到底該不該讓孩子接觸電子產(chǎn)品

教育孩子筆記。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！家長要對教師多些理解、多些幫助，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“到底該不該讓孩子接觸電子產(chǎn)品”，希望能對您有所幫助，請收藏。

電子產(chǎn)品對人類身體產(chǎn)生的負(fù)面影響已經(jīng)眾所周知，像手腕、頸部壓力以及視力問題等。最新研究發(fā)現(xiàn)，孩子們盯著電子屏幕的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過美國兒科學(xué)會推薦的每天兩小時(shí)，成為困擾家長的一大難題。

在這樣一個(gè)信息化的時(shí)代，電子產(chǎn)品最終會成為現(xiàn)代人生活的一部分。那么到底該不該讓孩子接觸電子產(chǎn)品呢？

在人們的想象中，對“屏幕時(shí)間”非理性的恐懼根深蒂固，大多數(shù)育兒專家也習(xí)慣性地將電子產(chǎn)品描繪為“邪惡的妖精”。但是科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，玩電子設(shè)備并不意味著孩子不能參與室外活動、寫作業(yè)或與家長互動。更何況，電子設(shè)備對孩子的影響并不總是壞的。孩子可以從中學(xué)到很多重要的社會技能。相反，如果一味阻止孩子玩游戲，只會讓孩子認(rèn)為這是成年人的特權(quán)，他們會將無限制地玩電子產(chǎn)品視為成年的標(biāo)志之一。

“很明顯，世界正在數(shù)字化，我們的孩子也是。我不認(rèn)為1歲的孩子玩"憤怒的小鳥"有任何問題，童年的本質(zhì)正在發(fā)生變化?！泵绹撤菭I利機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人湯姆·斯泰爾告訴《紐約每日新聞》報(bào)。

如果電子產(chǎn)品得到恰當(dāng)?shù)氖褂茫鼤馨?。電子產(chǎn)品日益成為每個(gè)人生活的一部分，家長要做的就是做出正確的引導(dǎo)，教會孩子做出正確的選擇，確保電子產(chǎn)品不會替代生活中其它好玩的東西。

在這里，玩偶大師提出幾點(diǎn)中肯的建議，盡量幫媽媽們想減少電子產(chǎn)品對孩子們的傷害。

一：保持房間合適的亮度。孩子玩電子產(chǎn)品的時(shí)候，盡量選擇亮度適中的環(huán)境。如果是晚上在家玩，則盡量打開房間的燈光。

二.開啟電子產(chǎn)品的亮度自動調(diào)節(jié)功能。這一點(diǎn)很容易，但也很重要。它能夠保證屏幕亮度與環(huán)境的亮度進(jìn)行合理的匹配。

三：保持恰當(dāng)?shù)木嚯x。30cm的安全閱讀距離，應(yīng)該是從我們小時(shí)候就已經(jīng)熟記于心了。雖然距離的遠(yuǎn)近不會直接導(dǎo)致近視，但過近的距離的確更容易導(dǎo)致視力的疲勞。

四：設(shè)定合適的時(shí)間，定期休息。與孩子一起訂一個(gè)玩電子產(chǎn)品的周期，每次玩不能超過15分鐘，到時(shí)間就應(yīng)該間插一次休息。每天玩的時(shí)間盡量不要超過1個(gè)小時(shí)。玩的時(shí)候也要盡量有意識的多眨眼，緩解眼干和視疲勞。

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美國兒科協(xié)會談家庭教育 ：2歲以內(nèi)孩子不能接觸電子產(chǎn)品

Richard Rende博士使美國賓夕法尼亞州立大學(xué)教授，常年致力于人類發(fā)展和家庭教育研究。同時(shí)擁有耶魯大學(xué)心理學(xué)學(xué)士及衛(wèi)斯理大學(xué)心理學(xué)碩士學(xué)位 與電子產(chǎn)品相伴已經(jīng)成為我們的一種生活方式我們每天都在不可避免地接觸電子產(chǎn)品，與電子產(chǎn)品相伴也已經(jīng)成為一種生活方式。美國兒科學(xué)會針對孩子接觸電子產(chǎn)品的情況發(fā)布了新準(zhǔn)則，并就孩子每日在屏幕前的時(shí)間也做出了新的調(diào)整：2歲以內(nèi)的孩子，不能接觸電子產(chǎn)品；2歲以上的孩子，接觸電子產(chǎn)品的時(shí)間總和從每天最多2個(gè)小時(shí)調(diào)整為，每天在屏幕前總的娛樂時(shí)間要小于1～2個(gè)小時(shí)，每次不超過15分鐘。 正如美國兒科學(xué)會針對孩子接觸電子產(chǎn)品的準(zhǔn)則中所指出的那樣，電子產(chǎn)品就是一種工具在“主導(dǎo)”孩子的生活，有的學(xué)齡前的孩子，每天可能會有8個(gè)小時(shí)的時(shí)間在看屏幕。我們不能說孩子在電子屏幕前的時(shí)間都是無用的，但能肯定的是，在孩子盯著屏幕的這些時(shí)間里，有的可能會對孩子有一些好處，有的一定是在浪費(fèi)時(shí)間，而且長時(shí)間地盯著屏幕，可能會對孩子的視力造成不可逆轉(zhuǎn)的損傷。如何幫助孩子控制在屏幕前的時(shí)間其實(shí)，整日手機(jī)不離手的父母，心里也清楚電子產(chǎn)品的魅力所在，但是為了孩子的健康成長，父母必須要幫助孩子，合理地控制在電子屏幕前的時(shí)間，不可大意。

