幼兒園頻繁換老師，你能接受嗎？

幼兒園說課稿喜歡你。

家庭有家庭的好處，學校有學校的妙處，兩者結合，可以讓教育更有意義！家長要樹立正確的人生觀價值觀，用心教育孩子是每一個家長與教師的責任與使命！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園頻繁換老師，你能接受嗎？”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

幼兒園頻繁換老師你能接受嗎？到了入園的年齡，平時關注最多的事情就是幼兒園里的大情小事。和身邊家有與妮子同齡大小的寶媽們聊天，不知不覺就聊到了幼兒園，你打算什么時候送幼兒園啊，去哪個幼兒園啊~等等等等，大家的困惑、糾結都大同小異。每當媽媽們去考察某某幼兒園時，回來后都互相告訴下情況如何，彼此有個基本了解。某天**媽突然留言說，去帶有監(jiān)控的某某幼兒園看了下，可能是自己的期望值過高，大家一致認可的大型幼兒園，在自己的眼里看來并不怎么樣，游樂設施并不多，教室里還有蒼蠅飛來飛去，不比現(xiàn)在**所在的幼兒園干凈。

**現(xiàn)在所在的是自家小區(qū)的私立幼兒園，這怎么又開始加入我們考察幼兒園的隊伍當中了呢？一問才得知，眼前，**媽遇到了一件困惑事兒，**所在的小區(qū)私立幼兒園，從入園起就頻繁換老師，總聽**回來說，媽媽，我們又換老師了~剛剛入園半年，平均每個月要更換一次，這頻率的確有點太著急了點……

**媽說，選擇小區(qū)幼兒園一是圖著離家近，接送方便；再個就是孩子少，照顧得好，環(huán)境也很干凈。之前就聽說過給孩子選園要選大園，私立幼兒園老師換得勤，可沒想到，這換老師的節(jié)奏也忒頻了，著實有些受不了了~于是乎，決了個定，和我們一起加入考察各大幼兒園的隊伍當中。

沒想到，考察來考察去，結果不算理想，**媽的性格和我還蠻像的，在衛(wèi)生方面看得很重要。看到幼兒園里臟臟的，總有些接受不了。有的媽媽則說，不干不凈吃了沒病，不能講究太多，哪的幼兒園都一樣。不知是我倆的心思過于縝密還是擔心的過多，總之還是沒有遇到中意的幼兒園。也許等慢慢的全部考察完后，標準也會隨著慢慢降低，應該會有一個答案的吧。

還有半年，**就到了入公立幼兒園的年齡了，**媽說，要不我再堅持半年？其實我覺得，可以聽聽**的想法，如果**現(xiàn)在對頻繁換老師沒有影響，對入園的熱情依舊高漲，我想大可不必換幼兒園，換個方面考慮，這也可以鍛煉一個孩子的適應力嘛~不能把我們自身的想法強加在孩子的身上，認為頻繁換老師對孩子不好，可在孩子的心中，認為這沒什么的，就像幼兒園里隨時會有新同學的加入一樣，新面孔新氣象，更有新鮮勁兒嘛~不聽孩子內心的真正想法，替孩子做決定，才是對孩子最大的傷害。

況且**已經每天熟悉了這個環(huán)境，雖然說和媽媽匯報了，媽媽，我們又換老師了。但沒有聽到**的焦慮和不滿，而是像新來的小同學一樣欣喜，有了新面孔的介入，每天都會有驚喜的趕腳~對**的適應能力也有好處。尤其還有半年就要入公立幼兒園，這半年再換個新環(huán)境再熟悉，對**也未必是件好事情。YJS21.COM

不過聽著**媽說，現(xiàn)在**所入的幼兒園很干凈，我還蠻有心想送到她那里去~我想只要能過她的考察關的，我應該也會滿意的吧~HOHO~選擇一個令自己放心的幼兒園，任務很艱巨呀~妮子的幼兒園還在繼續(xù)考察中…

