父母與孩子有效溝通的兩大秘訣

幼兒園感恩父母活動(dòng)的總結(jié)。

家園共育講究的是快樂(lè)專遞，開心學(xué)習(xí)！教師與家長(zhǎng)在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯(cuò)誤觀念，以正確的教育方法，讓孩子在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？下面是小編精心為您整理的“父母與孩子有效溝通的兩大秘訣”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

在“屏幕時(shí)代”，家長(zhǎng)跟孩子該如何交流，已經(jīng)成為一個(gè)非常大的難題。走到哪里孩子們都會(huì)告訴你，今天的爸爸媽媽整天抱著手機(jī)不放，手機(jī)成了他們的最愛，讓孩子感到被冷落了。而今天的父母也非常困惑，他們覺得孩子整天抱著手機(jī)瞅都不瞅我，也不跟我交流，有跟我想說(shuō)的話發(fā)個(gè)微信就可以了，于是兩代人都遇到了困惑。

愛、溫暖和親密的關(guān)系是成就美好人生的最大秘訣

這是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，孩子跟父母的交流、融合其實(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。美國(guó)哈佛大學(xué)做了一個(gè)調(diào)查：“什么樣的人最可能成為人生的贏家？什么樣的人人生能獲得最大的幸福？”調(diào)查跟蹤了76年，跟蹤對(duì)象是268名19歲的哈佛大學(xué)生和一群貧困的孩子。結(jié)果是溫暖和親密的關(guān)系，才是美好人生最主要的因素。

也就是說(shuō)愛、溫暖和親密的關(guān)系，才是推動(dòng)一個(gè)人在成長(zhǎng)中獲得成功的秘訣。而今天，我們的孩子失去了這種與生俱來(lái)的愛、溫暖和親密的關(guān)系。大家都抱著手機(jī)，于是手機(jī)成了媽媽的孩子，手機(jī)也成了孩子的媽媽。

屏幕社交背后“隱藏”著孩子成長(zhǎng)的重大問(wèn)題

當(dāng)然，在父母的困惑之下還“隱藏”著關(guān)于孩子成長(zhǎng)的重大問(wèn)題。這些孩子的內(nèi)心世界里將缺少人情味，他們只是和一個(gè)虛擬世界的人建立了關(guān)系，卻對(duì)生活中的人不感興趣了。當(dāng)爸爸媽媽跟孩子聊天時(shí)，孩子的一句話“不知道”，是在“證明”他沒興趣跟你說(shuō)話了。今天爸爸媽媽卻很少思考：如何跟孩子進(jìn)行有效的溝通？

當(dāng)孩子與父母缺少這種面對(duì)面的親情溝通之后，孩子將害怕走向這個(gè)世界。他們將把自己圈在更小的圈子里，他們的溝通方法只有通過(guò)手機(jī)才能進(jìn)行，他害怕與人交往了。于是爸爸媽媽在這樣的情況下，就顯得非常地焦慮，還跟孩子對(duì)著干，打孩子罵孩子，嫌孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，嫌孩子不能跟他溝通。于是孩子更逆反了，覺得你還這樣呢，你還管我？于是，事情越來(lái)越糟糕了。

信息時(shí)代父母該如何與孩子有效溝通？

什么叫教育？教育不是把一個(gè)桶裝滿，給他什么題都會(huì)做的，教育是點(diǎn)燃人心中的火炬，教育是催發(fā)人的潛能，教育是讓一個(gè)人的生命充滿了活力。面對(duì)這樣一個(gè)多彩的世界，一個(gè)新的時(shí)代，多么希望我們孩子充滿了創(chuàng)造力，充滿了活力，但是當(dāng)我們的方法錯(cuò)了，當(dāng)我們失去了人與人之間溝通的這樣一個(gè)非常美妙的方法，我們今天再使外力都沒用。一個(gè)孩子成長(zhǎng)，我要出來(lái)，我要長(zhǎng)大，我要飛才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。所以孩子成長(zhǎng)，不可能缺失了跟父母、跟老師面對(duì)面的親切溝通。

今天對(duì)我們教育工作者和所有的爸爸媽媽提出了一個(gè)重要的任務(wù)，怎樣在信息時(shí)代和孩子進(jìn)行非常好的溝通呢？我覺得有兩點(diǎn)特別地重要：

第一點(diǎn)就是爸爸媽媽要為孩子做出好榜樣。讓他知道“我應(yīng)該如何面對(duì)這個(gè)信息時(shí)代的到來(lái)，我每天看手機(jī)用多少時(shí)間，我看的時(shí)候是什么狀態(tài)，我不是趴在那兒……”父母要給孩子做個(gè)樣子，不能無(wú)休止地拿著手機(jī)不放。多少成名的人都是在良好的家庭教育環(huán)境中長(zhǎng)大的，給我印象最深的就是王羲之教子的方法。

王羲之有個(gè)兒子叫王獻(xiàn)之，王獻(xiàn)之從小他爸爸就在寫書法，他很羨慕，于是問(wèn)爸爸，“我能成為書法家嗎？我怎么才能成才呢？”爸爸跟他說(shuō)，“你把院子里八口大缸里的水練干，你就成才了。”于是他就開始練練練，練了很久也練得很努力，有一天他寫了個(gè)“大”字，很高興地給爸爸看。爸爸看了以后拿著筆點(diǎn)了個(gè)點(diǎn)，成了太字了。孩子很高興，跑去給媽媽看，媽媽我寫出來(lái)了，你看。媽媽看了以后高興地說(shuō)，“我兒練了七年，終于有一點(diǎn)像王羲之了?！彼浅５伢@訝，這點(diǎn)我媽都看出來(lái)了，出門碰見一個(gè)老奶奶正在烙餅?zāi)?，烙完餅老奶奶把這個(gè)餅一扔扔到后面，所有的餅都齊刷刷地?cái)[成很直的一溜。他很奇怪問(wèn)奶奶，“你怎么扔得這么準(zhǔn)呢？”奶奶說(shuō)“跟王羲之一樣練唄。”他受到了啟發(fā)開始練，最終他也成為中國(guó)歷史上偉大的書法家。這就是一個(gè)大家人物用自己的行為影響孩子。

