孩子怎么說，父母怎么做

孩子不合群怎么辦。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。家長與教師需要多溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，家園教育工作有哪些需要改進的地方呢？小編特地為大家精心收集和整理了“孩子怎么說，父母怎么做”，僅供參考，大家一起來看看吧。

孩子怎么說父母怎么做

很多父母乍一聽這個題目，一定會驚呼。孩子怎么說，我們怎么辦，那還得了，我們還有沒有父母之尊嚴(yán)。

嘿嘿，我就知道很多父母會有此高見。可是，我們是否思考過，我們與孩子之間很多的困惑與糾結(jié)，很可能就是來自于我們所謂的尊嚴(yán)。而忽視了孩子的尊嚴(yán)，甚至連孩子的感受我們都沒有真正在意過。

今天張健老師的這篇文章就是想告訴父母們，照顧到孩子的感受，傾聽孩子內(nèi)心的聲音，做孩子期待的爸媽。也許所謂的教育問題就會迎刃而解，接下來我們先聽聽孩子怎么說。

對爸爸的聲音：

1、老爸您很忙，我知道，但我的童年很短暫，而您的陪伴對我很重要。張健老師說過：父親的陪伴和一個孩子的未來成就成正比；

2、老爸您總是喜歡拿我和別人家的孩子比較，其實您知道嗎？除了您比較的那一條，我其他的都很優(yōu)秀。您為什么不換一種角度呢？這樣我高興，您也愉悅；

3、老爸您知道嗎？我不喜歡您和媽媽爭吵，因為每一次您們爭吵，我都深深的自責(zé)。總是以為是我不好，才讓您們爭吵；

4、老爸，我最喜歡的是和您平等的對話，因為每次這樣的對話都會讓我很有成就感。因為我認(rèn)為我一定會超越爸爸，您可不要生氣哦。

對媽媽的聲音：

1、老媽，張健老師說過，媽媽的鼓勵像太陽，照在哪里哪里棒，您知道嗎？其實我也很需要；

2、老媽，我知道我時間很寶貴，但是您知道嗎？每一次我的時間都被您安排完了，我心里都不舒服。其實，如果我來安排我會更加努力的；

3、老媽您總喜歡關(guān)注我的學(xué)習(xí)、考試等情況，其實您知道嗎？這些都是我自己的事情，我比您更關(guān)心，我希望您更多的關(guān)心爸爸；

4、老媽，看到您每天這么辛苦的忙碌，我想告訴您，我已經(jīng)慢慢的長大了，您很快就不要那么辛苦了。

父母怎么做：

1、多認(rèn)同，少否定，多鼓勵，少批評；

2、多放權(quán)，少施壓，多信任，少懷疑；

3、多授漁，少給魚，多做做，少說說；

4、多陪伴，少忙碌，多機會，少剝奪。

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孩子要成長，父母怎么做？

4日，省圖書館，一場關(guān)于家庭教育和孩子成長的公益講座在舉行，40攝氏度的高溫，依然沒阻擋住家長參與學(xué)習(xí)的熱情。

家長們紛紛發(fā)問：在社會發(fā)展加速、競爭壓力增大的大背景下，父母該如何教育孩子？溫良恭儉會不會受欺負(fù)？強勢霸道是不是更易成功？是放手讓孩子摸爬滾打，還是盡力包辦鋪平通向成功的道路？……

“人格補鈣”

就讀小學(xué)三年級的小A放學(xué)一回家，就對著媽媽大發(fā)雷霆：“你為什么不幫我把直尺準(zhǔn)備好？老師上課要我們準(zhǔn)備直尺，全班只有我沒帶。我恨你！”

面對孩子的呵斥，這位媽媽誠惶誠恐，連番道歉，還要保證絕不再犯。

“或許在部分家長看來，這似乎是微不足道的小事，但它傳遞的危險信號卻應(yīng)引起我們足夠重視：小A的責(zé)任意識十分薄弱?！蹦硟和缙诮逃l(fā)展中心負(fù)責(zé)人說，在現(xiàn)代社會，不少家庭只有一個孩子，大部分家長對孩子都是呵護有加。這是人之常情，可遺憾的是，在這過程中，不少家長常不知不覺就忘記了該扮演的角色，將原本屬于孩子的鍛煉機會都一股腦兒搶過來。不知不覺中，孩子不僅未得到鍛煉，反而喪失最基本的責(zé)任意識、獨立意識，弱化成人必備的人格要素。家長應(yīng)從日常生活入手，給孩子壓擔(dān)子、定規(guī)矩，不放過每一件小事，才能抓住每一次為孩子“人格補鈣”的機會。

