改正我一不小心就犯的錯(cuò)—負(fù)面告誡

幼兒園我的一家說(shuō)課稿。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師應(yīng)當(dāng)定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長(zhǎng)與教師的目標(biāo)之一！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？小編特地為大家精心收集和整理了“改正我一不小心就犯的錯(cuò)—負(fù)面告誡”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

改正我一不小心就犯的錯(cuò)—負(fù)面告誡很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到我犯了這樣一個(gè)錯(cuò)誤，負(fù)面告誡。直到一天，xx生氣的對(duì)我說(shuō)，媽媽，你總是不許我做很多事。我突然省悟，我說(shuō)了太多不。

回頭看看來(lái)時(shí)路，我常與xx說(shuō)，xx，畫(huà)畫(huà)不要亂圖。xx，不要與小朋友打架喔。xx，不可以看很久電視喔。xx，不可以。。。。。。。

我總反復(fù)提醒著xx不可以做一些事情，因?yàn)槲矣X(jué)得xx總會(huì)隔一段時(shí)間便會(huì)忘記我的提醒又開(kāi)始犯錯(cuò)。

而我忘了，其實(shí)不是xx的錯(cuò)，而是我的錯(cuò)，我糾結(jié)于負(fù)面告誡，逐漸的影響著xx，讓他以為很多事情是他不能做的，卻忘了正面的提示能帶來(lái)的正能量。

我與xx說(shuō)話也開(kāi)始變得小心起來(lái)。。。。。。

xx有時(shí)做一件事情很磨蹭，之前我總是說(shuō)，xx，你不要總是磨磨蹭蹭。每每這個(gè)時(shí)候，我總是很生氣，不停的提醒，xx卻沒(méi)見(jiàn)提快速度，仍舊不急不慢，每每，我需要提高聲音說(shuō)話批評(píng)xxxx才會(huì)較快的完成一件事。而現(xiàn)在，我改成了，xx，你可以很快的做完這件事，對(duì)么？

以前，我常對(duì)xx說(shuō)，不可以把在桌子上畫(huà)畫(huà)。不可以把玩具放到床上來(lái)。現(xiàn)在，我改成了，xx，畫(huà)畫(huà)要在紙上或畫(huà)板上畫(huà)喔。xx，玩具要送回玩具屋喔。

以前，我常對(duì)xx說(shuō)，再不起床就趕不上校車，老師就會(huì)批評(píng)你了?，F(xiàn)在，我改成了，xx，起床了，你早些做好準(zhǔn)備等校車，老師們會(huì)很高興的。

我努力把一切說(shuō)話習(xí)慣都盡量改成了正面期許、正面要求，一段時(shí)間下來(lái)，改變很明顯。xx的配合度提高了，自信心也提升起來(lái)，更多的好習(xí)慣也在慢慢養(yǎng)成。

回頭看看來(lái)時(shí)路，很危險(xiǎn)。我差點(diǎn)給了孩子一個(gè)消極的人生觀，我差點(diǎn)讓孩子以為他什么也不能做。

還好，這個(gè)錯(cuò)誤發(fā)現(xiàn)得不太晚。還好，我很努力的在改正這個(gè)錯(cuò)誤。

這一路，你我共勉。

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孩子叛逆期，不小心可能會(huì)影響孩子的一生！

其實(shí)，所謂叛逆，不過(guò)是大人一廂情愿的說(shuō)法，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)那是人家成長(zhǎng)的一個(gè)標(biāo)志而已。如果你能真正理解孩子叛逆行為背后的心理需求，尊重他的成長(zhǎng)，你就不會(huì)再為此而撓頭。

所以，孩子人生的3次叛逆期，你一定得這樣管！

第一個(gè)叛逆期：可怕的兩歲左右

孩子在兩歲左右自我意識(shí)開(kāi)始變得強(qiáng)烈，所以就會(huì)從之前的“小乖乖”變成一個(gè)令人感到無(wú)奈的“小惡魔”。凡事總喜歡以“不”字打頭，他最喜歡的事情就是在你說(shuō)的指令前面加個(gè)“不”字來(lái)回應(yīng)。

比如：“睡覺(jué)！”“不覺(jué)！”“吃飯！”“不飯！”“叫阿姨！”“不阿姨！”等等。

有的媽媽說(shuō)她的孩子在一歲多的時(shí)候就開(kāi)始這樣叛逆了，那可能是因?yàn)閶寢屧诟⒆咏涣鲿r(shí)，總喜歡命令式的不要怎樣，不許怎樣，孩子就過(guò)早地學(xué)會(huì)了說(shuō)“不”。

孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子，你是怎么樣的，在他那里就會(huì)得到反射。所以改變孩子的關(guān)鍵，還是先改變自己！

而且孩子雖然有了強(qiáng)烈的自我意識(shí)，但是在與人交往中，很多想法他不知道該如何表達(dá)，比如當(dāng)別人搶他玩具時(shí)，情急之下他會(huì)做出拳打腳踢的動(dòng)作。一個(gè)是因?yàn)槭帜_敏感期，一個(gè)是因?yàn)樗约翰恢涝撛鯓诱_表達(dá)意見(jiàn)，慌亂中做出的隨心所欲的反應(yīng)。

（1）切記不要太民主

很多家長(zhǎng)似乎很民主，凡事都與孩子用商量的口氣，我們?nèi)コ燥埡貌缓?？我們一起刷牙好不好？孩子這種情況下大都會(huì)回答“不好！”接著你又會(huì)開(kāi)始發(fā)脾氣或者講道理，那寶寶會(huì)更聽(tīng)不進(jìn)去。

（2）讓孩子做選擇題

在要求孩子前，用你自己所能接受的選擇方式，給出他兩個(gè)選擇！比如你想吃米飯還是面條？咱們現(xiàn)在出去，還是五分鐘后出去？

當(dāng)然，有的小孩會(huì)給出額外的答案，那你就明確地告訴他，這不是選擇范圍內(nèi)的，然后很嚴(yán)肅地再重復(fù)一遍自己的命題。其實(shí)，很多時(shí)候小孩子也不想給家長(zhǎng)太多的沖撞，一般此時(shí)他會(huì)根據(jù)你的范圍來(lái)選擇的。

這樣做一方面可以給孩子很好的引導(dǎo)，另一方面讓孩子覺(jué)得你非常尊重他，有一種當(dāng)家作主的感覺(jué)！

（3）不要總是用命令的口氣交流

比如：不許把玩具到處亂扔！其實(shí)你直接說(shuō)：“寶寶應(yīng)該把玩具放好！”這句他更樂(lè)意接受。

家長(zhǎng)粗暴，孩子就會(huì)跟著學(xué)習(xí)你的粗暴，接著就是無(wú)休止地“以暴制暴”，所以家長(zhǎng)要首先改變1%，那寶寶就會(huì)改變99%。

（4）給出孩子做準(zhǔn)備的時(shí)間

雖然孩子是以玩為主，但是那也是他的“工作”，不是你粗暴地喊停，他就必須立馬停止的，你要給他做出反應(yīng)的時(shí)間。

比如：出門(mén)前盡早提醒，5分鐘后我們出門(mén)去哦！再比如：“快去洗手，吃飯！不要磨磨蹭蹭的！”改為“寶寶，再過(guò)五分鐘，我們要吃飯了哦！”

想想哪種方式孩子更樂(lè)意接受呢？交流的方式不同，收效自然會(huì)不同！

（5）讓更多的人參與孩子的成長(zhǎng)

