每個(gè)熊孩子背后，都有一個(gè)熊家長(zhǎng)

幼兒一個(gè)具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。家長(zhǎng)要對(duì)教師多些理解、多些幫助，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣，幫助孩子改正缺點(diǎn)！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？小編收集并整理了“每個(gè)熊孩子背后，都有一個(gè)熊家長(zhǎng)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

小長(zhǎng)假剛結(jié)束，出去玩耍的你有沒有遭遇到很多熊孩子？

在電影院里，在飛機(jī)上，在你想安靜度過某個(gè)下午的一切場(chǎng)所……

今天來(lái)聊一聊憋了很久的熊孩子們

有一次我在宜家買熱狗，排隊(duì)時(shí)看到一個(gè)小女孩的媽媽示意她去買東西。小女孩插入隊(duì)伍中，轉(zhuǎn)動(dòng)著機(jī)靈的小眼睛觀望四周，然后迅速擠向隊(duì)伍前方。當(dāng)時(shí)排隊(duì)的人非常多，在曲折的環(huán)形隊(duì)伍里她的插隊(duì)之舉并不顯眼。

小女孩擠過幾個(gè)人到了隊(duì)伍前列，我看著有的大人好心讓她排到自己前面，有的則不予理會(huì)。小女孩并沒滿足當(dāng)前的排位，繼續(xù)又?jǐn)D過了幾個(gè)人，早早買到食物并跨過護(hù)欄遞給了在外等候的媽媽。

我買完?yáng)|西后走到女孩媽媽面前對(duì)她說(shuō)：

“我本來(lái)想當(dāng)時(shí)就提示小朋友不可以插隊(duì)，但忍住了。因?yàn)檫@明顯不是小孩的錯(cuò)，是家長(zhǎng)的失誤。希望您以后能讓她知道在公共場(chǎng)合插隊(duì)是錯(cuò)誤的，任何一種形式的投機(jī)取巧也都是錯(cuò)誤的?！?/p>

可能在一些人眼里我這樣做有點(diǎn)刻薄和多事，把一件看起來(lái)“沒什么大不了的事”上綱上線。

很多人會(huì)說(shuō)，小孩子不懂事，就讓著他嘛，你去跟一個(gè)小孩子計(jì)較什么？

但我試圖對(duì)抗的，是每個(gè)“熊孩子”背后一定存在的那位“熊家長(zhǎng)”。

小孩子不懂事不是他的錯(cuò)，但對(duì)孩子最好的保護(hù)絕不是任由他高興就好，而是教導(dǎo)他去做對(duì)的事：當(dāng)他在飛機(jī)火車上大喊大叫時(shí)，當(dāng)他用力踹別人座椅時(shí)，當(dāng)他哭鬧著要隨地大小便時(shí)，當(dāng)他不禮貌的跟人講話時(shí)……作為家長(zhǎng)需要及時(shí)控制，在無(wú)法控制時(shí)則有必要向受到干擾的人解釋和道歉。

我們都知道小孩子的行為非常難以控制，無(wú)法控制小孩不是家長(zhǎng)的錯(cuò)誤，但認(rèn)為這種對(duì)別人的打擾理所當(dāng)然就是非常可怕的行為了。

這種干擾對(duì)家長(zhǎng)們已然習(xí)以為常，但對(duì)他人始終是一種冒犯。體諒和理解是一種氣度，你不能要求他人一定要有氣度。

有一次我和朋友在咖啡館喝東西，一個(gè)媽媽正帶著一個(gè)還不太會(huì)說(shuō)話的小朋友獨(dú)自用餐。小朋友從頭至尾在大聲哭喊、尖叫、摔盤子扔食物，媽媽對(duì)小孩束手無(wú)策，于是很快就置之不管了。

在小孩無(wú)盡的吵鬧聲中，所有人都難以正常聊天了。我和朋友忍無(wú)可忍正準(zhǔn)備離開，卻看到一個(gè)客人走了過去。

客人對(duì)媽媽說(shuō)：“我知道你自己帶著小孩很不容易，這么小的小孩也很難控制。但這是公共空間，我們每個(gè)人都想在這里過一個(gè)輕松安靜的下午，而不是一直被干擾。如果您還不能控制您的小孩，我覺得您需要離開這里。”

看到這一幕時(shí)朋友告訴我，她小時(shí)候就非常非常吵鬧，所以在有行為控制能力之前，父母都堅(jiān)決不會(huì)帶她到公共場(chǎng)所。

這位媽媽沒有爭(zhēng)吵，當(dāng)然也沒有離開。我不知道該如何面對(duì)和評(píng)判這個(gè)客人的舉動(dòng)，但我很佩服這個(gè)人頂住道德審判的壓力去說(shuō)出這番話。畢竟，這件本來(lái)該由店家出面解決的問題非常不恰當(dāng)?shù)亓艚o了一個(gè)顧客。

在中國(guó)，教導(dǎo)我們長(zhǎng)大的是“人情”大于“事理”的價(jià)值觀，所以在這些時(shí)刻我們的意識(shí)往往告訴我們要理解和謙讓，用沉默來(lái)表達(dá)不滿足矣。但人情和事理并非矛盾，我們尊重有自知力的家長(zhǎng)，但也絕不該謙讓那些比孩子更無(wú)知的大人。

在劇場(chǎng)和電影院我無(wú)數(shù)次遇到這種情況，小孩子會(huì)忍不住把一切他腦子里的話大聲說(shuō)出來(lái)，而家長(zhǎng)也樂此不疲地回應(yīng)，全然不顧公共場(chǎng)所的基本禮貌。

有一次我在劇場(chǎng)低聲提醒前排熱烈討論劇情的小孩的家長(zhǎng)安靜一點(diǎn)，卻被家長(zhǎng)反問，我們說(shuō)我們的關(guān)你什么事？小孩用難以置信的成熟口吻跟著反問，對(duì)啊，關(guān)你什么事？我回答，因?yàn)槟銈儗?shí)在太大聲，影響到別人了。他們不屑的哼了一聲，繼續(xù)自顧自大聲討論。（遇到這種情況建議大家直接去找劇場(chǎng)或影院工作人員處理，他們有義務(wù)阻止干擾觀眾的噪音或者合理清場(chǎng)）

每當(dāng)這種時(shí)刻我都覺得可悲大于可笑，不敢想象這樣的小孩未來(lái)會(huì)變成一個(gè)怎樣的大人。成為一個(gè)合格的家長(zhǎng)，不僅要給小孩足夠多的愛和保護(hù)，而是要盡力讓他成為一個(gè)更好的大人??！

我們不能因?yàn)槊鎸?duì)的是一個(gè)孩子，就去切換另一套處事標(biāo)準(zhǔn)。正如我們面對(duì)一些老人，當(dāng)他們毫無(wú)道理的倚老賣老，當(dāng)他們因?yàn)槟挲g而無(wú)理地行使特權(quán)時(shí)，我們也完全有理由拒絕。

記得有一次在倫敦，我給剛上地鐵的一個(gè)老奶奶讓座位，她很吃驚的看著我說(shuō)，很感謝你，但我看起來(lái)真的有那么老嗎？

當(dāng)時(shí)我覺得十分羞愧，感到自己的舉動(dòng)對(duì)她造成了一點(diǎn)冒犯：她認(rèn)為自己能夠照顧自己，并不需要?jiǎng)e人的幫助。zqmbj.cn

所以說(shuō)，一個(gè)人值得尊重的不是年紀(jì)，而是閱歷，我們禮讓的原因也不是同情弱小，而是禮貌尊重。社會(huì)文明的基本規(guī)則是不針對(duì)年齡和階層的，是通用于人類的準(zhǔn)則。

