幼兒園別夸我說(shuō)課稿。
幼兒故事是適合小孩子邏輯的，有很多故事典例都有極大的教育意義，父母更是需要把那些不適合幼兒閱讀的書(shū)籍篩選出來(lái)，引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，只有多下功夫，孩子的未來(lái)才可以更坦蕩！那么，有哪些故事是幼兒不適合讀的呢？以下是小編收集整理的“別幫我，我能行！”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法是幼兒園教育的目標(biāo)，老師在美術(shù)活動(dòng)中的組織和指導(dǎo)是達(dá)到教育目標(biāo)的一條重要途徑，讓我們關(guān)注每個(gè)孩子的感受，真正把培養(yǎng)的目標(biāo)落到實(shí)處。讓每個(gè)孩子臉上都綻放自信的笑容吧!
美術(shù)活動(dòng)時(shí)，看著孩子們的作品總不如我想象的那么好，我就忍不住拿過(guò)畫(huà)筆，邊說(shuō)邊畫(huà)：“這里應(yīng)該這樣!”“顏色要涂勻，不能留白!”正當(dāng)我為自己改過(guò)的作品而自豪時(shí)，一個(gè)怯怯的聲音：“老師，別幫我，我能行!”
在離園活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)總不免要讓自己的孩子帶他們看看繪畫(huà)作業(yè)，或者在一些美術(shù)作品展覽時(shí)，他們總說(shuō)：“哪幅是你畫(huà)的啊?”這時(shí)孩子會(huì)指著自己的作品說(shuō)：“這是我的，這里是老師幫我畫(huà)的。”這些小小片段，相信不只是我有過(guò)如此的經(jīng)歷吧?也許老師們會(huì)理解為孩子已經(jīng)在我們的指導(dǎo)中明白了，領(lǐng)悟了?？杉?xì)細(xì)想來(lái)，這似乎又提醒老師，孩子們仿佛在說(shuō)：這是我的作品，這是我的想法，你為什么要破壞我的作品呢?當(dāng)我們?yōu)楹⒆拥淖髌诽砩夏亲哉J(rèn)為精彩的一筆時(shí)，孩子就覺(jué)得，那已經(jīng)不是他獨(dú)立完成的作品，不完全屬于他了。這種現(xiàn)象在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中屢見(jiàn)不鮮，老師為了讓幼兒的作品更趨完美，總在不經(jīng)意間，從自己的審美出發(fā)，為孩子的作品添一點(diǎn)，改一點(diǎn)。目的也是讓展示的作品更好，但從幼兒的發(fā)展目標(biāo)來(lái)看，結(jié)果卻是大相徑庭。《綱要》明確指出，在藝術(shù)活動(dòng)中，提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。所以，我們?cè)诖祟?lèi)活動(dòng)中這些行為是不可取的，我們的這一細(xì)小的動(dòng)作，也許會(huì)改變一個(gè)孩子在藝術(shù)活動(dòng)中的表現(xiàn)和興趣。從《綱要》中可以看出，對(duì)于組織活動(dòng)的要求是為他們提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等方法來(lái)激發(fā)他們的情感和想象，還要肯定他們，接納他們自己獨(dú)特的感受和表現(xiàn)方式。這些看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻有一定難度，所以要求我們老師首先要管住自己的手，多用指導(dǎo)性的語(yǔ)言，讓孩子們?cè)诶斫狻㈩I(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上去創(chuàng)造和想象。
孩子對(duì)于老師的這些行為也會(huì)有不同的反應(yīng)，有的孩子就是前面我發(fā)現(xiàn)的，他不希望接受你的幫助，膽小者怒不敢言，大膽者就會(huì)說(shuō)出自己的想法。另也有孩子他希望得到老師的相助，這是他以往的經(jīng)驗(yàn)告訴他，他不會(huì)老師會(huì)來(lái)幫忙的，這就漸漸地滋長(zhǎng)了他的依賴性，他的這種惰性抹殺了想象和創(chuàng)造的空間。對(duì)于這些孩子，老師該給予怎樣幫助呢?我覺(jué)得應(yīng)該是更多的鼓勵(lì)，對(duì)他的細(xì)微進(jìn)步都予以肯定，讓他的自信多于自卑，讓他用成功的體驗(yàn)克服對(duì)成人的依賴。
培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法是幼兒園教育的目標(biāo)，老師在美術(shù)活動(dòng)中的組織和指導(dǎo)是達(dá)到教育目標(biāo)的一條重要途徑，讓我們關(guān)注每個(gè)孩子的感受，真正把培養(yǎng)的目標(biāo)落到實(shí)處。讓每個(gè)孩子臉上都綻放自信的笑容吧!
