幼兒好故事。
家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長要樹立正確的人生觀價值觀，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？下面是小編幫大家編輯的《正面教育好還是反面教育好》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
正面教育好還是反面教育好
昨天晚上，巧巧又鬧心了，哭喊著：“媽媽，明天我不想去上學(xué)，我不要去幼兒園。”一聽巧巧大聲哭起來，我連忙接上去：“不去，不去，我們不去上幼兒園，睡覺吧！”女兒的哭聲止住了，安靜下來了。可一旁的老公連忙插上來：“女兒，明天還是要繼續(xù)上學(xué)的，不去上學(xué)是不可能的。因為你現(xiàn)在是到上幼兒園的年齡呀。”女兒一聽，又大聲地哭起來。我忙拍女兒：“不去的，我們不去的?！薄耙サ?，一定要去的，媽媽在騙你?！本瓦@樣，我們兩人反復(fù)一正一反的對說著，而女兒一會兒哭，一會兒停，折騰呀。
靜下來后我心中矛盾了，到底是正面教育好，還是反面教育好。其實仔細想想老公說得也對，該面對的還是要面對，從小就要培養(yǎng)她養(yǎng)成自我調(diào)節(jié)的能力。但是，現(xiàn)在年齡尚小，一下子還難以理解正面教育，就先來反面教育吧。哎！到底要怎樣來教育呀！
這就是矛盾論，正反教育要如何取舍呀！其實對我們來說教育子女是一門很深的學(xué)問，我們也只能見機行事了，論情況而定。
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現(xiàn)在父母可能會覺得，在孩子上學(xué)以前就讓他們接觸計算機，將會使他他們在正式上學(xué)之后在智力和能力上勝過他們的同學(xué)一籌，可是經(jīng)專家研究認(rèn)為，具體到培養(yǎng)關(guān)鍵性的智力這一問題上來，鋼琴的鍵盤要比計算機的鍵盤更加有用。
開發(fā)孩子的智力，是讓孩子學(xué)鋼琴好還是學(xué)電腦好呢？這是許多父母困惑的問題。也許父母會選擇后者，但是美國研究人員最近發(fā)現(xiàn)，讓孩子在很小的時候?qū)W鋼琴要比讓他們過早地接觸電腦更有益處。他們的研究顯示，音樂訓(xùn)練能夠培養(yǎng)兒童的抽象推理，可能使起在今后的學(xué)習(xí)中數(shù)學(xué)成績更加優(yōu)秀。
現(xiàn)在父母可能會覺得，在孩子上學(xué)以前就讓他們接觸計算機，將會使他他們在正式上學(xué)之后在智力和能力上勝過他們的同學(xué)一籌，可是經(jīng)專家研究認(rèn)為，具體到培養(yǎng)關(guān)鍵性的智力這一問題上來，鋼琴的鍵盤要比計算機的鍵盤更加有用。
美國《紐約時報》報道說：在對5歲以下兒童進行的研究中，威斯康星大學(xué)的勞什爾博士發(fā)現(xiàn)，那些接受過鋼琴訓(xùn)練的小孩，在對數(shù)學(xué)、國際象棋、科學(xué)、工程學(xué)的智能測驗中，得分要比其他兒童高出34%。勞什爾博士綜合評估了兒童對比例概念的理解能力，認(rèn)為這一點對于他們將來在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面的表現(xiàn)是至關(guān)重要的。
對勞什爾博士這一研究成果的一個解釋，是來自近期其他科研人員所進行的一些對人類大腦的研究。那些研究顯示，在生命早期當(dāng)中的一些經(jīng)歷幫助大腦中一個部位的神經(jīng)細胞同另一個部位的神經(jīng)細胞形成聯(lián)系，而這種聯(lián)系掌管著一整套人類的技巧，從語言能力到擅長房屋內(nèi)部設(shè)計等等。勞什爾博士確信，幼年時的音樂訓(xùn)練促進這些神經(jīng)細胞同大腦中負責(zé)抽象推理特別是理解數(shù)學(xué)概念所需要的那一部分神經(jīng)細胞相聯(lián)系。
