榜樣作用

幼兒園游戲作用。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？以下是小編收集整理的“榜樣作用”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

榜樣作用我一位學(xué)生的媽媽問(wèn)我：“你感覺(jué)我的小孩是怎樣的”？她的小孩好強(qiáng)，有榮譽(yù)感，喜歡創(chuàng)新不愛(ài)守舊，不愛(ài)接受批評(píng)，喜歡獨(dú)斷專行，易與人發(fā)生口角，跟其他小朋友沒(méi)有深交,理解能力欠佳，表達(dá)能力尚可.

她媽媽感嘆說(shuō)自己太忙，孩子爸爸也是很忙，兩人都是工作以外的時(shí)間都不愛(ài)與人交往，閑下來(lái)就很宅，連跟人寒暄都嫌累，現(xiàn)在小孩也是沒(méi)多少朋友。

其實(shí)她的小孩挺活潑，挺惹人喜歡的，但是與人交往方面就是有那么一點(diǎn)欠缺，總覺(jué)得她跟人有點(diǎn)隔閡，沒(méi)有表現(xiàn)出很強(qiáng)的與人交往的欲望，這可能就源于她的家庭吧，我見(jiàn)過(guò)她爺爺，也是感覺(jué)相對(duì)不太熱情。一家子人都這樣的行為表現(xiàn)，你能希望小朋友怎么樣呢？

這就是榜樣作用！你喜歡你的孩子是怎么樣的，你就自己表現(xiàn)出怎么樣的行為，比如說(shuō)即使你不愛(ài)看書(shū)，但是你想讓孩子養(yǎng)成看書(shū)的好習(xí)慣，那請(qǐng)家長(zhǎng)們閑來(lái)無(wú)事就拿起書(shū)本，不管你愛(ài)看不愛(ài)看，看就是了，孩子耳濡目染后也會(huì)愛(ài)看書(shū)的，但是你們裝要裝得像才行哦！zqmbj.cn

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榜樣意識(shí)助推日本教育

6月中下旬，我隨全國(guó)青聯(lián)中國(guó)青年考察團(tuán)教育分團(tuán)赴日考察日本的教育機(jī)構(gòu)和教育體制，在石川縣，我們考察了當(dāng)?shù)氐谋Ｓ海?-3歲幼兒教育機(jī)構(gòu)）、幼兒園、小學(xué)、初中、高中和大學(xué)，這么一圈下來(lái)，我感觸頗多。其中，給我印象最深的是，日本學(xué)校從細(xì)微之處入手，注重培養(yǎng)孩子們的榜樣意識(shí)，并將榜樣精神貫穿于學(xué)校教育始終。

■高年級(jí)學(xué)生幫低年級(jí)同學(xué)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)

在考察金澤市杜之里小學(xué)時(shí)，我們恰巧碰上了該校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備、組織和實(shí)施均由該校高年級(jí)的學(xué)生來(lái)完成，學(xué)校及老師只是進(jìn)行必要的輔助和做好保障工作。運(yùn)動(dòng)會(huì)不是以班級(jí)為單位，而是全校學(xué)生分成三個(gè)隊(duì)，每隊(duì)都由一至六年級(jí)的學(xué)生組成，在這種“縱向班級(jí)”的組隊(duì)中，高年級(jí)的學(xué)生負(fù)責(zé)帶領(lǐng)和照顧低年級(jí)的學(xué)生完成比賽。

運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)后，我們與部分教師和六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了交流。我們的一位團(tuán)員問(wèn)學(xué)生們，“你們?cè)诹胰昭籽紫聢A滿完成了運(yùn)動(dòng)會(huì)的任務(wù)，你們是怎么想的？”學(xué)生們答道，“當(dāng)時(shí)沒(méi)有想什么，只是覺(jué)得運(yùn)動(dòng)會(huì)是我們大家共同要完成的一項(xiàng)任務(wù)”，“我是啦啦隊(duì)長(zhǎng)，既然這是分配給我的任務(wù)，那么我就要把它完成好”，“我們是六年級(jí)的，因此要給低年級(jí)的同學(xué)做出榜樣”。學(xué)生們樸實(shí)的回答讓我們情不自禁地為他們鼓掌，因?yàn)樵谶@么小年紀(jì)的孩子身上，已體現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感和榜樣意識(shí)。