了解孩子每天和電子產(chǎn)品接觸的時(shí)間 首先，我們必須得承認(rèn)，現(xiàn)在被各種高科技產(chǎn)品籠罩的孩子，使用電子產(chǎn)品各有各的原因，有的是為了用iPad學(xué)習(xí)外語，有的是為了學(xué)習(xí)手工和舞蹈。所以，我們說的合理控制在屏幕前的時(shí)間，實(shí)際上是說要調(diào)節(jié)和控制孩子用電子產(chǎn)品娛樂的時(shí)間，一天不能超過兩個(gè)小時(shí)。除了玩電子產(chǎn)品，孩子其實(shí)有更多有意義的事情可以做，比如到戶外運(yùn)動，或和小朋友一起玩游戲等。

不要在孩子的臥室里放置電子設(shè)備 雖然，父母給孩子的房間放置電腦或其他電子產(chǎn)品可能是為了方便他學(xué)習(xí)等用途，但是一定得控制好時(shí)間。而且，睡前使用電子產(chǎn)品，可能會讓孩子更加興奮，從而影響孩子的睡眠。 所以，如果孩子的臥室有電腦，一定要嚴(yán)格建立睡前必須關(guān)閉電子產(chǎn)品的規(guī)則，不能因?yàn)橥骐娮赢a(chǎn)品而影響孩子正常的休息?？傊陔娮赢a(chǎn)品無孔不入的今天，每個(gè)家庭都應(yīng)該建立一個(gè)完整的、具有執(zhí)行性的電子產(chǎn)品使用計(jì)劃，包括家庭成員什么時(shí)間能用電子產(chǎn)品，在什么地方能放電子產(chǎn)品，以及電子產(chǎn)品上的哪些內(nèi)容可以玩或者可以看，父母一定得對孩子玩的內(nèi)容有所把控和選擇。

育兒心得：不要讓電子產(chǎn)品來養(yǎng)育我們的孩子

這里所說的電子產(chǎn)品主要是指手機(jī)、電腦和電視，這幾樣算是現(xiàn)代人生活的必需品，無處不在，不管我們愿意不愿意，我們的孩子總歸是會接觸到的。但我還是希望在朵朵小的時(shí)候，能不接觸就不接觸，避免不了就盡量晚接觸，盡量少接觸這些機(jī)器。《幸福的種子》、《朗讀手冊》等很多書中都提到過電視對孩子的負(fù)面影響。而孩子玩手機(jī)和電腦主要是玩游戲，這對孩子傷害更大。

關(guān)于電腦游戲，我是不擔(dān)心的，因?yàn)槲液投浒侄疾煌嬗螒?，我倆在這方面很挫，我這種連大魚吃小魚都沒打通關(guān)的人實(shí)在是覺得游戲太復(fù)雜，太難了。簡單的嘛，也在開心網(wǎng)玩過偷菜、搶車位、裝修房子，不過玩了段時(shí)間就覺得沒意思了。估計(jì)朵爸水平和我差不多，從來沒見過他玩游戲，春節(jié)期間上初中的外甥在我家玩游戲時(shí)，朵爸抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)在旁邊看了會兒，不過很快就搖頭閃了。（假期外甥每天完成各項(xiàng)作業(yè)后可以在書房玩一定時(shí)間的游戲，他在書房時(shí)朵是不會進(jìn)去打擾他的。）前年公司年會，我抽到一等獎(jiǎng)平板電腦，同事都覺得很浪費(fèi)，的確如此，這電腦基本是在柜子里躺著，我是沒用過，朵爸偶爾上個(gè)網(wǎng)，感覺很久都沒看到它了。當(dāng)然朵有時(shí)也會提出要看電腦，她是要看里面的照片，雖然手機(jī)里也有不少朵的照片，但很少給她看手機(jī)里的照片，手機(jī)里的照片也會導(dǎo)入電腦，所以她要看照片時(shí)都會提出要看電腦。關(guān)于照片，還是洗出來做成相冊給孩子看更好。我們平時(shí)也會告訴她電腦是用來工作的，手機(jī)就是用來打電話的，所以她目前也不會提出玩電腦，玩手機(jī)，她沒有這個(gè)概念。平時(shí)和朵一起玩的小伙伴也是不玩電腦游戲的，父母們的理念都是很一致的，在電腦游戲這方面朵是沒環(huán)境，沒榜樣呀。上幼兒園或上小學(xué)后，肯定會通過某些途徑或多或少的接觸到電腦游戲，但我想我們會花時(shí)間更好的陪伴朵，和她一起做手工、看書、玩游戲，相信朵會更喜歡和爸爸媽媽玩，而不是和機(jī)器玩。

