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在家里怎樣指導(dǎo)孩子搭積木?

發(fā)布時(shí)間:2020-11-06

孩子在幼兒園能學(xué)到什么。

如果孩子有厭學(xué)情緒,那家庭就起了中間作用,安慰并鼓勵(lì)孩子!家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則,和孩子做朋友,放低姿態(tài),互相尊重,彼此包容!那么,我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《在家里怎樣指導(dǎo)孩子搭積木?》,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

在家里怎樣指導(dǎo)孩子搭積木?搭積木是開發(fā)兒童智力的好游戲。不僅可以通過游戲發(fā)展孩子的空間知覺、建立物體間的構(gòu)成關(guān)系,為孩子尋求穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)建立直觀經(jīng)驗(yàn),而且,還會(huì)囊括數(shù)學(xué)、物力、力學(xué)、色彩知覺、藝術(shù)智能、音樂、文化、歷史、地理、人文,對(duì)孩子的創(chuàng)造力發(fā)展有著不可低估的價(jià)值。

但是,孩子搭積木和會(huì)搭、有目的有計(jì)劃的建構(gòu)是不同的。

前者是很隨意,孩子在這樣的建構(gòu)活動(dòng)中收益甚少,或比較瓶頸化,也就是亂搭、堆砌,而沒有自己的想法,或是重復(fù)生活中的簡(jiǎn)單化、表面化的經(jīng)驗(yàn),比如——以物代物,拿一塊積木當(dāng)汽車、拿積木當(dāng)陷阱、幾塊積木當(dāng)馬路,長(zhǎng)此以往,孩子原地踏步,很難得到經(jīng)驗(yàn)提升,這是小班初期水平;后者則是孩子在日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn)、思考用于建構(gòu)中,主動(dòng)尋求創(chuàng)造,會(huì)將積木中的不同搭建經(jīng)驗(yàn)、組合排列方法靈活運(yùn)用,不斷創(chuàng)新,這是較高級(jí)水平,如小班后期、中大班時(shí)期等等。

那么,怎么才能更好地指導(dǎo)孩子搭積木呢?

我們有的老師采取的是:孩子當(dāng)幫工負(fù)責(zé)拿積木;邊說邊搭;或自己不會(huì)搭,要求孩子搭。

其實(shí),孩子從適當(dāng)?shù)耐緩将@得的間接經(jīng)驗(yàn)也同樣重要,而且可行。家長(zhǎng)可以借鑒。

下面介紹幾個(gè)小方法:

一、對(duì)能力弱的孩子

邊搭邊說,邊說邊搭。

二、對(duì)有一些搭建經(jīng)驗(yàn)的孩子

搭一半。

三、對(duì)能力較強(qiáng)的孩子

看圖搭(或照片)

四、能力強(qiáng)的孩子

看建筑照片搭。

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在家里家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子注意力


關(guān)于孩子寫作業(yè)慢,注意力不集中等問題,家長(zhǎng)們有很多的苦惱!大家七嘴八舌吐槽各自孩子那些讓人惱火的地方,真的是無從下手的感覺!下面介紹一些搜尋到的一些結(jié)論和指導(dǎo)方法!

首先要從孩子的年齡特點(diǎn)和興趣入手。具體做法是:

一、根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),讓他學(xué)會(huì)在一定時(shí)間內(nèi)集中注意力

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生注意力一次性集中的時(shí)間在10——20分鐘以內(nèi),超過這個(gè)時(shí)間,孩子會(huì)累,容易走神。父母在家可讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果孩子能夠?qū)P耐瓿?,父母給予一定的鼓勵(lì)(表揚(yáng)、撫摩、親吻),并讓他休息5——10分鐘。

再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能夠做得很好時(shí),可延長(zhǎng)一次性集中做題的時(shí)間。做題目時(shí)要求孩子自己把題目的要求、條件用筆勾出來,以防止走神出錯(cuò)。這些都可以增強(qiáng)孩子的自信,讓他感覺到“我能自覺集中精力做好一件事。

二、平時(shí)多鼓勵(lì),不干擾孩子做他喜歡做的事情

當(dāng)孩子專注與做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記吃飯時(shí),父母切記不要打擾孩子,而應(yīng)該耐心地等他把工作做完。因?yàn)楹⒆映两谒呐d趣時(shí),就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力。

