忽略了閑暇的價(jià)值，忽視了孩子獨(dú)立思考能力

升中班了教育筆記。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開這兩個(gè)大家庭！家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？小編收集并整理了“忽略了閑暇的價(jià)值，忽視了孩子獨(dú)立思考能力”，希望能為您提供更多的參考。

近日讀到吳非先生寫的《沒有“課外”，怎么學(xué)》一文，很有共鳴。文章主要是批評(píng)應(yīng)試教學(xué)下加班加點(diǎn)提高升學(xué)率的錯(cuò)誤做法，文中說“課堂只能解決部分問題，課堂，只是學(xué)生全部學(xué)習(xí)生活的一部分，學(xué)生沒有了‘課外’，學(xué)習(xí)就不完整?！崩碛墒?，學(xué)生需要空余時(shí)間思考，需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究能力，而學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)天地的拓展有助于習(xí)慣的形成、能力的提升。

在希臘文中，學(xué)校的意思是“閑暇”，在希臘人看來，學(xué)生必須有充裕的時(shí)間體驗(yàn)和沉思，才能自由地發(fā)展其心智能力。而盧梭說過“誤用光陰比虛擲光陰損失更大”，雖然他指的是兒童——“教育錯(cuò)了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)”，但是我覺得這句話用在各種年齡的人身上都是適合的。

什么是學(xué)習(xí)？假如一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)就是上課、考試、做試卷、上小課、做作業(yè)，兩眼一睜忙到熄燈，成天跟著老師轉(zhuǎn)，沒有一點(diǎn)空余的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考、發(fā)展個(gè)人愛好、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，這就不叫學(xué)習(xí)，而叫奴役，無窮的功課和作業(yè)占據(jù)了學(xué)生的時(shí)間，更占據(jù)了學(xué)生的大腦，沒有了自由時(shí)間，缺乏自我教育的空間，不可能成績(jī)優(yōu)異，不可能對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，更不可能提高自學(xué)能力。

鄰居的孩子今年考了個(gè)三本，媽媽的心理很不平衡，逢人便訴苦：“付出的太多了，卻是這個(gè)結(jié)果，心里不平衡??！”她所謂的“付出”，就是給孩子不停地上小課。從小學(xué)開始到高中畢業(yè)，我只要見到這個(gè)孩子，都是見她背著書包去“趕場(chǎng)”，應(yīng)付完學(xué)校的課，還去校外上小課，語數(shù)外史地生，沒有一門不上，更夸張的是，竟然同時(shí)上兩個(gè)輔導(dǎo)班的英語、兩位名師的語文課，臨近考試還要找老師急訓(xùn)上小課，媽媽無數(shù)次在夜色中帶著女兒奔向老師家“開小灶”……這女孩一直“在路上”，不太見她閑下來自己學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子不笨，只是時(shí)間全部分割，疲于應(yīng)付，連作業(yè)都完成不了，哪里有時(shí)間去自主學(xué)習(xí)？因此，孩子的成績(jī)很不理想，媽媽就再給她加“小課”，固執(zhí)地認(rèn)為：“必須要上！如果不上小課，成績(jī)豈不更差？”其固守的觀點(diǎn)是：“我們倆文化層次低，沒有時(shí)間，也沒有能力，送到老師那里，能學(xué)多少學(xué)多少，學(xué)總比不學(xué)的強(qiáng)?！币?yàn)樯闲≌n，經(jīng)濟(jì)和精力上付出很多，結(jié)果孩子的成績(jī)離二本線還差好幾分，心里極度失衡。

我覺得這樣的例子比比皆是，很多家長(zhǎng)極為負(fù)責(zé)任地犯了不可挽回的錯(cuò)誤，忽略了閑暇的價(jià)值，忽視了孩子獨(dú)立思考能力、自學(xué)能力、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以致于“事倍功半”“一無所得”。在我眼中，一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的狀態(tài)應(yīng)該是積極主動(dòng)的，能夠合理支配自己的時(shí)間，上課認(rèn)真聽講，課外及時(shí)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，遇到問題或自主探索，或請(qǐng)教他人，或與同學(xué)討論溝通，最終獲得解決。更重要的，一定有空余的時(shí)間廣泛閱讀、發(fā)展愛好，做自己喜歡做的事情。正如吳非先生所言：“學(xué)生在沒有教師或家長(zhǎng)指導(dǎo)的狀態(tài)下，知道該做什么，如何去做，作為學(xué)生，他合格了?！?p>Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

育兒心得：讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考

育兒心得：讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考

光陰如梭，一轉(zhuǎn)眼女兒已經(jīng)快5周歲了，在這5年里我一天也沒離開過她，怎樣樣養(yǎng)育孩子也是從一無所知開始，一點(diǎn)點(diǎn)的摸索，一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐同時(shí)進(jìn)行，最重要的就是讓孩子能夠在一個(gè)溫馨的家庭中健康快樂地成長(zhǎng)。

