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幼兒園大班教案《編應(yīng)用題》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2020-11-24

幼兒園大班教案及反思。

俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“幼兒園大班教案《編應(yīng)用題》及教學(xué)反思”,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.能根據(jù)圖片內(nèi)容編8以內(nèi)加、減法的應(yīng)用題并列出相應(yīng)的算式。

2.讓幼兒學(xué)習(xí)分析問(wèn)題的能力以及看圖編應(yīng)用題的想象力。

3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的坐姿和正確的握筆姿勢(shì),并形成良好的操作習(xí)慣。

4.提高幼兒思維的敏捷性。

5.培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT課件、操作作業(yè)紙、鉛筆、橡皮擦等

三、活動(dòng)重難點(diǎn):

能根據(jù)圖片內(nèi)容編8以內(nèi)加、減法的應(yīng)用題并列出相應(yīng)的算式。

四、活動(dòng)方法與手段:

多媒體演示法、談話法、操作法等等。

五、活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

1、1-20單數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù)1-20,五個(gè)五個(gè)數(shù)。

2、碰球游戲:復(fù)習(xí)6、7、8、的組成

1.幼兒根據(jù)教師的要求復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。

2.師幼共同玩碰球游戲。

運(yùn)用不同的形式復(fù)習(xí)數(shù)數(shù),激發(fā)幼兒的興趣并幫助他們鞏固對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

二、基本部分

1.教師出示PPT課件。(第一幅圖:小鳥(niǎo)在天空飛翔)

提問(wèn):小朋友,圖片上有什么呀?接下來(lái)發(fā)生了什么事情?你能將這件事情編成一道應(yīng)用題說(shuō)一說(shuō)?那列成算式怎么說(shuō)?你還能根據(jù)這個(gè)算式編出其他的應(yīng)用題嗎?

2、教師出示第二幅圖。(小兔子吃胡蘿卜)

師:看看怎么了?(小兔子吃掉三個(gè)胡蘿卜)

3、看圖自編應(yīng)用題并列出相應(yīng)的算式。

教師:接下來(lái)老師可要考考大家,看看你們誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地看著圖片編一道應(yīng)用題并列出一個(gè)算式呢?

3、教師出示第三幅圖片(小朋友玩氣球)。

4、教師出示第四幅圖片(蝴蝶飛舞)

5、教師出示第五幅圖片(魚(yú)缸里的金魚(yú))

6、教師出示第六幅圖片(池塘里的青蛙)

7、師:小朋友,你們都會(huì)了嗎?現(xiàn)在可是要你們來(lái)練練本領(lǐng)咯!

8、出示圖片,講解作業(yè)要求與方法。

注意:

(1)寫(xiě)作業(yè)時(shí)記得看清楚是加法還是減法哦!

(2)我們?cè)趯?xiě)字時(shí)要保持正確的坐姿和握筆姿勢(shì),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看應(yīng)該是什么樣子的?

教師小結(jié):將紙放平擺正,抬頭挺胸,手臂放平,食指與拇指的前端捏住筆桿,眼睛離紙頭比要一把尺還長(zhǎng)一點(diǎn)的距離。

9、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

第一道題目:看分合式列算式

第二道題目:看圖列算式

1.幼兒欣賞PPT課件并

說(shuō)出圖中發(fā)生的事情。

2.根據(jù)教師的提問(wèn)做出

相應(yīng)的回答。

3.幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容以

及教師提示嘗試編應(yīng)用題。

4.幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)

行列算式。

5.觀察作業(yè)練習(xí)內(nèi)容,

傾聽(tīng)操作要求

6.說(shuō)一說(shuō)正確的坐姿和握筆的方法。

7.幼兒進(jìn)行操作練習(xí)

1.通過(guò)觀看課件讓幼兒清晰的了解整個(gè)事件,活動(dòng)中教師以提問(wèn)的引導(dǎo)方式幫助幼兒學(xué)會(huì)看圖編應(yīng)用題和看圖列算式兩個(gè)主要技能。在這里教師只是輔助的作用,運(yùn)用課件生動(dòng)形象又直接的觀察讓幼兒能更進(jìn)一步的成為學(xué)習(xí)的小主人。不僅學(xué)習(xí)了新的技能,而且提升了幼兒的觀察力和語(yǔ)言組織能力。

2.在本次活動(dòng)中,運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)了多種不同的情景氛圍,讓孩子在感興趣的基礎(chǔ)上主動(dòng)去學(xué)習(xí),在復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和碰球游戲的基礎(chǔ)上清晰地知道6、7、8的組成與分合,在觀察圖片與對(duì)話中幫助幼兒梳理圖中內(nèi)容,使得幼兒能更好理解內(nèi)容,讓絕大多部分幼兒都能較輕松的編出應(yīng)用題并列出算式。

