教育隨筆8篇（老師為什么不當(dāng)科學(xué)家）

幼兒園為什么不放寒暑假。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們應(yīng)該將自己的每階段教學(xué)效果變化記錄下來，而教育筆記可以很好的提高自己書面表達(dá)能力。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“教育隨筆8篇（老師為什么不當(dāng)科學(xué)家）”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

我利用課余時間，與孩子們進(jìn)行了一次“怎樣才能當(dāng)一名科學(xué)家”的談話，不料妍妍小朋友卻向我提出了一個意想不到的問題：“老師你挺聰明的，為什么不當(dāng)科學(xué)家呢?”他的話一出口就吸引了所有孩子的注意力。他們七嘴八舌的議論開了：“是啊，老師為什么不當(dāng)科學(xué)家呢?”

說心里話，妍妍小朋友提出的問題，我一點也沒有思想準(zhǔn)備，稍加思索后，我對孩子們說：“小朋友，你們想想，是老師一個人當(dāng)科學(xué)家好呢?還是教出許許多多個科學(xué)家好呢?”，孩子們可活躍了，“當(dāng)然是教出許多個科學(xué)家好啊!”，“是呀，如果我們都當(dāng)上科學(xué)家，那老師的功勞多大呀!”，“對，比趙老師一個人當(dāng)科學(xué)家強(qiáng)多了。”??????zqmbj.cn

聽著孩子們的議論

，我心里感到欣慰極了。我利用這個機(jī)會，告訴孩子們從小樹立遠(yuǎn)大的志向，努力爭取做一個受人愛戴的科學(xué)家么，我對孩子們說：“如果你們當(dāng)上了科學(xué)家，發(fā)明了宇宙飛船，一定別忘了接老師到宇宙去遨游一番!”，琪琪小朋友接著說：“不會忘記的，我一定發(fā)明一個大大的宇宙飛船，還要把我們?nèi)嘈∨笥讯紟夏亍！?/p>

我笑了，雖然孩子們的想法比較天真，但我卻覺得這是一次比較成功的教育，他會在孩子們心中留下滅不掉的印象，與此同時，我自己也更加堅定了當(dāng)好一名幼兒教師的信念。

2、感激

一位家長給我的感動，讓我體會到了身為幼兒教師的幸福??????

今天中午，趙鵬小朋友的媽媽向往常一樣來園接孩子，孩子跑過來不高興地說：“剛才我和小朋友們一起幫老師擦桌子，老師表揚(yáng)了他們，卻沒有表揚(yáng)我?！笨粗宰鹦臉O強(qiáng)的孩子，母親沒有安慰她，而是委婉地說：“這是你應(yīng)該做的事呀!你瞧，老師多辛苦啊，你當(dāng)了老師的小幫手了應(yīng)該高興啊!”母親的一句話馬上令孩子開心起來。

聽了這話，我感到內(nèi)心的慚愧和感激。工作是忙了些我疏忽了對孩子的及時贊揚(yáng)和鼓勵，我自責(zé)自己的失誤。同時，我也對這位母親產(chǎn)生了崇高的敬意，因為她有一顆寬容和博愛的心。面對委屈的孩子，她沒有置之不理或一笑了之，那樣孩子會繼續(xù)對老師的不公耿耿于懷;她也沒有否定孩子的付出，那樣孩子也許會成為一個對集體漠不關(guān)心，對他人毫無關(guān)愛的人。她在正確引導(dǎo)孩子要富有愛心的同時，也維護(hù)了老師在孩子心中的美好形象，這是對老師別具意義的愛!我真誠的向這位母親表示了我的歉意，并由衷的道了一聲：“謝謝!”

