幼兒園中班教案《一座小房子》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案及反思。

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班教案《一座小房子》及教學(xué)反思”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動目標(biāo)：

1.能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象、猜測故事的發(fā)展變化。

2.感受家的溫暖與快樂。

3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.能簡單復(fù)述故事。

活動準(zhǔn)備：

1.《一座小房子》教學(xué)掛圖、語言CD（盒帶）。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗討論，說說“我家的房子”。自己家的房子是什么樣的？房子里都住著誰？他們在房子里都做什么事情？

二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受小房子的溫暖。

1.結(jié)合掛圖，觀察畫面，想象、猜測畫面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。

（1）出示故事首頁，觀察了解故事主人公小房子的心情。

提問：猜猜這是誰的家？小房子為什么不開心？

（2）觀察小鳥和大象圖片，猜測圖片的內(nèi)容，嘗試推理故事的發(fā)展，討論：小房子會對小鳥、小老鼠、大象說些什么呢？他們會怎么回答呢？

（3）觀察小房子的表情變化。

2.聽了小動物們的回答，小房子的心情會怎樣？從哪里可以看出來？怎樣讓小房子變得高興起來？

3.觀看掛圖，大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。

小房子迎來了誰？他們都在小房子里做什么？

小房子會喜歡現(xiàn)在的生活嗎？它現(xiàn)在的心情會是怎樣的？

4.展開故事結(jié)尾，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，并感受家的溫暖。

（1）引導(dǎo)幼兒猜測，在這一刻誰最幸福？為什么？

（2）小結(jié)：因為在這座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。

三、結(jié)合生活實際，感受自己家的溫暖。

1.引導(dǎo)幼兒討論：你的家有這樣一座幸福的房子嗎？說一說房子里的幸福事情有哪些？

2.小結(jié)：小朋友也有一個溫暖的家，家里有爸爸、媽媽等許多親人的疼愛，所以小朋友也是幸福的。

四、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁，自由看圖講述故事。yjs21.Com

活動延伸：

1.將故事投放到閱讀區(qū)中，鼓勵幼兒在區(qū)域活動時大膽與同伴講述故事內(nèi)容。

2.請幼兒回到家中給爸爸媽媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情，體驗為家人做事的快樂。

教學(xué)反思：

本次活動中需要的教具很多，又需要圖譜的展示，因此，在活動先后出現(xiàn)的教具很多，而我卻將圖譜的顏色有的很多，一是分散了幼兒的注意力，而是顯得教具有點繁瑣。應(yīng)該將圖譜顏色集中在兒歌中提到的綠色和紅色，再適量加點其他顏色就可以了，太多顏色會造成視覺的審美疲乏。

幼兒百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。

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幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《一座小房子》

活動目標(biāo)

1.能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象、猜測故事的發(fā)展變化。

2.感受家的溫暖與快樂。

活動準(zhǔn)備

1.《一座小房子》教學(xué)掛圖、語言CD(盒帶)。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁。

活動過程

(一)鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗討論，說說“我家的房子”。自己家的房子是什么樣的?房子里都住著誰?他們在房子里都做什么事情?

(二)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受小房子的溫暖。

1.結(jié)合掛圖，觀察畫面，想象、猜測畫面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。

(1)出示故事首頁，觀察了解故事主人公小房子的心情。

提問：猜猜這是誰的家?小房子為什么不開心?

(2)觀察小鳥和大象圖片，猜測圖片的內(nèi)容，嘗試推理故事的發(fā)展，討論：小房子會對小鳥、小老鼠、大象說些什么呢?他們會怎么回答呢?

(3)觀察小房子的表情變化。

2.聽了小動物們的回答，小房子的心情會怎樣?從哪里可以看出來?怎樣讓小房子變得高興起來?

3.觀看掛圖，大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。

小房子迎來了誰?他們都在小房子里做什么?

小房子會喜歡現(xiàn)在的生活嗎?它現(xiàn)在的心情會是怎樣的?

4.展開故事結(jié)尾，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，并感受家的溫暖。

(1)引導(dǎo)幼兒猜測，在這一刻誰最幸福?為什么?

(2)小結(jié)：因為在這座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。

(三)結(jié)合生活實際，感受自己家的溫暖。

(1)引導(dǎo)幼兒討論：你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說一說房子里的幸福事情有哪些?

