如何延長孩子對同一游戲的興趣

幼兒園孩子的游戲。

每一個小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！家長要樹立正確的人生觀價值觀，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，有哪些積極正確的教學觀念呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《如何延長孩子對同一游戲的興趣》，希望能對您有所幫助，請收藏。

如何延長孩子對同一游戲的興趣

這學期，幼兒園對孩子的戶外活動進行了大的整改。從原先的提供不同的三種以上器械玩具，讓孩子自由選擇游戲，到現(xiàn)在的“跑跳樂”“攀爬樂”等等，有目的性的，針對性的，布置場地，提供器材，發(fā)展孩子的某一技能。活動形式，器材提供上的大改動和新鮮性，大大吸引了孩子們的注意力。但趣味性的同時，也發(fā)現(xiàn)了一個問題，同樣的場景，同樣的玩具，怎么延長孩子的興趣，讓他們能持久的進行游戲。

在我們的“攀爬樂”中，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了“小烏龜摘果子”的情景，讓孩子們背著籮筐，去攀爬墻的眾多籮筐中，去尋找和自己背籮一樣圖案的水果。開始的時候，孩子們都很感興趣，紛紛爭著爬到最高點，摘得果子，下來后，馬不停蹄的再爬到另一塊墻面上，進行采摘?？粗鴿M滿的果實，孩子們的臉上也是滿滿的喜悅。還不時，有貼心的孩子拿著自己的果實來和我分享，看著她們的喜悅，我欣慰地覺得，這個游戲正是和小朋友的意，在快樂中得到鍛煉。

但是經(jīng)過近一個半月的游戲，我猛的發(fā)現(xiàn)，在攀巖墻上的孩子越來越少，也很少有孩子拿著他們的勞動成果來和我分享。他們開始對游戲規(guī)則感到繁瑣，只能采摘籮筐上的指定水果，他們開始對一次有一次的攀爬覺得無趣，沒有挑戰(zhàn)。我開始思考，怎么做才能保持孩子的游戲興趣，讓他們能在自主的快樂中游戲，而不是教師的壓制下游戲呢。

第一，我覺得要充分尊重孩子的意見。有的孩子來和我提過小意見，為什么只能采摘和我籮筐一樣的果子呢，我想摘各種各樣的果子。于是，我重新想了另一個游戲規(guī)則，為了配合游戲的時間和果子的數(shù)量，幼兒可以適當自由的選擇自己喜歡的果子，但是必須做到一次只能摘一個果子，因為小烏龜背不動太多的果子。

第二，將采摘后的果子進行延伸游戲。每次孩子們努力采摘的滿滿一籮筐的果子，滿懷期待的來給我品嘗，游戲后，孩子也只能將自己的果子重新放入箱子，好像自己那么久的勞動成果都成了空白，這多多少少都讓孩子覺得失落。如果能將孩子的果實，進行在一次利用，比如，開個分享大會，進行聰明豆等方式的獎勵，相信會大大激發(fā)孩子的游戲興趣。

第三，采取比賽的形式。規(guī)定一定的時間和水果種類，看哪位孩子采摘的水果最多；讓孩子在同一時間開始攀爬，看哪位孩子最快摘到水果；根據(jù)攀爬墻從易到難的特點，加多難的攀爬墻上的水果數(shù)量，鼓勵孩子去挑戰(zhàn)難度大的攀巖項目，而不是總在自己已經(jīng)能駕馭的攀巖墻上重復。

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激發(fā)孩子對科學的興趣

作為家長，該如何激發(fā)孩子從小對科學產(chǎn)生濃厚的興趣呢？兒童教育專家提出如下建議：

講故事而不必引經(jīng)據(jù)典

孩子的抽象思維能力一般較差。如果急于給他們引經(jīng)據(jù)典做理論上的深奧闡釋，那么他們不僅會因難于理解而對科學少了幾分親近，而且會產(chǎn)生這樣的誤解：科學只是儲存在大人腦中的無數(shù)現(xiàn)成答案而已。顯然，這對培養(yǎng)孩子勇于探索的進取精神有弊無利。