3.在操作環(huán)節(jié)中,詢問(wèn)并提醒幼兒正確的坐姿與握筆姿勢(shì),讓孩子在平時(shí)的生活中就注意到寫(xiě)字時(shí)的良好習(xí)慣,并應(yīng)該每次都堅(jiān)持保持正確姿勢(shì)。

三、結(jié)束部分

點(diǎn)評(píng)幼兒的作業(yè)情況

請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作業(yè)紙,其他幼兒進(jìn)行檢查作答情況。通過(guò)作業(yè)點(diǎn)評(píng)幫助幼兒了解自己新知識(shí)的掌握情況。

活動(dòng)反思:

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,“應(yīng)用題”相對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),是一個(gè)較為難理解又難掌握的領(lǐng)域,如何讓幼兒們?cè)谔岢摹巴嬷袑W(xué)”這一模式中掌握知識(shí)點(diǎn)呢?我將此作為本次課堂設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)。以動(dòng)畫(huà)人物的形象激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒隨著喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物進(jìn)入我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,讓幼兒們?cè)谂c動(dòng)畫(huà)人物相互交流的基礎(chǔ)上,進(jìn)行知識(shí)性的學(xué)習(xí)。在編應(yīng)用題時(shí),小朋友基本能大聲的來(lái)編,可能是父母在場(chǎng)的關(guān)系,小朋友積極舉手,認(rèn)真的投入到活動(dòng)中。在數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí),父母?jìng)兌甲呷タ醋约旱膶殞氉鼍毩?xí),這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂,可是家長(zhǎng)們的心情可以理解,所以這個(gè)環(huán)節(jié)在父母?jìng)兊囊黄饏⑴c下結(jié)束了。

幼兒百科:應(yīng)用題是用語(yǔ)言或文字?jǐn)⑹鲇嘘P(guān)事實(shí),反映某種數(shù)量關(guān)系,并求解未知數(shù)量的題目。每個(gè)應(yīng)用題都包括已知條件和所求問(wèn)題。

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幼兒園大班教案《自編應(yīng)用題》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo):

1.能根據(jù)圖片內(nèi)容編8以內(nèi)加、減法的應(yīng)用題并列出相應(yīng)的算式。

2.讓幼兒學(xué)習(xí)分析問(wèn)題的能力以及看圖編應(yīng)用題的想象力。

3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的坐姿和正確的握筆姿勢(shì),并形成良好的操作習(xí)慣。

4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

5.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT課件、操作作業(yè)紙、鉛筆、橡皮擦等

活動(dòng)重難點(diǎn):

能根據(jù)圖片內(nèi)容編8以內(nèi)加、減法的應(yīng)用題并列出相應(yīng)的算式。

活動(dòng)方法與手段:

多媒體演示法、談話法、操作法等等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

1、1-20單數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù)1-20,五個(gè)五個(gè)數(shù)。

2、碰球游戲:復(fù)習(xí)6、7、8、的組成

1.幼兒根據(jù)教師的要求復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。

2.師幼共同玩碰球游戲。

運(yùn)用不同的形式復(fù)習(xí)數(shù)數(shù),激發(fā)幼兒的興趣并幫助他們鞏固對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

二、基本部分

1.教師出示PPT課件。(第一幅圖:小鳥(niǎo)在天空飛翔)

提問(wèn):小朋友,圖片上有什么呀?接下來(lái)發(fā)生了什么事情?你能將這件事情編成一道應(yīng)用題說(shuō)一說(shuō)?那列成算式怎么說(shuō)?你還能根據(jù)這個(gè)算式編出其他的應(yīng)用題嗎?

2、教師出示第二幅圖。(小兔子吃胡蘿卜)

師:看看怎么了?(小兔子吃掉三個(gè)胡蘿卜)

3、看圖自編應(yīng)用題并列出相應(yīng)的算式。

教師:接下來(lái)老師可要考考大家,看看你們誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地看著圖片編一道應(yīng)用題并列出一個(gè)算式呢?

3、教師出示第三幅圖片(小朋友玩氣球)。

4、教師出示第四幅圖片(蝴蝶飛舞)

5、教師出示第五幅圖片(魚(yú)缸里的金魚(yú))

6、教師出示第六幅圖片(池塘里的青蛙)

7、師:小朋友,你們都會(huì)了嗎?現(xiàn)在可是要你們來(lái)練練本領(lǐng)咯!