三、要盡量減少對(duì)孩子的嘮叨和訓(xùn)斥,讓孩子感覺到他是時(shí)間的主人

父母的嘮叨只會(huì)讓孩子對(duì)相應(yīng)的事情產(chǎn)生厭煩,從而注意力更加不能集中。不妨讓孩子感受到自己是時(shí)間的主人,教孩子學(xué)會(huì)自己分配時(shí)間:當(dāng)他在相對(duì)的時(shí)間內(nèi)集中精力做好功課,便有更多的時(shí)間做其他的事情。孩子學(xué)會(huì)自己掌控時(shí)間,有成功的感覺,做事會(huì)更加自信。

四、大聲讀書有利于訓(xùn)練注意力

每天安排一個(gè)時(shí)間,讓孩子選擇他們西哈的小文章大聲為父母讓度,這是一個(gè)使孩子口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過程。孩子在讀書的過程中,盡量不讀錯(cuò)、不讀丟、不讀斷。他的注意力能逐步提高,理解能力也會(huì)增強(qiáng)。

五、營(yíng)造一個(gè)有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子能夠保持良好的注意習(xí)慣,不但要靠訓(xùn)練,周圍的環(huán)境也是非常重要的。孩子的書桌上,只能放書本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品,不可擺放玩具、食品,更不能有電視機(jī)、電話等聲音干擾。父母也盡量不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)進(jìn)出出,大聲干擾。此外,室內(nèi)的光線也是一個(gè)容易被忽視的環(huán)境,光線柔和適度有助于孩子集中注意力。

1、不要老說孩子“磨蹭”

孩子被貼上標(biāo)簽后,會(huì)自我認(rèn)同“我是個(gè)磨蹭的人”,這會(huì)使她“磨蹭”得更心安理得。

2、瞪大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子做事快的時(shí)候,并及時(shí)加以鼓勵(lì)。

3、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

給孩子一個(gè)做專業(yè)的專門空間,不要太大,旁邊不要放玩具、小玩藝之類導(dǎo)致分心的物品。

4、和孩子討論“磨蹭”的弊端。

最好通過故事、事例讓孩子認(rèn)識(shí)到“磨蹭”的消極影響。

5、分析“磨蹭”的原因。

磨蹭原因很復(fù)雜,有人羅列了學(xué)習(xí)磨蹭的十大原因,如對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣、缺乏學(xué)習(xí)責(zé)任感、沒有自信、無效率感、消極對(duì)抗父母、天生慢性子等等,不同原因?qū)е碌哪ゲ?,?yīng)對(duì)策略是不一樣的。沒有學(xué)習(xí)興趣,就培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,缺乏效率感就培養(yǎng)孩子的效率感,如此等等,要根據(jù)不同原因,對(duì)癥下藥。此外有時(shí)還需要通過仔細(xì)觀察,找出磨蹭點(diǎn),然后采取針對(duì)性的措施。

6、用計(jì)時(shí)、比賽等具體的方法來訓(xùn)練速度。

面對(duì)磨蹭的孩子,通常簡(jiǎn)單的責(zé)怪和批評(píng)、要求都沒有多大作用。要使孩子有所改變,在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、責(zé)任感等的同時(shí),還可采用符一些合兒童心理特點(diǎn)的方法訓(xùn)練速度,如計(jì)時(shí)、比賽、代幣獎(jiǎng)勵(lì)等。

比賽方式較多,和自己比賽、和家長(zhǎng)比賽,和別的孩子比賽等??上仍囍屗约汉妥约罕荣悺?/p>

孩子的磨蹭通常反映在生活的各個(gè)方面,如穿衣、吃飯、收拾書包文具、洗衣物、做作業(yè)等。家長(zhǎng)可以先將自己孩子的磨蹭毛病一一列出來,然后再讓孩子一個(gè)毛病一個(gè)毛病地改。

其先后順序是:先從簡(jiǎn)單的、容易的事情做起,逐漸向比較困難的任務(wù)進(jìn)發(fā)。

在確定好了要讓孩子改掉的某一個(gè)磨蹭毛病后,家長(zhǎng)可以幫孩子設(shè)計(jì)一張自己與自己“比賽”的成績(jī)表。首先記錄下孩子做這件事的最初時(shí)間,然后每天記錄實(shí)際完成這件事的時(shí)間,過幾天總結(jié)一次,如果孩子做的比以前有進(jìn)步,就給予其表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),如果孩子沒有進(jìn)步反而有退步,就要和孩子一起尋找原因,加以改進(jìn)。

