對她說：“涵涵，我們不涂色了，趕快收起來吧”。只見涵涵一人坐在那里自言自語的說：“我還沒有畫好呢，就叫我收起來怎么可以這樣呢”？聽到涵涵小朋友輕聲的責(zé)語我很慚愧。馬上向涵涵小朋友解釋道：“涵涵，我們要到外面去鍛煉身體了，一直坐著對我們身體是有害的?！焙∨笥咽嵌嵌c著頭，我就幫她一起整理蠟筆。

涵涵小朋友其時是一個很優(yōu)秀的小女孩，也許家庭環(huán)境的種種因素造成涵涵小朋友動作緩慢、反應(yīng)不靈活、不擅于交際。但她做事又是那么的認真，我布置的任務(wù)雖然很慢很慢才能去做好但她都能去完成。像這樣的孩子缺少的是鍛煉，我們要利用機會去鍛煉她。

如：這幾天我班孩子特別喜歡到廁所里去聊天、去玩耍、去放水。針對這事我就請她去監(jiān)督廁所里的小朋友。"幫我去說一下，請廁所里的小朋友不要在那里大聲講話"。傳達完畢之后，我發(fā)現(xiàn)涵涵精神抖擻走到座位上去坐好。還有一次我們在給蘋果穿上漂亮的衣服。我見涵涵才涂了一點點就對她說：“涵涵，你今天可是小老師啊，你可要幫張老師把桌上的蠟筆收起來。（那是故意請她這樣做的，我想提高涵涵做事的靈敏性和作畫的快速性）效果還有一點出來了，她有點加快速度了。晨間活動她在跑拉拖拉玩具，平時慢吞吞的她被我提醒了幾下盡然能加快腳步了，這是可喜的進步！在教學(xué)活動時，我又第一個請她來變魔術(shù)她高興的合不攏嘴，小朋友都夸她"孫書涵真棒"在這次活動中我發(fā)現(xiàn)她走上來的速度不在是慢悠悠的，而是跑著過來，涵涵小朋友真的有點轉(zhuǎn)變了。

通過這件事我想：“性格內(nèi)向不是孩子的錯，我們做老師的要善于創(chuàng)設(shè)機會讓孩子去鍛煉，不要去想孩子是否能承擔(dān)任務(wù)。在鍛煉中自然而然會成長自己。

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