因為一個孩子，我有緣與一位家長相知相識，在和她的誠摯交談中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，生活中又多了一位朋友，工作中又多了一位老師。

3、車掉進(jìn)坑里了

在一次游戲課上，我讓小朋友模仿開汽車，拉著水果送給小班的小朋友。忽然，我發(fā)現(xiàn)婷婷小朋友情緒變化很大，不高興的放下了雙手，還對我瞪著眼睛。我走到她身邊，輕輕地問：“你的車怎么不開了?”她噘著小嘴說：“我的車掉井坑里了，開不動了?！?/p>

孩子的純真和想象是我驚訝不已，汽車開到坑里去了，這是在追求游戲的變化和情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)了她的主動性，創(chuàng)造性，我摸摸她的臉蛋說：“不要著急，老師幫你想辦法!”，轉(zhuǎn)身就對小朋友們說：“婷婷不小心把車開到坑里了，怎么辦呢?”“我們幫他弄出來。”孩子們異口同聲的回答，就這樣我組織小朋友有的推，有的拉再有節(jié)奏的口號聲中把車弄出了坑，婷婷得到了滿足，全班小朋友也愉快極了。

孩子在做游戲時，教師要注意觀察，并善于抓住教育的契機(jī)

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教育隨筆：為什么總是我錯

李鑫彤暑假從大班轉(zhuǎn)下的小美女，到新的班級都會反感和抗拒，李鑫彤來的時候從來不笑，也不太愿意和我們說話，總是去找孫菱蔓，她們有她們自己的小世界，也不想融入到我們班級的小朋友。她每次吃飯的時候總是會去上廁所，一開始我是不愿意的，因為班級有小小的規(guī)矩，但是因為她是新的孩子我還是放縱了一下。第二天，我在上課的時候有小朋友告狀說李鑫彤打人，我特別生氣的去說她，當(dāng)時也沒有考慮到孩子的自尊心，可是李鑫彤對我說了一句話：“為什么總是我的錯，他先打的我”，我當(dāng)時一下子心就涼了，她為什么不笑？因為她不開心。

我們倆來到寢室，我問她：“你為什么不笑呢”他說：“我不會笑”當(dāng)時的我很吃驚，可是我有幾次看到她和小朋友在一起愉快的玩耍時露出了笑容。我又問他：“誰還說你了”她說“我的爸爸媽媽，他們總是兇我，我的爸爸也不和我玩”。經(jīng)過這件事我們和鑫彤媽媽一起討論了，盡量讓孩子開心起來，不要總是那么有抱怨。

我們在生活中總是會多看幾眼鑫彤，她和我訴說后也許發(fā)泄心中的不滿，她也釋然了很多。也許我們應(yīng)該多多關(guān)注孩子的小小內(nèi)心，孩子的世界是敏感的，讓我們要用心保護(hù)。

六月教育隨筆：老師，我為什么要這么做？

“老師，我為什么要坐好？”“為什么要這樣畫？”“為什么要穿襪子？”“老師，我為什么要聽你的？……”每次我們老師對他提出要求時，他就會用為什么來反問我們，這就是我們班的“十萬個為什么”晨晨小朋友，他是一個古靈精怪又非常呆萌可愛的孩子，當(dāng)他碰到自己不愿意做的事情時，他就會用“為什么”來反問別人，直到得到他想要的結(jié)果為止。

剛開始的時候，我們沒覺得什么，只是覺得這個孩子特別機(jī)靈，也很好玩會用這種方式來逃避規(guī)則。但是慢慢地我們就發(fā)現(xiàn)，每次我們只要稍微對他提一點要求，他都會用“為什么”來反問我們，而且也越來越不聽我們老師的話，自己想怎么樣就怎么樣。我們也意識到問題的嚴(yán)重性，為此，我們開始與他嚴(yán)肅溝通交流，幫助他辨別事情的正誤，讓他知道什么是正確的，什么是錯誤的，什么是該學(xué)的，什么是該糾正的。起初，晨晨對我們的要求很反感，甚至總是白眼對著我們老師，但后來他似乎也認(rèn)識到自己的缺點，慢慢反應(yīng)沒那么激烈了，到最后也能完全按照我們老師提出的要求做，在各方面的進(jìn)步也比較明顯。

從這件事中，我意識到對于幼兒身上出現(xiàn)的一些缺點，我們必須及時指出，不能因為覺得孩子可愛、好玩而任其發(fā)展，這樣只會讓幼兒的缺點越來越多。作為教師的我們更有責(zé)任幫助幼兒分清事物的好壞與正誤，讓他們在不斷的探索思考的同時又能明辨是非。

