幫孩子戒掉iPad、手機，只需一招！

幼兒園手機說課稿。

校園是孩子的第二個家，孩子的教育工作離不開這兩個大家庭！家長要言傳身教、以身作則，用心關注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現問題并自己解決問題。那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？小編收集并整理了“幫孩子戒掉iPad、手機，只需一招！”，希望能為您提供更多的參考。

受父母的影響，孩子們喜愛玩手機、玩iPad似乎是天生，但是孩子頻繁玩、長時間玩，已經給不少家庭帶來了難題。最近不少媽媽在微信問的較多的問題是如何讓孩子戒掉iPad或手機。

幼兒教育專家小編首先提醒大家的是，讓孩子完全戒掉父母每天都在用的iPad或手機，敢情是不現實的。那么父母該如何做呢？先給大家看看一位國外媽媽的做法，相信能給大家來帶不少啟發(fā)！

小男孩Andy也是iPad控，玩iPad可以經常不喝水不吃東西，在經歷了一次由于玩iPad入迷從家里的樓梯滾落摔斷了一條腿。結果媽媽想出了一個絕佳辦法。

暑假的一天，熊孩子像往常一樣起床，吃完早餐后想玩iPad，竟然發(fā)現iPad上面貼了一條小紙條：媽媽從今天起實行iPad新使用法，iPad被上鎖，密碼每天更新，你每天要做完3件被隨意選出的家務，并且按照指定順序將家務做完才能找到密碼，這樣的新規(guī)定將維持1~2周，視情況作調整，如果不接受你有權利拒絕，但你的iPad在后天會送給表妹Jenny。如果接受，那就開始行動吧，記住超過下午2點，你就錯過了得到密碼的機會了，現在先去清理你的小書桌吧！

傻眼了，Andy又氣又惱，但是媽媽不在家，心里的癮像螞蟻般在爬，當他將書桌上面凌亂的書本收拾好之后，發(fā)現了桌面粘著另一張紙條：真不錯，做完一件家務了，請將地板拖干凈吧！

小男孩打了一桶水，拿起拖把就將地板拖了一番，當他匍匐在地板上時，發(fā)現了貼在沙發(fā)底下的另一張紙條：加油，媽媽看到你的努力！將廚房的垃圾丟掉，你就能找到密碼。

當小男孩拿起廚房的垃圾袋丟到街上的垃圾桶時，在桶邊赫然看見類似密碼的一行字幕，正是媽媽的字跡！怪不得媽媽說超過下午2點就無效，因為社區(qū)的垃圾車每天下午2點來收垃圾！

不得不稱贊這個媽媽的新規(guī)定，不僅能一定程度上限制了孩子玩iPad，還能讓孩子養(yǎng)成做家務的好習慣。事實證明，才剛剛過了一周，Andy變得似乎對iPad不是那么熱衷了，他的注意力開始轉到了打籃球上，不能不說這是一次家庭教育的勝利！

戒掉孩子玩手機、iPad， 無論是講道理還是強行收掉的做法，大部分都是以失敗而告終，因為年幼的孩子往往”健忘“，講道理這次有效下次還是照舊，而強行收掉的直接后果，是孩子會抗拒哭鬧，甚至會導致孩子變得固執(zhí)， “你不讓玩，我偏要！” 那么，父母應該如何應對”手機控“和”iPad控“的孩子呢？

1、規(guī)定時間，對犯規(guī)有懲罰

美國硅谷的很多高管，包括喬布斯在內，他們都會限制子女使用數碼產品的時間，比如禁止他們在非周末晚間使用數碼產品，并且周末可以使用數碼產品的時間也很有限。幼兒教育專家小編認為，孩子玩電子產品，無論是過度放縱還是嚴格禁止都是不理性的，把握好分寸才是正確的做法。爸媽可以給孩子規(guī)定玩的時間，比如每次玩不能超過半小時，如果這次按時歸還下次就還可以玩，如果這次不按時歸還下次沒得玩，按照規(guī)矩來做，慢慢地孩子也會習慣于遵守。

2、轉移注意力

當孩子要玩電子產品或是不能停下來時，爸媽可以轉移孩子的注意力，比如用玩具吸引孩子、或跟孩子來一場家庭游戲、給孩子講有趣的故事、跟孩子畫畫、或者帶孩子外出去散步逛公園等，都是 不錯的注意力轉移法。孩子之所以沉迷玩電子產品，很大的原因是由于沒人陪同玩，或者父母少陪伴，甚至是父母主動給孩子提供”電子保姆“所致。

3、父母以身做則

孩子出生前，他們并不知道手機、iPad是啥物，因為父母總在一旁玩兒，所以好奇的孩子也想看看把吸引父母的東西是什么物體，然后他們便學著父母的樣子這里劃一劃，那里按一按，漸漸被里面的新奇所吸引。每當父母在用時，孩子也要玩的意愿往往會更加強烈。所以，想要孩子少玩電子產品，父母的榜樣作用尤為重要。因此，下班回家后，爸媽們請將手機和iPad等放一邊，好好地陪伴孩子游戲和玩耍，這是戒掉孩子這種癮的最理想途徑。

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寶貝學語，爸媽有一招

從孩子的呱呱墜地，甚至還未出生前，很多年輕的家長朋友就已經開始閱讀育兒的相關文章?？墒请S著孩子的日漸長大，孩子該學些什么，又該獲得哪些方面的發(fā)展呢？我們會發(fā)現在多變的實際生活面前，支撐我們的理論是多么的匱乏。往往對于什么年齡段的孩子應該知道什么、會做什么的概念比較模糊。值得慶幸的是國家教育部頒布了《3-6兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）。因此，廣大家長朋友可以借著《指南》的東風，好好學習怎樣有效促進幼兒的學習與發(fā)展。

大家都知道語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。當孩子牙牙學語時冒出的第一個“爸爸”“媽媽”時

，家長都欣喜不已，恨不得孩子一下子就能講話，能夠和自己交流。凡事都需要有一個循序漸進的過程，幼兒的語言能力也是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。