家長(zhǎng)在按上述的方法幫助孩子克服磨蹭毛病時(shí)一定要有耐心,要認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的改變決不是一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的,要給孩子足夠的時(shí)間;同時(shí)由于孩子的自控能力一般較差,有時(shí)出現(xiàn)反復(fù)是正常的情況,決不能因?yàn)楹⒆佑兴磸?fù)就枉下定論。

家長(zhǎng)在家怎樣教育孩子


有些家長(zhǎng)則選擇在家里給孩子進(jìn)行早教,在他們看來,父母才是孩子的第一任老師,自己的教育也不一定比機(jī)構(gòu)的老師遜色,而且親子陪伴時(shí)光更能給孩子安全感。但早教一定要注意方式方法,否則可能起到負(fù)面影響。

早期教育的目的是通過各種活動(dòng),促進(jìn)孩子語言、動(dòng)手、創(chuàng)新思維、運(yùn)動(dòng)等能力的發(fā)展,以激發(fā)孩子興趣為主。而不是讓孩子過早的學(xué)習(xí)什么,與學(xué)習(xí)的內(nèi)容多少無關(guān)。那么,給孩子做家庭啟蒙早教時(shí)要注重哪幾個(gè)方面呢?

根據(jù)孩子的興趣愛好進(jìn)行早教

兩歲的寶寶尚幼小,還沒形成自己的興趣點(diǎn)。所以家長(zhǎng)平時(shí)要仔細(xì)觀察孩子對(duì)什么感興趣,找到孩子的興趣點(diǎn)。找到孩子的興趣后就可以讓孩子在快樂中接受啟迪,在玩中學(xué),在學(xué)中玩,邊玩邊學(xué),而不是任務(wù)式的負(fù)累.

注重培養(yǎng)孩子的模仿能力

2歲左右的孩子開始學(xué)說話了,對(duì)聲音特別敏感,語言能力快速發(fā)展 。這個(gè)時(shí)期的孩子喜歡模仿父母的各種行為,語言,表情,或者他所看到的有趣的畫面。比如,動(dòng)物叫聲、翻身攀爬、動(dòng)畫片情景等。

注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

閱讀是孩子一生的朋友,愛上書籍,是最好的早教。建議:買那些一本書一個(gè)故事,圖多字少,顏色鮮艷的繪本。除了促進(jìn)親子關(guān)系之外,還能給孩子無限的想象空間和不一樣的教育方式,或愛,或自信,或成長(zhǎng)。

注重在游戲中提高孩子的智力

孩子的學(xué)習(xí)過程就是游戲過程。買一些游戲玩具,為孩子提供各種游戲的場(chǎng)所,房子大的話可以專門做一個(gè)游戲室,也可以帶孩子去游樂場(chǎng),在公共場(chǎng)合可以培養(yǎng)孩子與人合作和溝通能力。

對(duì)孩子的早教量不能超負(fù)荷

小孩子專注能力不強(qiáng),承受能力也低。如果早期教育盲目求量,會(huì)打擊孩子的積極性、影響孩子的健康。一般來說,一次早教時(shí)間大概在5-15分鐘左右就夠了。最好能以孩子是否高興為標(biāo)準(zhǔn),累了、煩躁了、哭鬧了要暫停。

家長(zhǎng)怎樣指導(dǎo)孩子寫作業(yè)


上學(xué)后,寫作業(yè)是孩子每天都要做的事情,因此,指導(dǎo)孩子做作業(yè)便成為父母的日常工作了。在指導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)注意以下幾點(diǎn):

一忌“陪讀”。

有些家長(zhǎng)為了不讓孩子三心二意,就坐在旁邊監(jiān)視,但這種“陪讀”會(huì)引起孩子的緊張,不利于他的學(xué)習(xí)。

二忌“指指點(diǎn)點(diǎn)”。

有些家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)的過程中,一旦發(fā)覺作業(yè)有誤或孩子不會(huì)做時(shí),馬上就指出來,這樣做會(huì)阻礙孩子獨(dú)立思維能力的發(fā)展。

三忌“代勞”。

有些家長(zhǎng)怕孩子累著,常常代替孩子做作業(yè)。小學(xué)生的作業(yè)往往是一些打根基的內(nèi)容,父母的代勞削弱了這種根基。

那么,應(yīng)該怎樣指導(dǎo)孩子做作業(yè)呢?