孩子不是媽媽一個(gè)人的，一手帶大的孩子，早就摸清了媽媽的脾氣秉性，所以能輕而易舉地在“斗智斗勇”中取勝。

如果爸爸能多跟孩子交流，不需要管教，也不需要講道理，只是陪他玩兒，做給他看，他自然會(huì)明白什么是規(guī)則，什么是規(guī)矩！

第二個(gè)叛逆期：7-9歲的小大人兒

孩子進(jìn)入小學(xué)后，他們的主要社交不再是家人、鄰居了，而是學(xué)校的同學(xué)和老師，步入了小學(xué)學(xué)堂，他們會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)小大人了，可以自己做決定，極力想掙脫父母的掌控，于是就變得處處喜歡跟大人“唱反調(diào)”?？擅艿氖牵麄冞€是非常的需要大人，還是會(huì)在父母面前毫不害羞的撒嬌，希望父母來(lái)為自己解答令自己困惑的事情。

既然孩子變化了，父母的教養(yǎng)方式就得跟著變，對(duì)待這個(gè)時(shí)期叛逆的孩子，父母應(yīng)該更多的以互動(dòng)的方式來(lái)溝通，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的想法和觀點(diǎn)，再來(lái)進(jìn)行評(píng)論。

父母可以適當(dāng)?shù)南路艡?quán)力，有些事情孩子能做主的，不妨讓他自己做主。讓他充分的感覺(jué)被尊重被肯定。比如對(duì)于興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，孩子不喜歡彈鋼琴，媽媽可以和孩子商量：是不是有別的愛(ài)好、是否想要發(fā)展這方面的愛(ài)好等，沿著孩子的興趣方向培養(yǎng)，孩子高興，媽媽也輕松，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增強(qiáng)，才能收到更好的學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)然，這一時(shí)期的孩子，因?yàn)閷⑺麄兙Χ加迷诹伺c父母對(duì)抗上，他們的成績(jī)可能會(huì)很不穩(wěn)定，而且孩子會(huì)因?yàn)闆](méi)得到恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，變得更加叛逆。這時(shí)，父母要有技巧的化解與孩子的對(duì)峙狀態(tài)，父母要遇事多跟孩子商量，不搞家長(zhǎng)專權(quán)。

此外，這個(gè)時(shí)期幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和生活規(guī)律。比如飯前做作業(yè)，飯后看二十分鐘電視，這些約定俗成的事情，有助于幫你更好地約束孩子的不良行為。

第三個(gè)叛逆期：12-15歲青春期

孩子進(jìn)入青春期后，由于心理發(fā)育還尚未成熟，常常會(huì)覺(jué)得有挫敗感，處于“煩著呢”狀態(tài)。這個(gè)時(shí)期孩子：好面子、自尊心強(qiáng)、非常容易受到同伴的影響，做出一些挑戰(zhàn)父母權(quán)威的事，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是一種獨(dú)立宣言。

在這個(gè)時(shí)期，作為父母，如果想通過(guò)高高在上的“權(quán)威”來(lái)迫使孩子聽(tīng)話，那么，十有八九會(huì)使孩子的叛逆心理更加增強(qiáng)。

父母要盡量少干預(yù)孩子，盡可能給孩子獨(dú)立的空間。就算孩子有什么做得不對(duì)，也要把所有問(wèn)題集中到一起，雞毛蒜皮的小事盡量忽略，只選最重要的三四個(gè)問(wèn)題，一個(gè)月左右和孩子集中談一次。在談的時(shí)候，千萬(wàn)別要長(zhǎng)篇大論。只有說(shuō)的少，孩子越會(huì)聽(tīng)得專注，才會(huì)用心去加以重視。

父母要開(kāi)始把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體，平等對(duì)待，支持孩子渴求獨(dú)立的嘗試，在孩子失敗時(shí)給予鼓勵(lì)、安慰，在孩子成功時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。

此外，父母可以多給孩子看一些積極的勵(lì)志書(shū)，比如名人傳記等，讓他內(nèi)心有個(gè)學(xué)習(xí)的楷模，用心目中的榜樣來(lái)約束自己的行為。

另外，這個(gè)時(shí)期可以多帶孩子去不同的地方，接觸接觸不同的人，去高校學(xué)府感受感受等等，給予他一個(gè)健康的社交氛圍。

父親的理性和信任感此時(shí)更能贏得孩子的內(nèi)心，比焦慮的母親溝通起來(lái)要簡(jiǎn)單許多，所以父親一定要參與到孩子的成長(zhǎng)中來(lái)。

另外，夫妻恩愛(ài)是最好的家長(zhǎng)，家庭氛圍越是劍拔弩張，孩子就越容易叛逆！

叛逆并不是什么不可原諒的錯(cuò)誤，更不是什么無(wú)法解決的難題。他對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一次認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的機(jī)會(huì)，作為家長(zhǎng)無(wú)需過(guò)分的焦慮，只需要放下慣有權(quán)威，平和的去接受，有策略的去引導(dǎo)，同他們一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)就好。

小朋友不小心做錯(cuò)事反省檢討書(shū)

老話說(shuō)得好，人不犯錯(cuò)誤，啥也不會(huì)做。承認(rèn)錯(cuò)誤可以讓我們更好的了解自己。在我們平凡的生活里，大家都不可避免地要接觸到檢討書(shū)吧，寫(xiě)檢討書(shū)的本質(zhì)是為了幫助我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。你覺(jué)得哪些檢討書(shū)是值得借鑒的呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“小朋友不小心做錯(cuò)事反省檢討書(shū)”，希望能為您提供更多的參考。

小朋友不小心做錯(cuò)事反省檢討書(shū)(篇一)

我知道這次犯錯(cuò)不是一次兩次了，我自己也想了很多，這次犯錯(cuò)誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。

學(xué)校一開(kāi)學(xué)就三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒(méi)有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒(méi)有重視老師說(shuō)的話，沒(méi)有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對(duì)老師的不尊重。應(yīng)該把老師說(shuō)的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊急在心。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來(lái)了麻煩，耽誤自己的學(xué)習(xí)。而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的管理制度。在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，年級(jí)紀(jì)律性，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對(duì)自己抱有很大期望的老師，家長(zhǎng)也是一種傷害，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。

每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹(shù)立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來(lái)共同維護(hù)來(lái)建立起來(lái)的，而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的。

我在家也待了半個(gè)月了，自己想了很多，也意識(shí)到自己犯了很嚴(yán)重錯(cuò)誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己的犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，我也愿意要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，尤其是作在重點(diǎn)高校接受教育的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受學(xué)校給予的處理。對(duì)不起，老師！我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。我知道，老師對(duì)于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道，對(duì)于學(xué)生，不觸犯校規(guī)，不違反紀(jì)律，做好自己的事是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。

如今，犯了大錯(cuò)，我深深懊悔不已。我會(huì)以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，自覺(jué)接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)。我也要通過(guò)這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任措施。自己還是很想好好學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)是最重要的，對(duì)今后的生存，就業(yè)都是很重要的，我現(xiàn)在才很小，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次。

希望老師給予我一個(gè)做好學(xué)生的一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)好好改過(guò)的，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí)，那樣的生活充實(shí)，這樣在家也很耽誤課程，學(xué)校的課程本來(lái)就很緊，學(xué)起來(lái)就很費(fèi)勁，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，各課都努力往上趕記得剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，班主任老師和副班主任對(duì)我抱有很大的期望，學(xué)習(xí)還能接受，可在紀(jì)律方面卻出現(xiàn)了問(wèn)題，在學(xué)校三令五申的鐵律下，在嚴(yán)明校紀(jì)校規(guī)的大環(huán)境下，我犯下這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，學(xué)校對(duì)我是應(yīng)該嚴(yán)懲的。