教育隨筆：他為什么總愛尿褲子呢

晉晉是我們班一個很聽話的孩子，平時不言不語，很少說話，可最近一段時間，在他身上發(fā)生了一件很讓人頭疼的事情---尿褲子，為什么看似平常的一件事會讓人感到頭疼呢。

一天中午起床后，我在整理被子的時候，發(fā)現(xiàn)晉晉一直在他的小床上坐著，我一邊疊被子一邊說："晉晉，快點穿衣服。"可是，晉晉跟沒聽到我的話一樣一直不動，這時，我走過來，一邊拉他一邊說："來，老師幫幫你。"說著，我就把孩子抱起來，這時，我摸著他的褲子濕濕的，一看床上的被子就知道尿了，但當(dāng)時我并沒有在意，只是覺得可能是孩子睡覺時尿的，只是把它當(dāng)成一次偶然事件并沒有再多想。但是接下來一連幾個星期晉晉幾乎每天都會尿褲子或是尿床，盡管我們多次叮囑他小便，甚至告訴他無論在什么時候只要有小便都可以去廁所，但是這樣一來，他不但像以前一樣尿褲子，而且小便的次數(shù)越來越多，只要你不提醒，他就尿褲子。有一次，我剛叫他去了廁所，回來沒幾分鐘就尿了。這是怎么回事呢？

我們?yōu)榇撕退膵寢屨勥^許多次，后來聽說他可能是因為害怕才導(dǎo)致的。于是，我開始關(guān)注他，決心一定要找出原因，在觀察中我發(fā)現(xiàn)，晉晉從來不主動說上廁所，只有在老師允許的情況下他才去，即使時間長了，他也不會像其他小朋友一樣主動要求上廁所。每次，我們提醒他上廁所時，他兩眼看著我，表現(xiàn)出很恐懼的樣子，有時越提醒反倒孩子去了廁所尿不出來，出來馬上尿褲子，我忽然意識到是不是心理緊張造成的呢？也許老師和家人的關(guān)注給晉晉造成了太多的壓力，老師時時提醒讓孩子感覺到他是一個很愛尿褲子的孩子。以至于他越發(fā)緊張，老師越提醒，他倒越緊張。越緊張，越尿褲子。

想到這些后，我覺得應(yīng)該改變自己的方式，針對他的表現(xiàn)制定了改變其狀況的計劃，我想首先給她創(chuàng)造寬松的心理環(huán)境，不提她尿褲子的事，其次，在小事中尋找他的長處，樹立他的自信心。最后又通過多種方式與孩子交流，讓他表現(xiàn)自己，掙得孩子的贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心?，F(xiàn)在晉晉小朋友變化很大，他敢于和老師說話了，尿褲子的現(xiàn)象越來越少。也變得活潑起來。通過這件事，我覺得對于孩子的有些錯誤不要過分的關(guān)注，要找出問題的關(guān)鍵，選擇正確的教育方法引導(dǎo)幼兒，對癥下藥。

教育隨筆：為什么葉子黃了還是軟軟的

在深秋時節(jié)，紅樹葉、黃樹葉、橙樹葉……隨著秋風(fēng)在空中翩翩起舞來到了地面上，給大地鋪上了一層多彩的地毯。我?guī)е⒆觽冏叱鼋淌襾淼叫@的林間小道上開始了撿樹葉的活動。撿之前向孩子提出要求：仔細(xì)觀察秋天的樹有了什么變化？樹葉有什么變化？若有疑問可以提出來。孩子們看到林間小道上各色樹葉激動極了，很快開始了自己的樹葉搜寶，有的說：“看！我撿到了一片紅樹葉?！薄拔覔斓降氖屈S色的?！薄拔业南褚话焉茸?，你看！”（邊做扇風(fēng)的動作）……孩子們沉浸在自己的發(fā)現(xiàn)和收獲中。這時糖糖拿著一片黃樹葉邊捏邊問我：“董老師，為什么樹上綠綠的樹葉是軟軟的，落下來的黃樹葉還是軟軟的呢？”他的問題瞬間讓我一愣，然后則是一種驚喜?！澳愕膯栴}非常棒，可以先問問其他小朋友，待會兒我們回教室一起來討論好嗎？還可以看看其他樹葉是不是也是這樣。”糖糖笑瞇瞇去尋找了其他的朋友，將自己的問題進(jìn)行分享。同時我也將糖糖的問題進(jìn)行了分享“孩子們，糖糖發(fā)現(xiàn)了問題——樹上的綠樹葉是軟軟的，落下的黃樹葉也是軟軟的？這是為什么呢？你撿到的樹葉和他的感覺一樣嗎？”……

