我上學(xué)時(shí)，教育可沒(méi)有那么勢(shì)利

小班上學(xué)期教育筆記。

家園共育講究的是快樂(lè)專遞，開(kāi)心學(xué)習(xí)！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，幫助孩子解決問(wèn)題，并使其積極健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？以下是小編為大家精心整理的“我上學(xué)時(shí)，教育可沒(méi)有那么勢(shì)利”，僅供參考，希望能為您提供參考！

現(xiàn)在，一個(gè)小孩的教育費(fèi)用如此之高，以至于允許生兩個(gè)孩子了，好多人都不敢生兩個(gè)孩子，覺(jué)得一個(gè)孩子已經(jīng)承受不了了。我的父母輩，從前一家子生好多小孩是常事，一家有六七個(gè)小孩在我的親戚朋友里是很平常的。一般的工薪階層，所謂的公教人員，幾個(gè)小孩也都能上學(xué)。

那時(shí)候大多數(shù)是私立學(xué)校要交學(xué)費(fèi)。但公立學(xué)校真的不用交費(fèi)，這個(gè)很清楚。比如一個(gè)縣、一個(gè)市都有縣立或市立中學(xué)、小學(xué)，都是完全不交學(xué)費(fèi)的，而且它多半是教育質(zhì)量最好的。因此貧寒子弟只要憑成績(jī)考進(jìn)去，就可以上學(xué)。

我就覺(jué)得納悶，現(xiàn)在上學(xué)的費(fèi)用怎么那么高？現(xiàn)在人的收入情況，從城市來(lái)講，平均應(yīng)該比以前高。四十年代，一般工薪階層的收入相當(dāng)?shù)土耍钷讚?jù)。但小孩上學(xué)的問(wèn)題也沒(méi)有像今天這樣吃不消。

等到上大學(xué)之后，如燕京大學(xué)、滬江大學(xué)這種私立學(xué)校學(xué)費(fèi)確實(shí)比較高。這種學(xué)校，一般中產(chǎn)以上的家庭才出得起學(xué)費(fèi)。但是它們也有獎(jiǎng)學(xué)金，成績(jī)好自然就可以免學(xué)費(fèi)，另外家庭貧寒也可以申請(qǐng)。但是國(guó)立大學(xué)是絕對(duì)不要錢的，比如清華，一個(gè)子兒也不交，只需交飯費(fèi)。現(xiàn)在我確實(shí)覺(jué)得很納悶，撫養(yǎng)一個(gè)孩子的費(fèi)用怎么就那么高？這是一個(gè)很奇怪的問(wèn)題。

“挑學(xué)校看升學(xué)率是本末倒置”

從前我們挑學(xué)校，說(shuō)一個(gè)學(xué)校好，一般會(huì)說(shuō)這個(gè)學(xué)校的師資力量好，教員很好，風(fēng)氣很好，學(xué)生在里面都好好學(xué)習(xí)、不瞎鬧，管得比較嚴(yán)，是這樣看的。很少聽(tīng)到“升學(xué)率”個(gè)說(shuō)法，沒(méi)有說(shuō)挑學(xué)校是挑升學(xué)率的，因?yàn)楹玫膶W(xué)校出來(lái)的學(xué)生考大學(xué)自然好一些。而不是本末倒置，說(shuō)先有升學(xué)率然后學(xué)校更好一些，而是先有好的教育質(zhì)量，將來(lái)學(xué)生出來(lái)才容易考上好學(xué)校。這整個(gè)觀念跟現(xiàn)在很不一樣。

學(xué)校培養(yǎng)趨炎附勢(shì)的精神是最大失敗

孩子從小應(yīng)該得到關(guān)懷和愛(ài)。我經(jīng)常從報(bào)紙上看到，那些非法虐待孩子的事兒讓人覺(jué)得不可思議?，F(xiàn)在有的老師經(jīng)常對(duì)孩子加以諷刺，完全沒(méi)有感情。因?yàn)槔蠋熥约旱臉I(yè)績(jī)跟學(xué)生的成績(jī)聯(lián)系在一起，如果這個(gè)孩子扯了班級(jí)成績(jī)后腿，老師就會(huì)把成績(jī)不好的孩子看做仇人。這樣對(duì)孩子影響就太大了，將來(lái)長(zhǎng)大以后要么也變成這樣的人，要么變得非常自卑。

據(jù)說(shuō)現(xiàn)在教師也是很難考的，但他們對(duì)學(xué)生的態(tài)度怎樣、有沒(méi)有善良的本質(zhì)，這才是最重要的。我們從前上學(xué)時(shí)不存在這樣的問(wèn)題，有些成績(jī)不好的學(xué)生，老師也會(huì)批評(píng)，但他是很負(fù)責(zé)任、很誠(chéng)懇的，沒(méi)有與學(xué)生為敵的態(tài)度。而且我覺(jué)得，現(xiàn)在的制度，將升學(xué)率和老師的升職以及所有經(jīng)濟(jì)利益相聯(lián)系是絕對(duì)錯(cuò)誤的，這種制度本身制造了這些扭曲。

至于說(shuō)贊助費(fèi)動(dòng)輒幾十萬(wàn)，這些絕對(duì)是教育腐敗，根本就不應(yīng)該被允許。可是現(xiàn)在一切都在教育行政部門的掌控之內(nèi)，這一類的事情為什么就不管。如果這樣的話，根本沒(méi)有教育公平可言了。

“文章被拿來(lái)分析‘作者意圖’很滑稽”

那時(shí)候上國(guó)文課，沒(méi)有一天到晚總分析作者意圖這些內(nèi)容。老師很欣賞這篇文章，就帶著大家一起念，跟我們說(shuō)這點(diǎn)怎么好怎么好，我們就跟著老師一起欣賞，也就對(duì)這篇文章或者這首詩(shī)有了印象，主要是一種熏陶和感染。

現(xiàn)在一篇文章要分段落大意、歸納中心思想，又分這個(gè)是記敘文，那個(gè)是抒情文，這樣好像就很科學(xué)。古文向來(lái)不這樣分，而且文史哲是相通的，念完以后覺(jué)得文氣特好，然后就記住了，經(jīng)過(guò)融化和熏陶，最后變成一種文化底蘊(yùn)，而不是實(shí)用工具。這是我自己學(xué)習(xí)中文的過(guò)程。

有一件很有意思的事兒。我有一篇文章，大概前幾年，上海有一個(gè)教輔機(jī)構(gòu)把我的文章收入教輔教材，然后給我寄過(guò)來(lái)一份。上面就寫“作者意圖”是什么等等，我一想我哪有這意圖呀。里面還有問(wèn)答，這一段說(shuō)明什么、第二段說(shuō)明什么。我就覺(jué)得特別滑稽，我還活著呢，他也不來(lái)問(wèn)問(wèn)我。過(guò)去古人寫的文章，就死無(wú)對(duì)證了，憑后人去分析。

當(dāng)然這作為某種學(xué)術(shù)研究可以，但不能作為整齊劃一的理解，硬灌輸給學(xué)生。我覺(jué)得特別是文學(xué)方面，沒(méi)有必要非要那么清晰地講清楚，還要給它做一個(gè)判斷，這是進(jìn)步的，那是有時(shí)代局限性的，等等。

“民族精神墮落與否教育最關(guān)鍵”

我有過(guò)一個(gè)說(shuō)法，可能說(shuō)出來(lái)很犯忌。我認(rèn)為國(guó)民黨之所以垮臺(tái)，一是因?yàn)楦瘮?，二是因?yàn)楦瘮∵€不徹底，就是說(shuō)官場(chǎng)是腐敗，而整個(gè)社會(huì)沒(méi)有腐敗，教育、文化、新聞界沒(méi)有腐敗，知識(shí)分子沒(méi)腐敗。所以他們還追求正義，覺(jué)得受不了這個(gè)腐敗的政府，所以要想辦法反對(duì)它。還認(rèn)為有另外一個(gè)希望，就都跑到解放區(qū)去了。

因?yàn)樯鐣?huì)上正義感比較強(qiáng)，但如果這個(gè)社會(huì)所有人都腐敗了，連教育界、文化界、新聞界都腐敗了，沒(méi)有人受不了，那也就大家見(jiàn)怪不怪，也不會(huì)有人拍案而起，要改變這個(gè)社會(huì)。清華大學(xué)的孫立平老師有一個(gè)說(shuō)法：現(xiàn)在的危險(xiǎn)不在于揭竿而起的動(dòng)亂，而在于全社會(huì)的潰爛。我很認(rèn)同這個(gè)看法。全民族精神的墮落是很可悲，很可怕。而教育是最關(guān)鍵的方面。