8、出示圖片,講解作業(yè)要求與方法。

注意:

(1)寫(xiě)作業(yè)時(shí)記得看清楚是加法還是減法哦!

(2)我們?cè)趯?xiě)字時(shí)要保持正確的坐姿和握筆姿勢(shì),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看應(yīng)該是什么樣子的?

教師小結(jié):將紙放平擺正,抬頭挺胸,手臂放平,食指與拇指的前端捏住筆桿,眼睛離紙頭比要一把尺還長(zhǎng)一點(diǎn)的距離。

9、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

第一道題目:看分合式列算式

第二道題目:看圖列算式

1.幼兒欣賞PPT課件并

說(shuō)出圖中發(fā)生的事情。

2.根據(jù)教師的提問(wèn)做出

相應(yīng)的回答。

3.幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容以

及教師提示嘗試編應(yīng)用題。

4.幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)

行列算式。

5.觀察作業(yè)練習(xí)內(nèi)容,

傾聽(tīng)操作要求

6.說(shuō)一說(shuō)正確的坐姿和握筆的方法。

7.幼兒進(jìn)行操作練習(xí)

1.通過(guò)觀看課件讓幼兒清晰的了解整個(gè)事件,活動(dòng)中教師以提問(wèn)的引導(dǎo)方式幫助幼兒學(xué)會(huì)看圖編應(yīng)用題和看圖列算式兩個(gè)主要技能。在這里教師只是輔助的作用,運(yùn)用課件生動(dòng)形象又直接的觀察讓幼兒能更進(jìn)一步的成為學(xué)習(xí)的小主人。不僅學(xué)習(xí)了新的技能,而且提升了幼兒的觀察力和語(yǔ)言組織能力。

2.在本次活動(dòng)中,運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)了多種不同的情景氛圍,讓孩子在感興趣的基礎(chǔ)上主動(dòng)去學(xué)習(xí),在復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和碰球游戲的基礎(chǔ)上清晰地知道6、7、8的組成與分合,在觀察圖片與對(duì)話中幫助幼兒梳理圖中內(nèi)容,使得幼兒能更好理解內(nèi)容,讓絕大多部分幼兒都能較輕松的編出應(yīng)用題并列出算式。

3.在操作環(huán)節(jié)中,詢問(wèn)并提醒幼兒正確的坐姿與握筆姿勢(shì),讓孩子在平時(shí)的生活中就注意到寫(xiě)字時(shí)的良好習(xí)慣,并應(yīng)該每次都堅(jiān)持保持正確姿勢(shì)。

三、結(jié)束部分

點(diǎn)評(píng)幼兒的作業(yè)情況

請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作業(yè)紙,其他幼兒進(jìn)行檢查作答情況。通過(guò)作業(yè)點(diǎn)評(píng)幫助幼兒了解自己新知識(shí)的掌握情況。

活動(dòng)反思:

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,“應(yīng)用題”相對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),是一個(gè)較為難理解又難掌握的領(lǐng)域,如何讓幼兒們?cè)谔岢摹巴嬷袑W(xué)”這一模式中掌握知識(shí)點(diǎn)呢?我將此作為本次課堂設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)。以動(dòng)畫(huà)人物的形象激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒隨著喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物進(jìn)入我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,讓幼兒們?cè)谂c動(dòng)畫(huà)人物相互交流的基礎(chǔ)上,進(jìn)行知識(shí)性的學(xué)習(xí)。在編應(yīng)用題時(shí),小朋友基本能大聲的來(lái)編,可能是父母在場(chǎng)的關(guān)系,小朋友積極舉手,認(rèn)真的投入到活動(dòng)中。在數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí),父母?jìng)兌甲呷タ醋约旱膶殞氉鼍毩?xí),這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂,可是家長(zhǎng)們的心情可以理解,所以這個(gè)環(huán)節(jié)在父母?jìng)兊囊黄饏⑴c下結(jié)束了。

幼兒百科:應(yīng)用題是用語(yǔ)言或文字?jǐn)⑹鲇嘘P(guān)事實(shí),反映某種數(shù)量關(guān)系,并求解未知數(shù)量的題目。每個(gè)應(yīng)用題都包括已知條件和所求問(wèn)題。

幼兒園大班教案《自編減法應(yīng)用題》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo):

(1)教幼兒初步學(xué)習(xí)自編減法應(yīng)用題。

(2)根據(jù)數(shù)字或算式進(jìn)行仿編、創(chuàng)編減法應(yīng)用題。

(3)培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

(4)發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

(5)讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖、數(shù)字卡片、圖片若干、幼兒人手、一份操作圖

活動(dòng)過(guò)程:

一、鞏固復(fù)習(xí)加法應(yīng)用題,以問(wèn)答形式回答所提問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)看圖自編減法應(yīng)用題。

情景導(dǎo)入:今天老師給小朋友們帶來(lái)一幅美麗的掛圖請(qǐng)小朋友們根據(jù)內(nèi)容仔細(xì)觀察圖中有什么?并能把圖中內(nèi)容說(shuō)出來(lái)好嗎?