下面概括了幾方面和大家分享一下我的育兒心得體會(huì)

一、飲食習(xí)慣的培養(yǎng)

培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，就從小孩的“吃”說起，孩子的吃飯就應(yīng)定時(shí)定量，盡量少吃或者不吃零食，小朋友一般都很喜歡吃膨化食品，巧克力，糖以及各種碳酸飲料，一旦吃了這些食品，小孩對(duì)飯菜就會(huì)吃得很少或者就是不喜歡吃，影響了食欲，所以在飯前對(duì)這些零食不能給孩子吃，孩子平時(shí)也要養(yǎng)成喝白開水的習(xí)慣。給小孩的食物要多樣化，要善于變化菜品的做法，讓孩子持續(xù)新鮮感。還有很重要的一點(diǎn)，也是從女兒吃飯習(xí)慣中總結(jié)而來，吃飯要固定在餐桌旁吃，不能讓她邊吃邊玩，要讓她明白吃飯不是完成媽媽的任務(wù)，而是自己給身體的能量補(bǔ)充，“身體里沒能量就沒有力氣玩了”，此刻女兒經(jīng)常拿這句話來鼓勵(lì)自己好好吃飯。事實(shí)證明，不挑食能夠好好吃飯的小朋友身體抵抗力就比較強(qiáng)一些，不容易生病。但我女兒在這方面還有些欠缺，所以還需繼續(xù)努力。

二、表揚(yáng)與批評(píng)的結(jié)合

表揚(yáng)是對(duì)孩子所做事情的肯定和鼓勵(lì)，要發(fā)自內(nèi)心的稱贊，決不能給她一種被敷衍的感覺，這樣才能增加孩子的自信心和繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，孩子也得到了滿足。但也不能光是表揚(yáng)，這樣孩子就會(huì)比較脆弱，在孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候必須要給予批評(píng)，批評(píng)不代表是打罵，而是就事論事，語氣要平和，讓孩子意識(shí)到自己究竟錯(cuò)在哪里，才會(huì)去改正。

三、父母對(duì)孩子的教育要一致

父母的言行是孩子行為的一面鏡子，從孩子漸漸懂事起，我就跟孩子爸爸統(tǒng)一意見，對(duì)孩子的教育要一致，即使覺得對(duì)方的做法可能不對(duì)也要避開孩子溝通，不能當(dāng)著孩子的面起爭(zhēng)執(zhí)，否則孩子會(huì)利用家長(zhǎng)意見的不一致而“投機(jī)取巧”，和諧的家庭氣氛能讓孩子心靈健康成長(zhǎng)。另外，父母也要尊重孩子，隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，她有了自己的主見，不能讓她盲目服從，要善于跟孩子溝通，在溝通中會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的成長(zhǎng)。要注重孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)，我們父母不能用自己的觀念模式，思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，要讓她有自己的獨(dú)立想法，給孩子自己的空間，讓她自己學(xué)會(huì)刷牙、洗臉，穿衣服等，不要什么事情都是我們父母包辦，讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

四、參與必要的親子閱讀教育

睡前給孩子講一個(gè)故事，或者一齊陪孩子看部動(dòng)畫片，在生活中看起來似乎是微不足道，但這種親子教育會(huì)增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有時(shí)女兒會(huì)讓我講個(gè)故事給她聽，聽完了她再講個(gè)故事給我聽，陪在邊上的親子閱讀教育，隨時(shí)能利用故事中的人物和情節(jié)適時(shí)的教育孩子，能讓孩子立刻明白故事的寓意，同時(shí)也增加了她的詞匯量，逐漸能讓她愛上閱讀。

以上就是我對(duì)孩子成長(zhǎng)教育的一些心得，父母是孩子最好的老師，父母在平時(shí)生活中要注意細(xì)節(jié)，做好孩子的榜樣，也要不斷的學(xué)習(xí)，向老師和其他家長(zhǎng)多進(jìn)行孩子教育問題的溝通，不斷積累教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子能健康快樂的成長(zhǎng)。

培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的心得體會(huì)

一個(gè)孩子越往上學(xué)，越需要自己獨(dú)立思考能力。這種能力不是到時(shí)候就自然具備的，需要家長(zhǎng)從小引導(dǎo)，鍛煉孩子獨(dú)立判斷、獨(dú)立做事的能力。

