幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

浩哥的轉(zhuǎn)變

發(fā)布時間:2020-11-12

中班我的幼兒園的教案。

毋庸置疑,作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷碚f,我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式,而教育筆記有助于提高老師的教育水平。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢?以下是小編為大家精心整理的“浩哥的轉(zhuǎn)變”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

大二班新學(xué)期開始,我們班迎來了一位新成員——浩浩。

浩浩的到來給我和我的孩子們帶來了很大的沖擊,于是我們都尊稱他為浩哥。

一、初來乍到:浩哥剛來我們班就想擺出一副大哥的模樣。yjs21.COm

全班小朋友都坐的整整齊齊的,唯獨(dú)浩哥不肯坐下。

還站在中間點(diǎn)座,相中哪個座位,就必須讓已經(jīng)坐好的小朋友離開。

遇到弱的就直接推開自己一屁股坐下,遇到強(qiáng)悍的不肯讓的,就自己徑直的倒在地上大哭不起。

我和我們班的孩子就這樣傻傻的看著來到我們班中的小怪物,被他弄的不知所措。

但是轉(zhuǎn)念一想孩子剛來一個新環(huán)境可能是不適應(yīng)才這樣的。

于是我們都遷就他,基本上都滿足了他的許多無理要求。

后來我們發(fā)現(xiàn)我們這樣做錯了。

二、生活碰撞:區(qū)域活動時間到了,班中的小朋友們都三三兩兩的聚在一起玩游戲。

唯獨(dú)浩哥是孤家寡人一個,估計(jì)別的小朋友都是怕他躲著他呢?這時浩哥走到正在拼插積木的兩個小朋友的旁邊,使勁兒一推擠出好大一塊地方自己玩起來,玩了一會兒沒有什么意思就走到愛心醫(yī)院里搶著要當(dāng)醫(yī)生。

本來玩的挺好的孩子一看他來當(dāng)醫(yī)生,都放下東西去另外的區(qū)域玩。

喝水時間到了,大家都排著隊(duì)喝水。

唯獨(dú)浩哥是個例外,想什么時候喝都不用排隊(duì)。

每天都有很多小朋友來告浩哥的狀,有的家長也和我反映希望自己的孩子不要挨著浩哥,說他總是喜歡欺負(fù)人。

為此我們幾位老師都很頭疼,我們也毫不客氣的批評了浩哥,講了一堆的道理,看得出聽的浩哥也是一頭霧水。

的確浩哥的到來為我們班增添了一絲不安的因素。

三、轉(zhuǎn)機(jī)來了:吃飯的時間到了,我們班有個規(guī)矩就是誰吃的好,吃的快就可以坐在看盤的位置上監(jiān)督其他的孩子吃飯。

通常我們班看盤的孩子都是那幾個吃的好的,基本上從小班到大班都是這樣的。

這天浩哥吃的是飛快,馬上就要吃光了。

我一看他吃完了也看不好盤,就又給他添了一些。

結(jié)果被另外一名小朋友趕超,順利的坐在了看盤的位置上。

浩哥一看,大哭起來。

我怎么哄也不好,自覺心中有愧,就商量另外一個孩子讓給他這才解決了這場危機(jī)。

我忽然發(fā)現(xiàn)浩哥還是很積極上進(jìn)的,他這么做是不是想引起我和孩子們的注意呢?

四、浩哥變了:回想起浩哥來到我們班的這一個月時間,浩哥離我們越來越遠(yuǎn),每次都感覺他很孤獨(dú)。

于是我突發(fā)奇想的想了一個辦法,請浩哥做我的小助手。

喝水時請浩哥做監(jiān)督看誰不排隊(duì),看浩哥總是最后一個才喝水,再也不擾亂秩序了。

區(qū)域活動時,浩哥總是這走走那看看,誰破壞秩序了管一下,誰缺玩具了遞一下。

這才是我們班真正的大哥哥,浩哥真的成了我們大二班的一員。

我們班30多個小朋友又能在一起愉快的玩耍了。

分析與思考:通過浩浩的轉(zhuǎn)變,我深深的感受到我們教師身上責(zé)任的重大,教師正確的看待每一位孩子的重要性。

在幼兒教育中要善于發(fā)現(xiàn)每位孩子的“閃光點(diǎn)”