放手成長

每個孩子在成長過程中，都有敏感期，都會有特殊的探索欲。然而，總有一些家長怕孩子受傷害，習(xí)慣于為孩子包辦一切，卻沒意識到，這樣做看似完美地解決了近憂，卻為孩子的未來埋下更深隱患。

在講座上，該負(fù)責(zé)人分享了一個案例：B小姐出生于優(yōu)越的知識分子家庭，父母對她唯一的要求就是好好學(xué)習(xí)，其他一切生活中的問題都不用過問。

然而，B小姐雖然取得研究生學(xué)歷，但她的父母一點都高興不起來，因為她已完全習(xí)慣于依賴父母?，F(xiàn)在，她的父母一天24小時都要保持手機開機，因為女兒隨時都會來電要他們做事情。

“在孩子成長過程中，家長應(yīng)放手讓孩子去成長。”比如，幼兒期的孩子喜歡摸東西，聰明的家長會故意將有燙感又不會燙傷孩子的開水放在低處，孩子摸過一次以后，不僅明白了“燙”，而且以后也會小心防備被開水燙傷。注重教育的方法，注重引導(dǎo)，注重總結(jié)經(jīng)驗，家庭教育其實沒那么難。

引導(dǎo)思考

人人都希望自己的孩子強大，可家長該如何引導(dǎo)孩子，才能讓其不失陽光溫暖、健康向善呢？

“家長首先應(yīng)正確理解強大的含義。真正的強大不是好勇斗狠，比的是健康的體魄、良好的人際和熟練的技能?！爆F(xiàn)代社會是一個充滿競爭和合作的社會，良好的合作才能更好地競爭。不過，要讓孩子明白這些道理，僅憑家長耳提面命顯然不夠?！白詈玫霓k法是讓孩子在生活中去領(lǐng)悟和體會，家長要做的就是不斷向孩子發(fā)問。”

市民黃先生的孩子在游樂場玩耍時，總會有別的孩子來搶他手上的玩具?！拔以摬辉摻趟磽裟兀俊秉S先生十分苦惱。

“遇到這種情況，家長不要急著告訴孩子怎么處理，不妨先問問孩子：別人搶你的東西，你該怎么辦？”該負(fù)責(zé)人說，“也許有的小孩會說搶回來，也許有的小孩會認(rèn)為要回家鍛煉身體，長得壯壯的，以后別人不敢搶……專家說，即使有的答案會不盡如人意，家長依然可以繼續(xù)發(fā)問，比如，還有沒有更好的辦法？”

不停地發(fā)問，不僅能引導(dǎo)孩子持續(xù)思考，也能啟發(fā)孩子尋找到處理問題的正確方法，家長再及時加以肯定和鼓勵，往往能收到意外的驚喜。

怎么說孩子才肯聽？

《怎么聽孩子才肯說》及《怎么說孩子才肯學(xué)》。這是兩本關(guān)于“如何操作”的書，書中提供了很多我們從未接觸到的教育觀和實施技巧，以及幫助父母掌握這些技巧的可操作的練習(xí)。

尊重，并且?guī)椭⒆用鎸ψ约旱膬?nèi)心感受非常重要，因為只有當(dāng)他們知道自己正在經(jīng)歷什么樣的感受，才能開始著手尋找解決辦法。文章內(nèi)容參考自《如何說孩子才會聽

怎么聽孩子才肯說》及《怎么說孩子才肯學(xué)》。這是兩本關(guān)于“如何操作”的書，書中提供了很多我們從未接觸到的教育觀和實施技巧，以及幫助父母掌握這些技巧的可操作的練習(xí)。

你有沒有覺得，你和孩子之間的對話經(jīng)常演變?yōu)闋幊郴蛘邿o聲的對峙，而你卻總不知道為什么會走到了這一步。下面是我們和孩子間經(jīng)常發(fā)生的兩個對話場景——

