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一位爸爸的反思:孩子越來越聽話,我卻犯愁了

發(fā)布時(shí)間:2020-11-12

幼兒園我的爸爸媽媽說課稿。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體,家長與教師互相配合可以揚(yáng)長避短,更好激發(fā)孩子潛能!教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教,幫助孩子們走出一條精彩的人生之路!那么,家園共育要注意一些什么呢?小編特地為大家精心收集和整理了“一位爸爸的反思:孩子越來越聽話,我卻犯愁了”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

一位爸爸的反思:孩子越來越聽話,我卻犯愁了

孩子今年九歲,上小學(xué)三年級(jí)。因?yàn)橐恢痹趯W(xué)鋼琴,年前選拔進(jìn)了學(xué)校合唱隊(duì),唱高音部。合唱排演先是一周一次,后來改為一周兩次,現(xiàn)在每天中午一小時(shí),應(yīng)該是高強(qiáng)度訓(xùn)練了。最近孩子喉嚨發(fā)啞,不斷咳嗽,他說又癢又痛,顯然是因?yàn)楹铣l繁之故,給他買了潤喉片、胖大海之類,但喉疾不見好轉(zhuǎn)。我讓孩子請(qǐng)假。

但他說,他在合唱隊(duì)里的表現(xiàn)向來是很好的,他不想請(qǐng)假。妻子聽了覺得有道理,覺得孩子有上進(jìn)心。還教了他一個(gè)“方法”,合唱的時(shí)候不要發(fā)出太大的聲音。但我卻覺得悲哀,因?yàn)檫@孩子“交”到學(xué)校以后,真的越來越“聽話”了,越來越“懂事”了,一切按照學(xué)校的“安排”在成長,我也提不出什么反對(duì)的意見,既然所有的孩子都是這樣的,我又能怎么樣?

但這件事,讓人非常不舒服。既然身體不允許,為什么不能休息呢?為什么老師,甚至是自己的母親,也覺得健康并不是重要的,而受到老師的表揚(yáng)才是重要的。

我就想不明白了。這小小的一件事,我想是觸及了現(xiàn)行教育中最為核心的問題——我們的教育到底在關(guān)注什么?難道學(xué)生除了關(guān)注各個(gè)學(xué)科的成績,其他就不重要了?孩子上二年級(jí)的時(shí)候,有一次我開車送他去上學(xué),在校門口,孩子剛下車,就遇到幾位同學(xué)。我聽到那幾位同學(xué)在笑話孩子:“原來你們家是普桑,這么垃圾的車啊!”

我看到孩子不聲響,但我顯然知道他內(nèi)心的感受。我把這件事講給妻子聽。妻子當(dāng)晚就在勸導(dǎo)孩子,讓他不要聽同學(xué)的取笑,不要比誰家的車好,而是要比誰的成績好。

我又笑了。這大概又是我們教育的一個(gè)誤區(qū),人是生活在社會(huì)當(dāng)中的,即便把孩子養(yǎng)在玻璃瓶中,仍然會(huì)有一天他將面對(duì)社會(huì),學(xué)校里的比較無處不在,絕對(duì)不可能視而不見。與其去逃避,不如去面對(duì)和承受這樣的比較,這是成長必須要付出的代價(jià)。

讓孩子知道,人一出生,在物質(zhì)上的確有高低之分。有人富有,有人貧窮,人的確可以通過奮斗去改變這一切,但最為重要的是如何調(diào)適自己的心情,自欺欺人并不可取。而調(diào)適自己心情的地方,就是家庭,是孩子最親密的港灣。家庭,應(yīng)該是一座遠(yuǎn)離壓力的天堂圣地。而走出家庭,你就要去直面,沒有人能遷就你的心理感受。

在孩子小學(xué)的三年中,我經(jīng)常聽到妻子在“激勵(lì)”孩子,班里的哪位同學(xué)考了滿分,誰又得了一周之星。但我總是與妻子辯論,為什么一定要拿孩子班里的同學(xué)來作比較,讓他去追趕這些學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)。

我的觀點(diǎn)與別人不一樣,我希望孩子能與這些學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)當(dāng)朋友,而不是去“趕超”。

我總覺得現(xiàn)行的教育理念與我們這些“70后”接受的教育沒有本質(zhì)的區(qū)別,孩子好不好,成績可以“一俊遮百丑”。我從小學(xué)至學(xué)校畢業(yè)踏入社會(huì),都是一個(gè)成績好的學(xué)生。