不要隨問隨答

在孩子問完問題后，家長通常只等待1分鐘就急于作答。專家則建議：不妨等待3分鐘以上—————這樣，孩子們才有可能較完整、較邏輯、較有創(chuàng)造力地作出反應。對一些難度較大的問題，家長還可給孩子更多時間思考，并提出幾個問題作啟發(fā)。即使孩子答錯了，也要多作鼓勵，并指明錯處。

經(jīng)常去博物館

博物館是引導孩子走進科學世界的最好課堂。不妨啟發(fā)孩子在參觀時多問幾個“為什么”之類的問題。

如何培養(yǎng)孩子的學習興趣？

導讀：當孩子出現(xiàn)特長學習興趣下降的苗頭之時，家長們的當務之急是讓孩子找回熱情與信心。此時，家長們可以通過正面事例的激勵來鼓勵孩子保有長久的學習興趣與熱情。

以下三種方法是關(guān)于如何激發(fā)孩子特長學習的經(jīng)驗總結(jié)，年輕的爸爸媽媽們可以借鑒探討一下：

1、情景刺激法

當孩子表現(xiàn)出明顯排斥特長學習的情緒之時，家長可以以錯位的思維來看待這個問題。此時，家長們絕對不能強迫孩子繼續(xù)去學習他已明顯排斥的特長學習，家長們可以暫時凍結(jié)孩子的特長學習。

但是，在孩子特長學習暫時凍結(jié)期間，家長們可以經(jīng)常利用在孩子面前說某某小朋友現(xiàn)在的特長學習進步如何如何快，說某某特長班的活動如何豐富、小朋友們?nèi)绾卧谶@個過程中既學到了東西又結(jié)識了很多小朋友，甚至可以創(chuàng)造機會有意無意地讓孩子重回之前特長學習的溫馨場面。通過類似此類的情景回憶與刺激，再輔之以下文所述的正面激勵，讓孩子重新找回特長學習的興趣與信心。

2、正面激勵法

正面激勵法是家長們最常用的一種學習興趣激發(fā)方法。當孩子出現(xiàn)特長學習興趣下降的苗頭之時，家長們的當務之急是讓孩子找回熱情與信心。此時，家長們可以通過正面事例的激勵來鼓勵孩子保有長久的學習興趣與熱情。家長們可以通過豐富的民間故事和偉大人物的傳奇經(jīng)歷來正面激勵孩子。

但是，需要注意的是，單一的正面激勵對于保持與鞏固孩子特長學習興趣的成效在現(xiàn)實教育實踐中已難以一招奏效，該類方法須與其他的教育方式相結(jié)合。

3、成就滿足法

對于如何讓孩子保持良好的特長學習熱情，比較有效的一招是成就滿足法。這種成就滿足并非給孩子施加學習壓力、讓孩子去頻繁參加比賽，而是指通過有目的的日常家庭或小圈子的比，讓孩子特長學習的成效得到有效的體現(xiàn)，滿足孩子的特長學習的成就感，從而激活和保持孩子的特長學習熱情。

育兒知識：如何培養(yǎng)孩子的興趣？

育兒知識：如何培養(yǎng)孩子的興趣？

孩子興趣的產(chǎn)生往往是在小時候。不同的年齡段，由于各自不同的素質(zhì)，孩子的興趣往往有自已的獨特性。孩子興趣的發(fā)展和表現(xiàn)，往往是他天賦和素質(zhì)的先兆。家長要經(jīng)常問一問孩子的興趣是什么，要引導孩子不斷發(fā)展興趣。那么，如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的學習興趣呢？

1、增強學習快感，培養(yǎng)直接興趣。

著名物理學家楊振寧曾說過：他不贊成有人說他是“刻苦”學習的，因為他在學習中從沒感到“苦”，相反，體會到的是無窮的“樂”。學習若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會喜歡學習，年齡越小的孩子，學習興趣越是以直接興趣為主。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn)；也可能是老師經(jīng)常表揚他，雖然他畫得并不怎么樣。那么，怎樣才能使學習變?yōu)榭鞓返氖履兀?/p>

首先，多表揚，少批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學習中有壓抑感，于是厭惡學習。如果孩子是真的做錯了，當然也要給予批評，讓孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。其次，使孩子一開始就有成功的體驗。成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學習的快樂。