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孩子不能接受批評怎么辦

孩子不能接受批評怎么辦

趙忠心

湖北的一位媽媽問：我家有個3歲半的女孩。孩子很自信，但是不能接受批評，一批評就抵觸。怎樣才能讓孩子認識自己的不足，逐漸進步呢？表揚和批評的尺度如何把握？

一個人有自信是好事。但是，人不能過于自信。過于自信，就是自以為是，驕傲自滿。文過飾非，拒不接受批評，聽不進別人的意見或建議，那就無法進步。必須盡早加以克服。

孩子不能接受批評，一般可能有兩個方面的原因。

一是平時家長對孩子要求過高、過嚴、過苛，追求完美，孩子怎么表現(xiàn)家長都不滿意，批評過多、過頻，使孩子覺得自己一無是處。因此，引起了孩子的反感。反感了，自然就會抗拒、抵觸批評。

二是平時對孩子表揚得過多、過濫，不管孩子做得如何，家長總是把“你真好”、“你真行”、“你真棒”掛在嘴邊上，進行無原則的廉價的所謂“賞識”。那不是教育，而是在“哄孩子”。

何謂“哄”？就是用言語或行動逗孩子高興。為此，孩子怎么做都說孩子愛聽的話，這就難免有虛假不真實的言語或做法。這樣，久而久之，就會使孩子產生了一個錯覺：自己什么都好、都行、都棒，漸漸地就完全喪失了自我評價能力。因此，就變得不虛心了，給家長批評孩子制造了障礙。你再批評他，他就不接受了，或是接受不了了。

糾正孩子的這種缺點：

一是發(fā)現(xiàn)孩子的缺點或毛病，家長先不要批評，而是啟發(fā)、引導孩子自己反思、反省，這樣可以減少對立情緒；

二是可以有意創(chuàng)造一些教育情景，使孩子暴露缺點或毛病，家長及時指出，使孩子口服心服，無法狡辯、抵賴；

三是不能接受批評的孩子是比較敏感的。對于這樣的孩子，表揚和批評尤其要注意講究分寸，拿捏尺度，不可夸大、過分，一是一，二是二。

何謂“分寸”、“尺度”？這是兩個很近似，而且都是只能“意會”不好“言傳”的概念。

“分寸”，即界限?！俺叨取?，即標準。都是說，說話、做事不能太過隨心所欲，只是隨著自己的意思、意志不成，一定要看說話或做事的對象的承受能力，程度應該限制在對象能夠接受和承受的范圍之內。這樣，才是有益的。如果超過了這個范圍，就會走向反面。這就是“過猶不及”。

表揚和批評孩子的分寸、尺度沒有一定之規(guī)，沒有統(tǒng)一的、適合所有孩子的一個通用標準。因為每個孩子都是特殊的，家長只能細心觀察、深入了解、認真研究自己孩子的個性特征，根據(jù)孩子的實際情況，從孩子的實際出發(fā)，因人而異，因人制宜，因材施教，謹慎從事。

家長要隨時觀察孩子的反應或情緒動態(tài)，“摸著石頭過河”，不要魯莽行事。不能率性而為，不能完全以家長的主觀意志或憑空想象做為自己行動的依據(jù)。

對孩子要因勢利導。孩子在接受批評方面有進步，要及時肯定、表揚。即或是犯了比較嚴重的錯誤，只要虛心接受批評，態(tài)度好，就要從輕發(fā)落。

育兒知識：孩子不能接受批評怎么辦

孩子很自信，但是不能接受批評，一批評就抵觸。怎樣才能讓孩子認識自己的不足，逐漸進步呢?孩子不能接受批評怎么辦呢？很多家長有著一個疑問。

孩子不能接受批評怎么辦

很多孩子很自信，做什么事情都有自己主見，但是不能接受批評，一批評就抵觸。孩子不能接受批評怎么辦？怎樣才能讓孩子認識自己的不足，逐漸進步呢?表揚和批評的尺度如何把握?