這個(gè)世界上的很多準(zhǔn)則都是由那些看起來(lái)“沒什么大不了”的小事組成的，這讓我們更有必要去做一個(gè)注重細(xì)節(jié)的人，去注意自身對(duì)他們的影響。

面對(duì)非道德行為，我們需要采用的方法是告知而不是吵架，是提醒而非指責(zé)。

在任何時(shí)刻，都不要輕易把自己置于特殊群體之中看待。畢竟，特權(quán)不是自己定義的，而是群體給予的，所以更要學(xué)會(huì)尊重群體的聲音。

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有趣的孩子，背后都有一個(gè)幽默的媽媽

中國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育大都嚴(yán)肅多于寬容，古語(yǔ)有云“慈母多敗兒”便可見一斑，殊不知，媽媽情緒平和是對(duì)孩子最偉大的教育，情緒平和幽默有趣的媽媽才能給家庭生活增添更多樂趣，才能培養(yǎng)活潑開朗的健康孩子。

幽默是一種快樂的味道，通過本周共讀《幽默溝通學(xué)》我也領(lǐng)會(huì)到幽默溝通十二招的小皮毛，現(xiàn)在和大家分享探討一下~

兒子睡懶覺，夸張幽默叫起床

兒子有時(shí)晚上玩得太晚第二天早上賴床起不來(lái)，就摸摸他的小屁屁夸張地大叫：“快起床啦，快起床啦，太陽(yáng)曬屁屁了，再不起來(lái)，這個(gè)又白又嫩的可愛小屁屁就變成黑炭小屁股了！”然后就撓兒子癢癢，兒子就“咯咯咯”地笑著醒來(lái)。

兒子小驕傲，類比幽默冷一冷

兒子是家里獨(dú)苗一根，集萬(wàn)千寵愛于一身，有時(shí)會(huì)恃寵生嬌，有次兒子無(wú)不自豪地說(shuō)：“我爸最疼我。”我冷冷地看了他一眼說(shuō)：“我爸更疼我?！眱鹤訜o(wú)語(yǔ)，他知道外公的好因此無(wú)法反駁。

兒子愛撒嬌，懸念幽默更入心

晚上親子時(shí)光，兒子悠悠地感嘆：“媽媽不愛我?！蔽殷@恐萬(wàn)分，眾所周知，我在兒子身上是用了洪荒之力的愛的，休息時(shí)間都是在陪兒子的呢，怎么還不愛了呢？我問兒子：“媽媽怎么就不愛你了呢？”兒子指著我手中的手機(jī)說(shuō)：“媽媽愛手機(jī)不愛我。”我汗顏，原來(lái)我在兒子眼中是手機(jī)控啊，從此吸取教訓(xùn)，在兒子面前盡量不碰手機(jī)。

兒子不守約，曲解經(jīng)典來(lái)解圍

下班回家看到兒子在看動(dòng)畫片《海底小縱隊(duì)》，我生氣地批評(píng)他：“不是說(shuō)好了上學(xué)期間不看動(dòng)畫片，周末放假才可以看的嗎？”兒子故作無(wú)辜狀說(shuō)“：媽媽不是說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，天天向上嗎？我寫完作業(yè)，想知道多點(diǎn)海底知識(shí)就看一會(huì)電視學(xué)習(xí)一下咯?！?/p>

兒子小調(diào)皮，斷章取義引人笑

今年年初開學(xué)時(shí)買了一張貼紙合集給兒子，想著兒子每次表現(xiàn)好就獎(jiǎng)勵(lì)他一張小貼紙，誰(shuí)知兒子趁我不注意將整張紙都剪碎了，我責(zé)怪他，他說(shuō)不關(guān)他事，是春風(fēng)的錯(cuò)。我疑惑，兒子說(shuō)：“二月春風(fēng)似剪刀。”

兒子不服輸，欲擒故縱減壓力

剛上小學(xué)時(shí)兒子做什么事老是不服輸，什么都要贏，輸了就不開心，我們怕他壓力太大，常常引導(dǎo)。有次玩五子棋他輸了，憋著氣，我打趣說(shuō)：“寶貝那么想贏??？贏了那么有意思嗎？那媽媽就讓你贏吧，反正贏了是兒子，輸了才是媽媽?！眱鹤由晕⑵届o一點(diǎn)問我為什么贏了是兒子，輸了是媽媽，我說(shuō)：“失敗乃成功之母啊，失敗是媽媽，成功是兒子。”兒子聽后笑嘻嘻說(shuō)：“原來(lái)輸了也不是特別不好嘛?！敝髢鹤颖荣愝斄嘶蜃鳂I(yè)沒拿A+都不會(huì)那么不開心了，會(huì)幽默地來(lái)一句“失敗是成功的媽媽嘛?！?/p>

兒子買玩具，以謬還謬來(lái)轉(zhuǎn)移

兒子家里玩具車太多，有次逛商場(chǎng)時(shí)他又想買玩具車，我跟他說(shuō)：“你不是有很多車了嗎？怎么還買？”兒子說(shuō)：“我就缺這款?！蔽艺f(shuō)：“你還缺車位呢，等你有了車位再買車吧?！?/p>

兒子逗爸爸，偷換概念顯親密

寶爸親著兒子親昵地說(shuō)：“最愛這個(gè)兒子?！眱鹤诱{(diào)皮地問：“你有多少個(gè)兒子??？最愛這個(gè)，還有其他個(gè)嗎？”

兒子不衛(wèi)生，指桑罵槐來(lái)糾正

兒子幼兒園有個(gè)同學(xué)小C，吃飯喜歡摳鼻屎，不講究個(gè)人衛(wèi)生還調(diào)皮搗蛋，常給老師批評(píng)，我們不喜歡兒子跟他玩，怕近墨者黑。兒子如果不注意個(gè)人衛(wèi)生時(shí)，我們就會(huì)夸張地說(shuō)：“奇怪，我們家怎么來(lái)了個(gè)小C二號(hào)。”兒子就知道自己做錯(cuò)什么，馬上改正了。

兒子受欺負(fù)，一語(yǔ)雙關(guān)幫化解

兒子和爸爸睡前喜歡打鬧一番才睡，每次寶爸老是壓著兒子取樂，以逗樂欺負(fù)兒子為樂，我怕寶爸壓傷兒子，就故意對(duì)兒子說(shuō)：“看來(lái)爸爸對(duì)你的愛真是重如泰山啊！”

兒子做家務(wù)，大詞小用更積極

有時(shí)在家寶爸懶得動(dòng)就交代兒子幫忙做某件事情，讓兒子做事也就算了，他還跟兒子說(shuō)：“你是優(yōu)秀小士兵。小士兵，快快行動(dòng)，快快快，遲了不妙！”兒子就調(diào)皮地敬禮說(shuō)：“首長(zhǎng)，接收指令，保證完成任務(wù)?！?/p>

兒子粘爸媽，自相矛盾小萌娃

兒子從小跟我們睡，六歲時(shí)開始分床睡，誰(shuí)知老是偷偷跑來(lái)粘著我們睡，于是跟兒子約法三章，如果堅(jiān)持三天乖乖自己睡就買一個(gè)玩具獎(jiǎng)勵(lì)，堅(jiān)持七天就買兩個(gè)玩具獎(jiǎng)勵(lì)，兒子說(shuō)：“三天一個(gè)玩具很好，七天兩個(gè)玩具更好，我看堅(jiān)持七天不錯(cuò)，不過我還是選擇三天算了，不要太貪心了?！?/p>

以上對(duì)幽默十二招的育兒版理解也不知道是否貼切到位，如有不妥，權(quán)當(dāng)娛樂。不過幽默真的是父母和孩子間非常有效的溝通，在親子溝通方面，幽默很關(guān)鍵，如果孩子犯錯(cuò)一味地責(zé)罵真的沒有幽默來(lái)得更有效。一個(gè)小幽默，既可以教育孩子，又可以表達(dá)我們對(duì)孩子濃濃的愛，讓孩子愉快成長(zhǎng)，幽默育兒，何樂而不為呢？

