幼兒園中班教案《三間樹葉房子》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案及反思。

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園中班教案《三間樹葉房子》及教學(xué)反思》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用“我用××做××”句子來表達(dá)。

2.在聽一聽、看一看、說一說的過程中，體會(huì)好朋友之間的友愛之情。

3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動(dòng)過程：

一、引入課題：

出示第一幅圖

師：小豬種的水果豐收了！小朋友們看，都有些什么呀？（幼兒發(fā)言）

可是水果太多了，該怎么辦呢？還有誰愿意來幫小豬想想辦法的呢？哦，**也想說。還有什么不一樣的想法嗎？（請(qǐng)幼兒回答）你們想出了這么多的辦法，小豬一定很開心。小豬說：這兒多的水果，我還想留點(diǎn)兒過冬呢！

二、看圖欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1.引入：小豬的好朋友，小白鼠，小灰鼠，小黃鼠知道了這件事也來幫助小豬，可別小瞧這三只小老鼠，他們的本領(lǐng)可大了。你想知道他們是怎樣幫助小豬的嗎？那我們就一起來看一看，聽一聽吧！

2.播放幻燈片，理解故事內(nèi)容。

師：瞧，他們來啦?。ń處熤v第一節(jié)）可是，小豬不在家。小朋友們看，這三只小老鼠在干什么呀？地上有些什么顏色的樹葉？還有什么顏色的樹葉？”

總結(jié)：地上有紅樹葉、黃樹葉，還有綠樹葉。

師：這是三種神奇的樹葉，可以做很多東西哦！猜猜看三只小老鼠會(huì)用樹葉來做什么呢？（幼兒發(fā)言）

師：那這三只小老鼠究竟會(huì)用樹葉做什么呢？我們接著往下看。（出示圖）

看后教師提問：小白鼠直接說：我用紅樹葉做間紅房子，我們一起來跟小白鼠說一說“我用紅樹葉做間紅房子”小灰鼠做了間什么樣的房子？（幼兒說）它是用什么做的呀？（幼兒說）師慢點(diǎn)動(dòng)作說“我用黃樹葉做間黃房子”，來，小朋友一起說：“小灰鼠說，我用黃樹葉做間黃房子”。

那小黃鼠會(huì)怎么說呢？（幼兒說）

這三間樹葉房子可真漂亮，提問：

（1）小豬把什么東西放進(jìn)紅房子？

（2）他把香蕉放到哪了呢？

（3）綠房子里裝的是什么呀？

（教師講第四段）連起來講一遍

師：小豬把水果放進(jìn)了三間不同顏色的房子，他的心情怎么樣??？你知道小豬是怎么說的嗎？

看，小豬在干什么呢？（幼兒回答）

師：對(duì)呀，（慢）小豬高興地在草地上直翻跟頭，小朋友，如果你的好朋友幫助了你，你的心情是怎樣的呢？

那你高興了，你會(huì)怎么做呢？（說謝謝：你真是個(gè)有禮貌的孩子。說打滾：一見到你就知道你特別開心。哦，你是這樣表現(xiàn)的呀。你好可愛呦……）

（出示最后一張送眼鏡圖，教師講第五段）

師：小朋友猜猜看，他們戴上藍(lán)眼鏡，三間樹葉房子會(huì)變成什么顏色的呢？

（教師講第六段）

三、完整欣賞故事。

1.師：現(xiàn)在，我們一起來把這個(gè)故事完整地聽一遍吧。

提問：

（1）你喜歡故事里的誰？為什么？

（2）你為什么要和他做好朋友呀？（回應(yīng)：原來是這樣?。?/p>

（3）說說你們之間的趣事兒吧。

小結(jié)：好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣，你的心里想著我，我的心里想著你，大家互相關(guān)心，互相幫助。