第一,應(yīng)培養(yǎng)孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣。良好的習(xí)慣往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

第二,逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立做作業(yè)的能力。對(duì)于低年級(jí)的孩子,父母可以多花些時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo),但隨著孩子年齡的增長(zhǎng),指導(dǎo)時(shí)間要縮短。

第三,鼓勵(lì)孩子自己檢查作業(yè)。讓孩子說說錯(cuò)在哪里,為什么會(huì)出錯(cuò),這樣可使孩子記住錯(cuò)誤,以免下次再犯。

第四,遇上難題家長(zhǎng)指導(dǎo)時(shí)要注意分寸??梢圆扇》植椒ǎ醇议L(zhǎng)先給予提示,讓孩子思考如何做。當(dāng)孩子弄懂后,再出些類似的題目讓他鞏固。

在家怎樣輔導(dǎo)孩子做作業(yè)


如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法1:遷移法

有的孩子有這樣那樣的興趣,例如電腦、游戲、電視、乒乓等。家長(zhǎng)要善于了解孩子興趣的中心點(diǎn),做作業(yè)之前從這個(gè)興趣點(diǎn)出發(fā),讓孩子先做一會(huì)兒最喜歡的、最得意的活動(dòng),接著開始投入作業(yè)之中。也就是先讓其情緒活躍起來,然后遷移到作業(yè)之中來。這種方法,對(duì)于常被責(zé)備的孩子是容易見效的,因?yàn)樗玫搅艘环葑宰?、自由和主?quán),會(huì)產(chǎn)生興奮感,從而樂意去做作業(yè)。也有孩子不信這一套。讓他玩,很開心,叫他做作業(yè)就翻臉。對(duì)于這種孩子,要講究遷移藝術(shù),減少遷移痕跡,找準(zhǔn)遷移時(shí)機(jī),讓孩子在玩樂之后心甘情愿地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法2:超越法

自己超越自己,今天的作業(yè)超過昨天。這是個(gè)不高的目標(biāo),孩子能接受并激起"試一試"的樂趣??梢宰尯⒆右粋€(gè)字一個(gè)字地比,一題一題地比,一頁一頁地比;也可以將完成的時(shí)間、正確率一天一天地統(tǒng)計(jì),進(jìn)行評(píng)估與展示;還可以用"小紅花"等形象符號(hào)并配合一定的獎(jiǎng)勵(lì),漸漸培養(yǎng)孩子完成作業(yè)的興趣與恒心。

如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法3:結(jié)伴法

讓自己的孩子推薦一位信得過的同學(xué),作為學(xué)習(xí)"伙伴",然后,慎重地選擇時(shí)機(jī),邀請(qǐng)"伙伴"到家里來一次,同時(shí)同桌完成同一天的作業(yè)。邀請(qǐng)的"伙伴"要是鄰近的、水平相近的"近榜樣",而不是一味追求的"高榜樣"。過去一貫不聽大人指揮的孩子,有可能很樂意參照同齡伙伴去模仿,并在模仿中產(chǎn)生無限的樂趣。

如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法4:愛撫法

不能好好完成家庭作業(yè)的孩子,往往是基礎(chǔ)差一些。這些孩子在學(xué)校、家庭,往往缺少關(guān)愛與幫扶。所以,父母應(yīng)多多分析孩子作業(yè)的細(xì)節(jié),給予急需的指點(diǎn)與幫助,解除其心中的困惑與苦惱,找回寫作業(yè)的信心與興趣。家長(zhǎng)要真正做到:用愛的目光注視孩子;用愛的微笑面對(duì)孩子,用愛的語言鼓動(dòng)孩子;用愛的細(xì)節(jié)感染孩子;用愛的胸懷包容孩子。

如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法5:陪到自通

當(dāng)孩子有了做作業(yè)的興趣后,還不能就此放手不陪不問,還需要在作業(yè)的全程中為孩子掃除障礙:

1.為什么孩子每次都磨磨蹭蹭遲遲不開始做作業(yè),不進(jìn)入狀態(tài)?

2.為什么做了一會(huì)兒,忽然減慢進(jìn)度彷徨不前?

3.為什么做完了大多數(shù)題目,卻故意漏去了一部分?