孩子背后滲透著一個(gè)家庭

一個(gè)家庭是一個(gè)情感的基礎(chǔ)點(diǎn)，在那里是孩子感受情感溫暖的第一個(gè)地方，他們得到的關(guān)愛越多，也會(huì)像我們成人一樣抱怨的越少，只是孩子還不懂得為什么不滿，怎么去抱怨，他們會(huì)以各種反。他們或許得到的關(guān)愛太少，不順心了，會(huì)以哭鬧、倔強(qiáng)的方式表達(dá)，有時(shí)把孩子那些惱人的行為拋置一邊，重新審視，家庭中的教育真的很重要，特別是父母的關(guān)心，在孩子的良好情緒、行為狀態(tài)中最能顯現(xiàn)出來(lái)，細(xì)細(xì)深思，自己也是深有體會(huì)的。

人都希望別人真切的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，這是大部分人都較為渴望的，更何況孩子呢？這就像是與生俱來(lái)的本能一樣，就拿自己來(lái)說(shuō)吧，從小到大，也是這樣的心態(tài)，有時(shí)真覺得其他的都不重要，父母的一句關(guān)心，一句肯定的話語(yǔ)就能化解很多很多，有時(shí)誰(shuí)的一個(gè)舉動(dòng)、一句話會(huì)激勵(lì)你，甚至改變你，而發(fā)自內(nèi)心所渴求的，父母之愛，他們的關(guān)心也是一筆情商方面的基石。

親情是不容改變的，在一個(gè)人生下來(lái)就定好了局勢(shì)，沒有選擇的余地。每個(gè)孩子其實(shí)又是幸運(yùn)的，有爸爸、媽媽這兩位世上最為真切的兩個(gè)人照顧著。再想媽媽是女人，比爸爸更為細(xì)膩化，每個(gè)孩子的父母都能抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間去陪陪自己的孩子，哪怕是一起看電視、聊天、陪著寫作業(yè)，在生活中其實(shí)就是再教孩子，在關(guān)心中是在提升他們的情商。

母愛，能帶給孩子一種自信，孩子覺得自己不是被別人遺忘的，有愛就有了自信；母愛能帶給孩子一份大方，從容應(yīng)對(duì)，有母愛滋潤(rùn)的孩子，他們都挺愛表現(xiàn)的，不拘謹(jǐn)，很大方，這或許就是母愛恰到好處的細(xì)膩關(guān)愛、鼓勵(lì)所帶給孩子的一種自信。父愛，總覺得能帶誒孩子一種勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持的信念。在孩子心目中，爸爸就是一個(gè)偉岸、高大的形象，就如《我老爸最棒》這檔節(jié)目中，當(dāng)最后獲勝的一個(gè)家庭，帶給孩子的是無(wú)尚的榮耀，為擁有自己的老爸而身感驕傲！這一刻，在孩子的臉上洋溢著無(wú)限的自豪感，可愛的孩子用盡全力的大聲叫喊出來(lái)，我想這句話，會(huì)是最能言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)孩子內(nèi)心對(duì)老爸的那份自豪和驕傲感。總覺得，父親多點(diǎn)的關(guān)心，父親特有的陽(yáng)剛，會(huì)影響到孩子：堅(jiān)持做完一件事；堅(jiān)持走出困難，在害怕面前，堅(jiān)持去嘗試著克服。父愛或許沒有那么的細(xì)膩，卻滲透著簡(jiǎn)單、不復(fù)雜、陽(yáng)剛、光明磊落，或許正是無(wú)意間再教會(huì)孩子不去依賴別人，自己能做的不去麻煩別人，我覺得父愛中也傳授著一種自力更生的動(dòng)力。

父母之愛，不是過分的溺愛，可賽過“千軍萬(wàn)馬”，一個(gè)家庭中的關(guān)愛真的能潛移默化的改變一個(gè)孩子，真覺得其他的都不算重要，不必羨慕別人的，有的可通過努力加時(shí)間實(shí)現(xiàn)；有的每個(gè)人本來(lái)的起點(diǎn)就不同，不必崇拜要不可及的物質(zhì)生活或是高高的位置，總覺得唯獨(dú)有一樣，如果不完整，是最令人心生羨慕的，那就是父母之愛，缺少父或母的關(guān)心，就像一個(gè)天平失去了調(diào)節(jié)平衡點(diǎn)的砝碼，孩子都不知道什么原因，總也擺不平缺失的情感，漸漸的內(nèi)心的失望、無(wú)助不知道該怎么辦。成人或許能調(diào)節(jié)自己缺失的一部份，而孩子從小就是這樣開始的話，只會(huì)用特殊的“唱反調(diào)”方式表達(dá)，或是情商等的缺失吧，也許自身也就是身有體會(huì)的。一個(gè)家庭式社會(huì)的一部分，和諧社會(huì)需要一個(gè)個(gè)小家庭創(chuàng)造出的和諧。在提倡和諧社會(huì)、和諧人文，也是很需要父、母還一份和諧的關(guān)愛給自己的孩子，先小和諧，才有大和諧。中國(guó)的父母普遍的都是在別人前說(shuō)自己孩子不足的一面，夸的很少，這是普遍的虛心，卻忽視了鼓勵(lì)、耐心。一個(gè)家庭中，不管是父愛還是母愛，多騰出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間留給孩子們，那真的是對(duì)孩子最高的獎(jiǎng)賞。真覺得有父母的孩子是幸福的，有父母關(guān)愛追隨的孩子是樂天派的

每個(gè)厭學(xué)孩子的背后，都有段不為人知的故事

孩子為什么會(huì)厭學(xué)？這是家長(zhǎng)百思不得其解的問題。大人們總是認(rèn)為學(xué)生時(shí)代是孩子一生中最美好的時(shí)光，也許是自身抱著對(duì)學(xué)生時(shí)代的懷念之情才會(huì)把這種想法寄托在孩子身上，但是你知道孩子厭學(xué)背后的原因嗎？

1、他應(yīng)該一直優(yōu)秀

“老師，這幾天我都要崩潰了，我感覺我活不下去了……”之后，是長(zhǎng)達(dá)五分鐘的嚎啕大哭。

這是一位初二男孩兒的媽媽，因?yàn)橛帽M各種招數(shù)也無(wú)法讓孩子用心去學(xué)習(xí)而感到絕望。現(xiàn)在每天伴隨她的，是和孩子不斷的冷戰(zhàn)和爭(zhēng)吵。

其實(shí)，這個(gè)男孩之前挺乖的，小學(xué)的時(shí)候一直特別聽話，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)名列前茅，一直是家長(zhǎng)的驕傲，并如愿以償?shù)目忌狭水?dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)初中。可是上了初中以后，情況變了，孩子成績(jī)只能排到中游。

家長(zhǎng)急了，以前一個(gè)總拿第一的孩子怎么能這樣，他應(yīng)該一直優(yōu)秀的！

于是各種方法輪流上演：報(bào)班、講道理、下任務(wù)、看著……父母與孩子的關(guān)系反而越來(lái)越僵。

媽媽突然發(fā)現(xiàn)，不知不覺中自己居然和孩子正常說(shuō)一句話都難，別提管孩子了！

我們往往會(huì)有一種慣性思維，優(yōu)秀的孩子必需一直名列前茅，熟不知孩子年級(jí)越高競(jìng)爭(zhēng)就越大，對(duì)孩子不恰當(dāng)?shù)钠谕鶗?huì)把孩子逼向相反的方向。

對(duì)于厭學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，厭的可能不是學(xué)，是被別人逼著去學(xué)！

2、教育孩子永遠(yuǎn)繞不開“關(guān)系”