1、學(xué)習(xí)棋牌類的東西?，F(xiàn)在很多孩子學(xué)國(guó)象、圍棋等，棋類東西鍛煉思維，畢竟下棋需要自己下，別人幫不上忙，棋子走哪兒，必須要自己判斷，自己做決策，鍛煉孩子獨(dú)立思考能力。但有些家長(zhǎng)沒時(shí)間接送孩子去學(xué)棋，而且學(xué)棋，畢竟是時(shí)間長(zhǎng)、花費(fèi)大的事情。其實(shí)，孩子在家打撲克，一樣起到鍛煉獨(dú)立思考能力的作用。出牌也必須自己做決斷，作用是一樣的，而且玩撲克更練習(xí)孩子的計(jì)算能力。我孩子在上小學(xué)前，口算多位數(shù)加減法、含負(fù)數(shù)的，已經(jīng)非常熟練了，主要是靠玩撲克拱豬給大家算賬練出來的?，F(xiàn)在，淘寶網(wǎng)上有一種分?jǐn)?shù)撲克的，由55張分母從2-11的真分?jǐn)?shù)組成，如1/2、1/3、、、、10/11。通過玩比大小、金鉤釣魚等，鍛煉孩子的計(jì)算能力和反應(yīng)能力，當(dāng)然孩子獨(dú)立思考能力也不斷加強(qiáng)了。

2、放手讓孩子去做。生活中皆是各種能力和行為判斷的訓(xùn)練場(chǎng)。比如生活中給孩子一定零花錢，讓他自己去支配。去超市，買水，孩子自己就會(huì)去比較，哪個(gè)優(yōu)惠，哪個(gè)打折，包裝大小，自己折算，看哪種合適。比較、思考、判斷，只要自己親自去做事，就能遇到，在做的過程中遇到困難或難抉擇的時(shí)候，助分析利弊，最終讓孩子自己去決定，從小事做起，點(diǎn)滴培養(yǎng)，孩子在大事時(shí)才知道怎樣去思考，怎樣自己做決定。

3、把孩子玩電子垃圾游戲的興趣引導(dǎo)到思考學(xué)習(xí)的軌道中來。現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境變化了，平板、電子產(chǎn)品泛濫，孩子有時(shí)間就玩手機(jī)、電腦游戲，影響視力，浪費(fèi)時(shí)間。這些東西也是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的產(chǎn)物，完全隔離、阻斷是不可能的。對(duì)孩子來說，學(xué)習(xí)兒童程序設(shè)計(jì)可能對(duì)孩子幫助最大。因?yàn)閮和绦蛟O(shè)計(jì)主要鍛煉邏輯思維和數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用。孩子在應(yīng)用過程中既能得到游戲的快樂，也能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。在中、小學(xué)階段blockly和scratch都是孩子學(xué)習(xí)的不錯(cuò)的編程軟件。學(xué)兒童程序設(shè)計(jì)，好處是只有自己想明白了，才能編出來，想不動(dòng)腦子都不行。

獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)融入到生活和學(xué)習(xí)的方方面面。這個(gè)過程應(yīng)當(dāng)是漸進(jìn)的，應(yīng)當(dāng)在具體的活動(dòng)中培養(yǎng)提高的。當(dāng)然，有時(shí)候孩子理解、進(jìn)展快慢不同，這時(shí)家長(zhǎng)的心態(tài)最重要。一直平和心態(tài)地去培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力，最終會(huì)有好結(jié)果的。

育兒知識(shí)：怎樣讓孩子擁有主見，獨(dú)立思考？

生活中，我們經(jīng)常聽到有家長(zhǎng)抱怨“孩子沒主見”，自認(rèn)為攤上了不爭(zhēng)氣的孩子。其實(shí)，這個(gè)問題的源頭在我們的教育從來沒教。

如何讓孩子變得有主見、獨(dú)立思考呢？不妨學(xué)習(xí)以下”批判性思考“：

不管大事還是小事，都有用得著批判性思考的地方。

想想看，有無數(shù)的電視、小說、電影甚至新聞，都是在表現(xiàn)有人作了決定以后，處理那些隨之而來的，可能預(yù)見到也可能沒預(yù)見到的結(jié)果！這引出了故事背后的故事，如何利用批判性思考，做出最好的決定。

我們希望自己身邊的人都很善于批判性思考。

我們希望政府領(lǐng)導(dǎo)能夠盡最大可能，保證我們國(guó)家政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。

我們希望經(jīng)濟(jì)情況不好的時(shí)候，老板能力挽狂瀾。

批判性思考的核心是不斷尋找真實(shí)可靠的信息，以指導(dǎo)我們的想法和行為。有時(shí)候這個(gè)任務(wù)是自己給自己的，有時(shí)候?qū)ふ倚畔⒌娜蝿?wù)是別人給我們的，老師、父母、朋友或是老板。

批判性思考的能力出現(xiàn)于兒童時(shí)期，成熟于成年期，但是需要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)。需要找出要解決的問題，提出假設(shè)，用公正的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè)，最后做總結(jié)。

