父母與寶寶溝通的三大策略

幼兒園感恩父母活動的總結。

家庭共育一般是以學校為中心，家庭為輔助來進行教育的！教師在一定情況下要進行家訪，了解情況，有時候成績并不意味著一切，讓孩子正確認識自己是家長與教師的目標之一！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？下面是小編精心為您整理的“父母與寶寶溝通的三大策略”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

聰明活潑的寶寶是全家的掌上明珠；調(diào)皮的寶寶是個出難題專家。初為父母的您又該如何應對呢？

1．父母怎樣認知、解釋孩子的行為表現(xiàn)會影響父母也孩子的溝通。

父母務必把孩子真正放在這個年齡群體的背景上去認知他的行為表現(xiàn)。你不要與鄰家的孩子過分攀比，因為即使同一年齡的孩子，發(fā)展的個別差異也是很大的。另外，同一個孩子，本身各方面的發(fā)展也是不平衡的。一個6歲的男孩，他的智力可能已達到7歲，而個性成熟卻不到5歲?；蛟S，他會是一個聰明的淘氣包，但這仍屬正常范圍。重要的是指導孩子從他自己的起點，按照他自己的速度發(fā)展。任何拔苗助長的企圖都只能適得其反?！芭时取辈豢?，還因為“攀比”的結果往往使家長首先產(chǎn)生挫折、焦慮，從而使家長在教育子女的“溝能”過程中，不能保持平和的心境，而“氣不打一處來”。結果必然陷入破壞性的溝通！

2．父母的自我狀況會影響與孩子的溝通。

這些自我狀況，包括你的自我價值、你從小成長的環(huán)境、你的婚姻狀況、你的理想、你的欲求，特別是你即時的情緒狀態(tài)和身體健康狀況。等等。如果把一個人的“自我狀態(tài)”比作一只“壇子”，那么，你的“壇子”里裝的是什么，會影響你的和你的孩子、你和你的家人溝通。尤其要留意，當你的情緒不好，或身體疲憊時，你會無意放大孩子的過錯。所以，隨時注意清理自己的“壇子”里的東西，丟棄破碎物，是促成親子之間，家人之間良好溝通的前提。

3．家庭中成年人之間的溝通狀況，尤其是夫妻之間的溝通狀況會影響與孩子的溝通。

一般而言，孩子與父母的溝通“模式”來自于你們家庭溝通模式的潛移默化影響。無聲溝通行動遠比有聲的溝通語言更有效。如果你教育孩子要尊敬父母（或母親），那么丈夫（或妻子）在你心中的分量有多重，父親（或母親）在孩子的心目中分量也有多重！

無疑，親子溝通，父母是主導者，是示范者。孩子怎樣與人交往，歸根結底，親子溝通，家人溝通，是一個最具有根本性影響的因素。當然，如果你對自己“拙劣的溝通”不滿，那不完全是你的錯，你成長的家庭，你的父母同樣對你負有責任。但時至今日，我們不必再去追究上一代的責任。重要的是從你這一代開始致力于建立良好的家庭溝通，親子溝通。你不妨從我介紹的親子良好溝通的原則開始做起。只要你認真去學，堅持去做，你和你的家長，你和你的孩子的關系就會發(fā)生明顯的改善。從中你將發(fā)現(xiàn)，你的家庭變了，變得溫馨，變得明朗了；你的孩子變了，變得通情達理了，變得好說話了。家庭的溫馨和親子良好的溝能，必能取得對孩子教育的良好效果。

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父母與孩子有效溝通的兩大秘訣

在“屏幕時代”，家長跟孩子該如何交流，已經(jīng)成為一個非常大的難題。走到哪里孩子們都會告訴你，今天的爸爸媽媽整天抱著手機不放，手機成了他們的最愛，讓孩子感到被冷落了。而今天的父母也非常困惑，他們覺得孩子整天抱著手機瞅都不瞅我，也不跟我交流，有跟我想說的話發(fā)個微信就可以了，于是兩代人都遇到了困惑。