每位孩子都有自己的長處,作為教師工作和生活當(dāng)中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),并根據(jù)孩子的特點(diǎn),因人施教。

當(dāng)他們有了進(jìn)步,要及時給予表揚(yáng)、鼓勵,使他們認(rèn)識到自己存在的價值,增強(qiáng)自信,從而促進(jìn)幼兒個性健康發(fā)展。

《指南》中指出社會化是兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的中心任務(wù)之一,因?yàn)橹挥辛?xí)得所在社會群體認(rèn)可的價值觀和行為方式才能成為合格的社會成員。

幼兒階段是人社會性發(fā)展的重要時期。

在這個時期幼兒學(xué)習(xí)怎樣與人相處,怎樣看待自己,怎樣對待別人;逐步認(rèn)識周圍的社會環(huán)境,內(nèi)化社會行為規(guī)范;逐漸形成對所在群體及其文化的認(rèn)同感和歸屬感,發(fā)展社會適應(yīng)能力。

浩浩想通過自己的一些行為,在陌生的環(huán)境中引起我和孩子們的注意,他想與別人交往但是又找不到合適的方式方法。

最后導(dǎo)致自己被所有的小朋友孤立。

而我在一開始只是通過簡單的說教來規(guī)范幼兒的行為,想通過說教來達(dá)到讓幼兒盡快適應(yīng)我們這個小群體的目的。

我沒有注重幼兒在生活中的體驗(yàn),只是簡單的說教。

忘了在幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展中,“體驗(yàn)”是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式,特別是情感態(tài)度類的學(xué)習(xí),更不是簡單地“講道理”所能奏效的。

《指南》中關(guān)于社會領(lǐng)域也給我們也一些建議:當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲,或提出請求不被接受時,建議他拿出玩具邀請大家一起玩;或者辦成某個角色加入同伴的游戲。

結(jié)合具體情境,引導(dǎo)幼兒換位思考,學(xué)會理解別人。

案例中我一味的在想改變浩浩,卻忽略了班中其他的孩子,是不是換個角度,也讓其他的孩子換位思考,學(xué)習(xí)理解浩浩。

我們也應(yīng)該尊重幼兒的個體差異,把建立良好的師生關(guān)系視為教師的首要任務(wù),讓幼兒在關(guān)愛、溫暖、尊重、信任中獲得安全感,在體驗(yàn)被關(guān)愛、被尊重的同事產(chǎn)生自我價值感,進(jìn)而形成自尊自信,并學(xué)習(xí)用同樣的態(tài)度對待他人。

Yjs21.Com更多教育筆記擴(kuò)展閱讀

學(xué)會表揚(yáng)、博浩的轉(zhuǎn)變


學(xué)會表揚(yáng)今天早上,我來到教室里,先把窗子打開通風(fēng),看到孩子們還沒來,我趕緊去提水,等提上水回來時,我發(fā)現(xiàn)教室里的小凳子擺的整整齊齊,我當(dāng)時既高興又欣慰,這是誰做的呢?

班里剛剛來了幾個孩子,我微笑著問他們,可是沒有一個說是自己做的,這時我看見佳賓小朋友笑得特別燦爛,于是我問他:“佳賓,是你擺的小凳子吧!”他高興的點(diǎn)點(diǎn)頭,我連忙說:“謝謝你佳賓。”他當(dāng)時笑得特別甜,看得出他特別的高興。等孩子都來園時,我又在孩子們面前表揚(yáng)了他。這下可有了意想不到的結(jié)果,以后每天早上孩子們來園時都爭著去擺凳子,老師一句表揚(yáng)的話語,可以讓孩子養(yǎng)成了一個好的習(xí)慣,同時又減輕了老師的負(fù)擔(dān)

,所以我們要及時發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),及時表揚(yáng)和鼓勵孩子,也會有意想不到的收獲。

博浩的轉(zhuǎn)變

博浩是個不善言談的孩子,上幼兒園一個學(xué)期了,雖然他沒有大哭大鬧,但是每天總呆呆的一個人坐在那里,不與別人交談,不參與班里的一切活動,就連別人搶他的東西,他唯一的反應(yīng)就是——看著別人拿,既不反抗也不告訴老師。無論做什么事情他都是慢吞吞的,沒有一點(diǎn)精神。為了使他改變這種狀況,我時時刻刻都在尋找表揚(yáng)他的機(jī)會,努力尋找他身上的閃光點(diǎn)。

