幼兒園中班親子活動(dòng)：紙的環(huán)保利用

幼兒園中班親子活動(dòng)方案。

迄今為止，幼兒園的日常教學(xué)活動(dòng)多以游戲?yàn)橹?。幼兒園游戲有利于小朋友手眼腦協(xié)調(diào)能力更加和諧。幼兒教育專(zhuān)業(yè)團(tuán)體對(duì)游戲活動(dòng)應(yīng)作出肯定，促進(jìn)社會(huì)對(duì)游戲的廣泛認(rèn)同。如果你是一名幼師，你會(huì)開(kāi)展什么幼兒園游戲呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《幼兒園中班親子活動(dòng)：紙的環(huán)保利用》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動(dòng)時(shí)間：延中環(huán)保日 活動(dòng)要求： 1、了解紙的環(huán)保利用方法，積極參加節(jié)約資源的大行動(dòng)。 2、父母和孩子一起用環(huán)保材料制作一件時(shí)裝衣服。 活動(dòng)準(zhǔn)備：各種廢舊材料、雙面膠、剪刀等等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、了解紙的用途 教師提問(wèn)：生活中什么地方要用到紙？ 幼兒互相交流：吃完飯要用餐巾紙擦嘴；寫(xiě)字的時(shí)候要用書(shū)寫(xiě)紙；小便、洗手后要使用便紙……。 二、各種各樣的紙 收集各種各樣的紙，并根據(jù)主題活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)——紙 認(rèn)識(shí)墻飾中各種各樣的紙，說(shuō)說(shuō)使用的方法。 幼兒：我從家里帶來(lái)了寫(xiě)信用的信紙；我看到墻面上有掛歷紙；有我們折紙用的手工紙……。 三、紙的特性 教師梳理：紙的特性薄，輕，較易撕碎。 四、交流節(jié)約用紙的辦法 教師提問(wèn)：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣節(jié)約用紙？ 幼兒：打印紙要雙面使用；廢舊報(bào)紙可以擦窗；廣告紙可以包書(shū)……。 五、利用各種收集紙或廢舊材料做環(huán)保衣服 六、時(shí)裝表演 幼兒穿著和爸爸媽媽一起制作的衣服進(jìn)行時(shí)裝表演。zqmbj.cn

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幼兒園中班親子活動(dòng)：彩色的面條

設(shè)計(jì)意圖：

實(shí)物可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅，我們從生活中易見(jiàn)的蔬菜出發(fā)，引導(dǎo)幼兒探索、觀(guān)察蔬菜的形形色色，并親自動(dòng)手來(lái)洗以西、切一切各種蔬菜，活動(dòng)室儼然變成了一個(gè)“食品加工坊”或者說(shuō)是“操作間”?！毒V要》指出：要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適于探究、適于活動(dòng)的環(huán)境。為此，為了滿(mǎn)足幼兒的興趣，支持幼兒的想法、活動(dòng)，倡導(dǎo)“做中學(xué)”的理念，我設(shè)計(jì)了“彩色面條”這一活動(dòng)，選擇了幼兒天天食用的新鮮蔬菜并榨成汁，讓幼兒親自動(dòng)手在老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下將菜汁與面粉攪拌揉成面團(tuán)搓成面條，并分享品嘗。一方面孩子鞏固認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)蔬菜，了解其不同吃法，另一方面又滿(mǎn)足了孩子參加勞動(dòng)的愿望，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試選擇用手工與機(jī)器兩種方法制作面條，能添加蔬菜汁制作彩色面條。

2、感受中國(guó)傳統(tǒng)的面條飲食文化，了解現(xiàn)代科技給人們生活帶來(lái)的方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

壓面條機(jī)器3—5臺(tái)，面板、搟面杖、刀4套，菠菜汁、西紅柿汁、雞蛋、小勺等若干，面粉、面盆、小碗若干，箅子、塑料袋若干、榨汁機(jī)兩個(gè)。圍裙、廚師帽若干。