許多家長都有一個誤區(qū)----提早讓嬰兒進入托兒所會讓他們更能適應(yīng)外部環(huán)境，尤其是前些年不斷涌現(xiàn)的獨生子女成長中出現(xiàn)的諸多社交問題，更使得許多家長想要提前為孩子打好這一基礎(chǔ)。于是乎，很多不滿三歲的寶寶很早就進入了托幼機構(gòu)。
美國國家兒童健康和人類發(fā)育研究所的專家指出，嬰兒的發(fā)育具有特殊性，他們不僅需要持續(xù)的關(guān)心，更需要協(xié)調(diào)一致的關(guān)心，這意味著與他們交流的人相對應(yīng)該是固定的，即使不得已需要有變換，也應(yīng)該給寶寶一個妥善的心理接受過程，避免寶寶受到傷害。
澳大利亞兒童教育專家、著名的臨床醫(yī)學(xué)家史蒂夫?比杜爾夫也承認(rèn)，他一開始是一個堅定的兒童早教倡議者，認(rèn)為讓幼兒早上托兒所有兩方面的好處，一是可以讓孩子學(xué)到更多的技能，由于伙伴多，也有利于他們學(xué)會與人交流與合作，第二個好處就是讓媽媽有更多的時間自我發(fā)展，擴大她們的社會活動范圍。可是他現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，這種理想與現(xiàn)實總是很難相符，他說：“事實上，這可能是一種災(zāi)難性的失望?！币话阃袃核睦蠋熓巧舷挛缍疾还潭ǖ?，一個老師看護多個孩子，而且還會經(jīng)常換來換去(比如老師生病、休假以及培訓(xùn)等)，沒有給孩子一個很好的心理接受過程，也缺乏相對固定的情感氛圍。
究竟媽媽在家育兒好不好
人生最初的18個月是負責(zé)社交和情感智能的大腦結(jié)構(gòu)發(fā)育的關(guān)鍵時期，對一生都有影響，母嬰共生關(guān)系則在這種能力的培養(yǎng)方面起著關(guān)鍵作用。從共生關(guān)系的理論來看：在兒童發(fā)展過程中，他的個性品質(zhì)、對情緒的把握和控制力、自信心、行為的傾向性、探索興趣的廣度、求知欲望、理解力、認(rèn)知力、推理能力、學(xué)習(xí)能力、記憶力以及他的組織能力、時間安排能力、社交能力……都與早期母嬰之間的互動方式有密不可分的聯(lián)系。所以有專家指出“人生的前三年影響后三代”就是這個道理。
通常寶寶在三歲半之前都處在對媽媽強烈依戀的心理狀態(tài)，所以媽媽角色的扮演者非常重要。從心理學(xué)上來講，這個媽媽角色的扮演者當(dāng)然是媽媽最好，但現(xiàn)代社會很多年輕的媽媽在面臨選擇在家全職育兒還是繼續(xù)職業(yè)生涯的發(fā)展問題上矛盾重重，所以往往很多幼小兒童的真正照顧者并不是媽媽本人，她們可能是祖父母/保姆或其她人，由于這些媽媽角色的扮演者與年輕的媽媽之間存在很多育兒理念上的溝通障礙，所以，一些媽媽索性就把寶寶送到了托兒所或幼兒園。
在我近十年來做個案咨詢的過程中發(fā)現(xiàn)：如果是媽媽在家育兒，結(jié)果幾乎是好壞各半。在我這里來做咨詢的媽媽中有很大一部分都是曾經(jīng)在職場上很優(yōu)秀的女性，她們深知0-3歲時期是寶寶身心發(fā)展很多關(guān)鍵期比較集中的時期，所以暫時中斷了自己的職場生涯，轉(zhuǎn)入全職媽媽的行列。她們中不乏碩士博士，熱心于學(xué)習(xí)國內(nèi)外最新的育兒資訊，閱讀了諸多學(xué)前教育理論。但是，一旦在真正的育兒實踐過程中，尤其是寶寶到了1歲半左右(寶寶獨立自主精神誕生)時期，媽媽因無法把握規(guī)則限制的尺度，與寶寶之間常常產(chǎn)生尖銳的矛盾沖突，結(jié)果是媽媽感到困惑重重、力不從心，有的甚至一度感覺非常失敗，我少有見到非常開心自信成功的媽媽。
老人/保姆(或其他成人)在家育兒
這最少也能保證寶寶能得到1對1的照顧，但是大多老人都有比較溺愛孩子，限制孩子的活動范圍等行為，容易使孩子形成依賴心理，造成孩子膽小不自信等問題；保姆在家育兒,育兒的質(zhì)量與保姆的教養(yǎng)能力相匹配，往往不僅是身體照顧得不一定好，而且在心理上還會形成一系列的問題。
送托兒所/幼兒園
在開篇已經(jīng)做了一些描述，這里我就不細說了。
從古至今，人類經(jīng)歷那么多的繁衍，到今天我們卻好象是茫然了。究竟怎樣育兒才是最好?我個人一直是贊成媽媽在家育兒的!