現(xiàn)在知識(shí)爆炸，小孩聰明得不得了，知道很多事，玩iPad、玩電腦，我玩不過(guò)十歲以下的小孩。他們知道的事情也不少，但是整個(gè)精神，特別是教育精神，我們教給他們什么？精神支柱是什么？現(xiàn)在的孩子在學(xué)校比家庭的富有、父母的地位。所以我覺(jué)得現(xiàn)在最可怕的不是知識(shí)學(xué)多少，而在于現(xiàn)在的嫌貧愛(ài)富、非常勢(shì)利的風(fēng)氣，這是很糟糕的。

“教育不應(yīng)該有讓人種退化的危險(xiǎn)”

還有一個(gè)感覺(jué)，小孩是需要管的，不能完全放任不管，但管孩子什么方面非常重要。我覺(jué)得很多家長(zhǎng)管的不是地方，孩子在外面做了很多不道德的事情他不管，就是分?jǐn)?shù)管的很厲害。所以，我覺(jué)得基本的教養(yǎng)和基本的文明是最重要的。

但總的原則是，相信每一個(gè)人都是可以成才的，不要像盆景一樣按照大人的口味加以扭曲，你覺(jué)得這樣比較好看，就一定要把它彎過(guò)來(lái)。要讓孩子自然地茁壯成長(zhǎng)，前提是老師和家長(zhǎng)都要有正確的態(tài)度，適當(dāng)?shù)貪菜⒆o(hù)理。

但現(xiàn)在麻煩就在這兒，我還說(shuō)過(guò)一句話，我覺(jué)得現(xiàn)在這種教育會(huì)有使人種退化的危險(xiǎn)。學(xué)生如果這樣教出來(lái)，其中一部分會(huì)變成老師，更大一部分會(huì)變成家長(zhǎng)。按照這個(gè)路子，就越來(lái)越下滑了。

可是這一代人早就過(guò)去了。現(xiàn)在好像經(jīng)濟(jì)好了，老師的待遇也提高了，整個(gè)硬件也好了，但是一代一代這樣培養(yǎng)下去的話，那就在精神上一代一代退化下去，我的擔(dān)心就在這兒。

教育應(yīng)該回歸人性，引發(fā)孩子自然的創(chuàng)造力，每個(gè)孩子都是不一樣的。有些外國(guó)的教育機(jī)構(gòu)就覺(jué)得我們特別奇怪，“三好學(xué)生”，哪有一個(gè)學(xué)生什么都比別人好？別的學(xué)生，這個(gè)學(xué)生有這個(gè)長(zhǎng)處，那個(gè)學(xué)生有那個(gè)長(zhǎng)處，怎么就有一個(gè)學(xué)生或者幾個(gè)學(xué)生什么都比別人好？這是不符合人的發(fā)展規(guī)律的。

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教育孩子沒(méi)你想的那么難

教育孩子有的父母覺(jué)得異常復(fù)雜，常常是為了教育孩子把自己弄得焦頭爛額的。而有的父母就能輕松應(yīng)對(duì)育兒這個(gè)大問(wèn)題。曾經(jīng)有這樣一位父親，每天對(duì)孩子的教育僅限于跟孩子每天提幾個(gè)問(wèn)題就OK了。

這位父親他對(duì)女兒的教育方式比較獨(dú)特，他從來(lái)沒(méi)有輔導(dǎo)過(guò)女兒做功課什么的，就是每天回來(lái)跟女兒聊十分鐘，只聊四個(gè)問(wèn)題，就完成了他的家庭教育。這四個(gè)問(wèn)題是：

1、學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？

2、今天你有什么好的表現(xiàn)？

3、今天有什么好收獲嗎？

4、有什么需要爸爸的幫助嗎？

看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題背后其實(shí)蘊(yùn)涵著豐富的含義：

第一個(gè)問(wèn)題其實(shí)是在調(diào)查女兒的價(jià)值觀，了解她心里面覺(jué)得哪些是好的，哪些是不好的；

第二個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是在激勵(lì)女兒，增加她的自信心；

第三個(gè)問(wèn)題是讓她確認(rèn)一下具體學(xué)到了什么；

第四個(gè)問(wèn)題則有兩層意思，一是我很關(guān)心你，二是學(xué)習(xí)是你自己的事。

就是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)問(wèn)題，包含了很多關(guān)愛(ài)關(guān)懷在里面，事實(shí)上也證明很有效。

在教育理念中，要把孩子教育好，最關(guān)鍵的就是親子關(guān)系要處理好。如果家長(zhǎng)在孩子心中建立起絕對(duì)的信任，孩子相信家長(zhǎng)無(wú)條件地愛(ài)著自己，相信家長(zhǎng) 所有批評(píng)、表?yè)P(yáng)的出發(fā)是為了自己好，如果孩子在潛意識(shí)里對(duì)此達(dá)到完全相信，那么這種關(guān)系是良性的，是相互關(guān)愛(ài)、相互支持、相互理解的穩(wěn)定關(guān)系。在這種情況 下，所有教育孩子的最簡(jiǎn)單的事情，用蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基的話說(shuō)就是“伴隨孩子成長(zhǎng)”。但是，現(xiàn)實(shí)生活大部分人的親子關(guān)系是不穩(wěn)定的，或者說(shuō)是扭曲 的，孩子并不能真正信任家長(zhǎng)。

誰(shuí)家的父母都是愛(ài)自己的子女的，但中國(guó)98%的家長(zhǎng)錯(cuò)把愛(ài)的方式當(dāng)成了愛(ài)。比如給孩子最好的東西吃，最好的衣服穿，這只是一種愛(ài)的方式，并不是愛(ài)本身。而家長(zhǎng)們的愛(ài)也經(jīng)常是有條件的，比如會(huì)出現(xiàn)只要這次考試得了前三名，就帶你去哪里玩等等。

愛(ài)是一個(gè)生命喜歡另一個(gè)生命的感情，是一種平等的關(guān)系，是無(wú)條件的，是一種整體接納的，是要讓對(duì)方接收到的，要真正做一個(gè)好家長(zhǎng)并不難，要教育好孩子一定要注意下面幾句話：

1、絕對(duì)禁止高壓/打罵孩子的做法，建立平等的關(guān)系。

2、真正地?zé)o條件愛(ài)孩子，給予孩子精神意義上的愛(ài)。

3、一定要尊重孩子的獨(dú)立人格。

4、用正面的方法教育孩子，時(shí)常對(duì)其鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

5、調(diào)正親子關(guān)系，這是最重要的一點(diǎn)。

6、要注意孩子的人格精神。

如果真正理解了以上的六句話，教育好孩子就是易如反掌的事情了。大道至簡(jiǎn)，教育孩子簡(jiǎn)單到這個(gè)程度就是一種境界了！

上面的道理可能大家都懂，但是真正能做到的又有多少父母呢？孩子是要全面發(fā)展的，孩子的教育父母責(zé)任重大。

媽媽，我以為你沒(méi)有夢(mèng)想

那天偶然看到嘉倩的那篇《我本來(lái)以為你沒(méi)有夢(mèng)想》。當(dāng)時(shí)只是匆匆看了兩行就關(guān)掉了。今天忽然想起那篇文章，于是準(zhǔn)備轉(zhuǎn)發(fā)給老媽。

按下“發(fā)送”之前又仔細(xì)看了一遍，卻發(fā)現(xiàn)這篇文章的每一行都讓我共鳴至深，以至于讓我哭個(gè)不停。里面的很多情節(jié)，仿佛就是在說(shuō)我的母親。

大約天下的母親都是一樣的吧。

想起昨天跟你打電話，你說(shuō)起最近眼睛總是跳，每一次眼睛跳都會(huì)很擔(dān)心我，怕我有什么事情發(fā)生。你對(duì)我說(shuō)，你可千萬(wàn)要注意安全啊?！拔颐慨?dāng)有心情不好的事情，都會(huì)想想你，想到你就開(kāi)心很多，所以你一定要好好的啊。”

當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話忍不住鼻子一酸，雖然嘴上只是笑著說(shuō)“我一直宅在家里復(fù)習(xí)考試呢，能有什么事情呀”

18歲那年離開(kāi)家，飛到地球的另一邊。你一夜沒(méi)睡，只是為了等我著陸后給你打電話。之后的每一次旅行，不管是美國(guó)的東西海岸還是歐洲的大小城市，你總是會(huì)笨拙的把我的飛行日期記錄在日歷上，還會(huì)反復(fù)問(wèn)我是不是計(jì)算進(jìn)去了時(shí)差。