幼兒故事延伸閱讀
1、小青蛙：我喜歡我自己的故事
“呱呱呱……”小青蛙在池塘邊一邊叫，一邊看著水里自己的影子。他高興地想：我會(huì)游泳，會(huì)跳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我還會(huì)“呱呱呱”地大聲唱歌，我還穿著綠色的衣裳。
想著、想著，青蛙大聲地喊起來(lái)：“我是最漂亮，最能干的青蛙！”
野鴨聽(tīng)見(jiàn)小青蛙在喊，就問(wèn)他：“你會(huì)飛嗎？”說(shuō)著，野鴨拍著翅膀飛起來(lái)，飛得很高很高，又落到青蛙身邊。
青蛙向前跑幾步，拼命地想飛起來(lái)，可是，他沒(méi)有翅膀，怎么也飛不起來(lái)。
小青蛙心里很難受，他去了好朋友小松鼠家。小青蛙問(wèn)小松鼠：“你會(huì)飛嗎？”小松鼠說(shuō)：“我沒(méi)有翅膀，當(dāng)然不會(huì)飛。”小松鼠飛快地爬到樹(shù)上采下果子扔給青蛙，神氣地說(shuō)：“不過(guò)，我會(huì)爬樹(shù)，誰(shuí)也沒(méi)有我爬得快?！?/p>
小青蛙也像松鼠那樣抱住大樹(shù)往上爬。四條腿一起蹬，蹬了半天也沒(méi)有爬上去。
小青蛙更難受了，他向好伙伴山羊家走去，山羊正在家里看書(shū)。
小青蛙問(wèn)：“你會(huì)爬樹(shù)，還是會(huì)飛？”
山羊說(shuō)：“我不會(huì)爬樹(shù)，也不會(huì)飛?！薄澳?，你會(huì)干什么呢？”
“我會(huì)看書(shū)呀！”山羊指著書(shū)上的字說(shuō)：“你瞧，這兩個(gè)字是‘山羊’，這兩個(gè)字呢，是‘青蛙’?！鄙窖蝌湴恋卣f(shuō)：“我會(huì)認(rèn)很多很多字呢！”
“我不會(huì)爬樹(shù)，不會(huì)飛，又不會(huì)認(rèn)字。你們都比我能干，我什么也不會(huì)?！毙∏嗤芴y受了，他忍不住哭起來(lái)。
山羊笑著對(duì)小青蛙說(shuō)：“你會(huì)游泳，會(huì)青蛙跳，還會(huì)‘呱呱呱’地唱歌，你的綠衣裳特別漂亮。你是漂亮、能干的青蛙。我們大家都喜歡你?！?/p>
“是啊，我是小青蛙，我有青蛙的本領(lǐng)，朋友們都喜歡我，我也喜歡我自己?！?/p>
小青蛙回到池塘邊，又呱呱呱”地唱起歌來(lái)。
2小青蛙：我喜歡我自己的故事點(diǎn)評(píng)故事中的小青蛙最初是很自信的，但看到野雞、小松鼠和山羊的本領(lǐng)之后，自卑了。當(dāng)山羊告訴小青蛙，小青蛙會(huì)游泳，會(huì)跳，還會(huì)‘呱呱呱’地唱歌，綠衣裳也特別漂亮，大家都喜歡它時(shí)，小青蛙的自信又回來(lái)了。這個(gè)故事告訴我們相信自己，同時(shí)也要肯定他人的價(jià)值，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的光芒和價(jià)值所在。生活里到處都是強(qiáng)勁對(duì)手，要讓自己更好的發(fā)輝光芒，就要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
1、我不能失信的故事
一個(gè)星期天，宋耀如一家用過(guò)早餐，準(zhǔn)備到一位朋友家去。二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說(shuō)準(zhǔn)備送她一只呢！
她剛走到門(mén)口，忽然想起,小珍今天上午要來(lái)找她學(xué)疊花籃。
父親見(jiàn)慶齡停住了腳步，奇怪地問(wèn)：“慶齡，你怎么不走啦？”
爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來(lái)我們家，我教她疊花籃。”慶齡說(shuō)。
“你不是一直想去伯伯家嗎？改天再教小珍吧?！备赣H說(shuō)完，拉起慶齡的手就要走。
“不行！不行！小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好??！”慶齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)。
“那……回來(lái)你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她學(xué)花籃，好嗎？”媽媽在一旁說(shuō)。