如何幫助孩子進(jìn)行批判性思考？

建議1:觀察你的孩子如何形成事物運(yùn)作方式的理論

孩子玩游戲的時(shí)候，在旁邊觀察，看他想要了解什么。游戲時(shí)孩子實(shí)驗(yàn)自己想法的方式。我們也會(huì)這么做，不過通常都在自己的大腦里實(shí)驗(yàn)，而孩子們則會(huì)把想法反應(yīng)在行動(dòng)中。

建議2:增強(qiáng)孩子的好奇心

孩子天生就有學(xué)習(xí)的動(dòng)力——好奇心，但是父母的行為能夠增強(qiáng)或減弱他們的好奇心。如果一件事情與他們預(yù)先的想法不一樣，或是“沒有辦法證明到底哪個(gè)想法才是對(duì)的”，孩子會(huì)特別好奇。尤其是在他們想要找出一件事情發(fā)生的原因時(shí)更是如此。

為了增強(qiáng)孩子的好奇心，如果他們自己想要修好什么東西，不要太著急地過去幫忙。因?yàn)樘幚磉@些復(fù)雜情況正是培養(yǎng)批判性思考的好方式。如果可能的話，還應(yīng)該幫孩子想想有什么辦法可以讓他自己解決問題。比方說，如果孩子在拼拼圖，有一塊不知道放在哪里好，不要拿過來幫他拼，要和他一起找找線索，看看這塊放在哪里比較合適；“這塊拼圖是藍(lán)色的。你看看圖上哪個(gè)部分是藍(lán)色的？放那兒看看合適嗎？”

建議3:讓孩子找到自己感興趣的東西

在本書中，我一直在講“檸檬水?dāng)偂钡闹匾?，名字來自我的女兒勞拉六七歲時(shí)對(duì)檸檬水?dāng)偟臒釔邸：髞硭堰@份熱愛轉(zhuǎn)移到了別的地方，開始去了解不同文化、不同國(guó)家以及不同歷史時(shí)期女性的生活。

所以，他們班剛開始學(xué)習(xí)紐約城早期歷史的時(shí)候，7歲的勞拉就開始找荷蘭在曼哈頓殖民時(shí)期跟女性有關(guān)的一切資料。他們班級(jí)學(xué)到埃及、中國(guó)或是古希臘時(shí)，她總是在論文、讀書報(bào)告、課堂報(bào)告和表演中加入當(dāng)?shù)嘏缘脑掝}。這樣她就抓住了一個(gè)點(diǎn)，不斷深入學(xué)習(xí)下去。

建議4:成為專家——給孩子確切可靠的知識(shí)

不斷了解孩子已經(jīng)到了學(xué)什么知識(shí)的階段，鼓勵(lì)孩子問問題，回饋給他們正確的信息，通過這樣的方式，我們可以起到進(jìn)行批判性思考的示范作用。

這個(gè)過程包括，如果有的知識(shí)不知道或是不記得，可以去查資料。不管他們的問題有多難，都去查查看。

建議5:幫你的孩子找到其他可以學(xué)習(xí)的“專家”

孩子年齡越大，就越知道應(yīng)該向誰去尋求建議。想想你的家人、朋友、鄰居和同事，把他們當(dāng)作某方面的專家，可以跟你的孩子分享他們的知識(shí)、經(jīng)歷和熱情。我的朋友曾經(jīng)跟我的孩子講過制陶技術(shù)、尋找泰坦尼克號(hào)的故事、埃及歷史、地震的知識(shí)、中式康復(fù)訓(xùn)練、畫蠟筆畫等好多有意思的事情。

建議6:幫助孩子判斷從他人那里得到的信息

請(qǐng)記住，孩子判斷他人信息可靠度的能力是不斷發(fā)展的。一開始只了解別人也許是不知道，后來才開始明白也許別人是在有意無意地撒謊。如果你覺得孩子得到了一個(gè)錯(cuò)誤信息，幫他學(xué)會(huì)分辨流言和現(xiàn)實(shí)。你可以問他們：“你怎么知道這個(gè)消息是真的？”尤其是孩子大一點(diǎn)以后，幫他們學(xué)會(huì)查找證據(jù)，在可靠的地方尋找信息，比如書或者是靠得住的網(wǎng)站。

如果你覺得有人撒謊了，幫孩子找出事實(shí)。但并不是到此為止，進(jìn)一步鼓勵(lì)你的孩子找出這個(gè)人撒謊的原因：“你覺得他是不想給你留下一個(gè)好印象？希望你喜歡他？”可以在教會(huì)孩子說真話的同時(shí)幫他們理解別人撒謊的原因。

建議7:提高關(guān)鍵的觀察能力

我們跟學(xué)齡前兒童一起看電視的時(shí)候，可以跟他們仔細(xì)分析廣告，像那些電影評(píng)論一樣，可以聊聊這些：

這個(gè)廣告想要賣的商品是什么？

你覺得這個(gè)廣告為什么要選擇這種廣告方式？他們是不是想給你所有的酷小孩都穿這個(gè)牌子的衣服的印象？他們用來吸引顧客的東西是攀比心理、冒險(xiǎn)還是幽默？