回到教室后糖糖將自己的問題再次提了出來。教室里一下子處于安靜中，大家似乎一下子都不知道，等待著我的答案。我則問：“綠樹葉為什么是軟軟的？”孩子們七嘴八舌地說：“樹葉里有水?！薄皹淙~里有汁?！蔽倚〗Y(jié)：“對，綠綠的樹葉里有充足的水分，促使它軟，不干燥?！边@時糖糖站起來說：“那黃樹葉不是因為水分不夠了才落下來的嗎？為什么還是軟軟的呢？”順著糖糖的問題我問：“你們有誰和糖糖撿到不一樣的樹葉嗎？”龍龍這時舉起了一片枯萎的棕色樹葉。我將其拿到前面放在投影儀下：“仔細(xì)觀察?！庇檬謱蛇吶~子同時進(jìn)行捏、團(tuán)，“你發(fā)現(xiàn)了什么？”孩子們說：“一片碎了，黃樹葉還是完整的?！边@是為什么呢？窈窈說：“老師我知道，龍龍的樹葉是早就落下來的，很干，所以一捏就碎了?！薄皩Γ敲刺翘堑倪@片樹葉呢？”“這片樹葉是剛落下來的，還沒有干?！薄皩α耍行錇槎冗^干燥的冬天，會將樹葉落下，減少水分的流失，而葉子也會隨之枯萎。但是剛落下的樹葉雖然變黃，卻還沒有完全枯萎，還有一些水分，所以還是軟的。等過些日子隨著空氣流動，水分完全蒸發(fā)，就和龍龍撿到的一樣了，完全枯萎了?！?/p>

秋天對孩子們來說充滿秘密，樹葉為什么變黃？樹為什么會落葉？一系列的問題都是孩子們直觀觀察到的，想要了解的。而對于今天的活動來說，這幾個問題在小班時我們也探究過，對本次的活動有了一定的經(jīng)驗鋪墊。這次活動則是在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上讓孩子在實踐感知中發(fā)現(xiàn)問題，提出自己想問的問題。《指南》中也提到“應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)?！蓖ㄟ^這個活動不難發(fā)現(xiàn)孩子們對于主動提問、發(fā)問的能力有所欠缺，更精確地說應(yīng)該是不習(xí)慣這樣的學(xué)習(xí)形式。因此，孩子在探究認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象時，我們老師就要有意識地引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)、發(fā)問、質(zhì)疑，并大膽說出想法的能力，這樣才能有效提高幼兒的探究能力、思考分析能力。日?；顒又袑ψ匀唤堑挠^察、周圍生活的疑問都是很好的關(guān)注點和引導(dǎo)的點。

老師，為什么不叫我？

慧慧是一位不聲不響的小朋友。記得我剛到這個班時，指導(dǎo)老師介紹班上情況時，特別提到一些比較聰明、能干的幼兒，但沒有提到慧慧的名字，自然我也就沒去注意她。

為了和孩子熟悉，了解他們，我這個才上崗的新兵一有空，我就有事沒事找那些活躍、能說的幼兒，和幼兒聊天，聯(lián)絡(luò)感情，上課時也總請這些小朋友回答問題。

一天自由活動時，慧慧跑到我面前，一本正經(jīng)地對我說：\"老師，你上課的時候為什么總不叫我回答問題？\"我聽了心里一怔，支吾著說：\"可能是因為你沒有舉手吧？\"\"不，我舉手了！可是你還是沒有叫我？\"慧慧堅持著說。我感到十分窘迫，但還是想方設(shè)法為自己找個借口，低聲地說：\"那可能是老師沒有看到。\"慧慧聽了，大聲地說道：\"那我以后把手舉得高一些。\"\"好，我以后一定叫你。\"\"真的？\"慧慧興奮地問我，我用力點點頭，她高興地又蹦又跳，跑出活動室。我獨自怔怔地坐在椅子上。教育要面向全體幼兒，注重個體幼兒的發(fā)展，這是再明白不過的道理了，可我卻……