“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見(jiàn)到她時(shí)，可以道歉；可是我并沒(méi)有忘記，我不能失信??！”
“我明白了。我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子。”媽媽望著慶齡笑了笑，說(shuō)：“那你就留下來(lái)吧！”
慶齡點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜地笑了。
2我不能失信的故事點(diǎn)評(píng)故事中的宋慶齡履行了自己的諾言，沒(méi)有失信于別人，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。誠(chéng)實(shí)守信作為人的一種基本品質(zhì)，認(rèn)為誠(chéng)實(shí)是取信于人的良策，是處己立身，成就事業(yè)的基石?？傊?，是一種個(gè)人生活的準(zhǔn)則。
1、我眼中的春天的故事
春天來(lái)到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，森林學(xué)校也開(kāi)學(xué)了。小鳥(niǎo)、小兔、小松鼠、小猴一早就來(lái)到學(xué)校，他們?cè)谟懻撘粋€(gè)問(wèn)題：“今天，老師要教給我們什么?”
“鈴、鈴、鈴”上課鈴響了，大家趕快坐好，小熊老師走進(jìn)教室，微笑著看著大家說(shuō)：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“春天!”大家異口同聲地說(shuō)，“那么，你們眼中的春天是什么樣的?”聽(tīng)到老師提出問(wèn)題，大家都開(kāi)動(dòng)腦筋想了起來(lái)。
小鳥(niǎo)第一個(gè)舉手說(shuō)：“我眼中的春天是美麗的，我從天空飛過(guò)，看到樹(shù)木，草地都變綠了，各種顏色的花也都開(kāi)了，漂亮極了。”小熊老師聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小兔第二個(gè)發(fā)言：“我眼中的春天是溫暖的，看我們大家都脫去了棉衣，換上五顏六色的春裝，多精神。”
接著小松鼠也站起來(lái)說(shuō)：“我眼中的春天是香香的，到處飄著花的香味，連小草，泥土都散發(fā)著淡淡的清香;我眼中的春天還是溫潤(rùn)的，毛毛細(xì)雨飄落下來(lái)，滋潤(rùn)了大地，把大自然沖刷的干干凈凈的。”
聽(tīng)到小松鼠的回答，大家都鼓起掌來(lái)。小猴看到大家都積極的回答問(wèn)題，也著急的說(shuō)：“我說(shuō)我說(shuō)，我眼中的春天是快樂(lè)的，到郊外春游，在柔軟碧綠的草地上唱歌、跳舞，做游戲多有趣?！?/p>
小熊老師聽(tīng)了大家的回答高興地說(shuō)：“你們說(shuō)的太好了?？磥?lái)，在生活中你們都是愛(ài)觀察愛(ài)思考的好孩子?！?/p> 2我眼中的春天的故事點(diǎn)評(píng)
一年之計(jì)在于春，新的一年，新的一個(gè)春天，春天是大自然最美麗的季節(jié)。每個(gè)人在這個(gè)時(shí)候都會(huì)被春天的氣息所包圍。小朋友，聽(tīng)了故事中小鳥(niǎo)、小兔、小松鼠、小猴說(shuō)的關(guān)于春天的樣子。在你們眼中，春天又會(huì)是什么樣子呢？只要我們留心觀察、勤思考，一定還會(huì)說(shuō)出更多春天的樣子。
“我要長(zhǎng)高!”一天，小田鼠哇克忽然產(chǎn)生了這樣一個(gè)想法。：為什么呢?因?yàn)殁?huan)大叔跟他說(shuō)話總要蹲(dun)下身來(lái)。想想看，獾大叔那樣高大，蹲下身說(shuō)話多累多不方便啊!所以，哇克要長(zhǎng)高，一夜長(zhǎng)高，
一夜長(zhǎng)到獾大叔那樣高。
可是，哇克的這個(gè)想法遭(zao)到了幾個(gè)小朋友的反對(duì)。
第一個(gè)反對(duì)的是小野兔。
“你要長(zhǎng)到獾大叔那樣高，我就得仰(yang)著臉跟你說(shuō)話啦。仰著臉說(shuō)話是很累很不方便的?！毙∫巴脤?duì)哇克說(shuō)，“所以，你要長(zhǎng)高，請(qǐng)不要超過(guò)我!”