你覺得這個(gè)廣告有用嗎？你看了廣告以后能記住商品的名字嗎？你想買嗎？為什么？

這個(gè)廣告說得對(duì)嗎？他們的廣告詞說的是事實(shí)嗎？

菲利普上高中的時(shí)候，他覺得電視上的青少年男孩的形象都特別單一，他很生氣。為了證明這一點(diǎn)，他在電視旁邊放了一個(gè)本子，分別記錄以正面和負(fù)面形式表現(xiàn)男孩們次數(shù)有多少。這就是批判性思考！

建議8:幫孩子理解那些混亂的情況

對(duì)很多孩子而言，像菲利普一樣自己選擇項(xiàng)目研究是個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的點(diǎn)子，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子肯定都有自己的情感訴求，這個(gè)項(xiàng)目能幫他們分清不同的原因。每天的生活中都有很多機(jī)會(huì)讓孩子思考，不要匆匆忙忙地下結(jié)論。

建議9:如果遇到教育子女的難題，使用批判性思考來解決問題

如果你和你的孩子用下面的方法解決問題，你們就使用了大腦的執(zhí)行功能，也讓它得到了鍛煉。

1.找出問題到底是什么。問一系列的問題：我在做什么？我想讓事情怎么樣？有哪些辦法可以讓我把現(xiàn)在的情況變成我想要的情況？

2.找到你的目標(biāo)。因?yàn)榻鉀Q問題總是和目標(biāo)有關(guān)，所以找出你自己的目標(biāo)或是你給孩子的目標(biāo)非常重要。如果你在教孩子自己用這個(gè)方法解決問題，那就幫他找到目標(biāo)。

3.找出二選一的解決方式。找出解決方式需要我們抑制住自己“按照以前的做法來做的傾向”。也需要我們靈活思考，找出不同的可能性，還需要一些想象力。

4.想想這個(gè)兩個(gè)辦法會(huì)有什么結(jié)果。要做到這一點(diǎn)，我們必須從他人的角度來觀察我們的解決辦法，不要考慮自己的想法。

5.找出一個(gè)辦法來試試。這個(gè)當(dāng)然需要反思和批判性思考。

6.評(píng)估結(jié)果，如果這個(gè)辦法不行，再換一個(gè)試試。

育兒觀念：怎樣讓孩子擁有主見，獨(dú)立思考？

生活中，我們經(jīng)常聽到有家長(zhǎng)抱怨“孩子沒主見”，自認(rèn)為攤上了不爭(zhēng)氣的孩子。其實(shí)，這個(gè)問題的源頭在我們的教育從來沒教。

如何讓孩子變得有主見、獨(dú)立思考呢？不妨學(xué)習(xí)以下”批判性思考“：

不管大事還是小事，都有用得著批判性思考的地方。

想想看，有無數(shù)的電視、小說、電影甚至新聞，都是在表現(xiàn)有人作了決定以后，處理那些隨之而來的，可能預(yù)見到也可能沒預(yù)見到的結(jié)果！這引出了故事背后的故事，如何利用批判性思考，做出最好的決定。

我們希望自己身邊的人都很善于批判性思考。

我們希望政府領(lǐng)導(dǎo)能夠盡最大可能，保證我們國(guó)家政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。

我們希望經(jīng)濟(jì)情況不好的時(shí)候，老板能力挽狂瀾。

批判性思考的核心是不斷尋找真實(shí)可靠的信息，以指導(dǎo)我們的想法和行為。有時(shí)候這個(gè)任務(wù)是自己給自己的，有時(shí)候?qū)ふ倚畔⒌娜蝿?wù)是別人給我們的，老師、父母、朋友或是老板。

批判性思考的能力出現(xiàn)于兒童時(shí)期，成熟于成年期，但是需要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)。需要找出要解決的問題，提出假設(shè)，用公正的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè)，最后做總結(jié)。

如何幫助孩子進(jìn)行批判性思考？

建議1:觀察你的孩子如何形成事物運(yùn)作方式的理論

孩子玩游戲的時(shí)候，在旁邊觀察，看他想要了解什么。游戲時(shí)孩子實(shí)驗(yàn)自己想法的方式。我們也會(huì)這么做，不過通常都在自己的大腦里實(shí)驗(yàn)，而孩子們則會(huì)把想法反應(yīng)在行動(dòng)中。

建議2:增強(qiáng)孩子的好奇心

孩子天生就有學(xué)習(xí)的動(dòng)力——好奇心，但是父母的行為能夠增強(qiáng)或減弱他們的好奇心。如果一件事情與他們預(yù)先的想法不一樣，或是“沒有辦法證明到底哪個(gè)想法才是對(duì)的”，孩子會(huì)特別好奇。尤其是在他們想要找出一件事情發(fā)生的原因時(shí)更是如此。