2.你的好朋友是誰呀？你們之間是怎樣互相關(guān)心互相幫助呢？師：這兒還有許多樹葉，你會(huì)用什么顏色的樹葉做什么送給好朋友呢？

教師回應(yīng)：這條圍巾（毛衣）一定很暖和，

你的好朋友一定很喜歡

我真想做你的好朋友

師：老師也用**樹葉做了**送給了我的好朋友。走咯，我們一起回去做一做吧！

活動(dòng)反思：

《三間樹葉房子》作為社會(huì)活動(dòng)來說是比較牽強(qiáng)的，因?yàn)橛變汉茈y從故事中重點(diǎn)體會(huì)出好朋友之間的友愛之情，更多地則是語言句式的練習(xí)?；顒?dòng)中，我讓幼兒每人先挑選一張彩色的玻璃紙去看周圍的事物。這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)參與性。大家都興奮地跑到走廊里去看外面的風(fēng)景，熱烈地討論著。在集中講述時(shí)，我引導(dǎo)幼兒用“我用X顏色的紙看到了X顏色的XX”的句式來說，孩子們都爭先恐后地說著。有的說“我用紅顏色的紙看到了紅顏色的滑滑梯?！?，有的說“我用藍(lán)顏色的紙看到了藍(lán)顏色的小兔子?！边€有的說“我用黃顏色的紙看到了黃顏色的云朵?！薄卮鸬亩己芡暾Z言表達(dá)能力得到了發(fā)展。

在講述、傾聽故事時(shí)，大家聽得都比較仔細(xì)。在提問時(shí)，我還不斷地提出不同的問題，來培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，比如說“小豬還會(huì)用三間樹葉房子來放什么東西呢？為什么要放這個(gè)東西呢？”這樣的問題不僅考驗(yàn)幼兒的思考能力，還考驗(yàn)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。只有經(jīng)驗(yàn)豐富的的幼兒才能想得多、想的對(duì)、想的全面。

幼兒百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

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幼兒園中班教案《綠樹葉》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.萌發(fā)喜愛秋天的情感。

2.能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美好的意境。

3.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌內(nèi)容的猜測與想象。

5.能簡單復(fù)述詩歌。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩歌。

感受詩歌美好的意境、嘗試仿編詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前，組織幼兒進(jìn)行采摘樹葉活動(dòng)。

2.樹葉若干；小筐四個(gè)；《小樹葉》音樂；《綠樹葉》教學(xué)幻燈片；照相機(jī)；樹葉拼擺范例三張。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1.音樂《小樹葉》幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

2.觀察樹葉，自由想象。

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察采摘的樹葉，想一想，說一說：樹葉是什么顏色、什么形狀的？像什么？（引出詩歌主題）

二、展開。

1.出示掛圖，引出詩歌。（以層層遞進(jìn)的方式教授幼兒詩歌）

（1）出示圖片一，上面都有什么？綠樹葉像小果子的什么？

教師用詩歌中的語句歸納：“綠樹葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面?！庇變簩W(xué)說：“綠樹葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面?！?/p>

（2）出示圖片二，讓幼兒觀察綠樹葉被當(dāng)作了什么？

觀察思考：圖上有什么？綠樹葉像小螞蟻的什么？小螞蟻會(huì)坐上小船干什么？

幼兒和老師一起說：“綠樹葉，當(dāng)小船，螞蟻?zhàn)诖贤??！?/p>

（3）出示圖片三，提問：“小朋友在干什么？他把樹葉當(dāng)什么用？”

引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子歸納，嘗試以前兩幅詩歌的形式編出一句話：“綠樹葉，當(dāng)小扇，輕輕為我把風(fēng)扇。”

（4）出示圖片四，引導(dǎo)幼兒觀察：綠樹葉怎么樣了？什么季節(jié)來到了？

啟發(fā)幼兒說出詩歌的最后一句：“綠樹葉，是小船，小船飄下是秋天?！?/p>

2.詩歌朗誦。

（1）教師結(jié)合掛圖朗誦，幼兒完整地欣賞詩歌。

（2）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌兩遍。（提醒幼兒用輕松、優(yōu)美的語調(diào)和語氣朗誦詩歌）（第一遍集體朗誦，第二遍請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)朗誦）提問：“你們喜歡這首詩歌嗎？為什么？你覺得綠樹葉還像什么？”