終于有一次在課間活動中,我發(fā)現(xiàn)他一直都在專心致志的玩著球的各種玩法。這不是孩子身上的閃光點(diǎn)么?我把博浩認(rèn)真玩球的情況當(dāng)著全班小朋友進(jìn)行了表揚(yáng)。雖然他幾乎無動于衷,但我相信,我終于可以開啟這個孩子了。隔了一天,又在一次課間活動時,請全班的小朋友都去跟博浩學(xué)習(xí)拍球。這一次,他有了一點(diǎn)點(diǎn)反應(yīng):他笑瞇瞇的在那么多小朋友面前拍球,同時也不時地得到我的表揚(yáng)。

從博浩身上,我們看到每個孩子都需要老師特別的關(guān)注,只要我們用心去觀察,找到孩子身上的閃光點(diǎn),以點(diǎn)滴鼓勵的方法不斷激勵他們,相信每個孩子都會有所變化。對孩子的教育,我們永遠(yuǎn)不能放棄,特別是像博浩這樣的孩子,他更需要我們的關(guān)心和鼓勵。

睡不著覺的博浩


這幾天午休時,一直睡覺挺好的孫博浩小朋友總是在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè),久久也不能入睡。

為了讓他快點(diǎn)進(jìn)入夢鄉(xiāng),我便悄悄的站在他的床邊,一直等他睡著了才離開。

這樣持續(xù)了幾天后,一天早上入園時,博浩的媽媽悄悄地問我:“王老師,我家博浩的床靠著哪個小朋友,這幾天孩子一直回家說這個小朋友的腳好臭,中午他都睡不著覺了,你能不能看看幫忙調(diào)一下床啊,別叫博浩和他挨著睡了好嗎?”博浩媽媽的話一語驚醒“夢中人”:難怪愛睡覺的博浩最近總是睡不著,原來是這樣。

都怪我太粗心了,沒有注意孩子不愿睡覺的原因。

可是仔細(xì)想想,博浩是和臧欣悅一張床啊,這小姑娘平時挺講衛(wèi)生的,是不是博浩搞錯了?不管怎樣,對于我工作中的失誤,我還是真誠的向博浩的媽媽道了謙,并告訴他我會認(rèn)真的對待這件事情的。

中午睡覺時,我留意了孩子們脫在門外的鞋子,并注意了臧欣悅小朋友的小腳。

還真是她,白白的襪子包著的小腳丫還真有點(diǎn)臭。

為了不影響博浩的午睡,也為了保護(hù)欣悅小朋友的自尊心,我悄悄的把欣悅叫出寢室,在洗手間用熱水給她洗了腳。

并告訴她要天天洗腳,而且要認(rèn)真地洗,這樣才是一個講衛(wèi)生的好孩子。

這天下午離園前的安全教育課上,我專門講了有關(guān)講好個人衛(wèi)生方面的知識,利用班里的電子白板給孩子們看了一些圖片,讓孩子們了解不洗腳的危害以及天天洗腳的好處等等。

告訴孩子們我們的小腳丫每天藏在鞋子里,會有很多小細(xì)菌,如果不天天洗腳,小腳丫不但會發(fā)出難聞的氣味,而且還會生病的。

為了使孩子們養(yǎng)成天天洗腳的好習(xí)慣,我還每天安排了值日生,讓孩子們輪流值日來互相檢查小朋友洗腳的情況。

看來,作為一名朝夕與孩子們相處的老師,除了教給孩子知識、技能,教孩子懂得一些道理,保證他們的安全之外,細(xì)心的觀察和了解孩子,走進(jìn)孩子的心里世界也是非常重要的啊。

如果我能早點(diǎn)認(rèn)識到這一點(diǎn)并真正做到這一點(diǎn),也許事情不會像現(xiàn)在這樣,博浩遇到這樣的事情也許第一個想告訴的人是我而不是他的媽媽。

“小淘氣”的轉(zhuǎn)變


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄?“小淘氣”的轉(zhuǎn)變”!

欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動課上不光自己有好多小動作,還總是去打擾別的小朋友,孩子們常告他的狀,我多次對他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評教育,但都沒有收到良好的效果,這個孩子令我頭疼,但一直沒找到好的辦法令他改變。

有一天,我看見電風(fēng)扇上很臟,我就在桌子上放上椅子,才能夠得著,我爬上去站在那里心里怦怦直跳,生怕摔下來,心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來,突然我感到椅子不再晃了,低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子,那股認(rèn)真勁真讓人感動,我想想平時對他那么兇,可孩子呢、、、、、、我眼睛濕潤了。

我下來,向他豎起了大拇指說:“欣欣,你真懂事,老師謝謝你了”,并在他臉上親了一下。

也許以前從沒這樣夸過他,他臉騰地一下紅了,轉(zhuǎn)身走了。

從那以后,奇跡出現(xiàn)了,上課欣欣聽話了,偶爾也犯小錯誤,但一觸到我贊許的目光,他立即坐好,活動時,他也特別喜歡和我在一起,邀請我做游戲,從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動和自信。

老師不經(jīng)意的表揚(yáng),對孩子來說太珍貴了,也許會改變孩子的一生、、、、、、真是奇跡!

不知道本文“ “小淘氣”的轉(zhuǎn)變”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!

盼盼的轉(zhuǎn)變


下課了,我和孩子們在院子里活動,身后傳來一聲怯怯的低低的聲音:“老師,老師,你看,這只瓢蟲是好的還是壞的?”我聽著不熟悉的聲音,這是誰呢?回頭一看,原來是盼盼,怪不得,盼盼從來幼兒園就沒有和老師說過話。

他是和姥姥兩個人從外地回來的沒有完整的家,剛好入園時,他身上臟兮兮的,頭發(fā)很長,他很膽小也很自卑,把自己封閉起來,從不和別人交流,所以,沒有小朋友和他玩,他對老師也十分抗拒,我沒有放棄他,我?guī)退茨?,把他開了縫的褲子縫好,并洗干凈,并試著和他交談,他一直一聲不吭,我鼓勵幼兒和他一起玩,在課堂上以和藹的微笑,贊許的眼神給他送去溫暖的愛,隨著時間的推移,他自己也比以前講衛(wèi)生了,也有了一個好朋友,兩人天天一起玩,現(xiàn)在他竟然開口和我說話了,我給盼盼和圍過來的幼兒講解了辨別瓢蟲的方法,是根據(jù)黑點(diǎn)的數(shù)量,七個圓點(diǎn)是好的,其他的是壞的,孩子們七嘴八舌的議論著,盼盼也微笑著說知道了,就又去散開找瓢蟲了。

內(nèi)向的轉(zhuǎn)變


張書涵小朋友是一個性格內(nèi)向的孩子,我和家長一直想把她培養(yǎng)的活潑、開朗、有自信。用什么辦法呢?這天,我正在給小朋友們講《狼和小羊》的故事,孩子們聽的津津有味,故事結(jié)束時,我讓他們上臺分角色表演一遍故事。孩子們高興極了,都爭先恐后的要上臺,我想,找誰表演好呢?這時,一個身影映入眼簾,對,就是她了?!靶∨笥褌?,咱找張書涵來當(dāng)小羊好嗎?”“好!”孩子們齊聲喊道?!垥∨笥崖牭嚼蠋熃兴悬c(diǎn)吃驚,更多的是緊張、害羞。“我們一起拍拍小手鼓勵一下她好嗎?”在我和小朋友們的鼓勵下,張書涵小心翼翼地走上臺和其他幾個孩子一同表演了這個故事?!皬垥∨笥呀裉熘v的太好了,小朋友們咱們表揚(yáng)她一下吧?!边@時,孩子們邊跳邊拍手說:“張書涵,張書涵,你—真—棒……?!睆垥∨笥烟痤^不好意思的笑了,看到她的變化我由衷的感到高興,因?yàn)槲业呐K于有了回報(bào)。

每個孩子都有自己特點(diǎn),我們在幼兒園日常教學(xué)中只有了解每個幼兒的特點(diǎn),抓住每個教育機(jī)會,因人施教,才能揚(yáng)長避短,培養(yǎng)出全面發(fā)展的孩子。