媽媽在家育兒當(dāng)然是最好，但是媽媽在知識和能力結(jié)構(gòu)方面也有很多局限性，需要強有力的社會支持系統(tǒng)---父親對媽媽育兒工作的積極支持與價值認(rèn)同與其她媽媽充分的交流互動專業(yè)育兒人士有針對性的實際操作指導(dǎo)……這樣，就能及時積極地調(diào)整媽媽的育兒心態(tài),消除媽媽在育兒過程中的積慮，有效提高育兒質(zhì)量。
此外。媽媽若因工作繁忙等原因不能在家看護寶寶，家里又缺乏適宜的人教養(yǎng)寶寶，需要將寶寶送到托兒所去，建議最好能夠到教師素質(zhì)和人數(shù)比例比較高的托兒所，看護人員(媽媽角色的扮演者)不僅需要有善良愛孩子的本性，還需要懂得兒童發(fā)展的心理規(guī)律，同時還要具備兒童教育的各項專業(yè)知識技能，這樣也能保證寶寶的身心健康發(fā)展。
希望媽媽們在閱讀完這篇文章之后，能更加慎重對待寶寶入托的問題，更加謹(jǐn)慎保姆的選擇問題，更加注意加強自身的育兒知識(尤其是寶寶的心理發(fā)展規(guī)律)的學(xué)習(xí)。也祝愿寶寶們成長得更健康更快樂、媽媽們能體會到更多育兒的樂趣與成功感！
1．父母應(yīng)該多讀書，成為孩子的榜樣
如果每天有二十分鐘左右培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，連續(xù)四五年，他會自動形成一種閱讀習(xí)慣。如果你定好每天都去讀書半小時的規(guī)矩，孩子就會遠遠超過半小時，原因是他自己進入故事中后，是放不下來的。所以，父母讀書對孩子影響是非常重大的。
2．父母要管理好情緒，保持一個平和的情緒和心情
不管有多忙，千萬不要匆匆忙忙地和孩子交流，當(dāng)你一匆忙，心里一煩躁，和孩子說話的口氣各方面就不平緩了，慢慢會激發(fā)孩子的反抗和煩燥心理，時間久了就會影響孩子的個性發(fā)展。
3．父母要高質(zhì)量的陪伴孩子，培養(yǎng)孩子美好的情感和對世界的熱愛
如何才能高質(zhì)量的陪伴孩子？我常常鼓勵家長們帶著孩子出去玩，這種玩不是瞎玩，不是帶他們?nèi)プ^山車，也不是帶他們出去吃一頓飯那么隨意和簡單，高質(zhì)量地玩是在培養(yǎng)孩子的心情。
4．父母要給孩子定原則和規(guī)矩，培養(yǎng)好習(xí)慣
定規(guī)矩最好是在八歲以下，在十歲以前，孩子還是愿意聽你的，為什么呢？因為在十歲以前，他覺得自己在這個世界上只有一個依靠就是父母，離開父母他是活不下去的。但是到十歲以后，他覺得離開父母還是可以活下去的。他會逐漸發(fā)現(xiàn)，和父母對著干，父母拿他一點辦法都沒有。
5．父母要給孩子創(chuàng)造環(huán)境，培養(yǎng)孩子的社交能力
我們大多數(shù)家庭都是一個孩子，所以家長就要想辦法給小朋友建立圈子的條件。上下不超過兩歲的同班同學(xué)和社區(qū)里小朋友都可以成為孩子的朋友。
下列場景在生活中經(jīng)常會遇到，如果你已為父多年，請回憶一下當(dāng)你遭遇同景時，曾經(jīng)如何選擇；如果你初為人父或是將為人父，請認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓孩子看到“壞”爸爸的一面。