3.幼兒嘗試仿編詩歌。

（1）請(qǐng)幼兒將樹葉拼擺成好看的圖案，教師用相機(jī)照下來通過多媒體讓幼兒欣賞并說一說綠樹葉還可以當(dāng)作什么，與幼兒編成好聽的詩句。

（2）教師出示樹葉拼擺范樣（孔雀、金魚、蝴蝶）與幼兒共同創(chuàng)編詩歌。

（3）想一想，說一說“你覺得綠樹葉還可以當(dāng)作什么？并且能用詩歌的形式告訴我們嗎？”讓幼兒仿編詩歌。

三、結(jié)束。

帶幼兒到戶外欣賞美麗的秋天，與幼兒玩勒樹葉的游戲。

綠樹葉綠樹葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面。

綠樹葉，當(dāng)小船，螞蟻?zhàn)诖贤妗?/p>

綠樹葉，當(dāng)小扇，輕輕為我把風(fēng)扇。

綠樹葉，是小船，小船飄下是秋天。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是學(xué)習(xí)新的詩歌并仿編詩歌，我們班的孩子在此活動(dòng)之前沒有接觸過仿編詩歌的活動(dòng)，但我們班的孩子語言能力比較強(qiáng)，所以對(duì)于孩子仿編詩歌我有一定的把握。

學(xué)習(xí)詩歌時(shí)我通過層層遞進(jìn)的方式學(xué)習(xí)詩歌，在仿編詩歌時(shí)，起初我說前半句“綠樹葉，當(dāng)xx”，孩子創(chuàng)編后半句，慢慢的孩子了解到仿編詩歌的規(guī)律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點(diǎn)還要慢慢滲透學(xué)習(xí)。

幼兒百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。

幼兒園中班教案《撿樹葉》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒從詩歌中感受大自然的美麗。

2、能完整、有表情地朗讀兒歌，感受朗讀的樂趣。

3、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解《撿樹葉》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、第一部分采用拾落葉活動(dòng)導(dǎo)入，小朋友，今天天氣很好，我們幼兒園里的落葉太多了，我們一起去撿樹葉，使我們的校園變得更整潔美麗好嗎？設(shè)置疑問：為什么會(huì)有那么多樹葉落在地上呢？你撿到的樹葉象什么？從而啟發(fā)幼兒對(duì)季節(jié)的變化、樹葉的形狀產(chǎn)生好奇心。

2、利用課件，教師配合語言的講解，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容，幼兒對(duì)兒歌熟悉并有初步完整印象?？春?，提問：秋天，樹葉都怎樣了？啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察講出秋天樹葉的變化。

3、進(jìn)行情景表演，播放鋼琴曲《秋日的思雨》老師和小朋友一起扮演小動(dòng)物隨音樂自由表演撿樹葉，游戲中，老師用詩歌中的語言問：：小螞蟻撿起一片樹葉說什么？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩歌中的話回答：“這是我的小船”，小老鼠撿起一片樹葉說什么？幼兒回答“這是我的雨傘”、小刺猬撿起一片樹葉說什么？幼兒回答：“這是我的扇子”、長頸鹿起一片樹葉說什么？“這是我的餅干”到最后長頸鹿時(shí)，音樂停止，到底象不象小動(dòng)物說的一樣呢？我們一起來看一看。

4、欣賞課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)詩歌中所蘊(yùn)涵的美好意境，幫助幼兒理解詩歌中對(duì)落葉形象的比喻。欣賞后配合提問：你看到的樹葉象不象小動(dòng)物說的一樣？再讓幼兒運(yùn)用詩歌中的話回答，教師隨機(jī)出示有關(guān)字卡，幫助幼兒認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干

5、利用多媒體，完整欣賞詩歌錄音。在幼兒的頭腦中對(duì)詩歌中的意境構(gòu)建一個(gè)完整的美好印象，幫助幼兒加深記憶。

6、師生一起朗誦詩歌，表演朗誦或分組朗誦。

延伸活動(dòng)：繪畫《我喜歡的樹葉》，讓幼兒自由發(fā)揮，畫一幅秋天的落葉畫。

教學(xué)反思

活動(dòng)反思：課堂中師幼互動(dòng)氣氛活躍，通過活動(dòng)，幼兒較全面地了解了秋天的特征，充分感受到秋天大自然的美麗，同時(shí)，也開拓了幼兒的思維，他們通過游戲、欣賞課件、表演，繪畫等形式多樣將詩歌的意境表現(xiàn)得特別豐富，較好地滿足了不同層數(shù)幼兒發(fā)展的需要，大大激發(fā)了幼兒語言互動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

幼兒園中班教案《白房子》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)閱讀畫面,了解故事的主要內(nèi)容.