為了增強(qiáng)孩子的好奇心，如果他們自己想要修好什么東西，不要太著急地過去幫忙。因?yàn)樘幚磉@些復(fù)雜情況正是培養(yǎng)批判性思考的好方式。如果可能的話，還應(yīng)該幫孩子想想有什么辦法可以讓他自己解決問題。比方說，如果孩子在拼拼圖，有一塊不知道放在哪里好，不要拿過來幫他拼，要和他一起找找線索，看看這塊放在哪里比較合適；“這塊拼圖是藍(lán)色的。你看看圖上哪個(gè)部分是藍(lán)色的？放那兒看看合適嗎？”

建議3:讓孩子找到自己感興趣的東西

在本書中，我一直在講“檸檬水?dāng)偂钡闹匾?，名字來自我的女兒勞拉六七歲時(shí)對(duì)檸檬水?dāng)偟臒釔?。后來她把這份熱愛轉(zhuǎn)移到了別的地方，開始去了解不同文化、不同國(guó)家以及不同歷史時(shí)期女性的生活。

所以，他們班剛開始學(xué)習(xí)紐約城早期歷史的時(shí)候，7歲的勞拉就開始找荷蘭在曼哈頓殖民時(shí)期跟女性有關(guān)的一切資料。他們班級(jí)學(xué)到埃及、中國(guó)或是古希臘時(shí)，她總是在論文、讀書報(bào)告、課堂報(bào)告和表演中加入當(dāng)?shù)嘏缘脑掝}。這樣她就抓住了一個(gè)點(diǎn)，不斷深入學(xué)習(xí)下去。

建議4:成為專家——給孩子確切可靠的知識(shí)

不斷了解孩子已經(jīng)到了學(xué)什么知識(shí)的階段，鼓勵(lì)孩子問問題，回饋給他們正確的信息，通過這樣的方式，我們可以起到進(jìn)行批判性思考的示范作用。

這個(gè)過程包括，如果有的知識(shí)不知道或是不記得，可以去查資料。不管他們的問題有多難，都去查查看。

建議5:幫你的孩子找到其他可以學(xué)習(xí)的“專家”

孩子年齡越大，就越知道應(yīng)該向誰去尋求建議。想想你的家人、朋友、鄰居和同事，把他們當(dāng)作某方面的專家，可以跟你的孩子分享他們的知識(shí)、經(jīng)歷和熱情。我的朋友曾經(jīng)跟我的孩子講過制陶技術(shù)、尋找泰坦尼克號(hào)的故事、埃及歷史、地震的知識(shí)、中式康復(fù)訓(xùn)練、畫蠟筆畫等好多有意思的事情。

建議6:幫助孩子判斷從他人那里得到的信息

請(qǐng)記住，孩子判斷他人信息可靠度的能力是不斷發(fā)展的。一開始只了解別人也許是不知道，后來才開始明白也許別人是在有意無意地撒謊。如果你覺得孩子得到了一個(gè)錯(cuò)誤信息，幫他學(xué)會(huì)分辨流言和現(xiàn)實(shí)。你可以問他們：“你怎么知道這個(gè)消息是真的？”尤其是孩子大一點(diǎn)以后，幫他們學(xué)會(huì)查找證據(jù)，在可靠的地方尋找信息，比如書或者是靠得住的網(wǎng)站。

如果你覺得有人撒謊了，幫孩子找出事實(shí)。但并不是到此為止，進(jìn)一步鼓勵(lì)你的孩子找出這個(gè)人撒謊的原因：“你覺得他是不想給你留下一個(gè)好印象？希望你喜歡他？”可以在教會(huì)孩子說真話的同時(shí)幫他們理解別人撒謊的原因。

建議7:提高關(guān)鍵的觀察能力

我們跟學(xué)齡前兒童一起看電視的時(shí)候，可以跟他們仔細(xì)分析廣告，像那些電影評(píng)論一樣，可以聊聊這些：

這個(gè)廣告想要賣的商品是什么？

你覺得這個(gè)廣告為什么要選擇這種廣告方式？他們是不是想給你所有的酷小孩都穿這個(gè)牌子的衣服的印象？他們用來吸引顧客的東西是攀比心理、冒險(xiǎn)還是幽默？

你覺得這個(gè)廣告有用嗎？你看了廣告以后能記住商品的名字嗎？你想買嗎？為什么？

這個(gè)廣告說得對(duì)嗎？他們的廣告詞說的是事實(shí)嗎？

菲利普上高中的時(shí)候，他覺得電視上的青少年男孩的形象都特別單一，他很生氣。為了證明這一點(diǎn)，他在電視旁邊放了一個(gè)本子，分別記錄以正面和負(fù)面形式表現(xiàn)男孩們次數(shù)有多少。這就是批判性思考！