■老年志愿者為小學(xué)生“保駕護(hù)航”

與杜之里小學(xué)的師生們揮手告別后，在離學(xué)校不遠(yuǎn)的一個(gè)路口處站著一位頭戴黃帽子、手拿小黃旗的老先生。一問(wèn)陪同的日本朋友，才知道這是來(lái)自于學(xué)校所在社區(qū)的老年志愿者。這些老年志愿者會(huì)定時(shí)在孩子們放學(xué)必經(jīng)的路口疏導(dǎo)交通，幫助孩子們安全過(guò)馬路；會(huì)在冬天漆黑寒冷的傍晚、在孩子們放學(xué)必經(jīng)之路的僻靜之處巡視，保護(hù)孩子們的安全。這些可敬可愛(ài)的老年志愿者們，使孩子們從小就感受到大人們的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，也使孩子們從小就形成了關(guān)愛(ài)弱者和尊敬長(zhǎng)者的道德品質(zhì)。

從可愛(ài)的孩子們身上，從佇立在夕陽(yáng)下路口邊的老先生身上，我深深感到，只有樹(shù)立“榜樣意識(shí)”，才能形成“榜樣的力量”，而這種力量，也正是推動(dòng)一個(gè)社會(huì)向著美好未來(lái)前行的巨大動(dòng)力。

育兒心得：要求自己做榜樣

育兒心得：要求自己做榜樣

時(shí)間不緊不慢的走著，女兒卻在慢慢的長(zhǎng)大，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了幼兒園。在這不經(jīng)意的日子里，涵涵從曾經(jīng)只會(huì)咿咿呀呀的小寶寶變成如今的“小大人”了,隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)，獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，也不再是你眼中的那個(gè)小寶寶了，她有時(shí)也會(huì)抓住大人的缺點(diǎn)提出意見(jiàn)。面對(duì)這樣的小大人，有時(shí)我們也束手無(wú)策。只能嚴(yán)格要求自己做個(gè)榜樣。

我們認(rèn)為涵涵只是平凡的小女孩，我們沒(méi)有給她設(shè)計(jì)任何的遠(yuǎn)大理想，只希望她開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，開(kāi)開(kāi)心心生活，健康的成長(zhǎng)。

父母要學(xué)會(huì)尊重孩子，隨著孩子年齡的逐步增長(zhǎng)，孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不在盲目服從；平時(shí)我們要多溝通，讓她感覺(jué)到父母對(duì)她的重視。

父母是孩子最好的老師，父母應(yīng)該注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子請(qǐng)教的方式培養(yǎng)孩子多讀書(shū)學(xué)習(xí)。

請(qǐng)給孩子做好榜樣

請(qǐng)給孩子做好榜樣古羅馬哲學(xué)家塞內(nèi)家曾說(shuō):"教誨是條漫長(zhǎng)的道路,榜樣是條捷徑。"這句話深刻地揭示了榜樣的作用,在當(dāng)今都以孩子為中心的時(shí)代,我們家長(zhǎng)如何給孩子做好榜樣,是值得我們深思的問(wèn)題。

今天下午我送**去上學(xué)，走到小花園的時(shí)候，我們看到小花園里面才修了一條幽徑，我們就走了這條漂亮的小徑，走到快到盡頭的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)有工人師傅還在貼磚頭，工人師傅看到我們走在上面大聲喊“不能走在上面，還沒(méi)干灰呢?！蔽乙宦?tīng)，趕緊和工人師傅道歉“對(duì)不起啊，我們不知道不能走，實(shí)在對(duì)不起?！币贿呞s緊從小路上退回去，**也趕緊退回，說(shuō)“對(duì)不起啊?！笨捎械募议L(zhǎng)像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，還在大搖大擺的走在上面，自然他們的孩子也跟著他們走在上面。**一看告訴我“媽媽，你看那幾個(gè)阿姨和小朋友還走在上面?！薄笆堑模?*，他們真不愛(ài)惜工人師傅的勞動(dòng)成果。要是那幾個(gè)阿姨是工人師傅，他們應(yīng)該咋想呢？他們自己不給小朋友做榜樣，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？”**搖搖頭說(shuō)”媽媽，那些阿姨是不對(duì)的。這不怪那些小朋友，怪那些阿姨們?！薄笆堑?，**，那些阿姨不給孩子做好榜樣，能教育出好孩子嗎？”