不過電視真是無法避開呀，朵爸喜歡看體育頻道，上了一天班，回家看會兒喜歡的電視節(jié)目就當(dāng)是放松了，這個(gè)理解也體諒。而且朵爸也不是一直看電視，也會陪朵玩，還會看書，朵經(jīng)?？吹桨职挚磿€分得清哪些書是爸爸的，哪些是媽媽的。曾經(jīng)也想過朵爸在客廳看，我和朵在房間里玩，可是朵不愿意，就要在客廳玩，朵爸還好會回房間看。可是當(dāng)朵曾外婆來家小住的時(shí)候，我就不能讓我的外婆不看電視或是回房間看電視。雖然外婆知道我不喜歡朵看電視，會說她不要看，可那段時(shí)間我還是會主動把電視打開調(diào)到電視劇頻道。電視開著，朵肯定會瞄兩眼的，不過因?yàn)椴皇莿赢嬈运膊惶信d趣，對有的廣告是感興趣的。電視開著的時(shí)候，我會一直和她玩，盡量減少電視的干擾。我發(fā)現(xiàn)朵還有點(diǎn)“抗干擾”能力的，雖然電視開著，朵還會要求看書，看書的時(shí)候從頭到尾都不看電視一眼。不過有個(gè)前提，電視聲音要調(diào)小點(diǎn)。記得以前在早教中心聽過一位媽媽分享美國的育兒理念，就說到她的導(dǎo)師家很大，客廳很寬敞卻沒有電視，電視都在房間里。我也真心希望客廳里不要有電視，不過在中國這個(gè)貌似不太現(xiàn)實(shí)，至少我們家是有年三十晚上一家人一起看春晚的習(xí)俗。朵兩歲后，我發(fā)現(xiàn)外婆或爺爺白天一個(gè)人帶朵的時(shí)候，有時(shí)會給朵看動畫片，當(dāng)時(shí)真的很不高興。不過想想，父母幫我們帶孩子已經(jīng)很辛苦了，也是有事忙不過來時(shí)才給朵看電視的。先是把電視對幼兒的害處告訴父母，然后例舉了幾個(gè)動畫片對孩子的危害，再告訴父母如果實(shí)在需要開電視就播到旅游頻道，或是動物世界之類的片子，音樂頻道也行吧，朵自己的錄像也不錯(cuò)。父母其實(shí)比我們更疼愛孩子，了解了電視的危害，就不給朵看電視了。現(xiàn)在朵偶爾會提出來想看看自己在三亞、在泰晤士小鎮(zhèn)的錄像，也就是錄像剛制作好那段時(shí)間會提出來看看，時(shí)間長了有得玩了她也想不起來看錄像。記得朵第一次看自己0-6個(gè)月的錄像時(shí)看到我們抱著她還哇哇大哭呢，以為爸爸媽媽抱著別的小孩子呢，現(xiàn)在知道了，是她自己小時(shí)候。其實(shí)只要我們有時(shí)間和孩子一起玩，孩子是不會主動要求看電視的。朵爸出差的時(shí)候，晚上我都不開電視的，和朵一起唱歌、游戲、看書、玩手工，哪有時(shí)間看電視呀。