(2)小結(jié)：小朋友也有一個溫暖的家，家里有爸爸、媽媽等許多親人的疼愛，所以小朋友也是幸福的。

(四)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁，自由看圖講述故事。

活動延伸

1.將故事投放到閱讀區(qū)中，鼓勵幼兒在區(qū)域活動時大膽與同伴講述故事內(nèi)容。

2.請幼兒回到家中給爸爸媽媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情，體驗為家人做事的快樂。

中班語言優(yōu)秀公開課教案《一座小房子》

活動目標(biāo)

1.能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象、猜測故事的發(fā)展變化。

2.感受家的溫暖與快樂。

活動準(zhǔn)備

1.《一座小房子》教學(xué)掛圖、語言CD(盒帶)。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁。

活動過程

(一)了解幼兒已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒討論，說說“我家的房子”。

自己家的房子是什么樣的?房子里都住著誰?他們在房子里都做什么事情?

(二)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受小房子的溫暖。

1.結(jié)合掛圖，觀察畫面，想象、猜測畫面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。

(1)出示故事首頁，觀察了解故事主人公小房子的心情。

提問：猜猜這是誰的家?小房子為什么不開心?

(2)觀察小鳥和大象圖片，猜測圖片的內(nèi)容，嘗試推理故事的發(fā)展，討論：小房子會對小鳥、小老鼠、大象說些什么呢?他們會怎么回答呢?

(3)觀察小房子的表情變化。

2.聽了小動物們的回答，小房子的心情會怎樣?從哪里可以看出來?怎樣讓小房子變得高興起來?

3.觀看掛圖，大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。

小房子迎來了誰?他們都在小房子里做什么?

小房子會喜歡現(xiàn)在的生活嗎?它現(xiàn)在的心情會是怎樣的?

4.展開故事結(jié)尾，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，并感受家的溫暖。

(1)引導(dǎo)幼兒猜測，在這一刻誰最幸福?為什么?

(2)小結(jié)：因為在這座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。

(三)結(jié)合生活實際，感受自己家的溫暖。

1.引導(dǎo)幼兒討論：你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說一說房子里的幸福事情有哪些?

2.小結(jié)：小朋友也有一個溫暖的家，家里有爸爸、媽媽等許多親人的疼愛，所以小朋友也是幸福的。

(四)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁，自由看圖講述故事。

活動延伸：

1.將故事投放到閱讀區(qū)中，鼓勵幼兒在區(qū)域活動時大膽與同伴講述故事內(nèi)容。

2.請幼兒回到家中給爸爸媽媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情，體驗為家人做事的快樂。

幼兒園中班教案《果醬小房子》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受故事中房子的趣味。

2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動過程：

1、引起興趣，拿出字卡“房子”。你見過房子嗎？見過怎么樣的房子？

2、（出示圖片“熊哥哥”）這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

3、理解故事出示背景圖片講述邊提問：小房子的香味可能是什么？熊哥哥為什么不逃？（應(yīng)該逃嗎？為什么？）熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什么還要吧蜂蜜涂在墻上呢？熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?？吹降姆孔右粯訂?？講述故事，并出示圖片“熊弟弟”，提問：熊弟弟會去樹林嗎？為什么？接下來會發(fā)生什么事呢？

4、遷移續(xù)編?？梢猿鍪緢D片讓幼兒給房子涂上有香味的東西?！跋胂脒€有誰會到小房子這兒來，來了以后又會發(fā)生什么事呢？幼兒續(xù)編故事，并給故事起名字。

教學(xué)反思：

《果醬小房子》生動地講述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合中班幼兒語言獲得的水準(zhǔn)?；顒诱{(diào)動了幼兒的積極思維。調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。今后還會通過不斷的努力，更好的為幼兒奉獻更為精彩的活動。

幼兒百科：房一般指的是住人或放東西的建筑物。

幼兒園小班教案《南瓜小房子》及教學(xué)反思

小班教案《南瓜小房子》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒理解幫助別人是一件開心的事情，讀懂圖意，并能大膽地表達(dá)，學(xué)說故事的詞語，理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情，快來看看幼兒園小班《南瓜小房子》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