孩子：媽媽，我累了。

媽媽：你剛睡過午覺，不可能累。

孩子：(大聲)我就是累了！

媽媽：你不累，就是有點愛犯困，趕快換衣服吧！

孩子：(哭鬧)不，我累了！

孩子：媽媽，這兒好熱。

媽媽：這兒冷，穿上毛衣。

孩子：不，我熱。

媽媽：我說過了，穿上毛衣。

孩子：不！我熱！

怎么樣，看出問題了嗎？對，這位媽媽在一遍又一遍地告訴孩子不要相信自己的感受，而要聽從媽媽的判斷！

我們成年人總是覺得自己比孩子更了解狀況、更明白事理，所以總是習(xí)慣性對孩子說“你說的不對”“你是因為累了才這么說的”或者“你沒必要這么難過”。但是，當(dāng)一個人的真實感受不斷地被人否定時，他怎能不感到困惑和憤怒呢？孩子的感覺就是這樣。

所以，我們要做的很簡單：從今天開始，站在孩子的立場，理解他們。當(dāng)孩子向你表達(dá)感受時，你把自己當(dāng)成那個感覺累或者熱或者無聊的孩子，想一想你希望面前這個對你的生活至關(guān)重要的成年人對你說什么。我們總結(jié)出四種技巧，看看它們與我們之前經(jīng)常采取的態(tài)度有什么不同，效果如何吧？

寶寶做危險動作時，你怎么說“不”？

有時，寶寶出現(xiàn)被禁止的“危險”動作，其實是要引起你的注意，逗你開心，或是想嘗試看看。

在寶寶探索動機最強的時期，少用“不行”。我們要讓寶寶學(xué)會的是某些動作、某些行為、某些地點是危險的、不適宜的。像寶寶爬樓梯，是他對自己大肌肉的挑戰(zhàn)與訓(xùn)練，我們可以對寶寶說：“寶貝，太快了，很危險，要慢慢地、一步一階地走。”又比如寶寶喜歡把玩具往地上摔，我們知道他在觀察物體掉落的現(xiàn)象，我們可以說“寶貝，丟小車子砸到腳會痛的，你想玩丟東西的游戲，那我們來玩球。”

當(dāng)然，最直接的方式，便是帶著寶寶不斷重復(fù)正確的、適宜的動作，同時不斷給予鼓勵與信心，有了正向的示范，寶寶模仿的同時，也學(xué)會了好的行為模式。你可以嘗試通過游戲、扮演、甚至說故事，讓寶寶學(xué)習(xí)“不行”的界線。積極地提供一個清潔、安全無虞的環(huán)境，讓他可以自在地探索。在“可以”多于“不行”的環(huán)境下，寶寶能夠從爸媽度、爸媽的應(yīng)對與行為模范中，更容易學(xué)習(xí)自制、學(xué)習(xí)調(diào)整自己!

因此，家長們一定要重視的，掌握好方法，讓孩子健康成長。

當(dāng)孩子被同學(xué)起外號，父母該怎么做？

當(dāng)孩子被同學(xué)起外號，父母該怎么做？

“媽媽，我要改名！”女兒氣沖沖地跑進廚房，對我大聲嚷嚷，小臉通紅，眼里汪著一團淚，眼看就要滾落下來。

今天是女兒升入三年級開學(xué)的第一天。經(jīng)過了一個暑假，孩子們又聚在一起，估計打打鬧鬧尋開心。我把煤氣灶關(guān)上，把菜盛到盤里，放到飯桌上，然后心平氣和地問：“哦，為什么要改名呢？”

“他們給我起外號！”女兒說著，聲音哽咽了。

“哦，原來是這樣?。　蔽野雅畠簱нM懷里，拍了拍她的背，“我們以前上學(xué)時也都互相起外號，每個人幾乎都有外號呢！”

“可我就是不想讓人起外號！”

“哦。好。媽媽支持你。那咱一塊想想怎么辦。”

女兒一聽，立馬從我懷里掙脫出來，擦干眼角的淚痕，滿懷希望地看著我。

“嗯，第一個辦法，誰給你起外號，你也給他起一個外號！讓他知道咱們的厲害！”

女兒眼里一亮，但很快黯淡下來，“可是，我不想那么做，我不想和他們一樣?！?/p>

“那第二個辦法，就是裝作沒聽見，該干嘛干嘛！”

女兒眼里的光更暗了，“可我做不到，我心里不舒服！”