但是現(xiàn)在卻有很多父母把電視、電腦當(dāng)成一個(gè)好保姆，覺得電視可以帶給孩子很多信息，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣品格，而電腦游戲則可以開發(fā)孩子的智力，把教養(yǎng)孩子的責(zé)任扔給了這些機(jī)器。在早教中心的某個(gè)講座上聽到一位媽媽自豪的和老師說“我兒子可聰明了，才兩歲IPAD里的很多游戲都會玩”，接著又擔(dān)憂的問老師“可是他現(xiàn)在上癮了，怎么辦？”年前樹屋的父母沙龍討論孩子看電視這件事時(shí)，聽到一位媽媽說“X虎已經(jīng)成為我女兒生活中的好朋友了，可現(xiàn)在就是上癮了，每天都要看?！边€有孩子更大一些的媽媽說到孩子除了上癮，視力也受到了影響。孩子小的時(shí)候是不會自己開電視、開電腦的，是成人幫孩子打開了電視、打開了電腦，打開了如何關(guān)上呢？

很幸運(yùn)年前參加了樹屋的父母沙龍“孩子看電視這件事”。平時(shí)在樹屋上父母課堂主要是聽老師說，而父母沙龍是以大家討論的形式，開始就讓家長們討論看電視有哪些利弊。這次參加沙龍的父母，孩子年齡差距還比較大，我們兩歲多算是小的，還是四歲多，七八歲，十幾歲的，有的孩子的視力已經(jīng)受損了。討論后發(fā)現(xiàn)朵爸還算不錯(cuò)的，有的爸爸是只要回家就要開著電視，連睡覺都得開著電視，孩子每天都生活在機(jī)器的聲音中。

老師把大家的觀點(diǎn)都記了下來：

利：學(xué)習(xí)的榜樣、開闊視野、享受放松、模仿、教養(yǎng)的補(bǔ)充

弊：無法控制時(shí)間、影響思維、影響想像力、影響視力、癮

我的觀點(diǎn)是利嘛就是可以開闊眼界，可以看到現(xiàn)實(shí)生活中看不到的景像，例如世界各地的風(fēng)景，還有動物的世界。弊嘛主要是被動接收，坐著看就行了，不需要思考，不需要想像力。

老師的總結(jié)如下：

1.電視是一種思維方式，電視會改變?nèi)说乃季S方式，這也是對孩子最大的傷害。在孩子小的時(shí)候，思維方式還沒成形的時(shí)候，改變孩子的思維方式，不給你思考的余地。

想想我們成人看電影電視劇時(shí)也是這樣，特別是大片，完全被情節(jié)帶著走，電影院里也沒人討論，不用思考的。

2.被動接受，信息單向輸入。

電視無法和孩子交流，沒有互動式的交流，長此以往，孩子不再和人交流。

3.電視給孩子能量的積壓，如果沒有與人交流，積壓的能量總有一天需要釋放的。

電影時(shí)長一般90分鐘，在90分鐘內(nèi)超人就拯救世界了。對孩子來說，90分鐘這事兒就完成了。孩子沒有時(shí)空概念，無法理解現(xiàn)實(shí)和電視之間的遙遠(yuǎn)距離。

孩子接收到的是正能量需要釋放，就會想去幫助弱者，如果能夠幫助還好；如果無法幫助弱者，挫敗感會很強(qiáng)，孩子會更弱。

所以孩子看電視時(shí)，大人要陪在孩子身邊，需要以緩慢的語速和孩子交流，把孩子拉回到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。

4.電視無法真正滿足孩子的好奇心。

之后我們又評論了下現(xiàn)在電視里經(jīng)常播放的動畫片，說到動畫片時(shí)老師還說動畫片的顏色是單純的色塊，沒有漸變色，會影響孩子畫畫。

1.X虎

風(fēng)靡國內(nèi)的X虎，之所以成功是因?yàn)棰贊M足了成人，我們希望孩子是怎樣的。②滿足孩子需要?jiǎng)右粍拥囊?。③?qiáng)勁的節(jié)奏和速度讓孩子無從選擇，吸引孩子的注意力。④有效果，立竿見影。（但是短期的。）

X虎采用快速重復(fù)的教學(xué)記憶方式，某些X士尼、X孚等少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是采用這種方式，他們是研究兒童生理學(xué)而不是心理學(xué)的。

行為習(xí)慣是外在加給孩子的，不是孩子發(fā)自內(nèi)心的行為習(xí)慣。

孩子其實(shí)在玩模仿游戲，但孩子最應(yīng)該模仿的人是父母。而父母則將教養(yǎng)的責(zé)任交給了一個(gè)虛擬人物。

記得父母課堂上老師還提到過X虎給孩子的傷害，主要是說有些媽媽把X虎做為孩子的榜樣“你看，X虎是怎樣做的。你看，X虎媽媽是怎樣說的?！焙⒆訛閄虎而活，沒有自我。等孩子大了以后會想這么多年來我為什么要和X虎一樣，為什么要學(xué)它，我到底是誰呀。