愛、溫暖和親密的關系是成就美好人生的最大秘訣

這是一個非常重要的問題，孩子跟父母的交流、融合其實對孩子的成長是至關重要的。美國哈佛大學做了一個調(diào)查：“什么樣的人最可能成為人生的贏家？什么樣的人人生能獲得最大的幸福？”調(diào)查跟蹤了76年，跟蹤對象是268名19歲的哈佛大學生和一群貧困的孩子。結果是溫暖和親密的關系，才是美好人生最主要的因素。

也就是說愛、溫暖和親密的關系，才是推動一個人在成長中獲得成功的秘訣。而今天，我們的孩子失去了這種與生俱來的愛、溫暖和親密的關系。大家都抱著手機，于是手機成了媽媽的孩子，手機也成了孩子的媽媽。

屏幕社交背后“隱藏”著孩子成長的重大問題

當然，在父母的困惑之下還“隱藏”著關于孩子成長的重大問題。這些孩子的內(nèi)心世界里將缺少人情味，他們只是和一個虛擬世界的人建立了關系，卻對生活中的人不感興趣了。當爸爸媽媽跟孩子聊天時，孩子的一句話“不知道”，是在“證明”他沒興趣跟你說話了。今天爸爸媽媽卻很少思考：如何跟孩子進行有效的溝通？

當孩子與父母缺少這種面對面的親情溝通之后，孩子將害怕走向這個世界。他們將把自己圈在更小的圈子里，他們的溝通方法只有通過手機才能進行，他害怕與人交往了。于是爸爸媽媽在這樣的情況下，就顯得非常地焦慮，還跟孩子對著干，打孩子罵孩子，嫌孩子學習成績不好，嫌孩子不能跟他溝通。于是孩子更逆反了，覺得你還這樣呢，你還管我？于是，事情越來越糟糕了。

信息時代父母該如何與孩子有效溝通？

什么叫教育？教育不是把一個桶裝滿，給他什么題都會做的，教育是點燃人心中的火炬，教育是催發(fā)人的潛能，教育是讓一個人的生命充滿了活力。面對這樣一個多彩的世界，一個新的時代，多么希望我們孩子充滿了創(chuàng)造力，充滿了活力，但是當我們的方法錯了，當我們失去了人與人之間溝通的這樣一個非常美妙的方法，我們今天再使外力都沒用。一個孩子成長，我要出來，我要長大，我要飛才能飛得高，飛得遠。所以孩子成長，不可能缺失了跟父母、跟老師面對面的親切溝通。

今天對我們教育工作者和所有的爸爸媽媽提出了一個重要的任務，怎樣在信息時代和孩子進行非常好的溝通呢？我覺得有兩點特別地重要：

第一點就是爸爸媽媽要為孩子做出好榜樣。讓他知道“我應該如何面對這個信息時代的到來，我每天看手機用多少時間，我看的時候是什么狀態(tài)，我不是趴在那兒……”父母要給孩子做個樣子，不能無休止地拿著手機不放。多少成名的人都是在良好的家庭教育環(huán)境中長大的，給我印象最深的就是王羲之教子的方法。

王羲之有個兒子叫王獻之，王獻之從小他爸爸就在寫書法，他很羨慕，于是問爸爸，“我能成為書法家嗎？我怎么才能成才呢？”爸爸跟他說，“你把院子里八口大缸里的水練干，你就成才了。”于是他就開始練練練，練了很久也練得很努力，有一天他寫了個“大”字，很高興地給爸爸看。爸爸看了以后拿著筆點了個點，成了太字了。孩子很高興，跑去給媽媽看，媽媽我寫出來了，你看。媽媽看了以后高興地說，“我兒練了七年，終于有一點像王羲之了?！彼浅５伢@訝，這點我媽都看出來了，出門碰見一個老奶奶正在烙餅呢，烙完餅老奶奶把這個餅一扔扔到后面，所有的餅都齊刷刷地擺成很直的一溜。他很奇怪問奶奶，“你怎么扔得這么準呢？”奶奶說“跟王羲之一樣練唄?！彼艿搅藛l(fā)開始練，最終他也成為中國歷史上偉大的書法家。這就是一個大家人物用自己的行為影響孩子。

所以今天作為成人的世界，只要你有孩子，你不能不關注他的那雙眼睛，他在看著你怎樣面對一個手機的時代。如何去處理他和孩子之間的關系。所以我覺得這是一個最重要的一個方法了。