每 到一個(gè)地方我都要想方設(shè)法先給你打電話，因?yàn)槲抑溃慨?dāng)我到一個(gè)新的地方，你總是在幾千里外替我揪心。每到一個(gè)地方我都會(huì)寄一張名信片給你，因?yàn)槲蚁Ｍ?可以讓你看到我所看到的城市和風(fēng)景?？墒悄阏嬲谝獾?，并不是那些明信片上是你曾經(jīng)想去的地方，而只是我是否平安，是否快樂(lè)。

你雖然很少跟我說(shuō)起，可是你卻總是跟爸爸說(shuō)，每次想到我18歲時(shí)候就一個(gè)人拖著N個(gè)行李箱飛到離你那么遠(yuǎn)的地方，你就心疼的想掉眼淚?？墒悄阌衷敢獬扇业膲?mèng)想，愿意讓我去飛。

你偶爾會(huì)自責(zé)的說(shuō)“要是當(dāng)時(shí)我和爸爸沒(méi)有從美國(guó)回來(lái)就好了，這樣你在美國(guó)就有一個(gè)家了，就不是自己一個(gè)人?！笨墒俏抑溃莻€(gè)時(shí)候的你還是一腔熱血，夢(mèng)想著回去“建設(shè)祖國(guó)”。

每次回家，你都會(huì)早早的開(kāi)始倒計(jì)時(shí)期盼著我回去，早早準(zhǔn)備好我喜歡吃的各種零食和食物。你最喜歡和我逛街。雖然總是抱怨我不在家沒(méi)有人陪你逛街，而每次我回去和我逛街的時(shí)候，買的東西卻都是給我的。

每當(dāng)我看到什么漂亮的衣服而猶豫不絕的時(shí)候，你肯定會(huì)說(shuō)，“喜歡么？喜歡就買唄?！蓖耆辉谝鈨r(jià)錢。而給你自己買衣服的時(shí)候，卻又總是會(huì)因?yàn)閮r(jià)錢而斟酌再三，而我用同樣的話鼓勵(lì)你，你卻還是猶猶豫豫。

你興沖沖的告訴我朋友送你一套特別好看的瓷器，“等你結(jié)婚時(shí)候我給你背到美國(guó)去喲”。我就笑話你說(shuō)我這里什么買不到，“你留給老弟結(jié)婚好啦”。而你卻還是會(huì)為我積攢各種我可能喜歡的小玩意大玩意，堆在我房間里或者壁櫥里，讓我回去后看到哭笑不得。

每天都會(huì)給你打電話。你喜歡跟我聊天，喜歡聽(tīng)我興高采烈的說(shuō)今天又有什么好玩的事情發(fā)生，卻又會(huì)生怕耽誤了我的時(shí)間，不停的在掛電話的時(shí)候囑咐“忙的話就不聊了，我只要聽(tīng)到你的聲音知道你挺好的就行了?！?/p>

每當(dāng)我跟你說(shuō)我今天嘗試了某個(gè)新的菜譜，你都會(huì)很開(kāi)心的說(shuō)，“好呀等我去看你你做給我吃?！被蛘呙慨?dāng)我抱怨不知道做什么飯菜好，你又會(huì)說(shuō)“等我去給你做飯吧！”

你總是擔(dān)心我辛苦。小時(shí)候總是告訴我要做最好的自己，要獨(dú)立，要不倚靠任何人，要盡力做到自己能做到的最完美?？墒情L(zhǎng)大后你對(duì)我的要求卻越來(lái)越松?！安灰量嗔税　！薄皩W(xué)習(xí)不要太累了啊”，“成績(jī)大差不差就行了，好好吃飯好好鍛煉身體好好睡覺(jué)才是最重要的”。

你關(guān)心我的體重和我睡覺(jué)的時(shí)間，卻不太在意我的考試分?jǐn)?shù)。而每當(dāng)我跟你撒嬌說(shuō)我不想干活的時(shí)候，你總是輕松無(wú)比的說(shuō)，“回家來(lái)唄，爸媽養(yǎng)你”。

之前在學(xué)心臟生理和解剖的時(shí)候，每天都會(huì)興奮無(wú)比的跟你講我今天學(xué)到的東西。我興奮，是因?yàn)槲液鋈挥X(jué)得自己和你是一樣的，明白了你每天工作的內(nèi)容。而你，則常常會(huì)羨慕萬(wàn)分的說(shuō)“啊，如果我們當(dāng)時(shí)也能這樣學(xué)就好了”。

我說(shuō)我想做一個(gè)心內(nèi)科醫(yī)生，你的第一反應(yīng)是，“不要做心內(nèi)科，太累太難太辛苦了?！笨墒菂s又會(huì)很高興的說(shuō)，“不過(guò)那樣也許過(guò)不了多久我就要請(qǐng)教你啦！”那一刻我忽然覺(jué)得很幸?！?yàn)椴粌H可以做你的女兒，你的朋友，還可以做你的學(xué)生，你的同事。

每 年你都會(huì)把我給你的生日禮物、新年禮物、母親節(jié)禮物之類的收藏在一起。今年太忙了，于是只是寄給你一張賀卡和一張自己穿白大褂的照片。心里是滿存歉意的 ——因?yàn)樯踔翛](méi)有為你的生日準(zhǔn)備一個(gè)更好一點(diǎn)的禮物。而你卻把它看的極為珍貴。你把那張照片帶到辦公室——我知道，你和爸爸一直都為你們的一對(duì)兒女驕傲， 把我們當(dāng)作你們最珍貴的財(cái)產(chǎn)。而自己，又何嘗不是時(shí)時(shí)為你們而驕傲而感恩呢。

“我本來(lái)以為你沒(méi)有夢(mèng)想”——其實(shí)直到現(xiàn)在，我也并不知道你們的“夢(mèng)想”是什么。

我知道你報(bào)考大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)想要去做一個(gè)地質(zhì)學(xué)家或者一個(gè)考古學(xué)家。但是在那個(gè)時(shí)代，你們的大學(xué)志愿是老師替你們報(bào)的，于是你就“莫名其妙”的進(jìn)了醫(yī)學(xué)院。

忽 然有一天，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)你的了解其實(shí)太少太少。我也許知道你童年的故事，知道你戀愛(ài)的故事，知道你還是一個(gè)大學(xué)生時(shí)候喜歡沿著青島的街道跑步，知道你直到結(jié) 婚后才學(xué)著做飯，知道你年輕的時(shí)候很聰明很要強(qiáng)，知道你的成績(jī)是你們班第一，還引來(lái)很多男孩子的仰慕——但是我不知道你的夢(mèng)想。

上次回家的時(shí)候，偷偷翻你們的老相冊(cè)，偷偷把十幾張你們大學(xué)時(shí)候的照片拿到美國(guó)來(lái)。常常忍不住翻看他們。其實(shí)很難意識(shí)到，你們?cè)?jīng)那么年輕，那么意氣風(fēng)發(fā)，那么美麗。

你會(huì)穿著好看的格子裙子格子襯衫，白色的絲襪，跟閨密一起靠在窗臺(tái)看書。你跟爸爸倚靠在一起，他的手輕輕的攏著你的肩膀，笑的那么甜蜜而滿足。

還記得高三時(shí)候，第一次看到一張爸爸抱著不到一歲的我坐在田野的照片。那似乎是我第一次意識(shí)到，年輕的爸爸是那么那么的帥氣，笑容是那么的溫暖而明媚。那時(shí)候的他比現(xiàn)在的我大不了太多，臉上分明還有著一絲孩氣，眼神中卻又充滿著慢慢的溫柔和愛(ài)意。

那次看到那張照片哭了很久——因?yàn)榈谝淮我庾R(shí)到，是我，偷走了你們的青春。

你們其實(shí)也有過(guò)自己的夢(mèng)想和理想。記得大學(xué)時(shí)候，有次回家，一邊散步一邊探討起“夢(mèng)想”的問(wèn)題。我還很驚訝的反問(wèn)你，“你就沒(méi)有一點(diǎn)什么理想么？”你回答說(shuō)“我的理想就是全家人都健康平安，你跟老弟過(guò)的好過(guò)的開(kāi)心呀?！蔽疫€不屑一顧說(shuō)“這算什么理想?！?/p>