(1)出示掛圖邊提邊問(wèn)回答,圖中有什么?根據(jù)老師所提的問(wèn)題。誰(shuí)能把這一幅完整復(fù)述出來(lái)(個(gè)別幼兒復(fù)述)樹(shù)上原來(lái)有5個(gè)蘋(píng)果,落下2個(gè)蘋(píng)果,還剩下幾個(gè)蘋(píng)果?

(2)提問(wèn),這是運(yùn)用了什么方法?請(qǐng)一名幼兒把算式寫(xiě)出來(lái),剛才老師讓小朋友根據(jù)掛圖完整的吧這幅圖復(fù)述出來(lái),這種形式就是減法應(yīng)用題,應(yīng)用題有他必然條件,一件事,兩個(gè)數(shù)字一個(gè)問(wèn)題,這是應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu),那么老師讓小朋友根據(jù)老師給你們講的上述條件請(qǐng)小朋友們看圖編一編減法應(yīng)用題。

(3)出示小鳥(niǎo)圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片仿編應(yīng)用題,并把算式寫(xiě)出來(lái)

三嘗試用數(shù)學(xué)創(chuàng)編減法應(yīng)用題

為了加深對(duì)減法應(yīng)用題的理解,讓幼兒根據(jù)老師出示的兩個(gè)數(shù)字進(jìn)行創(chuàng)編如8.2請(qǐng)小朋友利用這兩個(gè)數(shù)字創(chuàng)編幾道不同的減法應(yīng)用題,鼓勵(lì)創(chuàng)編好的幼兒

四探索用減法算式創(chuàng)編應(yīng)用題

進(jìn)一步加深鞏固,讓幼兒根據(jù)減法算式進(jìn)行創(chuàng)編如9-3=?

五自由發(fā)揮編減法應(yīng)用題,并列出算式

六游戲操作練習(xí):老師給小朋友每人帶來(lái)一個(gè)小禮物,但是禮物上是有要求的,必須根據(jù)禮物上的內(nèi)容編出減法應(yīng)用題才能把禮物送給你

七延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友帶著禮物回家給爸媽編應(yīng)用題

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程通過(guò)讓幼兒發(fā)現(xiàn)觀察層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒的思維,從而讓幼兒理解減法應(yīng)用題的實(shí)際意義,不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,而且還能提高了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)了成功喜悅,充分體現(xiàn)了以幼兒為主的理念,然而我也發(fā)現(xiàn)了不足,幼兒在創(chuàng)編過(guò)程中,內(nèi)容比較單一,有一個(gè)孩子編出來(lái),多數(shù)的孩子都模仿他的思路創(chuàng)編,只有少部分幼兒創(chuàng)編有新意,以后要加強(qiáng)幼兒平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累。要突破幼兒?jiǎn)我坏哪J?,加?qiáng)在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí),自編減法應(yīng)用題是在自編加法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的便于大班幼兒在模仿的基礎(chǔ)上去創(chuàng)新去表達(dá),整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),孩子都參與在活動(dòng)中,能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒完成減法應(yīng)用題的創(chuàng)編。

幼兒百科:減法是四則運(yùn)算之一,從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做減法;已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù),求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。表示減法的符號(hào)是“-”,讀作減號(hào)。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《自編應(yīng)用題》


設(shè)計(jì)意圖:

幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求:“要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通,以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,因此,我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),選擇貼近幼兒生活實(shí)際的情況,課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去逛超市,讓孩子提升生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中通過(guò)與同伴的互動(dòng)交流,不但發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,而且在活動(dòng)中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應(yīng)用題的基本方法。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知應(yīng)用題由兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字和一個(gè)問(wèn)題組成,知道加法應(yīng)用題中告知的兩個(gè)數(shù)是部分?jǐn)?shù),問(wèn)題是求總數(shù)。

2、愿意嘗試根據(jù)情景編出完整的加法應(yīng)用題,在創(chuàng)編的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去買東西,使幼兒了解一個(gè)買與賣的過(guò)程。

《小朋友的書(shū) 數(shù)學(xué)》

2、算式卡、水果卡片各10個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲“開(kāi)火車”,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

二、出示蘋(píng)果,教師示范編應(yīng)用題,和幼兒共同分析應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。

老師昨天買了3個(gè)蘋(píng)果,今天買了7個(gè)蘋(píng)果,一共有幾個(gè)蘋(píng)果?