第二點，爸爸媽媽無論再忙，手機再重要，工作再重要，也不要忘了和孩子親密的接觸。我給父母“如何愛孩子”提了七條建議：

第一， 用愛的目光注視孩子，你眼光里的“愛”是孩子成長最重要的營養(yǎng)。

如果整天看著爸爸媽媽兇巴巴的目光，孩子內(nèi)心產(chǎn)生的就是不安全感。我曾經(jīng)和一個日本人做過一次面對面的交流，關于青少年犯罪防范，他說了一個觀點，青少年犯罪最初年齡是零到三歲，我說為什么呢？他說當一個孩子來到這個世界，看到爸爸媽媽冷酷的兇巴巴的目光，心里產(chǎn)生的就是不安全感。所以今天很多的爸爸媽媽缺少目光交流，眼睛里老是冷冷的，沒有色彩，孩子感受不到爸爸媽媽內(nèi)心的愛。

第二， 用愛的微笑面對孩子。

微笑是愛的語言，當你沖他微笑，孩子覺得我爸我媽愛我，當你理都不理他，他認為你不喜歡他了。所以微笑是極其重要的。我這點非常感謝我的父母，那時候沒有手機，我媽媽生前有個抽屜一直是鎖著的，鑰匙放在自己內(nèi)衣兜里，不知道媽媽鎖住了什么。媽媽打開抽屜一看，大家都很驚訝，里面沒有一分錢，沒有一件值錢的東西，只有一個小本子，上密密麻麻地寫著我們六個孩子出生的陽歷陰歷和幾點幾分，和我們生的孩子出生的詳細時間。這就是媽媽的存折，是媽媽全部的遺產(chǎn)。媽媽生前總是說她一生最大的財富就是她的孩子，她沒有任何的物質(zhì)財富，卻獲得了巨大的精神財富，所有的孩子都愛媽媽。

媽媽給我印象最深的，她臨行的時候她把最后的微笑給了我兒子，兒子從大學跑出去看她，她睜開眼睛微笑地說，“悅悅來了”。那場景現(xiàn)在想想都讓我想流淚，媽媽把最后的微笑留給了醫(yī)生和護士，醫(yī)生過來看她，她睜開眼睛說謝謝大夫，就這樣她83歲的人生就這樣謝幕了。所以每當想起我媽媽，永遠想起那永遠不落的微笑。而今天我們爸爸媽媽臉上有多少微笑？我們所有的焦慮都表現(xiàn)在臉上了，你讓我們的孩子能順利地渡過他的童年，是多么地不易??？

第三， 用愛的語言激勵孩子。

愛的語言是正能量，恨的語言是負能量，一個孩子在正能量中長大，就會產(chǎn)生“我能行”的自信，一個孩子在負能量中長大，就會是“我不行”的自卑。所以爸爸媽媽今天說什么太重要了，是給他鼓勵還是給他諷刺打擊？這對一個孩子人生是至關重要的。

第四， 用愛的分享滋養(yǎng)孩子。

分享才能讓人產(chǎn)生愛的情感，一家人在一起吃一桌飯，都是建立親情關系最重要的方式。而今天我們吃飯的時候各拿各的手機，沒有人在品嘗這桌飯菜，沒有人再去進行交流。那我們的孩子心中就是越來越冷漠。其實分享對今天的孩子至關重要，我們這代人都是學會分享的，因為我們是在分享中長大的。

我媽媽有六個孩子，我媽媽有六個孩子，我媽教我們分享用的一句話，“給媽咬一口”。夏天我媽就買六根冰棍，要求所有的孩子給媽媽咬一口。我哥哥姐姐很主動：“媽媽你咬一口”，我排行老五，每次躲到后面，我想我媽最好咬小一口，最好一口不咬，我媽每次都狠心的咬一大口，我可心疼了。慢慢的習慣了，我媽不咬一口沒法吃了，有好吃的，我媽呢？我媽呢？找我媽。好像這好吃的我媽不咬一口就沒法吃了似的。就沒那么好吃似的，于是分享成了我家的家風。

