幼兒園小班教案《調(diào)皮的老鼠》及教學(xué)反思 幼兒園教案《調(diào)皮的老鼠》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案及反思。

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園小班教案《調(diào)皮的老鼠》及教學(xué)反思 幼兒園教案《調(diào)皮的老鼠》及教學(xué)反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案《調(diào)皮的老鼠》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒會(huì)運(yùn)用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;會(huì)運(yùn)用短句：“小老鼠躲在＊＊地方”，能較細(xì)致地觀察圖片，并用語(yǔ)言描述圖片的主要內(nèi)容，敢于在集體面前大聲地說(shuō)話，快來(lái)看看幼兒園小班《調(diào)皮的老鼠》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能較細(xì)致地觀察圖片，并用語(yǔ)言描述圖片的主要內(nèi)容。

2.會(huì)運(yùn)用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;會(huì)運(yùn)用短句：“小老鼠躲在＊＊地方”。

3.敢于在集體面前大聲地說(shuō)話。

4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

運(yùn)用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;運(yùn)用短句：“小老鼠躲在＊＊地方”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《幼兒畫冊(cè)》P22。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看圖畫。

請(qǐng)小朋友將《幼兒畫冊(cè)》輕輕翻到22頁(yè)，看一看圖畫上是什么地方?有誰(shuí)?小老鼠都躲在哪里?(根據(jù)幼兒回答，提醒幼兒正確使用方位詞，并用“小老鼠躲在＊＊(地方)”或“我在＊＊下面找到了一只小老鼠”等句式。

二、講述圖片內(nèi)容。

1.這幅圖畫里有8只調(diào)皮的小老鼠，你能不能把它們?nèi)空业?請(qǐng)你和你旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)找一找。

2.誰(shuí)能大膽地說(shuō)出他找到的小老鼠?

(在幼兒的回答中，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)幼兒正確使用方位詞，并用“小老鼠躲在＊＊(地方)”或“我在＊＊下面找到了一只小老鼠”等句式。)

3.教師總結(jié)。

原來(lái)，一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀，看見(jiàn)一只小老鼠躲在枕頭底下，一只小老鼠躲在抽屜里面，一只小老鼠躲在書后面，一只小老鼠躲在臺(tái)燈里面，一只小老鼠躲在窗簾里面，一只小老鼠躲在床底下，一只小老鼠躲在衣服口袋里，還有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。媽媽說(shuō)：“我的寶寶真調(diào)皮?！?教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)。)

三、游戲：找老鼠。

你們想不想玩一玩找老鼠的游戲。被找到的小老鼠要說(shuō)出“我躲在＊＊地方”。

活動(dòng)延伸：

完成《幼兒畫冊(cè)》P22的內(nèi)容。

教學(xué)反思：

已經(jīng)到了小班下學(xué)期了，這個(gè)簡(jiǎn)單的故事怎樣充分發(fā)揮它的教育價(jià)值呢？課前我認(rèn)真的思索一番，有了，引導(dǎo)孩子說(shuō)出完整話。選定目標(biāo)后，我將教案在心中進(jìn)行了調(diào)整。上課的時(shí)候，我沒(méi)有像往常一樣，讓孩子們看書、老師講講故事。我先拋出話題：老鼠媽媽上街買東西去了，她的寶寶很調(diào)皮，和媽媽玩起捉迷藏，鼠寶寶藏到了哪里？我們小朋友能像孫悟空那樣，用火眼金金來(lái)找到小老鼠嗎？孩子們一聽(tīng)，都勁頭十足地找起來(lái)。不一會(huì)兒，就把八只小老鼠都找到了。但孩子們回答的時(shí)候都用簡(jiǎn)單句回答如：在床底下。我就強(qiáng)調(diào)要求，要說(shuō)清“小老鼠在什么地方”，沒(méi)說(shuō)小老鼠的，不算數(shù)。這樣孩子們就說(shuō)得完整了。