課后第二天和朋友們?nèi)ス珗@玩，就聽見第一次和我們玩的媽媽對兒子說“X虎怎么說的，你一半我一半呀”?？赡軏寢寕儺?dāng)初并沒想到會這樣，但看到X虎的內(nèi)容，不由自主就會這樣。

我們不管是X虎光盤還是書都不看的，不看X虎書是因?yàn)橛X得畫面沒啥藝術(shù)性，好看的書太多了，好書是養(yǎng)眼的，沒必要把時(shí)間和精力花在這種書上。

孩子對電子產(chǎn)品愛不釋手，家長怎么管？

曾有調(diào)查顯示，“玩具類禮物你最想要什么？”44%的孩子第一反應(yīng)就是“電子類產(chǎn)品”。而隨著電子類產(chǎn)品的快速更新，市場上針對兒童的電子產(chǎn)品種類也愈趨多樣。兒童電腦、學(xué)習(xí)機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)……正充斥著兒童早教市場，甚至，類似iPad的平板電腦也已將銷售觸角延伸到此領(lǐng)域。

那么到底為什么電子產(chǎn)品會在兒童消費(fèi)市場上愈發(fā)走俏呢？許多家長認(rèn)為，許多電子產(chǎn)品具有開發(fā)智力、輔助學(xué)習(xí)的教育功能，孩子能從中獲取父母不能給予的知識。其次，不少家長普遍感覺到，各類電子產(chǎn)品似乎具有一種“魔力”，能讓孩子瞬間被吸引并且安靜下來，有了這位“電子保姆”的看護(hù)，父母們到也頗感輕松。還有少數(shù)家長，則是把給孩子買電子產(chǎn)品當(dāng)作一種潮流，別人孩子有的，他的孩子也要有。

子接觸電子產(chǎn)品，對電子產(chǎn)品愛不釋手會對他們的生活帶來什么利弊呢？

利：某些軟件的內(nèi)容和設(shè)計(jì)有利于開闊孩子眼界，獲得現(xiàn)實(shí)生活中難得的知識，一些游戲設(shè)計(jì)也能讓孩子提高手腦并用的能力，對大腦開發(fā)也有益處。

弊：如果家長無法控制孩子適度使用電子產(chǎn)品，孩子的眼睛可能會過度疲勞，視力下降；過度沉浸于電子產(chǎn)品，孩子的社交空間變小，社交能力減弱。

研究發(fā)現(xiàn)，如今許多“00后”獨(dú)生子女的父母普遍文化程度高、思想開放且經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越?？墒牵惆楹⒆庸餐砷L的時(shí)間和精力卻極為有限。當(dāng)代城市生活，屬于孩子的社交空間太過貧乏，孩子很難有參與公共活動的機(jī)會，只得用電子產(chǎn)品來排解寂寞。雖然電子產(chǎn)品軟件具有互動性與教學(xué)性的特點(diǎn)，可畢竟無法取代傳統(tǒng)的教育模式和人際交流方式。無論是游戲，還是教學(xué)軟件，如果沒有家長或老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，都是單向地對孩子進(jìn)行信息灌輸，這給低齡兒童的想象力、創(chuàng)造力、思考力都帶來一些限制。而兒童的合作精神、勇氣、同情心，則需要在真實(shí)的人際交往中逐漸培養(yǎng)，頻繁的“人機(jī)交流”，會讓孩子變得孤單、冷漠。

電子產(chǎn)品最好的使用方法就是：使用前家長和孩子約好使用的時(shí)間，每次不超過15分鐘，一天最多兩次。開始孩子或許不適應(yīng)這么短的使用時(shí)間，使用時(shí)間到了之后，家長可以多陪陪孩子，一起玩玩積木，或到戶外玩一會，這樣孩子能更容易的脫離電子產(chǎn)品，投入到其他有趣的活動中。

小調(diào)查：

您家里的孩子沉迷于電子產(chǎn)品嗎？

A.沉迷

電子產(chǎn)品本身并無利害區(qū)分，關(guān)鍵在于家長如何正確引導(dǎo)孩子使用。遇到這種情況時(shí)，首先，不應(yīng)扼殺孩子的這種喜好，因?yàn)?，他們喜歡必然是有理由的；其次，要耐心聆聽孩子喜歡的理由，了解他們的內(nèi)心活動后，再告訴他們該怎樣正確地使用電子產(chǎn)品，以達(dá)到娛樂與學(xué)習(xí)的雙重目的。