首先，家長應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，如創(chuàng)設一個閱讀區(qū)，可以擺放一些幼兒自己的圖書和一些色彩鮮艷的小抱枕等。有了這樣一個環(huán)境，家長可以隨時和孩子來一次親子閱讀。孩子還小時，家長可以讓孩子聽自己講述故事，可以邊講故事邊提問；孩子稍大一點時，可以讓其看著圖片講述大意，甚至完整地講述故事。你會發(fā)現孩子的語言能力在不斷的提升。當然，家長要盡量選擇那些色彩豐富，文字不要過多的圖書。但是，由于孩子年齡小，好奇心強，往往在聽到好奇的事情時就會插嘴問問題，出現這樣的情況，家長要對幼兒提出的問題耐心解答。另外，在閱讀的過程中，家長除了可以和孩子交流故事內容，還可以引導孩子整理自己的圖書，或者周末一起去書店購置新的圖書等等。

其次，爸爸媽媽們還可以隨時隨地地教孩子一些朗朗上口的小兒歌。當然，對于這些兒歌、童謠等一定要選擇韻律感強、短小的內容，方便幼兒跟讀。類似大家都耳熟能詳的“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛！”這樣的兒歌簡單、押韻，孩子在說說唱唱的快樂中，還了解了兔子長耳朵及愛吃的食物。

到底要不要讓孩子玩手機/ipad？

經?？匆娢⒉┡笥讶锏教幵谵D類似“7歲以前不要看屏幕”、“12歲以前不看電視/手機”之類主題的文章。對于這樣主題的文章，朋友圈點贊多多，“不能給寶寶玩手機或ipad！”似乎已經是所有人認同的真理。

可在日常生活中，我們經?？梢钥匆?歲的小孩，便能熟練的滑動開鎖、輸入密碼、找到自己喜歡的頁面：游戲或者視頻等……那么問題來了，朋友們，到底：該不該給孩子玩手機/ipad呢？

到底能不能讓孩子玩手機ipad？總結一下玩手機的害處，大體可以概括兩大類：1、玩手機/ipad，會導致寶寶視力下降，成為近視。甚至還有說“每天玩15分鐘ipad，半年后視力變0.2”的說法。2、手機和ipad會影響孩子的社交能力，讓孩子孤僻。ipad游戲設計雖好，但畢竟是虛擬的，替代不了真實的世界。如果孩子天天玩游戲，會失去通過親身的感受去認識這個真實世界的機會。因此我們都像防洪水猛獸般，將孩子和手機ipad等電子產品產品阻隔開，不讓他們玩，甚至不讓他們看到這些“壞東西”。一切貌似很順利，直到某一天，我們帶著孩子去鄰居小朋友家做客，孩子一下子迷上了鄰居家孩子手里那個ipad，里面可能有幾款專門為寶寶設計的游戲，或是一個動畫視頻，反正，孩子是羨慕嫉妒，心心念念的日子開始了。

我們突然明白了：這是一個信息化的時代，電子產品終將成為他們這代人生活的一部分。就像我們小時候迷戀過的游戲機，是一代人童年的共同回憶。電子產品不是洪水猛獸，光靠堵無法阻擋他們終將進入我們生活方方面面的步伐。堵則潰，疏則通。把孩子跟電子產品完全隔離開來，不如給予合理的引導，設置合理的規(guī)矩，給孩子一個正確的玩手機/ipad的機會。但是，不阻止孩子們玩電子產品，不等于說就毫無顧忌的把手機ipad扔給他們隨便玩，一些必要的原則和規(guī)矩也必不可少！

怎樣正確的讓孩子玩手機ipad？要解決讓孩子正確玩ipad的問題，不可避免的需要解決兩方面的問題，一是對視力的影響。二是對真實社交的影響。如何解決手機/ipad對視力的影響？到底什么才是導致近視的主要原因？根據美國研究機構對于視力影響因素的一項研究表明，除了基因這個最大因素之外，視疲勞才對近視的構成最直接的影響。但即便是視疲勞，事實上和手機ipad也沒有直接的關聯。真正容易導致視疲勞的因素有三點：閱讀時長、閱讀距離、閱讀光線。在第三點上，恒定發(fā)光的電子產品其實比起紙質的書本還有相對的優(yōu)勢，因為其對于外來光源強弱和閃爍頻率變化的依賴更小。如何讓孩子正確玩ipad而不導致近視的幾項原則：1.保持房間合適的亮度。孩子玩手機和ipad的時候，盡量選擇亮度適中的環(huán)境。如果是晚上在家玩，則盡量打開房間的燈光。2.開啟手機/ipad的亮度自動調節(jié)功能。這一點很容易，但也很重要。它能夠保證屏幕亮度與環(huán)境的亮度進行合理的匹配。3.保持恰當的距離。30cm的安全閱讀距離，應該是從我們小時候就已經熟記于心了。雖然距離的遠近不會直接導致近視，但過近的距離的確更容易導致視力的疲勞。

4.設定合適的時間，定期休息。與孩子一起訂一個玩手機ipad的時間，每次玩不能超過15分鐘，到時間就應該間插一次休息。每天玩手機ipad的時間盡量不要超過1個小時。玩的時候也要盡量有意識的多眨眼，緩解眼干和視疲勞。

如何解決玩游戲對真實社交的影響？其實這個問題并不會特別嚴重，因為只有嚴重的癡迷和沉溺于手機游戲，才會對真實的社交造成障礙。不過確實有的孩子們現在除了ipad和手機里的內容之外，對別的玩具、游戲、聚會都完全不感興趣。孩子玩手機過程的兩個建議：1.爸爸媽媽可以陪伴著一起玩。在一些繪圖、打扮等體驗式游戲中，可以邊玩邊和孩子商量。這樣的過程，是與孩子交朋友的好方法。2.一些ipad里面學到的東西和應用場景，比如學會的英文歌、看過動畫片里的情節(jié)等，可以在現實生活中由爸爸媽媽情景再現的玩一次。比如動畫片里玩了幫媽媽用洗衣機洗衣服，就可以把寶寶帶到洗衣機旁邊真實的再操作一遍，讓寶寶能在游戲世界和現實世界中建立關聯。這樣游戲不會成為真實生活的替代，而是一個更好的指引和補充。永遠記住，內容比形式更重要！孩子在手機/ipad上看什么、玩什么，遠比要不要孩子玩更重要！給孩子挑選適合的動畫片，下載優(yōu)質而適合寶寶年齡的游戲、音樂等，建立良好的使用習慣，遠遠比絞盡腦汁去阻止孩子對手機/ipad產生興趣更值得探究！