但當(dāng)我踏進(jìn)社會(huì),才發(fā)現(xiàn)自己與這個(gè)社會(huì)脫離太遠(yuǎn),猛然發(fā)現(xiàn)成績好絕對(duì)不是人生當(dāng)中極端重要的砝碼,懂得合作要比學(xué)習(xí)成績好的成功幾率大。

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做事越來越磨蹭怎么辦


孩子磨蹭的原因

1、天生的“慢性子”

這并不是在給孩子貼標(biāo)簽,某些情況下,我們不得不承認(rèn)每個(gè)人天生的差異性,有些孩子天生就喜歡慢條斯理的生活,這恰恰也是他們的優(yōu)勢(shì)所在,正因如此,他們才會(huì)擁有專注、有條理、不易沖動(dòng)等諸多優(yōu)秀的品質(zhì)。

2、因?yàn)樨澩?,過于專注某件事情

貪玩也很有可能是一個(gè)信號(hào)。孩子正玩的盡興,此時(shí)讓ta轉(zhuǎn)移注意力去做另外一件事情,孩子難免會(huì)用磨蹭的方式來拖延時(shí)間,因?yàn)閠a過于專注的忙于目前的事情。有人說叫了半天孩子趕緊穿衣服出門,結(jié)果就跟沒聽見一樣。很有可能這個(gè)時(shí)候孩子正專注的忙于他的游戲或想象,真的是因?yàn)檫^于專注而沒有聽見。

3、因?yàn)椴幌胱鲞@件事情

有些時(shí)候,孩子不想做的事情也會(huì)成為“慢吞吞”的原因。生活中,父母?jìng)儾幻饽芸吹竭@樣的情景:孩子早上不想上幼兒園,于是晚上不想睡覺,不想刷牙,早上不想起床,出門時(shí)拖拖拉拉,怎么說都快不起來。你想讓ta去寫作業(yè),ta會(huì)給你找出各種理由在寫作業(yè)之外的各種事物上浪費(fèi)時(shí)間,對(duì)于寫作業(yè)這件事情磨磨唧唧。

4、家長的態(tài)度或方式令孩子無法接受

有時(shí)候,我們嘮叨、說教、責(zé)備、威脅的態(tài)度容易讓孩子的關(guān)注點(diǎn)從事情本身轉(zhuǎn)移到我們的態(tài)度上來,孩子很容易產(chǎn)生對(duì)抗的情緒。所以,有時(shí)候大家會(huì)看到,家長越著急催促,孩子的動(dòng)作反而越慢或者仍無改變。

好方法才會(huì)有好結(jié)果

1、切斷退路,別讓孩子那么依賴你

其實(shí)孩子磨蹭一部分是由家長的插手造成的,爸媽們總是因?yàn)閬聿患?,幫孩子做了很多本該他自己完成的事。例如?/p>

孩子上學(xué)來不及了,于是你幫忙整理好了書包;

孩子午休來不及了,于是你幫忙盛好了飯,還順帶夾好了菜;

孩子寫作業(yè)來不及了,于是你搶過了孩子手中的家務(wù)事...

你插手了孩子的一切,只會(huì)讓孩子越來越依賴你。心理學(xué)上有種說法,叫100%理論。如果我們有20%不做,孩子就能完成20%;如果我們有80%不能做,孩子就能做80%;如果孩子失去了鍛煉的機(jī)會(huì),做事只會(huì)越來越磨蹭。

為了孩子能在人生中來得及,家長要學(xué)會(huì)放手,讓孩子去嘗試生活中的酸甜苦辣。

2、解決玩樂需求,讓孩子覺得“快得值”

上面講的是被動(dòng)型磨蹭,有的孩子卻是主動(dòng)型磨蹭。說白了,就是孩子故意磨蹭。

為什么?因?yàn)楹⒆邮沁@樣想的:“我為什么要快呀?寫完了也不能出去玩。寫完了老師的作業(yè),還要寫爸媽布置的作業(yè),總之就是沒有玩的時(shí)間……,還不如慢點(diǎn)寫呢!”