我今天看到很多老人帶孩子出去吃飯的時候，“寶寶吃，愛吃什么奶奶給你買?！薄澳棠棠阋渤?。”“奶奶不愛吃，奶奶就愛看寶寶吃?！蹦棠逃肋h是參觀團的。有一天奶奶餓了真吃了，孩子火了，“你怎么真吃了？你給我吐出來，那是我的，你不能吃?！蹦棠毯芷婀?，明明我買的，怎么變成他的了？當把孩子變成一個獨生獨養(yǎng)的孩子，他們就學會了自私冷漠，當我們的孩子學會分享的時候，他們還會擁有幸福的童年。

第五，用愛的細節(jié)來打動孩子。

孩子的成長是在慢慢長大，他生理心理的需求你要仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)。你低著頭發(fā)現(xiàn)不了。任何一個孩子的童年，如果有缺陷有缺失的話，長大了都會有問題。

三年前，我去江西一所留守兒童學校，我走進一個班級問孩子們：“你們有什么話想說嗎？”一個孩子說：“我希望爸爸媽媽早點回來”，一個孩子說：“我希望爸爸媽媽這次回來別走了”，一個女孩站起來坐下，坐下又站起來，我問她：“你想說什么”，她站起來小聲說，“我想吃到生日蛋糕?！?/p>

我說：“你沒吃過吧？”“沒有，我只和弟弟吃過?！蔽艺f：“你今年多大了？”“都快十三歲了?！蔽艺f：“你什么時候過生日？”“5月26日?！碑敃r是5月初，我說：“好，今年過生日一定讓你吃到生日蛋糕?！蔽夷昧艘话賶K錢，請班上的同學在5月26日那天買個蛋糕拿到班里來，給小姑娘過生日。

三個月之后我收到了一封女孩的來信，她叫鄧云，她寫道：“我想吃到生日蛋糕，可我從來沒吃過，我只是看弟弟過生日奶奶給他買過，奶奶還給他做一碗生日面，而我沒有，因為我是姐姐。每次在家里吃我最愛吃的西瓜的時候，我要想才能吃到口，弟弟不用想。奶奶會給他留著，因為我是姐姐。我最不喜歡過寒暑假了，我要干很多的活，弟弟不用干，因為我是姐姐?？晌乙彩莻€孩子，我多么希望在我過生日那天，媽媽也打來電話，奶奶也給我做碗生日面?！?/p>

“5月26日，那個世界上只有我記住的日子終于來到了，老師笑咪咪地走進來，同學也笑咪咪地走進來，班長手里拿著大蛋糕，他們一起唱起了祝鄧云生日快樂，還送我很多禮物，我哭著跑回家，我想把這一切告訴奶奶。一進門奶奶在屋里坐著，奶奶笑著說云云，奶奶祝你生日快樂，老師來電話了，奶奶都知道了。桌上有一碗生日面，我一邊吃一邊哭，我想我要好好學習，報答所有愛我的人?！?/p>

我當時看了非常地感動，我跟她說：“云云，有些愛是藏起來的，其實媽媽是愛你的，奶奶是愛你的，老師、同學都愛你，可你沒說出來他們不知道，今天你說出來了他們就知道了?！睈凼切枰磉_的，我很慶幸，在她13歲生日的時候來到她身邊，讓她的愿望得到了滿足，如果再過一年十四歲，她將永遠把這個秘密埋在心中了?？墒莿e的孩子呢？我們身邊還有多少孩子藏著多少秘密？如果我們不仔細地觀察，他不會告訴我們的，所以愛需要細致。

第五， 用愛的管教約束孩子。

孩子是需要管教的，家有家法，國有國法，校有校規(guī)，我們怎么讓孩子從小懂得遵紀守法，這需要語言的交流，需要跟孩子遇到一些事情講明白。只有在這個小的時候，懂得規(guī)矩的孩子走到社會才不至于頭破血流。有些事永遠不可以干，比如吸毒，比如說賭博……如果我們不告訴孩子，這個東西有多危險，他一旦陷進去，就可能選擇自殺。