作為家長(zhǎng)，教育孩子的第一要素是什么？

可能這個(gè)問題會(huì)讓很多人心生疑惑，也可能引起爭(zhēng)議。在我看來(lái)，教育孩子的第一要素絕對(duì)是關(guān)系。如果你連和孩子的關(guān)系都處理不好，那么你說(shuō)什么他都不會(huì)聽，又談什么教育孩子呢？

就拿孩子厭學(xué)這件事來(lái)說(shuō)，每個(gè)厭學(xué)孩子背后都有屬于他自己的痛苦，但他會(huì)告訴你嗎？絕大多數(shù)孩子不會(huì)！因?yàn)樗J(rèn)為你不理解他，說(shuō)了也是白說(shuō)，還有可能招來(lái)一通臭罵。但是要解決孩子厭學(xué)的問題，了解孩子厭學(xué)真正原因是最重要的一環(huán)，你理解不了，就永遠(yuǎn)難以解決這個(gè)問題。

我曾遇到這樣一個(gè)例子，一個(gè)初二的女孩兒早晨起來(lái)突然說(shuō)不想去上學(xué)了，情緒很激動(dòng)，而之前一點(diǎn)征兆都沒有。家長(zhǎng)又是勸又是罵還把老師請(qǐng)到了家里就是不管用，最后得知孩子不想去學(xué)校的原因是和她最好的朋友鬧矛盾了，躲在家里不敢去面對(duì)。最后請(qǐng)她的小伙伴幫忙發(fā)了一條信息：“你來(lái)上學(xué)吧，想你了”！這孩子第二天早早就起來(lái)自己惦記著要去上學(xué)。事情簡(jiǎn)單的出乎家長(zhǎng)的意料！

所以說(shuō)，作為家長(zhǎng)，能讓你的孩子凡事都愿意和你說(shuō)絕對(duì)是件幸運(yùn)的事。我們都知道要人情往來(lái)互相尊重維系關(guān)系，到了孩子這里似乎把這個(gè)道理全忘了。你的孩子是孩子不錯(cuò)，他也是個(gè)獨(dú)立的人，七情六欲樣樣不少。

所以說(shuō)，像對(duì)待成人一樣尊重你的孩子，獲得他的認(rèn)同，你講給他的道理他才會(huì)聽。

3、別不信，每個(gè)孩子都想學(xué)習(xí)出色

可能你會(huì)疑惑了，我尊重孩子他亂來(lái)怎么辦，我不能看他不學(xué)習(xí)也不聞不問吧。

尊重孩子不是縱容孩子，也不是不能管教孩子，而是更加關(guān)注他們的精神世界。現(xiàn)在的孩子，物質(zhì)上基本不缺，反而精神世界比較匱乏。這也是那么多孩子瘋狂迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因之一。而很多家長(zhǎng)忽略孩子感受嚴(yán)格管孩子的一個(gè)讓人無(wú)奈的邏輯就是：我不管他他指定會(huì)變壞！

你仔細(xì)回憶一下，孩子小的時(shí)候會(huì)不會(huì)一放學(xué)回家啥也顧不上興奮的和你說(shuō)媽媽我今天考了100分！你再回憶一下你所見到的成績(jī)出色的不出色的孩子取得進(jìn)步時(shí)候的眼神，絕對(duì)會(huì)滿是喜悅、明亮很多！每個(gè)孩子都享受獲得成就感的喜悅，也都生來(lái)就有學(xué)習(xí)的需要，可是第一名只有一人，能被稱之為優(yōu)秀的總是少部分，這時(shí)候孩子怎么辦？迷茫的失望的絕望的堅(jiān)持的都有，周圍的的人還一個(gè)勁嘮叨他指責(zé)他逼迫他，就是沒人理解他，再大的熱情也會(huì)消磨掉！

所以，換換你的思維吧，你的孩子他想要學(xué)習(xí)出色。你看不到這一點(diǎn)，只是因?yàn)樗呀?jīng)習(xí)慣了無(wú)能為力。

4、對(duì)自己比對(duì)孩子好點(diǎn)的家長(zhǎng)，更容易養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子

孩子是上天給予每個(gè)家庭最好的禮物，但并不是每個(gè)家庭都能承受這份禮物帶來(lái)的變化。

孩子的來(lái)臨，讓一切都變了，夫妻間曾經(jīng)投注給彼此的目光，都轉(zhuǎn)移到了孩子身上。關(guān)于孩子的事情，總會(huì)被提到第一位。在一個(gè)家庭里，親子關(guān)系往往會(huì)取代夫妻關(guān)系成為第一關(guān)系。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，之前頻繁聯(lián)系的朋友、閨蜜漸漸很少聯(lián)系；恩愛的夫妻，給對(duì)方的關(guān)注漸漸減少（這里是指程度上的變化，而非絕對(duì)變化），大家都在忙著照顧孩子。不知不覺中，孩子就成為一個(gè)家庭核心中的核心了。

這個(gè)時(shí)候，孩子成為了你生命中最重要的的一部分，你的精神寄托全轉(zhuǎn)移到孩子身上了。

這時(shí)候你可以想象一下孩子背負(fù)的壓力有多大？我曾和同事討論一個(gè)話題：“是否越是全職媽媽的家庭，孩子越容易叛逆、厭學(xué)”。我一直持有肯定態(tài)度，因?yàn)樵谶@樣的背景下，媽媽所有的寄托和希望都?jí)涸诹撕⒆由砩?。孩子出問題了她會(huì)感覺自己一無(wú)所有了，因此她會(huì)拼命地把孩子的一言一行攥在手里，拼命地對(duì)孩子好，以便讓自己更有安全感。

人都有一種本能，誰(shuí)對(duì)自己好，他就要報(bào)恩，于是孩子自己也想要學(xué)習(xí)出色?？墒钱?dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他用盡所有力氣也達(dá)不到家長(zhǎng)要求的時(shí)候，他會(huì)怎么做呢？逃！逃離這種難以忍受的精神壓力！于是你看到了孩子各種令你不滿意的表現(xiàn)?？墒沁@個(gè)時(shí)候想要處理問題已經(jīng)不是那么容易了！

所以說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)自己好一點(diǎn)，有自己的生活和喜好追求，對(duì)孩子的寄托就好少一點(diǎn)。而孩子也多了一點(diǎn)自由的空間。這點(diǎn)空間會(huì)讓他出于自己的喜好去學(xué)習(xí)而不必背負(fù)太沉重的負(fù)擔(dān)，他更容易在學(xué)習(xí)中找到快樂！

5、如何幫助厭學(xué)的孩子

第一、正視自己的教育?？赡軓膩?lái)都不會(huì)有人和你講這一點(diǎn)，厭學(xué)就厭學(xué)，講這個(gè)干嗎？曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，他退學(xué)的原因是，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理根本就不是他想要的。他高考填志愿想學(xué)歷史的時(shí)候被所有人嘲笑，說(shuō)腦子進(jìn)水才會(huì)學(xué)歷史。后來(lái)這個(gè)同學(xué)盡管經(jīng)濟(jì)學(xué)得很好還是要求退學(xué)。事實(shí)上，每年考上大學(xué)又退學(xué)的孩子很多。如果愿意，你可以再問問周邊的朋友，學(xué)習(xí)專業(yè)和孩未來(lái)從事職業(yè)有多大關(guān)系？如果作為家長(zhǎng)教育里只有成績(jī)而沒有考慮到孩子的精神需求，孩子厭學(xué)的問題你處理不了。

第二、找出孩子厭學(xué)的原因，這是解決問題的關(guān)鍵，這里不贅述。

第三、根據(jù)找出的具體原因解決問題。知道具體原因后問題往往就簡(jiǎn)單了，如果你感覺自己處理不了，可以查閱資料，觀看相關(guān)課程，咨詢相關(guān)專家，都可以讓你快速處理問題。