我們總是低估孩子的智商,其實(shí)孩子很聰明,對(duì)于得失心里清楚的很。孩子感覺不到做事快的好處,他怎么快得起來。

所以,我們要給孩子留出娛樂的時(shí)間。如果孩子完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃,那剩下來的時(shí)間由他支配;完成得越快,自由時(shí)間越多。只有嘗到了高效率的甜頭,孩子才會(huì)愿意改掉磨蹭的毛病。

3、隔斷干擾源,禁止孩子三心二意

之前聽過一句話:“學(xué)不進(jìn)去無非五個(gè)原因: 手里有個(gè)手機(jī),心里有個(gè)逗比,教室里有個(gè)傻比,智商不在服務(wù)區(qū),窗外還有臺(tái)拖拉機(jī)?!痹挷诶聿徊冢昝栏爬撕⒆幼鳂I(yè)磨蹭的3大原因:定力差、干擾多、專注能力不行。

對(duì)于這類孩子,家長可以這樣做:

1、給孩子無干擾的環(huán)境。準(zhǔn)備一間書房或一張書桌,桌上只能擺放書籍和學(xué)習(xí)用品。孩子學(xué)習(xí)時(shí),家長盡量把電視機(jī)的音量調(diào)低,也不要端茶送水。

2、禁止孩子三心二意。學(xué)習(xí)時(shí),嚴(yán)禁孩子把手機(jī)放在身邊,因?yàn)榇笕藳r且無法抵制電子產(chǎn)品的誘惑,更別說孩子了。

說了這么多,您對(duì)孩子的“磨蹭”行為是否有一定的了解了呢?百思樂想對(duì)爸爸媽媽們說:別害怕,當(dāng)我們把孩子的“磨蹭”看成是一個(gè)挑戰(zhàn),孩子在這場(chǎng)挑戰(zhàn)中就學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任、學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃、學(xué)會(huì)了自我管理。而身為父母的我們,也在這場(chǎng)挑戰(zhàn)中學(xué)會(huì)怎樣更好地愛孩子,讓孩子做回自己,我們需要的是放手、是鼓勵(lì)、是協(xié)助!

每一朵小花都會(huì)迎來自己的綻放,如果我們能給予孩子所需要的陽光、空氣和

大聲吼孩子只會(huì)讓ta越來越差勁


當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤,你不要只是吼叫孩子,說教大道理,而是要給孩子另一個(gè)選擇。也就是說,不要只說“不可以”,請(qǐng)指出一條可以的路來給他走。

常常罵、大聲罵、越罵越聽不見

人的大腦有個(gè)特性,對(duì)習(xí)慣性的東西常常視而不見,聽而不聞。比如,當(dāng)父母第一次大聲責(zé)罵時(shí),孩子“如你所愿”能被嚇哭,但是次數(shù)多后,他就習(xí)慣了,每次被罵的時(shí)候注意力都是游離的,他根本沒有在聽,所謂“入鮑魚之肆,久聞而不知其臭”。

因此管教孩子要言出必行,說到做到,威脅的次數(shù)多了,也就沒有效了。

吼罵孩子是白費(fèi)口舌

罵孩子的壞處是,他一緊張,大腦會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)入逃生機(jī)制,他所有注意力都放在如何逃過一劫,父母就白費(fèi)唇舌了。此外,模仿是孩子的天性,你大聲吼他,他將來在外面也大聲吼別人,這會(huì)使他沒有人緣,交不到好朋友,以后人生的路會(huì)很孤寂,而且你吼他,他以后也會(huì)繼續(xù)去吼你的孫子。

人都有好奇心,越是聽不清楚的,越會(huì)注意去聽。因此,要孩子注意聽你說話,不必大聲吼,只要引起他的動(dòng)機(jī),你越不要他聽見,他越會(huì)注意聽。其實(shí)最好的溝通方式是身教,因?yàn)樘〉暮⒆舆€不能說理,當(dāng)大人做給他看時(shí),他便自然會(huì)學(xué)進(jìn)去。

管教孩子,不用吼的用什么?