第六， 要用愛的胸懷包容孩子。

所有的孩子在不同的犯錯、認錯、知錯、改錯中長大，如果爸爸媽媽沒有一個寬容的心允許他犯錯誤，孩子就無法生存了。當一個孩子犯了一個錯誤如何去面對，這對我們所有的人都是個考驗。網(wǎng)絡是解決不了的這個問題的，有一次我到中央北京廣播電臺去做一個六一的直播節(jié)目，做之前小主播漂亮的女孩跟我說：“盧老師，有一個先生知道你來，讓我代他向您表示感謝?！蔽艺f：“怎么了？”，“小時候你去過他們班，一進門你就問，誰小時候偷拿過家里的錢，他舉手了。你單獨送他個禮物，說他是個勇敢的男子漢。他從那天開始他懂得，人可以犯錯誤，但勇敢的改正，他現(xiàn)在非常地優(yōu)秀，他就是我現(xiàn)在的男朋友?！蔽耶敃r很高興，他還記住那件事，我也為自己高興，還能做了這樣一件事。孩子不可以不犯錯，但是犯了錯，該如何面對，需要多種的方法和父母的智慧和他寬容的內(nèi)心去包容他，讓他知道有爸爸媽媽在，走錯了可以回家。

第七， 把愛的機會還給孩子。

什么是愛的機會？我們只是拼命地給予孩子東西，沒有讓他付出過，愛是一個口袋，往里裝是滿足感，往外是成就感和幸福感，要讓孩子一生幸?？鞓?，一定要給孩子愛你的機會。

所以我給當父母的兩句話，“享受你的兒子，對你的兒子說有兒子沒兒子就是不一樣?！薄靶蕾p著女兒，對女兒說有個女兒真好?！焙⒆有枰褂?，我跟很多爸爸媽媽說，三歲就可以用了，幫你拿個拖鞋，給你拿個小口袋，他都完全能做到，你要抓緊去用他，讓他為你做事，而且你一定要說有兒子沒兒子就是不一樣。

對女孩來說，女孩最需要父愛。今天父親你覺得女兒不和你溝通，那是因為你沒有走近她，沒有給她充分的父愛。父親愛女兒怎么愛？一句話就夠，“有個女兒真好”。女兒為你做任何事，你都要說“有個女兒真好”，說這話要輕輕的、柔柔的，不要憨里憨氣地說有個女兒真好，孩子會覺得你傻乎乎的。這種東西確實要用語言來表達的。

說實在的，一個家庭的幸福不幸福全在于我們之間的關系，這種關系是相互的信任，相互的理解，相互的使用，和相互的欣賞。沒有這個就沒有一切了。沒有愛哪有家呢，沒有愛哪有孩子？所以任何時代的到來，都不能離開“愛”。而父母的愛是任何人都代替不了的，用我們的心去愛我們的孩子吧。

父母怎樣與孩子溝通 與孩子溝通的技巧

很多父母都有這樣的感受：孩子愈大愈難與他們溝通。其實，父母如能不以強者的權威壓制孩子，往往會得到孩子相對的友善。同時，“沉默”也是一種有效的溝通方式，可以避免沖突時的言語傷害，可以使你冷靜下來，重新去思考，這對維持親子間的良好關系有一定的幫助。因此，父母在與孩子溝通時應掌握以下技巧。

多用贊美之詞和身體語言。必須讓孩子知道，無論在什么情況下，你們都是愛他、支持他的。不管他說了什么或做了什么，或許你并不接納他的行為，但依然關愛他。有時只要簡單的一句話“很好”“真是我的好孩子”“我也這樣想”等，就能讓孩子覺得受到了你們的認同。對我印象最深的一件事就是，應我家孩子是個貪玩的孩子，每次都不愿意去幼兒園也不愛寫作業(yè)，前段時間我在思維館給他報了個班，那的老師很會與孩子溝通，孩子經(jīng)常受到表揚，現(xiàn)在每天吵著去上學一回到家就高高興興寫作業(yè)。我看著也很高興。

有時不說話，而利用身體語言，如微笑、擁抱和點頭等，就可以讓孩子知道你是多么疼他，不只是在他表現(xiàn)良好時。身體接觸表達親昵感情。有些父母只有在孩子小時候才表達親昵的感情，當孩子稍大一點后便改以冷淡的態(tài)度，拒絕孩子的“糾纏”。然而身體接觸可以令孩子切身體會父母的關懷。同時也別忘了接納孩子對你們的愛意。