建議8:幫孩子理解那些混亂的情況

對(duì)很多孩子而言，像菲利普一樣自己選擇項(xiàng)目研究是個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的點(diǎn)子，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子肯定都有自己的情感訴求，這個(gè)項(xiàng)目能幫他們分清不同的原因。每天的生活中都有很多機(jī)會(huì)讓孩子思考，不要匆匆忙忙地下結(jié)論。

建議9:如果遇到教育子女的難題，使用批判性思考來解決問題

如果你和你的孩子用下面的方法解決問題，你們就使用了大腦的執(zhí)行功能，也讓它得到了鍛煉。

1.找出問題到底是什么。問一系列的問題：我在做什么？我想讓事情怎么樣？有哪些辦法可以讓我把現(xiàn)在的情況變成我想要的情況？

2.找到你的目標(biāo)。因?yàn)榻鉀Q問題總是和目標(biāo)有關(guān)，所以找出你自己的目標(biāo)或是你給孩子的目標(biāo)非常重要。如果你在教孩子自己用這個(gè)方法解決問題，那就幫他找到目標(biāo)。

3.找出二選一的解決方式。找出解決方式需要我們抑制住自己“按照以前的做法來做的傾向”。也需要我們靈活思考，找出不同的可能性，還需要一些想象力。

4.想想這個(gè)兩個(gè)辦法會(huì)有什么結(jié)果。要做到這一點(diǎn)，我們必須從他人的角度來觀察我們的解決辦法，不要考慮自己的想法。

5.找出一個(gè)辦法來試試。這個(gè)當(dāng)然需要反思和批判性思考。

6.評(píng)估結(jié)果，如果這個(gè)辦法不行，再換一個(gè)試試。

自娛自樂是獨(dú)立思考的開始

寶寶獨(dú)立思考能力從小培養(yǎng)

如果有一天，你突然發(fā)現(xiàn)寶寶在客廳里自言自語，而且好一會(huì)兒也沒有叫媽媽陪。走近一看，卻發(fā)現(xiàn)小家伙正一本正經(jīng)地和毛絨玩具們說著“外星人”的語言。這是寶寶在享受獨(dú)自游戲的樂趣。別打擾他，更不要笑話他。1歲多的寶寶已經(jīng)初步有了獨(dú)自玩耍的能力。這樣的自娛自樂正是寶寶獨(dú)立玩耍的開始。

方案1：親子閱讀邊看邊想

給寶寶提個(gè)問題

媽媽可以根據(jù)故事情節(jié)、畫面的內(nèi)容和孩子的實(shí)際水平，設(shè)置一些問題，引領(lǐng)寶寶去想。當(dāng)然，也可以引申開來：“汽車越來越遠(yuǎn)和越來越近，我們看起來會(huì)有什么不同？”這樣，把書中的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，拓展了孩子的思路。如果媽媽和寶寶互換角色，相信寶寶會(huì)更有興趣。

方案2：在“破壞”中研究

先自己試試看

童童盯著萬花筒看了好一陣，隨后擺弄來擺弄去，終于，把它的外殼拆下來了，發(fā)現(xiàn)里面有三片鏡子，有小花片，還有塑料盒。噢，原來如此！看明白了，童童試圖把萬花筒復(fù)原，卻屢試屢敗。他跑到媽媽跟前，指著一堆“零件”說：“壞了！”

面對(duì)這種情況，媽媽如何應(yīng)對(duì)？比較好的方法是，平靜地對(duì)孩子說：“寶寶先回憶一下剛才是怎么一點(diǎn)點(diǎn)拆下來的，再自己想想辦法，說不定你能裝好呢！”然后，給孩子獨(dú)處的空間和時(shí)間、自己解決難題。如果過一段時(shí)間孩子還弄不好，媽媽再來和他共同解決難題。如此，孩子就經(jīng)歷了一個(gè)思考的過程，從中受益。

總有新的玩法

“舉一反三”地玩同一種玩具，對(duì)鍛煉寶寶的思考能力大有好處，心理學(xué)家研究表明，孩子最喜歡的，是那些他們可以自己決定怎么玩的玩意兒，比如積木、橡皮泥、拼插玩具、折紙，甚至是那些日常用品。因此，父母盡量在這些司空見慣的物品中，啟發(fā)孩子去發(fā)現(xiàn)它們與眾不同的玩法和用途，比如一個(gè)紙盒子，既可以裝東西，又可以當(dāng)帽子。

寶寶兩歲后會(huì)越來越渴望和其他小朋友一起玩耍，而適應(yīng)獨(dú)自玩耍的寶寶，在和小伙伴的相處中會(huì)表現(xiàn)出明顯的主動(dòng)和積極的游戲能力，為日后入園后的集體生活奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立能力，不會(huì)太過依賴家長(zhǎng)！