—— 我本來(lái)以為你沒(méi)有夢(mèng)想。其實(shí)你有的，只是慢慢，你把它轉(zhuǎn)移到了我的身上。但是你從來(lái)沒(méi)有想要我去實(shí)現(xiàn)什么，因?yàn)槲业目鞓?lè)健康平安本身，就是你的夢(mèng)想。你和 爸爸就像是兩臺(tái)高度同步高強(qiáng)度運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，不停的工作著，只是為了給我和弟弟提供最好的條件，讓我們能夠?qū)崿F(xiàn)我們的夢(mèng)想，讓我們?nèi)ノ覀兿肴サ牡胤?，過(guò)我們 想過(guò)的生活。

而我，卻一直以為你沒(méi)有夢(mèng)想。

我沒(méi)哭，可是我沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)！

一天在接孩子回家的路上，兒子就和我講了在幼兒園的一些趣事，講著講著他提高了聲音和我說(shuō)：“媽媽，今天在幼兒園我沒(méi)有哭，可是老師沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)我！老師說(shuō)誰(shuí)乖就獎(jiǎng)?wù)l的,我沒(méi)哭,可是她獎(jiǎng)給哭的小朋友了!”我一時(shí)無(wú)語(yǔ),不知自己該如何和兒子解釋。我隨意的問(wèn)：“老師的獎(jiǎng)品是什么？”“糖！”我的思緒已是千里之外……

是啊，做幼兒園老師可真是難！即要哄哭的孩子，又要保護(hù)其他孩子，特別是孩子的心靈。在回家的路上，我一路無(wú)語(yǔ)，在孩子的這件事中，孩子會(huì)不會(huì)為了能吃到糖，下次他也哭？老師是不是有更好的處理方法？

其實(shí)教育孩子的方法有很多種，比如說(shuō)：“誰(shuí)不哭我就獎(jiǎng)給誰(shuí)吃！”這樣自然而然的就能讓哭的孩子停下來(lái)?；蛟S先獎(jiǎng)給不哭的孩子，然后說(shuō)：“你們看這幾個(gè)孩子不哭，他們有糖吃了，你們不哭，你們也有的！”這樣也許也能啟到一個(gè)榜樣的作用?；蛟S我們可以不用物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，老師用言語(yǔ)的指導(dǎo)孩子也是能被講通的。

我想對(duì)老師說(shuō)，請(qǐng)給不哭的孩子一個(gè)擁抱！

我的妻子，她沒(méi)有工作......

今天偶然間在網(wǎng)上看到了這樣一段對(duì)話，是來(lái)自一個(gè)丈夫（夫）和一個(gè)心理學(xué)家（心）：

心：你是以什么為生的？先生？

夫：我的工作是在銀行的會(huì)計(jì)師。

心：你的妻子？

夫：她沒(méi)有工作。她只是一個(gè)家庭主婦。

心：早上誰(shuí)做早餐？

夫：我的妻子，因?yàn)樗龥](méi)有工作。

心：你太太什么時(shí)候醒來(lái)為你做早餐？

夫：早上5點(diǎn)左右，因?yàn)樗却驋叻块g后才做早餐。

心：您的孩子如何去上學(xué)？

夫：我的妻子送他們?nèi)ド蠈W(xué)，因?yàn)樗龥](méi)有工作。

心：送孩子上學(xué)后，她又做了些什么？

夫：她去市場(chǎng)買菜，然后就回家做飯，洗衣。你知道，她沒(méi)有工作。

心：到了晚上，在從辦公室回家，你會(huì)怎么做？

夫：休息，因?yàn)槲沂窍掳嗪髮?shí)在太累了。

心：這時(shí)候你的妻子在做什么呢？

夫：她給全家人準(zhǔn)備晚飯，照顧孩子用餐，飯后清洗餐具，打掃房間然后哄孩子們上床睡覺(jué)。

一名妻子的日常生活，從清晨開(kāi)始忙碌到深夜。

這就是所謂的“沒(méi)工作”？？?。?/p>

家庭主婦并沒(méi)有證書，但她們?cè)谏钪械慕巧欠浅Ｖ匾模?/p>

她犧牲了許多私人時(shí)間，值得所有人的理解與欣賞!每天工作24小時(shí).....

不僅是一個(gè)“媽媽”，

更是一個(gè)妻子，

一個(gè)女兒，

一個(gè)媳婦，

一個(gè)鬧鐘，

一個(gè)廚師，

一個(gè)女傭，

一名教師，

一名侍應(yīng)，

一個(gè)保姆，

一名護(hù)士，

一個(gè)雜工，

一名護(hù)衛(wèi)，

她沒(méi)有周休假，

沒(méi)有病假，

沒(méi)有年假......

她的工作不分晝夜.....

BUT?。∷仨殹半S時(shí)候命”得到的酬勞是......

“你整天在做什么？”

來(lái)自全職媽媽的呼聲

全職媽媽是最難的工作！沒(méi)有朝九晚五沒(méi)有雙休假期沒(méi)有年薪獎(jiǎng)金沒(méi)有社會(huì)保險(xiǎn)，一個(gè)人帶孩子是體力和腦力勞動(dòng)，帶寶寶不好逛街，KTV寶寶適應(yīng)不了，想一個(gè)人去旅游不可能，沒(méi)時(shí)間對(duì)鏡貼花黃，好看的衣服一下子就被弄臟。成功的男人背后總有個(gè)偉大的女人。男人請(qǐng)珍惜家里那個(gè)默默工作的女人。

——iam笑笑媽

人生的道路千千萬(wàn)，每一條路都可以成功，誰(shuí)說(shuō)顧好家庭、帶好寶寶不是另一種成功？

——點(diǎn)點(diǎn)家的土小豆

為全職媽媽喊偉大

勞動(dòng)法都是連續(xù)工作8小時(shí)必須休息，全職媽媽沒(méi)有；8小時(shí)外工作按小時(shí)支付加班費(fèi)，全職媽媽不知問(wèn)誰(shuí)要；大部分職業(yè)都有社保，全職媽媽沒(méi)有；全職媽媽們連最基本的連續(xù)睡眠5小時(shí)都難保證；全職媽媽沒(méi)有周末，周末更累；最難接受的是——大家都認(rèn)為全職媽媽在家玩。

——天府小寶寬裕媽

暫時(shí)的放棄工作，不意味著放棄自我，那些整天在職場(chǎng)奔波的人也不代表就一定有自我。一個(gè)人良好的自我認(rèn)知是來(lái)源于對(duì)自己生活和情緒的掌控，來(lái)源于樂(lè)天知命的智慧和自信從容的內(nèi)心，而不是僅靠忙碌來(lái)填充自己的生活。既然選擇了全職媽媽，只要用心，這一程同樣能書寫出人生精彩的篇章。

——寫給全職媽媽

全職媽媽，要為自己加油！

一位哈佛大學(xué)校長(zhǎng)在接受采訪時(shí)提到：“哈佛最偉大的貢獻(xiàn)不是培養(yǎng)了多少科學(xué)家政治家，而是培養(yǎng)了一群優(yōu)秀的母親。"這是我的一個(gè)好友、一個(gè)畢業(yè)于哈佛商學(xué)院后回家做了全職媽媽的中國(guó)女孩和我聊天時(shí)以嚴(yán)肅的神情告訴我的。

她的先生是德國(guó)人，現(xiàn)在他們有三個(gè)孩子，而她從哈佛商學(xué)院畢業(yè)后就一直在家，不再工作。

如今，中國(guó)的全職媽媽也越來(lái)越多。有些是“被動(dòng)全職”的，有些則是“主動(dòng)全職”的。而中國(guó)家庭往往把經(jīng)濟(jì)價(jià)值視為家庭價(jià)值最重要的部分，掙錢的一方是老大，掌握絕對(duì)的權(quán)威。

經(jīng)常聽(tīng)到的抱怨是："我在外面辛辛苦苦地掙錢，你連這點(diǎn)事都做不好！"又或者聽(tīng)到長(zhǎng)輩們說(shuō)："你看她找到我兒子多享福，班都不用上，就在家里把孩子帶好就行。"這類言語(yǔ)既反映了經(jīng)濟(jì)價(jià)值的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，又透露出"養(yǎng)孩子實(shí)在是一件簡(jiǎn)單而輕松的事"的錯(cuò)誤觀念。

觀之國(guó)外，以德國(guó)為例，從經(jīng)濟(jì)方面來(lái)說(shuō)，女性回歸家庭后，也算是給家庭做出很大的貢獻(xiàn)，最直接的就是會(huì)降低丈夫每月上繳的稅率，收入越高，獲利就越大。這個(gè)政策的出臺(tái)為女性提供了有效的經(jīng)濟(jì)支撐，讓她們?cè)诩彝ブ锌梢酝χ毖濉?/p>