所以今天作為成人的世界，只要你有孩子，你不能不關(guān)注他的那雙眼睛，他在看著你怎樣面對(duì)一個(gè)手機(jī)的時(shí)代。如何去處理他和孩子之間的關(guān)系。所以我覺得這是一個(gè)最重要的一個(gè)方法了。

第二點(diǎn)，爸爸媽媽無(wú)論再忙，手機(jī)再重要，工作再重要，也不要忘了和孩子親密的接觸。我給父母“如何愛孩子”提了七條建議：

第一， 用愛的目光注視孩子，你眼光里的“愛”是孩子成長(zhǎng)最重要的營(yíng)養(yǎng)。

如果整天看著爸爸媽媽兇巴巴的目光，孩子內(nèi)心產(chǎn)生的就是不安全感。我曾經(jīng)和一個(gè)日本人做過(guò)一次面對(duì)面的交流，關(guān)于青少年犯罪防范，他說(shuō)了一個(gè)觀點(diǎn)，青少年犯罪最初年齡是零到三歲，我說(shuō)為什么呢？他說(shuō)當(dāng)一個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界，看到爸爸媽媽冷酷的兇巴巴的目光，心里產(chǎn)生的就是不安全感。所以今天很多的爸爸媽媽缺少目光交流，眼睛里老是冷冷的，沒有色彩，孩子感受不到爸爸媽媽內(nèi)心的愛。

第二， 用愛的微笑面對(duì)孩子。

微笑是愛的語(yǔ)言，當(dāng)你沖他微笑，孩子覺得我爸我媽愛我，當(dāng)你理都不理他，他認(rèn)為你不喜歡他了。所以微笑是極其重要的。我這點(diǎn)非常感謝我的父母，那時(shí)候沒有手機(jī)，我媽媽生前有個(gè)抽屜一直是鎖著的，鑰匙放在自己內(nèi)衣兜里，不知道媽媽鎖住了什么。媽媽打開抽屜一看，大家都很驚訝，里面沒有一分錢，沒有一件值錢的東西，只有一個(gè)小本子，上密密麻麻地寫著我們六個(gè)孩子出生的陽(yáng)歷陰歷和幾點(diǎn)幾分，和我們生的孩子出生的詳細(xì)時(shí)間。這就是媽媽的存折，是媽媽全部的遺產(chǎn)。媽媽生前總是說(shuō)她一生最大的財(cái)富就是她的孩子，她沒有任何的物質(zhì)財(cái)富，卻獲得了巨大的精神財(cái)富，所有的孩子都愛媽媽。

媽媽給我印象最深的，她臨行的時(shí)候她把最后的微笑給了我兒子，兒子從大學(xué)跑出去看她，她睜開眼睛微笑地說(shuō)，“悅悅來(lái)了”。那場(chǎng)景現(xiàn)在想想都讓我想流淚，媽媽把最后的微笑留給了醫(yī)生和護(hù)士，醫(yī)生過(guò)來(lái)看她，她睜開眼睛說(shuō)謝謝大夫，就這樣她83歲的人生就這樣謝幕了。所以每當(dāng)想起我媽媽，永遠(yuǎn)想起那永遠(yuǎn)不落的微笑。而今天我們爸爸媽媽臉上有多少微笑？我們所有的焦慮都表現(xiàn)在臉上了，你讓我們的孩子能順利地渡過(guò)他的童年，是多么地不易?。?/p>

第三， 用愛的語(yǔ)言激勵(lì)孩子。

愛的語(yǔ)言是正能量，恨的語(yǔ)言是負(fù)能量，一個(gè)孩子在正能量中長(zhǎng)大，就會(huì)產(chǎn)生“我能行”的自信，一個(gè)孩子在負(fù)能量中長(zhǎng)大，就會(huì)是“我不行”的自卑。所以爸爸媽媽今天說(shuō)什么太重要了，是給他鼓勵(lì)還是給他諷刺打擊？這對(duì)一個(gè)孩子人生是至關(guān)重要的。

第四， 用愛的分享滋養(yǎng)孩子。

分享才能讓人產(chǎn)生愛的情感，一家人在一起吃一桌飯，都是建立親情關(guān)系最重要的方式。而今天我們吃飯的時(shí)候各拿各的手機(jī)，沒有人在品嘗這桌飯菜，沒有人再去進(jìn)行交流。那我們的孩子心中就是越來(lái)越冷漠。其實(shí)分享對(duì)今天的孩子至關(guān)重要，我們這代人都是學(xué)會(huì)分享的，因?yàn)槲覀兪窃诜窒碇虚L(zhǎng)大的。

我媽媽有六個(gè)孩子，我媽媽有六個(gè)孩子，我媽教我們分享用的一句話，“給媽咬一口”。夏天我媽就買六根冰棍，要求所有的孩子給媽媽咬一口。我哥哥姐姐很主動(dòng)：“媽媽你咬一口”，我排行老五，每次躲到后面，我想我媽最好咬小一口，最好一口不咬，我媽每次都狠心的咬一大口，我可心疼了。慢慢的習(xí)慣了，我媽不咬一口沒法吃了，有好吃的，我媽呢？我媽呢？找我媽。好像這好吃的我媽不咬一口就沒法吃了似的。就沒那么好吃似的，于是分享成了我家的家風(fēng)。

我今天看到很多老人帶孩子出去吃飯的時(shí)候，“寶寶吃，愛吃什么奶奶給你買?！薄澳棠棠阋渤??！薄澳棠滩粣鄢裕棠叹蛺劭磳殞毘?。”奶奶永遠(yuǎn)是參觀團(tuán)的。有一天奶奶餓了真吃了，孩子火了，“你怎么真吃了？你給我吐出來(lái)，那是我的，你不能吃。”奶奶很奇怪，明明我買的，怎么變成他的了？當(dāng)把孩子變成一個(gè)獨(dú)生獨(dú)養(yǎng)的孩子，他們就學(xué)會(huì)了自私冷漠，當(dāng)我們的孩子學(xué)會(huì)分享的時(shí)候，他們還會(huì)擁有幸福的童年。