活動(dòng)流程：

一、討論、交流面條的種類(lèi)。

“我們每天都要吃很多的食物，你們最喜歡吃什么呢？”

“今天，老師也給小朋友準(zhǔn)備了好吃的食物看看是什么？”

“哪位家長(zhǎng)想給孩子們介紹一下你都知道的或者吃過(guò)哪些特色面條?！?/p>

二、討論面條的制作方法，激發(fā)制作欲望。

“面條我們都吃過(guò)，那你知道面條是怎么做出來(lái)的嗎？”

“你有什么制作面條的好方法呢？小朋友說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽、爺爺奶奶說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

“面條在我國(guó)有著悠久的歷史，面條的種類(lèi)也數(shù)以千計(jì)。我們一起欣賞一下我國(guó)一些城市的特色面及制作方法吧?！?/p>

三、自主選材做面條，體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

1、認(rèn)識(shí)做面條用到的材料：蔬菜汁、面板、搟面杖、面條機(jī)等。

“你認(rèn)識(shí)這些工具嗎？它有什么用途？”

2、幼兒自主選材探索、制作彩色面條，家長(zhǎng)指導(dǎo)。

“請(qǐng)用你的方法制作彩色的面條吧?！?/p>

四、展示面條，講解制作方法。

“在小朋友和家長(zhǎng)的配合下，各式各樣的五彩面條做好了，介紹一下我們的勞動(dòng)成果吧?！?/p>

五、歡樂(lè)聚餐、分享品嘗。

“讓我們一起老品嘗我們親手制作的五彩面條吧?！?/p>

六、活動(dòng)延伸

“面條在中國(guó)算是一道有文化的主食，既經(jīng)濟(jì)又能填飽肚子，東南西北中把它稍做改造，就能煮出面條的百種味道，小朋友在家可以和爸爸媽媽一起嘗試更多的制作面條的方法?！?/p>

親子活動(dòng)：有趣的報(bào)紙_幼兒園游戲

活動(dòng)時(shí)間：4月13日

活動(dòng)地點(diǎn)：白馬澗

活動(dòng)目標(biāo)：1、能積極、愉快的參加集體活動(dòng)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

2、喜歡與同伴玩耍，愿意參與游戲活動(dòng)。

3、體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。

4、通過(guò)家長(zhǎng)參與親子游戲，增進(jìn)親情，加深家園聯(lián)系。

5、能將廢棄的報(bào)紙扔進(jìn)垃圾桶，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，注意公共衛(wèi)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙若干

活動(dòng)過(guò)程：三個(gè)親子游戲如下：

活動(dòng)一、“吹氣球”

活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能將氣球從指定位子取回，并交與父（母），。

2．幼兒能與家長(zhǎng)配合默契。

活動(dòng)過(guò)程：1、四組家庭為一個(gè)單位，幼兒從起點(diǎn)開(kāi)始，跑步到對(duì)面，將氣球一個(gè)個(gè)運(yùn)回來(lái)。

2、家長(zhǎng)將幼兒取回的氣球吹起來(lái)，進(jìn)行吹氣球比賽。最先吹好的為勝利。

活動(dòng)二：拍氣球

活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒與家長(zhǎng)能互相合作，共同拍打氣球，在規(guī)定的時(shí)間里，能夠不讓氣球掉下來(lái)。