“好吧，那就試試第三個辦法。試著和他成為朋友！”

“什么？他給我起外號，我還和他做朋友？”女兒瞪大了雙眼，不相信地看著我。

我拉起女兒的手，輕輕拍了兩下?！皩Γ⒆?，誰給你起外號，你就努力和他成為好朋友。你想啊，如果你們是好朋友了，他還會給你起外號嗎？說不定，有人再給你起外號，他還會挺身而出去阻止呢！”

女兒陷入了沉思。她顯然沒想到，媽媽會給她提出這樣的建議，本來她以為，聽了自己的控訴，媽媽會去學(xué)校找老師或者找學(xué)生家長來解決這個問題。因為她知道，有同學(xué)的媽媽就是這么做的。

“第一種辦法，叫“以其人之道還治其身”。而且表明了你的態(tài)度——我不是好欺負(fù)的！很過癮是吧！”我看著女兒逐漸陰轉(zhuǎn)多云的小臉，試探著問。

她點點頭。但是眉頭還是緊鎖著。

“但是，效果呢？”我頓了頓。“最后大家都有了外號，好像扯平了，但是大家心里都不舒服。結(jié)果呢是兩敗俱傷，大家都輸了。”

女兒若有所思地點點頭。

“第二種辦法呢，需要廣闊的胸懷。對你要求太高了，很難做到。而且太委屈自己也不行，咱不能當(dāng)軟柿子，沒有立場，不知道捍衛(wèi)自己的權(quán)益。而且縱容了某些人，是不是！”

女兒底氣十足地抬起頭，看著我，然后聲音洪亮地答道：“就是！不能讓他們橫行霸道！”

“那么，咱試試第三種辦法?；瘮碁橛?。哪有好朋友給對方起外號的，對不對？”我看了看女兒多云轉(zhuǎn)晴的小臉蛋，拋出了最后一個球。

“每一種問題都有不同的解決辦法。就看你用哪一種了。效果肯定是不一樣的?！?/p>

“你看。前兩種也算是解決的辦法，但是第一種就是人們常說的以暴制暴，只能兩敗俱傷。一時沖動，結(jié)果傷了別人也傷了自己，多不聰明?。　?/p>

“第二種是要求太高了，需要海闊天空的胸懷，一般人很難做到，而且會縱容某些人。關(guān)鍵是太委屈自己，心情不好?！?/p>

“那么，第三種就是最好的辦法嘍，雙贏！你還多了個好朋友！”我伸出一只巴掌，女兒也興奮的伸出一只手，然后“啪”地一聲，女兒的臉綻開了一朵花。我多么希望，從此，當(dāng)女兒碰到難題時，她會想起我的這番話，她不會再一味地傷心，難過，犯愁，而是理性的分析，找到最佳的解決辦法，包容別人，成就自己。

人生路漫漫。為人父母，我們總希望能永遠(yuǎn)為孩子遮風(fēng)擋雨。但總有一天，她要獨自面對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。長夜漫漫，愿我的話會成為一盞明燈，照亮女兒前行的路，讓她勇敢堅強地走下去。

文/清風(fēng)明月

教育孩子，家長該怎么做

也許您從來沒想到過，自己隨便說出來的一句話，會對孩子小小的心靈產(chǎn)生多么重大的影響。那么，哪些話應(yīng)該是永遠(yuǎn)從我們的大腦中抹去的呢？

家長最好不要說這五句話

1、“你怎么越大越……”

如果一個六歲的孩子因為得不到他想要的東西而哭泣，那是因為他只有六歲；如果一個四歲的孩子總是無法在汽車座椅里保持安靜，那是因為他只有四歲。雖然我們總是希望孩子能表現(xiàn)得更成熟聽話一些，但事情是：孩子們總要經(jīng)歷那些固執(zhí)，淘氣，自我中心，多動等行為的年歲，這是他們成長的必需。

很多父母很容易忘記這個事實，因為孩子們這些“不乖”的行為總是令他們惱火?？墒牵?dāng)對孩子說出這樣的話的時候，所表達(dá)的只是空洞的責(zé)備，而忽略了孩子會這樣做的原因。當(dāng)對孩子大喊：“你怎么越大越不聽話”時，所關(guān)注的只是自己的感受。我們建議多去了解幼小的孩子的感受，在忍不住要責(zé)備他的時候，請用一些比較有同情心的句子與孩子交流。