第五，用愛的細(xì)節(jié)來(lái)打動(dòng)孩子。

孩子的成長(zhǎng)是在慢慢長(zhǎng)大，他生理心理的需求你要仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)。你低著頭發(fā)現(xiàn)不了。任何一個(gè)孩子的童年，如果有缺陷有缺失的話，長(zhǎng)大了都會(huì)有問(wèn)題。

三年前，我去江西一所留守兒童學(xué)校，我走進(jìn)一個(gè)班級(jí)問(wèn)孩子們：“你們有什么話想說(shuō)嗎？”一個(gè)孩子說(shuō)：“我希望爸爸媽媽早點(diǎn)回來(lái)”，一個(gè)孩子說(shuō)：“我希望爸爸媽媽這次回來(lái)別走了”，一個(gè)女孩站起來(lái)坐下，坐下又站起來(lái)，我問(wèn)她：“你想說(shuō)什么”，她站起來(lái)小聲說(shuō)，“我想吃到生日蛋糕?！?/p>

我說(shuō)：“你沒吃過(guò)吧？”“沒有，我只和弟弟吃過(guò)?！蔽艺f(shuō)：“你今年多大了？”“都快十三歲了?！蔽艺f(shuō)：“你什么時(shí)候過(guò)生日？”“5月26日?！碑?dāng)時(shí)是5月初，我說(shuō)：“好，今年過(guò)生日一定讓你吃到生日蛋糕?！蔽夷昧艘话賶K錢，請(qǐng)班上的同學(xué)在5月26日那天買個(gè)蛋糕拿到班里來(lái)，給小姑娘過(guò)生日。

三個(gè)月之后我收到了一封女孩的來(lái)信，她叫鄧云，她寫道：“我想吃到生日蛋糕，可我從來(lái)沒吃過(guò)，我只是看弟弟過(guò)生日奶奶給他買過(guò)，奶奶還給他做一碗生日面，而我沒有，因?yàn)槲沂墙憬恪Ｃ看卧诩依锍晕易類鄢缘奈鞴系臅r(shí)候，我要想才能吃到口，弟弟不用想。奶奶會(huì)給他留著，因?yàn)槲沂墙憬?。我最不喜歡過(guò)寒暑假了，我要干很多的活，弟弟不用干，因?yàn)槲沂墙憬?。可我也是個(gè)孩子，我多么希望在我過(guò)生日那天，媽媽也打來(lái)電話，奶奶也給我做碗生日面?！?/p>

“5月26日，那個(gè)世界上只有我記住的日子終于來(lái)到了，老師笑咪咪地走進(jìn)來(lái)，同學(xué)也笑咪咪地走進(jìn)來(lái)，班長(zhǎng)手里拿著大蛋糕，他們一起唱起了祝鄧云生日快樂(lè)，還送我很多禮物，我哭著跑回家，我想把這一切告訴奶奶。一進(jìn)門奶奶在屋里坐著，奶奶笑著說(shuō)云云，奶奶祝你生日快樂(lè)，老師來(lái)電話了，奶奶都知道了。桌上有一碗生日面，我一邊吃一邊哭，我想我要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答所有愛我的人。”

我當(dāng)時(shí)看了非常地感動(dòng)，我跟她說(shuō)：“云云，有些愛是藏起來(lái)的，其實(shí)媽媽是愛你的，奶奶是愛你的，老師、同學(xué)都愛你，可你沒說(shuō)出來(lái)他們不知道，今天你說(shuō)出來(lái)了他們就知道了。”愛是需要表達(dá)的，我很慶幸，在她13歲生日的時(shí)候來(lái)到她身邊，讓她的愿望得到了滿足，如果再過(guò)一年十四歲，她將永遠(yuǎn)把這個(gè)秘密埋在心中了?？墒莿e的孩子呢？我們身邊還有多少孩子藏著多少秘密？如果我們不仔細(xì)地觀察，他不會(huì)告訴我們的，所以愛需要細(xì)致。

第五， 用愛的管教約束孩子。zqmbj.cn

孩子是需要管教的，家有家法，國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī)，我們?cè)趺醋尯⒆訌男《米窦o(jì)守法，這需要語(yǔ)言的交流，需要跟孩子遇到一些事情講明白。只有在這個(gè)小的時(shí)候，懂得規(guī)矩的孩子走到社會(huì)才不至于頭破血流。有些事永遠(yuǎn)不可以干，比如吸毒，比如說(shuō)賭博……如果我們不告訴孩子，這個(gè)東西有多危險(xiǎn)，他一旦陷進(jìn)去，就可能選擇自殺。

第六， 要用愛的胸懷包容孩子。

所有的孩子在不同的犯錯(cuò)、認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)、改錯(cuò)中長(zhǎng)大，如果爸爸媽媽沒有一個(gè)寬容的心允許他犯錯(cuò)誤，孩子就無(wú)法生存了。當(dāng)一個(gè)孩子犯了一個(gè)錯(cuò)誤如何去面對(duì)，這對(duì)我們所有的人都是個(gè)考驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)是解決不了的這個(gè)問(wèn)題的，有一次我到中央北京廣播電臺(tái)去做一個(gè)六一的直播節(jié)目，做之前小主播漂亮的女孩跟我說(shuō)：“盧老師，有一個(gè)先生知道你來(lái)，讓我代他向您表示感謝。”我說(shuō)：“怎么了？”，“小時(shí)候你去過(guò)他們班，一進(jìn)門你就問(wèn)，誰(shuí)小時(shí)候偷拿過(guò)家里的錢，他舉手了。你單獨(dú)送他個(gè)禮物，說(shuō)他是個(gè)勇敢的男子漢。他從那天開始他懂得，人可以犯錯(cuò)誤，但勇敢的改正，他現(xiàn)在非常地優(yōu)秀，他就是我現(xiàn)在的男朋友。”我當(dāng)時(shí)很高興，他還記住那件事，我也為自己高興，還能做了這樣一件事。孩子不可以不犯錯(cuò)，但是犯了錯(cuò)，該如何面對(duì)，需要多種的方法和父母的智慧和他寬容的內(nèi)心去包容他，讓他知道有爸爸媽媽在，走錯(cuò)了可以回家。