調(diào)皮大王轉(zhuǎn)變記


談到調(diào)皮的孩子,我想每一個幼兒老師都有很多話要說。因?yàn)檎{(diào)皮的孩子總會給我們留下了太深刻的印象,與調(diào)皮孩子的每一次交鋒都會讓我們頗費(fèi)心思。與別的小孩相比,淘氣的孩子行為習(xí)慣方面的問題會多一點(diǎn),而且自控力也相對弱一些,他們會時不時給你惹出點(diǎn)事情來,有時會讓你心煩。他們也因此被周圍的老師、孩子、家長所關(guān)注。他們從各方面得到的評價往往是負(fù)面的??墒窃绞钦{(diào)皮的孩子就越需要更多的關(guān)愛,需要老師發(fā)自內(nèi)心的鼓勵與信任,需要老師實(shí)實(shí)在在的幫助。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u只會帶來教育的失敗,甚至導(dǎo)致師幼關(guān)系的疏遠(yuǎn)。

在我?guī)У男“嗬?,就有這樣一個小淘氣包----佑佑。佑佑大大的眼睛,高高的鼻梁,看上去很討人喜歡,最重要的一點(diǎn)佑佑上幼兒園從來都不哭。剛來到我們班的時候,老師和小朋友都可喜歡他了。可沒過多久,我們就發(fā)現(xiàn),他可是班里的焦點(diǎn)人物、典型的調(diào)皮大王、搗亂鬼。原來,佑佑是個漂亮的淘氣包。這也一度讓我很頭疼。

他來到娃娃家,和他一起在娃娃家活動的小朋友會都會遭到他的“襲擊”,孩子們剛把做好的“飯菜”擺放在桌子上,他就會一樣一樣的把“菜”倒在地上;他來到到了圖書區(qū),一把奪過小朋友正在看的書,大搖大擺的裝出一副看書的樣子,小朋友不答應(yīng)跟他理論,他一副無所謂的樣子,“我看看怎么了?”“調(diào)皮大王”看過的書,不是丟頁就是少封皮;他來到美工區(qū),時常把橡皮泥弄得滿地都是;每天小朋友的告狀聲不絕于耳?!袄蠋?,佑佑弄我的衣服”“老師,佑佑搶我玩具”“老師,佑佑往我身上灑水……”面對佑佑的淘氣行徑,我批評了一次又一次,可每次又有都說“老師我錯了,以后再也不這樣了”,時而還哭得鼻涕一把淚一把的,可日后依然如此。當(dāng)看到“調(diào)皮大王”又在調(diào)皮的時候,我真的是束手無策。

通過這些事情我反思自己,難道一味的批評教育并不能真正的解決問題,畢竟他是一個孩子,是一個調(diào)皮、好動的孩子。就這樣我對他改變了我的教育方式,從他的一日生活中尋找突破點(diǎn),留意他的一切舉動,從中,我還真獲得了不少收獲。

【小貼貼的魅力】

這個學(xué)期,我們班創(chuàng)設(shè)了一個叫做“今天我最棒”環(huán)境墻飾,這里很受孩子們的喜愛,當(dāng)然“調(diào)皮大王”也不例外。這個墻飾主要是反映幼兒在園一日生活表現(xiàn),約束幼兒的不良行為。每天在某個方面表現(xiàn)好的小朋友就會得到一個漂亮的小貼貼貼在自己的名字下邊。相反表現(xiàn)的不好,任憑他怎樣說情也不會得到小貼貼。我的“執(zhí)法”相當(dāng)嚴(yán)呦。起初“調(diào)皮大王”得的小貼貼數(shù)量很少,因?yàn)樗€會在老師稍不注意的時候去進(jìn)行一些讓人頭疼的事情,比如:在盥洗室里漱口把水吐到鏡子上;在午睡時叫叫這個,拽拽那個,影響其他小朋友……就是因?yàn)檫@樣,每次“發(fā)獎”總是與漂亮的小貼貼擦肩而過。每次看到別的小朋友在墻飾下炫耀時,佑佑總會嘆氣,“我以后再也不淘氣了”這時,我仿佛看到了轉(zhuǎn)變佑佑的希望。我找到他,并和他約定,每次他想淘氣時,先看看老師,老師會提醒他。為此,我也就更加關(guān)注他,當(dāng)他剛想進(jìn)行一個“非法”舉動時,我就會刻意指一指墻上的小貼貼,他就會立刻做好。當(dāng)他剛剛舉起想摔在地上的玩具時,我嗖嗖嗓子,向墻角一指,佑佑手里的玩具就會輕輕的放在桌子上。漸漸地,不用我的提示,“調(diào)皮大王”的小舉動越來越少了。墻上的小貼貼也漸漸多起來了。