2、明確學習目的，培養(yǎng)間接興趣。

優(yōu)秀家長的經(jīng)驗也證明：學習目的的教育應該聯(lián)系孩子的思想和實際，堅持耐心細致的正面教育，通過生動形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學習目的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習，吃不了這個苦，但是她對學習舞蹈可以參加各種演出表演活動的結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習的活動。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學習，更要通過學習目的教育來提高孩子的間接興趣。興趣在活動中的動力作用，已為不少心理學家所承認。瑞士兒童心理學家皮亞杰把興趣說成是“能量的調(diào)節(jié)者”。我國著名心理學家潘菽認為：“興趣是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分”。孩子對學習有興趣，就可以激起他對學習的積極性，推動他在學習中取得好成績。

3、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學習興趣。

孩子具有好奇、好問、好動的持點，成人應充分利用它來激發(fā)孩子的學習興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什么、家長若不了解孩子的特點把這看成淘氣、搗亂，對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。另外對孩子的提問要積極回答，如果不會則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事。如果家長是騙騙他，以后孩子不懂的問題他也就不問了，這樣就會戳傷孩子的積極性和好奇心。

如何幫助孩子選擇興趣班？

我孩子的幼兒園辦了許多興趣班，有鋼琴、舞蹈、繪畫、體燥、英語等。許多家長積極報名。有的家長還給孩子報了三四個班，也有的孩子參加社會辦班的同時也參加園里辦的班。我想別的家長都如此積極，那我也不能落后，但是該報什么班，報幾個班合適，我真吃不準，請指教。

當前，許多幼兒園都在舉辦各種班，統(tǒng)稱為興趣班，實質(zhì)上應是為滿足孩子的不同興趣和發(fā)展的需要，而創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和條件。

各種興趣班都有其各自的教育價值。孩子參加興趣班的整個過程，是孩子學習、發(fā)展的過程，不僅他自己要付出一定的努力，家長也要付出一定的精力去配合教育，這樣效果才好。所以，您在選擇興趣班時應持慎重的態(tài)度、否則盲目地去跟風，讓他應付差事地去學習，會使您投資很大，卻收效甚微。那么該如何幫助孩子選擇興趣班呢？

第一、要根據(jù)孩子的興趣和特點選擇

什么是“興趣”呢？就是孩子最喜歡的，最想?yún)⑴c的一種情感?！靶枰眲t是孩子身心發(fā)展的自身要求。孩子除了自身的生理需要之外，還有游戲、交往、學習、表現(xiàn)、審美等多種需要。那么我們選擇的班首先必須是孩子感興趣，最喜歡參與、最需要的活動。您可以在平時有意去觀察、了解孩子最喜歡參加哪類活動，如有的孩子一聽音樂就肢體搖擺，喜歡模仿演員唱歌、跳舞；有的孩子平日喜歡涂涂畫畫。您可以根據(jù)他的表現(xiàn)及意愿做出決定，只有他真心喜歡，需要參加才可能入門，并能堅持學習。千萬不要根據(jù)孩子一時的好奇和沖動就去報班。也不要主觀臆想，強加于孩子，否則將會事與愿違。

第二、對所報的興趣班進行相關(guān)的考察了解

目前，社會上辦班的機構(gòu)很多，授課教師水平也參差不齊，教師的能力高低及責任心直接影響孩子的發(fā)展。有的教師盡管有較高的專業(yè)知識技能，但是由于不了解幼兒年齡特點和教育規(guī)律，使用教大學生的方法，所以效果并不理想，有的孩子因此而厭學。針對此種情況，您應該事先了解一下教師是否有幼教背景，還可以通過向幼兒園的教師或曾參加過興趣班的孩子家長了解一下，然后再慎重抉擇。

第三，給孩子報班不要貪多

因為孩子與您的精力都是有限的，切勿像有的孩子雙休日上四個班，不給他一點自由時間。孩子上著這班惦記著那個班，這樣不僅搞得他筋疲力盡，而且還會使他做事不專一。建議您最多報兩個班為好。

孩子上了興趣班后，家長不能一送了事，還要及時關(guān)注、過問孩子的學習現(xiàn)狀，配合教師進行教育，并督促孩子在家練習，這樣使孩子不僅一直保持濃厚的興趣，還能有始有終地參與學習，并在學習中得到最大的收益。

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