我不知多少次大聲說(shuō)，校長(zhǎng)，老師我錯(cuò)了，我錯(cuò)了。媽媽，爸爸我錯(cuò)了，我錯(cuò)了。在這半月中，我每天還是按時(shí)就起床，想想我在學(xué)校也生活了近兩年了。對(duì)學(xué)校已有很深的感情，在今后學(xué)校的我，會(huì)已新的面貌，出現(xiàn)在學(xué)校，不再給學(xué)校和年級(jí)還有我的班主任抹黑。無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在別的方面我都會(huì)用校規(guī)來(lái)嚴(yán)格要求自己，我會(huì)把握這次機(jī)會(huì)。將它當(dāng)成我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁。

所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)于我的期望也是一種巨大的打擊，家長(zhǎng)辛辛苦苦掙錢(qián)，讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

但是，我犯的錯(cuò)誤卻違背了家長(zhǎng)的心愿，也是對(duì)家長(zhǎng)心血的一種否定，我對(duì)此很慚愧。相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，相信我的悔過(guò)之心，我的行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時(shí)失足，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我也會(huì)向你保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生。

對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對(duì)我的問(wèn)題酌情處理。

xxx

20xx年xx月xx日

小朋友不小心做錯(cuò)事反省檢討書(shū)(篇二)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我的工作任務(wù)沒(méi)有完成，并且也是在工作里頭有些方面是做得不夠好的，也是讓領(lǐng)導(dǎo)您操心了，在此我也是來(lái)反省我這段日子的工作，并作出檢討。

的確我的工作是松懈了，這個(gè)是無(wú)可去爭(zhēng)辯的，在反思中，我也是知道自己松懈的一個(gè)原因也是由于快到年底也是要放假了，同時(shí)自己對(duì)于工作也是很熟悉，可以說(shuō)在日常的工作里頭是沒(méi)有什么太多可以去學(xué)習(xí)的，但是不代表不能提升，也是不代表不能去思考改進(jìn)的而是自己太懶散了，沒(méi)有去想過(guò)，更是覺(jué)得做了就夠了，結(jié)果卻是導(dǎo)致松懈讓自己的任務(wù)也是沒(méi)有完成

一些工作做出來(lái)也是出了一些差錯(cuò)，雖然影響不大但是也是可以看出來(lái)自己是不夠認(rèn)真的，也是難怪領(lǐng)導(dǎo)您批評(píng)我，我也是認(rèn)同您說(shuō)的話，自己也是在這反省中明白這種情況是要去改變的，不是說(shuō)做了工作就好了，而是要做的更為出色，要做的更好一些才行的而不能說(shuō)做的那么的糟糕。

特別是我進(jìn)入公司其實(shí)時(shí)間真的不是太長(zhǎng)，雖然對(duì)于工作熟悉了但經(jīng)驗(yàn)方面其實(shí)也是不足的，特別是和一些優(yōu)秀的同事去對(duì)比，我也是明白自己的一個(gè)問(wèn)題以及要做的更好的方面是哪些。

以前只是沒(méi)有太多的去想，而領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了我之后，我也是去反思，看到自己的問(wèn)題，去明白為何沒(méi)有完成工作的一個(gè)任務(wù)，以后也是不能再犯這樣的錯(cuò)誤了，同時(shí)也是要把這次自己沒(méi)有做好的方面去得到彌補(bǔ)，并且也是以后要去做好，無(wú)論是自己是否熟悉這份工作但是其實(shí)自己也是要去積累經(jīng)驗(yàn)，多主動(dòng)的思考工作上如何的能做得更好的才行

同時(shí)也是要和同事們多去交流，就自己的工作來(lái)說(shuō)，其實(shí)也是有很多可以向同事們?nèi)W(xué)習(xí)的，他們的經(jīng)驗(yàn)他們的能力也是比我優(yōu)秀，我也是不能覺(jué)得自己就是做好了的，而是要不斷的努力來(lái)做的更好才行的。抱歉，讓領(lǐng)導(dǎo)您來(lái)為我的事情而擔(dān)憂，我的任務(wù)沒(méi)有做好，我知道是我的一個(gè)問(wèn)題也是而今認(rèn)識(shí)到了。

在今后的以后工作里頭，不會(huì)再松懈，同時(shí)也是要有虛心的一個(gè)心態(tài)去積極的學(xué)習(xí)，不斷的讓自己的能力更為出色，只有如此才能讓自己的工作是做得更好，會(huì)有進(jìn)步的，也是在此次的反省里面看到問(wèn)題，會(huì)去改好，不再犯錯(cuò)了。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

小朋友不小心做錯(cuò)事反省檢討書(shū)(篇三)

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任教師：

這次犯錯(cuò)誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學(xué)校的紀(jì)律，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。

學(xué)校一開(kāi)學(xué)就三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒(méi)有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒(méi)有重視老師說(shuō)的話，沒(méi)有重視學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)，當(dāng)成了耳邊風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的，也是對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的不尊重。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來(lái)了麻煩，耽誤自己的學(xué)習(xí)。而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的管理制度，在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，年級(jí)紀(jì)律性，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對(duì)自己抱有很大期望的老師、家長(zhǎng)也是一種傷害，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹(shù)立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)、生活。包括我自己也希望有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來(lái)共同維護(hù)來(lái)建立起來(lái)的，而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的。

我在家也待了一段時(shí)間了，自己想了很多，也意識(shí)到自己犯了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受學(xué)校給予的處理。對(duì)不起，老師!

我知道，老師對(duì)于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道，對(duì)于學(xué)生，不觸犯校規(guī)，不違反紀(jì)律，做好自己的事是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。如今，犯了大錯(cuò)，我深深懊悔不已。我會(huì)以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，自覺(jué)接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)。我也要通過(guò)這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任措施。自己還是很想好好學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)是最重要的，對(duì)今后的生存，就業(yè)都是很重要的，我現(xiàn)在很小，我還有去拼搏的能力。我還想再拼一次，再去努力一次，希望老師給予我一個(gè)做好學(xué)生的機(jī)會(huì)，我會(huì)好好改過(guò)的，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí)，那樣的生活充實(shí)，這樣在家也很耽誤課程，學(xué)校的課程本來(lái)就很緊，學(xué)起來(lái)就很費(fèi)勁，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，各課都努力往上趕。

在這一段時(shí)間里，我每天還是按時(shí)起床，想想我在學(xué)校也生活了幾年了，對(duì)學(xué)校已有很深的感情。在今后，我會(huì)以新的面貌，出現(xiàn)在學(xué)校，保證不再犯類似錯(cuò)誤。無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在別的方面我都會(huì)用校規(guī)來(lái)嚴(yán)格要求自己，我會(huì)把握這次機(jī)會(huì)。將它當(dāng)成我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于父母對(duì)我的期望也是一種巨大的打擊，父母辛辛苦苦掙錢(qián)，讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。但是，我犯的錯(cuò)誤卻違背了父母的`心愿，也是對(duì)家長(zhǎng)心血的一種否定，我對(duì)此很慚愧。

對(duì)于這一切，我將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠吸取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對(duì)我的問(wèn)題酌情處理。

檢討人：XXX

20xx年XX月XX日

小朋友不小心做錯(cuò)事反省檢討書(shū)(篇四)

尊敬的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：

你好。

今天在工作時(shí)我沒(méi)有做好自己的工作!在線路板上寫(xiě)字，并被上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，我認(rèn)真反思，為我自己的行為感到了深深的內(nèi)疚和不安，在此，我謹(jǐn)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做出了深刻的檢討。