幼兒園親子活動(dòng)：模范動(dòng)物走

幼兒園親子活動(dòng)：模范動(dòng)物走 游戲目的： 1.鍛煉孩子的模仿能力； 2.發(fā)展身體的運(yùn)動(dòng)能力； 3.認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，了解這些動(dòng)物走路的樣子。 游戲準(zhǔn)備： 找一塊開(kāi)闊、平坦的場(chǎng)地來(lái)玩這個(gè)游戲。 游戲過(guò)程： 1.小雞、小鴨、小貓、兔子、大象都是孩子們所熟悉的小動(dòng)物，可以讓孩子來(lái)模仿這些動(dòng)物的走路姿勢(shì)。在活動(dòng)開(kāi)始之前，家長(zhǎng)要先確認(rèn)孩子的確知道這些動(dòng)物的走路姿勢(shì)。如果孩子不知道，家長(zhǎng)可以帶孩子到動(dòng)物園去玩，觀(guān)察這些動(dòng)物的樣子。 2.家長(zhǎng)帶孩子到平坦開(kāi)闊的場(chǎng)地，家長(zhǎng)可以先給孩子做示范，然后讓孩子來(lái)模仿。 小雞：小雞的嘴是尖尖的，模仿小雞走路時(shí)兩只手放在胸前，雙手五指合在一起作尖嘴狀，大拇指在上，小拇指朝下，一邊走路，一邊作小雞啄米的樣子。 小鴨：小鴨的嘴是扁扁的，模仿小鴨走路時(shí)兩只手在胸前合攏，一只手的手背在上，另一只手的手背在下，作鴨嘴狀，走路時(shí)左右搖擺。 小貓：學(xué)小貓走路步子要輕，兩手在嘴邊向外劃，好比小貓的胡須。 兔子：學(xué)兔子走路時(shí)，兩只手放在頭上，豎起食指和中指作兔子耳朵，蹦跳著走。 大象：學(xué)大象走路時(shí)，一只手臂舉到鼻子前，甩動(dòng)著手臂模仿大象鼻子，慢慢悠悠地走。 觀(guān)察與評(píng)價(jià)： 1.觀(guān)察孩子模仿得象不象，如果孩子模仿得象，說(shuō)明孩子具有較強(qiáng)的模仿能力。 2.觀(guān)察孩子行走時(shí)，是否穩(wěn)健自如。如果孩子走得很穩(wěn)，很靈活，說(shuō)明孩子身體大肌肉動(dòng)作發(fā)展良好。 游戲建議： 1.隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，可以讓孩子模仿更多的動(dòng)物，如大猩猩、蛇、袋鼠、烏龜?shù)取?2.如果能找到節(jié)奏明快的音樂(lè)伴奏，會(huì)更加有趣。 3.家長(zhǎng)還可以跟孩子玩你做我猜的游戲，一人用動(dòng)作表現(xiàn)一種動(dòng)物，讓另一人來(lái)猜是什么動(dòng)物。 設(shè)計(jì)意圖： 這個(gè)年齡階段的孩子認(rèn)知能力不斷加強(qiáng)，會(huì)認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的動(dòng)物。模仿動(dòng)物走的游戲，既有助于孩子身體運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，又促進(jìn)了孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。游戲本身輕松有趣，孩子會(huì)非常愿意玩。

親子活動(dòng)方案

一、律動(dòng)蹦嚓嚓

1、小花狗

2、走線(xiàn)（音樂(lè)自己找）

二、親子小魔方：

孩子馬上進(jìn)入幼兒園了，要過(guò)集體生活，作為家長(zhǎng)應(yīng)作好以下工作：

1、了解幼兒園的教學(xué)形式，幫助寶寶熟悉幼兒園的老師和環(huán)境；

2、多帶寶寶外出和同伴交往，增強(qiáng)寶寶對(duì)集體生活的渴望；

3、入園前家長(zhǎng)應(yīng)多和寶寶談?wù)勆嫌變簣@的樂(lè)趣，激發(fā)寶寶上幼兒園的欲望，讓寶寶

順利度過(guò)分離焦慮期。

三、情感對(duì)對(duì)碰

《點(diǎn)名游戲》

出示玩具BO BO，請(qǐng)寶寶和BOBO頂頂牛后，媽媽抱起寶寶有節(jié)奏的擺動(dòng)：

大家/好—/我叫/BO BO /

大家一起說(shuō)：歡迎/你—/歡迎/你—/

依次請(qǐng)寶寶介紹自己的名字/

四、探險(xiǎn)動(dòng)動(dòng)動(dòng)