第七， 把愛的機(jī)會(huì)還給孩子。

什么是愛的機(jī)會(huì)？我們只是拼命地給予孩子?xùn)|西，沒有讓他付出過(guò)，愛是一個(gè)口袋，往里裝是滿足感，往外是成就感和幸福感，要讓孩子一生幸?？鞓?lè)，一定要給孩子愛你的機(jī)會(huì)。

所以我給當(dāng)父母的兩句話，“享受你的兒子，對(duì)你的兒子說(shuō)有兒子沒兒子就是不一樣?！薄靶蕾p著女兒，對(duì)女兒說(shuō)有個(gè)女兒真好?！焙⒆有枰褂?，我跟很多爸爸媽媽說(shuō)，三歲就可以用了，幫你拿個(gè)拖鞋，給你拿個(gè)小口袋，他都完全能做到，你要抓緊去用他，讓他為你做事，而且你一定要說(shuō)有兒子沒兒子就是不一樣。

對(duì)女孩來(lái)說(shuō)，女孩最需要父愛。今天父親你覺得女兒不和你溝通，那是因?yàn)槟銢]有走近她，沒有給她充分的父愛。父親愛女兒怎么愛？一句話就夠，“有個(gè)女兒真好”。女兒為你做任何事，你都要說(shuō)“有個(gè)女兒真好”，說(shuō)這話要輕輕的、柔柔的，不要憨里憨氣地說(shuō)有個(gè)女兒真好，孩子會(huì)覺得你傻乎乎的。這種東西確實(shí)要用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。

說(shuō)實(shí)在的，一個(gè)家庭的幸福不幸福全在于我們之間的關(guān)系，這種關(guān)系是相互的信任，相互的理解，相互的使用，和相互的欣賞。沒有這個(gè)就沒有一切了。沒有愛哪有家呢，沒有愛哪有孩子？所以任何時(shí)代的到來(lái)，都不能離開“愛”。而父母的愛是任何人都代替不了的，用我們的心去愛我們的孩子吧。

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父母與孩子溝通六大技巧

在父母和孩子溝通的過(guò)程中，要注意幾個(gè)方面：

1.創(chuàng)造良好的家庭氛圍，父母要相愛

有的父母忙于工作，只是把家庭當(dāng)作休息和睡覺的地方，有的父母在家中說(shuō)一些消極負(fù)性情緒的話，如對(duì)社會(huì)不滿等，孩子在青少年時(shí)代常常感覺不到快樂(lè)，也會(huì)出現(xiàn)消極抑郁情緒。父母之間感情冷淡甚至出現(xiàn)爭(zhēng)吵等不良家庭氛圍都會(huì)給孩子的情緒帶來(lái)不良影響。

2.父母要關(guān)心自己

有的父母自己有抑郁、焦慮的情緒，在和孩子溝通的過(guò)程中，無(wú)法理解孩子的思想。父母本身是一個(gè)快樂(lè)開朗的人才能用更寬容的心去理解孩子。所以，父母也要經(jīng)常檢查自己的情緒。

3.父母要學(xué)會(huì)了解孩子

針對(duì)不同個(gè)性的孩子，父母要采取不同的溝通方式。要注意，（1）花時(shí)間傾聽孩子說(shuō)話；（2）花時(shí)間陪孩子做一些有益的事情。

4.父母要多了解自己的個(gè)性特點(diǎn)

父母本身固有的某種個(gè)性弱點(diǎn)會(huì)帶到和孩子溝通的過(guò)程中，父母一定要注意自己本身的個(gè)性局限，以能夠順暢地和孩子溝通。

5.尊重孩子，并給予孩子較大的發(fā)展空間。

6.如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)情緒障礙，這時(shí)父母經(jīng)過(guò)努力仍然與之無(wú)法溝通，可帶他到醫(yī)院的心理門診咨詢，如果發(fā)現(xiàn)是焦慮癥或抑郁癥，可給孩子以百優(yōu)解之類的抗抑郁藥物治療。

中國(guó)孩子的心理有兩大缺陷

關(guān)鍵詞：性格心理缺陷

導(dǎo)讀：目前，中國(guó)兒童的心理發(fā)展普遍存在著兩大缺陷：一是創(chuàng)造力低于計(jì)算能力，二是對(duì)長(zhǎng)輩及他人的施愛行為反應(yīng)遲鈍、冷淡，共情能力差。這是著名心理學(xué)家沈德立教授主持的“兒童心理與行為研究”課題中引人注目的結(jié)論。

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沈德立說(shuō)：“創(chuàng)造力與共情能力差作為共性問(wèn)題出現(xiàn)，表明在少年兒童身心成長(zhǎng)過(guò)程中，成人對(duì)兒童心理與行為的認(rèn)知普遍存在誤區(qū)。長(zhǎng)此以往，必將影響到國(guó)民素質(zhì)的提升，成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題?！?/p>

大量調(diào)查結(jié)果表明，目前中國(guó)成人對(duì)兒童心理與行為認(rèn)知存在八個(gè)誤區(qū)：對(duì)于孩子，大人們“關(guān)注成功重于失敗，關(guān)注物質(zhì)需求重于精神需求，關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果重于學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注智力因素重于非智力因素，關(guān)注‘是什么’重于‘為什么’，關(guān)注外顯行為重于內(nèi)隱心理，關(guān)注共性問(wèn)題重于個(gè)性問(wèn)題，關(guān)注單向說(shuō)教重于雙向交流”。