育兒心得：她就用了一招，孩子就變平和了

假期回老家，見了一位老朋友，我們約了幾個人一起吃飯，閑聊孩子的時候，她說了一句很經典的話：沒有教過孩子的事情，孩子犯了錯，不要責備他！

這位朋友的孩子，在上本書的《一段短暫的師生情誼》中曾經提到，因為聽力方面有障礙，他的成長面臨更多的挑戰(zhàn)。一般孩子自然而然能學會的東西，他未必能學會，需要刻意地教會他。

我這位朋友舉了個例子，因為孩子聽力不好，所以，孩子很大聲地關門，把別人嚇一跳自己都渾然不覺?；蛘?，一家人回家，他開門先進屋，隨手就帶上了門，把爸爸媽媽丟在了門外。這時候，爸爸會很生氣，說他不懂禮貌，不懂得替別人考慮。這樣的情況，有的家長還會上升到自私的高度。對此，媽媽持不同意見，她說：我從來不為沒教過孩子的事情責備他！

媽媽的做法，就是不斷地讓孩子體會，比如，讓孩子反復練習關門，讓他體會多大的力氣關門是合適的。孩子把他們關在門外，敲開門，把孩子叫出來，鎖上門重新開一次。我們不難想象，重新演示一遍，孩子就懂得了，不需要任何的批評和責備，在平和的心境下，孩子學會了為別人考慮。

有一次，許多朋友一起出去玩，吃飯的時候，孩子拿起菜單就點菜，并不征求別人的意見，媽媽覺得很不妥，就制止了孩子，沒再多說什么。回家以后，詳細和他說其中的緣由：吃飯是大家的事情，每個人的口味都不同，要照顧到大家的喜好，不能你一個人說了算。這個孩子就非常坦然地問媽媽：這樣做不對，是嗎？我以后不這樣了！作為旁觀者，看到母子倆這么平靜地談論對錯，我心里也覺得很溫暖。犯錯不是什么大不了的事兒，本可以這樣溫和地談論，自然地改正。從孩子和媽媽的對話來看，他確實不知道點菜的學問。回家后，媽媽是教會孩子，而不是單純地責備孩子。

我好朋友說：你看，我一直用這個辦法，他現在不像以前那么急躁了。我猛然意識到，的確哦，孩子確實很平和了，尤其是最近兩年。因為聽力不好，小時候，他比一般的孩子更容易急躁，如果說不過別人，他就非常著急地去捂住別人的嘴。如果媽媽和別人說話，因為他聽不清，又急切地想知道聊天的內容，他就會不管不顧地打斷別人：媽媽，他在說什么？在說什么呀？告訴我！告訴我好嗎？告訴我吧……

我好朋友就是不厭其煩地告訴他：等別人把話說完，再告訴你！如果當時不方便，回家我也會告訴你?，F在，就算他非常想知道，也會靜靜地等在旁邊，等別人說完的當口，再插言。這幾年，孩子唇讀的能力也在增強，他能通過唇讀，大致了解談話內容。

他很喜歡和我聊天，我們聊歷史、政治，還聊UFO之類的話題，因為不經常和他在一起，有的話，他要重復三五遍，甚至還需要媽媽幫忙“翻譯”，說實話，我有時候都不忍心，但是，他的臉上沒有任何急躁和不耐煩，一遍遍地重復，直到我聽懂為止。然后，我們的話題繼續(xù)，雖然有許多地方需要重復，但這樣的重復完全不會影響他的心情。很顯然，這并不是順其自然的結果，在這份坦然背后，隱藏的是媽媽多少年不厭其煩的引導。

我常聽家長抱怨孩子不懂事、沒記性。說孩子不懂事之前，我們不妨想想，我們有沒有教過他，有沒有讓孩子去體會？孩子從出生開始，就在進行不間斷的學習，父母則是孩子的第一任教師，承擔言傳身教的任務。這個任務并不輕松，其實，說了，不代表教了；教了，也不代表會了。作為家長，我們不但要有耐心，還要有責任心，要“包教包會”。

通常，我們總喜歡做“事后諸葛亮”，發(fā)現孩子做錯了，給孩子單純地講一番道理，聽上去很透徹，但孩子下次依然不會。一般來說，講道理都不是一個高效的方法。以這個孩子為例，如果孩子大聲關門，媽媽事后告訴孩子小點聲，要懂得照顧別人的感受，似乎講得很明白，但孩子依然不知道用什么力度關門，算“小聲點”，如果讓孩子直接體會，則很容易明白，并且會形成一種“手感”，孩子很容易通過感覺來判斷是否用力過度。

許多人發(fā)現孩子錯了，會立刻教育孩子，而且，很多家長會走入一個誤區(qū)，以為嚴厲地訓斥孩子，給孩子施加壓力，孩子會學得更認真。事實證明，這樣的學習效果反倒不好，情緒是智力的守護神，當孩子情緒不佳的時候，學習效率也很難保證。

那么，遇到孩子不會的地方，我們怎樣教會孩子呢？至少要注意三個方面，分別是方法、時機和語言。以點菜為例，如果媽媽當著眾人的面，嚴厲地批評孩子，那么，方法、時機、語言的選擇都不妥當。媽媽當時只是簡單制止了孩子，但并沒有立刻教孩子，而是選擇回家以后，和顏悅色地解釋因由，并告訴孩子應該怎樣做，語氣溫和，心情平靜，孩子就很容易接受。

也許，我這位好朋友的做法，會給我們帶來一些信心和啟示。歲月像一條悠長的曲線，昨天和今天，看不出太多的改變，她就這樣一天天地堅持著，我想，她的內心，經歷過的煎熬和惶恐，是我們所無法體會的。我與這位朋友相識已經整整十年，回首十年，我見證了一個孩子從急躁走向平和，有感慨，更多的是感動……

家園共育：孩子上課走神，快快看這兒 一招搞定！

有爸爸媽媽經常問：孩子做作業(yè)專注力不夠怎么辦？孩子上課走神怎么辦？那是因為孩子沒有養(yǎng)成專注的習慣，注意力難以集中。這篇文章里面提供了很多訓練孩子專注力的好方法。各位家長可以試試哦！

第一關 聽課不走神

訓練目的：訓練學生學習能力，能使學生上課專心聽講，認真寫作業(yè)，考試不粗心，提高學習成績。

訓練要求：每天訓練10分鐘，放學后在家里寫作業(yè)前訓練，由家長監(jiān)督訓練情況，必須每天堅持訓練，效果明顯。

1. 數字傳真

訓練方法：家長將下列每個數字讀一遍，孩子在聽完之后憑記憶寫下聽到的數字。

例如：家長讀：68715 孩子聽完之后在紙上寫：68715

2. 聽字訓練

訓練方法：家長讀下列短文，孩子認真聽，當聽到一個“一”字就用筆在紙上打一個“√”，家長讀完后統(tǒng)計“一”字的個數，直到孩子記錄的個數與短文中“一”的個數相同為止。