可是，每個(gè)孩子都只說(shuō)一只老鼠躲在某處，怎樣讓他們學(xué)會(huì)講一段話呢？如果能講一段話，就是一個(gè)大進(jìn)步呀，基本中班孩子才能達(dá)到。我們班能不能有那樣高水平的孩子呢？我很想試試。于是，我為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了另一個(gè)游戲情節(jié)：為了讓老鼠媽媽一下就能找到寶寶，我們打個(gè)電話告訴鼠媽媽她的孩子藏在哪里好嗎？孩子們一聽(tīng)，可來(lái)勁了。一個(gè)個(gè)高舉著小手說(shuō)“我、我、我”。第一個(gè)孩子說(shuō)了兩只老鼠躲藏的地方。我表?yè)P(yáng)他記憶力好。我說(shuō)如果有誰(shuí)能說(shuō)出三只就是聰明人，說(shuō)出四只是天才，說(shuō)出更多的是神童。這下，為了表白自己的聰明，想說(shuō)的孩子更多了。而且一個(gè)說(shuō)得比一個(gè)多。最后有個(gè)孩子說(shuō)到了六只老鼠躲藏的地方。后來(lái)，沒(méi)人能講出更多的了。這時(shí)，我說(shuō)想試試，我把八只老鼠躲藏地全說(shuō)出來(lái)了。這下，孩子們驚呆了。很羨慕地看著我，我說(shuō)，你們也能做到的。不信按我的方法試試，我講了方法，孩子一個(gè)個(gè)聽(tīng)得特別認(rèn)真。一個(gè)個(gè)馬上試著按從低到高的順序來(lái)說(shuō)。果然，一些孩子能全都說(shuō)出來(lái)了，

一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)在不知不覺(jué)中就到結(jié)束的時(shí)候了，在這次的活動(dòng)中，孩子們學(xué)得津津有味，我組織得也如魚(yú)得水。從這個(gè)活動(dòng)中，我感覺(jué)到上課不能按備課一成不變地上，要多思考孩子的情況，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，才能有好的效果。

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡.

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幼兒園小班綜合教案：調(diào)皮的老鼠

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察圖片，并能用短句："小老鼠躲在X X地方了"來(lái)描述圖片的主要內(nèi)容。

2、會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用方位詞"上、下、里、旁"進(jìn)行表達(dá)。

3、能在集體面前大聲地說(shuō)話，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

投影儀、電腦、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)幼兒觀察興趣。

1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。

師：今天，老師又給小朋友帶來(lái)了好看的電視，我們一起來(lái)仔細(xì)的看一看電視里有誰(shuí)？

2、引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

師：你看到誰(shuí)了？它們躲在什么地方呢？

二、講述圖片內(nèi)容。重點(diǎn)指導(dǎo)孩子說(shuō)出方位。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著電視說(shuō)出小老鼠躲在哪里。

師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看：'小老鼠躲在桌子底下'。（也可以說(shuō)：桌子下面找到了小老鼠。

以相同方法學(xué)說(shuō)：小老鼠躲在箱子里面。（箱子里找到了小老鼠。）小老鼠躲在花盆旁邊。（花盆旁邊找到了小老鼠）小老鼠躲在床上。（床上找到了小老鼠。）

提醒幼兒使用方位詞，并用"小老鼠躲在X X里面"或"X X下面找到了小老鼠"等句式講述畫面內(nèi)容。

（1）幼兒結(jié)伴講述。

（2）個(gè)別幼兒講述，鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述。

三、游戲：找老鼠

幼兒扮演小老鼠并躲藏起來(lái)，家人尋找"小老鼠"，找到后，"小老鼠"告訴家人："我躲在X X地方"。

"請(qǐng)你趕快躲躲好，媽媽馬上要來(lái)找了。"分批游戲，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班教案《老鼠阿姨的禮物》及教學(xué)反思 幼兒園教案《老鼠阿姨的禮物》及教學(xué)反思

小班教案《老鼠阿姨的禮物》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)聲音的提示，猜測(cè)糖果的多少，發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質(zhì)的關(guān)系，仔細(xì)觀察畫面，聽(tīng)懂故事內(nèi)容，對(duì)故事充滿期待與好奇，在猜測(cè)中萌發(fā)對(duì)禮物的期待，體驗(yàn)收獲禮物的快樂(lè)，知道收到禮物應(yīng)該表示感謝，快來(lái)看看幼兒園小班《老鼠阿姨的禮物》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．仔細(xì)觀察畫面，聽(tīng)懂故事內(nèi)容，對(duì)故事充滿期待與好奇。