沈德立認(rèn)為，這八個(gè)誤區(qū)導(dǎo)致大人對(duì)孩子“愛”之愈深，孩子對(duì)大人“拒”之愈切。大人給孩子包辦一切且過(guò)分地關(guān)注孩子表面東西，造成兩個(gè)結(jié)果一是沒有給孩子搭建發(fā)展創(chuàng)造力的空間，二是使本來(lái)容易以自我為中心的獨(dú)生子女更加重了自我意識(shí)。

心理學(xué)家俞國(guó)良教授表達(dá)了與沈德立同樣的憂慮，并以他對(duì)世界各國(guó)兒童進(jìn)行的比較調(diào)查結(jié)果提供佐證：一是目前中國(guó)兒童的運(yùn)算能力在世界被調(diào)查國(guó)家中名列前茅，創(chuàng)造力卻位居其后；二是在中國(guó)，問(wèn)及父母最關(guān)心的問(wèn)題時(shí)，父母的回答都是如何讓孩子幸福成長(zhǎng)，而孩子卻回答：父母只關(guān)心我的“分?jǐn)?shù)”。在問(wèn)及老師是否愛自己的學(xué)生時(shí)，95%的老師回答是愛，但只有5%的學(xué)生認(rèn)為老師愛他們。

父母怎樣與孩子溝通 與孩子溝通的技巧

很多父母都有這樣的感受：孩子愈大愈難與他們溝通。其實(shí)，父母如能不以強(qiáng)者的權(quán)威壓制孩子，往往會(huì)得到孩子相對(duì)的友善。同時(shí)，“沉默”也是一種有效的溝通方式，可以避免沖突時(shí)的言語(yǔ)傷害，可以使你冷靜下來(lái)，重新去思考，這對(duì)維持親子間的良好關(guān)系有一定的幫助。因此，父母在與孩子溝通時(shí)應(yīng)掌握以下技巧。

多用贊美之詞和身體語(yǔ)言。必須讓孩子知道，無(wú)論在什么情況下，你們都是愛他、支持他的。不管他說(shuō)了什么或做了什么，或許你并不接納他的行為，但依然關(guān)愛他。有時(shí)只要簡(jiǎn)單的一句話“很好”“真是我的好孩子”“我也這樣想”等，就能讓孩子覺得受到了你們的認(rèn)同。對(duì)我印象最深的一件事就是，應(yīng)我家孩子是個(gè)貪玩的孩子，每次都不愿意去幼兒園也不愛寫作業(yè)，前段時(shí)間我在思維館給他報(bào)了個(gè)班，那的老師很會(huì)與孩子溝通，孩子經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在每天吵著去上學(xué)一回到家就高高興興寫作業(yè)。我看著也很高興。

有時(shí)不說(shuō)話，而利用身體語(yǔ)言，如微笑、擁抱和點(diǎn)頭等，就可以讓孩子知道你是多么疼他，不只是在他表現(xiàn)良好時(shí)。身體接觸表達(dá)親昵感情。有些父母只有在孩子小時(shí)候才表達(dá)親昵的感情，當(dāng)孩子稍大一點(diǎn)后便改以冷淡的態(tài)度，拒絕孩子的“糾纏”。然而身體接觸可以令孩子切身體會(huì)父母的關(guān)懷。同時(shí)也別忘了接納孩子對(duì)你們的愛意。

語(yǔ)氣應(yīng)溫和，態(tài)度要友善。父母應(yīng)避免用高昂、尖銳并帶有威嚇的聲音對(duì)孩子說(shuō)話，盡可能以微笑、歡快、平和的語(yǔ)氣說(shuō)話，顯示出友善和冷靜的態(tài)度。多說(shuō)“我”，少說(shuō)“你”。父母應(yīng)盡可能不用命令的口氣與孩子說(shuō)話，不要總說(shuō)“你應(yīng)該……”，而應(yīng)常說(shuō)“我會(huì)很擔(dān)心的，如果你……”。這樣孩子就會(huì)從保護(hù)自己不被指責(zé)的狀態(tài)下轉(zhuǎn)而考慮大人的感受，這個(gè)時(shí)候溝通才可能更有效。

此外，在傾聽孩子說(shuō)話時(shí)，還須注意以下幾點(diǎn)。

a.不急于作出評(píng)價(jià)。即使孩子的看法與大人不同，也要允許孩子可以有自己的想法。父母應(yīng)考慮到孩子的理解能力，舉出適當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)支持自己的觀點(diǎn)，并詳細(xì)地分析雙方的意見。父母不壓制

孩子的思想，尊重孩子的感覺，孩子自然會(huì)敬重父母。

b.分享孩子的感受。無(wú)論孩子是向你們報(bào)喜還是訴苦，你們最好暫停手邊的工作，靜心傾聽。若邊工作邊聽，也要及時(shí)作出反應(yīng)，表示出自己的想法或感受，倘若只是敷衍了事，孩子得不到積極的回應(yīng)，日后也就懶得再與大人交流和分享感受了。

c.領(lǐng)會(huì)孩子的話意。嬰幼兒在不開心、不滿意時(shí)，就會(huì)直接用啼哭來(lái)表示。逐漸長(zhǎng)大后，孩子也知道哭不能解決所有的問(wèn)題，因此，當(dāng)他不快、疑慮時(shí)，往往將自己的感覺隱藏起來(lái)。再說(shuō)孩子的語(yǔ)言能力尚未發(fā)展完善，不能以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)心中的想法。比如，當(dāng)孩子生病時(shí)他會(huì)對(duì)你說(shuō)：“媽媽，我最恨醫(yī)生”，此時(shí)你應(yīng)順著他問(wèn)：“他做了什么事讓你恨他?”孩子若說(shuō)類似于這樣的話：“他總是要給人打針，要人吃苦藥水”，你可以表示理解地回答他：“因?yàn)橐蜥槼运?，你覺得很不好受，對(duì)嗎?”這樣，孩子的緊張心理會(huì)得以緩解。

d.理解孩子的情緒。有時(shí)孩子也不清楚自己的情感反應(yīng)，倘若大人能夠表示出理解和接納，他會(huì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。譬如，當(dāng)孩子知道奶奶買了玩具送給小表妹作生日禮物的時(shí)候，他吵著也要，此時(shí)大人應(yīng)解釋道：“你感到不公平，但要知道這是給妹妹的生日禮物，你生日時(shí)奶奶也會(huì)給你禮物的”。通過(guò)這番對(duì)話，能幫助孩子了解自己，了解社會(huì)，從而變得通情達(dá)理。