第四、最核心的一點(diǎn)，還是要不斷學(xué)習(xí)，開拓自己的視野。家長(zhǎng)是最不好做的差事之一，我們大部分人都是第一次教育孩子，而也往往都是只有這一次。作為一個(gè)新手，不知不覺中會(huì)有很多不當(dāng)?shù)慕逃袨?，而這些不當(dāng)?shù)慕逃袨橥紩?huì)釀成我們不愿見到的苦果，修復(fù)起來(lái)相當(dāng)艱難。所以，保證自己能夠做到合理的教育孩子，是避免各種問題的最佳途徑。

每個(gè)說(shuō)成績(jī)不重要的家長(zhǎng)身后，都有個(gè)學(xué)霸孩子

作為成績(jī)普通的孩子的家長(zhǎng)們，經(jīng)常會(huì)聽到這樣的安慰：孩子成績(jī)不重要啦，學(xué)會(huì)感恩、孝順，過得快樂才是最重要的。

或者是拉仇恨式的炫耀：我從來(lái)不會(huì)要求孩子考試多少分，不會(huì)要他上補(bǔ)習(xí)班啦，成績(jī)差不多就行了。

如果你相信了，那就圖樣圖森破啦。

要知道說(shuō)這些話的家長(zhǎng)背后，往往有一個(gè)學(xué)霸孩子，不是奧數(shù)冠軍，就是全科高手，成績(jī)永遠(yuǎn)一路領(lǐng)先。

家長(zhǎng)說(shuō)不在乎孩子的成績(jī)，那是因?yàn)椋瑢W(xué)霸孩子的成績(jī)從來(lái)沒讓他們失望過，即使偶有失手，也能迅速調(diào)整狀態(tài)；他們說(shuō)不會(huì)給孩子壓力，那是因?yàn)椋瑢W(xué)霸孩子們已經(jīng)給自己太多壓力了。

學(xué)霸和他的家長(zhǎng)們，往往在你看不到的地方暗暗努力，除了努力，他們擁有更好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一.當(dāng)你被父母追著喂飯到處跑的時(shí)候，學(xué)霸們已經(jīng)開始津津有味地看早教讀物了

誰(shuí)說(shuō)學(xué)齡前的孩子只要玩就可以了？人的一生中，除了退休后，只要學(xué)齡前的這幾年，有完完全全屬于自己的自由時(shí)間了，此時(shí)正是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的“黃金時(shí)期”，學(xué)霸的家長(zhǎng)們，怎么會(huì)放過這樣的好機(jī)會(huì)？

他們?cè)缫褌浜昧?-6歲孩子的一系列早教讀物，從繪本開始，到童話，再到古詩(shī)詞，循序漸進(jìn)地教孩子學(xué)習(xí)，全面啟發(fā)孩子的語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)思維。

這樣的孩子，入學(xué)前就掌握了大量的漢字，語(yǔ)文科基本可以無(wú)師自通，數(shù)學(xué)英語(yǔ)也定能學(xué)得比別人快。

最關(guān)鍵的是，孩子在生命之初體驗(yàn)到了閱讀的樂趣，將終身熱愛閱讀。

二.當(dāng)你為了買一個(gè)玩具而在地上打滾威脅家人時(shí)，學(xué)霸們?cè)缫讯萌绾沃淞慊ㄥX

現(xiàn)在的孩子是幸福的，爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽爭(zhēng)著寵愛，要什么有什么，對(duì)金錢幾乎沒有什么概念，到了商場(chǎng)只知道買買買！

你知道學(xué)霸們的家長(zhǎng)是怎么做的嗎？他們深諳培養(yǎng)正確金錢觀對(duì)孩子有多么重要，自孩子懂事起，對(duì)定期給予一定的零花錢支配。

有了支配權(quán)的孩子，很快便能懂得如何合理安排花銷，碰上心儀又貴重的禮物，要如何攢錢買下，也學(xué)會(huì)了如何貨比三家，連進(jìn)了超市，也會(huì)關(guān)注商品的價(jià)格標(biāo)簽。

我認(rèn)識(shí)一位教育理念頗為先進(jìn)的家長(zhǎng)，為了培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，和4歲的兒子一起在小區(qū)擺起了玩具攤來(lái)賣玩具，兒子在這樣的“游戲”當(dāng)中，很快學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的運(yùn)算。這樣的孩子，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)真是毫無(wú)壓力?。?/p>

三.當(dāng)你在父母的監(jiān)督下磨磨蹭蹭地開始寫作業(yè)時(shí)，學(xué)霸們已經(jīng)進(jìn)入了戰(zhàn)斗狀態(tài)

那些成績(jī)不好的孩子背后，往往有一個(gè)共同的特點(diǎn)——嚴(yán)重拖延癥，今天該完成的事情，能拖到下個(gè)星期，即便下了決心開始做作業(yè)，也常常心不在焉，容易被其他事物所干擾。

而學(xué)霸們往往很注重學(xué)習(xí)效率，回到家里吃完飯后，想到的第一件事情，就是完成作業(yè)。在做作業(yè)前，他們會(huì)收拾好桌子上一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品，開始心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)，盡快完成作業(yè)，保證充足的休息時(shí)間。

小學(xué)一二年級(jí)，正是培養(yǎng)寫作業(yè)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)們?cè)倜Γ惨槌鰰r(shí)間幫助孩子養(yǎng)成自覺、專心做作業(yè)的好習(xí)慣。

四.當(dāng)你節(jié)假日一頭扎進(jìn)電子產(chǎn)品的時(shí)候，學(xué)霸們正開始大量的課外閱讀

孩子的成績(jī)，很大一部分取決于家長(zhǎng)的重視程度?？墒欠叛弁?，有多少家長(zhǎng)，愿意為了孩子放棄冗長(zhǎng)的電視劇、沒完沒了的應(yīng)酬、內(nèi)容繁多的微信？

學(xué)霸們的家長(zhǎng)，為了給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以忍受幾年沒有電視機(jī)的生活，可以省吃儉用為孩子買來(lái)一套套課外書，更會(huì)放下手機(jī)，陪伴孩子閱讀和運(yùn)動(dòng)。

在節(jié)假日里，除了必要的休息和娛樂調(diào)整身心外，學(xué)霸們會(huì)選擇感興趣的課外書閱讀，以拓展知識(shí)面，而不是在無(wú)聊的電視劇和電子產(chǎn)品中浪費(fèi)青春。

五.當(dāng)你的父母還在床上睡著懶覺的時(shí)候，學(xué)霸的家長(zhǎng)們?cè)缫哑鸫矠楹⒆訙?zhǔn)備豐盛的早餐

同樣的學(xué)校和老師，為什么會(huì)教出差別這么大的學(xué)生？孩子的成績(jī)，其實(shí)拼的是家長(zhǎng)的付出和教育孩子的情商。

當(dāng)你抱怨孩子成績(jī)不如別人的時(shí)候，請(qǐng)反思自己，你為孩子是否做了足夠多的改變？

是躺在床上睡懶覺，讓孩子自己弄點(diǎn)牛奶配面包對(duì)付，還是早早起床，為孩子準(zhǔn)備一頓營(yíng)養(yǎng)豐富，能夠應(yīng)對(duì)一天腦力活動(dòng)的早餐？

周末，你是忙著應(yīng)酬、加班，還是帶著孩子爬山跑步，呼吸大自然的新鮮空氣，鍛煉一副好身體？當(dāng)孩子的成績(jī)不理想時(shí)，你是一味責(zé)備，還是靜下心來(lái)，給他安慰和鼓勵(lì)，幫他分析錯(cuò)誤原因，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃？