哇克覺(jué)得讓小野兔仰著臉跟自己說(shuō)話不太好，所以，他馬上答應(yīng)了小野兔的請(qǐng)求：“我要長(zhǎng)高，就長(zhǎng)得和你一樣高好了?！?/p>
小野兔滿意地走了，小刺猬(ciwei)又跑來(lái)了。
“你要長(zhǎng)到小野兔那樣高，我就得仰著臉跟你說(shuō)話啦。仰著臉說(shuō)話是很累很不方便的?！毙〈题瑢?duì)哇克說(shuō)，“所以，你要長(zhǎng)高，請(qǐng)不要超過(guò)我!”
哇克覺(jué)得讓小刺猬仰著臉跟自己說(shuō)話也不太好，所以，他馬上答應(yīng)了小刺猬的請(qǐng)求：“我要長(zhǎng)高，就長(zhǎng)得和你一樣高好了?！?/p>
小刺猬滿意地走了，接著小林鼠跑來(lái)了。
“你要長(zhǎng)到小刺猬那樣高，我就得仰著臉跟你說(shuō)話啦。仰著臉說(shuō)話是很累很不方便的?！毙×质髮?duì)哇克說(shuō)，“所以，你要長(zhǎng)高，請(qǐng)不要超過(guò)我!”
哇克覺(jué)得讓小林鼠仰著臉跟自己說(shuō)話更不好，所以，他又馬上答應(yīng)了小林鼠的請(qǐng)求：“我要長(zhǎng)高，就長(zhǎng)得和你一樣高好了?！?/p>
小林鼠滿意地走了。
看著小林鼠一蹦(beng)-跳的背影，哇克對(duì)自己說(shuō)：“看來(lái)，‘我要長(zhǎng)高，一夜長(zhǎng)高，一夜長(zhǎng)到獾大叔那樣高’只能是將來(lái)的事情啦!”
哇克覺(jué)得對(duì)不起獾大叔，所以，在以后很長(zhǎng)一段時(shí)間里，哇克總是盡量躲(duo)著他。
一天，獾大叔迎面走來(lái)，哇克實(shí)在沒(méi)辦法躲開(kāi)，就仰著頭對(duì)獾大叔說(shuō)：“對(duì)不起啊，獾大叔，我還是這樣高?！本o接著他又說(shuō)，“不過(guò)，獾大叔，您不用蹲下，您直著身子說(shuō)話我也聽(tīng)得清的?！?/p> 2我要長(zhǎng)高的故事點(diǎn)評(píng)
小田鼠每次和獾(huan)大叔說(shuō)話，小田鼠覺(jué)得獾(huan)大叔太累了，就想自己長(zhǎng)高，小田鼠設(shè)身處地的為別人著想，這是一種很好的品格，當(dāng)我們懂得為他人思考，站在他人的角度看問(wèn)題，我們就會(huì)變得溫柔，變得善解人意。
喜歡《別幫我，我能行！》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒故事，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園別夸我說(shuō)課稿專(zhuān)題，希望您能喜歡！
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