讀懂圖意，并能大膽地表達(dá)，學(xué)說故事的詞語。

理解幫助別人是一件開心的事情。

理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、幼兒用書第26頁、木偶

指導(dǎo)要點

1.活動重點：讀懂圖意，并能大膽地表達(dá)，學(xué)說故事中的詞語。

2.活動難點：理解幫助別人是一件開心的事情。

3.指導(dǎo)要點：通過木偶表演了解故事內(nèi)容，圍繞故事情節(jié)的發(fā)展、動物表情的變化觀察圖片，理解幫助別人是一件開心的事情。

活動過程

1.觀看木偶表演，完整地欣賞故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

提問：南瓜房子是誰的家？

晚上刮大風(fēng)、下大雨，有誰到南瓜房子里躲雨。

2.觀察圖片，理解圖意。

結(jié)合圖片講述學(xué)說故事中的詞語。

（1）出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察南瓜房子和小老鼠。（學(xué)習(xí)詞語：很大很大、很小很?。?/p>

教師小結(jié)：菜園里有一個很大很大的南瓜，大南瓜里住著一只很小很小的老鼠。

(2)出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察天氣狀況和青蛙的表情。

提問：下大雨了，青蛙對小老鼠說什么？（“不好啦，不好啦，南瓜房子被大水沖到了河里”。雞

媽媽和雞寶寶的家也被大水沖走了。）

聽了青蛙的的話小老鼠是怎么說和怎么做的？

教師小結(jié)：晚上刮起了大風(fēng)，下起了大雨，青蛙對小老鼠說“不好啦，不好啦，南瓜房子被大水沖

到了河里”。雞媽媽和雞寶寶的家也被大水沖走了，雞媽媽大聲喊道：“救命啊，救命啊，誰來救

救我們?！毙±鲜舐牭搅舜蜷_大門叫：“快進來，快進來。”

(3)出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察雞媽媽的表情。

提問：雞媽媽在做什么？

小老鼠在做什么？（打開門，請小雞們進來。）

教師小結(jié)：雞媽媽小心翼翼地護送小雞過橋，雞寶寶們一個接一個地過了橋，小老鼠們看到雞媽媽

和它的寶寶們安全地進了南瓜房子，心里很高興。

(4)出示圖四，觀察畫面，提問：兔媽媽會怎么說？（學(xué)說兔媽媽的話：“救命啊，救命啊，誰來救

救我們。”）

聽到兔媽媽的叫喊聲，小老鼠是怎么做的？它說了什么話？

教師小結(jié)：南瓜房子越飄越遠(yuǎn)，遇到了兔媽媽和兔寶寶，兔媽媽大聲喊道：“救命啊，救命啊，誰

來救救我們?！毙±鲜筮B忙喊：“快進來，快進來。”大家你幫我，我?guī)湍?，永遠(yuǎn)不分離。

(5)出示圖五，引導(dǎo)幼兒觀察天氣變化和小動物們的表情。

提問：天氣怎么樣？

大家的心情怎么樣？你是從哪里看出來的？

大家對小老鼠說了什么？

教師小結(jié)：天亮了，雨停了了，小動物們都要回家了，大家都說：“謝謝你小老鼠，再見?！?/p>

反思：

按原來的活動設(shè)計，是五幅畫面都要觀察提出問題來的，但是這樣對于小班的孩子來說量太多，上課時間長，他們很快的就會坐不住了。我及時調(diào)整了方法，采取了看主要畫面，講主要畫面的方法，對孩子們提出了針對性的問題，讓孩子們進行思考。這樣更有效解決活動中的難點。而孩子對故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，基本達(dá)到了預(yù)期的活動目標(biāo)，但是在這節(jié)環(huán)節(jié)里面，我覺得孩子們還是沒有養(yǎng)成很好傾聽的習(xí)慣。整節(jié)活動上完后，我最大的收獲是在今后的教學(xué)中，要根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒掌握的程度來進行教學(xué)，不能照著預(yù)設(shè)的活動過程一成不變的按部就班，這樣不一定能達(dá)到活動的最好效果。

幼兒百科：南瓜是喜溫的短日照植物，耐旱性強，對土壤要求不嚴(yán)格，但以肥沃、中性或微酸性沙壤土為好。

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