2．通過(guò)聲音的提示，猜測(cè)糖果的多少，發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質(zhì)的關(guān)系。

3．在猜測(cè)中萌發(fā)對(duì)禮物的期待，體驗(yàn)收獲禮物的快樂(lè)，知道收到禮物應(yīng)該表示感謝。

4．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，糖果，糖果罐。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聚焦禮物，激發(fā)興趣。

1．引出老鼠阿姨的禮物。

老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事里有個(gè)新朋友，看看他是誰(shuí)？（小老鼠）小老鼠，在動(dòng)物園里面在森林里面小動(dòng)物們都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打個(gè)招呼。（老鼠阿姨早，老鼠阿姨早）

老鼠阿姨說(shuō)你們的聲音真好聽(tīng)，老鼠阿姨手里拿的東西你們看見(jiàn)了嗎？是什么好東西？（禮物）猜一猜老鼠阿姨為什么要給小動(dòng)物送禮物？（引導(dǎo)幼兒猜想后放音樂(lè)“生日快樂(lè)”

小結(jié)：原來(lái)是老鼠阿姨過(guò)生日了，要給小動(dòng)物送禮物。

2．?dāng)?shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)拿禮物呢？一共需要幾分禮物。

聽(tīng)，來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物?（4個(gè)）（和小動(dòng)物打招呼，小兔好，小豬好……）

排在第一個(gè)的是誰(shuí)？誰(shuí)排在第三個(gè)？最后一個(gè)是誰(shuí)呢？

來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，老鼠阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物?（4份，一起數(shù)一數(shù)）

二、聽(tīng)聲音，猜測(cè)禮物

1．猜猜，罐子里是什么禮物?

小動(dòng)物們拿了禮物可高興了。小動(dòng)物們都問(wèn)“老鼠阿姨，這盒子里裝的是什么?。俊蔽覀円黄饋?lái)問(wèn)問(wèn)“老鼠阿姨這盒子里裝的是？”（幼兒一起說(shuō)）

老鼠阿姨說(shuō)這個(gè)禮物不能用眼睛看，只能用……（出示耳朵的圖片，幼兒說(shuō)出聽(tīng)的方法）

2．第一次聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜哪一罐糖果多，知道同樣的糖果，搖晃時(shí)響的多。

聽(tīng)聽(tīng)，哪個(gè)罐子里糖果多?為什么?（教師搖晃紅白兩個(gè)罐子）

你怎么知道這個(gè)白的多？（白的聲音響，聲音響糖就多。）

老師再搖一次。請(qǐng)小朋友要給多的拍手。

3．第二次聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖裝滿了就搖不出聲音了。

小結(jié)老鼠阿姨說(shuō)孩子們耳朵真靈。再送兩罐糖給你們，這什么顏色？（綠色）。聽(tīng)一聽(tīng)哪個(gè)多？怎么這個(gè)罐子沒(méi)聲音呢？

打開(kāi)罐子瞧一瞧，到底是哪一個(gè)多呢？（綠色的）

為什么裝滿糖的罐子搖起來(lái)沒(méi)有聲音呢？

（因?yàn)樘嗔?，裝滿了，搖不出聲音了。）

現(xiàn)在這里一共有幾罐糖？第幾罐是最多的？（第四罐綠色的最多）。

4．第三次聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜哪一罐糖果多，知道軟糖的聲音小，硬糖的聲音大。

這一罐糖怎么又沒(méi)有聲音呢？到底是不是空的呢？你看到了？這是什么？（棉花糖）

糖裝滿了沒(méi)聲音的，可是這個(gè)也不滿怎么聲音這么輕？（因?yàn)橛灿驳奶锹曇繇?，軟軟的糖聲音輕）哪一罐糖多呢？（棉花糖多）

這么多糖，一共有幾罐了？（一二三四五六，六罐了。）

5．哪個(gè)罐子里糖最多?老師數(shù)，數(shù)到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是這一罐最多？