運(yùn)蘋(píng)果（海洋球若干，盆子若干）

目的：增強(qiáng)四肢的協(xié)調(diào)性和平衡里

玩法：幼兒自然將“蘋(píng)果”送到籃子里。

五、聰明轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

名稱(chēng)：舀豆子

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)性、專(zhuān)注力、手指的靈活性。

玩法：1、介紹教具

2、教師示范

3、幼兒操作

六、奧爾夫音樂(lè)游戲

名稱(chēng)：《世上只有媽媽好》

目標(biāo)：寶寶做在媽媽的腿上一起隨音樂(lè)擺動(dòng)，然后請(qǐng)寶寶站起來(lái)，走到媽媽的身后，給媽媽捶背。

七、劇場(chǎng)哈哈笑

名稱(chēng)：彩虹傘—鋪傘，抖傘

目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶團(tuán)結(jié)合作的能力，增加平衡感和視覺(jué)變化。

希望大家多多支持，多頂一下，有什么不懂可以問(wèn)我，我給你們回復(fù)。

幼兒園親子活動(dòng)：圓寶寶，變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)看看講講、撕撕貼貼，引發(fā)嬰幼兒開(kāi)口說(shuō)話(huà)的興趣，愿意跟著教師一起學(xué)念兒歌。

2．引導(dǎo)嬰幼兒對(duì)圓形的變化展開(kāi)想象，培養(yǎng)嬰幼兒的想象力。

3．幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步了解“生活中處處有教材”，提高家長(zhǎng)的科學(xué)教養(yǎng)能力。

活動(dòng)對(duì)象：25～30個(gè)月的嬰幼兒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、圓形紙片及小動(dòng)物垃圾盒(同寶寶人數(shù))、小河背景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、拍手游戲

采用簡(jiǎn)短的談話(huà)和小游戲集中嬰幼兒的注意力。

二、學(xué)念兒歌

1．出示一張大圓形紙片。

師：今天，圓寶寶要和小朋友一起做游戲，你們看圓寶寶像什么?

2．邊播放多媒體課件邊講故事，通過(guò)兒歌讓嬰幼兒感受圓形的變化。

3．教師邊做撕紙游戲，邊念兒歌，嬰幼兒一起學(xué)念兒歌，加深對(duì)圓形變化的理解。

三、親子互動(dòng)

1．家長(zhǎng)與嬰幼兒進(jìn)行一對(duì)一的親子互動(dòng)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2．進(jìn)行親子游戲“貼小船”，將撕好的“彎彎的小船”貼到小河背景圖上。

3．指導(dǎo)家長(zhǎng)和嬰幼兒一起收拾碎紙片，通過(guò)游戲“喂小動(dòng)物”，將碎紙片送進(jìn)小動(dòng)物垃圾盒里。

活動(dòng)反思：

25～30個(gè)月是嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要階段，開(kāi)展早教活動(dòng)時(shí)應(yīng)采用各種形式幫助嬰幼兒開(kāi)口說(shuō)話(huà)。短小精悍的兒歌由于朗朗上口，易讀易記，深受嬰幼兒的喜愛(ài)，因此在本次關(guān)于圖形認(rèn)知的活動(dòng)中，我們以?xún)焊琛秷A寶寶，變變變》貫穿始終，讓嬰幼兒更直觀(guān)形象地感知圓形的變化，同時(shí)在學(xué)念兒歌的過(guò)程中也鍛煉了語(yǔ)言能力。

撕紙是這一月齡段嬰幼兒特別喜愛(ài)的游戲，他們不僅喜歡聽(tīng)撕紙時(shí)發(fā)出的響聲，而且手部的小肌肉也能在撕的動(dòng)作中得到充分發(fā)展。我們通過(guò)設(shè)置“撕紙游戲”，先由教師示范，再由親子共同完成，在動(dòng)手操作的過(guò)程中加深對(duì)圓形變化的理解。

活動(dòng)最后我們安排了“喂小動(dòng)物”的游戲，讓親子共同將活動(dòng)中產(chǎn)生的碎紙片放進(jìn)垃圾盒，其目的在于幫助嬰幼兒養(yǎng)成不亂扔紙屑的好習(xí)慣。