2、“別跑，會摔跤的。”

這樣當(dāng)然是好心，作為家長，總是想保護自己的孩子。但是，我們還是想說，諸如此類的警告反而更容易讓孩子遭遇挫折，知道嗎，這樣說的時候其實是在向孩子傳遞這樣一個信息：孩子肯定會摔跤的。對于一個正在努力走向獨立的孩子來說，這樣的信息無疑是一個沉重的打擊。所以，更好的說法也許是：“出去玩之前一定記得把鞋帶系好?！边@樣你強調(diào)的是鞋帶，而不是孩子的笨拙。

而且，當(dāng)家長的警告一次次地沒有變成現(xiàn)實（小心，果汁會灑出來的！你會把杯子打碎的！），孩子也就慢慢對家長的建議表現(xiàn)出不以為然，因為他覺得這只是隨便說說而已。

3、“我只是逗你玩兒?！?/p>

不要在外人面前揭寶寶的短。

或許認(rèn)為，跟孩子開個玩笑沒什么大不了的，而且還可以培養(yǎng)他的幽默感?？墒窍脒^沒有，當(dāng)家長對孩子這樣說：“如果你再不認(rèn)真聽媽媽說的話，下回我就用膠水把你的耳朵粘起來。”想過嗎，孩子可能真的相信會這么做。作為父母，責(zé)任是愛并且?guī)椭⒆?，而不是要用那些看似幽默實際是侮辱的話來讓自己表現(xiàn)得那么幽默和有趣。所以，有些話不是認(rèn)真的，最好別說。

4、“你怎么就不能像人家××那樣呢？”

諸如此類的比較只能得到一個結(jié)果：讓孩子感覺像個二等公民，同時還可能導(dǎo)致孩子們之間的仇視和斗爭。如果希望孩子像隔壁小朋友那樣總能得到紅花，或者像小表姐那樣有禮貌，用這種比較的辦法絕不可能奏效，唯一的作用只是打擊孩子的自信心。要記住，越是跟孩子說他不如別人好，他就越相信自己不夠好。所以，比較明智的辦法是寬容地接受孩子的長處和不足，然后鼓勵他向一個最適合他的方向快樂地成長。

5、“我剛才是怎么跟你說的？”

這樣的問題，你當(dāng)然知道答案。所以，這種帶著一點點嘲諷口氣的問題實際上是一種指責(zé)。如果家長真的想因為孩子沒有做到家長的要求而指責(zé)他，倒不如明白地說：“我很不高興，因為我都跟你說過三次了。但我再告訴你一次，把不玩的玩具放回盒子里去。”

就算是要表達(dá)同樣的意思，選擇什么樣的表達(dá)方式和什么樣的詞語都將對孩子有很大影響——即便認(rèn)為他們有時候根本沒有聽到你在說什么。

在與孩子交往的過程中，無論是提出要求，給出答案，或者與他談?wù)剹l件，達(dá)成妥協(xié)。你所使用的語句可能讓孩子更加樂于合作，更加自信，但也可能令他們感到挫敗和失去信心。

那么，哪些話會帶來解決問題并讓孩子快樂的魔力呢？

家長最好經(jīng)常說這五句話

1、“你自己來做決定吧?！?/p>

如果想讓孩子做某件事，或者是停止做某件事，我們建議你這樣說。這么說是為了讓孩子了解：他要為自己的行為負(fù)責(zé)任。舉個例子吧，可以對孩子和他的小伙伴說：“你們來做決定，是想留在這里安靜地玩，還是到外面去？”五分鐘后，孩子們依舊大聲喧嘩，就可以再告訴他們：“我知道了，看來你們是決定到外面去了?！焙芎唵蔚膬删湓?，不僅讓孩子們明白了前因和后果的關(guān)系，也不會被孩子看作是個“壞警察”——他能很清楚地了解：是他自己做的決定，自己選擇了這樣一個結(jié)果。

2、“媽媽愛你，但媽媽不喜歡你這樣做?！?/p>

身為父母，總免不了有時候會責(zé)備孩子。這個時候，最重要的是要將事情本身與做事情的人分開——這樣，孩子會知道自己做了一件不好的事，但這并不意味著自己是個不好的人。在批評孩子的同時告訴他“媽媽愛你”，這樣做也能提醒自己，批評孩子的目的是幫助他分清對錯，而不是處罰他。如果能這樣想，也就更容易在孩子的錯誤面前保持冷靜了。