三、聽(tīng)故事，分享禮物

這么多的糖糖拿回去送給，給誰(shuí)？（小動(dòng)物）小豬連忙說(shuō)：“謝謝老鼠阿姨，你真好！”小兔子也說(shuō)：“謝謝老鼠阿姨，你真好！”小松鼠說(shuō)：“謝謝老鼠阿姨，這句話可好聽(tīng)了，老鼠阿姨一聽(tīng)到這句好聽(tīng)的話就把糖全都送給小動(dòng)物了，你們想不想要糖呢？你們也要說(shuō)那句好聽(tīng)的話給我聽(tīng)，什么話？（謝謝老鼠阿姨，你真好）

我是老鼠阿姨嗎？你們?cè)撛趺粗x謝我呢？（謝謝老師，你真好！）這些糖全都送給你們，回教室要分給其他寶寶吃的。

教學(xué)反思：

在《老鼠阿姨的禮物》這一活動(dòng)中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽(tīng)一聽(tīng)作為重點(diǎn)，讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面，引發(fā)關(guān)注，采用PPT形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子）很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來(lái)送禮物了，小朋友都好奇的關(guān)注著，都在猜測(cè)著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽(tīng)聲音，猜測(cè)禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽(tīng)，哪個(gè)罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據(jù)聲音輕響來(lái)判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時(shí)，因?yàn)閾u起來(lái)輕輕的，所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開(kāi)一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因?yàn)楣拮永镅b得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽(tīng)，根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，讓幼兒自己去猜，自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。

在本次活動(dòng)中，包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：數(shù)學(xué)領(lǐng)域：小動(dòng)物排列的序數(shù)，動(dòng)物與禮物數(shù)量的對(duì)應(yīng)，幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化?？茖W(xué)領(lǐng)域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好！”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話說(shuō)完。

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園小班教案《小老鼠穿衣》及教學(xué)反思 幼兒園教案《小老鼠穿衣》及教學(xué)反思

小班教案《小老鼠穿衣》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試幫助別人體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)，學(xué)習(xí)故事中的小老鼠遇到困難自己動(dòng)腦筋自己想辦法解決的精神，嘗試自己穿衣服，快來(lái)看看幼兒園小班《小老鼠穿衣》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)故事中的小老鼠遇到困難自己動(dòng)腦筋自己想辦法解決的精神。

2、嘗試幫助別人體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。

3、嘗試自己穿衣服。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一條。

設(shè)計(jì)意圖：

這是一節(jié)與小班幼兒的生活非常貼近的活動(dòng)，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我從小班幼兒的實(shí)際生活和發(fā)展需求出發(fā)，重新對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了目標(biāo)定位，增加了目標(biāo)“嘗試幫助別人，體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)”。其原因是考慮到小班幼兒剛?cè)雸@不久，集體意識(shí)淡薄，自理能力水平有明顯差異，為了能讓孩子在活動(dòng)中感受成長(zhǎng)、體驗(yàn)快樂(lè)，所以我有意識(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行互相幫助方面的引導(dǎo)。我想對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)：在遇到困難時(shí)，尋求他人的幫助也是一種解決問(wèn)題的辦法，而且在接受幫助或者幫助別人的過(guò)程中還能體會(huì)到更多的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師幼伴隨《幸福拍手歌》快樂(lè)入場(chǎng)，穩(wěn)定情緒。

“小朋友笑得這么開(kāi)心，你看今天活動(dòng)室里還來(lái)了這么多客人，那我們也把我們的笑臉?biāo)徒o大家吧！來(lái)，朝客人們笑一個(gè)！”

2、出示毛絨玩具杰瑞，通過(guò)交流感受小老鼠杰瑞是一只聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋、自己去解決問(wèn)題的老鼠。

“小朋友這么高興，我也很高興。今天我還給大家?guī)?lái)了一位快樂(lè)的朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是誰(shuí)？你喜歡它嗎？為什么？”通過(guò)交流小結(jié)：原來(lái)杰瑞是一只又聰明、又愛(ài)動(dòng)腦筋想辦法的小老鼠。