討論∶這道題在說(shuō)一件什么事情?已經(jīng)告訴我們的是什么?[教案來(lái)自:.]要我們算的又是什么?算出的答案和告訴我們的數(shù)之間是什么關(guān)系?

小結(jié)∶這道題在說(shuō)老師買蘋(píng)果的事情,已經(jīng)知道“3”和“7”個(gè)蘋(píng)果,要我們算一共有多少個(gè)蘋(píng)果。算出來(lái)的10是總數(shù),3和7各是他其中的一部分。

三、教師做動(dòng)作,幼兒根據(jù)情境編應(yīng)用題

教師調(diào)整手中蘋(píng)果圖片的數(shù)量或把蘋(píng)果分給兩個(gè)幼兒,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題。重復(fù)練習(xí)幾次。

四、幼兒操作練習(xí)

幼兒使用《小朋友的書(shū) 數(shù)學(xué)》第22頁(yè)“看圖列算式”,進(jìn)一步熟悉應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及練習(xí)10以內(nèi)的加減法。

課后反思:

幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求:“要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通,以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,因此,我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),選擇根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,我選擇了“《小朋友的書(shū)數(shù)學(xué)》、算式卡、各種水果卡片10個(gè)?!巴ㄟ^(guò)這一活動(dòng)內(nèi)容,開(kāi)始請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去超市買賣東西,讓幼兒有著買賣的經(jīng)驗(yàn),教師將此活動(dòng)融入到游戲中,剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)加法的理解較好,能通過(guò)組合算出最后結(jié)果,但有個(gè)別幼兒對(duì)較難的加減不太清楚,在數(shù)過(guò)手指后才明白相加的道理。在買東西的游戲中,邊算邊練習(xí)找錢是對(duì)減法運(yùn)算的培養(yǎng),并且引導(dǎo)幼兒用比多少的形式,找到各數(shù)字間的關(guān)系,在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育,能更好的吸引幼兒的興趣,提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。因此在以后的教學(xué)中,除了要觀察幼兒活動(dòng),還要指導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)游戲的滲透。經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)也讓我了解到課前做好準(zhǔn)備是很重要的,所以今后我將會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備來(lái)迎接每堂課。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案《看圖編應(yīng)用題》


活動(dòng)目標(biāo):

了解自編應(yīng)用題必須有兩個(gè)數(shù)和一個(gè)問(wèn)題,能編出7以內(nèi)的數(shù)的應(yīng)用題并說(shuō)出算式。體驗(yàn)創(chuàng)編過(guò)程的成功與快樂(lè),提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT

活動(dòng)過(guò)程:

1.師:(出示PPT)我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下7的分合式有哪些,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一下。

2.現(xiàn)在,誰(shuí)能根據(jù)7可以分成1合6來(lái)列算式,提醒一下,這個(gè)分合式可以列出4個(gè)算式哦!

1+6=7,6+1=7:;7-1=6,7-6=1。

小結(jié):對(duì)于加法來(lái)說(shuō),小的+小的=大的;對(duì)于減法來(lái)說(shuō),大的-小的,對(duì)應(yīng)的那個(gè)數(shù)就是答案。

(出示第二張PPT),請(qǐng)小朋友來(lái)看一下,你看到了什么?

Eg:草地上有1只黃色的蝴蝶,又來(lái)了6只粉色的蝴蝶,現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶?

你還能說(shuō)出其他的應(yīng)用題嗎?(提示,加法兩個(gè),減法兩個(gè)。)、

經(jīng)過(guò)第一個(gè)的練習(xí),誰(shuí)能自己說(shuō)出這一個(gè)。

Eg:草地上有5只灰色的兔子,又來(lái)了2只白色的兔子,現(xiàn)在草地上一共有幾只兔子?列算式,5+2=7

(根據(jù)上一個(gè)練習(xí),同樣請(qǐng)小朋友說(shuō)出剩余的3個(gè)應(yīng)用題)

(出示PPt3)剛才小朋友說(shuō)的都很好,那現(xiàn)在來(lái)看這一個(gè),會(huì)的舉手。

活動(dòng)延伸:

(PPt4)來(lái)看圖,誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)圖編出更多的應(yīng)用題,列出更多的算式。

(根據(jù):樹(shù)上樹(shù)下;鳥(niǎo)的大??;尾巴的方向)

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