從那以后，我上課提出問題，不只讓聰明能干的孩子回答，也想方設(shè)法讓所有孩子都有說話的機(jī)會。我履行了自己的諾言。我發(fā)現(xiàn)，慧的思維其實并不比別人差，語言發(fā)展也較好。在我教研課上，班上幼兒和我配合得相當(dāng)好，尤其是他們創(chuàng)編的詩歌讓聽課老師大為震驚．

老師為什么不穿襪子

我班有一名小朋友，上幼兒園經(jīng)常不穿襪子，鞋子因為有汗臭味就會變得特別難聞。

小朋友之間也經(jīng)常議論他，說他不講衛(wèi)生。

有的小朋友甚至說讓他離自己遠(yuǎn)點兒。

我對他說：“你以后每天要洗腳，要穿好襪子哦，穿上襪子才會更衛(wèi)生，你的腳才會更舒服。

”后來這個小朋友改掉了不穿襪子的習(xí)慣。

我還在大家面前表揚(yáng)了他。

看到他高興的樣子，我從心里感到欣慰。

直到有一那天，這個男孩子很莫名其妙地跑來指著我的腳對我說：“老師，你怎么沒穿襪子?你也不講衛(wèi)生了。

”我當(dāng)時愣了一下，看看自己穿著涼鞋的腳，確實不太好看。

便說：“夏天這么熱，就不用穿襪子了，夏天很多人都這樣的。

”

事后，我才意識到自己曾經(jīng)對他講過的話，而如今我這樣的回答有些不妥。

可能孩子會理解為，只要是夏天，我就可以不用穿襪子，或者他還在疑惑著，老師為什么可以不穿襪子，我就不可以不穿襪子。

我對自己的言行感到內(nèi)疚。

通過這件事，使我認(rèn)識到：老師的一言一行，都在影響著孩子。

我從這件事情，也意識到自己的言語、行為應(yīng)該更加規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。

我們教師不僅在教授孩子有形的知識，還在潛移默化著他們的興趣、思想、情感等這種隱形的教育，所以，在以后的工作中，一定要嚴(yán)格要求自己，為孩子樹立一個良好的榜樣。

幼教隨筆：松樹為什么不落葉

秋天來了，樹葉紛紛往下落，我便帶領(lǐng)我們班的孩子們?nèi)淙~。這樣既可以認(rèn)識各種各樣的樹葉，又可以用來當(dāng)做手工制作的材料。孩子們興致很高。忽然有個孩子舉起一片松樹葉子問:老師，為什么別的樹葉變黃落下來，松樹不落葉，我一怔:是啊，為什么不落葉。我想了想，對孩子們說:“答案我先不告訴你們，小朋友自己回家找，找到了我們比比誰的答案最準(zhǔn)確，好嗎?”

第二天，孩子們紛紛帶回了自己尋找的答案，我們談?wù)摰臒峄鸪?，氣氛熱烈極啦。

由此，我也明白了一個道理，我們成人對待孩子提出的問題往往“有問必答”其實我們最應(yīng)該做的是激發(fā)孩子自己探索的欲望讓他們在尋找答案的過程中，獲得知識，掌握學(xué)習(xí)方法

桌子上的畫

羊口鎮(zhèn)宅科幼兒園郝增榮

桌面游戲活動結(jié)束了，孩子們認(rèn)真地將自己的物品收拾干凈，擺放整齊?！袄蠋?，桌子上不知是誰畫上了一些畫?”佳佳跑過來跟我說。我走過去一看，可不是桌子上被畫上了一些魚鱗狀的水彩圖樣?？芍肋@可是教辦剛給配備的新桌椅，還沒用幾天，就被孩子畫成這樣，我的心里有點急。孩子們都看著我等著我的評判，期待我的答案。我穩(wěn)穩(wěn)情緒問：“小朋友，你們看這些圖畫像什么?”“小魚、云彩。”“這么好看的圖畫，也不知是誰畫的?”“是我畫的?！别┳院赖恼f，我引導(dǎo)說：“這么好看的圖畫，如果畫在紙上，那該多好啊。”聽我這么一說，皓皓不好意思的了，趕緊拿來抹布擦掉了桌子上的畫，我和孩子們?yōu)樗恼啤?/p>