有一小鳥，它的家搭在最高的樹枝上，它的羽毛還未豐滿，不能要飛，每日只在家里嘰嘰地叫著，和兩只老鳥說著話兒，他們都是覺得非常的快樂。這一天早晨，它醒了，那兩個老鳥都找食物去了。一看見火紅的太陽，它們又害怕了，因為太陽太大了，它們又看見一棵樹上的一片好大的樹葉，樹葉上又有站著一只小鳥，正在吃害蟲，害蟲吃了很多樹葉，讓大樹不能長大，大樹是我們的好朋友，每一棵樹都產生氧氣，讓我們每一個人呼吸。這時老鳥馬上飛過去，與小鳥一起吃害蟲，吃得飽飽的，并為民除害。

第二關 聽寫訓練題

1. 詞語思維

訓練方法：家長每念一個詞語，孩子認真聽，當聽到電器就馬上舉起右手，當聽到學習用品就馬上舉起左手。

凳子 課桌 洗衣機 籃球 電視機 自行車 書包 電冰箱 作業(yè)本 葡萄 空調 電風扇 電話機 被子 杯子 鋼筆 手機 籃球 羽毛球 打火機 飛機 刀劍

2. 找差異訓練

訓練方法：仔細聽下面幾組句子中的甲，乙兩句話，快速找出乙句中與甲句不同的地方。

第一組：

甲：樹林里的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露，自由自在地成長。

乙：森林里的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露，自由自在地生長。

第二組:

甲：我有一個美麗的愿望，長大后做一個植物學家，種出世界上最美麗的花送給媽媽。

乙：我有一個美好的愿望，長大后做一個植物學家，種出世界上最漂亮的花送給媽媽。

針對孩子注意力訓練集錦：

1. 按順序找數字

我國年輕的數學家楊樂、張廣厚，小時候都曾采用快速做習題的辦法，嚴格訓練自己集中注意力。這里給大家介紹一種在心理學中用來鍛煉注意力的小游戲。在一張有25個小方格的表中，將1—25的數字打亂順序，填寫在里面(見下表)，然后以最快的速度從1數到25，要邊讀邊同時計時。研究表明：7—8歲兒童 按順序導找每張圖表上的數字的時間是30—50秒，平均40—42秒；正常成年人看一張圖表的時間大約是25—30秒，有些人可以縮短到十幾秒?？梢宰约憾嘀谱鰩讖堖@樣的訓練表，每天訓練一遍，相信注意力水平一定會逐步提高!

21 12 7 1 20

6 15 17 3 18

19 4 8 25 13

24 2 22 10 5

9 14 11 23 16

2. 玩撲克游戲

可鍛煉注意力高度集中和快速反應能力。取三張不同的牌(去掉花牌)，隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊5、選取一張要記住的牌，如梅花2，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報出梅花2在哪兒。如她說猜對了，就勝，兩人輪換做游戲。隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加牌的數量，變換牌的位置的次數和提高變換牌位置的速度。

這種方法能高度培養(yǎng)注意力的集中，由于是游戲，符合孩子的心理特點，非常受孩子歡迎，玩起來孩子的積極性很高。每天堅持玩一陣，注意力會有所提高。

3. 買一些智力訓練的書，每天堅持做練習

一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找異同(同中找異，異中找同)，比大小、長短，在規(guī)定的時間內把一頁圖中的物品記住，然后合上書讓她報出來，等等。時間不可過長，但往后可延長練習時間，一定要每天堅持練。做對給紅五星獎勵或打分。

4. 玩“開火車”游戲

這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成，當然如果有爺爺奶奶或其他參加，那就更好了。為了敘述的方便，現以三人為例，方法是：三人圍坐一圈，每人報上一個站名，通過幾句對話語言來開動“火車”。如，父當作北京站，母當作上海站，孩子當作廣州站。父拍手喊：“北京的火車就要開。”大家一齊拍手喊：“往哪開?”父拍手喊：“廣州開”，于是，當廣州站的兒子要馬上接口：“廣州的火車就要開?！贝蠹矣铸R拍手喊：“往哪開?”兒子拍手喊：“上海開”。這樣火車開 到誰那兒，誰就得馬上接得上口?！盎疖嚒遍_得越快越好，中間不要有間歇。

這種游戲由于要做到口、耳、心并用，因此能讓注意力高度集中，同時也鍛煉了思維快速反應能力，而且這種游戲氣氛活躍，能調動人的積極性，孩子玩起來，樂此不疲。

一招判斷孩子在幼兒園過得好不好

一招判斷孩子在幼兒園過得好不好

每年入園季，新入園的寶寶都哭得撕心裂肺、聲嘶力竭，媽媽們也是心如刀絞、肝腸寸斷！少則數周，多則數月，天天哭，沒有慢慢適應的孩子。

可能是媽媽做錯了這些事，做錯這3件事，孩子哭得更兇、更久，一年半載都未必能適應。

一、送孩子的時候偷偷溜走

強行把孩子推進校門。每天送孩子入園時，進校門是最大的一個難關！孩子要么§著媽媽的脖子不肯撒手，要么拽著媽媽的衣角怎么都不肯進去……

禁不住孩子左磨右泡的媽，心軟一點的，可能趁孩子不注意偷偷溜掉；還有的媽媽干脆強行把孩子推進校門，轉身就走。這兩種方式，對孩子的傷害都非常大！

前者會引發(fā)孩子的巨大恐懼，以為媽媽不要自己了，會哭得更兇、更久，而且孩子第二天的警惕性會特別高，根本不會再給媽媽溜掉的機會。

后者如此生硬的做法，完全沒有照顧到孩子焦慮、恐懼的心情，孩子只能回以更猛烈的哭聲，來吸引媽媽的關注。

二、 當著孩子的面哭哭啼啼

300次親親、500次再見后依然舍不得走。我很理解媽媽初次和孩子分離這么長時間，而且是孩子自己在一個全新的環(huán)境下，媽媽的那份擔心和不舍。確實，很多媽媽見不得孩子掉眼淚，我也一樣。但為了孩子能盡快適應幼兒園，忍、憋，媽媽也要假裝從容、淡定。