語氣應溫和，態(tài)度要友善。父母應避免用高昂、尖銳并帶有威嚇的聲音對孩子說話，盡可能以微笑、歡快、平和的語氣說話，顯示出友善和冷靜的態(tài)度。多說“我”，少說“你”。父母應盡可能不用命令的口氣與孩子說話，不要總說“你應該……”，而應常說“我會很擔心的，如果你……”。這樣孩子就會從保護自己不被指責的狀態(tài)下轉(zhuǎn)而考慮大人的感受，這個時候溝通才可能更有效。

此外，在傾聽孩子說話時，還須注意以下幾點。

a.不急于作出評價。即使孩子的看法與大人不同，也要允許孩子可以有自己的想法。父母應考慮到孩子的理解能力，舉出適當?shù)氖吕齺碇С肿约旱挠^點，并詳細地分析雙方的意見。父母不壓制

孩子的思想，尊重孩子的感覺，孩子自然會敬重父母。

b.分享孩子的感受。無論孩子是向你們報喜還是訴苦，你們最好暫停手邊的工作，靜心傾聽。若邊工作邊聽，也要及時作出反應，表示出自己的想法或感受，倘若只是敷衍了事，孩子得不到積極的回應，日后也就懶得再與大人交流和分享感受了。

c.領會孩子的話意。嬰幼兒在不開心、不滿意時，就會直接用啼哭來表示。逐漸長大后，孩子也知道哭不能解決所有的問題，因此，當他不快、疑慮時，往往將自己的感覺隱藏起來。再說孩子的語言能力尚未發(fā)展完善，不能以恰當?shù)恼Z句表達心中的想法。比如，當孩子生病時他會對你說：“媽媽，我最恨醫(yī)生”，此時你應順著他問：“他做了什么事讓你恨他?”孩子若說類似于這樣的話：“他總是要給人打針，要人吃苦藥水”，你可以表示理解地回答他：“因為要打針吃藥，你覺得很不好受，對嗎?”這樣，孩子的緊張心理會得以緩解。

d.理解孩子的情緒。有時孩子也不清楚自己的情感反應，倘若大人能夠表示出理解和接納，他會有進一步的認識。譬如，當孩子知道奶奶買了玩具送給小表妹作生日禮物的時候，他吵著也要，此時大人應解釋道：“你感到不公平，但要知道這是給妹妹的生日禮物，你生日時奶奶也會給你禮物的”。通過這番對話，能幫助孩子了解自己，了解社會，從而變得通情達理。

掌握溝通技巧，與孩子進行良好的溝通，不但可以建立起親密的親子關系，而且能幫助孩子健康成長。

父母批評孩子的5大策略

批評孩子的藝術

　批評是一門藝術。在教育孩子的過程中，如何將這門藝術運用得恰到好處，發(fā)揮得淋漓盡致，影響著孩子一生的發(fā)展。

第一，正面引導。有些家長批評起孩子，張口閉口總是否定性語言：”你真沒出息”?！蹦阏嫦聽帤狻?，‘“你真不要臉”……有的極盡挖苦諷刺之能事。如此責罵不休，真不知究竟要把孩子往正道上引，還是往邪路上推。應該是，在簡明扼要抓往要害、嚴肅認真地指出錯誤后，用肯定的語言，如“你是有出息的”肯定會爭氣”等，給予正確引導，指明出路。任何批評，其根本目的不僅在于抑制孩子的過錯行為，更重要的在于激發(fā)起孩子好的行為。

第二，尊重人格。孩子有過錯，理應批評，但其人格應受到尊重。批評應對事不對人，孩子和大人，被批評者和批評者，人格應該平等。批評可以嚴肅，甚至嚴厲，但這類似于鎮(zhèn)痛藥，用多了便失效。

第三，避免當眾批評。有的父母誤認為當著他人的面數(shù)落一下孩子，會增強“激發(fā)”效果，殊不知，這樣做最大的弊病是傷害了孩子的自尊心。批評孩子單獨進行，這是極可取的。