【老師的信任】

不斷地能看到“調(diào)皮大王”在轉(zhuǎn)變

愛哭孩子的轉(zhuǎn)變


剛開學(xué)的時候,我發(fā)現(xiàn)我們班有個孩子愛哭,他每天早上來到幼兒園就開始抱著奶奶不肯放,嘴里總是喊著“奶奶來呀,奶奶來”“我要外面去”,東西么也不肯自己吃,只有老師來喂他才肯吃,后來我發(fā)現(xiàn),他慢慢的開始在接受這個集體了。

到了這個星期,他開始自己吃東西了,有一天中午,他居然自己拿著飯碗跟我說,“我要吃個白白碗,把飯都吃進(jìn)去。”那天中午我們吃的菜有胡蘿卜,他還一個勁的跟我說,“我要吃胡蘿卜的,這個吃了弟弟會長大的,對身體好的?!奥犃诉@話我真的是很驚訝,這個愛哭的孩子,居然能笑著跟我說話,而且還那么乖的吃飯,很快他就吃完了一碗飯,他還很開心的跑過來給我看他的“白白碗”。那天我給他獎了一個大五角星,他回去的時候高興極了,還拿給奶奶看。

可是到了第二天早上來幼兒園,他又哭了。他奶奶說,他就是膽子小,每天都不愿意離開他們,他也是特別擔(dān)心。過了一會,他就開始不哭了,坐在自己的位置上看小朋友們玩,有時候還會坐在自己的位置上玩積木。同時我大張老師也發(fā)現(xiàn)了問題,他不愛跟別人交流,總是一個人坐在位置上,但是在上課時,他的注意力卻是格外的集中,他的小眼睛總是跟著老師一起走。當(dāng)我們問到他時,他又不愿意回答,話也顯得特別少,在發(fā)紅花的時候,我會給他發(fā)上一朵大紅花,表揚(yáng)他上課聽的很仔細(xì),他拿著大紅花很開心的笑了。

后來跟他奶奶交流我們了解到,這個孩子在幼兒園里不說話,可是回到家里他話很多的,他每天回去都會跟奶奶說今天做什么,吃了什么東西,為什么獎你到大紅花了,講的時候他很開心的。

我們發(fā)現(xiàn)這個還在對大紅花很感興趣,因此,我們根據(jù)他每天的表現(xiàn),只要每天進(jìn)步一點(diǎn)了,我們就講給他一朵大紅花,并且讓他知道他得到這朵大紅花是地方做的好有進(jìn)步了,每天得到大紅花他都很自豪的,慢慢的他也開始跟小朋友交流了,愿意參加集體活動了。

濤濤的轉(zhuǎn)變


濤濤是這學(xué)期剛轉(zhuǎn)到我們大班的新生,他是個性格內(nèi)向,怕生又嚴(yán)重缺乏自信的男孩。

在平時的活動中他總是一個人靜靜地,不說話也不參與。

原來濤濤從小跟著年邁的爺爺奶奶長大,平時與外面的世界接觸少,逐漸形成了怕見人,又沒自信的不良心態(tài)。

由于剛轉(zhuǎn)到新的幼兒園,新的環(huán)境,新的朋友,新的老師,這種種原因讓濤濤更加沒自信,所以出現(xiàn)了這種情況。

為了培養(yǎng)濤濤的自信心,我在平時的接觸中總是摸摸他,抱抱他,盡量多與孩子進(jìn)行身體接觸。

也引導(dǎo)別的小朋友和他一起玩。

并對他實(shí)施了“笨鳥先飛,早入林”的策略。

提前對他輔導(dǎo)接下來的活動,在活動開始中和小朋友一起鼓勵他參與。

一開始濤濤低著頭站在原地,不管你怎樣去引導(dǎo)鼓勵他,他就是不動。

我走到他的身邊,摸著他的頭,微笑著說:“老師相信你,你一定行。

”濤濤終于邁出了第一步。

也許是提前對他輔導(dǎo)過,他在活動中表現(xiàn)得很出色,成了小朋友的榜樣。

濤濤笑了,多開心的笑容啊!有了第一次的成功,在以后的活動中濤濤越來越棒,越來越自信了。

這件事使我感觸頗多,對于我們也許是一點(diǎn)小小策略,對于孩子確是美好的未來。

只有我們教師善于發(fā)現(xiàn),善于觀察,善于引導(dǎo),孩子才能更加健康的成長!