一個人有自信是好事。但是，人不能過于自信。過于自信，就是自以為是，驕傲自滿。文過飾非，拒不接受批評，聽不進別人的意見或建議，那就無法進步。必須盡早加以克服。

孩子不能接受批評，一般可能有兩個方面的原因。

一是平時家長對孩子要求過高、過嚴、過苛，孩子怎么表現(xiàn)家長都不滿意，批評過多、過頻，使孩子覺得自己一無是處。因此，引起了孩子的反感。反感了，自然就會抗拒批評。

二是對孩子表揚得過多、過濫，不管孩子做得如何，家長總是把“你真好”、“你真行”、“你真棒”掛在嘴邊上，進行無原則的廉價的所謂“賞識”。那不是教育，而是在“哄孩子”。

何謂“哄”?就是用言語或行動逗孩子高興。為此，孩子怎么做都說孩子愛聽的話，這就難免有虛假不真實的言語或做法。這樣，久而久之，就會使孩子產生了一個錯覺：自己什么都好、都行、都棒，漸漸地就完全喪失了自我評價能力。因此，就變得不虛心了，你再批評他，他就不接受了，或是接受不了了。

孩子不能接受批評怎么辦，如何糾正孩子的這種缺點：

一是發(fā)現(xiàn)孩子的缺點或毛病，家長先不批評，而是引導孩子自己反思、反省，這樣可以減少對立情緒;

二是可以有意創(chuàng)造一些教育情景，使孩子暴露缺點或毛病，家長及時指出，使孩子口服心服，無法抵賴;

三是對于這樣的孩子，表揚和批評尤其要注意講究分寸，拿捏尺度，不可夸大，一是一，二是二。

何謂“分寸”、“尺度”?這是兩個很近似，而且都是只能“意會”不好“言傳”的概念?！胺执纭保唇缦蕖！俺叨取?，即標準。都是說，說話、做事不能太過隨心所欲，只是隨著自己的意思、意志不成，一定要看說話或做事的對象的承受能力，程度應該限制在對象能夠接受和承受的范圍之內。這樣，才是有益的。如果超過了這個范圍，就會走向反面。這就是“過猶不及”。

表揚和批評孩子的分寸、尺度沒有一定之規(guī)，沒有統(tǒng)一的、適合所有孩子的一個通用標準。因為每個孩子都是特殊的，家長只能細心觀察、深入了解、認真研究自己孩子的個性特征，根據(jù)孩子的實際情況，從孩子的實際出發(fā)，因人而異，因人制宜，因材施教，謹慎從事。隨時觀察孩子的反應或情緒動態(tài)，“摸著石頭過河”，不要魯莽行事。家長不能率性而為，不能完全以家長的主觀意志或憑空想象做為自己行動的依據(jù)。

育兒知識：給孩子頻繁的換環(huán)境好不好呢？

育兒知識：給孩子頻繁的換環(huán)境好不好呢？

從小提高孩子的適應能力　因為條件有限，有些父母不得不讓孩子改變生活環(huán)境，但也有一些家長是有意讓孩子“鍛煉鍛煉”。

青青的寶寶今年4歲，可幾乎已經是“資深旅行家”了。青青說，寶寶還在肚子里的時候，就帶著寶寶坐火車回老家待產；寶寶降生后，又在兩個多月的時候坐火車去了趟奶奶家；3個多月的時候坐飛機回到廣州爸爸媽媽的家；然后從寶寶1歲到現(xiàn)在，幾乎都是這走走，那逛逛，奶奶家也住住，外婆家也住住。