第四，看準時機。孩子一旦有錯，通常要及時批評?！澳愕戎?，晚上爸爸回來再收拾你！”這策略是一種失誤。您想，本是上午的事，到晚上再批評，這中間孩子還要干好多事，那錯事也許淡忘了。當然，所謂及時批評也應視年齡特點及錯誤性質(zhì)有個時間跨度，要抓住時機“冷處理”。

第五，相互配合。孩子有了過錯，爸爸批，媽媽護，豈不效果相互抵銷，何談教育？當然，父母對孩子的批評方式可有差別，但必須口徑一致，配合默契。

與孩子溝通的9大秘訣

你在和孩子溝通、交流的時候，是否時常會感到原本是關心孩子，可他卻不領情；想說點知心話，卻發(fā)現(xiàn)孩子心不在焉……其實，孩子在與父母溝通時是有選擇性的，如果你不隨著孩子的成長選擇適合的溝通方式，你就很難打開孩子的心扉。

談話方式隨孩子成長變化

孩子在接受教育時是有選擇性的，并非所有正確的、應該實施的教育內(nèi)容都會為他所接受。孩子只接受樂于接受的內(nèi)容和方式。而我們再來看看諸多父母與孩子溝通不良的個案，有一個共同的特點，便是孩子自小到大的成長過程中，父母在對他說話時，比較多地從應該對孩子說什么角度出發(fā)，而很少考慮怎樣說孩子才接受。常常忽視了孩子在不同的年齡階段，知識容量、心理特點、生活經(jīng)驗以及社會背景都在發(fā)生著巨大的變化，并且是處在一個日益發(fā)展的動態(tài)過程中。如果父母對孩子說話的內(nèi)容、方式，不能與孩子的變化相吻合，結果只能是父母的話孩子越來越不聽，或聽不懂。

試試9個溝通秘訣

1.把自己也變成孩子，走進他的世界，和他融成一片。

2.和孩子密切相處，從他的語言及行為中了解他的想法、喜好和內(nèi)在需要。

3.注意孩子的反應與態(tài)度。在和孩子說話時，仔細地把他的話聽完，了解他的想法及立場。

4.體會孩子的感受。當孩子在外面受了委屈，與好朋友或心愛的寵物分離時，父母只是一味地告訴他“沒關系，堅強一點，這沒什么好難過的”，會讓孩子覺得父母一點都不能體會他的感受。若父母能以同情和理解的態(tài)度對待孩子，適時地給予親情慰藉，就會有截然不同的效果。

5.了解孩子的發(fā)展，不要盡說些他無法理解的話，或提出他達不到的要求，讓他覺得壓力大，感到總受挫敗。

6.認真回答孩子的問話。孩子提出問題時，應先了解其真正含意，并針對孩子的需要做回答。例如孩子問：媽媽，你要不要去買菜？這個問題的真正意思可能是：媽媽，我想跟你一起去買菜。假如你知道孩子的真正目的，就可以說：要??！你要不要一起去？孩子聽了必定會很高興。

7.避免用命令等負性語氣。如“我命令你……”、“我警告你……”、“你最好趕快……”、“你真傻”、“你太讓我失望了”等帶有指揮、命令、警告、責備、拒絕等負面意義的語氣。

8.經(jīng)常變換新鮮的話題，引起孩子的興趣。例如：讓我猜猜你今天發(fā)生了什么事？如果有一天，太空人真的來到地球等話題，相信會比“今天過得好不好？快樂不快樂？”更吸引孩子。

9.充實孩子的生活經(jīng)驗。親子對話的題材，往往來自生活，父母可以帶領孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上汽車的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說話內(nèi)容，百貨櫥窗……都可以成為談話的素材。

幼教資源--加強與家長溝通渠道的小策略

教育是一種通過共同探索而進行的社群活動和文化分享。家園合作為教師和家長、家長與家長之間提供了一個交流和經(jīng)驗共享的機會：家長可以分享幼兒教師先進的教育觀念、教育技能和教育經(jīng)驗；教師也可以從家長那里獲取更多有關兒童的有效信息，了解家長對教育的理解和期望，并從他們所擁有的專業(yè)知識和工作經(jīng)驗中獲得幫助。