相信《浩哥的轉(zhuǎn)變》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育筆記,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準(zhǔn)備了中班我的幼兒園的教案專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 學(xué)會表揚(yáng)、博浩的轉(zhuǎn)變 學(xué)會表揚(yáng)今天早上,我來到教室里,先把窗子打開通風(fēng),看到孩子們還沒來,我趕緊去提水,等提上水回來時,我發(fā)現(xiàn)教室里的小凳子擺的整整齊齊,我當(dāng)時既高興又欣慰,這是誰做的呢? 班里剛剛來了幾個孩子,我微笑著...
    2021-01-12 閱讀全文
  • 猴哥的煩惱的故事 1、猴哥的煩惱的故事 小猴哥哥是森林里最聰明的人。小猴哥哥有一個小猴弟弟,要多笨有多笨。小猴哥哥常為笨頭呆腦的弟弟嘆氣:“弟弟呀弟弟,你什么時候才能變聰明點(diǎn)兒呢!” 森林中的小動物遇到什么難題,都來找...
    2021-02-15 閱讀全文
  • 睡不著覺的博浩 這幾天午休時,一直睡覺挺好的孫博浩小朋友總是在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè),久久也不能入睡。 為了讓他快點(diǎn)進(jìn)入夢鄉(xiāng),我便悄悄的站在他的床邊,一直等他睡著了才離開。 這樣持續(xù)了幾天后,一天早上入園時,博浩的媽媽悄悄地問...
    2020-11-04 閱讀全文
  • “小淘氣”的轉(zhuǎn)變 本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄啊靶√詺狻钡霓D(zhuǎn)變”!欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動課上不光自己有好多小動作,還總是去打擾別的小朋友,孩子們常告他的狀,我多次對他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評教...
    2020-06-24 閱讀全文
  • 內(nèi)向的轉(zhuǎn)變 張書涵小朋友是一個性格內(nèi)向的孩子,我和家長一直想把她培養(yǎng)的活潑、開朗、有自信。用什么辦法呢?這天,我正在給小朋友們講《狼和小羊》的故事,孩子們聽的津津有味,故事結(jié)束時,我讓他們上臺分角色表演一遍故事。...
    2020-12-10 閱讀全文

學(xué)會表揚(yáng)今天早上,我來到教室里,先把窗子打開通風(fēng),看到孩子們還沒來,我趕緊去提水,等提上水回來時,我發(fā)現(xiàn)教室里的小凳子擺的整整齊齊,我當(dāng)時既高興又欣慰,這是誰做的呢? 班里剛剛來了幾個孩子,我微笑著...

2021-01-12 閱讀全文

1、猴哥的煩惱的故事 小猴哥哥是森林里最聰明的人。小猴哥哥有一個小猴弟弟,要多笨有多笨。小猴哥哥常為笨頭呆腦的弟弟嘆氣:“弟弟呀弟弟,你什么時候才能變聰明點(diǎn)兒呢!” 森林中的小動物遇到什么難題,都來找...

2021-02-15 閱讀全文

這幾天午休時,一直睡覺挺好的孫博浩小朋友總是在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè),久久也不能入睡。 為了讓他快點(diǎn)進(jìn)入夢鄉(xiāng),我便悄悄的站在他的床邊,一直等他睡著了才離開。 這樣持續(xù)了幾天后,一天早上入園時,博浩的媽媽悄悄地問...

2020-11-04 閱讀全文

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄啊靶√詺狻钡霓D(zhuǎn)變”!欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動課上不光自己有好多小動作,還總是去打擾別的小朋友,孩子們常告他的狀,我多次對他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評教...

2020-06-24 閱讀全文

張書涵小朋友是一個性格內(nèi)向的孩子,我和家長一直想把她培養(yǎng)的活潑、開朗、有自信。用什么辦法呢?這天,我正在給小朋友們講《狼和小羊》的故事,孩子們聽的津津有味,故事結(jié)束時,我讓他們上臺分角色表演一遍故事。...

2020-12-10 閱讀全文