B.不沉迷

您的孩子能做到不沉迷于電子產(chǎn)品真的很棒！孩子在電子產(chǎn)品上花的時(shí)間少，就可以更多地和父母、小伙伴相處，也有了更多走進(jìn)自然，接觸社會的機(jī)會，他能懂得如何與人溝通和相處，心智得到更健康地發(fā)展。

電子產(chǎn)品上癮會危害兒童心理健康

電子產(chǎn)品是雙刃劍

該協(xié)會警告說，一些孩子由于使用電子產(chǎn)品，正在逐漸喪失一些簡單的動作技能——很多三四歲的小孩能夠在屏幕上劃來劃去，卻因?yàn)殚L時(shí)間“粘”在平板電腦上而不能靈活地使用自己的手指。一些年齡稍大的兒童由于長期依賴電子產(chǎn)品而無法使用筆或在紙質(zhì)試卷上答題。

協(xié)會呼吁家長們，抵制平板電腦的使用。英國公共衛(wèi)生部門指出，兒童過度使用電子產(chǎn)品、上網(wǎng)時(shí)間太久會導(dǎo)致心理健康問題，如孤獨(dú)、失落和焦慮等。

中日友好醫(yī)院心理咨詢科副主任心理師王彥玲表示，電子產(chǎn)品可以給大家?guī)砀咝詢r(jià)比的社交成本，豐富業(yè)余生活，但電子產(chǎn)品也是一把雙刃劍，它們既能愉悅身心，也可能對人構(gòu)成傷害。

人格不健全的人，會因?yàn)閯e人玩電子產(chǎn)品而被動地玩，但人格成熟的人會知道自己想要的是什么，這樣他就不會盲從。王彥玲表示，電子依賴的產(chǎn)生是由于人的本身人格方面的不足，在整個(gè)社會環(huán)境的促使之下，使得人產(chǎn)生了對某種電子產(chǎn)品的依賴。孩子并未真正成長為一個(gè)自我負(fù)責(zé)的人，因此相對于成人而言，他們更容易迷失自己。

別讓電子產(chǎn)品成電子保姆

隨著電子產(chǎn)品的流行，現(xiàn)在的孩子接觸電子產(chǎn)品的年齡越來越小。市民鄭女士告訴記者，自己家的小孩兩歲多就開始玩電子游戲，“那會兒，他話都還說不太清楚”。

許多年輕父母因養(yǎng)育孩子缺乏經(jīng)驗(yàn)和耐心，當(dāng)孩子不太聽話的時(shí)候，自己不是用心去解讀孩子、安撫孩子，而是把手機(jī)、平板電腦塞到孩子手中，讓孩子盡情玩電子游戲。電子產(chǎn)品成了名符其實(shí)的“電子保姆”。這樣做的結(jié)果是，孩子與電子產(chǎn)品之間的關(guān)系越來越近，與父母的關(guān)系卻越來越遠(yuǎn)了。當(dāng)親子關(guān)系出問題的時(shí)候，孩子的健康成長免不了會出問題。

王彥玲表示，不是說孩子不能接觸電子產(chǎn)品，而是提醒父母，孩子接觸電子產(chǎn)品從小就應(yīng)把握好度，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

人生的最初幾年，是人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這段時(shí)間內(nèi)，孩子們探索世界的欲望非常強(qiáng)，接受新事物的速度也非?？?，且形成的社會認(rèn)知對孩子未來將會產(chǎn)生深刻、深遠(yuǎn)的影響。這一時(shí)期，父母應(yīng)為孩子提供各種條件，讓孩子廣泛接觸自然、接觸社會，充分滿足孩子對現(xiàn)實(shí)世界的好奇心，并學(xué)會與人相處的基本技能，而不是讓孩子把大量的時(shí)間花在人機(jī)交流上。

父母應(yīng)做好表率

專家表示，孩子們花在電子產(chǎn)品上的時(shí)間越多，社會交往的機(jī)會就越少，社會興趣的范圍也就越窄，這實(shí)際上剝奪了孩子健全人格的成長機(jī)會，對孩子的成長留下隱患。

如果孩子已經(jīng)對電子產(chǎn)品產(chǎn)生一定的依賴，家長應(yīng)該“導(dǎo)而不堵”。不管平時(shí)工作多忙，都要盡力抽出時(shí)間與孩子相處，在與孩子充分接觸中，形成健康依戀關(guān)系；在與孩子的良性互動中，陪伴孩子廣泛接觸陌生世界，把電子游戲變成孩子的興趣之一，而不是興趣的全部。讓孩子從小就明白玩什么、玩多長時(shí)間，從接觸電子產(chǎn)品第一刻開始，父母就應(yīng)督促孩子遵守約定。