青青覺得這樣沒什么不好：“小孩子多換換環(huán)境是好事，能見到更多人和事，從小體會不同的生活，我是刻意這樣鍛煉他的?！鼻嗲嗾f：“現(xiàn)在的社會流動性多大??！等寶寶長大了，說不定還要出國呢，到時候什么都不適應，就想著家里熟悉的環(huán)境哪行呢？我們希望從小就讓他提高適應環(huán)境的能力?！?/p>

破壞孩子生活習慣容易造成心理混亂

小潔的家和婆婆家都在廣州，而娘家在湖北武漢。小潔的寶寶雖然已經3歲了，但跟外公外婆還是比較陌生，所以小潔就讓寶寶回外婆家住了一陣子。

但是，寶寶回來后，小潔發(fā)現(xiàn)了一些問題：本來好不容易讓孩子養(yǎng)成不吃零食的習慣，現(xiàn)在孩子回來后卻總是嚷著一定要吃零食才行。另外，小潔平時很少讓孩子看電視，可寶寶回來后開始喜歡賴在沙發(fā)上看電視了。小潔覺得比較煩：“好不容易給小孩養(yǎng)成的好習慣，這下全泡湯了。老人家也可能是好心，真沒辦法?！?/p>

對大人來說，換環(huán)境都是一件比較累的事情，需要時間去適應，對孩子來說就更是了，在采訪中，多數(shù)家長并不贊同頻繁給孩子換環(huán)境，“小小的孩子，老被折騰來折騰去的，孩子都不知道哪兒是自己的家了?！?/p>

孩子兩歲前最需要安全感

給寶寶頻繁換環(huán)境究竟好不好？新爸媽需要注意哪些問題？教育專家給新爸媽們提出了建議。

心理學專家認為，父母是孩子法律意義上的監(jiān)護人，而另一方面，無論從遺傳學還是“后天影響論”的角度來說，父母都是養(yǎng)育孩子的最佳人選?！昂⒆臃浅Ｐ枰改傅臅r間其實并不多，而這種需要也正是對于親子感情的呼喚，陪伴寶寶一同成長，其中的歡樂與艱辛，會給父母留下最美好的回憶。因此年輕的父母不要把孩子推給老人帶。”

兩歲以前是孩子“安全感”建立的關鍵時期，如果他在與父母生活的過程中不斷地確認“我是可愛的”，任何需要幫助和關注的時候都能得到積極的回應，就會建立“爸爸媽媽很愛我，我可以愛自己，也可以愛別人”的觀念。頻繁換環(huán)境和看護者，則可能影響孩子安全感的建立，導致日后孩子沒有自信心，很難相信周圍的人。

另外，嬰幼兒對于環(huán)境的改變看似無所謂，其實是很敏感的。

偶爾給寶寶換換環(huán)境，可以給孩子大腦帶來新鮮感的刺激，有助于孩子智力成長。如果太頻繁，對孩子的身體健康會造成隱患，如水土不服、乍冷乍暖等等，在心理上會讓孩子產生不安定感。

為孩子找到“安全島”

對于迫不得已要將孩子寄養(yǎng)在爺爺奶奶或外公外婆家的新爸媽來說，想辦法為孩子營造一個“安全島”是一個權宜之計。

什么是“安全島”呢？據(jù)專家介紹，家長最好在孩子很小的時候就給孩子一個長久陪伴型的玩具，對于女孩子來說，“安全島”可以是一個娃娃或毛絨玩具，對于男孩子來說，“安全島”可以是一個小彈弓，或者是任何喜歡的東西。這種玩具可以在孩子突然面臨新環(huán)境的時候給他以安全感。

保持固定生活習慣

雖然孩子有可能一段時期內在一個地方生活，但如果家長能夠盡量讓孩子保持既有的生活習慣，可以減輕孩子對新環(huán)境的不適癥狀。如孩子平時用慣的小鬧鐘、小枕頭、小被子可隨身攜帶，這樣雖然“大環(huán)境”變了，小環(huán)境還是能給他一種一貫性的感覺。