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)請(qǐng)?jiān)律┗蛘呒艺?wù)員的成本也極高，但女性回歸家庭后自己所創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)價(jià)值卻很容易被忽略。當(dāng)丈夫說(shuō)"你照顧家里，我出門掙錢"，然后推門而出的那一刻，他往往已經(jīng)把家拋在身后了。

家里的媽媽們狀況如何呢？初為人母時(shí)的緊張興奮以及對(duì)于新生命的不適應(yīng)都讓媽媽們把全部的精力和時(shí)間放在孩子身上。但是隨著孩子進(jìn)入幼兒園、小學(xué)之后，媽媽們手上的時(shí)間多了起來(lái)，這個(gè)時(shí)候才有機(jī)會(huì)看看周圍這個(gè)世界，這一抬頭才讓她們發(fā)現(xiàn)在她們盡心盡力撫養(yǎng)孩子的這幾年中，世界已經(jīng)悄悄地發(fā)生了變化。

更讓媽媽們難受的是，男人在這幾年社會(huì)生活中的進(jìn)步讓他們認(rèn)為自己的老婆已經(jīng)落伍了，沒(méi)有價(jià)值了，他們已經(jīng)忘了當(dāng)初女人們退守家庭的原因和意義。

當(dāng)全職媽媽的價(jià)值不再被認(rèn)可，當(dāng)教育的人力成本一再被低估，媽媽們則把孩子的教育結(jié)果視為自己的績(jī)效考核。而家庭其他成員的潛臺(tái)詞則是："你都在家不用上班了，居然連個(gè)孩子都教育不好。"

當(dāng)然，并不是所有的家庭都這樣，但是中國(guó)女性的傳統(tǒng)觀念往往會(huì)讓媽媽自己也認(rèn)為"我都不用上班了，居然連個(gè)孩子都教育不好。"于是，孩子成為了媽媽們的分?jǐn)?shù)。而孩子的好壞用什么來(lái)衡量呢？孩子又能承擔(dān)多少平衡夫妻關(guān)系和夫妻價(jià)值的責(zé)任呢？

所以，全職媽媽們需要自己首先堅(jiān)定不移地認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，對(duì)家庭創(chuàng)造的價(jià)值，然后平等地對(duì)待自己，平等地對(duì)待家庭中的每一個(gè)成員。更重要的，每個(gè)人能掌握的只有你自己，所以，積極地學(xué)習(xí)，讓自己保持和社會(huì)的接觸和良好的積極心態(tài)才能產(chǎn)生正能量。

獻(xiàn)給所有可愛(ài)的女士、母親、老婆、女兒、姐姐……

沒(méi)有教育不好的孩子

“沒(méi)有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的老師?！?/p>

每一次聽(tīng)到這句話，都會(huì)讓幼師感到深深的無(wú)奈。殊不知再好的幼兒園教育，沒(méi)有家長(zhǎng)的參與與配合也枉然。家庭教育做不好以下這7點(diǎn)，再好的教育也沒(méi)有用！

1、有閱讀的氛圍

有位爸爸曾經(jīng)驕傲地告訴我：我家并不奢華，但唯一值得驕傲的是，我們家里擺放著一張大大的書桌，我和孩子可以隨時(shí)在上面閱讀、作畫，書香的熏陶勝過(guò)一切口頭說(shuō)教。

我欣賞這位有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)，還有什么教育比潤(rùn)物無(wú)聲更美好呢？如果孩子身邊總是充斥著玩具與零食，他就可能變得貪玩、貪吃；如果家里的麻將聲爭(zhēng)吵聲此起彼伏，孩子的世界就會(huì)充斥著暴躁與不安；如果房間里總是飄著書香，孩子的心靈就能得以滋養(yǎng)。

所以，有閱讀的氛圍，是養(yǎng)育好孩子的第一要素。

2、從尊重孩子的老師開(kāi)始

幼兒園里，經(jīng)常會(huì)見(jiàn)這樣的事情發(fā)生：某位家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆又g的小磕碰，與老師園長(zhǎng)鬧的不可開(kāi)交。孩子磕碰了，父母著急，這是人之常情。但在沒(méi)有弄清事情的原委之前，因一時(shí)的沖動(dòng)，而責(zé)罵老師，我想這樣的家長(zhǎng)很難培養(yǎng)出一個(gè)溫文爾雅的孩子。

每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，都是父母美德的傳承；每個(gè)孩子身上的頑劣，都是父母缺點(diǎn)的映射。所以，家風(fēng)永遠(yuǎn)是一面鏡子。為了讓這面鏡子更明凈，家長(zhǎng)要給自己制定規(guī)矩：不說(shuō)謊話，給孩子的承諾一定兌現(xiàn)；不在孩子面前議論是非、抱怨生活；不和孩子討論老師，維護(hù)孩子心中的敬畏和熱愛(ài)。

3、溫度做到剛剛好

育兒就如養(yǎng)花，每一朵花都有自己的小脾性，有的喜陰，有的喜陽(yáng)。父母在處理大事小事的過(guò)程中，溫度的拿捏很重要。過(guò)熱過(guò)急，會(huì)矯枉過(guò)正；過(guò)冷過(guò)硬，又會(huì)傷了自尊。唯有時(shí)刻保持一份溫和的心性，才能把孩子調(diào)教得同樣有智慧。

除了吃飽穿暖，關(guān)懷孩子內(nèi)心的溫度，才是更加重要的。責(zé)罰孩子要有度，不可輕易觸碰他的尊嚴(yán)。常常剝奪孩子自尊的最壞后果，莫過(guò)于讓他鄙薄自尊并且習(xí)以為常。

4、讓孩子在贊美中成長(zhǎng)

教育中的“放養(yǎng)”論由來(lái)已久，但據(jù)老師的所見(jiàn)所聞，許多家長(zhǎng)的放養(yǎng)是無(wú)底線的，甚至包括“是非觀”的放任。

孩子搶別人的玩具，你不能視而不見(jiàn)；孩子幫助他人，事后你要表?yè)P(yáng)；孩子為你端茶倒水，幫你做家務(wù)，都要及時(shí)地表達(dá)謝意。從小讓孩子懂得是非、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)、樂(lè)于付出，這比學(xué)知識(shí)更加重要。

當(dāng)孩子事情做得漂亮，也要不吝贊美，孔雀會(huì)在贊美中開(kāi)屏。但表?yè)P(yáng)需要藝術(shù)，不可過(guò)大過(guò)空，要有針對(duì)性，例如：你繪畫的創(chuàng)意很特別；你聽(tīng)課的表情很專注……永遠(yuǎn)要記得，孩子天生的聰慧是不必表?yè)P(yáng)的，后天的努力才值得鼓勵(lì)。

5、父母要舍得“用”自己的孩子

你曾經(jīng)拒絕過(guò)孩子主動(dòng)幫你做事情的請(qǐng)求嗎？比如說(shuō)，他想幫你洗衣服，你擔(dān)心他弄得滿身、滿地的水 ；他想幫你掃地，你可能嫌他掃不干凈；他來(lái)幫你洗洗腳，你又不好意思......