細(xì)心的家長(zhǎng)應(yīng)找到答案:孩子還沒有具備"自通"的基本能力和習(xí)慣。"自通",包括四個(gè)方面:

一通內(nèi)容。今晚要完成的內(nèi)容,要在學(xué)校搞得一清二楚,回家就不會(huì)因疑惑而丟三落四。

二通程序。家庭作業(yè)有語數(shù)學(xué)科的讀、寫、算等各種類型的,今晚先完成什么再完成什么,應(yīng)該在心中有個(gè)合理的安排。有的孩子不注意科學(xué)安排時(shí)間和節(jié)奏,翻到什么做什么,給自己造成不必要的混亂、麻煩和拖沓。

三通重點(diǎn)。當(dāng)晚作業(yè)的重點(diǎn)是什么?老師會(huì)布置吩咐好,自己應(yīng)聽明白,以保證重點(diǎn)內(nèi)容放在最佳時(shí)間和充沛精力之中。有的孩子不注意這一點(diǎn),到了很晚很累時(shí),才把重點(diǎn)內(nèi)容翻出來草草了事。

四通難題。這一點(diǎn)最重要。今晚作業(yè)難題是什么?我能獨(dú)立完成嗎?不要等到晚上才又氣又惱,又問爸媽,又打電話。主動(dòng)性強(qiáng)的孩子,在學(xué)校就先瀏覽一遍,或者請(qǐng)教同學(xué)和老師,到晚上就有了主動(dòng)權(quán)和絕對(duì)把握。

孩子具備了四通,作業(yè)就基本上脫離了"陪"的依賴,而且可能產(chǎn)生可貴的主動(dòng)創(chuàng)新精神。

如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法6:陪出效率

孩子能自主獨(dú)立完成作業(yè)后,還需要陪。陪什么呢?不是陪"完成",而是陪出"效率"。

有效的方法有三種:

1.省時(shí)法

可以這樣訓(xùn)練,如果估計(jì)今晚作業(yè)30分鐘做完,可要求縮短到28分鐘,這個(gè)要求具有一定的挑戰(zhàn)性,所以能激發(fā)學(xué)生效率意識(shí)。相反,如果想以增加時(shí)間去獲取優(yōu)秀,很可能適得其反。

2.競(jìng)賽法

可以與一位同等水平的同學(xué)約定,各人在自家寫作業(yè),兩人用電話發(fā)出"開始"口令。然后,誰先完成即以電話鈴為號(hào)。

家長(zhǎng)協(xié)助孩子,根據(jù)作業(yè)的質(zhì)與量及所花的時(shí)間,進(jìn)行評(píng)估,并不斷總結(jié)提高。

這種競(jìng)賽法操作起來并不難,對(duì)孩子也很有利。

3.匯報(bào)法

每天晚上,將完成作業(yè)所用的時(shí)間記錄在作業(yè)紙右上角,第二天主動(dòng)向老師匯報(bào)。這種方法要是能得到老師的配合支持,效果也挺好。匯報(bào),家長(zhǎng)也可以參與,以書信、電話方式經(jīng)常向老師匯報(bào),表揚(yáng)孩子在作業(yè)、能力、習(xí)慣等各方面素質(zhì)的發(fā)展情況,學(xué)校共同以賞識(shí)的良策為孩子打開"我能行"的大門。這種方法對(duì)于低年級(jí)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣很有幫助。

當(dāng)然,家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)并不是要伴隨他整個(gè)上學(xué)的過程,隨著孩子年齡的增長(zhǎng)和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,家長(zhǎng)應(yīng)該逐漸學(xué)會(huì)放手,給孩子一個(gè)自由學(xué)習(xí)的空間,畢竟,孩子是要獨(dú)自面對(duì)自己的人生路的。

家長(zhǎng)在家怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)?


家長(zhǎng)在家怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)?

我們班上的家長(zhǎng)都是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的好家長(zhǎng),孩子聰明又勤奮,真是令人欣慰?。∪绻议L(zhǎng)們?cè)诩彝ブ?,能夠更好地按照老師的指?dǎo)來進(jìn)行輔導(dǎo),效果一定加倍好!

其實(shí),在家輔導(dǎo)只要做到以下三點(diǎn)就很好了!

一、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成每天復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

一篇課文學(xué)習(xí)完了,一定要聽寫詞語,或者讓孩子進(jìn)行看拼音寫詞語的練習(xí)。該背誦的內(nèi)容一定要滾瓜爛熟。預(yù)習(xí)最重要的一點(diǎn)是一定要讀課文。每當(dāng)學(xué)習(xí)新課,老師一定會(huì)點(diǎn)同學(xué)讀新課文,這樣,在家讀過課文的同學(xué)會(huì)更自信,學(xué)習(xí)也會(huì)更有效率。

總結(jié)一下,也就是說,復(fù)習(xí)必聽寫,預(yù)習(xí)必讀書。

二、要抓住考試的重點(diǎn)。

考試的重點(diǎn)之一就是8個(gè)樂園。樂園里的題目、題型屬于百分之百要考的,因此,抓住了樂園,就抓住了高分。如果每次在單元檢測(cè)前默寫或變化各種形式來做樂園的練習(xí),那么單元檢測(cè)也必考高分。有的家長(zhǎng)在主動(dòng)學(xué)習(xí)的項(xiàng)目里,會(huì)讓孩子做各種卷子或練習(xí)題,不如變化形式和題型做樂園,這樣,基礎(chǔ)扎實(shí)、鞏固了,成績(jī)也就穩(wěn)定了!