走到**學(xué)校門口，**自己走進(jìn)學(xué)校的大門。他們學(xué)校為了孩子們的安全，在校門口50米內(nèi)不準(zhǔn)家長(zhǎng)騎車，車子一律停在線外，孩子和大人都走到校門口。**進(jìn)了校門口，我剛轉(zhuǎn)身，結(jié)果一個(gè)家長(zhǎng)騎著電瓶車飛快的竄過(guò)來(lái)，送孩子的家長(zhǎng)們都趕緊躲到一邊給這輛電瓶車讓路。門口護(hù)校的家長(zhǎng)使勁喊那位騎電瓶車的家長(zhǎng)停下來(lái)，那位家長(zhǎng)好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，橫沖直闖的往校門門口騎過(guò)來(lái)，可憐坐在電瓶車后面的那個(gè)小朋友緊緊抓住他媽媽的衣服，口里含著“媽媽，停下來(lái)吧?！笨伤麐寢屢恢彬T到校門口才讓孩子下來(lái)。那么多的家長(zhǎng)看著這位騎車的家長(zhǎng)，可那位家長(zhǎng)又若無(wú)其事的騎上電瓶車揚(yáng)長(zhǎng)而去。

家長(zhǎng)是孩子們的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行孩子都看在眼里，家長(zhǎng)對(duì)孩子起到的是示范榜樣的作用。我們的孩子還小，還處在模仿的期間，孩子模仿的是家長(zhǎng)的言行舉止。我們有時(shí)只看到哪個(gè)孩子身上的問(wèn)題，更應(yīng)該去看看問(wèn)題背后的問(wèn)題，孩子的每一個(gè)不好的行為，仔細(xì)找找都能在我們家長(zhǎng)身上找到痕跡的。為了我們的孩子，請(qǐng)做好榜樣吧。我們今天播種的是一個(gè)習(xí)慣行為，明天收獲的卻是孩子的命運(yùn)。

育兒心得：家長(zhǎng)是榜樣

育兒心得：家長(zhǎng)是榜樣

父母是孩子人生中的第一位老師，俗話說(shuō)言傳身教，父母對(duì)于孩子的教育除了“言傳”外，更要注意“身教”。父母的言談舉止，猶如一本沒(méi)有文字的教科書(shū)。在孩子面前，父母從思想品德到生活小節(jié)，都沒(méi)有小事。好的父母表率才能對(duì)孩子產(chǎn)生積極、深遠(yuǎn)的影響。

孩子在家庭的日常生活中，和父母朝夕相處，日夜為伴，尤其未成年的孩子對(duì)父母的依賴性、模仿性最強(qiáng)，而這時(shí)父母在孩子的心目中威信最高。

孩子認(rèn)為父母的一切言談舉止都是最標(biāo)準(zhǔn)、最美好的，對(duì)父母的一切言行都有強(qiáng)烈的模仿欲望：父母的走路說(shuō)話、待人接物、歡樂(lè)與痛苦等，孩子都看在眼里，記在心上，努力去模仿，無(wú)論好壞都照單全收。這種影響是在無(wú)意識(shí)中產(chǎn)生的，其作用也最直接、最深刻、最持久。

當(dāng)然天下沒(méi)有完美的人，父母在教育孩子的過(guò)程中也同樣需要成長(zhǎng)，和孩子一起享受懵懂、嘗試、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。父母在孩子的成長(zhǎng)道路上不再是禮教規(guī)范的布道者，而是和孩子一起成長(zhǎng)的隨行者，和他們一起享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