提高家長(zhǎng)的科學(xué)教養(yǎng)能力也是本次活動(dòng)的重要目標(biāo)之一，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我們對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在以下幾方面：

首先，在呈現(xiàn)活動(dòng)材料時(shí)，提醒家長(zhǎng)多利用生活中熟悉的日常生活物品，培養(yǎng)嬰幼兒的想象力和創(chuàng)造力，如當(dāng)看到某個(gè)外表獨(dú)特的物品時(shí)，可以先讓嬰幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么形狀的，它像什么，還像什么。讓家長(zhǎng)了解，只要做個(gè)有心人，生活中處處有幫助嬰幼兒成長(zhǎng)的“教材”。

其次，在親子互動(dòng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)和嬰幼兒一起邊做撕紙游戲，邊問(wèn)“像什么”，這時(shí)教師進(jìn)行更有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)為：告訴家長(zhǎng)在生活中要多給予嬰幼兒用眼睛看、用耳朵聽(tīng)的機(jī)會(huì)，從而獲得多種感官刺激；嬰幼兒想象力的發(fā)展可能先于語(yǔ)言的表達(dá)，當(dāng)嬰幼兒無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象時(shí)，家長(zhǎng)不用著急，可以多給予嬰幼兒語(yǔ)言刺激，采用自問(wèn)自答的形式，也可利用學(xué)念兒歌的形式，多讓嬰幼兒開(kāi)口說(shuō)話(huà)。

最后，在活動(dòng)結(jié)束后發(fā)放的“溫馨提示”中，我們提醒家長(zhǎng)平時(shí)在家也要注重嬰幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)，以及生活自理能力的養(yǎng)成，嬰幼兒力所能及的小事，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要包辦代替。其實(shí)，習(xí)慣和能力的養(yǎng)成并不難，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)的持之以恒。

附：兒歌《圓寶寶，變變變》

圓寶寶，像太陽(yáng)；

變變變，變?cè)铝粒?/p>

變變變，變小船；

小船彎又彎，劃進(jìn)小河里。

淺談?dòng)H子活動(dòng)的意義

正文：

一、親子活動(dòng)的必要性

現(xiàn)在的父母?jìng)冊(cè)絹?lái)越年輕化，他們?cè)跒槿烁笧槿四钢敖^大多數(shù)沒(méi)有接受過(guò)如何教育孩子的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，大部分家長(zhǎng)都是重孩子的智力開(kāi)發(fā)，輕個(gè)性、情感和良好習(xí)慣的培養(yǎng)；過(guò)多限制孩子、過(guò)度保護(hù)以及一手包辦衣食住行導(dǎo)致現(xiàn)在的許多孩子自理能力差；大部分小朋友都是獨(dú)生子女，從小一起交流玩耍的伙伴并不多；隔代撫養(yǎng)使得親子之間關(guān)系生疏……因此，如何正確教育和引導(dǎo)孩子成了困擾家長(zhǎng)的一大難題。他們大都將這些困擾寄希望于老師，認(rèn)為送進(jìn)一所好的幼兒園就等于踏進(jìn)了夢(mèng)想的起點(diǎn)，就給了孩子一個(gè)美好的未來(lái)。很多家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)：“老師，我什么都不會(huì)，也不會(huì)教，孩子就全權(quán)拜托給你們了?！逼鋵?shí)不然，早期教育光靠幼兒園的單方教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》在總則里提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！痹诮M織與實(shí)施中，《綱要》還指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。幼兒園同時(shí)應(yīng)為社區(qū)的早期教育提服務(wù)。”[1] 著名的幼兒教育學(xué)家霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)?！盵2]