面對孩子的錯誤，尤其是反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，教師往往會不冷靜。這樣不僅會挫傷孩子的自尊心，而且會教會孩子處理問題的不良方法。因此，教師應(yīng)利用巧辦法來處理，這樣效果會更好，幼兒更易于接受。

誰之過

羊口鎮(zhèn)宅科幼兒園郝增榮

下課了，孩子們像小鳥出籠一樣似的跑出活動室，凱凱摔倒了?？礃幼铀さ貌恢兀珔s躺在地上一臉可憐樣，就是不起來，我站在旁邊裝作沒看見，心里卻期待他自己爬起來。這時候另一個老師看見了，把他拉起來，幫他拍掉身上的土，哄著她，孩子本來沒事，起來后立刻跑了去玩了。那位老師怪我;孩子摔倒了，不服他起來，愣在那干啥?是的孩子摔倒了把他扶起來，似乎應(yīng)該是教師義不容辭的責(zé)任，但是我想我們應(yīng)該還應(yīng)有另外一種更為重要的責(zé)任，那就是，讓孩子自己站起來。

現(xiàn)今社會，許多孩子是家里的“小皇帝、小祖宗”，什么事情都不需要自己動手，一切都有人包辦，據(jù)說有的孩子十幾歲了面對煮熟的大蝦無從下口，不是他沒吃過大蝦，而是他從未剝過蝦皮。試問，這樣的孩子，將來走上社會能獨立生活嗎?還談什么國家棟梁、為國做貢獻(xiàn)之類的話。這樣的結(jié)果是誰的責(zé)任?家長之過，教師之過?

教育隨筆：含羞草為什么會縮起來

由于天氣比較冷，自然角里的植物沒有了生機(jī)，孩子們也很少過來看看植物了，今天天氣比較好，我鼓勵幾個孩子去看看自然角里的植物。聽老師一說，孩子們興沖沖的來到自然角。其他的孩子們都在看紅薯、玉米等種子的變化，璐璐走過來，指了指觀賞區(qū)的植物說：“老師，我們這里有含羞草?！蔽移婀值膯枺骸罢娴膯幔吭谀睦?？”璐璐指了指含羞草的植物，我說：“你怎么知道它是含羞草？”璐璐說：“當(dāng)然了，這是我?guī)淼摹！辫磋蠢^續(xù)說著：“我用手指碰了它，它會縮起來?！闭f完，璐璐用手指碰了碰含羞草的葉子，興奮的說：“老師，你看，含羞草縮起來了？”我奇怪的問：“真奇怪，為什么你用手指碰了它，他就會縮起來呢？”一邊的豪豪說：“因為它膽小，害羞了唄?！毙』锇閭冃ζ饋砹?，我說：“有可能哦，就像我們小朋友一樣有時會害羞的低下頭一樣?！蔽沂疽馄渌暮⒆右舱f說看，孩子們搖搖頭，回到教室后，我將璐璐的發(fā)現(xiàn)告訴了其他的孩子們，小朋友們都非常的興奮，但是對于含羞草為什么會縮起來并不知道，于是，我開始和孩子們一起上網(wǎng)，查找資料……

含羞草是一種很特殊的植物，很少有孩子見過它，恰好班級里有這種植物，孩子們發(fā)現(xiàn)了，并產(chǎn)生了興趣，這時，我們要給予時間讓孩子進(jìn)行探索和討論，激發(fā)他們的探究興趣。在討論的過程中，我們盡量的尊重幼兒的想法，滿足他們互相交流的愿望。而當(dāng)我們探究的事物并不了解時，也沒有關(guān)系，可以通過和孩子一起查找資料，共同尋找答案，孩子們也一定非常樂意，重要的是讓孩子們意識到當(dāng)我們遇到不懂獲不知道的時候，可以通過上網(wǎng)查找資料等途徑來獲取答案。

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