掌握溝通技巧，與孩子進(jìn)行良好的溝通，不但可以建立起親密的親子關(guān)系，而且能幫助孩子健康成長(zhǎng)。

決定寶寶性格的兩大因素

同樣是十月懷胎，一朝分娩，寶寶的性格卻天差地別。為什么有的寶寶出生后又乖巧又愛笑，為什么有的寶寶卻煩躁不安、吵鬧不休，這是許多媽媽為之困惑的一個(gè)問(wèn)題。其實(shí)寶寶的性格跟胎教有一定的關(guān)系。事實(shí)證明，準(zhǔn)媽媽如果能在懷孕期間擁有良好的環(huán)境和心態(tài)，并且能堅(jiān)持對(duì)腹中的寶寶進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶ソ?，那么寶寶出生后，擁有?lè)觀開朗性格和健全人格的可能性就會(huì)大大增加。

1、媽媽的心情

許多研究表明，孕婦的精神狀態(tài)、情感、行為、意識(shí)可以引起體內(nèi)激素分泌異常，影響到胎兒的性格形成。懷孕期間，媽媽的心情好壞與否，是決定寶寶性格好不好的一個(gè)至關(guān)重要的因素。

隨著寶寶的一天天長(zhǎng)大，寶寶和媽媽的心靈感應(yīng)也會(huì)日漸明顯，如果媽媽的心情好，寶寶自然也會(huì)安靜愉快；如果媽媽的心情亂糟糟，那么寶寶也會(huì)躁動(dòng)不安、缺乏耐性；如果孕婦有憂郁心情，缺乏活力，所懷孩子出生后會(huì)好委屈，長(zhǎng)時(shí)間啼哭。長(zhǎng)大后感情脆弱，郁悶；如果孕婦能正確對(duì)待孕期反應(yīng)帶來(lái)的煩惱，積極、堅(jiān)強(qiáng)地克服懷孕后期和分娩中的痛苦，這種堅(jiān)強(qiáng)的意志會(huì)影響到胎兒，為胎兒出生后能有自尊自強(qiáng)、勇于與困難作斗爭(zhēng)的好性格打下基礎(chǔ)。

所以為了腹中的寶寶著想，準(zhǔn)媽媽應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻注意自己的情緒，即便是遇到特別讓人生氣的事，也要懂得隨時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，盡量排除不良情緒，讓自己盡快恢復(fù)平靜。特別在胎兒6個(gè)月以后，能把感覺轉(zhuǎn)換為情緒。這時(shí)胎兒的情感與母親息息相通。因此，在懷孕過(guò)程中，要時(shí)刻注意當(dāng)好胎兒的老師，塑造胎兒美好的性格。提示：改善情緒小建議

(1)經(jīng)常觀看喜劇電影和喜劇書籍，這可以幫助你調(diào)節(jié)情緒，忘掉不愉快的事。同時(shí)大聲笑也有助于舒緩神經(jīng)。

(2)做自己喜歡做的事。一個(gè)人在做自己擅長(zhǎng)或喜歡做的事的時(shí)候，往往都非常愉快。當(dāng)然，這個(gè)愛好必須以健康為前提，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)、吃垃圾食品等都不屬于此列。而做家務(wù)、做按摩、聽音樂(lè)則可以考慮。

(3)多吃水果和蔬菜。水果蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，并且其特殊的芬芳有助于改善情緒，使你獲得平靜的心情。

(4)減少工作量。工作壓力常會(huì)使人身心疲憊、情緒煩躁，所以如果你是一位上班族準(zhǔn)媽媽的話，就要考慮適當(dāng)減少工作量，這樣做對(duì)穩(wěn)定你的情緒有很大的幫助。

(5)常找朋友傾訴。傾訴是緩解情緒的好辦法。人在生活中難免會(huì)遇到一些不如意的事，如果把這些不愉快全部都積壓在心里，不僅會(huì)影響胎兒的性格，也會(huì)導(dǎo)致免疫力的下降，而反之，在情緒低落的時(shí)候找個(gè)朋友傾訴一下，朋友的開導(dǎo)和安慰，也許能很快讓你走出低谷，恢復(fù)平靜。

(6)放松訓(xùn)練。如果心情不好，準(zhǔn)媽媽可以嘗試平躺在床上，全身放松，想象自己睡在春天的花叢中，或是在某個(gè)美麗的海灘享受陽(yáng)光浴。類似的放松訓(xùn)練如果經(jīng)常進(jìn)行的話，有助于舒緩緊張情緒，改善心情。2、家庭環(huán)境

準(zhǔn)媽媽所處的家庭環(huán)境也往往是影響寶寶性格的重要因素。如果寶寶所處的家庭紛爭(zhēng)不斷，那么在媽媽腹中的寶寶自然就會(huì)吸收這些不良的信息，他的情緒和性格也會(huì)隨之受到影響。兩人之間發(fā)生磕磕碰碰的事在所難免，但為了孩子，準(zhǔn)媽媽和準(zhǔn)爸爸應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒，相互諒解，盡量避免發(fā)生正面沖突。

提示：避免家庭紛爭(zhēng)的小建議：

(1)馬上隔離。夫妻雙方一旦發(fā)生不愉快，其中一方最好盡快離開，這樣有助于雙方進(jìn)行冷靜的思考，避免讓爭(zhēng)吵擴(kuò)大。

(2)放低音量。如果兩人的意見發(fā)生分歧，那么在爭(zhēng)辯過(guò)程中應(yīng)盡量降低音量，這樣做一方面可以避免兩人的火氣不斷升級(jí)，使紛爭(zhēng)盡早結(jié)束；另一方面也能讓腹中寶寶的情緒不至于受到太大的影響。