場景1：爸爸是不是理智？
晚上，爸爸加班回到家，看到媽媽正在孩子邊上焦急地嘮叨：“就知道玩，那么晚作業(yè)還沒完成。”
“壞”爸爸甲：
把孩子訓(xùn)一頓，再責(zé)備媽媽“只顧看電視劇，那么晚了才想起管孩子”。
“壞”爸爸乙：
拉開媽媽，急什么，我小時候作業(yè)都不做，現(xiàn)在不好好的嗎？
好爸爸：
好好寬慰一下媽媽，孩子貪玩是正常的行為。然后親自陪孩子一起做幾道題，同時會有幾句夸在點子上的鼓勵，讓孩子快樂地繼續(xù)面對作業(yè)。
點評：媽媽很容易因為孩子眼前的問題而焦慮不已，常常在教育上出現(xiàn)不夠合理的言行，在這時候，男人的理性和大局觀該發(fā)揮作用。相對媽媽而言，好爸爸更能從孩子長遠發(fā)展考慮，理智地面對問題，找到更理想的方式來處理眼前難題。
場景2：爸爸吝嗇擁抱嗎？
孩子把小朋友的貴重玩具弄壞了，哭著回家。
“壞”爸爸甲：
把孩子一把拉過來，大罵一頓，甚至還會動手打。
“壞”爸爸乙：
無所謂的樣子，“多少錢？買個賠人家不就得了嗎？”
好爸爸：
把孩子擁抱在自己懷里，聽他傾訴事情的經(jīng)過和感受，然后一起討論和引導(dǎo)解決問題的方法。
點評：
不少爸爸十分吝嗇自己的擁抱，在保持所謂嚴(yán)父形象的同時，錯失了最簡單有效的親子溝通方式。需要提醒的是，不僅在自己想擁抱孩子的時候擁抱他，更要在孩子需要擁抱的時候，展開自己寬厚的胸懷。
場景3：爸爸有沒有童心？
孩子繞著爸爸，懇請爸爸能陪著玩。
“壞”爸爸：
拿著報紙不耐煩地說：找你媽媽去，小孩子的游戲爸爸可不會。
好爸爸：
放下手里的報紙，“好啊，咱們來玩什么呢？”
點評：很多爸爸說，“我說過多少遍了，他聽過就忘”。想讓孩子真正接受自己的想法，就必須先建立良好的親子關(guān)系，最好的方法就是自己先走進孩子的世界，再給予引導(dǎo)。在游戲中，與媽媽的愛心不同，爸爸的“童心”會是孩子更大的福音，因為爸爸往往會在游戲中更投入、更當(dāng)真，更像一個優(yōu)秀的玩伴。
場景4：爸爸舍得花時間嗎？
周末，爸爸又要出門加班了，面對望著自己的孩子——
“壞”爸爸：
“爸爸要去賺錢了，讓媽媽帶你出去玩吧，想去哪里、想吃什么、想要什么都行。”
好爸爸：
“爸爸會盡快回來陪你的，還會把我看到的很有趣的事情告訴你，好嗎？”
點評：
因為很少有時間陪孩子，使得很多爸爸會用物質(zhì)來補償自己的歉疚，而那并不是孩子的需求所在。爸爸更陽剛的氣質(zhì)、更寬闊的視野，是媽媽很難替代的。爸爸們，請給孩子你的時間，而不是用時間去換來你認(rèn)為更有用的金錢。
分析點評：專家共話奶爸
某幼兒園園長何敬紅：膽和力有絕對優(yōu)勢
作為一線幼教工作者，我們經(jīng)過長期的觀察和研究，發(fā)現(xiàn)父親對孩子的養(yǎng)育至少在4個方面比母親更有優(yōu)勢。
一是運動機能。比如跑步，母親總是喜歡站在原地等孩子跑過來，而父親會和孩子比賽誰跑得快，顯然更能提高孩子的運動能力。母親大多謹(jǐn)慎，擔(dān)心孩子爬得太高，動作太大，而父親則會鼓勵孩子做一些大動作，調(diào)動他全身的運動細胞。