千萬不要，孩子哭，媽媽也哭，倆人抱頭痛哭；更不要沒完沒了的告別，300次親親、500次再見后，還是依依不舍，不忍離開。

媽媽控制不住自己悲傷的情緒，只會放大、延長媽媽和寶寶的焦慮，或者暗示：“只要你哭，我就不會走”。可想而知，這種漫長而痛苦的廝磨有多折磨。

針對上述幾種不好的告別方式，建議：

一定要和孩子道別！這很重要，是寶寶入園前的一種“儀式”，慢慢會讓孩子感覺到“上幼兒園時每天都要做的事”。

但媽媽和孩子道別時的態(tài)度更重要！媽媽只需要記住2個詞：溫柔、堅定。最好能笑著和孩子揮揮手，說再見，同時要用堅定的眼神和孩子有目光交流。

“再見”只說1次！然后微笑著轉身離開（要哭也得走遠后，自己偷摸哭去）別把悲傷、焦慮的情緒傳染給孩子。

三、總用“媽媽會第一個來接你”

糊弄孩子。如果不是真能做到，千萬別說“放學，媽媽第一個來接你”。

這是在安撫寶寶焦慮情緒時，媽媽最常說的話，給寶寶一個承諾，好讓寶寶安心進去幼兒園。媽媽的動機雖好，但除非你真的能做到“第一個來接”，而事實上是，情況瞬息萬變，誰也不能保證自己的第一個接孩子的人。

所以，如果不是百分之百做到，就別這樣承諾孩子，孩子會特別認真的當回事。一旦媽媽接晚了，孩子就會覺得“媽媽騙人”“媽媽說話不算數”……慢慢就會失去對家人的信任感。

建議承諾要具象，務必說到做到：

承諾孩子“我一定會來接你”，給孩子定心丸，這樣說是必要的。因為在一個陌生環(huán)境，孩子最擔心的就是“被媽媽拋棄”“媽媽會不會來接我”……但，要說具體。

寶貝，媽媽肯定會來接你的?。ㄗ尯⒆痈械桨残模?/p>

等你吃完午飯、睡醒覺，老師帶小朋友們出來找爸爸媽媽的時候，你就能看見我了?。ńo孩子一個期盼和預知，知道這一天做完哪些事，就能見到媽媽了）

最最重要的就是，務必要說到做到！尤其是在入園初期，最好不要在接孩子的時候遲到，那種別的小朋友都走了，只有自己站在門口望眼欲穿的感覺真的太難受了~

想讓孩子盡快適應幼兒園，媽媽們要盡量做到做好這6件事，不出半個月，孩子就能高高興興去上學了。

一、送寶寶一個“魔法親親”

或允許帶一個最喜歡的玩具入園

媽媽可以給孩子一個“魔法親親”。媽媽可以在寶寶的掌心親吻一下，告訴寶貝：“媽媽在你的掌心留下了‘魔法親親’，當你想媽媽的時候，可以把小手的手心貼在臉上，這樣就像媽媽在親你一樣”……

這不是騙孩子，而是給孩子一個具象的情感寄托。當孩子在幼兒園這個陌生環(huán)境中感到孤單、想念爸爸媽媽的時候，就可以通過這個小動作來緩解焦慮了。

允許孩子帶一件最喜歡的物品一起去幼兒園，與“魔法親親”有異曲同工之處，只不過不是虛擬的“魔法親親”而是一個實實在在的，孩子平時最依賴、或者最喜歡的一件東西，可以是玩具、小毯子、甚至是媽媽的一件衣服。

這些孩子再熟悉不過的東西，都能在陌生環(huán)境中，給孩子帶來安慰。只不過，不是所有幼兒園都讓孩子從家里帶東西來，允許的話可以帶，如果幼兒園不讓帶，就最好改成“魔法親親”那種的虛擬安撫了。

二、循序漸進，先送幾個半天

再慢慢延長到待一整天，為了減輕寶寶的分離焦慮，還可以采取“循序漸進”的辦法，先送短一點時間，再慢慢延長到在幼兒園待一整天。如果幼兒園允許的話，可以用2周的時間這樣做：

第一周的前3天，孩子吃完午餐后接走；

第一周的后2天，寶寶午睡后接走；

第二周的前2天，還是午睡后接走；

第二周的后2天，改為吃完下午加餐后接走

第二周的最后1天，就正常接送孩子，孩子基本可以適應幼兒園生活了。

三、家里準備一些可供孩子情緒宣泄的東西

在剛入幼兒園的一段時間內，爸爸媽媽可能會發(fā)現孩子的脾氣變大了，變得嬌氣、愛哭了，一點小事就會大嚷大叫的。其實這是孩子對于幼兒園焦慮的一種宣泄，是再正常不過的情緒反應。

遇到孩子放學回來就變得愛發(fā)脾氣，媽媽可以這樣做：

允許孩子把心里的情緒發(fā)泄出來，可以準備一些軟的棉墊、報紙等物品，讓孩子可以踢、打、撕，以此來減輕寶寶的心理壓力，給壞情緒一個出口。

和孩子看一些情緒控制類的繪本，比如《菲菲生氣了》《生氣的亞瑟》等，引導孩子認識情緒、了解情緒，并掌握一些簡單、可行的情緒宣泄方式。

四、 一定別騙孩子“明天不去幼兒園”

很多孩子剛從幼兒園接回家，就央求著家長“明天不去了”，同時情緒很不好，愛哭、愛鬧、愛找茬兒……

有的家長，尤其是老人，為了先把孩子搪塞過去直接就說：“不去不去”，或為了孩子馬上停止哭鬧會說：“你現在不哭，明天就不去幼兒園”。

但是真到第二天的時候，卻又把答應過孩子的“明天不去幼兒園”給忘了，或者以為孩子不會記得了，還是會把孩子送去幼兒園。

如此，故意騙、或失信于孩子的做法，傷害最大。不僅會讓孩子失去對家人的信任，而且慢慢也學會搪塞或敷衍身邊人。

五、每天多一點時間陪孩子

常說“寶貝上幼兒園，媽媽更愛你了”。孩子上幼兒園后，和爸爸媽媽在一起的時間肯定比之前少了很多（職場媽媽可能好一些）。自然，孩子在家里就會表現得更黏人，纏著媽媽要親親、要抱抱、要陪著一起玩。一定不要拒絕孩子的這些親密請求！