通過(guò)這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事，但同時(shí)，也是我對(duì)自己工作的放松，帶來(lái)的結(jié)果，經(jīng)反思我覺(jué)得自己在工作責(zé)任心上仍舊非常欠缺，更為重要的`是我感到對(duì)不起上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，愧對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，這次的事使我不僅感到是自己恥辱。我深深的感到這種行為是一個(gè)非常不好的傾向，也是一個(gè)極為重要的苗頭，如果不是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并要求自己深刻反醒，而我還這樣下去，那么后果極為嚴(yán)重，甚至無(wú)法想像會(huì)發(fā)生怎樣的工作失誤，在此我在像上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時(shí)也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝!總之我的行為給公司帶來(lái)了不好的影響，做出了這樣的行為，我的心情非常沉重和羞愧。

發(fā)生這件事，我知道無(wú)論怎樣都不足以擬補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)，因此我不請(qǐng)求上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的寬恕，無(wú)論上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)怎樣從嚴(yán)從重的處分我，我都不會(huì)有任何意見(jiàn)，同時(shí)!我請(qǐng)求上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在給我一次機(jī)會(huì)，讓我可以通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)表示自己的覺(jué)醒，以加倍努力的工作來(lái)為公司的工作做出積極的貢獻(xiàn)，請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)相信我。

望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能念在我是初犯,我保證以后不再有類似的情況發(fā)生,我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受處理。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤!

檢討人：

20xx年xx月xx日

小朋友不小心做錯(cuò)事反省檢討書(shū)(篇五)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

內(nèi)疚和慚愧無(wú)法述說(shuō)我現(xiàn)在的心情，我感到自己么有盡到我應(yīng)盡的義務(wù)，沒(méi)有做好自己的工作職責(zé)。

這次工作的失職就如一次重錘，讓我清醒過(guò)來(lái)，看清了，也看明白了，失職就是我犯下的大錯(cuò)，我在公司擔(dān)任著自己的角色，在這個(gè)角色里無(wú)沒(méi)有做好自己的任務(wù)，沒(méi)有做到自己的任務(wù)，讓我犯下了失職的大錯(cuò)，大錯(cuò)本不該犯但由于我的粗心，由于我的大意，讓工作變得復(fù)雜，我的職責(zé)我沒(méi)有做到位，是我的責(zé)任，我犯了這樣的錯(cuò)也是該反省了，該思考了，這次的失職是我工作粗心沒(méi)有檢查好工作，也是我對(duì)自己的工作沒(méi)有給予足夠的重視，才釀成了錯(cuò)。

最近我對(duì)我的工作沒(méi)有嚴(yán)格要求，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，以一種可有可無(wú)的無(wú)所謂心態(tài)去工作，認(rèn)為自己不會(huì)犯任何的錯(cuò)誤，也行次非常自大，認(rèn)為自己能夠把控一切，我錯(cuò)了，我嘗到了失職的滋味，嘗到了失敗的滋味，被一巴掌扇在臉上，我被打醒了。

大家對(duì)我這這樣的信任，都認(rèn)為我能夠組好這個(gè)工作，做好這件事我也這么認(rèn)為，沒(méi)想打現(xiàn)實(shí)這么殘酷因?yàn)橐淮尾幌滦模淮芜z留讓我在工作的時(shí)候犯下失職的行為我非常慚愧，感到對(duì)不起公司的信任，對(duì)不起大家的期盼，沒(méi)能夠把本職工作做好我的罪過(guò)，是我的粗心是我的大意，也是我的驕傲讓我犯錯(cuò)，我需要反省，為此我寫(xiě)下這份書(shū)面反省書(shū)，及時(shí)給大家一個(gè)交代，也是給自己一次警告。

錯(cuò)誤的事情時(shí)常發(fā)生我希望大家再給我一次機(jī)會(huì)，看在我以前很少犯錯(cuò)的份上讓我有機(jī)會(huì)再次做好工作，沒(méi)有不敗的戰(zhàn)勝，這有越挫越勇的強(qiáng)者，我這次失職打碎了我的驕傲，讓我把內(nèi)心的驕傲變成了謙虛，知道了繼續(xù)努力，知道了用我的工作去贏取打大家的原諒。

在今后的工作中，我會(huì)時(shí)刻強(qiáng)調(diào)自己的責(zé)任，牢記自己的義務(wù)，把我需要負(fù)責(zé)的事情做好讓大家原諒我的過(guò)錯(cuò)，原諒我的魯莽，原諒我的失職。

我會(huì)從新調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真工作，百倍付出，改掉自己浮躁的心態(tài)，改到自己的毛病，讓我們公司變得更好，變得充滿活了。

我知道機(jī)會(huì)不易，但是我還是希望領(lǐng)導(dǎo)給我一次機(jī)會(huì)，我不想離開(kāi)我們這個(gè)大家庭，也不想以為自己的失職黯然離開(kāi)公司，公司有太多我方不下的人和是，我會(huì)努力做好的請(qǐng)大家放心，以后我絕不會(huì)在失職。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

小朋友不小心做錯(cuò)事反省檢討書(shū)(篇六)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是公司xx部門(mén)的員工xxx。實(shí)在非常抱歉，因?yàn)槲覀€(gè)人的緣故給您添了這么多的麻煩。同時(shí)，對(duì)于自己在今天的工作中沒(méi)能按照公司規(guī)定按時(shí)上班，在遲到了x分鐘后才匆匆感到公司一事對(duì)您說(shuō)一聲：“對(duì)不起!”

我很清楚，作為xx公司的一員，公司有著嚴(yán)格的紀(jì)律要求!但我卻不加以重視，導(dǎo)致在工作中出現(xiàn)了遲到這樣基礎(chǔ)，卻又影響深遠(yuǎn)的錯(cuò)誤!我感到十分的抱歉。一直以來(lái)，在您的指揮下，我們部門(mén)都堅(jiān)守著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律要求，不曾在工作中犯下嚴(yán)重的錯(cuò)誤!但是，在這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境下，我卻沒(méi)有做到對(duì)自己思想的嚴(yán)謹(jǐn)，每天的守紀(jì)也僅僅只是跟著同事們一起行動(dòng)的表現(xiàn)而已。如今，因?yàn)樽陨淼墓芾韱?wèn)題，我在起居管理上出現(xiàn)了很大的問(wèn)題，導(dǎo)致在工作上沒(méi)能及時(shí)調(diào)整自己，犯下了遲到的錯(cuò)誤。

這次的錯(cuò)誤，首先對(duì)于我而言是一個(gè)十分糟糕的問(wèn)題。對(duì)一名工作人員而言，工作的成績(jī)并不能完全評(píng)判他工作的好壞，但如果對(duì)公司的紀(jì)律出現(xiàn)不遵守、不重視，那才會(huì)引起麻煩和問(wèn)題!尤其是作為時(shí)間觀念的基本要求——按時(shí)上班!如果連這樣基本的任務(wù)都不能遵守，又如何去對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，如何細(xì)心的完成好自己的工作呢?