3、“你其實是想說什么？”

有的時候，小孩子會因為生氣或者激動而變得情緒失控，他無法說清自己的感受，只是不停大喊：“我不要你！”“我討厭你！”在那個瞬間，可憐的小家伙唯一能夠想到的就是這些詞了。這個時候，就需要家長來幫助孩子更好地了解和表達(dá)自己的情緒。除了溫和地詢問：“你其實是想說什么？”還可以給他一些參考答案：“你生氣是不是因為小明哥哥泄露了你的秘密？”等孩子逐漸學(xué)會了解自己的內(nèi)心感受，那么，即使家長不在旁邊，他也可以清楚地向周圍的人表達(dá)自己的感覺了。

4、“你來試試幫我解決這個問題。”

如果孩子做什么讓家長生氣的事——吃飯的時候不停地哼唱幼兒園學(xué)的新歌謠，或者試圖用手里的青菜畫一幅畫——就可以這樣說。說得就好像問題出在自己身上，然后請孩子幫家長想一個解決的辦法。比如：這個辦法就是等吃完飯，你開始洗碗的時候，他再唱歌給你聽。

這是個有魔力的句子，它可以讓孩子感覺到自己的行為是受歡迎和受尊重的，讓他可以不把家長看作是他的對立面。如果令家長滿意的唯一的解決辦法是讓孩子完全停止自己正在做的事情，那么，可以一起想辦法讓孩子能記得什么事情在什么時間不能做。

5、“不同的人有不同的需要。”

“西西有洋娃娃，所以我也要一個?！薄靶∶靼职肿屗员苛?，那我也可以吃”，這是小孩子們最常用來跟家長討價還價的簡單邏輯。在這樣的情況下，一定要清楚地告訴他：“不同的人不同的需要。”要讓孩子了解，“每個人只有在他真正需要的時候才能得到?！北热纾舯诘男〗憬闩淞搜坨R，并不意味著樓里所有的小孩都可以得到眼鏡。表哥的鞋子小了，并不意味著所有的兄弟姐妹都需要買雙新鞋。

孩子出了問題，最好不責(zé)怪他，因為問題的出現(xiàn)總能從家長那里找到理由。孩子怎樣，跟家長的語言極其相關(guān)。應(yīng)該慎重表達(dá)我們對孩子的語言，期待培養(yǎng)好的孩子，要從家長的言行做起。

培養(yǎng)創(chuàng)造力寶寶父母怎么做？

養(yǎng)育寶寶，父母有責(zé)。習(xí)慣了照顧寶寶成長的父母，你們知道如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力嗎？父母要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，首先應(yīng)該了解創(chuàng)造力是考慮周密，與發(fā)明不太一樣。在處理事情時能發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵、了解問題的癥結(jié)所在，這是“敏覺力”；能想出很多解決的方案，這是“流暢力”；一個方法行不通就采用別的辦法是“變通力”；能用別人想不到的方法叫“獨創(chuàng)力”；做事周詳則是“精密力”。所以創(chuàng)造力是一種解決問題的能力，與發(fā)明是有差異的。

另外父母本身也要有創(chuàng)意，才能培養(yǎng)孩子。至少觀念要開通、心情要開放，那么身旁的一景一物莫不可做為教材。我有個口訣：“微笑和點頭，專心聽他說?！被蚴嵌紫驴此嫛⒖此觥Ｒ私夂蛶椭⒆泳鸵呷牒⒆觾?nèi)心的世界；微笑就是傾慕、喜歡他，而點頭表示接納，這樣才能走入他的世界。有人幾年前在女師專當(dāng)主任時，有一天他兒子對他說：“我希望有兩個爸爸”當(dāng)時他嚇了一跳，可是馬上又接著問：“哦！為什么？”“我希望一個爸爸在女師專上班，一個爸爸在家陪我。”這句話使他知道陪他的時間太少了，所以“傾聽”是解決問題的最好方法之了。