方案3：在游戲中“動(dòng)腦”

耐心等待

在游戲的時(shí)候，寶寶經(jīng)常會(huì)因“走投無路”而發(fā)出“求救”信號(hào)。這時(shí)，媽媽最需要做的就是沉住氣，讓他有時(shí)間自己琢磨琢磨：還有沒有別的路可走？如果不行，媽媽可給一點(diǎn)提示，而不是直接告訴他該怎么做，比如啟發(fā)昭昭：“想想看，在漏斗放進(jìn)瓶子之前，怎樣才能讓它不漏呢？”然后鼓勵(lì)寶寶自己去嘗試。這有助于孩子從小學(xué)會(huì)從多種角度來思考一個(gè)問題，使之終身受益。

走出家門

博物館、科技館也是孩子的好去處，不過，這需要媽媽和寶寶一邊看一邊聊：“如果恐龍復(fù)活了，地球會(huì)變成什么樣？假如沒有竹子，還會(huì)有大熊貓嗎？”便于孩子根據(jù)眼前的事物，聯(lián)想到更多的內(nèi)容，養(yǎng)成遇事思考的習(xí)慣。

育兒知識(shí)：別忽視了孩子內(nèi)心的需求

小朋友們吃完點(diǎn)心陸陸續(xù)續(xù)地搬著小椅子坐下來看書。今天我請(qǐng)小朋友們閱讀“安全教育”小課本。他們很喜歡，都挺安靜地在看書，過了一會(huì)兒，我請(qǐng)看好的小朋友將書送回來。一個(gè)兩個(gè)……我看到坤坤把書放好了，開心的走回自己的座位，突然一個(gè)踉蹌，身體向前一沖摔倒了?！皢柰邸蔽壹泵ψ哌^去，“那里摔疼了？”我看到他的嘴里出血了，原來是牙齒磕到舌頭了，我立即托著他的下巴，去找校醫(yī)。經(jīng)過處理，血止住了，他也非常的配合，已經(jīng)不哭了，舌頭咬破的挺厲害，但是他很勇敢，一會(huì)就沒事。

事后我給他爸爸打電話，告知坤坤舌頭磕傷了，爸爸說沒關(guān)系的，孩子太調(diào)皮了。受傷以后，我們一直特別關(guān)注他。中午怕他吃東西疼，我們準(zhǔn)備了香蕉，想不到，他不但把香蕉吃了，湯泡飯也吃完了。下午媽媽來接時(shí)，和媽媽溝通的事情的經(jīng)過及傷后的處理情況。媽媽很客氣，還說謝謝老師的照顧！

第二天，坤坤沒有來，打電話給媽媽，說在醫(yī)院，說坤坤早上不愿起床，精神特別不好，還一直嚷著說不舒服，要媽媽抱。媽媽不放心就帶他去了醫(yī)院，當(dāng)我了解到媽媽一個(gè)人帶孩子去醫(yī)院時(shí)，我就說：“在哪家醫(yī)院？我過去，一個(gè)人抱著孩子怎么看病??！”當(dāng)我趕到醫(yī)院，爸爸也到了，我陪著他們一起看醫(yī)生，陪坤坤聊天，坤坤一直粘著要抱，不肯自己走。爸爸媽媽不放心就讓醫(yī)生給做了很多檢查，檢查下來都沒有什么問題。那我和爸爸媽媽交流、分析，爸爸媽媽說平時(shí)一停都不停的，感冒也是到處跑的，所以看到他這么粘人，這么安靜，說不舒服要抱，就挺擔(dān)心。我說：“也許舌頭上咬破了，是有些疼痛，所以心情不好。另外，我覺得他今天這種表現(xiàn)是因?yàn)橄胍覀兌嚓P(guān)注他，平日里，他很活躍的，很強(qiáng)的，天不怕地不怕的樣子，我們就會(huì)對(duì)他的關(guān)注、安撫比較少，認(rèn)為他能行的，可以自己走、自己玩。但是今天受傷了，他強(qiáng)大的外表脫掉了，他感覺到受傷以后成人對(duì)他的特殊，以前不抱的現(xiàn)在爸爸媽媽輪流這抱，還陪著游戲，大家都安慰他關(guān)注他。有時(shí)一個(gè)人越強(qiáng)大心理就越脆弱，所以我覺得他今天的表現(xiàn)有可能就是需要我們關(guān)注他，陪他!爸爸媽媽聽了以后，也表示贊同，所以決定回去在家休息1、2天。

我們往往能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的外在傷害，但是卻忽視孩子內(nèi)心的需求！隨著課改的進(jìn)行和深入，我們認(rèn)識(shí)到對(duì)啊孩子來說身心健康的重要性，但是同時(shí)也要讓我們的家長(zhǎng)了解，真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，給他最需要的。

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