反而是在寶寶剛入園的這段時間，更該給孩子多一些陪伴，尤其是陪玩、陪講故事等，日常也可以多一些親親抱抱這樣的肢體接觸。最好每天都能跟孩子說：“媽媽愛你”“寶貝長大上幼兒園了，媽媽更愛你了”……這樣的親密話語。孩子會感覺到即便和媽媽在一起的時間少了，媽媽對自己的愛沒有減少，反而更多了。這對孩子來說是最好的安全感支持。

六、千萬別“三天打魚兩天曬網”

不能因為孩子哭就妥協。剛上幼兒園的孩子，很少有不經歷一段“哭”就能高高興興入園的（有也是極個別的）。寶寶都是家里人的心頭肉，不少媽媽因為聽不了孩子哭，看不了孩子難過，索性就“三天打魚兩天曬網”的送。

有句話“長痛不如短痛”，雖然形容的不太貼切，但真就是這個理。送幾天、停幾天，孩子剛稍微有點適應，在家休息幾天后又要重新適應，就好像總是撕開快要結痂的傷疤一樣，只會拉長孩子的適應時間，別人家孩子可能哭倆禮拜就好了，這樣送送停停的可能半年都適應不了。

為了孩子好，孩子再哭得厲害，只要沒有生病發(fā)燒，就一定要堅持每天送幼兒園，讓孩子感覺到，這是每天必須要做的事情，才會主動去適應新環(huán)境，而不是一味想要逃避。

考前十招幫孩子卸下心理包袱

即將步入考場的上千萬考生背后，是無數家長期盼的眼睛。而這些考生家長的心態(tài)，也影響著孩子們的情緒。臨近高考，考生的壓力都比較大，家長不僅要從家庭氣氛、飲食方面幫助考生調節(jié)身心狀況，也應適時把握孩子的所思、所想、所慮，并且在必要的時候予以疏導，以幫助考生放下包袱，輕裝上陣……

家長情緒力求穩(wěn)定

在高考前，特別是孩子在家備考期間，家長要擺脫各種外界的干擾，經常保持比較平和的心態(tài)，這對孩子能以穩(wěn)定的情緒、平和的心態(tài)去對待考試是很有意義的。高考前，家長也會對高考的各種動態(tài)有所反應，但是，要冷靜對待，要有分析地對待，更不能把一些小道消息隨便傳給孩子。

家長心情要愉快

高考前，家長心情好，家里氣氛好，就會有一個溫馨的家庭環(huán)境，這對孩子的備考是很有好處的。有些家長在高考前擔心孩子考不好，整天愁眉苦臉很少說話，其實，孩子一看就知道父母緊張，父母害怕，而這種情緒或多或少會傳染給孩子。因此，高考前家長一定要保持愉快的情緒、平和的心態(tài)，因為感情的力量是巨大的，溫馨的心理氣氛將融化孩子心中的抑郁、苦悶、焦慮，有助于孩子調整心態(tài)，對孩子高考復習是有幫助的。為了使高考前家庭保持一個溫馨的氣氛，父母之間有什么不同的意見不要發(fā)生口角，確實有什么問題要解決也要等到高考后再說。父母少一分爭論就會給孩子多一分溫馨。

只要盡力就行了

很多高考狀元回答他們的父母在高考前是如何要求他們的，大多數人都說，父母只說了一句話：只要盡力就行了。父母說了這句話自己感覺有定心丸，自己肯定會盡力的，這樣減少了不少心理壓力，就會從容地應對高考。但也有些家長高考前嘮嘮叨叨，反復囑咐孩子，考試要認真，不要馬虎，一分之差，千人之后，你一定要改變馬虎的習慣，現在可不能丟分了，你可要注意呀。其實，這樣的話家長已經講了多少遍，在高考前再講、反復地講會增加孩子的心理壓力。高考前，孩子和父母發(fā)生口角對情緒的穩(wěn)定會起很大的破壞作用，這對考試的影響是不能低估的。

創(chuàng)造安靜的復習環(huán)境

安靜的復習環(huán)境有助于孩子平心靜氣、情緒穩(wěn)定地進行復習。吵鬧的復習環(huán)境將使孩子心情煩躁，注意力不能集中，影響復習效果。在這里我特別提示家長，在孩子高考備考階段盡量少會客，最好不會客，如果實在不得不會客則最好在家庭以外進行，不要在家里進行。在這個時間家長盡量不要與外界通電話，如果有重要的事情非打不可，也要簡明一點，說起話來簡單扼要，不要無邊無際地拉家常、聊閑天。

督促孩子娛樂與運動

高考前夕孩子在家復習大都是非常用功的，一做題就是一個上午或是一個下午或是一個晚上，有時搞得精疲力竭，頭昏腦漲，不僅影響心情，也影響復習效率。在這種時候，家長就要適當地提醒孩子做必要的輕度運動，例如，做俯臥撐，跳跳繩，打打羽毛球等，有助于孩子消除疲勞，煥發(fā)精力。也可以提醒孩子聽聽輕音樂，看看電視里輕松的節(jié)目，也有助于孩子調整心態(tài)，消除疲勞。在高考前夕提示孩子不要看武打片，不要看那些電視連續(xù)劇，分散孩子的精力。

確保孩子健康

有些家長誤認為高考前應該給孩子加強營養(yǎng)，給孩子吃大魚大肉。其實那沒有必要，孩子平時吃什么就吃什么，孩子愛吃什么就吃什么，只要孩子食欲好，在一般情況下孩子的營養(yǎng)都會得到滿足，關鍵是要做到營養(yǎng)平衡，合理。不在于說給孩子增加什么蛋白質就能提高什么記憶能力，這種增加蛋白質和提高記憶力的關系我們暫且不說，就算真的吃了富含蛋白質的東西短期內也不可能提高記憶力。

幫助孩子調整心態(tài)

專家建議在高考前家長經常跟孩子聊聊天，談談心，利用吃飯后的時間散散步，相互溝通，讓孩子把心里的壓力、心里的話、心里的苦惱說出來，說出來就是做好心理調節(jié)成功的一半。當然，高考前家長和孩子的心理溝通要講究時間、地點和條件。不能是孩子正在復習功課時進去就聊上幾句，要在孩子休息的時候，他比較放松的時候去做，要見機行事。不過聊天的內容不要過多涉及高考，找些比較輕松的話題去談，這樣，有助于放松孩子的心情。