三、每天的作業(yè)一定要讀。

老師每天的作業(yè)都是精心思考的,主要是為了積累和儲(chǔ)備。培養(yǎng)語文素養(yǎng)和對(duì)語言的感知能力和領(lǐng)悟能力不是一天兩天的事情,一定要日積月累,這樣,時(shí)間長(zhǎng)了,語文自然就學(xué)好了。

如果想讓孩子盡早地寫出優(yōu)秀的作文,建議家長(zhǎng)每周讓孩子寫2次小作文。好作文是練出來的,只有經(jīng)常練習(xí),才能熟能生巧。學(xué)習(xí)技能是這樣,學(xué)習(xí)寫作也是這樣!

如何在家里開展親子閱讀


家庭作為孩子生命中的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,所以,親子閱讀已成為家庭教育的重中之中,對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的形成起著舉足輕重的作用。什么叫親子閱讀?親子閱讀就是一項(xiàng)父母與孩子一起閱讀的活動(dòng),是父母和孩子共同參與的。親子閱讀是要授之以漁,而不是授之以魚,通過閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣,將閱讀變成孩子生活中必不可少的一部分,讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受。如何讓孩子們?cè)阶x越喜歡,越讀越快樂,把閱讀變成習(xí)慣,把閱讀變成"悅"讀,讓孩子在閱讀中快樂成長(zhǎng),下面就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法:

首先,家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的閱讀環(huán)境。一個(gè)溫馨舒適的閱讀環(huán)境能激發(fā)孩子閱讀的興趣,產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的愿望。我們家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子一個(gè)舒適而又有童趣的閱讀空間。事先家長(zhǎng)可以和孩子一起商討設(shè)計(jì),讓孩子選擇自己喜歡的圖案布置墻飾,也可用孩子與父母一起制作的裝飾物進(jìn)行裝扮,但切忌不要布置的太花哨,不要給孩子有凌亂的感覺,而應(yīng)是整潔、大方、美觀又富有童趣。讓幼兒自己選擇喜歡的地毯鋪在地上,并放置一個(gè)高度適宜孩子隨意取放書籍的書柜,讓孩子隨手就能拿到書便于閱讀;還要準(zhǔn)備幾個(gè)顏色柔和又柔軟的靠墊,以便孩子和家長(zhǎng)閱讀時(shí)可以舒適地靠在上面。在這種有意識(shí)地布置得如此舒適、有趣、豐富的閱讀環(huán)境中孩子自然會(huì)主動(dòng)喜歡地去閱讀。

其次,家長(zhǎng)要給孩子選擇適合親子閱讀的書籍。根據(jù)不同年齡來選擇書籍,如年齡小的孩子,家長(zhǎng)要選擇單頁單幅、故事短小的圖書;書的印刷要清晰優(yōu)美,圖案的色彩要鮮艷、亮麗,動(dòng)物和人物要大、有趣、形象;書的內(nèi)容要以兒童的生活范圍為主題的童話故事,文字口語化且語句重復(fù),便于和孩子產(chǎn)生互動(dòng)的。那么,較大的孩子家長(zhǎng)可選擇單頁多幅的圖和文字結(jié)合的書;內(nèi)容可選擇傳記等故事情節(jié)具有科學(xué)類、智力類和幻想類的圖書,以滿足兒童高度想象力的發(fā)揮。同時(shí),家長(zhǎng)要經(jīng)常以身作則,經(jīng)??纯磿职挚磿鴷r(shí)媽媽可以告訴寶貝“爸爸在看書,我們不能打擾他?!钡?,通過這樣的話告訴寶貝看書是需要安靜的,而且看書有很多的好處,引起寶貝對(duì)閱讀的興趣。

最后,家長(zhǎng)在和孩子閱讀時(shí),年齡小的孩子,家長(zhǎng)可以把他抱在胸前,較大的孩子可以讓他們坐在旁邊靠著父母,家長(zhǎng)用手撫摩孩子的手或頭,用輕聲的言語和深情的眼神,讓孩子能感受到你深深的愛,產(chǎn)生一種安全感和親切感,對(duì)閱讀活動(dòng)本身也產(chǎn)生興趣。還有為了督促孩子每天的閱讀,家長(zhǎng)可以和孩子一起設(shè)計(jì)一張閱讀記載卡,記錄當(dāng)天閱讀的內(nèi)容和一些收獲??勺尯⒆幼约河涗?,允許孩子用自己的方式如符號(hào)、簡(jiǎn)單的文字、圖畫等來記錄。