父母與寶寶溝通的三大策略

聰明活潑的寶寶是全家的掌上明珠；調(diào)皮的寶寶是個(gè)出難題專家。初為父母的您又該如何應(yīng)對(duì)呢？

1．父母怎樣認(rèn)知、解釋孩子的行為表現(xiàn)會(huì)影響父母也孩子的溝通。

父母務(wù)必把孩子真正放在這個(gè)年齡群體的背景上去認(rèn)知他的行為表現(xiàn)。你不要與鄰家的孩子過(guò)分攀比，因?yàn)榧词雇荒挲g的孩子，發(fā)展的個(gè)別差異也是很大的。另外，同一個(gè)孩子，本身各方面的發(fā)展也是不平衡的。一個(gè)6歲的男孩，他的智力可能已達(dá)到7歲，而個(gè)性成熟卻不到5歲?；蛟S，他會(huì)是一個(gè)聰明的淘氣包，但這仍屬正常范圍。重要的是指導(dǎo)孩子從他自己的起點(diǎn)，按照他自己的速度發(fā)展。任何拔苗助長(zhǎng)的企圖都只能適得其反?！芭时取辈豢?，還因?yàn)椤芭时取钡慕Y(jié)果往往使家長(zhǎng)首先產(chǎn)生挫折、焦慮，從而使家長(zhǎng)在教育子女的“溝能”過(guò)程中，不能保持平和的心境，而“氣不打一處來(lái)”。結(jié)果必然陷入破壞性的溝通！

2．父母的自我狀況會(huì)影響與孩子的溝通。

這些自我狀況，包括你的自我價(jià)值、你從小成長(zhǎng)的環(huán)境、你的婚姻狀況、你的理想、你的欲求，特別是你即時(shí)的情緒狀態(tài)和身體健康狀況。等等。如果把一個(gè)人的“自我狀態(tài)”比作一只“壇子”，那么，你的“壇子”里裝的是什么，會(huì)影響你的和你的孩子、你和你的家人溝通。尤其要留意，當(dāng)你的情緒不好，或身體疲憊時(shí)，你會(huì)無(wú)意放大孩子的過(guò)錯(cuò)。所以，隨時(shí)注意清理自己的“壇子”里的東西，丟棄破碎物，是促成親子之間，家人之間良好溝通的前提。

3．家庭中成年人之間的溝通狀況，尤其是夫妻之間的溝通狀況會(huì)影響與孩子的溝通。

一般而言，孩子與父母的溝通“模式”來(lái)自于你們家庭溝通模式的潛移默化影響。無(wú)聲溝通行動(dòng)遠(yuǎn)比有聲的溝通語(yǔ)言更有效。如果你教育孩子要尊敬父母（或母親），那么丈夫（或妻子）在你心中的分量有多重，父親（或母親）在孩子的心目中分量也有多重！

無(wú)疑，親子溝通，父母是主導(dǎo)者，是示范者。孩子怎樣與人交往，歸根結(jié)底，親子溝通，家人溝通，是一個(gè)最具有根本性影響的因素。當(dāng)然，如果你對(duì)自己“拙劣的溝通”不滿，那不完全是你的錯(cuò)，你成長(zhǎng)的家庭，你的父母同樣對(duì)你負(fù)有責(zé)任。但時(shí)至今日，我們不必再去追究上一代的責(zé)任。重要的是從你這一代開始致力于建立良好的家庭溝通，親子溝通。你不妨從我介紹的親子良好溝通的原則開始做起。只要你認(rèn)真去學(xué)，堅(jiān)持去做，你和你的家長(zhǎng)，你和你的孩子的關(guān)系就會(huì)發(fā)生明顯的改善。從中你將發(fā)現(xiàn)，你的家庭變了，變得溫馨，變得明朗了；你的孩子變了，變得通情達(dá)理了，變得好說(shuō)話了。家庭的溫馨和親子良好的溝能，必能取得對(duì)孩子教育的良好效果。

如何與寶寶有效的溝通

家長(zhǎng)提問(wèn)：“寶寶三歲一個(gè)月，上小小班，老師反應(yīng)寶寶在幼兒園咬人抓人了，而寶寶一直不肯告訴我發(fā)生了什么事情，只是鬧著不肯上學(xué)。我想，是我以前的處理方式太粗暴了，給他留下了陰影。而這次，我得想辦法讓寶寶自己主動(dòng)向我說(shuō)出發(fā)生的事情，不知道能不能給些建議？謝謝！”

專家解析

孩子發(fā)生的問(wèn)題，一定不是這一次咬人抓人后所產(chǎn)生的，而是日積月累的許多不良或是不妥的原因，造成了現(xiàn)在這樣的現(xiàn)象。

首先，三歲的寶寶表達(dá)能力并不足以將真實(shí)的情緒做完成的說(shuō)明，更不要期待孩子用所謂正確的方式來(lái)表達(dá)情緒，抒解心情。每個(gè)人都有自己表達(dá)情緒的方式，有的確實(shí)讓人可以接受，有的則確實(shí)無(wú)法讓人接受，而小小的孩子，就在學(xué)習(xí)著要怎樣用正確的方式來(lái)表達(dá)情懷，成人如果引導(dǎo)，至關(guān)重要！

其次，當(dāng)孩子還是小小孩，他的任何行為舉止、包括表情都是語(yǔ)言，笑也是語(yǔ)言，哭也是語(yǔ)言......成人必須要仔細(xì)地觀察自己的寶寶，因?yàn)樗莫?dú)特性是惟一，只有最親近的人才有機(jī)會(huì)了解、欣賞，并及時(shí)地、適時(shí)地給予回應(yīng)。因而，成人可常問(wèn)自己，孩子的這個(gè)動(dòng)作在表達(dá)什么？孩子的這個(gè)表情是要告訴我什么？這樣，才能夠和孩子間形成有效的良性互動(dòng)。