防止對孩子的過分關注

高考前，有些家長過分關注孩子，孩子在那復習功課時一會兒過去給孩子沖杯熱牛奶，再一會兒過去給孩子送塊西瓜，有的家長甚至在孩子旁邊陪讀。這種過度關懷孩子的做法使孩子產生壓力，心想，一旦考不好，怎么對得起父母對自己的關心。

準備一個小藥箱

高考前，孩子在家備課期間有可能身體上出現一些小毛病，比如感冒、胃腸的不適等。孩子復習很忙，這些小毛病他顧不得上醫(yī)院去看。其實，只要家里準備一個小藥箱，孩子一旦出現什么身體上的不適，服點藥就可以解決了，沒有必要往醫(yī)院里跑。

督促孩子做好考前物質準備

高考前幾天家長要督促孩子做好考前的物質準備，把橡皮、小刀、格尺等準備好，把準考證等準備好，最好都放在一個口袋里。而且要督促孩子看看考場，討論一下一旦在去考場的路上發(fā)生交通堵塞采取什么樣的解決方案。

父母七招幫孩子管理好自己情緒

有個朋友來電話說，他在經營一家教育培訓機構，給小孩子們做文化課的輔導。幾年做下來，他發(fā)現孩子們的問題大多數來自家長，但是又不太清楚到底問題在哪里。我便讓他發(fā)調查問卷給家長們，看看家長們認為孩子有哪些問題。朋友果然去做了調查，家長們交給他的問題多種多樣，其中有一個問題，便是“孩子鬧情緒的時候該怎么辦”？

早就有研究指出，那些感到幸福且有成就感的人，并不是智商高成績優(yōu)秀或者家境富裕的人，而是情商高的人。據說，一個人的成功，智商(IQ)的作用只占到了15%，而情商(EQ)的作用則要大得多，占到了85%。也就是一個人控制情緒的能力，決定著這個人的成功與否。

想要孩子脾氣好，父母先要管好自己的情緒

對孩子來說，情緒管理的重要性有哪些呢？它可以讓孩子注意力集中程度提高，自主學習的能力更出色；孩子的心理免疫力強，可以進行自我調整；人際關系融洽；對疾病的免疫力也較高。

那么，父母怎樣做才能更好地幫助孩子管理情緒呢？首先，父母能夠清楚自己的情緒，并且了解自己的“元情緒”。所謂“元情緒”指的就是小時候積壓的情緒，影響到當下壓力狀態(tài)下表現出來的情緒。比如，爸爸看到孩子大聲吵嚷就忍不住發(fā)火，原來是他小的時候爸爸動不動就在家里對媽媽和孩子們大叫。他把這個情緒積壓在潛意識里了，長大了遇到相似的情境，他立即就會有情緒。父母明白了自己的情緒并不是來自孩子，而是來自自己的成長造就的。如此，就可以對孩子進行管理。

“爸爸小時候，只要爺爺大聲發(fā)脾氣，就會感到害怕和討厭。所以當你大聲說話時，我就不知不覺發(fā)火，情緒激動。我希望寶貝和爸爸說話時，能夠溫柔點、輕聲點?！?/p>

其次，家長要把孩子當孩子，而不是大人。內心擁有“童心”的父母，才會更好地與孩子溝通和相處。有的爸爸媽媽因為小的時候比較懂事，很早就承擔起了責任，便也認為自己的孩子也應該像自己一樣。

是不是我們愛跟孩子說：我像你這么大的時候，都已經開始幫你爺爺下地干活了！或者，我比你小得多的時候，就能夠照顧弟弟了。比如，有個媽媽，因為父親早逝，5歲的時候就幫媽媽做很多事情。她的女兒5歲的時候，她就覺得孩子也應該像她那時候一樣，所以，對孩子有很多的要求，當孩子達不到的時候，便打罵孩子。結果孩子就變得內向退縮，并開始口吃。

這就是典型的把孩子當大人來對待的例子，因為家長的要求太高，高出了孩子承受的范圍，孩子小小的認知根本不知道如何應對，導致身體上出了問題。

第三，家長內外一致，不隱藏自己的情緒，允許自己的情緒自然流露出來。比如：“媽媽現在很生氣，不想說話。”或者“你受傷了，媽媽覺得很擔心，也很害怕，覺得非常內疚?！钡鹊?。

事實證明，夫妻關系和諧的父母，對孩子的情緒穩(wěn)定非常好。孩子往往是夫妻關系的替罪羊，表面看是孩子的問題，實際上是孩子生活的環(huán)境讓孩子無所適從，一直處于情緒困擾中。長期處于負面情緒中的孩子，總有一天會爆發(fā)出來，爆發(fā)出來以后便是偏差行為。

此外，爸爸參與情緒管理，效果會更好。孩子過了3歲以后，爸爸對他的鼓勵和肯定的作用，遠遠超過了媽媽，所以爸爸要是能夠參與到孩子的情緒管理中來，對孩子來說會受益終生的。

孩子表現出的不同情緒都有著不同的根源

家長要學會探究孩子不同情緒產生的來源在哪里。首先，我覺得孩子的情緒來自學習。在我們國家，學習會占據孩子生活的絕大部分時間和精力，所以學習的好壞或者說學習的情況非常影響孩子的情緒。那些學習不好的孩子，也許會受到老師的批評，也許會受到同學的小瞧，也會遭到家長的抱怨和指責。這些孩子就會時常處于挫敗、害怕等情緒狀態(tài)里，當接收到來自外界的壓力的時候，還會有憤怒等等的情緒出來。那些學習太好的孩子呢，因為高處不勝寒，也經常會有擔心、不安等等情緒。而考試則幾乎是所有孩子壓力的來源，讓孩子時常處于不好的情緒里。

情緒的另外一個來源會來自孩子身體上。女孩子身體發(fā)胖或者臉上長痘痘，都能困擾到她們的情緒。青春期的孩子特別在意自己的外表，這也算正常表現。家長先不著急，首先從內心里就有這樣的想法：無論我的孩子是啥樣，我都是愛他的；然后在言行舉止上，也要讓孩子感受到我爸媽就是愛我的。