二、親子活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)施

在孩子的期盼中，小班幼兒迎來(lái)了本學(xué)期的家長(zhǎng)半日活動(dòng)。此次他們邀請(qǐng)爸爸媽媽和自己一同用彈珠滾畫(huà)的方式裝飾老師準(zhǔn)備好的玻璃瓶，并塞好木塞，掛上心愿卡，制作屬于自己的許愿瓶。活動(dòng)開(kāi)始了，“有一個(gè)圓圓的小家伙今天來(lái)到了我們小一班，你們看是誰(shuí)呀？”老師的話(huà)一下子就把孩子們的注意力吸引住了，他們瞪大了眼睛想瞧個(gè)明白。“哦，是彈珠寶寶，它呀圓溜溜的，滾來(lái)滾去，可調(diào)皮了。彈珠寶寶說(shuō)，它會(huì)跳舞呢！”老師以故事情境帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入角色，接著又拿出一個(gè)細(xì)脖子大肚子的玻璃飲料瓶，“我請(qǐng)彈珠寶寶到瓶寶寶的大肚子里玩一玩，東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”于是老師用小勺子勺了一粒蘸有紅顏料的彈珠，倒進(jìn)瓶子了，然后用木塞子塞住瓶口，邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)動(dòng)玻璃瓶，“再請(qǐng)黃色彈珠玩一玩，彈珠寶寶跳起了舞······”老師邊示范彈珠滾畫(huà)的方法邊講述。孩子們一個(gè)個(gè)都聚精會(huì)神的，聽(tīng)得十分認(rèn)真。當(dāng)老師說(shuō)游戲開(kāi)始時(shí)，孩子們明顯已經(jīng)迫不及待了，他們拉著爸爸媽媽的手，小心翼翼的按照我的步驟進(jìn)行著游戲。

活動(dòng)過(guò)程中，爸爸媽媽也甘愿在旁邊打著下手，一個(gè)個(gè)臉上都笑開(kāi)了花。在爸爸媽媽的幫助下，孩子們用麻繩將寫(xiě)有心愿的小卡片綁在了瓶寶寶的脖子上，彩色許愿瓶不一會(huì)兒就完成啦！通過(guò)此次活動(dòng)，家長(zhǎng)與幼兒都沉浸入了色彩活動(dòng)的快樂(lè)中。彼此能愉快地商量、游戲，家長(zhǎng)們也能認(rèn)真地傾聽(tīng)幼兒的想法，幫助幼兒共同完成。所以，最后呈現(xiàn)出來(lái)的每一個(gè)許愿瓶都是大手與小手一起完成的，心愿也是孩子與家長(zhǎng)共同擁有的，增進(jìn)了親子間的感情。很多家長(zhǎng)在活動(dòng)過(guò)后都發(fā)現(xiàn)自己的孩子表現(xiàn)的比平常更加出色了，成為了大家關(guān)注的焦點(diǎn)人物，相信看到孩子的進(jìn)步是家長(zhǎng)最值得欣慰的事情，親子活動(dòng)就是給孩子一個(gè)激發(fā)潛能的機(jī)會(huì)，讓父母為孩子而驕傲一把。

三、親子活動(dòng)的意義

親子活動(dòng)的開(kāi)展不僅有益于親子之間的感情交流，密切親子關(guān)系，也有益于幼兒的健康發(fā)展，而且對(duì)于幼兒的實(shí)物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進(jìn)和影響作用。兒童在親子游戲中獲得的對(duì)待物體的態(tài)度、方式方法以及人際交往的態(tài)度、方法會(huì)遷移到兒童的實(shí)物游戲和伙伴游戲中去。反過(guò)來(lái)，兒童在實(shí)物游戲和伙伴游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)又會(huì)進(jìn)一步豐富親子游戲的內(nèi)容。

針對(duì)家長(zhǎng)，開(kāi)展親子活動(dòng)可以讓家長(zhǎng)走近幼兒園，使他們了解幼兒園的教育理念，幫助家長(zhǎng)了解孩子的情況，走近幼兒園在活動(dòng)中教師有針對(duì)性的指導(dǎo)可以縮短教師與家長(zhǎng)的距離，同時(shí)經(jīng)過(guò)觀(guān)察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)反思自己的家庭教育內(nèi)容和方法，使其在活動(dòng)中獲得正確的育兒觀(guān)念和育兒方法，并將觀(guān)念和方法融入到與孩子相處的每一刻，逐步了解培養(yǎng)、教育孩子的重要性，從而最終實(shí)現(xiàn)孩子的健康和諧發(fā)展。