其次，我這樣的錯(cuò)誤行為，在公司這個(gè)集體中還帶來(lái)了不少負(fù)面的影響!規(guī)定之所以存在，就是因?yàn)槟鞘且恍┎荒茉诠咀龅氖虑?但我卻在大家的面前犯下了遲到的錯(cuò)誤，這會(huì)給打擊做出錯(cuò)誤的榜樣，會(huì)給嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律帶來(lái)漏洞!這對(duì)公司而言是十分糟糕的影響。

如今，反省了自己的錯(cuò)誤，我真感到很后悔，遲到這件事情看起來(lái)雖然十分簡(jiǎn)單，但對(duì)于工作的團(tuán)隊(duì)卻存在很長(zhǎng)久的影響。今天我遲到，如果過(guò)兩天，又有幾個(gè)同事遲到，再往后，越來(lái)越多，這樣工作還怎么繼續(xù)?公司還談何紀(jì)律?我很抱歉，因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)疏忽，給紀(jì)律帶來(lái)了不好的影響。

但在這次的反省中，我已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。并且對(duì)于自身紀(jì)律性的不足和思想問(wèn)題，我定會(huì)在思想上認(rèn)真反思自己，在今后的工作期間也會(huì)嚴(yán)格加強(qiáng)自我的管理，不會(huì)讓自己再犯下這樣的錯(cuò)誤!還望您能原諒。

此致

敬禮!

檢討人：xxx

20xx年x月x日

小朋友不小心做錯(cuò)事反省檢討書(shū)(篇七)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是xxx，作為一名人事員工，盡管自己工作每天很繁瑣，但是這就是工作我需要認(rèn)真的對(duì)待，出了什么問(wèn)題一定是需要自己主動(dòng)承擔(dān)的，工作上的疏忽不是一時(shí)的偶然，對(duì)于我這么一名老員工來(lái)說(shuō)這一定是有原因的，我不會(huì)逃避自己出現(xiàn)的一切問(wèn)題，作為公司的人事我意志很堅(jiān)定，我的工作一定需要認(rèn)真，一旦有了問(wèn)題不及時(shí)的糾正今后就會(huì)是大問(wèn)題，這段時(shí)間以來(lái)就出現(xiàn)了問(wèn)題，這次的工作疏忽我也覺(jué)得是自己思想作風(fēng)問(wèn)題，沒(méi)有什么偶然作為老員工很多時(shí)候需要用正確的方式去看待自己的錯(cuò)誤。

這段時(shí)間我工作越來(lái)越多了，我知道這是公司的對(duì)我的青睞，我應(yīng)該把事情做好，工作也不是說(shuō)一定要做到完美，但是一定要用心，我本著這個(gè)原則，每天工作起來(lái)都都很用心，不管是面對(duì)日常的人事工作還是平時(shí)重要的工作，我都會(huì)打起精神，因?yàn)槲抑拦ぷ饕欢ㄒJ(rèn)真，可是長(zhǎng)期的工作壓力我最近這段時(shí)間總是在工作中不在狀態(tài)，也是精神壓力過(guò)大了，每天面對(duì)各種各樣的工作特備是這段時(shí)間工作強(qiáng)度還是比較大的，加上一些新員工的到來(lái)，很多事情要安排，我非常清楚這是我的本職工作，如果說(shuō)一名人事工作者，本職工作做不好一定不堪重用，我深深地記住了這個(gè)原則，不把任何小事忽視掉。

在今天整理文件的時(shí)候我就出現(xiàn)了錯(cuò)誤，因?yàn)樽约翰辉跔顟B(tài)，在上班的時(shí)候，精神不佳，沒(méi)有把一個(gè)好的精神狀態(tài)帶過(guò)來(lái)，這是最容易犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)是沒(méi)有這個(gè)意識(shí)的，到我要是意識(shí)到自己這個(gè)時(shí)候容易犯錯(cuò)，那么肯定會(huì)讓自己休息一下，保證好自己精神狀態(tài)很佳的時(shí)候在用心工作，當(dāng)時(shí)我是沒(méi)有辦法用心的工作的，一再的堅(jiān)持不是一個(gè)好的方法，于是就出了問(wèn)題把文件弄錯(cuò)了，一開(kāi)始的時(shí)候我還是一點(diǎn)沒(méi)發(fā)現(xiàn)，這樣的問(wèn)題我覺(jué)得自己應(yīng)該不會(huì)犯，可是事實(shí)就是這樣，當(dāng)時(shí)我就弄錯(cuò)了。

一直到了文件送到您那里的時(shí)候我才反映過(guò)來(lái)這是很嚴(yán)重的，我的沒(méi)有一個(gè)檢查的意識(shí)，以前都會(huì)在自己整理好的之后就去檢查一下，問(wèn)題主要就是出在了自己當(dāng)時(shí)狀態(tài)不好，這件事情讓我對(duì)自己很是自責(zé)，長(zhǎng)期以來(lái)安逸的工作讓我疏忽了， 實(shí)在不應(yīng)該發(fā)生一些沒(méi)有必要的錯(cuò)誤，文件這么一件小小的事情，就是一個(gè)教訓(xùn)，既然是工作問(wèn)題這跟大小錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系，我一定好好反省自己。

此致

敬禮！

檢討人：

日期：

小朋友不小心做錯(cuò)事反省檢討書(shū)(篇八)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你好！

今天在工作時(shí)我沒(méi)有做好自己的工作！在線路板上寫(xiě)字，并被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，我認(rèn)真反思，為我自己的行為感到了深深的內(nèi)疚和不安，在此，我謹(jǐn)向領(lǐng)導(dǎo)做出了深刻的檢討。

通過(guò)了這一件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事，但同時(shí)，也是我對(duì)自己工作的放松，帶來(lái)的結(jié)果，經(jīng)反思我覺(jué)得自己在工作責(zé)任心上仍舊非常欠缺，更為重要的是我感到對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，這次的事使我不僅感到是自己恥辱。我深深的'感到這種行為是一個(gè)非常不好的傾向，也是一個(gè)極為重要的苗頭，如果不是領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并要求自己深刻反醒，而我還這樣下去，那么后果極為嚴(yán)重，甚至無(wú)法想像會(huì)發(fā)生怎樣的工作失誤，在此我在像領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時(shí)也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝！總之我的行為給公司帶來(lái)了不好的影響，做出了這樣的行為，我的心情非常沉重和羞愧。

發(fā)生這一件事，我知道無(wú)論怎樣都不足以擬補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)，因此我不請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)的寬恕，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)怎樣從嚴(yán)從重的處分我，我都不會(huì)有任何意見(jiàn)，同時(shí)！我請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)在給我一次機(jī)會(huì)，讓我可以通過(guò)了自己的行動(dòng)來(lái)表示自己的覺(jué)醒，以加倍努力的工作來(lái)為公司的工作做出積極的貢獻(xiàn)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信我。

望領(lǐng)導(dǎo)能念在我是初犯，我保證以后不再有類似的情況發(fā)生，我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受處理。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤！

此致

敬禮！

檢討人：___

__年__月__日

小朋友不小心做錯(cuò)事反省檢討書(shū)(篇九)

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任教師：

這次犯錯(cuò)誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學(xué)校的紀(jì)律，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。

學(xué)校一開(kāi)學(xué)就三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒(méi)有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒(méi)有重視老師說(shuō)的話，沒(méi)有重視學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)，當(dāng)成了耳邊風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的，也是對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的不尊重。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來(lái)了麻煩，耽誤自己的學(xué)習(xí)。而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的管理制度，在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，年級(jí)紀(jì)律性，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對(duì)自己抱有很大期望的老師、家長(zhǎng)也是一種傷害，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹(shù)立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)、生活。包括我自己也希望有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來(lái)共同維護(hù)來(lái)建立起來(lái)的，而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的。

我在家也待了一段時(shí)間了，自己想了很多，也意識(shí)到自己犯了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受學(xué)校給予的處理。對(duì)不起，老師！