1.耐心傾聽

氣急攻心的家長在面對(duì)不聽管教的孩子時(shí),通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。但是這樣根本解決不了問題。管教孩子,關(guān)鍵是要找出孩子犯錯(cuò)的原因,從源頭下手,把原因除去。此時(shí)家長應(yīng)先冷靜下來,多一分耐心,問問孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法,并想辦法幫孩子解決問題時(shí),也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的,并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。

2.放下身段

同孩子做協(xié)商有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán),習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來對(duì)待孩子,但是這樣做往往會(huì)激化矛盾,叫他不要他偏要。這時(shí),父母不妨放下身段,不要總是命令孩子,而是同孩子做協(xié)商,各退一步也許是很好的方法。比如當(dāng)孩子想要跳沙發(fā),而家長卻有事情要思考的時(shí)候,就可以請(qǐng)孩子去臥室的床上跳,或者請(qǐng)他等一會(huì)再跳,或者等家長把事情處理完,再帶孩子去公園盡情地跳。

3.讓孩子去體驗(yàn)后果

如果孩子老是聽不進(jìn)大人的話,你再怎么吼叫也是無用的。那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下,家長也可以讓孩子自己會(huì)“自食惡果”的滋味。通過自身的切實(shí)體驗(yàn),孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長的教導(dǎo)有多么正確和重要。

4.跟孩子講道理除了平時(shí)的告誡之外,家長也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。

讓孩子有同理心,讓他從其他人的角度去體會(huì)一下,真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說道理的方式,則可依孩子的年齡來選擇講解的深度,特別小的孩子可以用講故事的方式來進(jìn)行。

5.給孩子另一個(gè)選擇

當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤,你不要只是吼叫孩子,說教大道理,而是要給孩子另一個(gè)選擇。也就是說,不要只說“不可以”,請(qǐng)指出一條可以的路來給他走。大腦好像一個(gè)大草原,上面已有一條從A到B的路,如果你不要他走這條路,你要先牽他的手走另一條也可以到B的路,走久了,新路的草被踩扁了,新路便形成了,而舊路許久不走,又被長出來的草蓋住,便看不見了。

給她寬松的環(huán)境孩子會(huì)越來越棒


我女兒在班級(jí)里年齡是倒數(shù)第二,個(gè)子也是最小的,比大多數(shù)同班的同學(xué)小了整整一年,我總怕她在各方面跟不上,幸好老師說腦子還挺機(jī)靈,只是動(dòng)作方面稍弱。于是與同事的孩子們一起,決定讓我的女兒去學(xué)畫畫。可一開始我聽說學(xué)的是水粉畫,我心里有點(diǎn)猶豫,她行嗎?連基本的蠟筆畫都不行,老師說她不會(huì)畫,就連涂色也是亂涂一氣,到最后的結(jié)果就是黑茫茫的一片?,F(xiàn)在馬上要拿上水粉筆蘸上各種顏料畫肯定不行,我心里這樣肯定著,但我又不想錯(cuò)過這樣一個(gè)機(jī)會(huì),于是決定先讓女兒去玩一次。第一次去的時(shí)候?qū)W生很多,老師就拿出別人的顏料工具讓女兒用,記得第一次老師就讓孩子們畫一個(gè)大大的人,要畫了,女兒緊張的看著我,要我坐在她的邊上,并依賴著我,說不會(huì)畫,我就在邊上不斷鼓勵(lì)她,老師也耐心的教導(dǎo),鼓勵(lì)她自己的畫,第一張,頭畫的小,再換第二張,又畫的小了再換第三張,不斷讓她自己去嘗試,終于到結(jié)束的時(shí)候完成了女兒生平的第一張“繪畫作品”,我看了心里也很激動(dòng),女兒也是歡呼雀躍,為自己的作品而自豪,直嚷著要拿回家給所有的家人看。拿回家,幾乎所有的家人都要質(zhì)疑,真的是女兒自己畫的嗎?還是你幫忙的,我一再強(qiáng)調(diào)是女兒自己畫的,一點(diǎn)點(diǎn)的地方是老師幫忙的,家人也都直夸獎(jiǎng)女兒。我就問女兒,今天你覺得顏色玩的高興嗎?還想不想下次再去玩?她的小頭點(diǎn)的跟撥浪鼓似的,我明白了女兒的選擇。于是就正式交上學(xué)費(fèi)讓她開始學(xué),老師還特地安排年齡相同的幾個(gè)孩子在一起學(xué)。一開始,她總是要求我在她的身邊,我的心里也是有點(diǎn)擔(dān)憂的,這樣依賴我怎么能學(xué)好畫呢?學(xué)著學(xué)著,女兒似乎也越來越入門了,也不記得從何時(shí)開始她不再需要我再她的身邊了,她反而催促我快走,她還喜歡用她小小的手自己去拎屬于她的那盒沉沉的顏料箱,每次總會(huì)拎的小臉紅紅的。每次畫完后她都會(huì)驕傲的跟我說,我是學(xué)的最認(rèn)真的那一個(gè),每次老師獎(jiǎng)勵(lì)她們貼在額頭上的小貼紙后,她都會(huì)問我,今天老師給我貼的是什么形狀什么顏色的呢?每次都是迫不及待的去又高高興興,收獲滿滿的回家。我心里真的是很高興,剛開始讓女兒學(xué)畫的時(shí)候我就抱著讓她去玩的心態(tài),后來隨著她的進(jìn)步我逐漸也會(huì)冒出最好能學(xué)出點(diǎn)成績的想法,不過我再認(rèn)真的想想,還是不要給女兒太大的壓力,讓她順其自然,到她自己愿意到達(dá)的程度吧,這樣才是最好。