不如，多“用用”你的孩子吧？讓他試著自己洗洗小襪子、幫你掃掃地、這是也是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，也是一次幸福的經(jīng)歷。

如果什么都不舍得讓孩子做，孩子在幼兒園學(xué)到的能力得不到充分的實(shí)踐，我覺(jué)得這很可惜。只有讓孩子去做，在不斷的“好心辦壞事”的歷練中，她才能掌握做好事情的技巧。

6、重視老師的點(diǎn)評(píng)

教育不是察言觀色看表象，我們需要的是洞察力。作為一名幼兒家長(zhǎng)，要看重老師對(duì)于孩子的每次點(diǎn)評(píng)，比如“飯后喜歡和小朋友打鬧”，打鬧，只是一種行為方式，打鬧的背后，也許是自控力不夠，也許是對(duì)班級(jí)規(guī)則的漠視，也許是對(duì)教師敬畏感的淡化。

這時(shí)，就需要家長(zhǎng)和孩子有一次正式而坦誠(chéng)的對(duì)話，在不設(shè)防的交談中發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界。

7、讓孩子自己處理問(wèn)題

幼兒之間的游戲玩耍，最易生矛盾、鬧別扭。此時(shí)，家長(zhǎng)最為合適的做法，是盡可能地做一個(gè)觀眾，看孩子如何對(duì)付煩惱?？催^(guò)之后，你才知道他缺什么，你需要幫他做什么。

經(jīng)?？匆?jiàn)許多家長(zhǎng)要么袒護(hù)要么勸離，這種直接幫孩子處理問(wèn)題的方式，也許可以解決暫時(shí)的矛盾，卻給孩子留下永久的依賴。

父母是孩子的第一任老師，家庭教育是幼兒園教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充。家長(zhǎng)放手不管，導(dǎo)致家庭和園所不能實(shí)現(xiàn)有效的連接與支持。那么，再好的幼兒園教育也沒(méi)有用！

媽媽喜歡在我身上找缺點(diǎn)讓我沒(méi)有自信

剛才和媽媽通了電話，心里有些不高興，很想說(shuō)出來(lái)。

從上小學(xué)開(kāi)始，我一直是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)出色不說(shuō)，美術(shù)、體育都不錯(cuò)。教過(guò)我的老師，對(duì)我印象都很深，爸爸總說(shuō)我是他的驕傲?？墒牵覅s很少聽(tīng)到媽媽表?yè)P(yáng)我。媽媽最喜歡在我面前說(shuō)“誰(shuí)怎么樣，誰(shuí)怎么會(huì)做事，誰(shuí)長(zhǎng)得怎么好看……”仿佛我什么都比不上人家，雖然媽媽也沒(méi)有說(shuō)我不好。從小到大，媽媽沒(méi)有罵過(guò)我，沒(méi)有打過(guò)我，對(duì)我很好，可是我卻是個(gè)很沒(méi)有自信的人，我想這和媽媽是有很大關(guān)系的，雖然她非常愛(ài)我。

我覺(jué)得媽媽喜歡在我身上找缺點(diǎn)，然后和別人比較，這只會(huì)讓我越來(lái)越?jīng)]有自信。長(zhǎng)大后，我也和媽媽交流過(guò)我的感受，媽媽也有所知曉，可是她似乎已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣?，F(xiàn)在，我家諾諾成了她的話題。正好娘家那邊有個(gè)孩子和諾諾差不多大，媽媽以前總是說(shuō)那個(gè)孩子是雙眼皮，諾諾是單眼皮，比不上人家。剛才電話里她又說(shuō)那個(gè)孩子什么都會(huì)說(shuō)了，像個(gè)大人了，很懂事，很可愛(ài)，我聽(tīng)了很不舒服。

不是我覺(jué)得自己的孩子好，我家諾諾長(zhǎng)得也很可愛(ài)，雖然還不是很會(huì)說(shuō)話，但現(xiàn)在她也努力地在表達(dá)自己的意思，很多東西都認(rèn)識(shí)了，會(huì)表達(dá)了，還會(huì)學(xué)著我上班的樣子，手上搭著一個(gè)包，和我們說(shuō)“再見(jiàn)”呢！孩子的發(fā)展是存在個(gè)體差異的，這很正常，就像諾諾14個(gè)月會(huì)走路，但那個(gè)孩子16個(gè)月才會(huì)走，媽媽怎么就不想想呢？人家都說(shuō)自己的孩子好，可我媽怎么就不會(huì)說(shuō)呢？她會(huì)說(shuō)，諾諾的腳很大，不好看，腿短，不好看，可這些有什么關(guān)系呢？孩子健康才是最重要的，再說(shuō)孩子還小，“女大十八變”，說(shuō)不準(zhǔn)的。

想起媽媽總是說(shuō)我很寵著弟弟，那是因?yàn)槲叶潞螅揖筒幌胱尩艿芟裎乙粯硬蛔孕?。然而，我失敗了，?yōu)秀的弟弟比我還要內(nèi)向，這讓我很自責(zé)，我應(yīng)該多關(guān)心弟弟的。有時(shí)候，我真想和媽媽好好談?wù)?，好好說(shuō)說(shuō)她這個(gè)“壞習(xí)慣”，可每次看到她任勞任怨，那么辛苦，我就說(shuō)不出口了。媽媽都是最愛(ài)自己的孩子的，出發(fā)點(diǎn)都是希望自己的孩子好，但方法是很重要的，用怎樣的方式愛(ài)孩子，值得我們這些新媽媽們?nèi)ニ剂俊?/p>

我就覺(jué)得媽媽她看不見(jiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，我決不能讓自己也像媽媽一樣去陪伴諾諾成長(zhǎng)。我要用賞識(shí)的眼光去看待孩子，讓諾諾陽(yáng)光、可愛(ài)、充滿自信。說(shuō)起來(lái)有趣，19個(gè)月大的孩子，已經(jīng)知道表?yè)P(yáng)了，每次諾諾有一點(diǎn)進(jìn)步，我說(shuō)：“諾諾真棒！”時(shí)，她就特別高興。我要讓諾諾知道，媽媽關(guān)注著她的每一點(diǎn)成長(zhǎng)，媽媽欣喜地感受著她點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，媽媽希望她能快樂(lè)健康地長(zhǎng)大！我會(huì)告訴諾諾，媽媽不在乎她是不是最聰明，是不是最漂亮，媽媽在乎的是諾諾身心都健康，諾諾是媽媽心中最棒的孩子！當(dāng)然

，媽媽也允許諾諾有一些小缺點(diǎn)，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”呢，但媽媽會(huì)陪著諾諾慢慢改正的。孩子的童年只有一個(gè)，孩子性格的鑄造只有一次，快樂(lè)、自信是多么重要?。『玫男愿衲茏尯⒆右簧靡婺?！

現(xiàn)在，在家庭教育中很注重“賞識(shí)”，什么時(shí)候，真該給媽媽上一課！

教育筆記：《沒(méi)有自信的婷婷》

教育筆記：《沒(méi)有自信的婷婷》

婷婷是個(gè)非常內(nèi)向的小女孩，記得她剛來(lái)幼兒園時(shí)不愿意和老師同伴一起交流溝通，每次和她說(shuō)話都低著頭。脾氣也很倔強(qiáng)，但是現(xiàn)在的婷婷已經(jīng)有很大的進(jìn)步了。愿意和老師同伴交流了，上課回答問(wèn)題時(shí)舉手非常積極，與小朋友發(fā)生矛盾時(shí)也知道和老師說(shuō)了。

婷婷變化很大，但是他倔強(qiáng)的脾氣依然不變。在每次戶外活動(dòng)時(shí)，我?guī)麄円黄鹜嬉恍w育游戲時(shí)，婷婷害怕不敢玩。比如：在玩游戲“單腳跳圈圈”，婷婷一直低著頭，讓她跳時(shí)，她一直用眼睛瞪著你，就是不愿意。我說(shuō)：“婷婷，你可以的，要相信你自己能做到?！彼偸遣辉敢?，一直說(shuō)自己不會(huì)。我接著一邊示范，一邊讓她跟著我后面一起跳，她還是不愿意。怎么說(shuō)她都不愿意跳。不過(guò)，不僅僅是這一種游戲。走獨(dú)木橋、跳高等游戲婷婷都不敢玩，每次都是她自己在一旁看著別人玩。婷婷的脾氣太倔了，不愿意玩不玩。

對(duì)于婷婷這樣的情況，對(duì)自己不自信，膽子小的問(wèn)題，快速是解決不了的，只有慢慢地給她找到自信，幫助她大膽做任何事。每次在玩游戲的時(shí)候，都告訴她別的小朋友真棒，他們都很勇敢，不是所有的小朋友都可以的啊，但他們敢于去嘗試，愿意嘗試就能成功。每次玩游戲的時(shí)候都跟她說(shuō)一說(shuō)，給予她鼓勵(lì)，幫助她提高自信，慢慢地引導(dǎo)她去嘗試著做不敢做的事情。漸漸地婷婷克服了自己的心里害怕。

每個(gè)孩子的發(fā)展階段和速度是不同的，只要愿意耐心地去鼓勵(lì)他、引導(dǎo)他，孩子會(huì)不斷進(jìn)步的。

孩子的教育不能沒(méi)有爸爸

現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，相當(dāng)大比例的媽媽承擔(dān)了過(guò)多的教育責(zé)任。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從5歲孩子到初二的孩子，除了家務(wù)勞動(dòng)外，媽媽排在第一位的都是“管教孩子”，而爸爸排在第一位的則是“看書報(bào)”或“看電視”，顯然爸爸們?yōu)榻逃⒆油度氲臅r(shí)間、精力相對(duì)要少。