一分耕耘一分收獲，不是每個(gè)孩子，經(jīng)過努力都能夠成為學(xué)霸的。但只要家長(zhǎng)給予了足夠的重視，孩子也愿意在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下做出努力，基本上都還能有不錯(cuò)的成績(jī)。

熊孩子招人煩？熊父母更可怕！

我們現(xiàn)在常常說(shuō)的熊孩子，常形容調(diào)皮的孩子，歲數(shù)小不懂事，并且沒有受到良好的家庭教育。當(dāng)熊孩子在網(wǎng)紅界火起來(lái)之后，他們就泛指那些亂翻東西、搞破壞、不守規(guī)矩的孩子。那么熊孩子讓人無(wú)法忍受的表現(xiàn)都有哪些？下面讓我們來(lái)盤點(diǎn)一下~

熊孩子如何教育？

1.允許“熊”，但要有度

“熊”是孩子的一種天性，作為大人應(yīng)該允許孩子有“熊”的行為，但不能沒有限度。孩子在“熊”時(shí)，也在觀察大人的底線，如果一味溺愛放縱，只會(huì)讓他們變本加厲，養(yǎng)成孩子的不良習(xí)慣。

2.轉(zhuǎn)移孩子注意力

當(dāng)孩子要表現(xiàn)出熊的一面時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)用其他方式吸引孩子的注意力，是孩子講注意力轉(zhuǎn)移到其他方面，這樣就可以避免孩子破壞物品，也免除了與孩子的正面沖突。

3.找出原因?qū)ΠY下藥

孩子鬧別扭，總有些內(nèi)在的特殊原因，此時(shí)父母就觀察分析，找對(duì)原因。可能孩子受了委屈，心里不痛快，無(wú)法釋懷，就借機(jī)向父母發(fā)泄，事事和父母對(duì)著干。

4.家長(zhǎng)要賞罰分明

家長(zhǎng)必須賞罰分明、言出必行，平時(shí)給孩子訂好規(guī)矩、做好榜樣，言傳身教的講正能量傳遞給孩子，才能培養(yǎng)孩子良好的日常行為規(guī)范。

5.給孩子立個(gè)規(guī)矩

要給熊孩子立個(gè)規(guī)矩，讓他從小就懂得什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。這個(gè)意識(shí)在寶寶頭腦中扎下了根，就會(huì)成為他的行為準(zhǔn)則，形成自律。寶寶需要一個(gè)界限，這個(gè)界限給他展示什么可以做，什么不可以做。

6.需要循序漸進(jìn)

絕不可急于求成，切不可因?yàn)楹⒆拥某龈衽e動(dòng)當(dāng)眾嚴(yán)厲訓(xùn)斥或體罰，應(yīng)該將其帶到?jīng)]人的地方再進(jìn)行耐心教育。孩子雖然小但是自尊心很強(qiáng)，這對(duì)孩子的自尊心傷害很強(qiáng)，或許會(huì)影響到孩子以后的性格。要讓熊孩子真正有所轉(zhuǎn)變，需要平時(shí)長(zhǎng)期的訓(xùn)練。

孩子的天性不能磨滅，可是一旦“熊”起來(lái)，反而讓人避而遠(yuǎn)之！所以各位家長(zhǎng)，為了自己可愛的寶寶人見人愛，一定不要讓孩子往“熊”的方向發(fā)展哦~

家長(zhǎng)如何“智斗”熊孩子的手機(jī)癮

期末考試一結(jié)束，北京12歲的男孩唐軒擁有了自己的第三部手機(jī)。

唐軒的前兩部手機(jī)有著類似的命運(yùn)：都是因?yàn)樽约嚎偸怯檬謾C(jī)玩游戲被爸爸一氣之下摔壞了，一次摔在地板上，一次直接甩出了窗外。這次再度擁有手機(jī)，是因?yàn)樘栖幤谀┛荚嚦煽?jī)不錯(cuò)，再加上他已經(jīng)向爸爸承諾：寒假里每天玩游戲時(shí)間絕不超過半個(gè)小時(shí)。

孩子“觸網(wǎng)”已經(jīng)從“一個(gè)值得關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)象”變?yōu)椤捌毡榇嬖诘纳鐣?huì)現(xiàn)實(shí)”。

根據(jù)第40次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2017年6月，我國(guó)青少年網(wǎng)民（19歲以下）近1.7億，約占全國(guó)網(wǎng)民的22.5%。

而不久前由中國(guó)青少年宮協(xié)會(huì)兒童媒介素養(yǎng)教育研究中心發(fā)布的《2016-2017中國(guó)兒童網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)狀況系列研究報(bào)告》則做了更為細(xì)化的研究，研究結(jié)果顯示：我國(guó)兒童觸網(wǎng)低齡化趨勢(shì)明顯。平均有超過29.1%的學(xué)齡前兒童（3~6歲）每天使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間在30分鐘以上，此后，隨著年齡的增長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間逐漸增加，到了14歲，已有60.8%的兒童網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間超過30分鐘。

00后、10后們被稱為“數(shù)字原住民”已經(jīng)成為事實(shí)，“熊孩子”投身網(wǎng)絡(luò)就像魚兒遇到水那般游刃有余，而只能稱得上“網(wǎng)絡(luò)移民”的父母遇到網(wǎng)絡(luò)時(shí)則顯得有些水土不服，當(dāng)“數(shù)字原住民”和“網(wǎng)絡(luò)移民”在家中遭遇，他們之間的不協(xié)調(diào)便演變成了“手機(jī)爭(zhēng)奪戰(zhàn)”“網(wǎng)絡(luò)保衛(wèi)戰(zhàn)”，甚至還出現(xiàn)過“小學(xué)生玩網(wǎng)游和家長(zhǎng)一言不合跳樓”的慘劇。

隨著寒假的到來(lái)，這樣的戰(zhàn)爭(zhēng)勢(shì)必更加白熱化。

面對(duì)越來(lái)越智能的手機(jī)和無(wú)孔不入的網(wǎng)絡(luò)，孩子能否不被網(wǎng)游綁架？“網(wǎng)絡(luò)移民”和“數(shù)字原住民”之間的“數(shù)字代溝”能否填平？中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者采訪了多名孩子、家長(zhǎng)及專家，試圖找到答案。

“爸爸用過的每一部手機(jī)都有《王者榮耀》”

“我們班44個(gè)人，大概有40個(gè)人都玩游戲?！眮?lái)自廣東的初一男孩光亮說(shuō)，他是班上極少數(shù)不玩游戲的，“經(jīng)常感覺被孤立”。

確實(shí)，由中國(guó)青少年宮協(xié)會(huì)兒童媒介素養(yǎng)教育研究中心完成的《2016~2017中國(guó)兒童網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)狀況系列研究報(bào)告》顯示，00后兒童是網(wǎng)游一代。娛樂是兒童使用網(wǎng)絡(luò)的主要目的，3~9歲兒童周末使用電腦、手機(jī)、平板電腦等娛樂行為（玩游戲、看視頻、聽音樂、看漫畫等）超過30分鐘的比率達(dá)48.5%，10~14歲則已達(dá)57.1%。3~14歲兒童中平均有33.3%的兒童還會(huì)自主研究網(wǎng)絡(luò)游戲攻略，在13歲就已超過半數(shù)，達(dá)到51.3%。

“現(xiàn)在的孩子是先學(xué)會(huì)打游戲，后會(huì)系鞋帶的?！敝袊?guó)青少年宮協(xié)會(huì)兒童媒介素養(yǎng)教育研究中心主任張海波說(shuō)，現(xiàn)在的孩子完全可以稱為“游一代”。

手機(jī)游戲不可避免地成為孩子和家長(zhǎng)間沖突的導(dǎo)火索。調(diào)查顯示有53.1%的高年齡段兒童曾因?yàn)樯暇W(wǎng)問題與父母爭(zhēng)論過，到了14歲爭(zhēng)論最多，達(dá)到65%。