我知道，老師對(duì)于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道，對(duì)于學(xué)生，不觸犯校規(guī)，不違反紀(jì)律，做好自己的事是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。如今，犯了大錯(cuò)，我深深懊悔不已。我會(huì)以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，自覺(jué)接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)。我也要通過(guò)這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任措施。自己還是很想好好學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)是最重要的，對(duì)今后的生存，就業(yè)都是很重要的，我現(xiàn)在很小，我還有去拼搏的能力。我還想再拼一次，再去努力一次，希望老師給予我一個(gè)做好學(xué)生的機(jī)會(huì)，我會(huì)好好改過(guò)的，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí)，那樣的生活充實(shí)，這樣在家也很耽誤課程，學(xué)校的課程本來(lái)就很緊，學(xué)起來(lái)就很費(fèi)勁，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，各課都努力往上趕。

在這一段時(shí)間里，我每天還是按時(shí)起床，想想我在學(xué)校也生活了幾年了，對(duì)學(xué)校已有很深的感情。在今后，我會(huì)以新的面貌，出現(xiàn)在學(xué)校，保證不再犯類似錯(cuò)誤。無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在別的方面我都會(huì)用校規(guī)來(lái)嚴(yán)格要求自己，我會(huì)把握這次機(jī)會(huì)。將它當(dāng)成我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于父母對(duì)我的期望也是一種巨大的打擊，父母辛辛苦苦掙錢(qián)，讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。但是，我犯的錯(cuò)誤卻違背了父母的心愿，也是對(duì)家長(zhǎng)心血的一種否定，我對(duì)此很慚愧。

對(duì)于這一切，我將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠吸取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對(duì)我的問(wèn)題酌情處理。

檢討人：xxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxx年xxxxx月xxxxxx日

同一問(wèn)題孩子為何一錯(cuò)再錯(cuò)

同樣的錯(cuò)誤，錯(cuò)了一次還再錯(cuò)第二、甚至第三次。這樣的錯(cuò)誤，當(dāng)然是難以讓人容忍的。不過(guò)，這樣的態(tài)度，你如果用在孩子身上，錯(cuò)的就是你了。生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，同樣的錯(cuò)誤，孩子可以一犯再犯，一錯(cuò)再錯(cuò)，以至于讓父母火冒三丈乃至抓狂。訓(xùn)斥、揍打也就時(shí)有發(fā)生。但之后又會(huì)發(fā)現(xiàn)，罵、打是沒(méi)用的，孩子還是照舊。其實(shí)，不是沒(méi)有辦法解決這個(gè)問(wèn)題，而是父母?jìng)儧](méi)有找到這個(gè)辦法而已。

分析

三個(gè)原因?qū)е潞⒆印耙诲e(cuò)再錯(cuò)”

一是孩子合理的需求得不到滿足。這個(gè)合理的需求最常見(jiàn)的就是父母的愛(ài)，父母對(duì)他們的關(guān)注。得不到滿足，但孩子又不懂得用正常的方式來(lái)表達(dá)，比如直接跟爸爸媽媽說(shuō)多陪我、愛(ài)我這樣的話。他就用犯錯(cuò)來(lái)引起關(guān)注。

一般來(lái)說(shuō)，做得好的時(shí)候和做得差的時(shí)候都能引起父母關(guān)注，而且做差時(shí)父母的反應(yīng)會(huì)比做好時(shí)更強(qiáng)烈。所以，孩子有時(shí)會(huì)有意識(shí)地做一些“壞事”，以此來(lái)引起父母對(duì)自己的關(guān)注。比如，同樣是寫(xiě)字，寫(xiě)對(duì)時(shí)，爸爸媽媽沒(méi)說(shuō)什么，寫(xiě)錯(cuò)時(shí)就常遭到父母的批評(píng)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，批評(píng)也是一種關(guān)注，他們寧愿要批評(píng)，也不愿父母不關(guān)注他。

另外一種情況是，孩子緊張、害怕，甚至恐懼。他害怕犯錯(cuò)，因?yàn)橹邦愃魄闆r曾被爸爸媽媽嚴(yán)厲批評(píng)過(guò)，所以，當(dāng)再面對(duì)類似的事情時(shí)，他會(huì)緊張，他擔(dān)心自己再犯錯(cuò)的話，肯定會(huì)被爸爸媽媽訓(xùn)。但人的心理就是這樣，越是擔(dān)心出錯(cuò)，就越是會(huì)犯錯(cuò)。

最后一種情況是，孩子對(duì)父母的某些決定不接受，但又沒(méi)辦法用合理的方式來(lái)表達(dá)，他就用一錯(cuò)再錯(cuò)的犯錯(cuò)來(lái)表達(dá)。這類型孩子跟上面不同的是，做錯(cuò)時(shí)他沒(méi)有恐慌感，他是有意識(shí)做錯(cuò)的，是故意的。

對(duì)癥下藥

知道了孩子會(huì)犯錯(cuò)的原因后，可以有針對(duì)性地來(lái)處理和解決。

對(duì)第一類孩子

父母首先要做的是改善親子關(guān)系。

不管孩子犯的是什么錯(cuò)，父母都應(yīng)給予包容，不能把錯(cuò)犯無(wú)限擴(kuò)大，上綱上線批評(píng)孩子。父母可以指出孩子的錯(cuò)誤，但指出錯(cuò)在哪不等于批評(píng)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，犯錯(cuò)是合理的，是正常的，父母要用包容的心態(tài)來(lái)面對(duì)孩子的錯(cuò)。而在孩子一錯(cuò)再錯(cuò)時(shí)，可以跟孩子分享一些自己的經(jīng)驗(yàn)，告訴他爸爸/媽媽遇到類似這樣的事情時(shí)是怎么處理的。通過(guò)這樣的言傳身教，讓孩子知道該怎么處理。

對(duì)第二類型孩子

父母要調(diào)整好孩子的心態(tài)，關(guān)鍵不在犯錯(cuò)，而是避免犯同樣的錯(cuò)誤。

有更好的方式去做。教他經(jīng)驗(yàn)，跟他說(shuō)：沒(méi)有關(guān)系的，慢慢來(lái)，你一定可以做好的。鼓勵(lì)他朝好的方向做，而不是一看到一點(diǎn)苗頭馬上就發(fā)火。

對(duì)第三類型孩子

同樣要教他遇到類似情況時(shí)該怎么處理，同時(shí)引導(dǎo)他自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以避免下回再犯同樣的錯(cuò)誤。

此外，跟第二類一樣的做法是：多欣賞孩子好的一面，引導(dǎo)他把注意力放在做得好的事情上，并引導(dǎo)孩子想想這次為什么做得好。

專家強(qiáng)調(diào)，父母跟孩子有良好的親子關(guān)系的話，孩子一錯(cuò)再錯(cuò)的問(wèn)題是可以解決的。

案例1

難道孩子不怕剃刀傷手嗎？

小陽(yáng)四歲多，小陽(yáng)上次跟媽媽去理發(fā)店時(shí)，對(duì)店里的剃刀很感興趣，拿起來(lái)，一不小心割破了小手。媽媽一看，立時(shí)非常生氣，一邊跟小陽(yáng)包扎一邊訓(xùn)斥他。上個(gè)星期，小陽(yáng)又跟媽媽去理發(fā)店，這一次，他照樣對(duì)剃刀很有興趣，又拿起來(lái)玩，這次，照樣傷到手了。媽媽一看，氣得馬上開(kāi)口就罵：上回割破了你都不怕……罵了整整有半個(gè)來(lái)小時(shí)。

小陽(yáng)媽很郁悶，為什么同樣的錯(cuò)誤，孩子就能一錯(cuò)再錯(cuò)呢？為什么孩子就不能吸取上次的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀克峭松洗蔚耐戳藛幔?/p>