“還有一只小老鼠卻是一只害怕冬天的小老鼠，你知道它為什么害怕冬天嗎？”

3、播放幻燈片，教師邊講故事邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考:

（1）講到老鼠的尾巴卻不同，它最怕冷冷的天氣時(shí)提問(wèn)：小老鼠的尾巴是什么樣子的？幼兒回答后，師出示自制的老鼠尾巴，感受給尾巴穿衣服的難點(diǎn)：又細(xì)又長(zhǎng)。

（2）講到老樹(shù)終于想出了一個(gè)好辦法后提問(wèn)：你知道小老鼠的辦法嗎？如果你是小老鼠，你會(huì)用什么方法來(lái)給自己的尾巴穿衣服？請(qǐng)幼兒用道具尾巴進(jìn)行嘗試。

（3）完整講述后提問(wèn)：故事中小老鼠想出了一個(gè)什么辦法來(lái)給尾巴穿衣服？這個(gè)方法棒不棒？這說(shuō)明這只小老鼠是一只什么樣的小老鼠？

（4）小朋友們，那你們害怕冬天嗎？冬天很冷的，為什么不怕呀？（穿衣服、曬太陽(yáng)、跑步鍛煉）

師小結(jié)：冬天雖然很冷，但是我們小朋友不害怕，因?yàn)槲覀儠?huì)穿上厚厚的棉衣、可以出去曬曬太陽(yáng)、還可以出去跑步、鍛煉身體，你們可真棒！

“今天，天氣也不錯(cuò)，老師啊也想帶小朋友們出去曬曬太陽(yáng)，小朋友們看，在這里老師已經(jīng)給小朋友們準(zhǔn)備了好多衣服，有毛衣、背心，有拉鏈的、扣子的。小朋友可以自己選一件喜歡的自己穿上，然后和老師一起出去玩，好嗎？注意：在穿衣服的過(guò)程中小朋友可能會(huì)遇到困難，你應(yīng)該怎樣做？（可以自己動(dòng)腦筋想辦法，也可以請(qǐng)好朋友幫忙）老師相信每個(gè)小朋友都能穿上自己喜歡的衣服。好啦！小朋友開(kāi)始吧！老師也要穿上一件自己喜歡的衣服。

4、自選??穿衣服環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒遇到問(wèn)題自己想辦法去解決。

“穿好的小朋友，可以到后面的鏡子前去照一照，看看自己穿的整齊嗎？漂不漂亮？”

交流：你在穿衣服的過(guò)程中遇到什么困難啦？你是怎樣解決的？誰(shuí)幫助了你？你的心情怎樣呢？

小結(jié)：雖然在穿漂亮衣服的過(guò)程中，小朋友們遇到了很多困難。但是小朋友們都動(dòng)腦筋想辦法去解決了。所以，老師覺(jué)得小朋友們都是愛(ài)動(dòng)腦筋、會(huì)互相幫助的最聰明的孩子。

現(xiàn)在，小朋友們都穿上了衣服，那我們就一起出發(fā)吧！隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

1、對(duì)幼兒的實(shí)際水平進(jìn)行了認(rèn)真地分析。我在考慮我班幼兒有半數(shù)以上會(huì)自己穿衣服這種實(shí)際情況下，杜絕采取教師現(xiàn)場(chǎng)教授穿衣服的方法，而是通過(guò)幼兒之間的相互影響以及幼兒的典型示范，從而達(dá)到穿衣服的目的，于是，我增加了目標(biāo)：“嘗試幫助別人體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)?！?/p>

2、按照幼兒的理解水平對(duì)故事情節(jié)的重點(diǎn)??小老鼠遇到的困難進(jìn)行了認(rèn)真地分析。為了讓孩子能夠切實(shí)感受到小老鼠給尾巴穿衣服的煩惱??又細(xì)又長(zhǎng)，我親手制作了一條自制的老鼠尾巴，一是抓住了小班幼兒具體形象思維占主體的特點(diǎn)，幫助幼兒在直觀了解尾巴特點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)故事情節(jié)加以理解，而是方便幼兒動(dòng)腦筋想辦法、可以實(shí)際操作，為幼兒提供了操作的材料。