不過，就在人們痛罵手機(jī)游戲如何誘騙孩子的時(shí)候，一個(gè)孩子卻這樣說(shuō)：“我爸爸在我們家的每個(gè)手機(jī)上都下載了《王者榮耀》，他下班回家經(jīng)常打游戲很長(zhǎng)時(shí)間，我有時(shí)候看著他玩，他玩得入迷了根本沒發(fā)現(xiàn)?！?/p>

無(wú)論給00后、10后貼上怎樣的標(biāo)簽，都改變不了他們是個(gè)孩子這個(gè)事實(shí)，他們的很多行為來(lái)自上行下效。

“我最恨的就是兒子迷戀手機(jī)游戲的狀態(tài)就像著了魔?！碧栖幍陌职痔葡壬f(shuō)，期末考試前唐軒腿受了傷在家休息，唐先生幫他制定了詳細(xì)的在家復(fù)習(xí)計(jì)劃，但是，“只要我沒看著他，他就會(huì)把手機(jī)拿出來(lái)玩游戲，怎么說(shuō)都不管用?！焙髞?lái)唐先生一氣之下把唐軒的手機(jī)扔出了窗外。

唐先生可以這樣簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待唐軒，卻無(wú)法用同樣的方法對(duì)付唐軒的媽媽。

唐軒的媽媽工作很辛苦，經(jīng)常加班，所以，回到家后總是喜歡用玩游戲來(lái)放松?！坝袝r(shí)候吃飯她都拿著iPad在玩?！碧葡壬f(shuō)，唐軒玩游戲入迷就是從跟著媽媽一起“保衛(wèi)蘿卜”開始的。

很多專家都明確指出，在教育孩子的過程中“身教”勝過“言傳”，其實(shí)，唐軒的媽媽也知道自己的行為會(huì)影響孩子，但是，當(dāng)疲憊襲來(lái)時(shí)放縱自己的渴望總會(huì)戰(zhàn)勝做孩子榜樣的要求。

顯然，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)成人和孩子經(jīng)受著同樣的考驗(yàn)。“作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，首先要提升自己的媒介素養(yǎng)，有些家長(zhǎng)的態(tài)度是自己可以玩手機(jī)但不讓孩子玩，這絕不是一個(gè)好辦法?！敝袊?guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷說(shuō)，這樣做只能動(dòng)搖孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任，同時(shí)也可能逼得孩子的上網(wǎng)行為更加隱蔽。

“只要拿手機(jī)就以為我是玩游戲”

“其實(shí)，只要不玩游戲孩子其他方面都挺好的?！碧葡壬f(shuō)。

很多家長(zhǎng)都跟唐先生一樣，以為跟兒子的戰(zhàn)斗就是跟游戲的戰(zhàn)斗，只要隔離了游戲就是戰(zhàn)勝了手機(jī)、戰(zhàn)勝了網(wǎng)絡(luò)。

但是對(duì)于00后、10后這些“數(shù)字原住民”來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)絕不等同于游戲。

“我在《我的世界》里重建了一個(gè)故宮，”來(lái)自成都的初二年級(jí)男孩邱晨說(shuō)，他跟一群“同伴”共同完成了這個(gè)宏大的工程，邱晨的工作是負(fù)責(zé)外圍城墻的建造，在這個(gè)過程中了解了什么是斗拱、什么是榫卯。

“我在手機(jī)上查各種資料、用手機(jī)聽歌、用手機(jī)記錄自己的感受，即使是玩游戲我們經(jīng)常和世界各地的人聯(lián)網(wǎng)打，不知不覺就練了英語(yǔ)。”北京的初一女生王瑤說(shuō)。

“他們一出生就面對(duì)著一個(gè)無(wú)所不在網(wǎng)絡(luò)世界，數(shù)字化生存是他們從小就開始的生存方式?！睆埡２ㄕf(shuō)，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上娛樂、在網(wǎng)絡(luò)上交往、在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，還在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)自己。

對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，“虛擬的世界其實(shí)也是一個(gè)完整的世界”。

但是，家長(zhǎng)們對(duì)此有著深深的誤解。

“我一拿手機(jī)他們就認(rèn)為我在玩游戲，這讓我非常憤懣，有時(shí)候就要吵上幾句。”邱晨說(shuō)，為了不讓他玩游戲，父母把他的課外時(shí)間幾乎都占上了，周一到周五中有4天的晚上都要上課外班，“即使這樣他們?nèi)匀徊粷M意，好不容易上完了所有的課、寫完了所有的作業(yè)，我剛拿出手機(jī)放松一下，我爸就說(shuō)‘你怎么一有時(shí)間就玩游戲呀，去做幾篇閱讀理解去’?！?/p>

家長(zhǎng)的這種誤解不僅造成了和孩子之間的矛盾，同時(shí)也讓孩子們遠(yuǎn)離父母。

“我媽給我規(guī)定了上網(wǎng)時(shí)間，每天做完作業(yè)可以上網(wǎng)5~10分鐘，其實(shí)這點(diǎn)時(shí)間什么也干不了，連看新聞都看不完。我干脆不當(dāng)著她的面上網(wǎng)。”王瑤說(shuō)，每次10分鐘到了媽媽讓停止她就停止，但是等家里人都睡下之后，她還會(huì)偷偷爬起來(lái)上網(wǎng)。

有些孩子走得更遠(yuǎn)。

不玩游戲的初一男孩光亮說(shuō)，班里面玩游戲的同學(xué)下課總是聚在一起，玩得好的同學(xué)就被其他同學(xué)稱為“大師”，“大師”們經(jīng)常被同學(xué)請(qǐng)教，于是他們就把自己玩游戲的成功經(jīng)驗(yàn)寫下來(lái)，做成攻略，然后抄在一張張紙上，賣給同學(xué)。

當(dāng)孩子有意遠(yuǎn)離家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響就微乎其微了。光亮說(shuō)班上有同學(xué)為了買游戲裝備經(jīng)常向同學(xué)借錢。

互聯(lián)網(wǎng)雙刃劍的劍柄要掌握在家長(zhǎng)手中

就在這種“貓捉老鼠式”的互動(dòng)中，孩子們把家長(zhǎng)甩在了后面。

“我們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)，兒童數(shù)字化成長(zhǎng)有三個(gè)顯著的關(guān)鍵年齡，5歲、10歲和14歲?！睆埡２ㄕf(shuō)，他們從一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的“小玩家”變成了“小用戶”，最終成長(zhǎng)為一個(gè)能很好利用網(wǎng)絡(luò)的“小創(chuàng)客”。

而在14歲這個(gè)年齡段上，孩子們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)世界超越了父母，成為比父母懂得多的人。

一位多年關(guān)注兒童媒介素養(yǎng)的專家舉了一個(gè)例子：成年人因?yàn)橐酝鶎W(xué)習(xí)習(xí)慣的固化使他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的使用上遭遇了瓶頸，比如同樣是學(xué)習(xí)制作PPT，成年人的學(xué)習(xí)方式可能是找一本教材，而小孩子很可能在第一次做PPT的時(shí)候把頁(yè)面上的每一個(gè)“菜單”都拉下來(lái)試著使用一下，“這樣做完了第一次PPT之后，他們就幾乎完全掌握了要領(lǐng)，而成人則很可能要經(jīng)過很多次才能學(xué)會(huì)?！?/p>

成年人也感到了這種差距，“我們的調(diào)查顯示，63%的14歲兒童的爸媽承認(rèn)孩子懂得比自己更多?！睆埡２ㄕf(shuō)。

互聯(lián)網(wǎng)的“后喻時(shí)代”就在眼前。成年人的內(nèi)心感到了恐慌。

“對(duì)于網(wǎng)絡(luò)我確實(shí)有很多不明白的地方?！蓖醅幍膵寢尩遗空f(shuō)，但是，要跟上孩子們也真的不容易，“有時(shí)候孩子說(shuō)出的話我都不懂，更別說(shuō)搞懂網(wǎng)上那些內(nèi)容”。