●專家分析

孩子尋求父母關(guān)注的方式

于東輝表示，孩子不是忘了上回玩刀受傷的事，而是一種故意的行為。上次玩剃須刀受傷后，媽媽特別緊張、特別關(guān)注，雖然這種緊張與關(guān)注是以生氣、訓(xùn)罵的形式出現(xiàn)的，但孩子并不在意，他會(huì)覺(jué)得：看，我這樣做，媽媽就會(huì)關(guān)注我。他尋求的只是得到媽媽的關(guān)注而已。

可以想一下，平時(shí)他跟媽媽去理發(fā)店，媽媽一般就顧著理發(fā)、聊天，對(duì)孩子是不注意的。而所有孩子的一大特點(diǎn)是：時(shí)刻想成為爸爸媽媽的焦點(diǎn)。他玩剃須刀，受傷后，他發(fā)現(xiàn)太厲害了，媽媽一下子就把注意力放到了自己身上，不再關(guān)注別的了。所以，當(dāng)他有機(jī)會(huì)再這樣做時(shí)，他還會(huì)嘗試。

需求得不到滿足的話，媽媽平時(shí)就要多關(guān)注孩子。理發(fā)前可以給孩子一些事做，如書(shū)、玩具等，要先安排好自己理發(fā)時(shí)孩子干什么，這樣理發(fā)時(shí)孩子有了事做，就不會(huì)想著讓你關(guān)注他了。他只要找到自己喜歡的事做，你只要偶爾關(guān)注一下他，比如看一下他，沖他笑笑，或者偶爾叫喚一下他，就可以了。

案例2

5歲的孩子怎么就那么嘮叨？

五歲多的豆豆很愛(ài)講話，經(jīng)常是自己一個(gè)人玩一個(gè)人在講話。不過(guò)，媽媽發(fā)現(xiàn)豆豆有一個(gè)羅嗦的毛病：差不多同樣一句話，或者同一個(gè)意思，他可以反反復(fù)復(fù)、來(lái)來(lái)回回地講、問(wèn)。媽媽回答了，他還會(huì)再問(wèn)，最讓媽媽暈菜乃至煩躁的是，豆豆會(huì)不停地問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題。豆豆媽想不通：同樣的問(wèn)題，他為什么能一問(wèn)再問(wèn)呢？

●專家分析

也許是孩子缺乏安全感

專家表示，一是安全感不夠。孩子害怕做錯(cuò)事，所以他會(huì)反反復(fù)復(fù)地說(shuō)、問(wèn)，聽(tīng)著的人當(dāng)然就會(huì)煩。二是他通過(guò)這個(gè)方法讓媽媽更關(guān)注我。在孩子的世界里，是以自己為中心出發(fā)的一個(gè)世界。人養(yǎng)貓，在人看來(lái)，貓是自己的寵物，但在貓心里，你才是它的寵物。父母也一樣，孩子覺(jué)得父母是我的父母，是來(lái)照顧我的人，他沒(méi)建立起小孩子應(yīng)該聽(tīng)大人的這樣的游戲規(guī)則。

如果是緣于安全感不夠這個(gè)原因的話，你可以告訴他：你覺(jué)得怎么好就怎么做，媽媽支持你，別擔(dān)心，別怕。如果是基于想讓大人更關(guān)注他這個(gè)原因的話，那可以告訴他：媽媽知道你的意思，媽媽很想跟你一起聊、一起玩的。但同樣的意思，你老是說(shuō)來(lái)說(shuō)去的話，非但不能讓媽媽開(kāi)心，還會(huì)讓媽媽煩。

孩子發(fā)現(xiàn)媽媽犯了錯(cuò)以后，媽媽要承認(rèn)錯(cuò)誤并改正

我覺(jué)的孩子發(fā)現(xiàn)媽媽犯錯(cuò)了以后，作為媽媽要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并且改正。給孩子做一個(gè)榜樣。我覺(jué)得這樣做是比較好的。不要依著自己是個(gè)家長(zhǎng)，明明給知道自己是錯(cuò)了，在孩子面前不承認(rèn)錯(cuò)誤，這樣無(wú)形當(dāng)中就傳遞給孩子錯(cuò)了可以不認(rèn)，以后我要是錯(cuò)了也可以不人承認(rèn)。孩子自然而然的就會(huì)有這種想法。媽媽是孩子的一面鏡子，作為媽媽可不要知錯(cuò)不改呦。

一次我給孩子看做時(shí)，把加法題不知道怎的算成了減法。小小的兒子發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)“媽媽你說(shuō)錯(cuò)了”我再仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我當(dāng)場(chǎng)就給兒子說(shuō)了聲“對(duì)不起兒子，媽媽看錯(cuò)題了，給你說(shuō)錯(cuò)了。以后媽媽注意點(diǎn)”兒子上來(lái)就說(shuō)了句“媽媽是好孩子”聽(tīng)了兒子的夸獎(jiǎng)，我們倆都哈哈大笑起來(lái)了。

在我的老一輩人身上，尤其是我的媽媽就是自己錯(cuò)了，明明知道是自己的原因，確嘴上就不會(huì)認(rèn)的。媽媽跟我談起家里的矛盾時(shí)，我聽(tīng)著大多數(shù)都愿自己的媽，作為女兒跟她指出來(lái)，媽媽她都不能接受，還是依然俺著她自己的思路想下去。最后還的說(shuō)我不孝順?biāo)?，不跟媽媽近。最后的結(jié)果是啥呢，我們做女兒的能少去就少去，去了惹媽媽生氣，再說(shuō)看著媽媽一家那樣不和氣，說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)都不聽(tīng)，曾經(jīng)養(yǎng)育我的家沒(méi)有一點(diǎn)歡樂(lè)和諧的氣氛，所以都不愿意回去。

孩子發(fā)現(xiàn)媽媽犯了錯(cuò)誤，作為媽媽要勇于承認(rèn)，不要顧忌自己的面子，在錯(cuò)誤的面前人人平等。都做個(gè)充滿正能量的媽媽。

我覺(jué)得人無(wú)完人，誰(shuí)能保證自己沒(méi)犯過(guò)錯(cuò)誤呢？但要有個(gè)好態(tài)圖，并且記住自己犯過(guò)的錯(cuò)誤以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。

我記得今天十一假期，我?guī)Ш⒆雍秃⒆犹褷?，姥姥，一起出去玩，頭一回自己開(kāi)高速，以前都是老公開(kāi)高速，即使我開(kāi)的時(shí)候老公都會(huì)在身邊，再加上是晚上，認(rèn)真的高度緊張很是疲憊。終于到市區(qū)了，人放松了下來(lái)，越是接近家門(mén)口人越放松，反而此時(shí)犯了個(gè)錯(cuò)誤，沒(méi)看到紅綠燈，不知道怎么的就看不見(jiàn)，還知道等人家過(guò)去，是我兒子提醒的我，媽媽闖紅燈了，我腦子翁的一下，壞了，怎么就闖紅燈了呢，我馬上和孩子道歉，寶貝媽媽做錯(cuò)了，沒(méi)看到紅綠燈，可是我已經(jīng)到了路口中間了，在這里停車等待更危險(xiǎn)，我們還是開(kāi)過(guò)去吧，我下次一定注意。寶寶連忙安慰我，媽媽你別難過(guò)，我?guī)湍憧粗?。那天晚上剩下的路口寶貝都?huì)大聲的提醒我綠燈可以過(guò)，紅燈了媽媽。

我要說(shuō)不要以為你犯錯(cuò)但你是家長(zhǎng)就可以不道歉，這樣孩子就會(huì)有認(rèn)知錯(cuò)誤，難道那樣是對(duì)的？所以，如果你犯錯(cuò)你也要道歉，這樣孩子的世界才會(huì)統(tǒng)一。