回想女兒從第一次正式學(xué)畫那天就掉在水桶里到現(xiàn)在能自如的作畫,能自己拿好自己的工具;當(dāng)聽到老師對(duì)我說女兒的進(jìn)步是最快時(shí);當(dāng)班里的老師也表揚(yáng)女兒繪畫有了進(jìn)步,繪畫很大膽時(shí),我心里真的很欣慰,當(dāng)初的選擇是對(duì)的,如果女兒愛畫就讓她一直畫下去吧!我會(huì)一直在你邊上鼓勁。

讓孩子越來越笨的九種壞習(xí)慣


壞習(xí)慣1:長期飽食現(xiàn)代營養(yǎng)學(xué)研究發(fā)現(xiàn),進(jìn)食過飽后,大腦中被稱為“纖維芽細(xì)胞生長因子”的物質(zhì)會(huì)明顯增多。這些纖維芽細(xì)胞生長因子能使毛細(xì)血管內(nèi)皮細(xì)胞和脂肪增多,促使動(dòng)脈粥樣硬化發(fā)生。如果長期飽食的話,勢(shì)必導(dǎo)致腦動(dòng)脈硬化,出現(xiàn)大腦早衰和智力減退等現(xiàn)象。壞習(xí)慣2:輕視早餐不吃早餐使人的血糖低于正常供給,對(duì)大腦的營養(yǎng)供應(yīng)不足,久之對(duì)大腦有害。此外,早餐質(zhì)量與智力發(fā)展也有密切聯(lián)系。據(jù)研究,一般吃高蛋白早餐的兒童在課堂上的最佳思維普遍相對(duì)延長,而食素的兒童情緒和精力下降相對(duì)較快。壞習(xí)慣3:甜食過量甜食過量的兒童往往智商較低。這是因?yàn)閮和X部的發(fā)育離不開食物中充足的蛋白質(zhì)和維生素,而甜食會(huì)損害胃口,降低食欲,減少對(duì)高蛋白和多種維生素的攝入,導(dǎo)致機(jī)體營養(yǎng)不良,從而影響大腦發(fā)育。壞習(xí)慣4:睡眠不足大腦消除疲勞的主要方式是睡眠。長期睡眠不足或質(zhì)量太差,只會(huì)加速腦細(xì)胞的衰退,聰明的人也會(huì)變得糊涂起來?!牧?xí)慣5:少言寡語大腦中有專司語言的葉區(qū),經(jīng)常說話也會(huì)促進(jìn)大腦的發(fā)育和鍛煉大腦的功能。應(yīng)該多說一些內(nèi)容豐富、有較強(qiáng)哲理性或邏輯性的話。整日沉默寡言、不茍言笑的人并不一定就聰明。壞習(xí)慣6:空氣污濁大腦是全身耗氧量最大的器官,平均每分鐘消耗氧氣500-600升。只有充足的氧氣供應(yīng)才能提高大腦的工作效率。用腦時(shí),特別需要講究學(xué)習(xí)環(huán)境的空氣衛(wèi)生。壞習(xí)慣7:蒙頭睡覺隨著棉被中二氧化碳濃度升高,氧氣濃度不斷下降,長時(shí)間吸進(jìn)潮濕空氣,對(duì)大腦危害極大。壞習(xí)慣8:不愿動(dòng)腦思考是鍛煉大腦的最佳方法。只有多動(dòng)腦筋,勤于思考,人才會(huì)變聰明。反之,不愿動(dòng)腦的情況只能加速大腦的退化,聰明人也會(huì)變得愚笨。壞習(xí)慣9:帶病用腦在身體不適或患疾病時(shí),勉強(qiáng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)或工作,不僅效率低下,而且容易造成大腦損害。

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