還有來自人際交往的問題對孩子情緒的影響。挨了老師批評的孩子，跟同學打了架的孩子、失戀的孩子，以及親子關系不好的孩子，他們的情緒都會很受影響，而且也會有大的波動。

降低和調整期待值，真誠對待孩子的負面情緒

家長如何幫助孩子管理情緒呢？首先，家長要做到能尊重和接納孩子。接納自己的孩子與其他孩子的不同，同時也要尊重孩子的人格——無論多小的孩子，都有自己獨立的人格，有自己的見解。所以尊重孩子是對家長最起碼的要求。

第二，家長要細心觀察孩子，解讀孩子的情緒。當孩子有情緒的時候，就要及時幫助孩子緩解。

第三，接納和允許孩子有情緒。情緒沒有好壞，只要是情緒，而且是負面的情緒，孩子就會受到困擾，家長就要理解和接納。青春期的孩子情緒波動非常大。其原因有兩個，一個是身體荷爾蒙的失衡，一個是大腦的“重組”。這兩個因素導致青春期孩子的情緒特別容易波動。這就需要家長包容孩子，因為有的時候孩子是不由自主的。

第四，要真誠對待孩子的負面情緒，不擺家長架子。也許在我們看來很小的事情，在孩子那里就是大事。所以，不要說那些“犯得著嗎，不就那么點事嗎”等等的語言。這樣不僅不能改變孩子，還會把孩子推得離我們遠遠的。因為孩子會覺得家長不理解他。

第五，家長應該降低和調整對孩子的期待值，也會幫助孩子緩解情緒。有家長問，強迫癥的孩子如何治？這樣的孩子大多數來自完美型的父母。就是因為父母要求很高，孩子怎么做都不能滿足他的要求。久而久之，孩子就會變得強迫。這樣的孩子就更要降低期待，允許孩子以自己的方式做事，并且要允許他犯錯。多給予孩子肯定和鼓勵。需要強調的是，強迫癥屬于神經癥的一種，最好的辦法是尋求心理咨詢師的幫助，進行疏導。

第六，滿足孩子的內心渴望。比如孩子有情緒，大約是因為他不被理解、不被信任，或者是被剝奪了自主和自由的空間。

最后一點，就是要幫助孩子解決問題。當孩子遇到困擾的時候，家長要和孩子一起尋找解決問題的辦法。

幫寶寶建立自信的六招

第一招：在日常生活中尋找可贊賞的事情。

在全家一起吃飯時，每個人都分享其他家庭成員的成功和快樂，使這一時刻成為愉快的聚會而不是約束；孩子遇到困難時給予幫助；每個人都是家人注意的對象，受到別人的關懷和愛；可以經常將卡片或畫片貼到門上或放在桌子上，以表示相互的愛；可以在孩子的床頭上掛上兩張照片，一張是他正在做父母贊賞的某件事，另一張是全家人愉快地在一起，以此提醒孩子的可愛和能力。

第二招：抽時間單獨和孩子在一起。

有些父母工作忙，時間十分寶貴，但再忙也要抽出一定的時間與孩子單獨在一起，這非常重要。要做到這一點的最好辦法，是把與孩子在一起的安排列入計劃，小到一起散步，大到外出郊游，這對父母與孩子之間的感情聯絡是十分重要的。與孩子一起玩耍時，要遵守他的規(guī)則，不要超出他的水平。對于重組家庭，父母應該考慮孩子的特殊情感需求，對于感到孤獨的繼子女，家長應抽出專門時間和他在一起。

第三招：允許孩子做自己的事情。

許多父母認為，替孩子做他感到困難的事是幫助孩子。事實上，這等于告訴孩子他不行，不利于培養(yǎng)孩子的自尊。孩子需要鼓勵和挑戰(zhàn)，要給他解決問題和發(fā)現自己能力的機會。當他需要幫助時，指導并協助他去想辦法，尋求答案，而不是代替他做。

第四招：珍視孩子的物品。

不少父母經?？刂扑徒o孩子的玩具和書，有時認為某件物品不適合孩子了，但事實上他可能仍然需要它，甚至這種喜歡會持續(xù)幾年。因此，在處理某件孩子的物品時，父母不要擅自作主，要由孩子自己決定何時放棄某件物品。

第五招：幫助孩子正確處理身體方面的問題。

孩子在成長過程中，出現粉刺、肥胖和雀斑時，父母要幫助他解決精神上的負擔，并讓他不要太在意自己的外表，意識到這些問題可能是暫時的，也是可以解決的。

第六招：孩子貶低自己時父母要干預。

孩子貶低自己是在傳達一種有礙自尊的信息。這時父母應表現出實事求是的態(tài)度和對他的愛，認真地傾聽，然后再告訴他應有的態(tài)度?！?/p>

五招幫孩子養(yǎng)成好的學習習慣

作業(yè)必須讓他獨立完成，可以指導怎樣利用工具書，不完成不能輕易放過。養(yǎng)成習慣非一日之功，要常抓不懈，切忌忽冷忽熱，只抓一陣就完事。在孩子出現反復的時候，一定要有耐心，多分析，多引導，千萬不能急躁，不能跟孩子說泄氣的話。

1.作業(yè)必須讓他獨立完成，可以指導怎樣利用工具書，不完成不能輕易放過。當孩子明白他躲不過時，就自已完成了。可以有獎懲措施。這里的懲并不指的是打罵，可以是他不喜歡做的事，或是他喜歡的不讓他去做。

2.完成的內容，您要檢查，對的及時表揚，不對的要嚴厲批評。這時家長對許諾過的獎勵一定要言而有信。

3.在做作業(yè)前，講講他的優(yōu)點，這個優(yōu)點一定得是實際的。比如他一次做作業(yè)好在哪兒。并告訴他這次他一定做得更好。

4.平時多在他面前說說他的優(yōu)點，少提缺點，然后說說您最喜歡什么樣的孩子，還要說自己的兒子要是變成那樣多好，那他就更讓您喜歡了。

5.與班主任多交流，請班主任發(fā)動同學別告訴他答案，讓他獨立完成；將他周圍安排老實不愛理他的同學，讓他說話沒人理，做小動力沒人配合。也可以自己準備一些小獎品給班主任老師，請求班主任在他有進步且班上大部分同學都認可的時候獎給他。孩子最在乎得到老師的獎勵了，這個對他有很大的促進作用。

養(yǎng)成習慣非一日之功，要常抓不懈，切忌忽冷忽熱，只抓一陣就完事。在孩子出現反復的時候，一定要有耐心，多分析，多引導，千萬不能急躁，不能跟孩子說泄氣的話。

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