（一）以兒童發(fā)展為中心，進行經(jīng)常性溝通

實現(xiàn)家園共育，需要我們教師與家長以兒童發(fā)展為中心，進行經(jīng)常性的雙向溝通。教師要隨時向家長介紹孩子在園里的生活、學習情況，進步與不足；家長也要向教師反映孩子在家里的表現(xiàn)與變化。雙方相互商討、溝通，取得共識，有了共識才能做到共育。由于幼兒的發(fā)展是迅速多變的，因此，這種溝通應該是經(jīng)常性的。

1、選擇共育目標

幼兒園是專門的教養(yǎng)機構，有明確的教育目標，而家庭教育則往往隨意性較大。為了讓家長了解幼兒園的教育目標，我們將近階段發(fā)展目標、一周安排等張貼在“家園之窗”中，讓家長了解班中的大小事宜。但家庭不是幼兒園，家長不可能完全按幼兒園的教育計劃和教育內(nèi)容去配合教育。這時，我們教師就要善于選擇那些需要家園共有的教育目標和教育內(nèi)容，采用適當?shù)姆绞绞辜议L明了，以便形成教育合力。我們還利用幼兒園課程，把教師、家長、孩子結成相互關心的集體。兒童將從健康的、互惠的家庭―幼兒園關系中獲取最大的利益。我們需要傾注時間和精力建立家長與教師之間的尊重、合作的令人愉快的關系。

2、經(jīng)常溝通

教師與家長的溝通可采取多種方式。例如，召開家長會、建立家長信箱、開辟父母專欄等。我們認為，最值得重視的應是經(jīng)常性的、及時的溝通。這對促進每個孩于在其原有基礎上不斷發(fā)展具有重要作用。其中，最簡便、最及時的溝通方式，是利用家長接送孩子的短暫時間進行交談。它往往以兒童進步為主要話題。3、重在個別化溝通家園溝通，固然要有一些面向全體或部分家長的溝通工作，但由于兒童的發(fā)展情況是各不相同的，需要因人施教，因此，我們開展了“一對一家長訪談活動”和“家庭教育沙龍”，針對每個幼兒的不同情況和問題，確定共育的目標，并與家長通過溝通取得共識，共商教育對策，相互配合教育。在共育過程中，還請家長相互介紹自己的經(jīng)驗，共同促進孩子向著目標發(fā)展。

（二）組織家長參與幼兒園教育

教師、家長和幼兒是一個合作的團體。兒童的學習不是獨立建構的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構的；是在特定的文化背景中建構知識、情感和人格。家園互動合作，才能帶給兒童最好的經(jīng)驗。我們先在班中進行了家長資源的問卷調(diào)查，然后根據(jù)家長提供的資料進行匯總。在匯總中，我們發(fā)現(xiàn)每位家長身上蘊含著豐富的教育資源。作為教師的我們在以后的各類活動中，只要充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務，定會收到好的教育效果。的確如此，有了資源匯總表，我們教師更了解了家長，也能有針對性的請家長參與各類活動，避免了家長因為沒時間、請假等阻礙活動的順利開展。

（三）提高家長科學育兒水平

首先，我們在與家長溝通和組織家長“參與”的過程中，幫助家長樹立正確教育觀念，提高科學育兒水平。比如：我們開設了“父母加油站”的版面，為家長提供了有關“睡覺問題”、“早上的事情”、“飲食習慣”等等多方面的育兒文章，供家長自由選擇、閱讀。其次，我們充分利用家長資源，組織“家長教育家長”活動。如：根據(jù)不同層次、不同需求的家長開展了“家庭教育沙龍”的活動，讓家長現(xiàn)身說法，交流認識和經(jīng)驗。這樣，會更具說服力?？傊?，家園合作不僅有利于幼兒的發(fā)展，也有利于成人的提高，而兒童的發(fā)展，又是以成人的提高為基礎的。認識這一點，對我們的課題似乎更為重要：因為幼兒主體性的發(fā)展不同于一般的知識、技能學習，它更需要一個家園一致的適宜氛圍。因此，在圍繞主體性發(fā)展問題進行幼兒園內(nèi)的課程與教學改革的同時，如何爭得家長的理解、認同和支持，就成為擺在我們面前的一個重要任務了。

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