教養(yǎng)方式達成一致

對于孩子來說，最忌諱的就是經常更換教養(yǎng)者，如果一個人一種方法模式，就很容易讓孩子感到無所適從，造成心理上的不安和矛盾感。因此如果孩子迫不得已要到處住住，家長一定要就某些問題與家人達成一致，并堅決貫徹執(zhí)行。

總之，家長們一定要重視孩子的成長環(huán)境，應該給孩子創(chuàng)造一個好的生活環(huán)境，讓孩子健康成長。

你的孩子，你了解嗎？

你的孩子，你了解嗎？

我一直以為我自己很了解兒子。現(xiàn)在看來，這樣的自信未免盲目得可笑，盡管他還不到七歲。

今天，本來是要兒子就他昨天不禮貌的行為向我道歉的，他不肯。我便說，在你道歉之前，我不會理你的。

兒子撇撇嘴說：“不理就不理，反正你也不喜歡跟我講話！”說著竟流下委屈的淚水。

我驚愕了：“我什么時候不喜歡跟你說話了！”我的職業(yè)就是說話，決不至于吝嗇和兒子交談。

“走路的時候，你一老跟爸爸講話，很少陪我說話。”說到這里，淚水更奔流得厲害了。

一種愧疚洶涌而來，兒子說的是事實。有時兒子走累了，落在后面玩著畫片或者吃著零食。我們意識到兒子丟了很遠的時候，才會停下來催促他快點。

我不知道如何是好，這時候，任何解釋都是狡辯。我巴巴地望著兒子，乞求他的原諒，但是他沉浸在自己的悲傷里，不肯原諒我。

老公打圓場說：“那時本來是爸爸媽媽有事，你又走得慢些，況且媽媽給你講那么多故事，又沒有給爸爸講過，我還不是不吃醋?！?/p>

可這個非常合理的解釋絲毫不能減輕兒子的委屈，孩子還不懂得換位思考。

老公又說：“也許是你太矮了，爸爸媽媽的耳朵離得近些，說話方便些。東燁，你有話可以跟我們講，我們會聽啊”狡辯里有黔驢技窮的無可奈何。

兒子依然執(zhí)拗地說我不喜歡跟他說話。跟盛怒和悲傷的孩子講理是白費力氣的。我挪過身子，摟著他的肩膀，差不多是討好地說：“你什么時候覺得媽媽不喜歡跟你講話的？”

“很久了……”哭，大聲。

我原以為，兒子是可以自得其樂的。原來還有著這樣深沉的委屈，這真是我不可原諒的錯誤！

“我們今晚就去散步，爸爸媽媽都和你說話，我們三個手牽手好不好？”

“我不去，你們下次就不記得了?！?/p>

“我們都記著，好不好？”

“不好，現(xiàn)在記得，明年你又不記得了！”兒子說得那樣肯定，使我的難受又加了一層。

大人以為孩子是不可理喻的，而孩子卻以為大人是不值得信任的。我不知道我哪里給他留下這樣的印象，盡管我還算講信用，但是百密也難免一疏，答應了卻做不到的時候一定也不會少吧。

有時候，會覺得對孩子講信用是一柄雙刃劍：不守，傷了孩子，蒙受欺騙的感覺多了，孩子會漸漸遠離父母并且關上溝通的門；堅守，累了自己，追求每個承諾的兌現(xiàn)，意味著時間金錢還有心靈能量源源不斷的輸出。作為老師，我得以了解孩子的心聲；作為母親，我更能體會父母的無奈。這個命題，很重要，但誰也沒有把握求證出通行的法則。