二是膽量。父親比母親更善于培養(yǎng)孩子的膽魄，以及勇于探索和獨立自主的精神。
三是語言的簡練性。男性的思維相對來說更為直接敏銳，說話會抓重點，言簡意賅，而母親經(jīng)常讓孩子覺得“啰嗦”。父親經(jīng)常和孩子交流，非常有助于孩子發(fā)展閱讀表達能力。
四是“干脆”。父親不大會很“粘”孩子，有助于孩子盡快擺脫對某一位家長(多半是媽媽)的情感依賴。一直粘著大人的孩子客易性格懦弱，變得太“嗲”。
父親既然重要，那么他具體應(yīng)該對孩子做些什么呢？我的建議是：1、每天擠出15-30分鐘陪孩子一起閱讀；2、雙休日節(jié)假日和孩子一起參加體育運動；3、經(jīng)常陪孩子一起登樓，培養(yǎng)體力和毅力；4、小孩進入小學(xué)階段后，父親一周至少要有一次，以朋友的角色和孩子聊天談心。
靜安區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心常務(wù)副主任陳小文：“父愛如山”是誤導(dǎo)
我們曾經(jīng)在家長群體中做過問卷調(diào)查，在被問到“你認(rèn)為孩子在家中最樂于接受誰的教育”時，十有八九的父親竟然都回答“母親”。即便那些自認(rèn)為陪孩子時間較多的父親，也大多是帶孩子去看電影、吃飯，很少參與孩子自身的游戲活動。不難看出，我們身邊很多做爸爸的，主動放棄了養(yǎng)育孩子的機會。
為什么會這樣呢？我經(jīng)過了解后發(fā)現(xiàn)，父親們不是不愛小孩，而是受一些傳統(tǒng)觀念的影響較大。比如“男主外，女主內(nèi)”。有些爸爸會認(rèn)為一直在家?guī)Ш⒆佑袚p“男人的尊嚴(yán)”；又比如“父愛如山”。很多家長認(rèn)為做父親就應(yīng)該像“高倉健一樣冷峻”，把對孩子的愛深深地藏在心里。這其實是錯誤的想法，《背影》是寫給成年人看的，并不適合幼兒和少年。青春期以前的小孩，不管男孩還是女孩，都十分需要父親的親近和肢體接觸，所以這一階段的父親們，請不要吝嗇你們的擁抱。
現(xiàn)在的幼兒園、小學(xué)，在女教師占絕對多數(shù)的背景下，父親更應(yīng)該主動表示父愛。因為家庭教育的5分鐘，往往等同于學(xué)校教育的45分鐘。
汽車和浴室最適合親子
對于一個男孩來說，父親是一生的榜樣。如果父親和小孩關(guān)系太疏遠，孩子便會找到另一個男人，或是舅舅、或是外公、甚至是隔壁的大哥哥作為自己的成長榜樣。那么父親何苦不去行使自己的職責(zé)呢？而對于女孩來說，一個好父親往往會成為自己將來擇偶的標(biāo)準(zhǔn)。因此做父親絲毫馬虎不得。
父親像是外出捕食的老鷹，能把世界上最新的知識和資訊帶回家，“哺育”羽翼未豐的孩子；父親又像是一個家庭公關(guān)，靠父親來協(xié)調(diào)孩子、母親、祖輩之間的關(guān)系，再適合不過了。
父親和孩子進行互動交流的最佳場所，我經(jīng)過實踐和研究后發(fā)現(xiàn)有兩個：一是自備車，父親單獨開車接送孩子時，可以利用路上的時間和孩子說很多話；二是浴室(僅限父子)。這兩個空間有一個共同點：相對封閉，沒有干擾。在這樣的環(huán)境中，孩子很容易說出平時不愿吐露的真心話。