孩子一定要改正的壞習(xí)慣

孩子一定要改正的壞習(xí)慣

壞習(xí)慣1：長(zhǎng)期飽食

現(xiàn)代營(yíng)養(yǎng)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，進(jìn)食過(guò)飽后，大腦中被稱為“纖維芽細(xì)胞生長(zhǎng)因子”的物質(zhì)會(huì)明顯增多。

這些纖維芽細(xì)胞生長(zhǎng)因子能使毛細(xì)血管內(nèi)皮細(xì)胞和脂肪增多，促使動(dòng)脈粥樣硬化發(fā)生。如果長(zhǎng)期飽食的話，勢(shì)必導(dǎo)致腦動(dòng)脈硬化，出現(xiàn)大腦早衰和智力減退等現(xiàn)象。

壞習(xí)慣2：輕視早餐

不吃早餐使人的血糖低于正常供給，對(duì)大腦的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)不足，久而久之對(duì)大腦有害。此外，早餐質(zhì)量與智力發(fā)展也有密切聯(lián)系。據(jù)研究，一般吃高蛋白早餐的兒童在課堂上的最佳思維普遍相對(duì)延長(zhǎng)，而食素的兒童情緒和精力下降相對(duì)較快。

小朋友每天養(yǎng)成吃早餐的習(xí)慣，人會(huì)機(jī)靈聰明些，讀書(shū)寫(xiě)字精神也會(huì)集中些。不過(guò)，很多小朋友所吃的早餐，都不是很有營(yíng)養(yǎng)，例如腸仔煎蛋、速食面、腸粉、點(diǎn)心等，這種早餐不但油分高，鹽分也高，小朋友吃完早餐已經(jīng)用完一天兩克的食鹽分量了。

壞習(xí)慣3：甜食過(guò)量

甜食過(guò)量的兒童往往智商較低。這是因?yàn)閮和X部的發(fā)育離不開(kāi)食物中充足的蛋白質(zhì)和維生素，而甜食會(huì)損害胃口，降低食欲，減少對(duì)高蛋白和多種維生素的攝入，導(dǎo)致機(jī)體營(yíng)養(yǎng)不良，從而影響大腦發(fā)育。

壞習(xí)慣4：睡眠不足

大腦消除疲勞的主要方式是睡眠。長(zhǎng)期睡眠不足或質(zhì)量太差，只會(huì)加速腦細(xì)胞的衰退，聰明的人也會(huì)變得糊涂起來(lái)。

睡眠已經(jīng)成為困擾大城市兒童的第一大問(wèn)題。一項(xiàng)最新調(diào)查顯示，我國(guó)城市0—2歲嬰幼兒每天睡眠時(shí)間比美國(guó)同齡孩子平均少1小時(shí)。專家表示，嬰兒睡眠少和父母習(xí)慣、環(huán)境因素有關(guān)，直接影響孩子今后發(fā)育、智力和學(xué)習(xí)，睡眠不足的孩子多動(dòng)、好斗、易怒，學(xué)習(xí)問(wèn)題多。因此，從0歲開(kāi)始就應(yīng)該培養(yǎng)嬰兒良好的睡眠習(xí)慣，這將使其終生受益。

睡眠不足者多動(dòng)易怒根據(jù)規(guī)定，新生兒的睡眠總量應(yīng)該在每天16—20小時(shí)，日間、夜間睡眠量相等。而嬰兒的夜間睡眠應(yīng)該為9—12小時(shí)，日間小睡，每次長(zhǎng)度為30分鐘至2小時(shí)。到9個(gè)月時(shí)，應(yīng)建立起穩(wěn)定的睡眠規(guī)律。

研究發(fā)現(xiàn)，晚間睡眠不足而白天嗜睡的孩子不僅發(fā)育緩慢，學(xué)習(xí)問(wèn)題突出，注意力、記憶力、組織能力、創(chuàng)造力和運(yùn)動(dòng)技巧相對(duì)較差。特別是在行為問(wèn)題上，夜間晚睡的孩子更容易出現(xiàn)好斗，同時(shí)還可能伴有多動(dòng)癥、自我控制能力差、精神不集中等癥狀，在情緒調(diào)節(jié)上，更容易激怒。

此外，在生長(zhǎng)發(fā)育中，夜間睡眠缺乏還會(huì)擾亂生長(zhǎng)激素的正常分泌，使得免疫系統(tǒng)受損、內(nèi)分泌失調(diào)，代謝出現(xiàn)問(wèn)題，易發(fā)胖。

兒童良好的睡眠習(xí)慣應(yīng)該從0歲開(kāi)始培養(yǎng)?，F(xiàn)在很多不良睡眠習(xí)慣都是父母造成的。比如，不少年輕父母擔(dān)心孩子半夜饑餓，硬是半夜把他弄醒進(jìn)行喂食。入睡前抱著孩子又哄又拍，哄其入睡，甚至半夜里只要孩子一哭就抱起來(lái)。專家認(rèn)為，這些做法都是錯(cuò)誤的。寶寶半夜里驚醒4—6次完全屬于正?，F(xiàn)象，應(yīng)該培養(yǎng)他驚醒后自動(dòng)重新入睡的習(xí)慣。

大腦消除疲勞的主要方式是睡眠。長(zhǎng)期睡眠不足或質(zhì)量太差，只會(huì)加速腦細(xì)胞的衰退，聰明的人也會(huì)變得糊涂起來(lái)。

壞習(xí)慣5：少言寡語(yǔ)

大腦中有專司語(yǔ)言的葉區(qū)，經(jīng)常說(shuō)話也會(huì)促進(jìn)大腦的發(fā)育和鍛煉大腦的功能。應(yīng)該多說(shuō)一些內(nèi)容豐富、有較強(qiáng)哲理性或邏輯性的話。整日沉默寡言、不茍言笑的人并不一定就聰明。

壞習(xí)慣6：空氣污濁

大腦是全身耗氧量最大的器官，平均每分鐘消耗氧氣500~600升。只有充足的氧氣供應(yīng)才能提高大腦的工作效率。用腦時(shí)，特別需要講究學(xué)習(xí)環(huán)境的空氣衛(wèi)生。

許多專家已研究證明，豐富多采的環(huán)境刺激對(duì)嬰兒的智力開(kāi)發(fā)有明顯的作用。美國(guó)心理學(xué)家曾做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把同一天出生的嬰兒分成兩組，一組放在一間墻壁雪白、什么東西也沒(méi)有的靜室內(nèi)；另一組放在天花板和被子上都有花紋的房間里，嬰兒隔窗可以看見(jiàn)醫(yī)生、護(hù)士在工作，還可以聽(tīng)到音樂(lè)，充滿了良好的環(huán)境刺激。兩組嬰兒在兩個(gè)不同的環(huán)境中分別護(hù)理幾個(gè)月后，對(duì)他們進(jìn)行了智力測(cè)驗(yàn)。結(jié)果在缺乏刺激的房間里長(zhǎng)大的嬰兒，在智力上比另一組嬰兒遲鈍3個(gè)月。由此可見(jiàn)，豐富多彩的環(huán)境刺激，直接影響著嬰幼兒早期的智力發(fā)展，家庭生活和社會(huì)刺激對(duì)兒童智力的發(fā)展更為重要。

壞習(xí)慣7：不愿動(dòng)腦

思考是鍛煉大腦的最佳方法。只有多動(dòng)腦筋，勤于思考，人才會(huì)變聰明。反之，不愿動(dòng)腦的情況只能加速大腦的退化，聰明人也會(huì)變得愚笨。

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