3、結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)對(duì)教師的課堂組織語(yǔ)言進(jìn)行了認(rèn)真地分析。首先根據(jù)小班幼兒的理解水平，課堂語(yǔ)速盡量放慢、語(yǔ)氣更溫和一些，使用的語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)練，以便小班幼兒能夠聽(tīng)明白并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。其次盡量較少習(xí)慣性的無(wú)意義問(wèn)答，比如：是不是？對(duì)不對(duì)？讓老師的每一句話、每一個(gè)問(wèn)題都能準(zhǔn)確到位的表達(dá)。三是教師多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)孩子，而且“鼓勵(lì)”之語(yǔ)表達(dá)要具體、準(zhǔn)確，不能專門用“真棒”、“真聰明”來(lái)敷衍孩子的積極表現(xiàn)，既要讓受表?yè)P(yáng)的孩子得到肯定，又要讓其他孩子受到激勵(lì)，從而有方向去努力。

欠缺：

對(duì)“穿衣服”環(huán)節(jié)可能會(huì)出現(xiàn)的情況考慮得比較少，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)有些找不準(zhǔn)方向，把握得不夠好！

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園中班教案《調(diào)皮的風(fēng)》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感知風(fēng)的存在，了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

2.探究制造風(fēng)的方法，知道風(fēng)是有大小，有方向的。

3.感受與風(fēng)游戲的快樂(lè)，知道風(fēng)對(duì)人的好處與壞處

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.每人1面小旗、一個(gè)風(fēng)車2.塑料袋、紙盒、報(bào)紙、扇子、毛巾、布袋、書本、氣球、一次性盤子、紙板14個(gè)、

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：

1.拋出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)風(fēng)出示小旗子，問(wèn)問(wèn)小朋友為什么幼兒園操場(chǎng)上的國(guó)旗可以飄動(dòng)起來(lái)，我們的小旗怎么沒(méi)有飄動(dòng)起來(lái)？引出風(fēng)孩子們看，今天陳老師帶來(lái)了好多禮物，看看他在你們板凳上面，是什么啊，小旗，看到小旗，陳老師有一個(gè)問(wèn)題，為什么我們操場(chǎng)上的國(guó)旗可以飄動(dòng)，為什么我們的小旗不動(dòng)呢？因?yàn)闆](méi)有風(fēng)。

二、利用身體、和提供材料制造風(fēng)，知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

1.探索用身體制造風(fēng)讓小旗動(dòng)起來(lái)的方法。

請(qǐng)幼兒想辦法在不碰到旗子的前提下用身體讓小旗子動(dòng)起來(lái)。

那請(qǐng)小朋友找個(gè)喜歡的小旗，玩一玩你們的身體制造出風(fēng)讓小旗動(dòng)起來(lái)的游戲。加音樂(lè)孩子們，剛才你們讓小旗飄起來(lái)了嗎，請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試。

你是用身體那個(gè)部位制造出風(fēng)，讓小旗動(dòng)起來(lái)的？

小朋友剛才都用身體動(dòng)一動(dòng)的方法讓小旗動(dòng)了起來(lái)，那你知道為什么動(dòng)一動(dòng)就可以形成風(fēng)?

小結(jié)：那是因?yàn)槲覀兩磉叴嬖谥覀兛床坏降目諝?，小朋友們?dòng)一動(dòng)就會(huì)引起這些空氣的流動(dòng)，然后就形成了風(fēng)。

2．探索用提供材料制造風(fēng)的方法。

教師請(qǐng)幼兒玩塑料袋、紙盒、報(bào)紙、扇子、毛巾、布袋、布條等，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己手上拿到的材料是什么，展示造出風(fēng)，讓小旗子動(dòng)起來(lái)。

老師這里有個(gè)百寶箱，這里有好多的禮物，請(qǐng)小朋友來(lái)百寶箱里選擇一個(gè)禮物，請(qǐng)用有這些禮物，玩一玩讓小旗動(dòng)起來(lái)的游戲。放音樂(lè)請(qǐng)小朋友上來(lái)為我們展示，小朋友們特別聰明，都讓小旗動(dòng)起來(lái)了，原來(lái)，不僅我們的身體，任何物體動(dòng)一動(dòng)都會(huì)引起周圍空氣的流動(dòng)，形成風(fēng)。