開(kāi)展親子活動(dòng)，既使得幼兒依戀父母的情感需要得到了滿(mǎn)足，又能使家長(zhǎng)對(duì)于孩子在集體生活中表現(xiàn)如何進(jìn)一步了解的愿望得到實(shí)現(xiàn)，對(duì)于教師與家長(zhǎng)的關(guān)系也能進(jìn)一步深入，更好地實(shí)行家園同步教育的好形式。

通過(guò)在親子活動(dòng)中進(jìn)行互動(dòng)，使得幼兒更開(kāi)心快樂(lè)，同時(shí)也更容易被幼兒所接受。

幼兒園親子活動(dòng)方案：蓋樓房_幼兒園游戲

活動(dòng)名稱(chēng)：蓋樓房

適應(yīng)年齡：1歲9個(gè)月---10個(gè)月

設(shè)計(jì)意圖：本設(shè)計(jì)意在讓幼兒能和父母共同游戲，使幼兒感到父母對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，增進(jìn)親子之間的感情。一般1歲9個(gè)月到10個(gè)月的孩子，它的心理特點(diǎn)就是喜歡將熟悉的形狀匹配，還喜歡帶著物品上床，還喜歡給容器蓋上蓋子或打開(kāi)，也喜歡模仿成人的動(dòng)作，也會(huì)認(rèn)識(shí)幾種不同的形狀。在日常生活當(dāng)中，幼兒還可以回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在生理發(fā)育方面會(huì)開(kāi)口表述個(gè)人需要。會(huì)說(shuō)出常見(jiàn)物的用途。根據(jù)他們的生理發(fā)育和心理特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了此親子游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)歡快情緒，增進(jìn)親子之間的感情。

2、能將各種積木進(jìn)行筑房，鍛煉幼兒的思維能力。

3、發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)過(guò)程：（一）準(zhǔn)備部分

（1） 孩子和爸爸媽媽一起做熱身運(yùn)動(dòng)，跑步成圓形站立。

（2） 一起做《圈圈操》。

（二）進(jìn)行部分

（1） 孩子和爸爸媽媽一起探索搭“轎子”的方法。體驗(yàn)共同歡快的情緒。

（2） 引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽相互介紹方法，看哪一種方法最好。

（3） 引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽進(jìn)行蓋“樓房”的游戲，裁判員介紹方法和規(guī)則。

方法：游戲開(kāi)始時(shí)，由爸爸媽媽手腕手交錯(cuò)相握，搭成“轎子”自己的孩子坐在“轎子”上，把蓋“樓房”所用的一塊三角形積木、兩塊長(zhǎng)方形積木、兩塊圓柱形積木抱在懷里。

室外親子活動(dòng)

大自然是一個(gè)天然的寶藏，置身于大自然，寶寶自然能夠?qū)W習(xí)到很多東西。讓寶寶更多地接觸大自然，也能夠讓寶寶更加熱愛(ài)大自然。

親子一起戶(hù)外活動(dòng)，除了要接近自然，熱愛(ài)自然之外，還能讓寶寶在室外的親子活動(dòng)中，學(xué)習(xí)到一些技能。

家庭樹(shù)

和寶寶一起遠(yuǎn)足，在樹(shù)林中、公園中尋找一些“樹(shù)寶寶”（顧名思義，即：一些幼小的樹(shù)苗），并尋找一些“樹(shù)爺爺”。

根據(jù)樹(shù)型，定義哥哥、姐姐、媽媽、爸爸或者奶奶。

通過(guò)抱樹(shù)干，給他們家庭的名字。

孩子能學(xué)到的：

把樹(shù)叢轉(zhuǎn)變成有溫馨感的家庭或者熟悉的人群，能夠讓孩子對(duì)大自然產(chǎn)生更多的歸屬感。讓寶寶抱著樹(shù)干，雖然只是一個(gè)小動(dòng)作，但卻是寓意深遠(yuǎn)的動(dòng)作。