專家建議，父母應(yīng)嚴(yán)格控制兒童使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，父母還應(yīng)做好表率，與孩子交流時(shí)放下電子產(chǎn)品，吃飯不開電視，不頻繁看手機(jī)，睡覺前不使用電子產(chǎn)品；父母應(yīng)注重培養(yǎng)兒童更多的興趣愛好，帶孩子參與豐富多彩的活動。

哈佛博士談孩子到底該不該打

家長教育孩子，到底該不該打？29日，哈佛大學(xué)教育學(xué)博士王濤做客西安時(shí)語出驚人，“孩子可以打，也應(yīng)該打，而且應(yīng)該用‘杖’打，但一定要講究打孩子的藝術(shù)”。

為何打讓孩子反思做的錯(cuò)事

“把你的棍子閑置不用了，就會把你的孩子寵壞了。”為了說明孩子是可以打的，王濤開場便引用了這句美國諺語。

在現(xiàn)場，王濤專門舉了一個(gè)例子，一名成功的美籍華人企業(yè)家，教育兒子也用“杖”打，但發(fā)現(xiàn)兒子就是不聽話。有一回他發(fā)現(xiàn)兒子又違反了規(guī)矩，便問兒子怎么辦？結(jié)果小孩子輕描淡寫地說了兩個(gè)字“打唄”。這位企業(yè)家很簡潔地告訴孩子，“爸爸是你的教育者，你今天做出這樣的行為爸爸有責(zé)任，今天我來接受這個(gè)規(guī)矩”。然后，他將“家法”打在自己身上。結(jié)果他第一次打自己的時(shí)候，孩子冷漠的臉就消失了，第二次打的時(shí)候孩子下跪了，邊哭邊求爸爸打自己。此后，孩子與父親的關(guān)系徹底改變了。

打孩子的前提是不能有憤怒，憤怒會讓家長失去理智，“這時(shí)應(yīng)該首先處理自己的情緒，而不該打孩子”。王濤說，打孩子要區(qū)分兩種“打”法：一種是發(fā)泄自己的憤怒，另外一種是“做規(guī)矩”。如果是為了“做規(guī)矩”就可以打，此時(shí)打是教育孩子的一種有效手段，目的是讓孩子反思自己做過的錯(cuò)事。

如何打打孩子時(shí)要用“杖”

“打孩子絕對不能用手，需要用‘杖’(我國古代的家法)。”王濤說，因?yàn)橛檬执蛱@隨意，同時(shí)這樣做的目的首先是可以讓自己有冷靜的時(shí)間，更為重要的是，要讓孩子知道不是父母想打他，而是因?yàn)樗茐牧艘?guī)矩，父母不得不打，特殊的工具對孩子也有一定的震懾力。

王濤說，另外非常重要的一點(diǎn)是：打孩子之前要和孩子有語言的交流，要讓孩子知道為什么要打他。最后一點(diǎn)也最為重要的一點(diǎn)是：打孩子是因?yàn)閻?。很多的家長是在打過孩子之后才心疼，而在打的過程中只是覺得非常解氣，這是不正確的。正確的感覺是，決定打孩子之前很心疼，真正打孩子的時(shí)候是更加心疼。

當(dāng)天，這場以“規(guī)矩與愛之情商的培養(yǎng)”為主題的教育講座，共吸引了1000多名家長，也給家長和孩子們送上一份別樣的六一節(jié)禮物。

【相關(guān)鏈接】：“中國虎媽”式教育引發(fā)熱議

說“虎媽”是當(dāng)下世上最知名、最富爭議的媽媽并不為過，這位美國的華裔母親、耶魯大學(xué)法學(xué)教授因其嚴(yán)厲的逼子成才教育方式而席卷了全球知名媒體的版面。

“虎媽”熱潮的背后，有著中美兩國國勢一揚(yáng)一抑，以及美國教育頹勢引發(fā)國民不滿和危機(jī)感的大背景，也因?yàn)椤盎尅苯逃绞奖旧?，引發(fā)了教育科學(xué)領(lǐng)域的重新認(rèn)識和檢討。不過，“虎媽”的話題一開始就注定要躍出單純的教育領(lǐng)域，成為一樁“比較文化”事件。其中，被大量討論的是“中國式的嚴(yán)厲”與“美國式的寬松”對子女人生道路的影響，話題也必然引向更深入的如何理解“成功”、“幸?！边@樣的大問題，我們會發(fā)現(xiàn)，正是對這些大問題答案的不同，造成了所謂中國模式與美國模式的差別。