孩子一天天聰明，只靠學(xué)校是不夠的，也要家庭密切的配合。激發(fā)孩子的潛能在家庭部分，父母應(yīng)該有幾點認(rèn)識——

了解父母要知道孩子哪些行為是創(chuàng)造力、哪些不是。有個外國學(xué)者以孩子像狗或像貓來分別，貓是比較淘氣、調(diào)皮而狗則比較呆板、不拐彎；因此有創(chuàng)造力的孩子較像貓。

示范有怎樣的父母就有怎樣的孩子。

鼓勵父母要鼓勵孩子提出各種想法，即使有些答案是想像也不要遏阻；更何況，很多事經(jīng)常不是只有一個正確的答案，而且往往有很多的成功是得自第二個正確答案。

父母要多充實自己父母不要一心寄望學(xué)校；如果不懂方法，現(xiàn)在有非常多的親職教育參考書或講座中以學(xué)習(xí)，成功的父母和孩子是一塊兒成長的。我家經(jīng)常開家庭會議，大家都要說出家人的優(yōu)點與缺點，然后依情況再貼貼紙或畫星星；另外，我也鼓勵孩子寫日記來增進語文能力。

根據(jù)研究顯示：“父母教養(yǎng)態(tài)度如果比較熱情、民主而非冷漠、獨裁，孩子的智能比較高?！痹跍嘏錆M愛的家庭中，父母能尊重和接納孩子的問題，鼓勵和贊美孩子的優(yōu)良表現(xiàn)，不但可以幫助孩子發(fā)展健全的人格，還能激發(fā)其創(chuàng)意而變得更聰明。最后，還有一個重點要提醒的是，不僅要父子連心、母子連心，夫妻還必須連線。因為，家庭破裂固然是青少年犯罪的根源，但最大的禍?zhǔn)资欠蚱薜慕甜B(yǎng)態(tài)度不一，所以夫妻一定要事先溝通好，給孩子一個自由、安全、和諧的氣氛……

總之，“怎樣的父母，就有怎樣的孩子?！备改甘呛⒆拥谝晃粏⒚衫蠋煟彩呛⒆幼钤绲恼J(rèn)同對象。有創(chuàng)意的父母常會把日常生活中的學(xué)習(xí)變得新奇有趣；他們會傾聽、有容忍不同意見的雅量，能鼓勵孩子自動自發(fā)的學(xué)習(xí)，提供無批判性的家庭氣氛；并允許孩子從錯誤中學(xué)習(xí)；對孩子所能處理的事情也盡量讓他參與決定。在一篇‘如何培養(yǎng)超級巨星’的研究中，帶來令父母興奮的消息——只要有合適的環(huán)境，幾乎任何一個孩子都可以更有成就，生活的更好、更燦爛。

怎么做，孩子才會愛學(xué)習(xí)？

有人曾用胡蘿卜和兔子來比喻孩子的學(xué)習(xí)。伸手把胡蘿卜放在兔子面前，兔子不斷地往前跑。例如父母對孩子說，“你為什么要好好學(xué)習(xí)呢？因為這樣才能進重點學(xué)校，將來才有好的工作，有好的收入?！?/p>

而更好的狀況是，沒有胡蘿卜，兔子也會往前跑。為什么呢？因為這只兔子熱愛奔跑！它覺得在奔跑當(dāng)中獲得很多的成就感，不管胡蘿卜或其他外界的誘因存不存在，它都會自動自發(fā)地往前跑去。這，才是最佳的學(xué)習(xí)境界。

該怎么做，你我才能培養(yǎng)出這些沒有胡蘿卜，也依舊熱愛奔跑的小兔子呢？

正確看待孩子的學(xué)習(xí)焦點

培養(yǎng)孩子成就感

父母常把學(xué)習(xí)焦點放在孩子的學(xué)習(xí)成績上，比如考試考了幾分？班上排名多少？如此一來，就是教導(dǎo)孩子，你做的所有學(xué)習(xí)，都是為了取得這些外在的肯定。換言之，也就是在培養(yǎng)為胡蘿卜而奔跑的兔子。