爸爸和媽媽要分清各自的教育角色，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”，只有在雙方共同承擔(dān)教育責(zé)任，對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。

改變舊有教導(dǎo)方式

現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，相當(dāng)大比例的媽媽承擔(dān)了過(guò)多的教育責(zé)任。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從5歲孩子到初二的孩子，除了家務(wù)勞動(dòng)外，媽媽排在第一位的都是“管教孩子”，而爸爸排在第一位的則是“看書報(bào)”或“看電視”，顯然爸爸們?yōu)榻逃⒆油度氲臅r(shí)間、精力相對(duì)要少。

甚至有的家庭在角色分工上，媽媽會(huì)自動(dòng)將爸爸當(dāng)作管教時(shí)的威嚇對(duì)象，最常聽(tīng)到的就是，“你再不乖，爸爸回來(lái)會(huì)處罰你啊！”長(zhǎng)久下來(lái)，孩子對(duì)爸爸產(chǎn)生恐懼、害怕的心理，不太敢親近爸爸，把爸爸定位為處罰自己的人，父子間無(wú)法形成太過(guò)親密的關(guān)系。專家建議，不要一味承襲舊有的教導(dǎo)方式，父親的角色必須重新定位。

家庭內(nèi)外事務(wù)要平衡

濟(jì)南大成育嬰師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的馬老師建議，新爸爸和新媽媽一樣，學(xué)習(xí)育兒都需要一個(gè)過(guò)程，所以不要把爸爸們排除在外。很多媽媽們從一開(kāi)始，給孩子換尿布的速度就很快，給他洗澡時(shí)也很有條不紊，但這并不是你自己的事情。爸爸們也需要找到這些技巧，因?yàn)橐粋€(gè)人照顧新生兒，工作量實(shí)在太大了。

馬老師認(rèn)為，在雙薪家庭的趨勢(shì)下，誰(shuí)來(lái)作為主要照顧者不再是關(guān)鍵因素，照顧的品質(zhì)才是最重要的。投入照顧的父母要能在家庭內(nèi)外事務(wù)上取舍、平衡，以達(dá)到育兒照顧最佳狀態(tài)。如果部分留守在家照顧的爸爸或媽媽，對(duì)自己的角色存在抱怨與不平，情緒波動(dòng)影響照顧品質(zhì)，孩子也容易對(duì)父母當(dāng)時(shí)所扮演的角色產(chǎn)生混淆。

父親是孩子走向社會(huì)的一座橋

金寶貝早教中心的指導(dǎo)師KELLY建議，從大多數(shù)的家庭生活來(lái)看，一方面爸爸們要在家里、家外創(chuàng)造一個(gè)包括物質(zhì)、精神兩方面的環(huán)境，給媽媽一個(gè)安心育兒的心情。家庭中男女分工協(xié)作，如果女性教育孩子的時(shí)候，要過(guò)多地考慮外在的經(jīng)濟(jì)原因，就會(huì)失去自己正常的心態(tài)。

另一方面，孩子越小媽媽的作用越大，孩子長(zhǎng)大到五六歲的時(shí)候，爸爸的作用就顯得越來(lái)越重要。媽媽更多地代表自然、生理、心理，爸爸代表的是外在的秩序世界，他懂得社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)社會(huì)的分工、變化，男性的感受要深一點(diǎn)，孩子多通過(guò)爸爸的肩頭走向社會(huì)。因此，爸爸是孩子從家庭走向社會(huì)的一座橋梁。孩子越來(lái)越大，對(duì)外界的認(rèn)識(shí)要把握得越來(lái)越準(zhǔn)確，只有父母通力合作，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。KELLY提醒，父母分工合作的時(shí)候，要注意統(tǒng)一意見(jiàn)，不要有分歧，別給孩子任何不確定的答案，這會(huì)增加孩子的迷惘。

KELLY還建議，父母要注重孩子的社交，制造他們與其他孩子接觸互動(dòng)的機(jī)會(huì)，對(duì)于沒(méi)有兄妹的獨(dú)生子女，高質(zhì)量的早教中心是一個(gè)很好的選擇。在早教中心，父母通過(guò)參與為孩子特別設(shè)計(jì)的適齡活動(dòng)，不僅能建立良好的親子關(guān)系，也讓父母更加了解孩子的興趣和特點(diǎn)，有利于他們課外的潛能開(kāi)發(fā)。

沒(méi)有壓力，就是最好的教育

故事一。

周一晚上，陳老師給皮皮提褲子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)褲子鼓鼓的。

陳老師：皮皮，這是什么??？

皮皮：沒(méi)什么，真的沒(méi)什么。

陳老師：讓老師看看吧，都裝了些什么?。?/p>

皮皮：……（皮皮不敢給老師看，小手一直壓著褲兜）

陳老師：你擔(dān)心老師會(huì)說(shuō)你，是嗎？

皮皮：嗯。

陳老師：老師特別想知道你裝的是什么？不管你裝的是什么，老師都不會(huì)批評(píng)你的。

皮皮聽(tīng)到這里，點(diǎn)點(diǎn)頭，慢慢地把手從口袋里拿了出來(lái)，一看，是一大把彩泥，還有娃娃家的珠子，項(xiàng)鏈，紙疊的飛機(jī)等等。

陳老師：哇噻，皮皮，你的口袋里這么多的寶藏啊，老師都驚訝了，看來(lái)你的口袋真是百寶箱啊。

皮皮：嗯，我就是想玩這個(gè)彩泥，我想把它拿回家去玩。

陳老師：嗯，你可以拿回家，之前請(qǐng)先和老師說(shuō)一聲，好嗎？老師找不到了，會(huì)著急的，別的小朋友想玩的時(shí)候找不到了也會(huì)著急的。

皮皮：嗯，陳老師，那我現(xiàn)在就跟你說(shuō)，我想把彩泥拿回家玩去。

陳老師：你實(shí)在想把它拿回家去玩吧？

皮皮：嗯。

陳老師：好，咱倆做個(gè)約定，老師同意你今天晚上拿回家去玩，但是明天早晨一定記得要把它拿回來(lái)，要不然明天小朋友要玩的時(shí)候找不到了，老師就沒(méi)有辦法幫助小朋友了。你看這樣行嗎？

皮皮：好吧。

陳老師：皮皮，還有這么多別的東西呢，這樣，你一天選擇一樣，可以拿回家玩，其他的放在幼兒園，可以嗎？

皮皮：嗯。

最后，皮皮還是選擇拿彩泥，把項(xiàng)鏈等送到娃娃家去了。

第二天一早，皮皮很遵守約定，把彩泥拿回來(lái)了。

故事二。

有一天上午，竇老師發(fā)現(xiàn)小齊兜里裝了很多氣球，挨個(gè)給大家發(fā)，邊發(fā)邊說(shuō)：這是我從家里帶來(lái)的，發(fā)給你們，每人都有份。

竇老師心想：好大的手筆啊。

下午的時(shí)候，竇老師準(zhǔn)備明天的課，需要一些氣球，她打開(kāi)儲(chǔ)物箱后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)的一大袋子的氣球，已經(jīng)所剩無(wú)幾了，竇老師這才明白了小齊的大手筆是怎么回事。

竇老師把小齊叫過(guò)來(lái)，平靜地說(shuō)：我準(zhǔn)備明天上課，和小朋友一起玩吹氣球的游戲，可是，你看，現(xiàn)在氣球都沒(méi)有了，我很著急，怎么辦?。?/p>

小齊倒是敢作敢為：老師，我拿了，我已經(jīng)幫你發(fā)給他們了，每人都有，你就不用再發(fā)了。

竇老師哭笑不得：你們是不是特別想玩氣球啊？

小齊：是。

竇老師：那咱們把明天的課，改到今天，每人一個(gè)，其余的氣球，請(qǐng)你幫我收上來(lái)，還給我，好嗎？

小齊：好的。

小齊去要?dú)馇颍械暮⒆雍芎谜f(shuō)話，一要就給。

有的孩子則根本就不給，說(shuō)你送給我了，就是我的東西了，你就不能要回去。

小齊就來(lái)找竇老師求助，竇老師說(shuō)：我也不知道怎么辦，你自己想辦法吧，還有10分鐘時(shí)間，你抓緊吧。

小齊只能自己想辦法，下面是他的辦法的集合：

其一：你先還給我吧，等我媽媽買了，我再給你，明天我就讓我媽媽去玩具店買去。

其二：你同意還給我，我就給你當(dāng)金剛（鎧甲勇士里的），不給我，我就不承認(rèn)你是金剛。

其三：我馬上就要過(guò)生日了，你還給我，我就請(qǐng)你去我們家吃蛋糕。

其四：你還給我，今天吃飯，我不站第一，我把第一讓給你。

……

孩子們啊，有的是辦法。

故事三。

幼兒園給學(xué)前班配了一大盒彩筆，這盒彩筆是全新款式的，跟以前的都不同，不僅環(huán)保，而且外觀精致，非常好看，小朋友們都很喜歡，上手工課的時(shí)候，一會(huì)就被大家領(lǐng)光了。