2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。

3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽講述。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1孩子能自己講述故事

2知道冬天的基本特征及小動(dòng)物的生活習(xí)性

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用書人手一冊(cè)，錄音機(jī)，實(shí)物投影儀。

2、字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子

活動(dòng)過程

一，講故事《白房子》

孩子們，老師今天給你們帶來一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？

二、提問：

1、故事里有誰？這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？

三、聽錄音講故事。

師：這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？故事里有誰？發(fā)生了一件什么事？

幼兒講述。（這一環(huán)節(jié)是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內(nèi)容，大膽發(fā)表自己對(duì)故事的理解。）

四、師生共同閱讀畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽想像，講述。

提問：

1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個(gè)小動(dòng)物各自蓋了間什么樣的房子？出示字卡：認(rèn)讀漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”

2、有一天，它們外出找食物，回來時(shí)發(fā)生了什么事？

3、它們是怎樣找到自己的房子的？

五、幼兒再次閱讀故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

六、個(gè)別幼兒講述。

教學(xué)反思

一、存在問題：

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒講述時(shí)要主要面向幼兒，讓幼兒與幼兒之間有交流，有互動(dòng)，效果更好。

二、分析問題：

在幼兒個(gè)別講述時(shí)由于書放在實(shí)物投影儀上需要幼兒自己動(dòng)手翻書，我忽略了幼兒應(yīng)面向全體幼兒，加強(qiáng)幼兒間的互動(dòng)與交流。

三：具體策略：

在活動(dòng)中讓孩子面向全體幼兒進(jìn)行講述，老師可幫助幼兒翻書，使幼兒之間有更多的交流，讓幼兒變得更自信、更大膽。

幼兒百科：房子指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。

幼兒園中班教案《樹葉分類》及教學(xué)反思

中班教案《樹葉分類》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用語言簡單講述操作過程和結(jié)果，能按某一特征為樹葉分類（如顏色、大小、形狀等），培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望，感受對(duì)生活的樂趣，快來看看幼兒園中班《樹葉分類》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能按某一特征為樹葉分類（如顏色、大小、形狀等）

2、能用語言簡單講述操作過程和結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望，感受對(duì)生活的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：按某一特征為樹葉分類。

難點(diǎn)：用語言講述操作過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個(gè)，大、小籃子各一個(gè)，樹葉若干。

活動(dòng)過程

一、激趣引入：猜謎語

今天老師為小朋友學(xué)本領(lǐng)準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，這種東西小螞蟻用它來做小船，小蟋蟀用它來做帳篷，它還可以用來做肥料，它是什么？誰猜出來了？

二、探索方法。

1、出示形狀、大小不同的樹葉，請(qǐng)小朋友把它們分一分，放到籃子里。

2、指名上臺(tái)演示分類方法，并說說分類的過程。

三、進(jìn)入情境，實(shí)物操作。

1、師：教室的外面有好多樹葉掉下來了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋?，分一分類，好嗎？帶小朋友去撿樹葉（教師制作的學(xué)具）。

2、幼兒分小組進(jìn)行分類，嘗試用不同的分類方法進(jìn)行分類，教師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、大小引導(dǎo)幼兒整理歸類。

3、師生互動(dòng)：誰來說說為什么這樣分？

四、送樹葉回家

1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請(qǐng)小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。

2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。

延伸活動(dòng)：

整理玩具角里的玩具，分類擺放。

教學(xué)反思

設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時(shí)，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)送樹葉回家這個(gè)游戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類，又使幼兒認(rèn)識(shí)“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長知識(shí)。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)，掌握了分類的方法，發(fā)展了語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對(duì)幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們?cè)囈辉嚪诸悾Ч欠駮?huì)更好呢？

幼兒百科：分類，是指按照種類、等級(jí)或性質(zhì)分別歸類。

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