再有，如果孩子已經(jīng)開始用反抗、抵觸來(lái)表達(dá)情緒時(shí)，成人耳邊響起的可就是提醒的鐘聲而非鈴聲了。因?yàn)?，孩子一定試過(guò)用可以接受的方式表達(dá)，反復(fù)被忽略后，他發(fā)現(xiàn)只有激烈的方式才會(huì)引起大人們的注意，于是乎就會(huì)“鬧”。所以，成人可以思考：孩子會(huì)從溫和的對(duì)話中學(xué)習(xí)到無(wú)禮無(wú)理的叫囂嗎？

孩子，我們至親至愛的寶寶，他在來(lái)到人世間時(shí)，向所有的人綻放著馨香與善意，動(dòng)人心魄！孩子的心門敞開著，我們進(jìn)出自由！只是他們太小了，小到需要成人每時(shí)每刻、無(wú)微不至的關(guān)注與照料，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的相處，都是孩子在人生課程中的教材。教材怎樣寫？孩子學(xué)什么？誰(shuí)有主導(dǎo)權(quán)？答案可分曉？

中國(guó)兒童的心理有兩大缺陷

目前，中國(guó)兒童的心理發(fā)展普遍存在著兩大缺陷：一是創(chuàng)造力低于計(jì)算能力，二是對(duì)長(zhǎng)輩及他人的施愛行為反應(yīng)遲鈍、冷淡，共情能力差。這是著名心理學(xué)家沈德立教授主持的“兒童心理與行為研究”課題中引人注目的結(jié)論。

沈德立說(shuō)：“創(chuàng)造力與共情能力差作為共性問(wèn)題出現(xiàn)，表明在少年兒童身心成長(zhǎng)過(guò)程中，成人對(duì)兒童心理與行為的認(rèn)知普遍存在誤區(qū)。長(zhǎng)此以往，必將影響到國(guó)民素質(zhì)的提升，成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題?！?/p>

大量調(diào)查結(jié)果表明，目前中國(guó)成人對(duì)兒童心理與行為認(rèn)知存在八個(gè)誤區(qū)：對(duì)于孩子，大人們“關(guān)注成功重于失敗，關(guān)注物質(zhì)需求重于精神需求，關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果重于學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注智力因素重于非智力因素，關(guān)注‘是什么’重于‘為什么’，關(guān)注外顯行為重于內(nèi)隱心理，關(guān)注共性問(wèn)題重于個(gè)性問(wèn)題，關(guān)注單向說(shuō)教重于雙向交流”。

沈德立認(rèn)為，這八個(gè)誤區(qū)導(dǎo)致大人對(duì)孩子“愛”之愈深，孩子對(duì)大人“拒”之愈切。大人給孩子包辦一切且過(guò)分地關(guān)注孩子表面東西，造成兩個(gè)結(jié)果一是沒有給孩子搭建發(fā)展創(chuàng)造力的空間，二是使本來(lái)容易以自我為中心的獨(dú)生子女更加重了自我意識(shí)。

心理學(xué)家俞國(guó)良教授表達(dá)了與沈德立同樣的憂慮，并以他對(duì)世界各國(guó)兒童進(jìn)行的比較調(diào)查結(jié)果提供佐證：一是目前中國(guó)兒童的運(yùn)算能力在世界被調(diào)查國(guó)家中名列前茅，創(chuàng)造力卻位居其后；二是在中國(guó)，問(wèn)及父母最關(guān)心的問(wèn)題時(shí)，父母的回答都是如何讓孩子幸福成長(zhǎng)，而孩子卻回答：父母只關(guān)心我的“分?jǐn)?shù)”。在問(wèn)及老師是否愛自己的學(xué)生時(shí)，95%的老師回答是愛，但只有5%的學(xué)生認(rèn)為老師愛他們。

父母與孩子溝通技巧——表?yè)P(yáng)

生活中，孩子符合父母期望的目標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)往往不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)。但孩子長(zhǎng)大，面臨的困難增多，獲得家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)卻越來(lái)越少。例如有個(gè)男孩子，上中學(xué)后，感覺功課比小學(xué)難了，每天要付出的學(xué)習(xí)時(shí)間比原來(lái)多了，在班上的名次也不再是名列前茅。因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)下降，媽媽開始不停地提醒“別發(fā)愣，趕快做作業(yè)”，“別看電視，趕快背單詞”，“放學(xué)趕快回家，別和同學(xué)瞎玩兒”。每天，孩子不知道如何面對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，但卻必須面對(duì)媽媽的嘮叨?？荚囀×耍瑡寢寫嵟耍懊刻煨列量嗫?，管你吃，管你喝，你卻拿這樣的分?jǐn)?shù)報(bào)答我，你把我的臉都丟光了”。媽媽的脾氣越來(lái)越壞

，越來(lái)越愛嘮叨，面對(duì)這些嘮叨，孩子不知怎樣和她溝通。一次，上課他給同學(xué)傳紙條被老師留下通知了家長(zhǎng)，終于積壓了很久的家庭沖突爆發(fā)了。父親打了他，甚至說(shuō)一些很絕情的話，面對(duì)這一切，他不知如何是好。

其實(shí)，這時(shí)候的父母也不知該怎樣幫助他。面對(duì)孩子，他們發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越束手無(wú)策，表現(xiàn)得越來(lái)越?jīng)]有耐心。于是他們選擇了幾千年沿襲下來(lái)“棍棒下面出孝子”的教育孩子的方法。在他們看來(lái)，“這一切都是為孩子好”。然而，孩子的心卻在被深深地傷害了。

表?yè)P(yáng)是有效溝通的捷徑，但功利性的表?yè)P(yáng)卻會(huì)將親情隔離。作為家長(zhǎng)和老師應(yīng)更多地關(guān)注孩子努力的過(guò)程，并對(duì)他的行為、品行加以贊許，而不是看中結(jié)果。批評(píng)孩子時(shí)也要講究方法，最好就事論事，不要全盤否定，尤其是對(duì)其人品、人格的否定。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《父母與孩子有效溝通的兩大秘訣》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園感恩父母活動(dòng)的總結(jié)專題，希望您能喜歡！