大自然的寶藏

外出的時(shí)候，讓寶寶為卡通的鳥(niǎo)巢尋找一些小東西，例如：石頭，樹(shù)葉等等。

回到家之后，跟寶寶一起分享他所找到的東西。然后，把這些東東放在一邊，讓寶寶再重新尋找新的東西。兩、三歲的小朋友最喜歡四處找東西。如果你的寶寶已經(jīng)4歲了，那么你就應(yīng)該給他提供搜索的范圍，例如：軟的、硬的、光滑的等等。

孩子能能夠?qū)W到的：

這種搜索的下游戲，能夠讓寶寶在野外小小地“冒險(xiǎn)”一下。此外，分類(lèi)和對(duì)應(yīng)的方式，讓寶寶能夠提前學(xué)習(xí)到一些代數(shù)學(xué)和幾何學(xué)的原理。

聽(tīng)到什么啦？

在戶(hù)外找一個(gè)安靜的地方，讓寶寶和你一起坐下。然后，跟寶寶說(shuō)，大家都閉上眼睛。用手指觸碰不同的聲音，發(fā)出多種聲響，大約一分鐘之后，再問(wèn)寶寶：“你聽(tīng)到多少種聲音了呢？”

年紀(jì)稍長(zhǎng)的兒童能夠用他們的行動(dòng)告訴你麋鹿和野兔都是怎樣運(yùn)用他們的耳朵的。他們會(huì)利用手來(lái)敲打東西來(lái)辨認(rèn)聲音。寶寶也會(huì)這樣，經(jīng)過(guò)啟發(fā)尋找聲音的來(lái)源。

寶寶能夠?qū)W到的：

通過(guò)專(zhuān)心聆聽(tīng)媽咪弄出來(lái)的聲音，寶寶學(xué)到了如何專(zhuān)心做事，這對(duì)發(fā)展孩子的“專(zhuān)注力”是很有幫助的。

親子活動(dòng)：民間游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒交流分享已有的游戲經(jīng)驗(yàn)。

2、感受中國(guó)民間游戲的快樂(lè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）活動(dòng)前完成調(diào)查表。

（2）“中國(guó)民間游戲”漢字卡一張。

（3）民間游戲圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的游戲。

1、幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的游戲。

2、選擇其中一個(gè)幼兒大多喜歡的游戲，共同游戲。

二、說(shuō)說(shuō)爸爸，媽媽小時(shí)侯最喜歡的游戲。（用圖片）

1、幼兒拿出事前預(yù)備好的調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)爸爸，媽媽小時(shí)候最喜歡什么游戲，這個(gè)游戲是怎么玩的。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試性的玩1-2個(gè)游戲。

三、老師說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)侯最喜歡的游戲。

1、老師介紹小時(shí)侯最喜歡的游戲。

2、和幼兒共同玩老師小時(shí)侯喜歡的游戲。

四、告訴幼兒剛才爸爸，媽媽和老師介紹的這些有趣的游戲，有一個(gè)共同的名字（出示漢字卡），幼兒認(rèn)讀，“中國(guó)民間游戲”。老師簡(jiǎn)單介紹什么是中國(guó)民間游戲。

五、老師用圖片介紹一些其他的民間游戲，激發(fā)幼兒游戲的愛(ài)好。

六、延伸：鼓勵(lì)幼兒回家向長(zhǎng)輩問(wèn)問(wèn)，學(xué)學(xué)其他民間游戲。

活動(dòng)結(jié)束：

調(diào)查表

我最喜歡的游戲

爸爸小時(shí)侯最喜歡的游戲

媽媽小時(shí)候最喜歡的游戲

（請(qǐng)家長(zhǎng)介紹一個(gè)自己小時(shí)侯玩過(guò)的民間游戲名稱(chēng)，玩法）

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