小結(jié)：原來(lái)不僅我們的身體，任何東西只要?jiǎng)右粍?dòng)都可以造出風(fēng)來(lái)。

三、感知風(fēng)有大小、方向1.每個(gè)孩子拿一個(gè)紙板和風(fēng)車，請(qǐng)幼兒讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)，在玩游戲的過(guò)程中感知大風(fēng)會(huì)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，小風(fēng)風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)的慢。

請(qǐng)小朋友將禮物放到淘寶箱，來(lái)領(lǐng)新的禮物，一個(gè)紙板，一個(gè)風(fēng)車，你能用紙板造出的風(fēng)和小風(fēng)車來(lái)做游戲嗎?音樂(lè)請(qǐng)小朋友上來(lái)展示他是怎么玩風(fēng)車的，你的風(fēng)車轉(zhuǎn)的很快，你是用什么辦法讓風(fēng)車快快轉(zhuǎn)的，用大的力氣，手抖動(dòng)快，就會(huì)形成大風(fēng)。那相反的，我們?cè)趺醋岋L(fēng)車慢慢的轉(zhuǎn)，用小的力氣，手慢慢的，就會(huì)形成小風(fēng)。我們和風(fēng)車寶寶玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。

2.請(qǐng)幼兒和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲，引導(dǎo)幼兒觀察小旗飄動(dòng)的方向。

現(xiàn)在把風(fēng)車寶寶放進(jìn)淘寶箱，我們的小旗在那里有些孤單，咱們也和小旗玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。

請(qǐng)小朋友上來(lái)提問(wèn)你和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)游戲的時(shí)候，你的小旗飄向了哪個(gè)方向。哪個(gè)小朋友的小旗飄向了不同的方向。那大家一起來(lái)試一試，你的小旗可以飄向那個(gè)方向嗎？

四、綜合游戲：風(fēng)運(yùn)小船在古代不太發(fā)達(dá)的時(shí)候，人們穿越海洋的時(shí)候會(huì)用一種交通工具，那就是帆船，你來(lái)猜一猜，帆船是怎樣行駛的呢？對(duì)帆船借助風(fēng)的力量行駛，現(xiàn)在，我們也玩一玩風(fēng)吹帆船的游戲。現(xiàn)在，這個(gè)地方就是海洋，小盒子就是小船，我們變成風(fēng)，吹動(dòng)小船行駛，我們的小船準(zhǔn)備好了嗎，一起出發(fā)，我們的小船排排隊(duì)，轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈，我發(fā)現(xiàn)我們的小船有些小，我們把小船加長(zhǎng)，請(qǐng)找個(gè)小朋友，把你兩的小船合起來(lái)，試試可以一起吹動(dòng)小船嗎？想不想造一個(gè)更大的船來(lái)試一試呢，所有的小朋友將你的小船何在一起，大家一起來(lái)吹動(dòng)小船。小朋友們干干的很不錯(cuò)，請(qǐng)放下東西，坐下來(lái)休息一會(huì)。

五、風(fēng)的利與弊我們剛才和風(fēng)娃娃一起玩游戲，可是你看見(jiàn)風(fēng)娃娃了嗎，是的，風(fēng)娃娃就像一位神奇的隱士，看不見(jiàn)，摸不著的，但我們能感受到它的存在，聽(tīng)到它的聲音。比如：小旗飄得時(shí)候，風(fēng)車轉(zhuǎn)的時(shí)候，風(fēng)箏飛得時(shí)候，花兒舞動(dòng)的時(shí)候，樹(shù)葉飄落的時(shí)候我們知道風(fēng)來(lái)了。夏天的風(fēng)我們會(huì)感到?jīng)鏊?，冬天的風(fēng)我們會(huì)感到寒冷，春天的風(fēng)會(huì)感到溫暖，秋天的風(fēng)也讓人舒服。

教學(xué)反思

學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來(lái)，這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會(huì)不可思議的。

幼兒百科：風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。太陽(yáng)光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。

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