不少家長(zhǎng)選擇逃避，孩子和家長(zhǎng)之間的數(shù)字鴻溝日益明顯。

其實(shí)，每一代親子間都存在代溝，填平這個(gè)鴻溝的關(guān)鍵人物是父母。

“與其把網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍交給孩子，不如把劍柄抓在家長(zhǎng)自己手里。”一位一直從事青少年教育的專家說(shuō)，因?yàn)榧议L(zhǎng)越是遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，我們的孩子就越有可能被網(wǎng)絡(luò)上那些負(fù)面的東西綁架。

“家長(zhǎng)要和孩子一起學(xué)習(xí)。”張海波說(shuō)，把“反喻時(shí)代”變?yōu)椤肮灿鲿r(shí)代”，家長(zhǎng)要跟上科技發(fā)展的最新腳步，及時(shí)理解潮流文化。

當(dāng)然，這也不是一個(gè)家庭能解決的?！耙环矫鎳?guó)家應(yīng)該凈化網(wǎng)絡(luò)空間，有良心有社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)也要為兒童的成長(zhǎng)提供技術(shù)上的幫助。”孫宏艷說(shuō)，另外，學(xué)校也要進(jìn)行相關(guān)的媒介素養(yǎng)教育，要把學(xué)校的信息技術(shù)課改為媒介素養(yǎng)課，現(xiàn)在的孩子在操作層面的技術(shù)比成人要走得更靠前，但是面對(duì)信息時(shí)的自我保護(hù)和鑒別能力還亟待加強(qiáng)，學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)起這個(gè)教育任務(wù)。

開學(xué)了，家長(zhǎng)如何陪熊孩子寫作業(yè)？

開學(xué)了，家長(zhǎng)如何陪熊孩子寫作業(yè)？

我念你千千遍，可你就是不去寫作業(yè)！天啊，這是我親生的！親生的！心中默念無(wú)數(shù)遍這句話，可是內(nèi)心的小宇宙已經(jīng)爆發(fā)了無(wú)數(shù)遍！沒錯(cuò)，這就是每天做家長(zhǎng)的真實(shí)寫照！不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)母子咆哮！其實(shí)，作為家長(zhǎng)適當(dāng)變換方法其實(shí)更有效！已經(jīng)開學(xué)了，家長(zhǎng)們要更科學(xué)地陪熊孩子們寫作業(yè)！

一、家長(zhǎng)做好榜樣

經(jīng)常有家長(zhǎng)抱怨孩子怎么做作業(yè)時(shí)總是注意力不集中，一寫作業(yè)就心不在焉。其實(shí)榜樣的力量是無(wú)窮的！尤其是作為家長(zhǎng)，我們是孩子的第一任老師，孩子經(jīng)常去模仿家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)。在孩子寫作業(yè)的時(shí)候我們應(yīng)該關(guān)掉手機(jī)、電視、電腦等電子產(chǎn)品，并營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，同時(shí)在孩子學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)也拿起報(bào)紙、書籍等安靜地看，在潛移默化中我們給孩子樹立了愛看書、愛學(xué)習(xí)的榜樣。久而久之，孩子也會(huì)安安靜靜地寫作業(yè)。

二、不要有太多的關(guān)心

有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)有太多的關(guān)心。孩子渴了吧？我給他送杯水喝！孩子需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)了，我給他送杯牛奶喝！不行！孩子需要水果了！其實(shí)我們這樣一次次的給孩子送吃的喝的反倒影響了孩子，也打斷了孩子寫作業(yè)時(shí)的思路，更容易造成孩子邊寫作業(yè)邊吃邊喝的不良習(xí)慣，對(duì)孩子寫作業(yè)來(lái)說(shuō)沒有益處！我們應(yīng)該摒棄太多無(wú)謂的關(guān)心！

三、不在一旁指手畫腳

有些家長(zhǎng)在陪孩子寫作業(yè)時(shí)總喜歡去控制孩子，孩子做一道題就在一旁檢查一道，孩子要是總做錯(cuò)還在一旁大吼大叫！其實(shí)這樣早已經(jīng)失去了寫作業(yè)的真正意義。我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子明白作業(yè)是自己的事情，家長(zhǎng)不能去包辦一切。

在孩子寫作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)不要去指導(dǎo)，就是安安靜靜地陪伴，在孩子寫完后也不要立刻給孩子檢查對(duì)錯(cuò)，而是應(yīng)該按照作業(yè)量給孩子規(guī)定時(shí)間去自己檢查，等孩子檢查好改正好后我們?cè)偃z查，我們檢查時(shí)不要直接指出是哪道題有錯(cuò)誤，更不要有侮辱性語(yǔ)言出現(xiàn)，而是指出大題號(hào)微笑著鼓勵(lì)孩子自己再去檢查改正。這樣孩子們才是真正知道自己哪里存在問題，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣！

家長(zhǎng)們，陪伴孩子寫作業(yè)是一條漫長(zhǎng)的道路，在這漫長(zhǎng)的歲月里希望你們事半功倍！新學(xué)期，我們一起加油吧！

文/淡雅如菊

培養(yǎng)一個(gè)孩子,影響一個(gè)家庭

今天的讀書會(huì)上，我讓孩子們說(shuō)說(shuō)近段時(shí)間自己的課外閱讀情況，并向同學(xué)們推薦一些書籍。孩子們都爭(zhēng)先恐后，都愿意把好書奉獻(xiàn)給同學(xué)們。與大家分享，才是最快樂的。

葉宇豪說(shuō)，這段時(shí)間他在研究葉圣陶先生的散文，他爸爸媽媽開始看書了，正在看孫云曉的〈好的關(guān)系勝過許多教育〉，這是在實(shí)驗(yàn)小學(xué)家庭節(jié)的活動(dòng)上買的。葉宇豪是個(gè)非常優(yōu)秀的男孩子，當(dāng)我在課堂上介紹葉圣陶后，他就去買了這本書，他不是一般地閱讀，正如他所說(shuō)的，“研究”，書上時(shí)不時(shí)來(lái)一些批注，他的散文處女作也問世了，洋洋灑灑幾千字，你絕對(duì)看不出這是四年級(jí)的孩子寫的。今天，我要表?yè)P(yáng)的不僅是他自己看書鉆研，更是他能夠去影響他的父母加入到讀書的行列中。他的父母工作都很辛苦，每天忙于生計(jì)，逐漸地，在孩子的影響下，在勞累了一天之后，能夠捧起書來(lái)，真是不容易。構(gòu)建學(xué)習(xí)型的社會(huì)是需要一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭做支撐的。

王貝嘉舉手了，說(shuō)他奶奶拿著放大鏡看書，以前奶奶住在農(nóng)村，每天都忙，根本不看書的，現(xiàn)在搬到城里，跟他們住在一起，他經(jīng)常會(huì)講一些書里的有趣的東西給奶奶聽，奶奶也開始喜歡書了。因?yàn)槟棠棠昙o(jì)大了，拿著放大鏡看。我把大拇指送給王貝嘉，“你太有才了！能夠讓奶奶喜歡上書?！?/p>

家長(zhǎng)會(huì)上，我經(jīng)常跟家長(zhǎng)說(shuō)，要讓孩子愛看書，家長(zhǎng)首先要拿起書來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響孩子。今天我看到，我們的孩子長(zhǎng)大了，他們可以去影響身邊的人學(xué)習(xí)，連奶奶也可以拿起書來(lái)，還有什么事情可以難倒我們呢？

相信，下一次交流的時(shí)候，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的家庭開始學(xué)習(xí)。

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