說了這么多,其實(shí)我認(rèn)為親子閱讀貴在堅(jiān)持,閱讀是件快樂的事,更是件好事,只要我們父母善加引導(dǎo),書和閱讀一定會(huì)成為孩子一輩子的好朋友。讓我們每一個(gè)家庭都縈繞著親子閱讀的快樂吧!

專家支招:父母怎樣指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦?


用腦不可隨心所欲

在腦力活動(dòng)時(shí),大腦主管視、聽,讀、寫及有關(guān)記憶的功能區(qū)高度興奮,其他區(qū)域則相對(duì)抑制,處于休息狀態(tài),加上用腦時(shí)多采取靜坐姿勢(shì)。這樣,緊張的腦力活動(dòng)需要更多的氧氣和血液,而消化、呼吸,循環(huán),泌尿等器官系統(tǒng)的機(jī)能卻不像活動(dòng)時(shí)那樣旺盛,因而身體常常不適應(yīng)腦力活動(dòng)的需要,這是腦力活動(dòng)易于疲勞的原因之一。

有的孩子學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了,感到頭昏腦脹,就不惜用冷水洗臉、沖頭。這種做法很不好。大腦的興奮和抑制都有一定的限度,興奮過度就會(huì)轉(zhuǎn)向抑制,而原來的抑制部位則開始興奮。如果不斷地強(qiáng)刺激應(yīng)該抑制的部位,那么就會(huì)使興奮和抑制規(guī)律紊亂。長(zhǎng)此下去,不僅影響學(xué)習(xí)效果,還會(huì)引起一些神經(jīng)疾病。做父母的常借古人“頭懸梁,錐刺股”的故事激勵(lì)孩子勤奮學(xué)習(xí),但要知道,應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的是這種精神,而不是這種方法。

孩子是早晨腦子靈

人類在長(zhǎng)期進(jìn)化過程中,使生理變化適應(yīng)了白天活動(dòng)夜間睡眠這一規(guī)律。

經(jīng)過一夜睡眠,稍事活動(dòng)就會(huì)覺得精神大振。心理學(xué)告訴我們,孩子學(xué)習(xí)時(shí)易受前攝抑制的干擾。所謂前攝抑制,就是前邊學(xué)過的內(nèi)容對(duì)后面將學(xué)的內(nèi)容會(huì)有干擾作用。如果學(xué)習(xí)之前有一定時(shí)間的休息,那么就可有效地避免這種干擾。所以孩子用腦以早晨為佳,但也不要過早打斷孩子的睡眠。

不少成人總覺得晚上學(xué)習(xí)效率高,那是夜深人靜、精力比較集中的緣故。但小孩子不適應(yīng)挑燈夜戰(zhàn)。這因?yàn)樗麄冞€缺少分析、綜合、比較、歸類等思維能力,容易受倒攝抑制的干擾,倒攝抑制,即后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)前面所學(xué)的內(nèi)容起干擾作用。所以,即使要開一二次夜車,也要有充足的午睡。

睡眠要充足

近來科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),睡眠不僅是一種休息,而且有助于信息的鞏固和條理化,甚至睡眠過程中也有學(xué)習(xí)。蘇聯(lián)心理學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他們把一些學(xué)生分成兩組,甲組學(xué)生睡覺時(shí)枕邊放上微型喇叭,在不吵醒睡眠者的前提下連播15次明天要講的課程;乙組學(xué)生則同平時(shí)一樣睡眠。第二天上課時(shí)發(fā)現(xiàn),甲組學(xué)生比乙組學(xué)生更容易理解教材,有的還以為老師在進(jìn)行舊課復(fù)習(xí)。因此,不要有意剝奪孩子正常睡眠時(shí)間。尤其是小孩兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟,興奮性較強(qiáng),易于疲勞,所以要保證孩子每天至少睡足8~9小時(shí)。

鬧中求靜 動(dòng)中求息

實(shí)驗(yàn)表明:大腦一定部位的興奮,會(huì)抑制周圍其他部位的活動(dòng),使其他部位得到深淺不同的休息。因此,孩子在埋頭用功時(shí),對(duì)一些無關(guān)的事物竟會(huì)達(dá)到視而不見、聽而不聞的程度。大腦神經(jīng)這種相互交替的工作和休息,是對(duì)睡眠的一種補(bǔ)充。