如果父母親能教孩子，把學(xué)習(xí)焦點放在學(xué)習(xí)的成就感上，感覺就會截然不同了。其中的差別，在于不把孩子跟別人比，孩子只該跟自己比較，多學(xué)了一些知識，自己就有所進步，當(dāng)然值得高興。如此一來，孩子可以從獲得知識當(dāng)中，得到很大的滿足和成就。這么做，就會培養(yǎng)出熱愛奔跑的兔子。例如，當(dāng)孩子拿了一個69分的數(shù)學(xué)成績單回來，把學(xué)習(xí)焦點放在學(xué)習(xí)成績上的家長，就會暴跳如雷地說：“你怎么考的這么爛？你丟我們家的臉！”而把焦點放在學(xué)習(xí)成就感上的父母親，就會這么說：“這次你考了69分，表示大概還有三分之一的內(nèi)容，是你還不知道的，爸媽和你一起坐下來，看看這三分之一是什么，怎么樣才能幫助你把不懂的地方搞懂?！边@么一來，孩子就會持續(xù)熱愛學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力了。培養(yǎng)孩子發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情，孩子才能樂在學(xué)習(xí)而發(fā)揮潛力，取得他真正應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平。

培養(yǎng)多元化教育價值觀

尋找孩子閃光點

孩子的學(xué)習(xí)動機被扼殺的原因之一，是父母親只認(rèn)為，在學(xué)?？荚嚦煽兞己茫攀俏磥碛谐鱿⒌谋ＷC。因此對孩子的學(xué)習(xí)成績過分在意，而造成孩子過多壓力。美國哈佛大學(xué)的心理學(xué)教授加德納博士（HowardGardner）早在1983年，就提出了“多元智力因素理論”。主張要判斷一個孩子是否聰明，應(yīng)從數(shù)學(xué)邏輯能力、語文能力、空間能力、體能、音樂能力、了解自己的能力、了解別人的能力、理解自然環(huán)境的能力等八大能力來做分析。這一提倡“多元化價值觀”的教育理論，影響了世界各地的教育體系。

比如說，一個體能很好的孩子，語文、數(shù)學(xué)等成績?nèi)舨蝗缙渌⒆?，以傳統(tǒng)的眼光來看，就不是個聰明的也不會受到重視的孩子。然而按照加德納這個“多元智力因素理論”，擁有極佳的體育素質(zhì)也是一大能力，這個孩子絕對值得父母親好好栽培。

所以，如果父母能用多元價值的眼光，來看待孩子的學(xué)習(xí)能力和成果，就會發(fā)覺，其實每個小孩都有他的閃光點，父母親的職責(zé)是去發(fā)現(xiàn)這些閃光點，讓它可以熠熠生輝。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)彈性

輔導(dǎo)孩子積極思考

要讓孩子永保學(xué)習(xí)的熱忱，除了讓孩子真心喜歡學(xué)習(xí)之外，還有一個很重要的能力需要培養(yǎng)，就是“學(xué)習(xí)彈性”。所謂的“學(xué)習(xí)彈性”，指的是一個人處理壓力，面對挫折跟接受挑戰(zhàn)的能力。具有學(xué)習(xí)彈性的孩子，能有效地處理學(xué)習(xí)挫折，不良成績，負(fù)面評價，以及學(xué)習(xí)壓力。

學(xué)習(xí)彈性的培養(yǎng)，首先應(yīng)著重在孩子看待挫折的眼光。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，遇到挫折時，負(fù)面消極的想法，會使人壓力倍增，容易半途而廢；而正面積極的念頭，則會讓人擁有極佳的抗壓及抗挫能力。因此，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時，父母親應(yīng)該幫助他學(xué)會做樂觀正面的歸因。

例如孩子考試沒考好，負(fù)面消極的歸因會是“我很笨！”，而正面積極的念頭是“我下一次要考好……”；成績沒有其他同學(xué)好時，孩子負(fù)面消極的歸因會是“別的小孩都比我聰明?！保娣e極的念頭則應(yīng)該是“我要找到最有效學(xué)習(xí)這門知識的方式?！?/p>

觀察孩子的歸因，輔導(dǎo)孩子做正面、積極的思考，就能幫助他提高學(xué)習(xí)彈性。

而面對念不完的課本，做不完的習(xí)題，孩子不知如何入手，因而倍感壓力。這個時候，父母親給孩子最好的協(xié)助，是幫他將內(nèi)容做切割，大目標(biāo)切割為小目標(biāo)，比如一天背十個英語單詞，做二十個數(shù)學(xué)題等等。只要按照這個計劃，就可以按部就班地教孩子學(xué)會這門知識。

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