該不該堅(jiān)持讓孩子學(xué)才藝？

以前有一種舊觀念：為了孩子將來能順利考學(xué)、順利找工作、在社會上有一技之長，或者別人學(xué)了我也不能落后等等原因，逼著孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)，結(jié)果孩子學(xué)得特別痛苦，大多數(shù)人中途放棄。

現(xiàn)在又見一種新問題：新一代的父母觀念不同了，認(rèn)為首先要尊重孩子的興趣愛好和自主權(quán)，如果孩子喜歡就學(xué)，不喜歡就不學(xué)，結(jié)果又有一大部分人半途而廢。

后者放棄和前者的不同在于，藝術(shù)老師常常會說：“可惜了?！?/p>

學(xué)鋼琴打了昂貴水漂

3歲的男孩晨晨上幼兒園，從第一天入園就沒有哭鬧，因?yàn)樗灰姷侥羌馨l(fā)亮的鋼琴就要爬上去。幾天之后，才能講清楚話的晨晨開始向媽媽要鋼琴；幾個(gè)月后晨晨媽熬不住給他買了4000塊錢的雅馬哈電子琴，可以發(fā)出和鋼琴一樣的音色。密密麻麻的彩色按鈕開始讓晨晨新奇了一陣，但沒過多久，他就把電子琴扔在一邊，繼續(xù)鬧著要鋼琴。

“這是不是明顯的興趣傾向？”晨晨媽很猶豫，“孩子還太小，而且學(xué)琴太苦了；但如果他真有天賦呢？怎么辦??！”又堅(jiān)持了幾個(gè)月，最后以家庭會議方式?jīng)Q定：出資15000元買一架鋼琴。而晨晨爸到最后也保持反對意見，并以不出錢作為抗議，晨晨媽只好動員外婆一起買了鋼琴。

既然買了鋼琴，就不能只拿來按著玩。晨晨媽請了口碑很好的幼兒鋼琴教師，開始對晨晨進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。最初幾個(gè)月，晨晨很快就能彈簡單的曲子，玩的時(shí)候也常常嘟嘟囔囔地哼著曲子，晨晨媽很為自己的決定感到欣慰。

但好景不長，一年以后，鋼琴已經(jīng)落滿了灰塵。“他現(xiàn)在更喜歡變形金剛和孫悟空，《西游記》的全套DVD各種版本都要買，反反復(fù)復(fù)看了好幾遍也不厭。”晨晨媽無奈地說。

才藝練到中學(xué)漸放棄

這就是新問題的根源所在。鋼琴老師告訴記者，幼兒有很強(qiáng)的好奇心和探索的欲望，當(dāng)看到鍵盤樂器叮叮當(dāng)當(dāng)時(shí)，內(nèi)心便充滿了神奇和樂趣表現(xiàn)為隨心所欲地敲打、沉浸在樂器所發(fā)出的聲音中，這并不一定就代表著孩子在樂器方面有較強(qiáng)的天賦。

孩子在學(xué)琴中出現(xiàn)的半途而廢現(xiàn)象，多是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，有很多知識需要自己開動腦筋記憶、存在難度等，跟自己敲敲打打的樂趣相差甚遠(yuǎn)，或者是發(fā)現(xiàn)有別的小朋友比自己彈得好———他的興趣便會急速下降，這些都很正常。只是在這個(gè)階段，家長的態(tài)度非常重要，放棄當(dāng)然容易，但也許真的就放棄了一顆好種子。

執(zhí)著堅(jiān)持也是教育目的

一位少年宮的小提琴老師告訴記者，學(xué)藝術(shù)沒有不吃苦的，以前的家長一味地讓孩子吃苦，忘記了培養(yǎng)興趣；現(xiàn)在的家長只顧著興趣，卻舍不得讓孩子吃苦?！八囆g(shù)名家、大家也都是勤學(xué)苦練出來的，當(dāng)然他們堅(jiān)持的一個(gè)前提就是有良好的基本條件和興趣，這三者缺一不可，”這位老師說，“其實(shí)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)了一兩年后放棄非常可惜，因?yàn)橐荒昵∏∈且粋€(gè)關(guān)卡，絕大多數(shù)人是在一年內(nèi)被淘汰的，可以說，堅(jiān)持過一年就成功了一半?！?/p>

這些當(dāng)年就是吃苦學(xué)成的藝術(shù)老師們都認(rèn)為，學(xué)會什么叫執(zhí)著堅(jiān)持也是學(xué)習(xí)藝術(shù)的一個(gè)重要目的，不管以后是否從事藝術(shù)行業(yè)，這都是應(yīng)該具備的重要素質(zhì)。

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