育兒觀念：榜樣的魅力

育兒觀念：榜樣的魅力

亮亮是獨(dú)生子，可沒(méi)有一般獨(dú)生子女常見(jiàn)的“驕橫”、“獨(dú)霸”氣。他很懂禮貌，所有認(rèn)識(shí)亮亮的人都夸他是懂事的好孩子。

一次，我問(wèn)亮亮：“這么有禮貌，是誰(shuí)教你的?”亮亮天真地回答：“這是從爸爸、媽媽那里學(xué)來(lái)的。”亮亮的父母對(duì)家中老人十分尊敬，鄰里關(guān)系也處理得很好，并常常教育孩子也這樣做。

一天傍晚，亮亮坐在門口，象是等什么。我看見(jiàn)后就問(wèn)他：

“亮亮，飯吃過(guò)了?”

“沒(méi)有。”

“肚子不餓嗎?”

“不餓，吃過(guò)點(diǎn)心了，等媽媽回來(lái)一起吃飯?！?/p>

過(guò)去，亮亮剛從幼兒園回來(lái)，看到飯已做好，總是吵著要吃。一次，爸爸做好飯，亮亮就催著要吃。爸爸說(shuō)：“等媽媽回來(lái)一起吃?！彼€是堅(jiān)持要吃飯。于是爸爸把飯盛給了他，可自己不吃。亮亮要爸爸跟他一起吃，爸爸說(shuō)：“媽媽工作很辛苦，我等你媽媽回來(lái)，一起吃熱菜熱飯?！庇钟幸淮危瑡寢屪龊蔑?，亮亮要提前吃飯。媽媽把飯盛給了他后，自己也不吃，還說(shuō)：“爸爸工作很忙，我們都先吃了，他回來(lái)不是要吃冷飯冷菜了嗎?”就從這些具體事情的教育中，亮亮慢慢懂得了要尊重、關(guān)心別人。

亮亮的父母彼此體貼、尊重，不僅使家庭增添了歡樂(lè)和幸福，而且對(duì)孩子起了潛移默化的教育作用。有人說(shuō)，父母是子女的樣子，子女是父母的鏡子，確實(shí)有道理。

育兒心得：做孩子的榜樣

育兒心得：做孩子的榜樣

今天中午午睡的時(shí)候，天天小朋友睡在鍵昂小朋友旁邊。當(dāng)其他小朋友沒(méi)有聲音要睡覺(jué)了的時(shí)候，天天開(kāi)始吵了起來(lái)，誰(shuí)最能干誰(shuí)就有小紅花獎(jiǎng)，看誰(shuí)先睡覺(jué)，醒來(lái)后就有小紅花獎(jiǎng)，可天天還是繼續(xù)皮，根本不吃你這套，再不睡的小朋友，我要電話打去讓警察叔叔帶走了，這樣果然有效，天天一下子就安靜了下來(lái)，就乖乖的睡覺(jué)了。

其實(shí)做任何事情都講究方式方法，只要方法用對(duì)了任何難事都會(huì)迎刃而解的。特別是對(duì)待小孩子，父母必須嚴(yán)慈并用。一貫嚴(yán)厲的家長(zhǎng)會(huì)讓小孩子無(wú)所適從，覺(jué)得父母是高高在上的，會(huì)感到害怕甚至不敢與你們親近；而一貫慈愛(ài)的家長(zhǎng)會(huì)在小孩子面前失去威信，孩子會(huì)覺(jué)得他的爸媽是很寵很疼他的，從而容易犯諸多或小或大的錯(cuò)誤。一旦犯錯(cuò)之后，要是父母任由他，他就越加膽大妄為。要是父母責(zé)罵他，他又會(huì)覺(jué)得自己很委屈，畢竟在他心里，父母是不可能會(huì)對(duì)他兇的。所以嚴(yán)慈相兼，該嚴(yán)就嚴(yán)，該寬就寬。小孩子反而會(huì)很尊敬、信任、欽佩你。久而久之就會(huì)形成一種我一定要做一個(gè)爸爸媽媽心目中的乖寶寶的氛圍。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《榜樣作用》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園游戲作用專題，希望您能喜歡！