后來，我用零食來行賄，兒子才好不容易從悲傷中回過神來。

今天晚上這件事，在一般大人看來，是多么微不足道。但也正是通過這種認為，可以很準確地判斷出大人的不了解孩子。

送兒子上學時，我常常會望著他的背影注目許久再緩緩離去。我看到，他和許多其他孩子一樣，慢慢地走向學校，走向他將要呆上一整天的地方，走向他將要面對競爭和挑戰(zhàn)的地方；我希望，他的老師會像我們一樣關心他的心情包容他偶爾的小脾氣，他的同學能夠像兄弟姐妹一樣互幫互愛接受他無傷大雅的小缺點；但是，我知道，兒子雖然是家里耀眼的太陽，是眾星捧著的月亮，但是，在集體里，在社會里，他可能連小行星都算不上一顆！

世間所有的愛，戀人、朋友、甚至師生，都是以接近為目的的，只有親子之愛，指向遠離?？v使不放心，也要放手！縱使不甘甜，也要甘愿。成功的父母之愛，要給孩子遠行的力量！

而那時，我們將更不了解我們的孩子——那個脫胎于我們的身體和靈魂的小小人兒！

你溺愛孩子嗎？

什么是溺愛？

自從我國實行計劃生育以后每個家庭都響應了生一個的號召，一個家里就一個孩子于是大家視作掌上明珠。爺爺奶奶，外公外婆還有七大姑八大姨都把孩子捧手心，一不小心就溺愛了。大家的關注都在孩子身上，舍不得孩子哭，不讓孩子受丁點委屈，物質方面更是給與最高標準的滿足。不管在哪里都是有人隨從服侍。滿足孩子的所以要求……

現(xiàn)在每個學校放學時的門口家長們翹首期盼，孩子一出校門，家長趕緊接過書包遞上各種好吃的……這些都是溺愛孩子。

溺愛的不同表現(xiàn)

1、給孩子特殊待遇

現(xiàn)在的家庭都是一個小孩，于是這個掌中寶在家中處處享受特殊待遇。好吃的好玩的通通只屬于孩子一個人，讓孩子的地位遠遠高出長輩。這樣的孩子經不起挫折。

2、無條件滿足孩子各種需求

孩子總能夠隨心所欲的要求他們想要的東西，并且必須得到。很多小學生就開始用手機、平板電腦，穿著要名片開始了虛榮攀比的生活。孩子漸漸的失去吃苦耐勞的精神。

3、生活隨意懶散

大人的約束不到位讓孩子為所欲為，缺乏勞動精神過著奢靡的生活。長大以后得過且過沒有上進心。

4、祈求孩子

為了讓孩子多吃口飯，或者讓孩子加快寫作業(yè)的步伐而央求孩子，比如：你吃完飯媽媽給你5元錢等等。這樣只會讓孩子在面對不情愿的事情時更加扭捏作態(tài)。也讓家長的威信完全喪失。

5、代替包辦

任何事情都怕孩子辦不好或者怕孩子累著、吃苦，于是家長就全部代辦。這樣只會讓孩子什么也學不會。

6、過度擔心

怕孩子摔跤，擔心孩子怕黑...結果孩子就真的怕黑，也從來沒有摔跤然后自己爬起來過。這樣的孩子更加的嬌氣懦弱。

7、剝奪獨立權利

家長們?yōu)榱吮ＷC孩子萬無一失的安全而剝奪他們的獨立權利，讓孩子不能自主的行動。漸漸的孩子變得膽小喪失自信心。

溺愛導致的心理問題

1、溺愛讓孩子只會享受衣來伸手飯來張口的生活，他們會失去更多的動手機會，也失去了來自體驗勞動的樂趣。

2、孩子總是有種不被信任的感覺，因為父母總是不讓它們親自動手，這樣讓他們失去自信心。

3、孩子變得沒有主見，他們習慣了聽父母的，即使他們有自己的意見也不會被允許。失去主見也會讓他們變得懦弱。

4、各種無原則的溺愛讓孩子也失去了原則。在他們的眼里任何事情都沒有規(guī)則，他們會變得不講道理甚至無理取鬧和社會格格不入。

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