先說說問題吧，我家**是07年年底生的，現(xiàn)在都兩歲八個多月了，現(xiàn)在我說什么她都聽，基本上是讓她做什么就做什么，雖然有時候會不同意，但是我要是一強調(diào)她就馬上會聽了，可能也是我嚇唬成這樣的吧，比如，我們一起去玩，她要是跟小朋友搶東西，我就會讓她讓給別的小朋友，如果她不肯我就會跟她說，這樣不可以的，不對的不能搶東西，你如果想玩的話就要跟小朋友去借，小朋友同意了你就玩，沒有同意就不能玩。有時候她會聽，但有時候她也不聽，搶不到的時候就會哇哇大哭，我去哄也沒有用，就是哭，有時候甚至?xí)娇拊酱舐暎揖蜁苌鷼獾母f，再不聽話媽媽就不喜歡你了，怎么可以跟小朋友搶東西呢？如果她還繼續(xù)哭的話我就會轉(zhuǎn)身離開，可能是怕我離開吧，于是哭著追上去讓我抱著，我當(dāng)然順勢就抱著她，然后再跟她重復(fù)一遍不可以跟小朋友搶玩具的話，然后她會乖乖的說，我知道了。
在家里也一樣，做了媽媽的特別是全職媽媽應(yīng)該都會有這么一些經(jīng)歷，就是在你很忙的時候，她會不停地給你制造麻煩，有時候你會不把它當(dāng)回事，可有時候你會很生氣，我也一樣，也會有很多時候會煩她給我制造麻煩，就跟大衛(wèi).不可以里面的媽媽一樣說這個不可以，那個不可以，實在不行的時候就會說，再不聽話就打你了啊（當(dāng)然有時候會真的打她）或者說我等會出去玩了，不帶你去，所以現(xiàn)在**只要一聽到說要諸如此類的話就會乖乖的去一邊玩。
時間久了，我就發(fā)現(xiàn)，**現(xiàn)在是一點主張都沒有了，不管什么事情都要問媽媽可不可以，就連上廁所都要說媽媽我要上廁所，如果我不說去吧她就一直站在那里，我也跟她說以后比如要上廁所，要穿衣服、鞋子、吃東西之類的事情你想什么就做什么，不用跟媽媽說，她也答應(yīng)的很好，可是下次又是一樣，有時候我會覺得是不是我限制的太多了，可是不限制她又總是愛搗亂，在家里拿水槍玩的沙發(fā)上，墻上，床上都是是水，還有拿筆到處畫，去到廚房把米灑一地，把冰箱打開不關(guān)，上廁所把水開著一次一次的沖，要不說她能給你沖一個上午.....
到外面了還好，就是有時候跟小朋友打架，搶玩具，或者把扭扭車開到人家的店面里面去，我也總是制止，怕人家白眼，也怕人家說她是個沒有家教的小孩，當(dāng)然也怕她打傷了別人或別人打傷了她，還怕她跑到馬路上去，所以一直就是看到有可能發(fā)生事情的地方都不讓她去，每次都在重復(fù)不可以，不行，快回來......
如今我看到這樣子的**又不滿意，我希望她能跟別的小孩一樣能夠有主張，想做什么就去做什么，起碼生活方面不要老是說媽媽我想xxx....
看見**每次問我的眼神，看見她在外面看別人玩她也想玩的玩具的眼神（當(dāng)然她也有很多玩具，只是不可能什么玩具都有，也不能見什么想要就買什么）看見她每次委屈的眼神，我的心真的很疼，不能給她更多、更好的愛，我總覺得虧欠孩子太多，把她養(yǎng)成了這樣的性格都是我的錯，我以后會慢慢改正一下我的教育觀念，也希望能慢慢的把她改變，不知道她以后的人生路會走的怎么樣？
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