要特別注意腦力勞動(dòng)與體力活動(dòng)的結(jié)合。體力活動(dòng)可緩解腦力疲勞,促進(jìn)新陳代謝,尤其是體育鍛煉,可直接提高神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)能力和靈活性,有助于兒童提高視力、聽力、觀察力、想像力和思維能力。

學(xué)生要注意課間十分鐘的活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)證明,課間進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng),能比坐著不動(dòng)提高神經(jīng)功能恢復(fù)率30%。

生活要有規(guī)律

生活規(guī)律,可使大腦活動(dòng)建立起一定節(jié)奏的動(dòng)力定型。一個(gè)養(yǎng)成定時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,到了學(xué)習(xí)時(shí)間,打開書本,大腦有關(guān)的各個(gè)中樞就會(huì)興奮起來,精力迅速集中。如果到了時(shí)間不能學(xué)習(xí),就會(huì)在心理上產(chǎn)生一種說不出的別扭。假如走路、吃飯都捧著書本,打亂了正常的生活秩序,強(qiáng)迫大腦處于一種持續(xù)的雜亂無章的緊張狀態(tài),要不了多久,就會(huì)出現(xiàn)大腦疲勞過度現(xiàn)象。頭痛、困倦、失眠、食欲減退、注意力分散等,嚴(yán)重的還會(huì)神經(jīng)衰弱。當(dāng)然,休息過多,也會(huì)使注意力分散,產(chǎn)生疲勞感。

孩子代謝旺盛、處在不斷地發(fā)育中,按體重比例計(jì)算,他們所需要的能量比成人多。因此還要注意孩子的營(yíng)養(yǎng)狀況,提高孩子的腦功能。

心理指導(dǎo):家長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)孩子的合群性格


家長(zhǎng)要以身作則,為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。良好的家庭氣氛主要表現(xiàn)在全家人和睦相處上,大人關(guān)心小孩,子女關(guān)心長(zhǎng)輩,彼此互相關(guān)心,共同生活,這樣的家庭對(duì)子女有一種凝聚力,孩子在這種氣氛中,人格才會(huì)健全發(fā)展。此外,家長(zhǎng)要教育孩子對(duì)鄰居、客人要熱情、謙虛、禮貌。這樣,使孩子在潛移默化中逐漸養(yǎng)成尊重別人、愛護(hù)別人的良好品德。

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子與親人平等相處,切忌以孩子為中心,處處圍著孩子轉(zhuǎn),讓孩子凌駕于父母之上。同時(shí),家長(zhǎng)也要尊重孩子,切忌隨意訓(xùn)斥和打罵,要讓孩子在互敬互愛的家庭氣氛中形成合群性格。

家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子多參加集體活動(dòng)。最好讓孩子從小生活在同齡孩子的群體中。托兒所、幼兒園是孩子們的世界,在與同齡人一起生活過程中,孩子會(huì)相互教會(huì)怎么生活,怎么相處,怎么玩耍。孩子在家里,父母往往處處都依著他,可在群體之中,就得平等相處。這實(shí)際上克服了獨(dú)生子女本身的不足??墒?,我們?cè)谛睦碜稍冎邪l(fā)現(xiàn),有許多家長(zhǎng)生伯自己的孩子會(huì)在集體生活中“吃虧”,一味要求孩子自顧自,不要與其他小朋友來往。這樣做表面上似乎是愛孩子,實(shí)際上,使孩子得不到群體生活的鍛煉,勢(shì)必會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)要教育孩子在平等的原則上結(jié)交朋友。凡是心理健康的孩子,都有自己比較要好的朋友,孩子和朋友交往過程中,家長(zhǎng)要教育孩子嚴(yán)以律己。寬以待人,互相信賴,彼此尊重。對(duì)于愛搗亂、愛逞能、惹事生非的孩子,在家里,家長(zhǎng)要教育他:“你這樣下去,沒有一個(gè)小朋友會(huì)和你一起玩了,老師也不會(huì)喜歡你的?!痹谟變簣@,老師應(yīng)利用孩子的“從眾心理”,使他看到整個(gè)班級(jí)是團(tuán)結(jié)的,守紀(jì)律的,一個(gè)人搗亂、逞能是不受歡迎的,使他感到一種無形的壓力,慢慢孩子就會(huì)同化于集體之中。

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