每天，放學(xué)離園之前，小朋友們都要把書啊筆啊玩具啊等都?xì)w位的，可是當(dāng)天晚上，張老師發(fā)現(xiàn)，盒子里面的彩筆，只剩下幾支了，其余的則不見(jiàn)蹤影。

過(guò)了一會(huì)，澤子?jì)寢屇脕?lái)了兩支筆，說(shuō)在澤子的書包里看見(jiàn)的，不是他們家的，估計(jì)是幼兒園的，就給送來(lái)了。

張老師感謝了澤子?jì)寢?，但是，其他的呢？還差好多那。

第二天，上課的時(shí)候，張老師說(shuō)：老師有一件特別傷心的事情，大家看看這個(gè)盒子，本來(lái)這個(gè)盒子里面的筆是一家人，團(tuán)團(tuán)圓圓的，但是現(xiàn)在就只剩下它們這幾個(gè)了，孤苦伶仃的，它們肯定特別傷心，你們?cè)敢獍哑渌墓P送回來(lái)，讓她們團(tuán)圓嗎？

孩子們紛紛說(shuō)：愿意。

孩子們有掏書包的，有掏兜的，把筆都放回來(lái)了。

這回大多數(shù)的筆都回來(lái)了，但是，還是不完整，還差四支。

張老師說(shuō)：哪里還有呢？筆筆們還是沒(méi)有團(tuán)圓啊？

這時(shí)本本說(shuō)，我這還有兩支。

哦，這回就只差兩支了。

張老師看看大家，大家都說(shuō)：沒(méi)有了。

張老師說(shuō)：哎呀，大家看看啊，盒子的家族成員還是不齊全啊，這樣多可憐啊。

澤子看看張老師，然后說(shuō)：老師，我兜里還有兩支，我媽昨天沒(méi)還完。

這盒彩筆現(xiàn)在還在學(xué)前班里，一支不少，我想，這就是信任的力量吧。

孩子們真是可愛(ài)啊。

花徑寄語(yǔ)：

大家可能會(huì)問(wèn)，這幾個(gè)故事里面孩子明明是在撒謊啊，為什么老師沒(méi)有指出來(lái)呢？在無(wú)分別的愛(ài)看來(lái)，根本沒(méi)有“撒謊”這回事！

因?yàn)?/p>

當(dāng)你認(rèn)定孩子會(huì)撒謊時(shí)，撒謊就一定會(huì)存在。

當(dāng)我們不這么認(rèn)為的時(shí)候，它也就不存在了。

也許，對(duì)很多伙伴來(lái)說(shuō)，這樣說(shuō)可能有點(diǎn)不好理解，那么，我們來(lái)?yè)Q個(gè)說(shuō)法。

先來(lái)問(wèn)大家一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題：

撒謊是怎么產(chǎn)生的？

很多伙伴認(rèn)為，這個(gè)問(wèn)題也太簡(jiǎn)單了，撒謊嘛，那一定是道德品質(zhì)的問(wèn)題。

是啊，如果我們這樣看問(wèn)題，我們的孩子就遭殃了，連帶我們自己，也會(huì)遭殃。

花徑的答案是：

撒謊是怎么產(chǎn)生的？

有壓力，就必然有謊言。

壓力，才會(huì)導(dǎo)致謊言，沒(méi)有壓力，又何必有謊言？！

有了壓力，原本自然本真純凈的心，就會(huì)在壓力下，漸漸扭曲、變形，當(dāng)心靈扭曲變形的時(shí)候，所謂的道德問(wèn)題、所謂的謊言，就自然而然地產(chǎn)生了。所以，從根本層面而言，哪里有什么道德，而是人性的規(guī)律如此，如此而已。

壓力從哪里來(lái)？

有分別、有好壞、有對(duì)錯(cuò)……

有分別的愛(ài)，是壓力的源泉。

有分別的愛(ài)，你認(rèn)為孩子不夠好，她就一定不夠好給你看。

無(wú)分別的愛(ài)，你認(rèn)為孩子好的不得了，她就一定好的不得了給你看。

這不僅僅是信念的力量，歸根到底，是人性的根本規(guī)律和根本法則決定的。

無(wú)分別的愛(ài)的形式，看起來(lái)是如此簡(jiǎn)單，說(shuō)到里面的內(nèi)涵，就是人性的至深的規(guī)律和法則，她不是某個(gè)人的愛(ài)好，某個(gè)人的理想，而是源于不易的普遍的人性的根本的規(guī)律和法則啊。

所以，根本上，沒(méi)有什么道德墮落，沒(méi)有什么好人壞人，而是人性的根本的規(guī)律在起作用，如此而已。

所以，人性的規(guī)律告訴我們：沒(méi)有壓力，才是最好的教育。

所以，花徑和大家分享：沒(méi)有壓力，才是真正的生命教育。

所以，花徑和大家分享：都是好，都是善，都是真，都是美。

所以，花徑和大家分享：無(wú)分別的愛(ài)。

再回到說(shuō)謊問(wèn)題，生活中充斥了謊言，為什么？

各位啊，不是沒(méi)有壓力的原因，恰恰是壓力太多太大的原因，恰恰就是所謂的有分別的愛(ài)，恰恰就是所謂的道德、所謂的好壞、所謂的對(duì)錯(cuò)……造成的。

各位，好好問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：

沒(méi)有壓力（的話），我們需要撒謊嗎？！

像上面所講的故事和情景，在不懂生命教育、在實(shí)施有分別的愛(ài)的成年人手中，是很容易演變成一場(chǎng)偵破與反偵破、斗爭(zhēng)與反斗爭(zhēng)、恐嚇與反恐嚇、說(shuō)謊與反說(shuō)謊的戰(zhàn)爭(zhēng)的，并且，我們還會(huì)給自己一個(gè)崇高的標(biāo)榜：教育！其實(shí)，這只是人性被塵封的生命基于自身的鄙陋無(wú)知而上演的一個(gè)拙劣的把戲，如此而已。

只是，我們的可憐的孩子，說(shuō)謊只是其不多的可供選擇的反抗方式之一，只是其不多的可以選擇的自我保護(hù)的方式之一。若是連說(shuō)謊都不被允許，這個(gè)孩子，也真不知道是怎么樣才能夠“活”下來(lái)了。

我們都曾經(jīng)是孩子啊，此時(shí)此刻，我們不僅要可憐我們的孩子，更要好好地可憐可憐我們自己啊。想想小時(shí)候，如果沒(méi)有謊言的幫助，我們真的能夠從這樣或那樣的壓力下“活”過(guò)來(lái)嗎？

真是好可憐，好可憐，好可憐啊。

所以，感謝老天，賜生命以謊言吧。

謊言，還是真實(shí)，有分別嗎？有好壞嗎？

謊言真實(shí)無(wú)別，這就是：無(wú)分別的愛(ài)。

沒(méi)有壓力的生活，看起來(lái)像世外桃源，其實(shí)，只要和自己的心在一起，當(dāng)下就是了。所以，親愛(ài)的伙伴，親愛(ài)的孩子，既然我們相遇，過(guò)去的就過(guò)去了，不管現(xiàn)在的你，現(xiàn)在的我，扭曲還是本真，變形還是自然，玷污還是純凈，其實(shí)，并無(wú)分別。

因?yàn)?，我們的本心，從?lái)都是一樣的自然本真和純凈無(wú)瑕，從來(lái)都是一樣的尊貴智慧和充滿力量，從來(lái)都是一樣的無(wú)時(shí)不刻地陪伴著我們包圍著我們支持著我們，時(shí)時(shí)刻刻，不離不棄，只需要我們轉(zhuǎn)過(guò)身，看著她，和她在一起。

這就是：無(wú)分別的愛(ài)。

親愛(ài)的伙伴，這世界上最好的教育

是盡量少給予壓力

盡量少給予傷害

盡量少給予分別的

無(wú)分別的愛(ài)啊。

親愛(ài)的伙伴，就讓我們，從現(xiàn)在就開(kāi)始吧。

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